Unit 5 Lesson 2 What do they eat? （教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

冀教版三年级下册英语 Unit 5 Lesson 2 What do they eat? 教学设计 教学目标 知识目标 1. 能够听、说、认读动物单词：bears, monkeys, elephants, tigers, horses, pandas, cats, dogs, fish。 2. 能够掌握核心句型： Look at the bears! They are fat. What do they eat? They eat fish and meat. They also eat vegetables. What do monkeys eat? They eat fruit. And they like bananas. Some monkeys also eat meat. Do elephants eat meat? No, they eat plants. Tigers eat meat. 能力目标 1. 能够听懂并朗读课文，理解不同动物的食性。 2. 能够运用所学句型询问和回答动物的食物。 3. 能够完成Talk and tick、Think, write and say等练习，提升语言运用能力。 情感目标 1. 培养学生对动物食性的好奇心，了解动物与食物的关系。 2. 引导学生尊重自然规律，爱护动物。 3. 增强学生用英语交流和表达的自信。 教学重难点 教学重点 1. 掌握动物单词的发音和认读。 2. 熟练运用“What do they eat? They eat…”和“Do… eat…? No, they eat…”询问和回答动物的食物。 教学难点 1. 区分只吃植物、只吃肉和既吃植物又吃肉的动物。 2. 在真实情境中自然、连贯地运用句型进行交流。 教学准备 1.动物图片、单词卡片、食物图片（fish, meat, vegetables, fruit, bananas, plants）。 2.多媒体课件（包含课文图片、动画）。 3.角色扮演头饰（Li Ming, Jenny, Danny）。 4.分类维恩图、奖励贴纸。 教学过程 一、热身导入（5分钟） 1. 师生问候 教师用英语和学生打招呼：Hello, boys and girls! Good morning! How are you today? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。 2. 复习旧知 教师出示上一课学习的动物园动物单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Look at the… It's… Its… 引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课动物食性主题。 3. 情境导入 教师指着熊的图片，说：Look at the bears! They are fat. What do they eat? 引出课题What do they eat?，板书并带领学生齐读课题。 二、新知学习（15分钟） 1. 学习动物和食物单词 教师依次出示bears, monkeys, elephants, tigers, horses, pandas, cats, dogs, fish和fish, meat, vegetables, fruit, bananas, plants的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。 结合动物图片讲解食性： Bears: They eat fish and meat. They also eat vegetables. Monkeys: They eat fruit. And they like bananas. Some monkeys also eat meat. Elephants: They eat plants. Tigers: They eat meat. 小游戏：教师说动物，学生说食物；教师说食物，学生说吃这种食物的动物，巩固认读和理解。 2. 学习核心句型（询问食性） 教师指着熊的图片问：What do they eat? 引导学生回答：They eat fish and meat. They also eat vegetables. 板书句型，带领学生跟读。 - 教师指着大象的图片问：Do elephants eat meat? 引导学生回答：No, they eat plants. 板书句型，带领学生跟读。 教师与多名学生进行示范对话，替换单词进行练习，让学生清晰掌握句型用法。 三、操练巩固（15分钟） 1. 课文跟读与表演 播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演Li Ming, Jenny和Danny，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。 2. Talk and tick练习 教师示范Talk and tick部分的对话： A: Do horses eat meat? B: No. A: What do they eat? B: They eat plants. 学生两人一组，根据对话和常识，在表格中为不同动物勾选对应的食物（meat或plants），教师巡视指导。 3. Think, write and say练习 出示维恩图，学生根据食性将动物分类： 只吃植物（eat plants）：horses, elephants, pandas 只吃肉（eat meat）：tigers, cats, dogs, fish 既吃植物又吃肉（eat plants and meat）：bears, monkeys 学生将动物名称填写到维恩图对应的区域，然后两人一组互相介绍，教师巡视指导。 4. 小组讨论 学生分组讨论：What do other animals eat? 运用所学句型进行表达，教师巡视指导。 四、拓展运用（5分钟） 创设“动物食性小专家”情境，学生上台介绍自己喜欢的动物的食性，例如： Look at the bears! They are fat. They eat fish and meat. They also eat vegetables. Bears eat plants and meat. 鼓励学生大胆表达，培养对动物食性的好奇心和探索精神。 五、课堂小结（3分钟） 1. 带领学生回顾本节课学习的动物单词、食物单词和核心句型，齐读单词与对话。 2. 总结动物食性分类：eat plants, eat meat, eat plants and meat。 3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生尊重自然规律，爱护动物。 六、作业布置（2分钟） 1. 跟读课文录音3遍，熟读动物单词、食物单词和句型。 2. 完成Think, write and say练习，将动物按食性分类。 3. 和家人一起讨论：What do other animals eat? 并用英语记录下来。 板书设计 Lesson 2 What do they eat? What do they eat? They eat… They also eat… Do… eat meat? No, they eat plants.   学科网（北京）股份有限公司 $