第4单元 13 自然选择的证明-【成才之路·学案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步新课程学习指导(统编版)

.155 第四单元求真求实·科学与 文化论著研习 第13课 自然选择的证明 宇宙的边疆 自然选择的证明 任务群目标 人文主题目标 群文 1.抓住关键概念，把握文章讨论的基本问题1.梳理作者概括的生物界的变异和遗传现 研习 和围绕问题提出的主要观点。 象，理解自然选择对生物进化方向的 目标 2.了解科学研究中对各种逻辑思维方式的综 作用。 合运用，体会其逻辑严密、表达严谨等基本 2.辩证认识人与自然的关系，学习达尔文 特点 严谨、理性的科学精神 课前预习自主学习 ●知人论世 达尔文(1809一1882)，全名是查尔斯·罗伯特·达尔文。英国 博物学家，进化论的奠基人。曾经乘坐“贝格尔号”舰完成历时5年 的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。 1859年出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种 唯心的神造论及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、 心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为 19世纪自然科学的三大发现之一（另外两个是细胞学说、能量守恒 转化定律)，对人类有杰出的贡献。 9背景回眸 达尔文年轻时，正是生物学领域处于“神创论”与生物进化思潮激烈斗争的时期。当时占统 治地位的宗教神学认为，地球上的生物物种是被神创造出来的，其种类永远不会变化，这就是“物 种不变论”。与之相反，无神论者和自然科学家认为，地球上的各种生物是在一定外界条件、环境 的影响下，逐渐进化、演变而来的，这就是“进化论”。 当时正是英国资产阶级完成工业革命，进一步扩张、掠夺海外殖民地的时期，英国政府派遣 大量舰船和探险队到世界各地进行探险和科学考察。1831年，达尔文参加“贝格尔号”舰的环球 航行。其间，达尔文考察各地的地质、动植物的特性，采集了无数的标本，并对自己的发现做了详 细的观察笔记。在环球航行的过程中，每个地区都存在着既相似又不一样的物种，这些发现让达 尔文更加坚定了研究生物特性的决心。1842年，达尔文完成了《物种起源》的简要提纲，又经过 多年的刻苦研究，终于在1859年出版了《物种起源》。 156 自文学常识 (1)学术论著 一般来说，学术论著是反映学术研究成果的文本，包括学术论文、学术报告、学术著作等。除 此之外，还可以依据另外一些角度将学术论著划分为不同的种类。如依据研究取向可分为基础 理论研究、问题研究、应用研究：依据研究内容可分为自然科学研究、社会科学研究、人文科学研 究。学术论著的特点是从自然、社会及人类精神世界的现象出发，准确地提出问题，客观地分析 问题，以寻找科学的答案。 (2)《物种起源》 《物种起源》的全名是《论依据自然选择即在生存斗争中保存优良族的物种起源》，1859年11 月在伦敦出版。在书中，达尔文根据20多年积累的对古生物学、生物地理学、形态学、胚胎学和 分类学等许多领域的大量研究资料，以自然选择为中心，从变异性、遗传性、人工选择、生存竞争 和适应等方面论证物种起源和生命自然界的多样性与统一性。《物种起源》不仅开创了生物学发 展史上的新纪元，使进化论思想渗透到自然科学的各个领域，而且引起了整个人类思想的巨大革 命，在世界历史进程中有着广泛而深远的影响。 (3)物竞天择 “物竞天择”是达尔文进化论的核心。在生物进化论中的意思是每种生物在繁殖下一代时， 都会出现基因的变异。若这种变异有利于生物更好地生活，那么这种有利变异就会通过环境的 筛选，以“适者生存”的方式保留下来。“物竞天择，适者生存，弱肉强食”是现代生物学的口号。 四整体感知 [内容概括] [内容概括] 本文阐述了生物进化 1.初读印象 论的基本原理“适者 请结合全文，概括文章的基本观点及主要观点，并指出基本观点与各部分 生存，择优弃劣”，用 之间有什么关系。 大量的事实论述了有 关生物进化的基本法 则，并多角度批驳了 特创论的荒谬，表现 了作者严谨求实的科 学精神。 2.厘清脉络 根据思维导图提示，在横线上填写恰当的内容。 一存在生物变异现象 自然选择的证明 物种间的联系 证明自然选择理论 生物习性的变异 西夯实基础 1.单音字 (1)驯养( (2)蹼状( (3)蝙蝠( )( (4)栖息( 2.多音字 积累( ) 散布( 颜色( (1)累劳累( ) (2)散 (3)色 (4)系 谱系( 懒散( 色子( 系鞋带( 累赘( ) 157 3.写对字形 lian( )条 zhàng( )碍 (2) 繁zhi( 迁( (1) (3) (4) lian( )鱼 叠zhang( 种zhi( 学t( lian( )漪 4.易混辨析 发挥VS发扬 只要在自然状况下有变异发生，那么认为自然选择不曾 作用就很难解 课本原句 释了 发挥：①把内在的性质或能力表现出来；②把意思或道理充分表达出来。发扬：发 辨析 展和提倡（优良作风、传统等） 我们要继承和 党的优良传统，保持与人民群众的血肉联系。在建设社会 即境活用 主义现代化强国的征程中， 先锋模范作用 5.成语积累 (1)错综复杂： (2)不胜枚举： (3)完美无缺： (4)大惊小怪： (5)诸如此类： 课堂学习合作探究 学习任务一把握文章观点 1.根据课文《自然选择的证明》有关内容，说一说你对“生物变异”“自然选择”两个概念的理解。 2.达尔文是怎样解释“为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事 实”的？ 3.从本文来看，特创论和达尔文的进化论的矛盾冲突主要体现在哪几个方面？ 特创论 达尔文的进化论 ① 物种都是独立创造出来的 ② 自然选择的结果更倾向于保存物种中那些最为歧异的 后代，在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等 的类群 各种生物之间并没有任何亲缘关系 ③ 15B 4.你认为动植物之美与自然选择有着怎样的关系？请举例说明。 学习任务二分析论证方法 5.第一段中作者说“只要在自然状况下有变异发生，那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释 了”，那么，作者是通过哪些事例来证明自然选择的作用的？ 6.文章第五段说“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”，这句话如何理解？作者列举了哪些 事例来说明这个观点？ 7.结合课文第十一段，说明地质记录为自然选择学说提供了哪些有力的证据。 8.本文主要运用了哪几种论证方法？结合课文内容简要分析。 学习任务三赏析语言特点 9.本文是一篇科学论文。自然科学论著基本的要求是科学、严谨。其表述方式和语言可以个性化， 但必须达到准确、精练、清晰、明了的要求。本文语言准确而严谨，试分析下列句中加点的词语。 (1)我们可望在自然条件下看到生物的变异。 (2)在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择。 (3)仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了。 (4)如果物种只是特征明显而稳定的变种，我们马上就会发现其杂交的后代，在某些性质和程度 上，如在连续杂交之后，彼此可以融合等方面，酷似其父母，并且都如公认的变种的杂交后代 一样，遵循着同样复杂的法则。 159 【知识拓展】 科学论文的语言特点 (1)科学论文语言表达要求言简意赅，以最简短的文字表达最丰富的内容，增加文章的信息 密度。 (2)科学论文语言表达要求朴素自然。科学论文的目的在于客观地叙述事实，阐明道理。所 以，应当采用朴实无华的文字，一般采取平铺直叙的方式，通俗易懂。 (3)科学论文要使用专业规范的科技名词术语。 美文欣赏 ●素材积累 通过历时五年乘坐“贝格尔”号与自然的接 执着追求的达尔文 触，达尔文对物种固定不变的信念发生了动摇。 在“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争 1837年7月，他航海回来后不久，便开始记第一 本关于“递变”的笔记。这时的达尔文已经确信 的时期，年轻的达尔文远离大城市的喧嚣，进行 进化的发生，他正在寻找一种理论来解释进化的 了历时5年的环球航行。这期间他以极大的兴 机制。经过最初的猜想和少数不成功的假说，他 趣考察大陆海岸沿线的动植物、地质地貌情况， 逐渐建立了他的中心观念。达尔文在自传中写 搜集各种自然条件下的生物生态标本，为以后生 道：“1838年10月，我为了消遣，偶尔翻阅马尔 物进化的研究做了充分的准备。 萨斯的《人口论》，当时我根据长期对动植物习 无论是他的环球航行，归国之后的专心思 性的观察，已经可以正确认识生存斗争。我马上 考，抱病整理简短笔记，还是细心研究家养动物联想到，在这种情况下，有利的变异会趋向于保 和栽培植物，都体现了一位科学家勇于探索的精 存下来，而不利的变异将被淘汰，这一结果将导 神。正是这种勇于探索的执着精神，成就了他的 致新物种的形成。” 事业。 达尔文早就认识到动物驯养者所做的人工 【适用角度】执着信念勇于探索 选择的重要性。但是直到马尔萨斯的斗争与拥 【使用示例】执着是成就事业的关键。达尔文 挤的观，点凝炼他的思想之后，他才确定自然选择 凭借着对真理的执着追求，毅然踏上了环球考察 是进化的动因。达尔文知道得出的是什么理论， 我们不能将他的拖延归因于他没有认识到自己 的航船。正是这份执着才使他不辞艰苦地搜集生 所取得的成就的重要性。到1842年，他写出了 物进化的各种资料，并进行孜孜不倦的思索和研 他的理论的基本纲要。他还向妻子作了认真的 究，最终使《物种起源》这部具有划时代意义的著： 交代，假如他生前不能完成他的主要著作，希望 作问世，打破了神创论对人们思想的束缚。执着 她发表这些手稿。 是锲而不舍的追寻，是百折不挠的探索；执着是 他为什么等了21年才发表自己的理论？我 种誓不回头的倔强，执着是一种苦行僧式的坚守。们可能会把过去正常的时期错误地看作漫长的 人生因执着而精彩，世界因执着而绚丽。 阶段，然而21年仍然是一个人正常事业的一半 已美文欣赏 时间，纵然按照生活悠哉悠哉的维多利亚时代的 达尔文的拖延 标准来看，那也是生命中的大部分时间。通常的 科学传记是有关伟大思想家的明显错误信息的 斯蒂芬·杰·古尔德 根源。这类传记往往将伟大的思想家描绘成简 没有什么事比一些名人长期而难以解释的 单、理性的机器，是凭着不懈的努力，不受任何其 停滞行为更能引发人们猜测的了。罗西尼因《威 他事情的影响，严格按照客观材料寻觅真理的 廉·退尔》而达到他歌剧创作的辉煌巅峰，可是 人。因此，对于达尔文等了21年的通常解释就 此后的30年他几乎什么也没写。查尔斯·达尔 是他的工作没有完成。他满意自己的理论，但觉 文在1838年就得出了全新的进化理论，却直到得尚显单薄。他的理论只有等到汇集大量的支 21年后才发表他的观，点。 持材料才能发表，这需要时间。 160 导致达尔文推迟发表的原因非常复杂，不能1880年写道：“我认为直接反对基督教和有神 作简单的解释，但是有一件事是确定的：恐惧的论，对公众不会有什么影响；而伴随科学的进步 负面作用与增加材料的正面需要至少同样重要。逐渐启迪人类的理解力，会更好地促进思想的自 然而，达尔文恐惧什么呢？他得出进化论的观，点由。因此我一直不写有关宗教的文章，而且我本 时才29岁，那时他在专业上还没有地位，不可能人的工作仅仅局限于科学之内。” 通过宣扬他所不能证明的一种异端学说来危及 然而他的工作内涵与传统的西方思想确是 自己有前途的事业。 极大的断裂，我们很难将其纳入这种传统中。例 然而他的异端学说是什么呢？信奉进化本如阿瑟·柯依斯勒之所以反对达尔文，也是基于 身就是一个明确的答案，但这还不是问题的主要不愿接受达尔文的唯物论，而且他还热衷于认为 部分。达尔文早年有关“递变”的笔记中可能含生命物质中含有特殊性。我承认对此我不太明 有问题的答案，这些笔记中包含了他所赞同但却白。疑惑和知识都应该坚持。我们难道因为自 害怕发表的一些观，点，即哲学上的唯物主义。这然中的和谐不是设计的就会降低对自然美的赞 远比进化本身更要异端，没有哪种观，点比认为心赏吗？难道因为有数百亿神经元在我们的颅骨 灵只不过是大脑的产物，更能动摇西方思想中最里，我们心灵的潜力就激发不了敬畏吗？ 深刻的传统了。 (摘编自《自达尔文以来》) 达尔文确实进行了一场温和的革命。不仅 夯基提能作业 在于他这么久地拖延了自己的工作，还在于他故 请同学们认真完成练案[21] 意避开公众对他理论中哲学含义的注意。他在 宇宙的边疆 任务群目标 人文主题目标 群文 1.把握解说词的文体特点，了解文中关于宇宙的基 1.了解作者所传递的思考，领会作 研习 础知识。 者对人类好奇心、探索意识和质 目标 2.梳理文章的说明顺序，归纳每个部分的主要内容。 疑精神的肯定。 3.品味说明过程中加入的议论、抒情语句，理解作者2.体会科学精神，培育关注宇宙、关 对宇宙和人类的认识 注地球、关注人类的人文情怀 课前预习自主学习 ●知人论世 卡尔·萨根(1934一1996)，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任， 被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。主持过电视科学节目，出版了 大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列科教 片《宇宙》在全世界获得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布 卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。 台背景回眸 《宇宙的边疆》是卡尔·萨根为电视系列片《宇宙》所作解说词的第一 章，具有科普性质。1976年，卡尔·萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员 第一次随人类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。为此，他和“海盗”号资料分析 及探索计划处处长一起制作了科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识。60 多个国家和地区的观众观看了这部纪录片。人做不到的事情。这一点在《赤壁赋》《后赤壁赋》中都有所 体现。 我们强调实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，就应该像 苏轼这样勇于实践。 学习任务三含英咀华，赏析景物描写 6.(1)运用了比喻的修辞手法和以动衬静的手法，把大石、栖鹘 水波的形态和声音描绘得形象逼真。(2)运用了“磔磔”“赠 吰”“窾坎镗鞳”等拟声词，使人如临其境，如闻其声，且所用 拟声词都是联绵词，韵律和谐。 7.景物：大石、栖鹘、鹳鹤。 作用：①这篇文章总体上是议论文，而议论文中加入人这样一段 描写，而且是一段阴森森，让人毛骨悚然的描写则能使议论不 显乏味，能引人入胜，让读者仿佛身临其境，使读者紧跟作者 思路，也很想知道这种景象出现的原因。②作者在发现石钟 山命名的原因之前，先写大石、栖鹘、鹊鹤等景物。着重描写 石钟山月夜境界幽深，怪异恐怖，说明一般人在平常情况下不 敢涉足。这样写暗含着这样的意思：石钟山得名的奥秘长期 未能弄清楚，就是因为环境艰险，如不亲历险境，就难得奇绝。 ③营造阴森可怖的气氛，和下文的“士大夫终不肯以小舟夜泊 绝壁之下，故莫能知”相呼应。 第四单元求真求实·科学与 文化论著研习 第13课 自然选择的证明宇宙的边疆 自然选择的证明 课前预习自主学习 四整体感知 1.(1)基本观点：自然界生物存在自然选择。(2)主要观点： ①适者生存，优胜劣汰：②自然选择的步骤缓慢、短小：③自然 界的美是自然选择的结果；④自然界也并非绝对完美。(3)基 本观点与各部分之间是总分关系。文章主要内容是以自然选 择的法则与相关事实来证明自然选择的存在 2.①提出自然选择理论②地质、地理分布 团夯实基础 1.(1)xùn(2)pǔ(3)bian f(4)qi 2.(1)lěi lei lei(2)sansǎn(3)se shai(4)xiji 3.(1)障嶂(2)殖植(3)徙徒(4)链鲢涟 4.发挥发扬发挥 5.(1)形容头绪繁多，情况复杂。 (2)无法一个一个全列出来，形容同一类的人或事物很多。 (3)完善美好，没有缺点。 (4)形容对不足为奇的事情过分惊讶。 (5)与此相似的种种事物。 课堂学习合作探究 学习任务一把握文章观点 1.“生物变异”指不加人工控制，生物个体在自然情况下发生的 变异。包括遗传来的变异和不遗传的变异。“自然选择”指生 物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。 2.由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个 物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占 2 据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的 需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为 歧异的后代。这样，在长期连续的变异过程中，同一物种的不 同变种间细微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物 种间较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改 良的中间变种，并使其绝灭；这样，物种在很大程度上就成为 确定的、界限分明的自然群体了。每一纲中凡是属于较大种 群中的优势物种，它更能产生新的优势类型，其结果必然是每 一个大的种群在规模上更趋于增大，同时性状分异也就更大。 由于地球上的生存空间有限，不可能允许所有的种群都扩大 规模，其结果就是优势类型在竞争中打败了较不占优势的类 型。这使大类群在规模上不断扩大，性状分异更趋明显，并不 可避免地导致大量物种的绝灭。 3.①物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都 只是变种②物种一旦被创造出来就永恒不变，或只能在某 种范围内变化③生物都是以共同的世代谱系相连接，并且 其变异的方式也相同 4.动植物之美，是一种个性之美，是一种充满竞争与进化之美。 达尔文认为，在一定程度上，自然界处处充满着美，这在很大 程度上应归功于自然选择。 例如：①雄鸟的鸣叫声不仅取悦了堆鸟，同时也给人类以一种 莫大的享受。②花和果实由于有绿叶相衬，其色彩更为艳丽、 醒目，更易被昆虫发现、光顾并传粉，而种子也会被鸟类散布 开去。 学习任务二分析论证方法 5.①人们可以将驯养的生物个体的微小差异逐渐积累起来，并 在一段不长的时期内产生巨大的效果：②所有的博物学家承 认有自然变种的存在，它们相互之间的差别十分明显；③动植 物通过自然选择来保存和积聚有益于自身发展的变异或个体 差异，做到适者生存。 6.（1)这句话是说自然界生物微小的变异是十分频繁的，但是生 物巨大革新是非常罕见的。 (2)①一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫：②高地上 的鹅很少或根本不游泳，但具有璞状脚；③一种像鸫的鸟却能 潜水并取食水生昆虫；④一种海燕却具有适合海雀生活的习 性和构造。 7.①物种和整个类群的绝灭，是遵循自然选择原理的必然结果， 因为旧的生物类型要为新的改良类型所取代，体现了“适者生 存，择优弃劣”的法则。②各地质层中的化石，其性状在某种 程度上，介于其上下地层的化石之间，证明物种是不断进化 的。③一切绝灭了的生物可以与所有现生生物一样进行分 类，因为它们都来源于同一共同祖先。④现生生物类型的组 织结构要较古代类型更为高级，某些类型在生物演化的过程 中，为了更好地适应新的、退化的生活习性，而在体制上发生 了退化。这些情况都体现了自然选择的作用。 8.①事实论证。这是选文运用最多的一种论证方式。作者一开 始就列举地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的存 在这一事实，为自己的观点服务；更多的是列举自己在科学考 察中发现的现象和事例。②道理论证。第二段，作者论证自 然选择在事理上具有合理性，以反问、质疑的语气逐步展开， 推论严谨，无可辩驳，是道理论证最好的证明。第五段，作者 阐述道理，引用格言，得出“自然界是吝于重大革新但奢于微 小变异的”这一自然进化的普遍性规律。③对比论证。作者 多处将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创 论不能解释进行对比，批驳了特创论的观点，使自己的观点得 到巩固。④因果论证。因果论证主要体现在文中运用大量表 示因果关系的句式，如第三段“因为在物种形成很活跃的地 方…”“因为它们之间的相互差别…”，第四段“由于… 所以自然选择的结果…”，第八段“既然…所以某一地区 的物种”，等等。 学习任务三赏析语言特点 9.(1)“可望”是“可以指望，有希望”的意思，说明自然条件下的 变异并没有确凿的证据，只是有这种可能，用“可望”符合实际 情况。 (2)“在一定程度上”“很大一部分”是表示程度范围的词语， 作者运用这些词语体现了语言的准确性、严密性。 (3)“极为可信”，说明可信程度之高，这一方面表明了作者对 自己观点的充分自信，另一方面也充分体现了语言的严密性。 (4)这句话是一个表意严密的长句。在这里，作者通过假设， 提出“物种只是特征明显而稳定的变种”这一基本观点，需要 注意的是“只是”一词，起强调突出的作用，也提示读者去关注 作者的观点。此外，作者的思维非常缜密，他连续用了两个状 语(“在某些性质和程度上”“在连续杂交之后，彼此可以融合 等方面”)来修饰“并且”之后的语句，这两个状语起到了限定 的作用，也使作者的观点更为准确。 *宇宙的边疆 课前预习自主学习 四整体感知 1.语句：“从一个星系际的优越地位上”“我们所见到的星云离 地球80亿光年”“这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文 学所通称的‘本星系群’”“我们现在离地球200万光年”“现 在，我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心”“我们 现在已经回到了我们的后院一一离地球1光年的地方”“我们 现在来到我们星系的行星上”“我们终于回到了我们这个弱 小的浅蓝色星球”。 顺序：本文采取的是空间顺序，由整体到局部，由外到内：由星 系（星系群、子星系）到太阳系再到行星缓缓推进，从宇宙的 整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球。 2.①人类伟大（勇敢、自信）②重返家园，探索宇宙 五夯实基础 1.(1)mao(2)tuǒ(3)yǎn(4)hài 2.(1)mibi(2)pàopao(3)huai hui(4)kéqiào (5)xuàn xuan(6)jii 3.(1)踝裸(2)诞涎(3)璀摧(4)烷浣 4.(1)演化演变演化 (2)淹没淹没湮没 5.(1)形容行人、车马等像水流一样连续不断。 (2)使人摸不透的，难以理解的。常用来形容一些不可理解的 事物或现象。 (3)形容有才能的人很多， (4)指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功。多用以形 容浮夸的作风。 2 课堂学习合作探究 学习任务一梳理说明顺序，概括文章内容 1.原因：其一，就宇宙的演化来看，因为先有宇宙，次有星系，再 有恒星，再有行星，所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构 成：其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后 局部便于把握。 好处：①这样做可以使我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的 说明对象来解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。 空间尺度由大到小，也让读者在从整体上有所了解之后，再深 入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维 习惯。②由宇宙反观地球，就是人类的未来之路，这样的顺序 和作者由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类家园的 探索和发现的过程，与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的 了解程度”的认识相契合。 2.作者对宇宙的认识包含五个方面：①宇宙辽阔无垠，神秘莫 测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，它是个无 限永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方，而 决不可能是“典型”的。②宇宙真空中，广袤、寒冷、荒芜而又 一片黑暗。③整个宇宙中的自然法则都是一样的。④宇宙里 很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散 布在整个宇宙空间中。⑤宇宙有无穷的奥秘等待着人类去 探索。 3.目前所探测到的最远的世界是总星系，总星系的半径为100 亿光年，也是目前我们心中宇宙的大小，但100亿光年以外还 可能有数不清的星系和星系团，它的边缘在哪里，至今仍是天 文之谜，因此，文题“宇宙的边疆”仅指目前所探索到的宇宙 的范围，文与题不矛盾。 学习任务二结合具体文本，分析说明方法 4.①为了突出说明宇宙的特点一任何人在宇宙面前都是渺小 的、微不足道的。这样可以引起读者的阅读兴趣，引出下文要 说明的内容。②不仅介绍宇宙的知识，而且启示读者，使读者 明白一定的事理，即要有开动脑筋探索未知的精神。 5.①使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解②一束光 每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的 周长③化抽象为形象，让人如同亲身感受到了探索宇宙奥 秘时的心情④例如，在那里有红色行星—一火星 学习任务三精读重点语句，品味语言意蕴 6.（1)人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的 (2)人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担 的责任，也是人类拥有未来的希望。 (3)怀疑和想象是人类探索宇宙所需要的勇气和素质。 (4)宇宙大部分是虚空（当然不是绝对的真空）的，所以人类 能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。 (5)宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。 人类对宇宙的存在也许毫无意义。 (6)虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智 慧和勇气证明了自己存在的价值。 第14课*天文学上的旷世之争 课前预习自主学习 四整体感知 1.课文按照时间顺序，梳理、概括了中国古代宇宙结构学说，由 65