寒假课外主题阅读强化练（2） 2025-2026学年统编版语文八年级上册

寒假课外主题阅读强化练（2） 2025-2026学年 上学期初中语文统编版（2024）八年级上册 母亲的三句话 （周华诚） ①母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。 ②小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。 ③我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。 ④从此，每当我遇到困难时，都会记起雪地中的母亲。我会轻轻地但坚定地对自己说：不冷不冷。就是这句话，伴我走过人生中一个又一个冬季。 ⑤读小学时的一个黄昏，我把牛从5里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。 ⑥眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟。 ⑦18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。 ⑧第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边…… ⑨毕业后，我到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。 ⑩正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。 ⑪小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。 ⑫后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。 ⑬如果你站在我身旁，你也许可以听见我常常在小声地唱歌——这是母亲给我的财富。这，就是母亲给我的财富。 1．通读全文，将下列表格填写完整。 事件 母亲的话 教给我的道理 第一件事： 拔白菜 说不冷不冷，也就不冷了 ① 第二件事： 牵牛回家 你把绳子牵得太紧，它就不跟你走了 ② 第三件事：③ 不顺心时就小声唱歌 遇到不顺时要乐观 2．请你根据提示，和第三组同学做好批注。 （1）文章开头就交代了“母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活”，其有什么用意？ （2）第⑫段：尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。（请从修辞角度批注） 3．作者说“每当我遇到困难时，都会记起雪地中的母亲。我会轻轻地但坚定地对自己说：不冷不冷。就是这句话，伴我走过人生中一个又一个冬季。”你有过类似的经历或感悟吗？请简要叙述（50字左右）。 阅读下面的文字，完成下面小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我离去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送我到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （有改动） 4．文章叙述了母亲注视“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序进行概括。 5．第⑦段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。 6．从修辞或描写的角度赏析文章第⑦小段画线句子。 母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。 7．请将本文最后一段与下面朱自清《背影》中的片段进行比较阅读，回答：两个片段写的背影有何不同？“我”哭泣的原由又有何不一样？ 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 阅读下面选文，完成下面小题。 一觉醒来是早晨 ①那年我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，我换了一所新学校。开学的第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很感兴趣，所以很顺利地就把题目全部做完了，第二天一公布成绩，我得了满分，而那位眉清目秀的班长同桌乐嘉秋得了99分。当秦老师宣布完名次，同学们向我投来美慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。 ②“秦老师，他作弊。”就在这时，乐嘉秋突然站起来说，“昨天考试时，他先是问我借橡皮，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷。” ③我的脑袋嗡的一声变得簸箕大，仿佛被兜头浇了一盆冰水。是的，我向她借过橡皮，借过量角器，灌过墨水，但这都是我的邋遢造成的。我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩，从没朝她的试卷瞄过一眼。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，我嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ④教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。 ⑤我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。没想到秦老师走到我面前说：“这位同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，也很漂亮，但如果用这双大眼睛来偷看别人的试卷，那就变得不漂亮了。” ⑥“我没有……我真的没有……”我结结巴巴反反复复地说，可不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，脖子也缩下去了，头也低垂到了胸口。 ⑦秦老师嘴角漾着一丝讥笑，说：“你别再说了。” ⑧这以后，我一上数学课就无端地紧张起来，脖子僵硬地扭向一边，唯恐同来乐嘉秋又要怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法……虽然四十五分钟我像木偶似的坐着一动不动，但老师讲什么我是一句也没能听进去。 ⑨到了期中考试，我破天荒地考了低分，48分。 ⑩这分数，也成了一条有力的反证，证明我在刚开学那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑪当天夜里，我又失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我觉得我人生的道路一片黑暗，就像这沉沉的在一样，挡不到一丝亮点。我的眼睛就像开了闸的水库，涕泗滂沱…… ⑫突然，我发现奶奶摸着黑，跟手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑬那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，很快便酣然入睡， ⑭第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，我把巨大的精神包被却了下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。 ⑮一晃，到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师能允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。秦老师爽快地答应了。我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！那次，乐嘉秋又是99分。 ⑯寒假里的一天，我一清早去妈妈的店里，正巧遇见乐嘉秋迎面走来。我想扭头装着没看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，开学初的考试，我……我确实是误会你了。” ⑰“人嘛，总有被别人误会的时候。” ⑱“我好后悔，我一直想对你说声对不起。” ⑲“过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” ⑳每当我在最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，振作起来继续与命运抗争。于是，我奇迹般地走出沼泽，游出漩涡，战胜绝境，迎来新的黎明。 8．阅读选文，分析“我”三次数学考试成绩的起伏以及变化的原因 9．请按要求赏析文中画线句子。 （1）教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。（从修辞的角度赏析） （2）我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我觉得我人生的道路一片黑暗，就像这沉沉的夜一样，找不到一丝亮点。（从描写的角度赏析） 10．分析选文结尾段的作用。 11．从选文的故事中，你获得了怎样的启示？ 12．选出下列对选文内容理解有误的一项（   ） A．选文第②段中乐嘉秋质疑“我”作弊，偷看她的试卷，是因为“我”的成绩比她高，她因此嫉妒“我”。 B．选文第⑥段中“这以后”的“这”是指在开学第三天的摸底考试后，同学们误解“我”考试作弊，老师也不再相信“我”。 C．选文中的奶奶是一个善良，默默关注孩子，善于开导孩子，让孩子走出心理困惑的老人。 D．选文中的“我”后来再考满分不仅仅是因为奶奶的话给了“我”启发，更重要的是“我”自身的认真和努力。 阅读下面文章，回答问题。 母亲的饭量 李世斌 ①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 ②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一支烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。 ③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。 ④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。 ⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝，有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。” ⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。” ⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。” ⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。” ⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。 ⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？” ⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。” ⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。 ⑬在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。 ⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。 13．本文共回忆了哪几件与母亲有关的往事？请分条概括。 14．第①段画线句子有哪些妙处？请简要赏析。 我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 15．文中第⑤段可否删去？为什么？请简要分析。 16．文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？从全文来看，其中暗含作者怎样的情感？ 17．新考向  本文与朱德《回忆我的母亲》都刻画了母亲的形象，小新认为两位母亲的形象是相同的，小文认为两位母亲的形象不同，请帮他们补充理由。 小新：我认为两位母亲的形象相同，① 小文：我认为两位母亲的形象不同，② 18．请阅读下面的文字，回答问题。 晚来得徒 陈树茂 ①20世纪60年代，张师傅还是小张的时候，就开始经营粥店。这店还是他父亲从上一辈手里接下来的，可谓是家传百年的老店，店里招牌便是“卤肉粥”。 ②一年冬天的早上，下着大暴雨，一上午没有客人。张师傅无意间看到一个七八岁的男孩晕倒在店门口角落里，全身都湿透了。出于好心，他将男孩抱进了店里。男孩醒来后，说他姓李，是附近村的，父母双亡，自己行乞到此，遇上大雨竟饿晕在这里。张师傅同情小李，便收留他在粥店帮忙洗碗打杂。 ③一晃十几年，因儿女都不愿经营粥店，张师傅就将卤肉粥制作秘诀传给了这个一直留在店里干活的小李。六十岁后，张师傅跟随儿子在省城开五金店，把粥店全部交给小李打理，还收了一笔“转让费”，钱不多，意思一下罢了。张师傅偶尔回家探亲，小李倒是对老师傅尊敬有加。 ④故事到这里，本该是大团圆结局。无奈风云突变，那年张师傅儿子做生意亏了，欠了一屁股债，跑外面躲起来了，全部账务竟都落在老人身上。 ⑤张师傅除了会煮卤肉粥，没有其他技能，便想到拿回当年的粥店。但小李不乐意了，说这十几年来要不是自己用心经营粥店，这店可能早关门了。而且小李当年也是给了“转让费”的。一来二去，张师傅与小李关系都闹僵了，甚至不相往来。 ⑥张师傅十几年不干了，做粥的手艺也生疏了，再开店也不容易，可每天仍要面对追债的，如今又遭徒弟背叛，一气之下竟病倒了。 ⑦张师傅家隔壁有个摆鱼摊的阿铃，平时经常来张师傅家串门，这会儿见张师傅生病没人照顾，她便好心天天来帮忙，用心照顾老人之余，也经常鼓励老人，说天无绝人之路，像她这样的，丈夫好吃懒做不干活，全靠自己摆鱼摊，不也一样能度日。张师傅病好之后，很是感激阿铃，决定教她煮卤肉粥。阿铃虽生性愚钝，倒是好学肯干，就这样成了张师傅的关门弟子。 ⑧张师傅不厌其烦一遍遍手把手地教，尤其对选材要求严格，要阿铃每次都选用本地上好的五花猪肉，用一等材料的卤料做成卤肉，又教阿铃煮“海鲜粥”，海鲜料也要用当地早晨运来的海鳗和海虾。阿铃就这样苦练了三四个月，张师傅在家里试吃了近百遍，终于点头说她可以出师了。不久，一块“铃姐卤肉粥”的招牌挂起来了。前三天新店开张全部八折，白粥任添。 ⑨小李早就听说张师傅在教阿铃煮粥，他不以为意：“我干了几十年，还会输给她一个刚刚学的菜鸟。”哪知道，当地人冲着新店八折争先过去尝鲜，发现阿铃的卤肉粥料足、新鲜、服务态度好，白粥还任加，一片喝彩声，很快店门口就开始要排队等位了。几个颇有威望的老人吃完后，还直夸阿铃深得张师傅真传。有嘴刁的人，专程过去尝过后，也都竖起大拇指。就这样，铃姐卤肉粥店的好口碑一下传开了，生意异常火爆，还上了本地电视新闻。 ⑩小李的卤肉粥店生意给比下去了，竟一天不如一天。但他打死不信阿铃会比他煮得好，儿子偷偷去买了一份回来，试了一口，真鲜，确实好，他都忍不住称赞。但他怎么也想不明白，一样的师傅、一样的配方，怎么自己就不如人家了？ ⑪阿铃的卤肉粥店生意越来越好，她赚的钱除自己留一部分，也给张师傅一部分拿去还债。张师傅很感激，逢人就说，自己上辈子修来的福分，老来得个好徒弟阿铃。 （选自《羊城晚报》2023年9月6日，有删改） (1)下列对上文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇交代张师傅家粥店历史悠久且有“招牌粥”，为下文习得技艺的小李和阿铃生意红火作了铺垫。 B．文中的小李在落魄时受人恩惠，但面对曾经的恩人落魄却自私冷酷，这种狭隘也导致了他最终的失败。 C．阿铃的出现是小说的突转，推动了故事情节的发展，而且故事的结局也纯粹是为了满足读者美好善良的愿望。 D．小说对于两个徒弟的塑造采用了对比手法，两人虽是同一个师傅，使用同一个配方，人品不同而导致结局不同。 (2)梳理小李跟张师傅之间发生的事，填写下面的表格。 事件 张师傅形象（情感） 收留小李 善良 传艺小李 ① ② 慷慨 师生反目 ③ (3)分析第④段的作用。 (4)请赏析下面句子中加点词语的表达效果。 阿铃就这样苦练了三四个月，张师傅在家里试吃了近百遍，终于点头说她可以出师了。 (5)文章结尾张师傅感慨“自己上辈子修来的福分，老来得个好徒弟阿铃”，请你结合具体内容，说说阿铃“好”在哪里。 请阅读下面的文字，回答问题。 他曾是我最讨厌的人 李红都 ①她从小就很讨厌他，但同时又非常牵挂他。其实，她讨厌他，并不是因为他对她不好，而是他身上的味儿。其实他身上也没有什么味儿，只是因为他喜欢吃蒜，并且一天三顿，顿顿都有。 ②他在工厂当操作工，每天天还没亮，就得起床去厂里开机床。他早上从不做饭，隔夜的干馍，也不会馏一下，剥两瓣紫皮蒜，抓俩馍，就着一碗白开水，三下五除二，就全下肚了，然后穿上工装去上班。人虽出门，可屋里的味儿一时半会儿消不掉。每天早上闻着那种（   ）的蒜味，桌上的牛奶、面包也提不起她的食欲。中午他下班总跟打仗似的，顾不上换下沾了一身轴承油味的工作服，（   ）下一锅挂面，给她炒个西红柿鸡蛋拌面条，自己咬一口蒜瓣扒一口面，几分钟就能吃下小半锅挂面，然后又骑着他那除了铃不响，哪儿都响的自行车直奔工厂。 ③她对他，也如同对紫皮蒜，就像知道它是一种有益于健康的菜蔬，她也因受不了这种味道的“冲劲”而始终敬而远之。那段时间，她最盼望的事就是通过高考考上北上广的一本高校，早点离开家，毕业后留在大城市，成为一名写字楼里受人尊敬的白领，过（   ）的生活。 ④高考过后，她因发挥失误，成绩不太理想，分数只够上学费昂贵的三本院校。那天，一位榜上无名的同学准备去南方打工，问她要不要结伴去广州。她心动了：对啊，这倒是条路子，既可以离开家再也不闻那让人作呕的蒜臭，又可以赚钱为以后提升学历打下经济基础。但她没想到，当她收拾好行李，向他摊牌的时候，他的话让她大吃一惊。“丫头，你也太瞧不起你爸了！这些年我没日没夜干活赚的钱都丢了还是怎么的了？这学，你上！学费，我出！连孩子的学费都交不起，还算什么男人？！”他的脸涨得通红，脱口而出的话，像他刚吃下一头紫皮大蒜一样“气味”冲人，但那股“冲劲”，又不同于让她厌恶的蒜味，反倒像喝了一盏陈年老茶，人口味儿冲，回味儿却是那绵软芳醇。 ⑤她到三江学院开始了新的生活，再不用每天闻他身上那股蒜臭味了，闻的都是寝室另外几位女生身上淡雅的化妆品气息，她也用他寄过来的生活费给自己买过一瓶桂花香型的花露水，时不时地在寝室空间和床铺上喷几下，那种沁人心脾的香味儿，让她一天的心情都变得如花般灿烂芬芳。 ⑥但住校时间长了，她开始想念家里的他。大学毕业的时候，男朋友准备带她去上海闯荡，那是她读高中时就有的梦想，但想起家里他孤独的身影，她又犹豫了。 ⑦那天，小姑在QQ上问她毕业后怎么安排，她说想去上海，可又怕他孤单，如果回家乡发展陪在他身边，又接受不了他天天吃大蒜的习惯。网络那边，小姑沉默了好一会儿，发过来一段长长的话：你小时候，妈妈生病住了很长一段时间的院，你爸爸为了帮你妈妈治病，欠了一大笔外债。可无论他怎么努力，也没能挽回妻子的生命。十多年来，先是得赚钱还那些债务，后来又要存钱供你读书深造，你爸爸把烟和酒都戒了，平时买肉改善伙食，也主要是为了给你增加营养。虽然他知道你从小就讨厌蒜味，但他也没啥好办法，只知道紫皮蒜是最便宜、最省事的下饭菜…… ⑧看着手机屏幕上弹出的那一行行字，想起以前早上他给她留的是面包、火腿肠、牛奶，他常吃的却是凉馍就大蒜，那一刻，她的心像被人狠揪了一把，疼痛不已…… ⑨第二天，她抑制不住对他的思念，踏上了返程的火车。当她提着一件精美的食品礼盒轻轻推开家门的时候，她看见发际已变得灰白的他，正坐在沙发上抱着妈妈的遗照发呆……她忍不住走过去，轻轻地叫了声“爸”。“爸”字刚出，泪已落下。 （选自《意林》，有删改） 19．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ） A．辣乎乎    匆匆    慢悠悠 B．辣乎乎    默默    慢悠悠 C．火辣辣    匆匆    乐悠悠 D．火辣辣    默默    乐悠悠 20．结合文章内容，完成下面的表格 事件 她的情感（态度） 高考之前，她每天闻到他身上的蒜味 （1） （2） 震惊、感动 大学期间，她享受住校新生活 心情灿烂、想念 （3） 牵挂、犹豫 那天，与小姑聊天得知他吃蒜真相 （4） 21．请从人物描写的角度赏析下面的句子。 他早上从不做饭，隔夜的干馍，也不会馏一下，剥两瓣紫皮蒜，抓俩馍，就着一碗白开水，三下五除二，就全下肚了，然后穿上工装去上班。 22．文中多次提到父亲身上的蒜味，请分析其用意。 23．文章结尾“‘爸’字刚出，泪已落下”与【链接材料】中的“晶莹的泪光”，包含哪些相同的情感？请简要分析。 【链接材料】我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （选自朱自清《背影》） 参考答案 1．①遇到困难要坚强、执着 ② 遇到压力要放松（坦然） ③和上司吵架 2．（1）欲扬先抑，为母亲的话作铺垫，表明母亲的话很平常、很朴实，源于生活经验的总结。 （2）运用比喻，把母亲的话比作世上最美的音乐，这是因为这些话“深深地影响着我的成长”，是母亲给“我”的无形的财富，使“我”从中学到了为人处世的道理，让“我”能更好地面对生活。 3．示例：父亲经常对我说的一句话是“不要怕”。每当学习或生活遇到难题时，我就想起父亲的这句话，于是心中充满勇气和信心，去勇敢地想法解决问题，而不是因畏难而退缩。 这篇文章通过描绘母亲智慧而质朴的三句话传递出平凡生活中的深刻哲理。文章采用叙述的方式，以自身经历为线索展开，以拔白菜、牵牛、工作中的遭遇为例，展现母亲应对生活困境的态度和智慧。作者通过一系列具体事件，让读者体会到在艰难困境中自我鼓励、放松心态和保持乐观的重要性。母亲简单却意味深长的话语，勾勒出温暖的亲情和力量，使读者感受到生活的智慧往往源于体验与沉淀。文章语言朴实、生动，情感真挚，富有感染力。 1．本题考查内容理解。 ①根据第②段中的“我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了”以及第④段“从此，每当我遇到困难时，都会记起雪地中的母亲。我会轻轻地但坚定地对自己说：不冷不冷。就是这句话，伴我走过人生中一个又一个冬季”可知，母亲在冰天雪地中拔白菜时说的话，教会“我”在遇到困难时要坚强面对，坚定执着，不要轻易退缩，所以①处填“遇到困难要坚强、执着”。 ②根据第⑤段“我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步”和第⑥段“母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟”，再结合第⑦段“后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了”可知，母亲通过牵牛这件事，告诉“我”在面对如高考这样的压力时，不要过于紧绷，要学会放松心态，坦然面对，所以②处填“遇到压力要放松（坦然）” 。 ③根据第⑨段“毕业后，我到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去”以及第⑩段“正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌”可知，母亲在“我”和上司吵架后，告诉“我”不顺心时就小声唱歌，所以③处填“和上司吵架”。 2．本题考查语句理解与赏析。 （1）根据文章开头“母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活”可知，这里先描述母亲普通、平凡甚至有些局限的生活背景。而文章后文重点讲述母亲说的那些充满哲理的话以及对“我”产生的深远影响。这种先贬低（母亲的平凡）后赞扬（母亲话语的深刻意义）的写法是欲扬先抑。它为后文母亲说出有道理的话作铺垫，让读者更能感受到母亲的话虽然看似平常、朴实，却都是源于她生活经验的深刻总结，从而突出母亲话语的价值，所以答案是欲扬先抑，为母亲的话作铺垫，表明母亲的话很平常、很朴实，源于生活经验的总结。 （2）此句把母亲的话比作世界上最美的音乐 ，运用了比喻的修辞手法。结合全文内容，母亲的话在“我”成长过程中，如面对困难、压力、不顺时都给予了指引，深深地影响着“我”的成长，是母亲给“我”的无形财富，让“我”学会为人处世的道理，更好地面对生活，所以作者才认为母亲的话是最美的音乐，答案是运用比喻，把母亲的话比作世上最美的音乐，这是因为这些话“深深地影响着我的成长”，是母亲给“我”的无形的财富，使“我”从中学到了为人处世的道理，让“我”能更好地面对生活。 3．本题考查阅读启示。 这道题要求结合自身经历，分享在遇到困难时，像作者从母亲的话语中获得力量一样，从某个人的话语或行为中汲取力量并克服困难的感悟。在叙述时，要先点明遇到的困难，再阐述获得的鼓励话语或启发，最后说明克服困难的结果。 示例：一次参加演讲比赛，紧张得忘词。这时想起老师说“相信自己，你可以”，瞬间有了勇气，镇定下来顺利完成演讲，还获了奖。 4．①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 5．示例：孩子，你放心地去吧！不用老惦记妈妈，我会照顾好自己的，你要好好工作，照顾好自己的身体，别让妈妈担心！ 6．示例一：运用比喻的修辞手法，把母亲趴在窗口望着我背影的情形比作守巢的老鸟看小鸟的情形，生动形象地写出了母亲对我的痴恋与不舍，表达了我内心的感动和内疚。 示例二：通过“趴”“望”“眼巴巴地看”等动作或细节描写，生动形象地写出了母亲对我的痴恋与不舍，表达了我内心的感动和内疚。 7．本文写的是母亲目送“我”的背影，《背影》写的是“我”目送父亲的背影。 本文流泪的原因是，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。《背影》流泪的原因既有被父亲的感动，也有对父子分别的伤感和愧疚之情。 4．本题考查情节梳理与概括。注意限定“按时间顺序”。作答此题，先要根据题干要求通读全文，找到母亲注视着“我”背影的事件的段落，提炼关键语句概括，调整事件顺序。 第⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着”是第一件事；结合⑥段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送我到门外”可概括为：那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。 第⑩至⑭段“去年秋天”母亲在医院，“隔窗望着我的背影”目送“我”在雨中离开，第二件事；可概括为：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。 第①至③段“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”“母亲是要站在路口看我远去的背影”，概括第三件事；可概括为：这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 5．本题考查内容理解和语言表达。 根据⑨段“也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过”可知，应写出母亲期盼儿女身体健康、生活幸福，以便常回家团圆的愿望。 示例：不要担心我，快走吧，好好上班，周末再来。 6．本题考语句赏析。 ⑦段“母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去”中“就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去”运用了比喻的修辞手法，本体分别是“母亲”“我”，喻体分别是“老鸟”“小鸟”；“趴”、“望”、“眼巴巴”等动作和神态描写，用小鸟对老鸟的依恋写出母亲对“我”离开的不舍，根据前文第⑤段内容“那是个夏天，母亲住在弟弟家”，我在离开时回头看到母亲从窗口看我走远时的情境，生动形象地写出母亲对女儿离去的留恋与不舍。 7．本题考查比较阅读。 《是谁爱着你的背影》，根据⑮段“伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来”，结合上文第⑫段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”，第⑬段“老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，此处写的是母亲目送“我”的背影，此处的泪是被母亲在医院病房“隔窗凝望我”且打电话叮嘱“我”打伞别淋着的爱所感动，想到母亲“拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口”时，作者为母亲细腻的爱感怀感动。综上所述，可体会出“我”在母亲的关注、凝视中，既有感动又有愧疚的复杂心情。 朱自清的《背影》片段写的是“我”目送父亲的背影。结合“我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，‘进去吧，里边没人。’”可知， 流泪的原因是因为他走了几步之后，还回过头来说“进去吧，里边没人”，仍关心着“我”的安全，我被父亲的关爱所感动，也有即将分别的感伤与内疚之情。 8．刚开学，“我”怀着轻松的心情答题由于基础好，所以数学考了满分；因为乐嘉秋的误解，以及老师和同学们的不信任，“我”心理负担大，期中考试时，数学只考了48分；奶奶的话让“我”豁然开朗，放下了精神包袱，专心致志地听课，期末考试时“我”数学再次考了满分。 9．（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了教室的安静和同学们的愤怒，表现了“我”惶惑不安的心情。 （2）运用心理描写生动形象地写出“我”由于受到老师和同学们的误解以及期中考试考了48分后的沮丧、茫然、无助。 10．结构上：总结全文，照应问题，是文章结构严谨；内容上：点明文章主旨，只要有自信和勇气，敢于和命运抗争，就能战胜绝境，迎来新的黎明 11．①没有什么困难是过不去的，怀揣自信和勇气，敢于和命运抗争，就能迎来新希望。②面对别人的质疑，要敢于为自己辩解，要用正确的方式证明自己。 12．A 8．本题考查文章内容的理解。 第一次：结合第①段“我从小学开始，就对数学很感兴趣，所以很顺利地就把题目全部做完了，第二天一公布成绩，我得了满分”等内容概括可得：刚开学，“我”怀着轻松的心情答题，由于基础好，所以数学考了满分； 第二次：结合第②段“‘秦老师，他作弊。’就在这时，乐嘉秋突然站起来说，‘昨天考试时，他先是问我借橡皮，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水’”、⑤段“我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。没想到秦老师走到我面前说：‘这位同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，也很漂亮，但如果用这双大眼睛来偷看别人的试卷，那就变得不漂亮了’”、⑧段“这以后，我一上数学课就无端地紧张起来，脖子僵硬地扭向一边，唯恐同来乐嘉秋又要怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法”、⑨段“到了期中考试，我破天荒地考了低分，48分”等内容概括可得：因为乐嘉秋的误解，以及老师和同学们的不信任，“我”心理负担大，期中考试时，数学只考了48分； 第三次：从文中第⑬段“那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡”，第⑭段“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿”可以看出“我”进步的原因是：“我”放下忧伤，卸下精神包袱，恢复自信和勇气。 9．本题考查句子赏析。 （1）“教室里静得像关严了门的冷冻仓库”，把“安静的教室”比作“关严了门的冷冻仓库”，运用了比喻的修辞手法，写出了教室的安静；“只看见一双双气愤的眼睛就像一只只小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我”，把“眼睛”比作“小蜜蜂”，写出了同学们的气愤，表现了“我”委屈、惶惑的心情；“望”“叮蜇”等动作描写和“惶惑”“气愤”等神态描写，都能突出“我”惶惑不安的心情。 （2）结合“我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我觉得我人生的道路一片黑暗，就像这沉沉的夜一样，找不到一丝亮点”可知，这句话为“我”内心所想，属于心理描写。形象写出“我”受到同学和老师误解后对前途感到担忧和迷茫的沮丧无助心理。 10．本题考查句段作用。 结合第⑳段“每当我在最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，振作起来继续与命运抗争。于是，我奇迹般地走出沼泽，游出漩涡，战胜绝境，迎来新的黎明”可知，结构上结尾段照应标题“一觉醒来是早晨”，总结全文，令文章结构紧凑浑然一体；内容上点明文章中心，意在说明面对困境要敢于面对，要学会奋力抵抗，终有一天能迎来胜利的曙光。 11．本题考查感悟启示。 结合⑭段“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，我把巨大的精神包被却了下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了”、⑳段“每当我在最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，振作起来继续与命运抗争。于是，我奇迹般地走出沼泽，游出漩涡，战胜绝境，迎来新的黎明”等内容可知，文中的“我”经历了老师和同学的怀疑误解，经历了成绩下降的挫折和打击，在奶奶的鼓励下重拾信心。这启示我们：面对他人的怀疑和误解要敢于辩解，用积极的方式给予证明；生活并非一帆风顺，面对困难和挫折要有直面的信心和勇气，积极迎接每一次挑战。 12．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合⑯段“我想扭头装着没看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：‘看来，开学初的考试，我……我确实是误会你了’”可知，乐嘉秋质疑“我”作弊，偷看她的试卷，并非是因为“我”的成绩比她高，她因此嫉妒“我”； 故选A。 13．①刚上小学时，母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃；②放暑假时，母亲让“我”给在田里劳作的父亲送饭，叮嘱“我”不要偷吃；③小学五年级，母亲带“我”去面馆吃面，给乞丐留下半碗面。 14．（示例一）运用一系列动词，写出了此时母亲非常的虚弱，已经无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。 （示例二）运用副词“只”，仅仅的意思，表示程度，运用关联词语“不管……也……”，写出了此时的母亲饭量之小，母亲非常虚弱，已无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。 15．不能删去。这段写母亲让“我”给父亲送饭的情景，进一步体现了当时生活的贫苦，更能突出母亲精神的可贵，也使文章内容更丰富。 16．题目的作用：①文章的线索，贯穿全文；②吸引读者。情感：以此为题暗含作者对母亲病重无法吃饭的伤感，和母亲为让别人多吃而说自己饭量小的感动。 17． 本文和《回忆我的母亲》中的母亲，都勤劳、善良、省吃俭用。 《回忆我的母亲》中朱德的母亲还教给“我”革命道理，鼓励“我”走上革命道路，这是本文所没有的。 这篇文章通过回忆与母亲相处的几件往事，刻画了一位勤劳、节俭、充满爱心的母亲形象。文章由母亲病中的饭量引出往昔的生活点滴，展现母亲默默无私地奉献与对子女的关爱。写作细腻，饱含深情，透过小事传达了母爱的深沉与不易。文章末尾，乞丐仰着脖子喝面汤的细节更是进一步升华主题，反衬母亲的慈悲与节俭，令人动容。 13．本题考查文章事件的提炼与概括。 结合第①段“躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺”可知母亲生病入院，饭量较小，只吞咽半勺小米粥，据此可概括为母亲生病入院，吞咽半勺小米粥； 结合第④段“那时我刚上小学……如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了”“母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里”可知，在我们吃饭的时候，母亲不吃总是默默地看着我们吃，之后把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。据此可概括为刚上小学时，母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃； 结合第⑤段“学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去”“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱”可知让我给阿爸送饭，还嘱咐我不让我偷吃。据此可概括为母亲嘱咐我给父亲送饭，叮嘱“我”不要偷吃； 结合第⑥段“大概是在念小学五年级的时候”“在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：‘孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧’”，第⑨段”我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃”，第⑪段“母亲笑了一下，说：‘阿妈饭量小，吃不下了’”和第⑫段“母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天”可知一向节省过日的母亲带我到面馆吃面，我匆匆吃完，而母亲只吃了小半碗，把剩下的面留给那个衣衫褴褛的乞丐，我明白了饭量小只是母亲善良的外在表现而已，据此可概括为小学五年级，母亲带我去面馆吃面，剩半碗面帮助乞丐。 14．本题考查句子的赏析。 第①段中，“我从碗里舀出一调羹小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，也不肯再开口”，写病重的母亲吃小米粥的情景；“母亲只吞咽了半勺”，副词“只”是仅仅的意思，表示程度，写出母亲吃的很少；“不管我怎么劝，也不肯再开口”运用条件关联词语“不管……也……”，写出了此时的母亲已病入膏肓，身体非常虚弱，毫无食欲，也无力进食的状态，表现了“我”内心的痛苦与无奈之情。从动词运用的角度来看，母亲“吞咽了半勺”“闭上眼睛”“不肯再开口”，写出了母亲病情之严重，已无心也无力再进食，表现了“我”内心的酸楚与无可奈何之情。 15．本题考查文章段落作用。 由本段“到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去”“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”“我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃”可知，本段从内容上记叙了小学五年级我在母亲的嘱咐下给在田间劳作的父亲送饭的情景；“粉干里会掺一些剩饭或番薯”“田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑”“眼巴巴地摇摇头不肯吃”通过对掺一些剩饭或番薯的饭食描述以及父亲劳作的外貌描写，体现出当时生活的艰难；结合上下文，在家庭条件如此艰难的情况下母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃，剩下饭给田间劳作的丈夫吃，更能体现出母亲默默无私地奉献与对家人的关爱，丰富文章内容。 16．本题考查标题赏析和情感分析。 从结构上来看，本文由现实中母亲生病住院，吃不下饭写起，回忆了过去的三件往事。现实中的事，回忆中的事，都与“母亲的饭量”有关，表现了母亲对家人无私的关爱和对陌生人的善良，所以题目充当了文章的线索，使文章结构清晰；从内容上来看，“母亲的饭量”点明了文本的主要人物和主要内容，清晰明了。便于读者把握；从表达效果上来看，以“母亲的饭量”为题，容易引起读者思考，母亲的饭量里有什么秘密呢？设置了悬念，从而激发了阅读兴趣。 “母亲的饭量”暗含的作者的情感是多方面的。从第①段中“躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小了”，第②段中“先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了”可知，此时的我因母亲病入膏肓，饭量真正地减小而难过、悲痛；结合第③段“我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别”，回想起母亲曾对孩子、丈夫甚至乞丐的点点滴滴的无私的爱，而故意说自己饭量小，“我”的内心充满感动之情；第③段中“母亲老了，病入膏肓了，连一小勺小米粥都难以吞咽”，第③段“我鼻子阵阵发酸，想起了从前”因母亲病得难以吞咽食物，自己却未能很好地报答母亲，“我”因此深感愧疚。 17．本题考查人物形象的分析与比较。 《回忆我的母亲》中朱德的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女，主要体现在以下几个方面： ①勤劳聪慧、善良能干。结合文章开头“特别是她勤劳一生，很多事情值得我永远回忆的”及作者十分深情地回忆“这个时期母亲教给我许多生产知识”“母亲最大的特点是一生未曾脱离过劳动”“母亲生前一分钟还在灶上煮饭”，虽至晚年，“仍不辍劳作，尤喜纺棉”等可知朱德母亲勤劳聪慧、善良能干的特点；②坚强不屈。在剥削阶级的侵害面前，“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”。母亲鼓励作者去寻找新的生活。她这种刚毅、倔强、爱憎分明的品格，是劳动妇女优秀品德的集中体现，也给了向往革命的幼年时期的作者以良好的启示；③识大体、顾大局。在作者求学期间，尽管学费是东挪西借来的，总共负了二百多块钱的债，母亲仍然一直顽强地支持着他。后来，当作者远走云南，参加新军和同盟会，献身改造中国的进步事业时，又得到了母亲的“许多慰勉”。这足以表明，母亲是一个识大体，顾大局的人，她支持作者走上了革命征途；④性格和蔼、同情贫苦人家。母亲在家庭极能任劳任怨，每天天还没亮，就第一个起身，从不打骂孩子，也没有同任何人吵过架，在她的良好影响下，这个大家庭长幼伯叔妯娌之间，相处都很和睦。 结合本文中“母亲省粥给我们吃”“母亲嘱咐我给父亲送饭”“母亲把面施舍给乞丐”等事件可看出母亲为了一家人日夜操劳，一直说自己饭量小，把饭省给长身体的孩子和在田里劳动的男人；同时带儿子去吃面，故意剩下半碗，只是为了那个乞丐能够不伤自尊的吃到面，是一位勤劳聪慧、善良能干的可敬之人。但本文中并没有母亲教给孩子革命道理，鼓励孩子走上革命道路的情节。 故本文和《回忆我的母亲》中的母亲，都勤劳、善良、省吃俭用，但是《回忆我的母亲》中朱德的母亲还教给“我”革命道理，鼓励“我”走上革命道路，这是本文所没有的。 18．(1)C (2) 无私 转让粥铺 痛心 (3)承上启下。 (4)时间之久，表现了阿铃虽生性愚钝，但好学肯干。 (5)阿铃为人实在，店里的卤肉粥料足、新鲜，服务态度好；人品好：知恩图报、善良。 （1）本题考查本题考查容和艺术特色的分析鉴赏。 C.有误，“也纯粹是为了满足读者美好善良的愿望”说法不妥，从第⑧段“张师傅不厌其烦一遍遍手把手地教，尤其对选材要求严格……张师傅在家里试吃了近百遍，终于点头说她可以出师了”可知，阿铃在制作卤肉粥时非常注重选材，严格按照张师傅的要求进行，从而保证了产品的品质； 故选C。 （2）本题考查内容理解。 结合第③段“张师傅就将卤肉粥制作秘诀传给了这个一直留在店里干活的小李”可见，张师傅无私传授手艺； 结合第⑤段“把粥店全部交给小李打理，还收了一笔‘转让费’，钱不多，意思一下罢了”可概括为转让粥铺； 结合第⑥段“张师傅十几年不干了，做粥的手艺也生疏了，再开店也不容易，可每天仍要面对追债的，如今又遭徒弟背叛，一气之下竟病倒了”可知，张师傅对师生反目感到痛心。 （3）本题考查段落的作用。 第④段承上启下的过渡段。第④段“故事到这里，本该是大团圆结局”总结上文张师傅收徒、传艺、告别粥店的事情；第④段“无奈风云突变，那年张师傅儿子做生意亏了，欠了一屁股债，跑外面躲起来了，全部账务竟都落在老人身上”开启下文张师傅病倒，康复后传艺阿铃卤肉粥手艺，“铃姐卤肉粥”生意红火。 （4）本题考查词语的表达效果。 “阿铃就这样苦练了三四个月，张师傅在家里试吃了近百遍，终于点头说她可以出师了”中“三四个月”时间之长，表现了阿铃虽生性愚钝，但好学肯干的品质。 （5）本题考查内容理解和概括。 根据第⑨段“当地人冲着新店八折争先过去尝鲜，却发现阿铃服务态度好，而且她店里的卤肉粥料足、新鲜，白粥还任加”可知，阿铃不仅注重产品的品质，还非常注重服务的质量，给顾客留下了深刻的印象。因此，阿铃的服务态度好，且店里的卤肉粥料足、新鲜； 根据第⑦段“这会儿见张师傅生病没人照顾，她便好心天天来帮忙，用心照顾老人之余，也经常鼓励老人，说天无绝人之路”，第⑪段“她赚的钱除自己留一部分，也给张师傅一部分拿去还债”可看出阿铃知恩图报和善良，人品好，根据以上分析作答即可。 19．C 20． 讨厌、敬而远之 高考失误后，他拿出高昂学费让她上大学 大学毕业时，她准备去上海闯荡 心疼、愧疚 21．运用动作描写，“剥”“抓”“就着”“穿”等动词，具体形象地写出了父亲吃饭的匆忙与应付，表现了父亲生活的艰苦，也为下文做了铺垫，与下文写早上父亲留给女儿的是面包、火腿肠、牛奶等内容形成对比，突出父亲对女儿的爱。 22．父亲身上的蒜味是贯穿全文的线索。突出了文章的中心，父亲身上的蒜味蕴含着父亲对女儿的疼爱和女儿对父亲的愧疚与感激之情。 23．①悔恨歉疚。本文女儿知道父亲吃蒜真相后，对自己曾经讨厌、嫌弃父亲的行为感到悔恨；《背影》中，作者流泪是为了当年不理解父亲对自己的关爱，还暗笑他的迂而后悔。②理解与体谅。两篇文章都体现了作者由起初的不理解父亲到渐渐理解父亲的心理变化。③对父亲老去的感伤。本文作者看到父亲“发际已变得灰白”，《背影》中父亲写信说“大约大去之期不远矣”都表现了对父亲年老的感伤。 19．本题考查词语辨析和运用。 第一空，需要形容蒜的味道，这里“火辣辣”和“辣乎乎”都可以用来形容蒜的辛辣味道，但是“火辣辣”的语气更强烈一些，更符合文中描述的那种让人难以忍受的感觉； 第二空，需要描述他中午下班后的状态，这里“匆匆”和“默默”都可以用来形容他的状态，但是根据文中的描述，他中午下班总是很匆忙，顾不上换衣服就赶紧做饭，因此“匆匆”更符合文意； 第三空，需要形容她所向往的生活状态，这里“乐悠悠”和“慢悠悠”都可以用来形容生活悠闲自在的状态，但是“乐悠悠”更强调生活的快乐和愉悦感，更符合她对未来生活的期望； 故选C。 20．本题考查内容理解和概括。 （1）根据第③段“她对他，也如同对紫皮蒜，就像知道它是一种有益于健康的菜蔬，她也因受不了这种味道的‘冲劲’而始终敬而远之”可知，她对他身上的蒜味感到非常讨厌，以至于始终保持着敬而远之的态度。她无法接受这种味道，这也是她之前对他产生负面情感的主要原因之一。 （2）根据第④段“学费，我出！连孩子的学费都交不起，还算什么男人？！”可知，当她高考失误后，他毫不犹豫地承担起了高昂的学费，让她有机会上大学。这让她感到非常震惊，因为她没有预料到他会如此坚定地支持她。同时，她也因此深受感动，体会到了他对她的无私关爱和付出。 （3）根据第⑥段“大学毕业的时候，男朋友准备带她去上海闯荡，那是她读高中时就有的梦想，但想起家里他孤独的身影，她又犹豫了”可知，在大学毕业时，她面临着去上海闯荡的机会。然而，她开始想念家里的他，这表现出她对他的牵挂。同时，她也犹豫是否要离开他，这种犹豫反映了她内心的矛盾和挣扎。她既想要追求自己的梦想，又舍不得离开他，这种情感纠葛让她感到犹豫不决。 （4）根据第⑦段“虽然他知道你从小就讨厌蒜味，但他也没啥好办法，只知道紫皮蒜是最便宜、最省事的下饭菜……”可知，通过与小姑的聊天，她得知了他吃蒜的真相。原来他是为了省钱供她上学才选择吃蒜这种最便宜、最省事的食物。这让她感到非常心疼和愧疚。她意识到自己对他的误解和偏见，也深刻体会到了他为她所做出的牺牲和付出。这种心疼和愧疚的情感促使她重新审视自己与他的关系，并作出相应的改变。 根据以上分析作答即可。 21．本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 作者运用了一系列动词，如“剥”“抓”“就着”“穿”等，这些动词的使用非常精准，形象地描绘出了父亲早晨匆忙吃饭的情景。他没有时间做饭，只能简单地就着白开水吃下隔夜的干馍和紫皮蒜。这种粗犷的吃法，凸显了父亲生活的艰苦和质朴，让人感受到他为了家庭默默付出的伟大。在后文中，我们了解到父亲留给女儿的早餐是面包、火腿肠、牛奶等营养丰富的食物，这与他自己简单粗糙的早餐形成了鲜明的对比。通过这种对比，作者进一步突出了父亲对女儿的无私关爱和牺牲精神。他宁愿自己吃得简单些，也要确保女儿能够得到足够的营养和照顾。因此，从人物描写的角度来看，这句话不仅展现了父亲的生活状态和性格特点，更通过细腻的动作描写和对比手法，深化了我们对父亲形象的理解和感知。他的质朴、艰辛和无私的爱，都在这一系列的动词和对比中得到了充分的体现。 22．本题考查情节的作用。情节的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 文中多次提到父亲身上的蒜味，这一细节不仅作为贯穿全文的线索，将故事情节紧密地联系在一起，而且突出了文章的中心思想，即父亲对女儿的深沉的爱和女儿对父亲的愧疚与感激之情。 文章开头第①段中就直接点明了父亲身上的蒜味对作者的影响：“她从小就很讨厌他，……而是他身上的味儿。……只是因为他喜欢吃蒜，并且一天三顿，顿顿都有。”这里的蒜味成为了作者对父亲情感复杂的源头，既讨厌又牵挂，为后文的故事发展埋下了伏笔。接着，在文章的第②段中，作者通过具体的描写展现了父亲吃蒜的情景：“他早上从不做饭，隔夜的干馍，也不会馏一下，剥两瓣紫皮蒜，抓俩馍，就着一碗白开水，三下五除二，就全下肚了。”这些生动的描绘不仅让读者能够清晰地感受到父亲吃蒜的场景，更加深了作者对父亲身上蒜味的记忆和印象。这种味道成为了她与父亲之间无法割舍的联系，也是她心中对父亲情感复杂的根源之一。文章第⑦段当作者与小姑聊天得知父亲吃蒜的真相时，她终于明白了父亲为何会身上带有蒜味。小姑告诉她：“虽然他知道你从小就讨厌蒜味，但他也没啥好办法，只知道紫皮蒜是最便宜、最省事的下饭菜……”这一刻，作者心中的厌恶感瞬间转化为心疼和愧疚。她意识到自己对父亲的误解有多深，也更加感激父亲为她所做的一切牺牲和付出。这种愧疚与感激之情在文章第⑧段中得到了进一步的体现：“看着手机屏幕上弹出的那一行行字，想起以前早上他给她留的是面包、火腿肠、牛奶，他常吃的却是凉馍就大蒜，那一刻，她的心像被人狠揪了一把，疼痛不已……”这里的蒜味成为了触发作者情感转变的关键点，也让她更加深刻地体会到了父爱的伟大和无私。 23．本题考查内容理解和情感主旨对比分析。 （1）在本文中，女儿在得知父亲吃蒜的真相后，意识到自己曾经对父亲的讨厌和嫌弃是多么不应该，这种内心的转变让她流下了悔恨的泪水。而在《背影》中，作者也是在回忆起父亲当年对自己的关爱时，为自己当年的不理解和暗笑父亲的行为感到后悔，流下了晶莹的泪光。因此，两篇文章中，子女都表达了对过去对父亲不理解、甚至有所嫌弃的悔恨和歉疚。 （2）在本文中，女儿通过小姑的口得知了父亲吃蒜的真相，终于明白了父亲为了省钱供她上学所做出的牺牲；而在《背影》中，作者也是在回忆中渐渐体会到了父亲当年送自己上车、买橘子等举动中蕴含的深深的爱意。因此，两篇文章都体现了子女对父亲的理解和体谅。随着时间的推移和阅历的增长，子女们开始渐渐理解父亲当年的苦心和良苦用心。 （3）在本文中，女儿看到父亲老去的样子感到心疼；而在《背影》中，作者也是在得知父亲身体不佳、可能不久于人世时感到深深的悲伤和不舍。因此，两篇文章中的眼泪还包含了对父亲老去的感伤。子女们看到父亲渐渐老去、发际变得灰白、身体不再像年轻时那样强壮有力，这种无奈和感伤让他们更加珍惜与父亲相处的时光。 根据以上分析作答即可。 学科网（北京）股份有限公司 $