陕西省西安市雁塔区陕西师范大学附属中学2025-2026学年七年级上学期第二次月考语文试题

七年级语文学科限时作业 （时间：100分钟 总分：100分） 一、积累与运用（共7小题，计32分） 我校初一年级组织了“书香浸润校园”主题读书活动，请你完成下列任务。下面是主持人小语为本次系列活动所写的开场白，请你阅读并修改。 【读书·怡情】 在这里，我们欣赏了娇媚、粗犷、静谧、恬静的四季美景；感受了世间的亲情、友情、师生情；学习了平凡的工作、生活中，毫不利己的热忱，不缀劳作的毅力，取义成仁的决心等；亲近了大自然，发人深省的三只猫、两对白鸽、一群大雁……让我们读懂惩戒，感受退变，体味人与自然共生和谐……课文丰富了我们的世界，陶冶了我们的性情，提升了我们的品味。 1. 请你给开场白中的加点字注音。 （1）粗犷（ ） （2）恬静（ ） （3）惩戒（ ） 2. 开场白中有两处错别字，请找出并修改。 （1）______改为______ （2）______改为______ 3. 请在下面语段中的横线上补充空缺的名句。 子曰：“（1）____________，不亦君子乎？”对“君子”品格的追求是古今贤人的共同愿望。曹操在《观沧海》中，（2）“____________，____________”以山水的巍峨和汹涌来衬托自己的胸怀；诸葛亮在《诫子书》中用“（3）____________，____________”两句告诫儿子宁静和淡泊的作用，以此激励孩子培养品德，达到远大目标；在学习方面，孔子强调要学思结合（4）“____________，____________”；诸葛亮在《诫子书》中告诫孩子，凡成君子之德者，必先摒除懈怠与浮躁之气，正如信中所言：（5）“____________，____________”。只有德才兼备，我们才能成为《纪念白求恩》中所说的“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，（6）___________”。 【读书·傅彩】 ①习近平总书记指出：“阅读是人类__________、_________、________的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”②阅读，让我们的生活不再枯燥，让我们的心胸不再狭隘，让我们的心情变得惬意，让我们的灵魂变得纯粹。③朱熹说过，“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”。④每天拿出一定的时间读一点儿好书，有助于增长知识，有助于涵养气质。 4. 请将下面的语句分别填在第①句中的横线上。（填序号） A.培养道德 B.获取知识 C.积蓄智慧 5. 第③句的标点使用有误，请将修改后的句子写在横线上。 ____________________________ 6. 下列说法错误的是（ ） A. 语段中加点的“理想”“涵养”的词性是名词。 B. 语段中惬意、纯粹都是褒义词。 C. 第四句横线上填写的关联词可以是“不但……而且……” 【读书·长才】 7. 班级“汉语风采大赛”要将《西游记》搬上舞台，同学们给孙悟空设计台词和对话，下面是两位同学的对话： 名著 台词 对话 《西游记》 “大圣，此去欲何为？” “踏南天，碎凌霄。” “若一去不回……” “便一去不回！” 小文：你这个台词写的是（1）________事件之后孙悟空的对话。 小语：你觉得我写得怎么样？ 小文：我觉得你写出了（2）________。 你还喜欢哪个人物，你能给我具体说说吗？ 小语：（3）________ 二、阅读（共10小题，计38分） 【现代文阅读】 （一）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 百合花开深山中 ①九月，农忙既歇，水车犁耙的声音没了，村子忽然安静。吃过午饭，父亲靠着门坐在一张小矮凳上抽着旱烟，望了一眼日头。时已夏末，阳光悠悠晃晃的，像拉长了的线，温和地洒在大地上。这样的日子，人跟牛啊狗啊还有村庄都在悄悄地休息。 ②父亲抽完烟，把旱烟管往凳脚上敲了几下，看我一眼，像是自言自语又像是在对我说：“去挖百合吧。”我那时读初中，十四五岁，暑假里刚跟着父亲忙完农活，闲了几天，身子又轻了，便高兴地说：“好。” ③父亲与我各拿一把锄头、一个编织袋，戴一顶草帽就出门了。 ④山在村子的东边，连绵起伏，弯弯相连、岙岙相望。我们先到东南山，在满眼的青黛苍绿的柴草里，循着那清亮洁白的花寻找百合。百合在山中零零落落地长着，不很多也不难找，找到后我们就用锄头连根挖起。百合的根是一种球状的鳞茎，可入药，收购站里收的。 ⑤从东南山到坐骑坑、火烛坑再到杨排岭、中央岗，我们一山一山地翻过去。开始的时候，我与父亲总在对方视线范围内。山里空旷无人，我们彼此不说话，就用目光相互关照着。越往山里走，柴草越长，百合那洁白的花隐现在柴草之间，也越难发现了，有时我和父亲两人也彼此看不到人，只听到锄头的“嚯、嚯”声。 ⑥忽然，我发现了前面一块巨大的岩石下，繁茂的草丛中有一朵很大、很艳的百合花，开在高高的茎干上，非常美。我被这“一枝独秀”的花朵迷住了，慢慢靠近崖边，静静地看了好一会。它开在这深山沟壑里面，要不是我发现，怕是再也不会有人欣赏它了。我既高兴又心疼。这儿的地势有点陡，我便一只手扶着巨石，一只手拄着锄头，慢慢地顺着陡坡靠近那朵百合花，小心翼翼地开始挖，不想伤及它一丝的根须，像是在呵护一个珍贵的宝物。 ⑦等我挖出这棵百合花，抬起头来看，父亲呢？看不到了，再仔细去听，也听不到声音了。我随口叫了一声，没回音。慢慢地，一种异样的感觉涌遍我的全身。整座山变得死一样的沉寂，一种可怕的肃穆感向我袭来。我颤抖地呼叫起来：“爸爸，爸爸……”山谷里传来可怕的回音，周围更加肃静了。 ⑧我把父亲弄丢了！再看这山、树、柴草，似乎都不一样了，变得陌生和疏离。我强作镇定，独自一人在深山里没有方向地走着，百合花对我已经不重要了。我用眼睛搜索，用耳朵倾听，父亲却像蒸发了一样，没有丝毫踪影。这时候，每吹来一阵微风都让我惊悸，脚下不知怎么地不断绊着岩石和草根，山里发出的一点点声音都很清脆，让我毛骨悚然。我在山里越转越深，越走越远。在一片茂密的林子前，我停下来——我迷路了。 ⑨怎么办？我吓蒙了。但此时的我只能靠自己了。我冷静下来，克服恐惧，站到一个山崖上寻找远处的参照物，辨别村庄的方向，然后我开始七拐八拐地走出了深山。 ⑩站在山口，我才发现自己的手和脚都被柴草划得血肉模糊，但根本没觉得疼。回头看山，依然是那样的沉静和惊悚。我沿着一片庄稼地赶紧回到家里。 ⑪父亲并没有回家，直到天色暗了，他才扛着一满袋百合花回来。奇怪的是，他好像什么事都没有发生一样。这让我很委屈，也很纳闷。但倔强的我也故意不提起，只把它一直藏在心底。 ⑫后来有一天，我再次走进这片深山的时候，心底忽然敞亮了，一个人也不觉得害怕了。山是那样的安稳，一切是那样自然，那样踏实。 ⑬忽然明白，那天父亲是故意把我扔了的。 8. 文章以“我”和父亲进山挖百合为主要内容，请根据下面的表格按要求填写相关情节和“我”的心理变化。 故事情节 心理变化 ①__________ 惊慌 “我”只能靠自己，独自走出大山，回到家里 ②_________ “我”面对父亲的无动于衷，倔强得只字未提 委屈 后来“我”再次一个人走进这片深山，不觉得害怕 ③_________ 9. 联系上下文，回答括号内的问题 （1）山里空旷无人，我们彼此不说话，就用目光相互关照着。越往山里走，柴草越长，百合那洁白的花隐现在柴草之间，也越难发现了，有时我和父亲两人也彼此看不到人，只听到锄头的“嚯、嚯”声。（这里描写山中的环境有什么作用？） （2）山谷里传来可怕的回音，周围更加肃静了。（“山谷里传来可怕的回音，周围却更加肃静了”，是否矛盾？为什么？） 10. 文中第⑧段、第⑩段和第⑫段的划线句，都写出了大山给我的感受，为什么会不相同？请分析原因。 11. 读完本文，你也许会联想到这些词语：独自面对、变化成长、理性关爱⋯⋯请结合文章内容，围绕其中的两个词语谈谈你对主题的理解。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （一）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《诫子书》 【乙】 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。诸弟此时惟有识不可以骤几，至于有志有恒，则诸弟勉之而已。 （节选自《曾国藩家书》，有删改） 12. 解释下面句子中加点的字。 （1）非淡泊无以明志（ ） （2）淫慢则不能励精（ ） （3）不敢以一得自足（ ） （4）则诸弟勉之而已（ ） 13. 下列各选项中加点字“以”与“静以修身”中的“以”意义和用法相同的一项是（ ） A. 投以骨（《狼》） B. 可以为师矣（《〈论语〉十二章》） C. 盖以诱敌（《狼》） D. 不敢以一得自足（《曾国藩家书》） 14. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）有恒者则断无不成之事。 15. 两篇文章在教导后辈时都使用了反面论证的方法，请结合相关语句分别谈一谈。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 16. 诗歌第二句中“涨”字运用极为精妙，请简要分析其表达效果。 17. 诗歌中两次提到“巴山夜雨”，请你从虚实结合的角度分别赏析。 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 成长路上，总有一些人让我们印象深刻。他（她）可能是朝夕相处的亲人、同学，或是偶遇的陌生人；可能以独特的性格打动你，也可能用某一瞬间的举动温暖你…… 请以“那个______________的人”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）补全题目；（2）文体自选（除诗歌外）；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等；（4）不得抄袭套作。 七年级语文学科限时作业 （时间：100分钟 总分：100分） 一、积累与运用（共7小题，计32分） 我校初一年级组织了“书香浸润校园”主题读书活动，请你完成下列任务。下面是主持人小语为本次系列活动所写的开场白，请你阅读并修改。 【读书·怡情】 【1~2题答案】 【答案】1. ①. guǎng ②. tián ③. chéng 2. ①. 缀 ②. 辍 ③. 退 ④. 蜕 【3题答案】 【答案】 ①. 人不知而不愠 ②. 水何澹澹 ③. 山岛竦峙 ④. 非淡泊无以明志 ⑤. 非宁静无以致远 ⑥. 学而不思则罔 ⑦. 思而不学则殆 ⑧. 淫慢则不能励精 ⑨. 险躁则不能治性 ⑩. 一个有益于人民的人 【读书·傅彩】 【4~6题答案】 【答案】4. BCA 5. 朱熹说过：“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。” 6. A 【读书·长才】 【7题答案】 【答案】 ①. 大闹天宫 ②. 孙悟空敢于反抗、不畏强权的桀骜不驯与英雄气概。 ③. 示例：我喜欢唐僧。他心怀慈悲，始终坚守“普度众生”的信念，取经路上尽显执着初心：即便多次被白骨精化作的凡人迷惑，错逐忠心护主的孙悟空，身陷妖洞险些丧命；或是被红孩儿的三昧真火灼伤、被女儿国国王挽留，也从未动摇西行取经的目标。同时他严于律己，恪守佛门不杀生、不饮酒的戒律，哪怕面对妖怪设下的酒肉诱惑，也始终坚守本心。这种历经艰险仍不改初心、恪守信念的精神，很让人敬佩。 二、阅读（共10小题，计38分） 【现代文阅读】 （一）（22分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①. “我”在与父亲上山挖百合的途中走失并迷路 ②. 冷静 ③. 安稳（或：踏实） 9. （1）交代背景：明确故事发生的地点是空旷寂静的深山，增强事件的真实感；渲染氛围：通过“空旷无人”“柴草茂密”“彼此看不到人”等描写，营造出孤寂、静谧甚至略带压抑的氛围，为后文“我”迷路后的恐惧心理埋下伏笔；推动情节：环境的复杂和隐蔽性，使得“我”与父亲走散成为可能，为后续“我”独自面对困境的情节作了铺垫。 （2）不矛盾。山谷的回音是声音的短暂出现，而“周围更加肃静”则是强调声音消失后的寂静状态。这种描写通过声音与寂静的对比，更突出了环境的空旷和“我”内心的恐惧，回音的出现反而衬托出周围环境的死寂，强化了“我”孤立无援的感受。 10. 第⑧段：此时“我”因与父亲走散而迷路，内心充满恐惧和不安，大山在“我”眼中变得陌生、疏离，甚至带有惊悚感，这是“我”在极端恐惧状态下对环境的主观感受；第⑩段：“我”成功走出深山后，回头看山，依然感到“沉静和惊悚”，此时的恐惧虽有所缓解，但经历的惊险仍让“我”对大山心存敬畏，这种感受是经历危机后的余悸；第⑫段：再次走进深山时，“我”已成长，内心变得坚强，大山在“我”眼中变得安稳、自然，这是“我”克服恐惧、内心成熟后对大山的新认知，体现了“我”从恐惧到坦然的心理转变。 11. 示例：围绕“独自面对”与“变化成长”谈主题理解。 独自面对：文中“我”在深山中与父亲走散后，被迫独自面对恐惧、迷路等困境。这一经历考验了“我”的勇气和应变能力，促使“我”学会在无人依靠时冷静思考、寻找出路，体现了“独自面对”是成长的必经之路；变化成长：从最初对大山的恐惧、依赖父亲，到后来能独自走出深山，再到最终坦然面对大山，“我”的心理和行为发生了显著变化。这种变化源于“我”在困境中不断自我突破，逐渐学会独立和坚强，展现了成长是一个在挑战中不断磨砺、自我觉醒的过程；通过这两个角度，文章主题得以深化：成长往往伴随着独自面对困难的时刻，而正是这些经历塑造了我们的内心，让我们从脆弱走向坚强，从依赖走向独立。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （一）（12分） 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 内心恬淡，不慕名利 ②. 振奋 ③. 满足 ④. 努力，勉励 13. C 14. （1）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 （2）有恒心的人就绝对没有做不成的事情。 15. 甲文“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，从反面论证了放纵懈怠、轻薄浮躁会阻碍修身养性、增长才干，突出“静”的重要性；乙文“如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也”，以河伯、井蛙的反面事例，论证了见识浅薄者易自满的弊端，强调“有识”的必要性。 （二）（4分） 【16~17题答案】 【答案】16. “涨”字用词准确，富于动态感。既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人绵绵的愁思。 17. 第一次是实写，描写眼前实景——巴山秋夜冷雨涨满池塘，渲染孤寂凄凉氛围，奠定思念基调。第二次是虚写，想象着未来相聚时秉烛畅谈的画面，是对未来美好的憧憬，表达了诗人对亲友的思念和渴望与亲友团聚的心情。虚实结合，既强化了当下的羁旅之愁，又寄托了对未来的美好憧憬，使情感表达更加深婉动人。 【18题答案】 【答案】例文： 那个总带笑的人 巷口的糖画摊前，总能看见周爷爷带笑的脸。他的笑像融化的红糖，在阳光下流淌着温暖。 周爷爷的摊位是老槐树下的一幅画：斑驳的木车摆着铜锅、木铲和大理石板，锅里的红糖浆咕嘟咕嘟冒泡。他的围裙洗得发白，左胸插着铅笔，右腰别着皮质钱袋，走起路来叮当作响。最难忘的是他的笑——眼角皱纹挤成一堆，缺了颗牙的嘴角永远上扬。 第一次见他，我攥着五元钱盯着转盘。“转个什么？”他的声音像晒暖的棉絮。我转到蝴蝶，他笑着舀起糖浆，手腕轻抖，琥珀色糖汁在石板上勾勒出翅膀纹路。阳光穿过他微颤的手腕，给糖蝴蝶镀上金边。“别急，等晾干。”他用木铲轻敲石板，触须上的小点都透着精致。 暴雨天，他守着摊位，雨水顺着伞骨流成帘。见孩子们冒雨赶来，他笑着折起糖纸人：“糖画遇雨化啦，爷爷给你们变凤凰！”指尖翻飞间，彩色糖纸在掌心展翅。他裤腿卷到膝盖，小腿被雨水泡白，却像感受不到凉意，讲着“凤凰涅槃”的故事，孩子们挤在伞下咯咯直笑。 去年冬天，小弟弟举着融化的糖画哭闹。周爷爷蹲下身，从钱袋掏出水果糖，把糖纸折成小船：“你看，糖画变成小船，能载眼泪去彩虹桥呢！”弟弟盯着糖纸船愣住，破涕为笑。周爷爷抬头看我，眼角皱纹沾着笑意：“小孩子的眼泪，可不能白流。”如今摊位易主，路过老槐树时，仍会想起他弯腰做糖画的背影，想起他教我用糖渣涂鸦，想起他说“生活像熬糖浆，耐住火候才甜”。他的笑是颗糖画，永远停在记忆舌尖——那是历经岁月的甜，是看透艰辛却仍热爱的从容。 原来温暖从不是热烈燃烧，而是如周爷爷这般，在平凡时光里，用一抹笑酿成岁月的糖，悄悄甜透别人的人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $