精品解析：河南省周口市沈丘县两校2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期第二次月考试卷 九年级语文（部编版） 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 学校开展“成长路上的精神灯塔”经典研读活动，请你参与完成下列任务。 1. 阅读语段，完成题目。 成长的旅途，因经典而丰盈：《傅雷家书》中，傅雷对儿子的教诲循循（ ）善诱，传递着为人处世的智慧；《岳阳楼记》里，范仲淹“先天下之忧而忧”的胸襟，让人窥见高尚人格的光yào（ ）；《敬业与乐业》中，梁启超的论述掷地有声，指引我们在追求理想的路上步履坚定，不避艰难（ ），挺bá（ ）前行。 （1）根据拼音写汉字：①光yào______ ②挺bá______ （2）给加点字注音：①循循______ ②艰难______ 2. 下列句子排序最恰当的一项是 经典之所以能成为成长的灯塔，是因为它能： ， ， ， 。 ①让我们在《钢铁是怎样炼成的》中学会坚守，懂得责任与担当 ②为我们驱散迷茫，照亮前行的方向 ③让我们在《孤独之旅》中直面孤独，收获蜕变的力量 ④沉淀着人类最宝贵的精神财富 A. ④②③① B. ②④①③ C. ④①③② D. ②①③④ 3. 作为活动分享者，请设计一段以“经典照亮成长”为主题的发言开头，至少用一种修辞手法，不少于40字。 4. 请从《水浒传》中任选一位人物，结合情节补全对联。 上联：武松醉打蒋门神显勇猛 下联： 见赤诚 5. 古诗文默写。 成长情怀，藏在千古佳句中： ①“________________，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》）是勇往直前的信念； ②“但愿人长久，_________________”（苏轼《水调歌头》）是跨越千里的祝福； ③“露从今夜白，________________”（杜甫《月夜忆舍弟》）是漂泊异乡的思念； ④“_______________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）是历经磨难的豁达； ⑤“___________________，_______________”（范仲淹《岳阳楼记》）是心系天下的担当； ⑥“春蚕到死丝方尽，_____________”（李商隐《无题》）是无私奉献的深情。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成各题 老院的香椿树 ①老家的老院里，长着一棵高大的香椿树，是爷爷在我出生那年栽下的。如今，树干粗壮挺拔，枝叶遮天蔽日。每到春天，嫩红的香椿芽便挂满枝头，那独特的香气，缠绕着我整个成长的记忆。 ②小时候，我总爱跟在爷爷身后，看他给香椿树施肥、修剪枝叶。“这树啊，得好好养护，根扎得深，才能长得壮。”爷爷的话，我似懂非懂，只盯着枝头的嫩芽，盼着春天快点来，能吃到香喷喷的香椿炒鸡蛋。 ③第一次摘香椿芽，是在我6岁那年。爷爷搬来小板凳，扶着我站上去，手把手教我辨认嫩芽：“要摘最嫩的，红中带绿，这样炒出来才香。”我小心翼翼地摘下几枝，闻着手上的清香，心里满是欢喜。那天的香椿炒鸡蛋，是我记忆中最美的味道。 ④后来我进城读书，一年难得回几次老家。每次打电话，爷爷总说：“香椿树又发芽了，等你回来摘。”可繁重的学业和忙碌的生活，让我一次次推迟了归期。 ⑤去年清明，我终于回到老院。推开院门，香椿树依旧枝繁叶茂，只是爷爷的身影显得有些苍老。他坐在树下的石凳上，头发已全白，背也驼了不少。看到我，他笑着站起来：“你可算回来了，香椿芽刚冒头，正嫩着呢。”我跟着爷爷摘香椿，他的动作不如从前灵活，手指也有些颤抖。摘完坐下，爷爷望着香椿树说：“这树啊，去年遭了场大风，断了几根枝，我还以为它活不成了，没想到开春又发芽了。人也一样，成长路上哪能没点风雨，扛过去就好了。”那一刻，我忽然读懂了爷爷的话。 ⑥如今，我在城市的阳台上种了一盆香椿苗。每当闻到那熟悉的清香，就想起老家的香椿树，想起爷爷的话：成长，就是像香椿树一样，扎根土壤，不惧风雨，在磨砺中愈发茁壮。 6. 请按照“开端→发展→高潮→结局”的顺序，梳理文章的情节。 开端：______ 发展：______ 高潮：______ 结局：______ 7. 文章第⑤段中，爷爷的话有什么作用？请简要分析。 8. 结合文章内容，分析“爷爷”的形象特点。 9. 文章以“老院的香椿树”为题，有哪些妙处？请简要概括两点。 （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 成长，是在经典文学中汲取精神养分的过程。读《朝花夕拾》，我们跟随鲁迅回望童年，学会以批判的眼光审视世界；读《平凡的世界》，我们见证孙少平在苦难中坚守理想、奋力拼搏的历程，懂得坚韧是成长的底色；读《海底两万里》，我们跟随尼摩船长探索未知，激发对生活的热爱与探索欲。经典文学，为成长注入不竭的力量。 文本二】 成长是一场自我与世界的对话，离不开自身的努力与他人的指引。就像《西游记》中的唐僧师徒，唐僧的执着坚定、孙悟空的勇敢机智、猪八戒的憨态可掬、沙和尚的踏实肯干，四人相互配合，彼此成就，才历经九九八十一难取得真经。成长路上，父母的关爱、老师的教诲、朋友的陪伴，都是我们前行的助力；而自身的坚持与反思，更是成长的核心。唯有内外兼修，才能在成长的道路上不断突破自我。 10. 文本一主要运用了什么论证方法？有何作用？ 11. 两个文本都围绕“成长”展开论述，但侧重点不同，请简要分析。 12. 结合你的成长经历，谈谈你对“成长是一场自我与世界的对话”的理解。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读《醉翁亭记》选段，完成各题 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 13. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 云归而岩穴暝（昏暗） B. 野芳发而幽香（花） C. 佳木秀而繁阴（秀丽） D. 杂然而前陈者（陈列，摆开） 14. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）晦明变化者，山间之朝暮也。 （2）宴酣之乐，非丝非竹。 15. 选段中“乐亦无穷”“乐”体现在哪些方面？请简要概括。 （二）（4分） 16. 阅读下面一首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 从“成长”的角度，赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句。 四、写作（共50分） 17. 请以“那______，是成长的印记”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整（如“一次尝试”“一份坚持”“一缕书香”等）；②内容具体，情感真挚；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期第二次月考试卷 九年级语文（部编版） 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 学校开展“成长路上的精神灯塔”经典研读活动，请你参与完成下列任务。 1. 阅读语段，完成题目。 成长的旅途，因经典而丰盈：《傅雷家书》中，傅雷对儿子的教诲循循（ ）善诱，传递着为人处世的智慧；《岳阳楼记》里，范仲淹“先天下之忧而忧”的胸襟，让人窥见高尚人格的光yào（ ）；《敬业与乐业》中，梁启超的论述掷地有声，指引我们在追求理想的路上步履坚定，不避艰难（ ），挺bá（ ）前行。 （1）根据拼音写汉字：①光yào______ ②挺bá______ （2）给加点字注音：①循循______ ②艰难______ 【答案】（1） ①. 耀 ②. 拔 （2） ①. xún ②. nán 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 光耀（guāng yào）：光亮耀眼。 挺拔（tǐng bá）：直立而高耸。 【小问2详解】 本题考查字音。 循循善诱（xún xún shàn yòu）：善于有步骤地引导别人。 艰难（jiān nán）：艰苦困难。 2. 下列句子排序最恰当的一项是 经典之所以能成为成长的灯塔，是因为它能： ， ， ， 。 ①让我们在《钢铁是怎样炼成的》中学会坚守，懂得责任与担当 ②为我们驱散迷茫，照亮前行的方向 ③让我们在《孤独之旅》中直面孤独，收获蜕变的力量 ④沉淀着人类最宝贵的精神财富 A. ④②③① B. ②④①③ C. ④①③② D. ②①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序 ④“沉淀着人类最宝贵的精神财富”这是总写，先点明经典的本质价值，这是它能发挥作用的根本原因，确定为第一句。 ②“为我们驱散迷茫，照亮前行的方向”这是具体阐述“精神财富”的影响，也是照应前文的“成长的灯塔”的比喻，点明经典作品对人成长的重要意义。确定为第二句； ③“让我们在《孤独之旅》中直面孤独，收获蜕变的力量”这是举例论述经典对人们的精神影响。确定为第三句； ①“让我们在《钢铁是怎样炼成的》中学会坚守，懂得责任与担当”同样以具体作品为例，进一步阐释经典对人成长中的意义，确定为第四句；故排列为，④②③①； 故选A。 3. 作为活动分享者，请设计一段以“经典照亮成长”为主题的发言开头，至少用一种修辞手法，不少于40字。 【答案】示例：经典如灯塔，照亮成长的征途。《岳阳楼记》的担当、《傅雷家书》的教诲，都化作我们前行的力量。今天，让我们分享经典带给我们的成长感悟，共赴这场精神的盛宴！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 要求拟写发言开头。拟写时内容要紧扣“经典照亮成长”读书活动，语言要亲切、有激情。根据要求，至少用一种修辞手法，不少于40字，合理即可。 示例：经典书籍是人类进步的阶梯，是人类文明史上一笔无价的财富。经典如明灯，在成长路上为我们指引方向。《论语》的智慧、《西游记》的坚韧，都成为我们成长的养分。今天，让我们一同分享经典如何照亮我们的成长之路！ 4. 请从《水浒传》中任选一位人物，结合情节补全对联。 上联：武松醉打蒋门神显勇猛 下联： 见赤诚 【答案】示例：下联：宋江私放晁天王见赤诚 【解析】 【详解】本题考查名著人物及对联。 上联“武松醉打蒋门神显勇猛”可以拆分为：人物（武松）+经典情节（醉打蒋门神）+人物性格/品质（显勇猛）。这是一个“人物+事件+评价”的结构，下联需要完全对应这个格式。 题目要求下联结尾是“见赤诚”，所以需要选取《水浒传》中体现“赤诚”（忠诚、真诚、仗义）品质的人物及其对应情节： 宋江：例如“宋江私放晁天王”，体现对兄弟的赤诚； 鲁达：例如“鲁达大闹野猪林”，体现对林冲的赤诚； 李逵：例如“李逵江州劫法场”，体现对宋江的赤诚； 林冲：例如“林冲火并王伦”，体现对梁山的赤诚。 示例1：宋江私放晁天王见赤诚 示例2：鲁达大闹野猪林见赤诚 示例3：李逵江州劫法场见赤诚 5. 古诗文默写。 成长的情怀，藏在千古佳句中： ①“________________，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》）是勇往直前的信念； ②“但愿人长久，_________________”（苏轼《水调歌头》）是跨越千里的祝福； ③“露从今夜白，________________”（杜甫《月夜忆舍弟》）是漂泊异乡的思念； ④“_______________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）是历经磨难的豁达； ⑤“___________________，_______________”（范仲淹《岳阳楼记》）是心系天下的担当； ⑥“春蚕到死丝方尽，_____________”（李商隐《无题》）是无私奉献的深情。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 千里共婵娟 ③. 月是故乡明 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、侧、畔、蜡炬”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成各题。 老院的香椿树 ①老家的老院里，长着一棵高大的香椿树，是爷爷在我出生那年栽下的。如今，树干粗壮挺拔，枝叶遮天蔽日。每到春天，嫩红的香椿芽便挂满枝头，那独特的香气，缠绕着我整个成长的记忆。 ②小时候，我总爱跟在爷爷身后，看他给香椿树施肥、修剪枝叶。“这树啊，得好好养护，根扎得深，才能长得壮。”爷爷的话，我似懂非懂，只盯着枝头的嫩芽，盼着春天快点来，能吃到香喷喷的香椿炒鸡蛋。 ③第一次摘香椿芽，是在我6岁那年。爷爷搬来小板凳，扶着我站上去，手把手教我辨认嫩芽：“要摘最嫩的，红中带绿，这样炒出来才香。”我小心翼翼地摘下几枝，闻着手上的清香，心里满是欢喜。那天的香椿炒鸡蛋，是我记忆中最美的味道。 ④后来我进城读书，一年难得回几次老家。每次打电话，爷爷总说：“香椿树又发芽了，等你回来摘。”可繁重的学业和忙碌的生活，让我一次次推迟了归期。 ⑤去年清明，我终于回到老院。推开院门，香椿树依旧枝繁叶茂，只是爷爷的身影显得有些苍老。他坐在树下的石凳上，头发已全白，背也驼了不少。看到我，他笑着站起来：“你可算回来了，香椿芽刚冒头，正嫩着呢。”我跟着爷爷摘香椿，他的动作不如从前灵活，手指也有些颤抖。摘完坐下，爷爷望着香椿树说：“这树啊，去年遭了场大风，断了几根枝，我还以为它活不成了，没想到开春又发芽了。人也一样，成长路上哪能没点风雨，扛过去就好了。”那一刻，我忽然读懂了爷爷的话。 ⑥如今，我在城市的阳台上种了一盆香椿苗。每当闻到那熟悉的清香，就想起老家的香椿树，想起爷爷的话：成长，就是像香椿树一样，扎根土壤，不惧风雨，在磨砺中愈发茁壮。 6. 请按照“开端→发展→高潮→结局”的顺序，梳理文章的情节。 开端：______ 发展：______ 高潮：______ 结局：______ 7. 文章第⑤段中，爷爷的话有什么作用？请简要分析。 8. 结合文章内容，分析“爷爷”的形象特点。 9. 文章以“老院的香椿树”为题，有哪些妙处？请简要概括两点。 【答案】6. ①. 开端：爷爷在“我”出生那年栽下香椿树，“我”盼着春天吃香椿炒鸡蛋； ②. 发展：6岁时，爷爷教“我”摘香椿芽，“我”记住了香椿的清香与美味； ③. 高潮：“我”回乡与爷爷摘香椿，听爷爷借香椿树的经历诉说成长的道理，读懂爷爷的话； ④. 结局：“我”在城市种植香椿苗，领悟成长要像香椿树般扎根、不惧风雨的意义。 7. ①点明香椿树的成长经历，呼应前文爷爷对香椿树的养护；②揭示文章主旨，说明成长路上难免遭遇挫折，坚持就能挺过去；③体现爷爷对“我”的关爱与期望，让人物形象更丰满。 8. ①慈爱耐心：手把手教“我”摘香椿芽，用香椿树的成长启发“我”；②坚韧豁达：面对香椿树遭遇的风雨，不放弃养护，体现出乐观的生活态度；③情感深沉：默默牵挂远行的“我”，用含蓄的方式表达对“我”的成长期许。 9. ①作为文章线索，串联起“我”与爷爷的成长故事，使文章结构严谨；②象征意义，既指香椿树扎根生长、不惧风雨的坚韧，也象征“我”的成长历程与爷爷的爱；③寄托情感，承载着“我”对老家、对爷爷的思念之情。 【解析】 【导语】这篇散文以香椿树为情感载体，通过细腻的时序描写展现了祖孙三代的情感纽带。作者运用象征手法，将树木的生长与人生历程巧妙对应，在平淡的日常叙事中暗含生命哲思。语言质朴而富有画面感，以味觉记忆勾连时空，成功营造出温暖怀旧的抒情氛围，体现了传统家园文化的传承意义。 【6题详解】 本题考查小说的情节。 结合第①段“老家的老院里，长着一棵高大的香椿树，是爷爷在我出生那年栽下的”，第②段“我似懂非懂，只盯着枝头的嫩芽，盼着春天快点来，能吃到香喷喷的香椿炒鸡蛋”可知，爷爷在“我”出生时栽下香椿树。小时候的“我”盼着春天快点来，这样就能吃到香喷喷的香椿炒鸡蛋。 结合第③段“第一次摘香椿芽，是在我6岁那年。爷爷搬来小板凳，扶着我站上去，手把手教我辨认嫩芽”“我小心翼翼地摘下几枝，闻着手上的清香，心里满是欢喜。那天的香椿炒鸡蛋，是我记忆中最美的味道”可知，6岁那年，爷爷教“我”辨认嫩芽，“我”摘下香椿芽，记住了香椿的清香与美味。 结合第⑤段“我跟着爷爷摘香椿，他的动作不如从前灵活，手指也有些颤抖”“这树啊，去年遭了场大风，断了几根枝，我还以为它活不成了，没想到开春又发芽了。人也一样，成长路上哪能没点风雨，扛过去就好了”可知，“我”再次回乡与爷爷摘香椿，爷爷借香椿树经历风雨仍能重生的自然现象，向“我”道出了关于成长的深刻人生哲理。 结合第⑥段“我在城市的阳台上种了一盆香椿苗。每当闻到那熟悉的清香，就想起老家的香椿树，想起爷爷的话：成长，就是像香椿树一样，扎根土壤，不惧风雨，在磨砺中愈发茁壮”可知，“我” 在城市阳台种了香椿苗，香椿的清香让 “我” 想起老家的香椿树和爷爷的话，也领悟到成长的真谛。 【7题详解】 本题考查句子的作用。 内容：结合第⑤段“这树啊，去年遭了场大风，断了几根枝，我还以为它活不成了，没想到开春又发芽了。人也一样，成长路上哪能没点风雨，扛过去就好了”可知，爷爷借香椿树经大风折枝仍发芽的经历，比喻人生需坚韧面对挫折的道理，点明 “成长路上有风雨，扛过去就好” 的人生道理，这是爷爷对 “我” 的人生教诲，体现爷爷对“我”的关爱以及期待“我”能勇敢面对生活的挫折。 结构：结合第⑤段“这树啊，去年遭了场大风，断了几根枝，我还以为它活不成了，没想到开春又发芽了”，第②段“我总爱跟在爷爷身后，看他给香椿树施肥、修剪枝叶”“这树啊，得好好养护，根扎得深，才能长得壮”可知，香椿树遭大风后坚强活着的情节，呼应前文爷爷 “根扎得深，才能长得壮” 的话，照应上文爷爷精心照顾香椿树的情节。 【8题详解】 本题考查理解人物形象。 结合第②段“我总爱跟在爷爷身后，看他给香椿树施肥、修剪枝叶。‘这树啊，得好好养护，根扎得深，才能长得壮。’爷爷的话，我似懂非懂”，第③段“第一次摘香椿芽，是在我6岁那年。爷爷搬来小板凳，扶着我站上去，手把手教我辨认嫩芽”，可知，爷爷多年悉心养护香椿树，施肥、修剪枝叶，熟悉香椿芽的采摘技巧，手把手教 “我” 辨认、采摘嫩芽，可见其对生活、对事物的用心。 结合第②段“这树啊，得好好养护，根扎得深，才能长得壮”第⑤段“这树啊，去年遭了场大风，断了几根枝，我还以为它活不成了，没想到开春又发芽了。人也一样，成长路上哪能没点风雨，扛过去就好了”可知，爷爷不直接讲大道理，而是借香椿树的生长规律以及其抗风经历来教育“我”要将根基扎得深，这样才能长得壮，才嫩对抗外界的风暴，用朴实的话语传递成长的道理，引导 “我” 领悟人生，勇敢抗击人生的困难，是一位有智慧、会教育晚辈的长辈。爷爷谈及香椿树遭大风仍发芽时，语气平和，暗含对生活中挫折的坦然，也体现出自身坚韧、不惧风雨的生活态度。 结合第④段“每次打电话，爷爷总说：‘香椿树又发芽了，等你回来摘。’可繁重的学业和忙碌的生活，让我一次次推迟了归期”，第⑤段“他坐在树下的石凳上，头发已全白，背也驼了不少。看到我，他笑着站起来：‘你可算回来了，香椿芽刚冒头，正嫩着呢。’”可知，“我” 进城后，爷爷总盼着 “我” 回来摘香椿芽，见到 “我” 归来得意笑容，即便苍老仍为 “我” 摘香椿，满是对晚辈的疼爱与牵挂，这体现爷爷是个情感深沉的人。 【9题详解】 本题考查标题作用。 结合第①段“老家的老院里，长着一棵高大的香椿树，是爷爷在我出生那年栽下的。如今，树干粗壮挺拔，枝叶遮天蔽日。每到春天，嫩红的香椿芽便挂满枝头”，第②段“我总爱跟在爷爷身后，看他给香椿树施肥、修剪枝叶”，第③段“第一次摘香椿芽，是在我6岁那年。爷爷搬来小板凳，扶着我站上去，手把手教我辨认嫩芽”，第⑤段“推开院门，香椿树依旧枝繁叶茂，只是爷爷的身影显得有些苍老。他坐在树下的石凳上”“我跟着爷爷摘香椿，他的动作不如从前灵活，手指也有些颤抖。摘完坐下”，第⑥段“我在城市的阳台上种了一盆香椿苗。每当闻到那熟悉的清香，就想起老家的香椿树，想起爷爷的话”可知，“香椿树”是贯穿全文的叙事线索，串联起“我”与爷爷的成长故事，结构紧凑，脉络清晰。 结合第②段“这树啊，得好好养护，根扎得深，才能长得壮”，第⑤段“这树啊，去年遭了场大风，断了几根枝，我还以为它活不成了，没想到开春又发芽了。人也一样，成长路上哪能没点风雨，扛过去就好了”可知，文章借爷爷的话来表现香椿树“根扎得深，才能长得壮”的生长特质以及香椿树遭遇大风依旧顽强活着，作者以此象征“我”的成长历程以及爷爷对“我”的期望与关爱，表达文章“扎稳根基，不惧风雨，在磨砺中成长” 的主旨。 结合第①段“老家的老院里，长着一棵高大的香椿树，是爷爷在我出生那年栽下的……那独特的香气，缠绕着我整个成长的记忆”，第⑥段“每当闻到那熟悉的清香，就想起老家的香椿树，想起爷爷的话：成长，就是像香椿树一样，扎根土壤，不惧风雨，在磨砺中愈发茁壮”可知，香椿树不仅是老院的一物，更是 “我” 对爷爷的思念、对童年与故乡的回忆的寄托。是寄托情感的载体。 （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 成长，是在经典文学中汲取精神养分的过程。读《朝花夕拾》，我们跟随鲁迅回望童年，学会以批判的眼光审视世界；读《平凡的世界》，我们见证孙少平在苦难中坚守理想、奋力拼搏的历程，懂得坚韧是成长的底色；读《海底两万里》，我们跟随尼摩船长探索未知，激发对生活的热爱与探索欲。经典文学，为成长注入不竭的力量。 【文本二】 成长是一场自我与世界的对话，离不开自身的努力与他人的指引。就像《西游记》中的唐僧师徒，唐僧的执着坚定、孙悟空的勇敢机智、猪八戒的憨态可掬、沙和尚的踏实肯干，四人相互配合，彼此成就，才历经九九八十一难取得真经。成长路上，父母的关爱、老师的教诲、朋友的陪伴，都是我们前行的助力；而自身的坚持与反思，更是成长的核心。唯有内外兼修，才能在成长的道路上不断突破自我。 10. 文本一主要运用了什么论证方法？有何作用？ 11. 两个文本都围绕“成长”展开论述，但侧重点不同，请简要分析。 12. 结合你的成长经历，谈谈你对“成长是一场自我与世界的对话”的理解。 【答案】10. 举例论证；列举读《朝花夕拾》《平凡的世界》《海底两万里》的感悟，具体有力地论证了“成长是在经典文学中汲取精神养分的过程”这一观点。 11. 文本一侧重论述经典文学对成长的作用，强调经典为成长注入精神力量；文本二侧重论述成长的双重条件，强调自身努力与他人指引的重要性。 12. 示例：成长路上，我通过阅读经典与先贤对话，汲取精神养分；在与父母、老师的沟通中，获得成长的指引；面对学习中的困难，我不断反思、努力突破。这些与世界、与自我的对话，让我不断成熟，这就是成长的真谛。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“成长”主题，通过两个文本呈现了多维度成长观。文本一以经典文学为切入点，采用例证法展现文学作品对精神成长的滋养作用；文本二则通过《西游记》的团队协作，强调成长是内外互动的过程。两则文本相辅相成，既关注内在精神世界的构建，又注重外部环境的互动影响，共同构成完整的成长认知体系。文本语言简洁有力，论证层次清晰，具有启发性和普适性。 【10题详解】 本题考查论证方法及其作用。 根据文本一“读《朝花夕拾》，我们跟随鲁迅回望童年，学会以批判的眼光审视世界；读《平凡的世界》，我们见证孙少平在苦难中坚守理想、奋力拼搏的历程，懂得坚韧是成长的底色；读《海底两万里》，我们跟随尼摩船长探索未知，激发对生活的热爱与探索欲”可知，作者列举了阅读三部经典名著的具体事例，运用了举例论证的方法； 根据文本一“成长，是在经典文学中汲取精神养分的过程”及最后一句“经典文学，为成长注入不竭的力量”可知，这些具体的例子是为了支撑和证明这一核心观点。其中，读《朝花夕拾》对应“学会以批判的眼光审视世界”，读《平凡的世界》对应“懂得坚韧是成长的底色”，读《海底两万里》对应“激发对生活的热爱与探索欲”，三个例子分别从不同角度具体阐释了经典文学如何为成长提供精神养分，使论证更加全面、具体，增强了说服力。 综上所述，文本一主要运用了举例论证的方法，通过列举读《朝花夕拾》《平凡的世界》《海底两万里》的感悟，具体有力地论证了“成长是在经典文学中汲取精神养分的过程”这一观点，使论证更具体、更有说服力。 【11题详解】 本题考查对文章论述侧重点的分析。 文本一的侧重点分析： 根据文本一“成长，是在经典文学中汲取精神养分的过程”可知，该段开篇即点明了论述的核心是“经典文学”与“成长”的关系；接着根据文本一“读《朝花夕拾》，我们跟随鲁迅回望童年，学会以批判的眼光审视世界”“读《平凡的世界》，我们见证孙少平在苦难中坚守理想、奋力拼搏的历程，懂得坚韧是成长的底色”“读《海底两万里》，我们跟随尼摩船长探索未知，激发对生活的热爱与探索欲”可知，作者通过列举具体阅读经典文学作品的感悟，详细阐述了经典文学如何为成长提供具体的养分；最后根据文本一“经典文学，为成长注入不竭的力量”可知，该段落脚点在于强调经典文学作为外部精神食粮对个体成长的滋养作用。 文本二的侧重点分析： 根据文本二“成长是一场自我与世界对话，离不开自身的努力与他人的指引”可知，该段开篇即界定了成长的两个维度，即“自身”与“世界（他人）”；接着根据“唐僧的执着坚定、孙悟空的勇敢机智、猪八戒的憨态可掬、沙和尚的踏实肯干，四人相互配合，彼此成就，才历经九九八十一难取得真经”可知，作者借用《西游记》的例子是为了论证个体在成长过程中不仅需要个性的完善（自身努力），更需要团队的协作与支持（他人指引）；最后根据“而自身的坚持与反思，更是成长的核心”“唯有内外兼修，才能在成长的道路上不断突破自我”可知，该段强调的是成长需要内因（自身）与外因（他人）的共同作用。 综上所述：文本一侧重论述经典文学对成长的作用，强调经典为成长注入精神力量；文本二侧重论述成长的双重条件，强调自身努力与他人指引的重要性。 【12题详解】 本题考查内容理解和语言表达。 根据文本二“成长是一场自我与世界的对话，离不开自身的努力与他人的指引”可知，成长是自我与外部世界相互作用的过程，既需要自身付出，也离不开他人的助力； 根据文本二“父母的关爱、老师的教诲、朋友的陪伴，都是我们前行的助力”可知，与身边人的交流沟通、接受他们的关怀与指导，是成长中与“世界”对话的重要体现； 根据文本二“而自身的坚持与反思，更是成长的核心”可知，自我的坚守与对过往经历的思考总结，是成长中与“自我”对话的关键，也是成长的核心动力； 根据文本一“成长，是在经典文学中汲取精神养分的过程”可知，阅读经典文学、汲取其中的精神力量，是与世界文化、先贤思想对话的重要方式，能为成长赋能。 综上所述，“成长是一场自我与世界的对话”，意味着成长既要通过阅读经典、与他人交往等途径与外部世界建立联结，获取前行的养分与指引；也要在实践中坚持自我、反思自我，实现内在的突破，二者相辅相成，共同推动人走向成熟。 示例：成长途中，我在《海底两万里》的奇幻世界里与尼摩船长一同探索，在《平凡的世界》中感受孙少平的坚韧，经典阅读让我与不同的思想对话，收获了成长的力量；父母的包容化解了我的迷茫，老师的点拨纠正了我的偏差，朋友的陪伴温暖了我的旅途，这些与他人的互动让我在世界中找到前行的方向；面对挫折时，我会复盘过往、调整心态，在与自我的对话中积蓄勇气。这场自我与世界的双向奔赴，让我不断褪去稚嫩、收获成长，这便是成长的真正内涵。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读《醉翁亭记》选段，完成各题。 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 13. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 云归而岩穴暝（昏暗） B. 野芳发而幽香（花） C. 佳木秀而繁阴（秀丽） D. 杂然而前陈者（陈列，摆开） 14. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）晦明变化者，山间之朝暮也。 （2）宴酣之乐，非丝非竹。 15. 选段中“乐亦无穷”的“乐”体现在哪些方面？请简要概括。 【答案】13. C 14. （1）阴暗明亮交替变化的，是山间的早晨和傍晚。 （2）宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。 15. ①乐在山间朝暮之景的变幻无穷；②乐在山间四季之景的各具特色；③乐在滁人出游的祥和热闹；④乐在太守宴的简朴与欢乐。 【解析】 【导语】这段文字以精妙的笔触勾勒出醉翁亭的朝暮与四季之美，“日出而林霏开，云归而岩穴暝”用对偶句式绘出晨昏光影的流转，“野芳发而幽香”四句则以嗅觉、视觉、触觉的层次变化，铺陈出四季更迭的生机。作者将山水之乐与宴游之趣自然融合，景中含情，情随景生，既展现了滁州风物的灵秀，又暗含着太守与民同乐的旷达胸襟，文字清丽雅致，意境浑然天成。 【13题详解】 本题考查文言文实词含义。 C.句意：好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。秀：茂盛。并非选项中“秀丽”的意思。 故选C。 【14题详解】 本题考查句子翻译。翻译句子要字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）晦：阴暗；朝：早晨；暮：傍晚。 （2）酣：尽兴地喝酒；丝：弦乐器；竹：管乐器。 【15题详解】 本题考查内容理解。 根据文章第①段“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”可知，清晨日出驱散林雾，傍晚烟云聚拢、岩穴昏暗，光影交替的变化让山林充满动态美感，“乐亦无穷”体现在山间朝暮之景的变幻无穷。 根据第①段“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”可知，春天野花幽香、夏天树木繁茂、秋天风霜高洁、冬天水落石出，四季景色各异，各有妙趣。这种自然景色的变化与美好，让观赏者沉浸其中，获得视觉与心灵的双重愉悦。“乐亦无穷”体现山间四季之景的各具特色。 根据第②段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，前呼后应、扶老携幼的出游队伍，往来不绝，展现出百姓生活富足、心情舒畅的状态。“乐亦无穷”体现在滁人出游的祥和热闹。 根据第②段“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，临溪捕鱼、酿泉为酒，山肴野蔌就地取材，宴席简朴却充满乡野情趣；宾客们投壶、下棋、觥筹交错，宴饮间的喧闹欢笑，传递出融洽热烈的氛围。百姓的安乐与宴饮的欢腾，既反映了滁州的太平景象，也让太守感受到治理一方的成就与满足。“乐亦无穷”体现在太守宴的简朴与欢乐。 【点睛】参考译文： 要说那太阳升起，树林里雾气就散开了，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和傍晚。野花开放，散发出清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水位低落，石头就自然显露出来，这就是山中四季的景色。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深并且鱼肉肥美，用酿泉造酒，泉水甜并且酒也清，野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会上畅饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的，是宾客们欢乐的样子。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 （二）（4分） 16. 阅读下面一首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 从“成长”的角度，赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句。 【答案】这两句以“沉舟”“病树”自喻，写出诗人被贬多年的失意与坎坷；又以“千帆过”“万木春”展现新生事物的蓬勃生机，体现了诗人历经磨难后依旧乐观向上、积极进取的成长姿态。 【解析】 【导语】刘禹锡此诗以贬谪生涯为背景，通过“沉舟”“病树”意象，展现了生命在逆境中的坚韧与新生。“千帆过”“万木春”的对比，既暗含时光流逝的怅惘，更昭示着生生不息的生命力。尾联“暂凭杯酒”的洒脱，将个人际遇升华为对生命循环的哲思，体现了唐人特有的豁达胸襟。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 先审清题干关键词：“成长角度”，这意味着赏析要围绕“挫折与成长的关系”“逆境中的心态蜕变”“成长的规律认知”展开，而非单纯分析诗句的写景、修辞。关联全诗背景：刘禹锡被贬谪巴山楚水二十三年，这是他人生成长中的重大挫折，诗句是他面对挫折时的精神写照，赏析需结合这一成长背景。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉舟的旁边，有千千万万的船只扬帆驶过；病树的前头，有千千万万的树木焕发新春。诗人以“沉舟”“病树”自比，喻指自己因贬谪而长期处于人生低谷的困境；以“千帆过”“万木春”喻指逆境之外新生事物的蓬勃发展、同辈的锐意进取。从个人成长来看，诗人身处人生低谷，却没有被挫折击垮，反而以豁达的胸襟正视新事物的崛起，体现了他在逆境中实现的精神蜕变。从成长规律来看，诗句揭示了新陈代谢的哲理：成长路上的挫折与困境（沉舟、病树）并非终点，而是新成长的铺垫。 四、写作（共50分） 17. 请以“那______，是成长的印记”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整（如“一次尝试”“一份坚持”“一缕书香”等）；②内容具体，情感真挚；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一缕书香，是成长的印记 书，是人类进步的阶梯；书，是智慧的源泉；书，更是我成长道路上不可或缺的良师益友。那一缕书香，如同一枚深刻的印记，伴随着我度过了许多美好的时光，见证了我的成长。 小时候，我最爱听妈妈讲睡前故事。每当夜幕降临，我便会乖乖地躺在床上，听妈妈讲述那些充满奇幻色彩的故事。《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》……一个个精彩的故事，如同璀璨的星星，在我幼小的心灵中闪烁。我沉浸在故事的世界里，感受着善良与邪恶的较量，体会着正义最终战胜邪恶的喜悦。那时候，书是我心中的童话王国，让我对这个世界充满了好奇和向往。 随着年龄的增长，我开始自己阅读一些简单的书籍。我沉醉于《安徒生童话》的奇妙幻想中，为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而落泪，为丑小鸭最终变成白天鹅而欢呼；我在《伊索寓言》里领悟到了许多深刻的道理，明白了“骄傲使人落后，谦虚使人进步”“团结就是力量”。这些书籍，就像一把把钥匙，为我打开了知识的大门，让我在阅读中不断成长。 上了中学，我接触到了更多种类的书籍。我喜欢在课余时间静静地坐在图书馆的角落里，沉浸在书的海洋中。读《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔·柯察金那钢铁般的意志和为理想而献身的精神所感动，明白了在困难面前要坚强不屈，要为了自己的理想而努力奋斗；读《骆驼祥子》，我看到了旧中国城市底层人民的苦难生活，感受到了社会的黑暗和不公，也更加珍惜现在来之不易的幸福生活；读《简·爱》，我被简·爱那独立、自尊、追求平等自由的精神所震撼，懂得了要做一个有尊严、有追求的人。 那一缕书香，不仅丰富了我的知识，还塑造了我的品格。在书的熏陶下，我变得更加自信、坚强、乐观。每当我遇到挫折和困难时，我都会从书中汲取力量，勇敢地面对挑战。书就像一座灯塔，在黑暗中为我指引方向；书又像一位知心朋友，在我孤独寂寞时陪伴着我。 如今，那一缕书香已经成为我成长的印记。它伴随着我从懵懂无知的孩童逐渐成长为一个有思想、有追求的少年。我知道，在未来的日子里，我会继续与书为伴，让那一缕书香永远萦绕在我的身边，陪伴我走过人生的每一个阶段。 【解析】 【详解】本题考查半命题记叙文。 一、审题立意。这是一道半命题记叙文，核心关键词是“成长的印记”，横线处需补充具体的人、事、物或抽象的品质、情感（如题目提示的“一次尝试”“一份坚持”“一缕书香”，或“一滴汗水”“一句鼓励”“一场挫折”等），审题需把握两个关键：一是补充内容的典型性，所选内容需是能触发成长蜕变的具体载体，而非平淡无奇的日常小事；二是“印记”的内涵，需体现该内容对个人思想、性格或能力的深刻影响，是留在成长轨迹里的珍贵痕迹，而非短暂的经历，立意需紧扣“特定经历/事物塑造成长，留下深刻印记”的核心，可从三个维度切入：其一，奋斗成长维度，立意为“那一份坚持，是成长的印记，它让我懂得了持之以恒的力量”；其二，挫折蜕变维度，立意为“那一场失利，是成长的印记，它教会我在跌倒后重新站起的勇气”；其三，温情滋养维度，立意为“那一缕书香，是成长的印记，它让我在文字里收获了豁达与智慧”，无论何种立意，都需突出补充内容与成长的因果关联，传递积极向上的成长感悟，确保情感真挚、主题鲜明。 二、选材构思。文体限定为记叙文，选材需聚焦与补充内容相关的真实生活经历，选取具体、鲜活的场景与细节，避免空泛抒情，构思遵循“铺垫—叙事—感悟”的逻辑，具体选材可对应不同补题内容选取典型事例：若补题“一次尝试”，可写第一次主动报名参加校园演讲比赛，从最初的紧张胆怯、稿子背不熟的焦虑，到反复练习、对着镜子调整语气神态，最终站上讲台完成演讲，哪怕没有获奖，这次勇敢的尝试也成为成长的印记，让自己突破了内心的壁垒；若补题“一份坚持”，可写坚持练习长跑的经历，面对每天清晨的疲惫、双腿的酸痛，无数次想过放弃，却咬牙坚持了一个学期，最终在运动会上跑完800米全程，这份坚持不仅提升了体能，更让自己明白“凡事贵在坚持”的道理，成为成长路上的深刻印记；若补题“一缕书香”，可写童年时在爷爷的书房里读名著的经历，从《西游记》里孙悟空的勇敢，到《钢铁是怎样炼成的》里保尔的坚韧，书籍里的文字如一缕缕书香，浸润心灵，让自己逐渐懂得了勇敢、担当与热爱生活，这份书香成为成长中最温润的印记，构思逻辑具体为：开头铺垫，交代成长背景或自身状态，如“我曾是一个害怕挑战的人，直到那一次尝试，在我成长的画卷上，留下了浓墨重彩的印记”，引出核心事件；中间叙事，详细描写事件的全过程，重点刻画细节——动作细节（如演讲时紧握的拳头、长跑时沉重的脚步）、心理变化（如从胆怯到坚定、从沮丧到振奋）、环境烘托（如清晨的朝阳、书房里的阳光），凸显事件的艰难与自己的付出；结尾感悟，点明该经历为何成为成长的印记，如“那一次勇敢的尝试，不仅让我突破了自我，更让我明白，成长就是一次次战胜恐惧的过程，这印记，将永远激励我向前”，呼应题目，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $