第4单元 13 宇宙的边疆-【成才之路·练案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步新课程学习指导(统编版)

之成理即可。仿得好。“望洋兴叹”的意思是比喻做事时因力 不胜任或没有条件而感到无可奈何。此处巧妙借用原词的意 义，契合语境图书馆台阶高费腿脚的情境，生动形象地表达了 读者面对台阶时的感受，增强了文章的趣味性和表现力，给人 新鲜活泼的感觉。仿得不好。原词中的“望洋”为联绵词，不 可分开理解，本义为仰视的样子。而“望阶”是动宾短语，望着 台阶，仿词是对原词的错误解读，容易造成成语的以讹传讹， 是不规范用语。 7.C本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能 力。A项，“生物能力堪忧”理解错误。文中是针对“尽管当代 人能力比古代强大了很多，但自身生物能力并没有显著增强” 举的良渚玉器和李广射箭的例子，所以此处举例强调的是当 代人尽管能力增强了，但生物能力“没有显著增强”，这并不 意味着“生物能力堪忧”，选项曲解文意。B项，“是人类进化 到第一个台阶的两大重要标志”错误。原文第3段对第一个 台阶的解说有“第一个台阶，人类学家认为，猿类进化成人须 具备两个条件：一个是站立起来，另一个是发明工具”这说明 “能够站立以及发明工具”是猿类进化成人的标志，选项将之 表述为“人类进化到第一个台阶”的标志，曲解文意。D项， “如果…就能…”说法绝对。原文第3段说“人工智能技 术达到一个新的深度，也就是智能生成(AGC)。生成的深处 就指向创造，所以人工智能既然进入生成领域，离创造也就不 远了”，说的是智能生成出现，就有可能“创造”，后面又说“智 能自主系统和群智系统能够大大地提高我们创造与使用人工 器物的水平”，说的是这两个系统对创造有利，但选项说“如 果能够完善”这两个系统，“就能”自主地任意创造，说法绝 对。故选C。 8.A本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A项，“达尔文进化论在当代人类社会已经不适用了”错误，从 原文第2段内容来看，当代人类进化的方式发生改变，受到了 “生育率下降、弱者被保护不被淘汰等人为因素”的影响，但 原文中也说“人类的发展并不是完全按照物竞天择、适者生存 的法则进行的”，可见人类进化发展方式的变化只是特定时期 的特殊社会现象，并不能因此说“达尔文进化论在当代人类社 会已经不适用了”。故选A。 9.C本题考查学生理解文章内容的能力。C项，根据原文第3 段中的“今天ChatGPT可以高效地运用自动生成的语言知识 和人类进行自然对话”，可知人类和AI进行顺畅交流的前提 并不是“人类掌握AI语言知识”，而是AI利用自动生成的语 言知识与人类进行交流。故选C。 10.D本题考查学生理解文章内容及分析图表的能力。从原文 第3段内容来看，人类进化的三个台阶中，人工器物、文字信 息和人工智能并不是替代关系，而是并存关系，而A项与B 项都割裂了“人工器物”“文字信息”“人工智能”之间的并存 关系，可排除；另外，C项中“始于工具出现”“始于文字出 现”“始于大数据”和A与“人工器物”“文字信息”“人工智 能”的对应关系错误可排除。故选D。 2] 11.①人类之前的发展历程证明人类的生存离不开人工物，人工 物促进了人的进化，而人工智能是人工物的一种；②人工智 能半个世纪以来的发展证明了它的积极作用，它进入教学会 极大提高人类的学习效率，为学生提供个性化的教学内容。 【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①文章倒数第二段开头直接指出“人工物也促进人的生物进 化”，且对这一观点进行了具体阐释，“人类现在的生存实际 上已经离不开人工物了”“人工物也改变了人的生物特征” 而人工智能也属于人工物，由此可知：人类之前的发展历程 证明人类的生存离不开人工物，人工物促进了人的进化，而 人工智能是人工物的一种。②文章倒数第一段在总结全文 时说“近半个世纪以来，人工智能、传感器网与大数据的参 与，打开了知识和人工器物的发现、集聚、使用、创造和学习 的新境界”说明人工智能的发展使用有积极作用，而倒数第 二段则用人工智能在教育教学中的使用证明了它的积极作 用，由此可知：人工智能半个世纪以来的发展证明了它的积 极作用，它进入教学会极大提高人类的学习效率，为学生提 供个性化的教学内容。 练案[22] 1.①微不足道②朝气蓬勃③出乎意料 2.怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。 【解析】原句有两处错误：一是“我们可以使怀疑摆脱幻想” 主客体颠倒，应该是“怀疑可以使我们摆脱幻想”；二是“检讨 我们的推测”搭配不当，应该是“检验我们的推测”。 3.构成：本体是“我们”，喻体是“一粒尘埃”，比喻词是“是”。 表达效果：形象生动地表现了宇宙的大、宇宙的浩渺，突出了 人类的渺小。 4.B文中“多么宝贵”中的“多么”表示赞叹。A项，表示疑问。 B项，表示赞叹。C项，表示程度浅、不足道。D项，非常、 十分。 5.①我们用光速来量度距离②也不是一个典型的地方③被 随意搁置在宇宙之中 【解析】第①处，结合前文“我们所熟悉的适用于地球的量 度单位一一米、英里等已经没有意义”和后文“光年不是度量 时间的单位，而是度量距离的极大单位”可知，此处应填“我们 用光速来量度距离”。第②处，结合后文“任何行星、恒星或星 系都不可能是典型的”可知，此处强调的是地球是宇宙中的一 个地方，但不是一个典型的地方，故此处应填“也不是一个典 型的地方”。第③处，结合后文“我们附着或旁落在一个行星 上的机会只有10”分之一”可知，此处是为了强调在字宙中， 行星对于我们的稀罕而珍贵所做的假设，故此处可填“被随意 搁置在字宙之中”。 6.B本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。B 项，“由于…混乱，…”错误，因果倒置，原文为“…为我 们梳理各种鸟类的演化地位，以及不同类群之间关系带来了 极大挑战，导致对现生鸟类的分类在‘目'和‘科'级别上极其 混乱”。故选B。 8 7.C本题考查学生筛选和整合信息的能力。A项，“共分为无 法飞行的古颚类和今颚类两类”错误，以偏概全，原文为“大 致”“可以分为古颚类和今颚类两个主要类群”。B项，“大灭 绝之前的”错误，过于绝对，这只是假说中的一种，目前尚未确 定鸟类快速辐射演化事件的具体时间。D项，“根本原因是移 民而来的毛利人为自身生存所带来的猎杀，以及鼠群的破坏 错误，根本原因是“人类的移民和生活习惯”，并非单指“毛利 人的猎杀”。故选C。 8.C本题考查学生分析论点、论据和论证手法的能力。材料二 观点为新西兰鸟类濒危是宠物和它们流浪的同类对鸟类的威 胁及人类对自然环境的破坏。A项，“光线影响”属于人类对 自然环境的破坏。B项，“兔子就侵占了整个澳大利亚大陆'" 属于对自然环境的破坏。C项，“人类通过改造…”属于人 类对自然环境的改造，不符合材料二观点。D项，“核辐射水 平超标”属于人类对自然环境的破坏。故选C。 9.C本题考查学生理解和分析图表的能力。C项，“发生在时 间一”错误，新鸟类群的辐射性演化发生在白垩纪末期，而只 有白垩纪初期才在“时间一”范围内。故选C。 10.①材料一属于学术论著，材料二属于科普作品。②材料一以 说明为主，介绍鸟类亲缘关系的研究发展；材料二除说明外 还辅以抒情的表达方式，抒发作者对于鸟类灭绝的痛惜 ③材料一用词准确，结构严谨，例如“大致”“主要”“95%”等 相关限定词语，表现出学术论著的严谨性。材料二语言通俗 易懂，亲切自然，体现出科普作品面向大众的特点。 【解析】本题考查学生分析文体特征和表现手法的能力。 题干要求分析“学术论著与科普作品之间表达方式和语言风 格的不同”，作答时先指出两则材料的文体，再分析表达方式 和语言风格。文体：材料一“发布了第二阶段的研究成果” “本次研究以更为合理的全基因组范围筛选的基因间区比对 序列数据集，重新构建了现生鸟类的系统发育树，提供了 套新的鸟类分类划分方案”表明这篇文章属于学术论著；材 料二“奥克兰博物馆收藏了这些逝去的物种留下的最后印 记。观众可以站在标本前，回想它们曾经在生态系统中扮演 的角色，也更能理解如今新西兰不计代价保护颜危鸟类的意 义”表明文章属于科普作品，让大众对这一科学研究有所了 解。表达方式：材料一“大致可以分为古颚类和今颚类两个 主要类群”“例如，形态学数据、线粒体数据、少量蛋白质编码 基因序列数据和鸟类物种基因组数据等等”“导致了雀形目 鸟类演化出了超过6000个物种”等论据，论政题目中“我国科 学家厘清鸟类亲缘关系”的观点：材料二第二段运用列数字、 举例子等说明手法，最后一段“灭绝意味着永远失去，而它们 本可以有继续活下去的机会”抒发了对于鸟类灭绝的痛惜。 语言风格：材料一属于学术论著，用词要准确，结构要严谨， 例如“大致可以分为古颚类和今颚类两个主要类群”中的 “大致”“主要”、“后者则是当今鸟类的主体，包括了95%的 -2 现生鸟类”中的“95%”等相关限定词语，表现出学术论著的 严谨性；材料二没有专业术语，致力于描绘，如“恐龙时代随 着白垩纪的结束落下了帷幕”“鸟鸿声仍然震耳欲聋”等，语 言通俗易懂，亲切自然，体现出科普作品面向大众的特点。 练案[23] 1.①根深蒂固②相形见绌③一针见血 【解析】第①空，句子突出固体天球观念由来已久，选用“根 深蒂固”。第②空，第二段第一句与上文是转折关系，前文说 宣夜说获得了很高的评价，后文的语境是说宣夜说的重要性 从另一个视角来看显得不够，选用“相形见绌”。第③空，语境 直指宣夜说的问题要害和处境，选用“一针见血”。 2.①原文通过连续否定，增强语势，加强论证说服力。②原文采 用“不能…，不能…，不能…”的整句表达，形式整齐，节 奏协调，给读者以深刻的印象。 【解析】原文是“不能用以编制历法”“不能预测日月星辰的 运行”“不能给人们提供有用的信息”，连用了三个“不能”来 表示否定的语气，语势增强，更有说服力。就修辞手法而言， “不能用以编制历法”“不能预测日月星辰的运行”“不能给人 们提供有用的信息”三个句子句式相同，语义相关，构成排比 句，从三个角度说明宣夜说的不足之处，给人以深刻的印象。 3.①只是一种初级的宇宙理论，不能给人们提供有用的信息。 ②本质上是反理性的，其主张杜绝了人们探寻自然规律的可 能性。 【解析】由文本可知，第一段是对宣夜说的肯定评价，第二 段分析了其不足之处，因此，答题区间在第二段。由“从对科 学发展的作用来说…这决定了它在天文学界必然要处于被 边缘化的状态”可知，宣夜说只是一种初级的字宙理论，不能 给人们提供有用的信息。由“更重要的是…是一种没有前 途的学说”可知，宣夜说本质上是反理性的，其主张杜绝了人 们探寻自然规律的可能性。 4.B本题考查学生正确使用词语的能力。A项，根据原文“当 我们遇到非常宏大甚至超越我们当下对世界认知的事物或概 念时”可知，“甚至”一词用于强调后面所接内容的程度或范 围，删去后会影响原句表达的强烈程度。B项，根据原文“由 于我们感知到更小的自我，自我的需求和欲望因此变得不那 么重要了”可知，“由于”引导原因状语从句。删去“由于”，句 子之间的因果关系仍然可以通过上下文理解，即意识到自我 渺小之后，人们自然会觉得自己的需求和欲望不那么重要了， 因此，删去“由于”不影响原意。C项，根据原文“由于我们感 知到更小的自我，自我的需求和欲望因此变得不那么重要了， 进而产生深深的治愈感”可知，“进而”表示递进关系，指出自 我需求和欲望变淡之后的结果，即产生治愈感。如果删去，这 种递进关系就不明确了。D项，根据原文“我们越来越依靠一 些抽象的概念和原则，而非身边的具体事物来感知世界”可 知，“而非”表示对比或否定，删去后会改变句子的对比意义。 故选B。 79练案[22] 第四单元 第 一、课后巩固 阅读下面的文字，完成1~3题。 宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的，我 们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个 有限世界。从宏观来看，人类所关心的大多数问题 都可以说是无关紧要的，甚至是①的。但是， 我们人类②，勇敢好学，前途无量。几千年来， 我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最 惊人的和③的发现。人类对宇宙的探索，回想 起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好 奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的 先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空 中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取 决于我们对这个宇宙的了解程度。 我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富 于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界， 没有想象，我们就到处碰壁。我们可以使怀疑摆脱 幻想，还可以检讨我们的推测。宇宙神秘非常，它 有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言 表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变 原意。 3.文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法， 请简要分析其构成和表达效果。 阅读下面的文字，完成4~5题。 因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适 用于地球的量度单位—米、英里等已经没有意 义。①。一束光每秒钟传播18.6万英里，约 30万公里，也就是7倍于地球的周长。一束光从 太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以 —21 13课*宇宙的边疆 说，太阳离我们8光分。一束光在一年之内约穿过 10万亿公里（相当于6万亿英里）的空间，这个长 度单位一光在一年里所通过的距离一称为1 光年。光年不是度量时间的单位，而是度量距离的 极大单位。 地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地 方，②。任何行星、恒星或星系都不可能是典 型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地 方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒 的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。相比之 下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假 如我们③，我们附着或旁落在一个行星上的机 会只有103分之一(103，在1之后接33个0)。在 日常生活当中，这样的机会是“令人美慕的”。可 见天体是多么宝贵。 4.下列句子中的“多么”与文中加点的“多么”，意 义和用法相同的一项是 A.这山洞七拐八弯的究竟有多么大？ B.你大概也不知道你大师傅的少林拳，有多么 霸道！ C.我这算多么点儿，还得加紧干呢，否则落在后 面啦。 D.无论多么冷，冰山上的哨兵也要按时出操 站岗。 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。 二、能力提升 (2025·黑龙江哈尔滨模拟预测)阅读下面的文 字，完成6~10题。 材料一： 4月2日，以我国科学家为主导的“万种鸟类 基因组计划”发布了第二阶段的研究成果，研究团 队基于计划第一阶段所构建的现生鸟类基因组图 谱，重建了现生鸟类演化的生命之树。 现生的鸟类有超过1万种，在生物分类学上属 于鸟纲中的新鸟亚纲，大致可以分为古颚类和今颚 类两个主要类群。其中，古颚类里包含了大量无法 飞行的鸟类，如非洲的鸵鸟、澳洲的鸸鹋和新西兰的 鹬鸵等等。今颚类则又分为鸡雁小纲与新鸟小纲两 大分支，前者包括了我们熟悉的鸡、鸭和雁等，而后 者则是当今鸟类的主体，包括了95%的现生鸟类。 “新鸟小纲在历史上曾经经历了快速的物种 大爆发，在不到1000万年里分化出大量的新的鸟 类类群，基本奠定了当下全球鸟类物种多样性的格 局。”浙江大学生命演化研究中心教授张国捷告诉 记者，但是由于分化时间很短，为我们梳理各种鸟 类的演化地位，以及不同类群之间关系带来了极大 挑战，导致对现生鸟类的分类在“目”和“科”级别 上极其混乱，缺乏统一的认识。快速的辐射性演化 是祖先物种在较短时间内爆发出多个物种类群的 过程，然而在这个过程中，存在着基因不完全谱系 分流、分化后跨物种杂交等现象，会使类群间的亲 缘难以判定。 生命之树是理解物种演化的关键，是理解复杂 性状多样化、生物多样性的重要基石。在过去100 多年里，鸟类系统分类学的研究人员通过不同数据 类型，例如，形态学数据、线粒体数据、少量蛋白质 编码基因序列数据和鸟类物种基因组数据等等，对 新鸟小纲主要类群之间的系统发育关系，提出了各 种各样的观点，也产生了许多争议。这也使得新鸟 小纲内部的演化关系，成为鸟类系统发育尚未厘清 的重要问题之一。 本次研究以更为合理的全基因组范围筛选的 基因间区比对序列数据集，重新构建了现生鸟类的 系统发育树，提供了一套新的鸟类分类划分方案。 早期新鸟类经历的快速辐射性演化事件诞生 了现生鸟类数十个主要类群，但辐射性演化发生时 间却一直备受争论。之前的分子生物学研究可以 推定这一事件发生在白垩纪末期那次大灭绝事件 附近，但不能判定是在大灭绝之前还是之后。 “大规模幸存”假说认为，新鸟类群的辐射性 演化发生在这一大灭绝事件之前，也就是新鸟类先 发生了快速辐射演化，然后多个新鸟类类群在陨石 撞击引起的全球变化中幸存下来。而另一种“大 2 爆炸”假说则认为，新鸟类群的快速分化是发生在 大灭绝事件之后，也就是得益于大灭绝事件空置出 来的生态位，早期的新鸟类发生了快速的辐射适应 演化。现有的化石证据更加支持后一种观，点。 “此外，我们还定位了鸟类的另一个辐射性演 化事件。这一辐射演化事件发生在距今大约2240 万年的古近纪一新近纪界线之后，导致了雀形目鸟 类演化出了超过6000个物种，使得雀形目成为现 代鸟类的第一大类群。”冯少鸿如是说。 (摘选自《重大突破！我国科学家厘清 鸟类亲缘关系》) 材料二： 恐龙时代随着白垩纪的结束落下了帷幕。作 为它们的后裔，鸟类也曾经短暂地统治地球，但随 后在与哺乳动物的竞争中迅速衰落。只有孤悬于 太平洋上的新西兰，从白垩纪晚期便遗世独立，成 了鸟类繁衍的天堂。人类的造访打破了这里的宁 静，我们如今只能通过博物馆的收藏，一睹那些灭 绝鸟类曾经的模样。 尽管世界上现有的鸟类绝大部分生活在内陆， 新西兰的鸟类却是内陆鸟类、湿地鸟类和海鸟各占 1/3,而且新西兰拥有世界上大部分丧失飞行能力 的鸟类，呈现出迷人的生物多样性：没有哺乳动物 破坏巢穴的压力，鹗鹦鹉胸部的龙骨退化，成了世 界上唯一一种不会飞行的鹦鹉，却因此省下不少体 力。新西兰的国鸟几维鸟则是另一个典型的例子。 它们的翅膀几乎退化殆尽，羽毛的质地和生活方式 都变得有几分像哺乳动物。营养充足的蛋黄如同 哺乳动物的乳汁，可以让雏鸟在破壳后两周内不必 进食，一旦遇到敌害便可以拔腿逃命。 然而，人类的到来，永远地改变了新西兰鸟类 的生存环境。 新西兰是地球上最后一片被人类定居的主要 陆地，即使是原住民毛利人，也直到13世纪才迁徙 而来。他们为了获取食物和制作衣服的材料，动手 猎杀鸟类。随他们而来的老鼠，凭着强大的繁殖能 力迅速扩散，成为破坏鸟蛋的元凶。尽管如此，当 英国航海家詹姆斯·库克在1769年抵达新西兰的 时候，鸟鸣声仍然震耳欲聋。但随后大量涌入的欧 洲移民，不断冲击着当地脆弱的生态，与此同时，宠 2 物和它们流浪的同类，成为鸟类面临的新咸胁，再 加上人类活动对栖息地的破坏，使一些鸟类变得极 度濒危，甚至彻底消失。 奥克兰博物馆收藏了这些逝去的物种留下的 最后印记。观众可以站在标本前，回想它们曾经在 生态系统中扮演的角色，也更能理解如今新西兰不 计代价保护濒危鸟类的意义。毕竟，灭绝意味着永 远失去，而它们本可以有继续活下去的机会。 (摘选自《回望消逝的鸟类天堂》) 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 一项是 () A.在理獬鸟类复杂性状多样化、生物多样性之 前，需要先理解作为物种演化关键的生命 之树。 B.由于在“目”和“科”分类上的混乱，鸟类演化 地位和类群关系的梳理也就变得非常困难。 C.因为新西兰地理位置远离内陆，没有哺乳动 物与其竞争，所以岛上的鸟类有更多繁衍 机会。 D.当下全球鸟类物种多样性格局的诞生，很大 程度上得益于新鸟小纲经历的物种大爆发 阶段。 7.根据材料内容，下列说法正确的一项是() A.目前现生的一万多种鸟类都属于鸟纲中的新 鸟亚纲，共分为无法飞行的古颚类和今颚类 两类 B.研究表明，大灭绝之前的新鸟类经历的快速 辐射性演化事件诞生了现生鸟类数十个主要 类群。 C.研究人员选择的不同数据类型影响了发育关 系结论，使得新鸟小纲内部的演化关系尚未 厘清。 D.新西兰鸟类濒危的根本原因是移民而来的毛 利人为自身生存所带来的猎杀，以及鼠群的 破坏。 8.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二关于 新西兰鸟类濒危观点的一项是 A.由于高楼窗户和湖面引发的光线影响，导致 自1978年以来，已经有4万多只鸟在某高层 建筑发生意外而死亡。 23 B.一名英国殖民者为了满足狩猎爱好，将24只 兔子放进了自己农场，仅仅用60余年的时 间，兔子就侵占了整个澳大利亚大陆。 C.人类通过改造水坝、引水渠等水利工程，改变 水流的走向和水域的样貌，实现水资源的调 配和利用。 D.日本福岛捕获的多种海产品被检测出核辐射 水平超标，有些海鱼体内甚至检测出放射性 元素超标180倍。 9.根据材料一内容，以下说法对此图表解释不恰 当的一项是 ( 鸟类演化时间轴 假说观点 研究数据类型 大规模幸存说 形态学数据线粒 体数据 时间二 蛋白质编码基因 序列数据 时间一 鸟类物种基因组 大爆炸说 数据 A.在时间一阶段，鸟类尚未存在现生的数十个 主要类群。 B.在时间二阶段，鸟类已经历了至少一次的辐 射性演化。 C.“大规模幸存”假说认为新鸟类群辐射性演化 发生在时间一。 D.雀形目成为现代鸟类的第一大类群的成因事 件发生在时间二。 10.我们曾通过学习达尔文《自然选择的证明》与 卡尔·萨根《宇宙的边疆》两篇文章，了解了有 关学术论著与科普作品之间表达方式和语言 风格的不同，请结合材料一与材料二进行 分析。