Unit 5 At the zoo Lesson2 Lesson3 I'm back home.（教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

Unit 5 At the zoo Lesson2&Lesson3 I'm back home. 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言建构与运用 1.掌握两课时核心词汇：zoo,animal,tiger,panda,elephant,bear,monkey,back,home,go,come，能准确认读、书写，理解词义并运用。2.掌握重点句型：This is a tiger./It’s a panda./I’m back home./Welcome home.，能听懂、认读、仿写。3.能朗读两课时课文，梳理动物园动物和回家场景的表达，提升口语表达能力。 （二）思维发展与提升 1.通过课文学习、小组交流，梳理动物园动物名称及回家场景的表达，培养逻辑梳理能力。2.结合自身生活，用所学句型描述动物、表达回家场景，培养语言运用和思维表达能力。 （三）审美鉴赏与创造 1.感受英语表达的简洁性，体会动物园动物的可爱和回家的温馨，提升英语审美感知。2.结合自身生活，仿写动物描述和回家相关句子，培养语言表达的创造性。 （四）文化传承与理解 1.了解常见动物园动物的英文名称，培养爱护动物的意识；理解回家场景的礼貌表达，养成文明交际习惯。2.乐于用英语分享动物相关话题和回家场景，增强英语表达的自信心。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.掌握两课时核心词汇，准确认读、书写和运用。2.熟练运用重点句型描述动物园动物、表达回家场景，能完成简单仿写。3.朗读、理解两课时课文，梳理课文核心内容。 （二）教学难点 1.正确区分This is...和It’s...的用法，灵活运用句型描述动物。2.掌握back,home的搭配（go back home,come back home），避免搭配错误。3.结合两课时内容，连贯用所学句型描述动物和回家场景，表达连贯自然。 （三）重难点突破 1.通过动物图片、情景演示，结合生活实例，讲解词汇和句型搭配，教师点拨易错点。2.设计师生互动、小组探究，通过模仿、仿写、情景表演，强化句型运用和单词记忆，衔接两课时内容。 三、教学准备 1.教具：多媒体课件（核心词汇图片、课文音频、动物园场景图、回家场景图）、单词卡片、动物模型。2.学具：学生自备课本、练习本、铅笔，提前预习两课时课文，圈出不认识的单词。 四、教学过程 （一）导入新课 1.师生互动：教师提问Do you like animals?引导学生用简单英语或中文回答，衔接Lesson2动物园主题。2.情境导入：展示动物园场景图和动物图片，提问What animals do you see in the zoo?引出Lesson2内容；再展示回家场景图，提问Where are you going?引出Lesson3 I'm back home.主题，板书课题，带领学生认读。 （二）字词句音梳理与讲解（衔接两课时） 1.词汇教学 （1）出示单词卡片、模型和对应图片，教师领读，纠正发音，重点指导tiger,panda,elephant,monkey,back的发音，强调单复数正确用法（animal,tiger,panda等可数名词，复数直接加s；home为不可数名词，无复数）。（2）结合语境讲解词义：zoo（动物园）、animal（动物）、tiger（老虎）、panda（熊猫）、elephant（大象）、bear（熊）、monkey（猴子）、back（回来）、home（家）、go（去）、come（来），教师点拨【back】【home】的搭配，举例I’m back home. Go back home.（3）开展单词认读游戏，师生互读、小组读，结合图片和动作演示巩固词汇记忆。 2.句型教学 （1）结合Lesson2动物园场景，呈现句型This is a tiger./It’s a panda.，教师领读，拆分句型讲解，点拨This is...用于介绍动物，It’s...是其缩写形式，可互换使用。（2）结合Lesson3回家场景，呈现句型I’m back home./Welcome home.，讲解含义和用法，用于表达回家和欢迎回家。（3）教师举例引导仿写，如This is a tiger.→This is a monkey.；I’m back home.→He’s back home.，师生互动，指名学生仿写，教师及时纠正错误。 3.课文讲解（衔接两课时） （1）播放Lesson2课文音频，学生跟读，教师纠正发音、停顿，引导学生理解课文大意（介绍动物园里的动物），梳理课文中的动物名称。（2）播放Lesson3课文音频，学生跟读，教师纠正发音、停顿，引导学生理解课文大意（回家场景的礼貌表达），梳理核心句型。（3）逐句讲解两课时课文，教师点拨重点句型和词汇的运用，引导学生找出课文中的核心词汇和句型；分组朗读、指名朗读两课时课文，确保学生能熟练朗读。 （三）师生互动交流与探究分享 1.小组探究：分组讨论What animals do you see in the zoo?和What do you say when you are back home?，每组结合两课时内容，用所学句型分享自己知道的动物园动物和回家的礼貌表达，记录讨论结果，教师巡视指导，点拨句型运用和词汇搭配。2.分享展示：每组指名分享，教师点评，表扬表达准确、连贯的学生，引导其他学生补充，强化句型运用，鼓励学生结合两课时内容连贯表达。3.探究拓展：引导学生讨论如何爱护动物园动物，探究回家礼貌表达的意义，培养爱护动物和文明交际的意识。 （四）巩固练习 英语课上，老师让同学们结合Unit 5 Lesson2和Lesson3所学，完成练习，巩固动物园动物和回家场景相关的词汇和句型，检查大家的掌握情况，同学们认真思考，逐一完成题目，巩固两课时重点知识。 ①In the zoo, I see a big ______. It’s black and white. A.panda B.tiger C.elephant D.bear ②______ is a tiger. It’s very strong. A.It B.This C.I D.You ③After visiting the zoo, I go back ______ with my family. A.school B.zoo C.home D.park ④—I’m back home. —______ home. A.Welcome B.Go C.Come D.Back ⑤Look! This is a ______. It has a long nose. A.monkey B.elephant C.bear D.tiger （五）重点知识归纳概括 1.核心词汇：zoo（动物园）、animal（动物）、tiger（老虎）、panda（熊猫）、elephant（大象）、bear（熊）、monkey（猴子）、back（回来）、home（家）、go（去）、come（来）。2.重点句型：①This is a tiger./It’s a panda.（介绍动物）②I’m back home.（表达回家）③Welcome home.（欢迎回家）3.易错点：①animal,tiger等可数名词复数直接加s；②back和home的搭配，go back home/come back home，home前不加the；③This is...和It’s...的区别，前者侧重介绍，后者侧重指代。 （六）课堂小结 本节课我们学习了Unit 5 Lesson2和Lesson3两课时内容，掌握了动物园动物和回家场景相关的词汇和重点句型，能运用句型描述动物、表达回家和欢迎回家。希望同学们课后多认识动物园动物，爱护动物，在生活中运用所学英语表达回家场景，养成文明交际的好习惯。 （七）课后作业 1.抄写两课时核心词汇，每个3遍，各写1句话。2.背诵两课时重点句型和课文。3.用3句话结合两课时内容，描述动物园里的一种动物和自己回家的场景，运用本课所学句型。 五、板书设计 Unit 5 At the zoo Lesson2&Lesson3 I'm back home. 一、核心词汇 （一）Lesson2（动物园相关） 1.zoo 2.animal 3.tiger 4.panda 5.elephant 6.bear 7.monkey （二）Lesson3（回家相关） 1.back 2.home 3.go 4.come 二、重点句型 （一）Lesson2（描述动物） 1.This is a tiger. 2.It’s a panda. （二）Lesson3（回家表达） 1.I’m back home. 2.Welcome home. 三、重点搭配 1.go back home 2.come back home 六、反思与感悟 本节课衔接两课时内容，围绕动物园动物和回家场景展开，通过情境导入、图片辅助和师生互动，帮助学生掌握了核心词汇和句型，大部分学生能运用句型描述动物和回家场景。但部分学生对back和home的搭配掌握不熟练，句型衔接不够连贯。后续教学中，需增加针对性练习，多结合生活实例点拨，关注学困生，强化两课时内容的衔接，提升学生英语表达的连贯性和准确性。 七、参考答案 1.A 2.B 3.C 4.A 5.B 学科网（北京）股份有限公司 $