第2单元 7 秦腔-【成才之路·学案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步新课程学习指导(统编版)

⑤人类高贵的精神填补了自然的贫乏⑥民族精神化身，伟 大之伟大 2.作者把篇名定为“风景谈”，是“把政治寓于风景之中”：再想 想写作背景，我们可以体会到这么写有一定的掩护作用，便于 发表，适应与国民党反动派斗争的需要。 第一幅画面通过对沙漠的描绘，形象地告诉人们：即使是最单 调、最平板的荒凉贫瘠的沙漠地带，只要有了人的活动，面貌 就会大大地改观。自然而然地引出了本文的文眼，它是层层 深人地表现主题的第一台阶，是一曲交响曲中的“序曲”。 学习任务二观照细节，把握结构特色 3.《塞上风云》是反映抗战时期各民族团结抗战的爱国影片。 作者在延安观看后，深受触动，回重庆写此文时，忆起在延安 的所见所闻所感，自然激起感情的浪花，触动了记忆的闸门 从看《塞上风云》人笔，交代了写作的缘起，起到了领起全文 的作用。 4.构思巧妙、结构严谨。从结构的角度来看：五处议论像一根红 线，把六幅画面串在一起，构成一个有机的整体，使文章在结 构上做到舒展自如，“形散而神不散”。从表达中心的角度来 看：在思想内容上层层加深，从而使中心思想反复深化。 学习任务三含英咀华，感受语言魅力 5.这里写的是延河的水。作者用准确的、生动而又精练的语言 去描写景物，夕阳“将它的余晖幻成了满天的彩霞”，“幻成” 一词写出了彩霞的绚烂多变，而这种色彩又是由夕阳造成的 用得多么准确生动。再看这一句写延河的：“河水喧哗得更响 了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫。”这个“跌”字用得极 好，用人的动作去写河水，把河水突然从高处流向低处的态势 生动形象地描写了出来。作者从水的颜色(“雪白的泡沫”) 水的声音(“喧哗”)、水的态势(“急、冲、跌、喷”)等方面去描 写，把延河流水写得充满活力，与满天的彩霞，构成了美丽的 静穆的景色，更好地映衬了那些充满生命力的人们。 6.在描绘六幅风景画的过程中，作者大量运用长句，包含丰富的 内容，使画面生动形象，表情达意严密精当，细腻真切，富于层 次感，语气自然流畅：而在抒写观感的关键性语句中，作者则 多用短句，直接展示自身情感与思考，简洁明快，令文章充满 真情实感，又能打动人心。 此外，短句多带抒情议论色彩，在文章结构和层次推进上起着 重要作用。单独看，是概括画面（风景）的内涵；整体看，则是 逐步揭示“生活”的意义，突出人类活动与精神的伟大，构成 递进关系。 学习任务四读书求法，鉴赏艺术手法 7.运用了对比和烘托的手法，使主题更加鲜明。如沙漠的“纯然 一色”烘托“猩红大旗”；沙漠的形、声、色与驼队出现的形 声、色的对比；石洞中的一对儿与公园里的一对儿的对比；静 穆的大自然与弥漫着生命力的人的对比…把事物表现得鲜 明醒目，强化了主题。 8.议论，在本文结构中有十分重要的作用：它像一根红线，把六 幅画面串在一起，构成一个有机的整体，使文章在结构上做到 了舒展自如，“形散而神不散”。五处议论，连缀了六幅内容不 同的风景画，形成了一个整体，又层层深人地表现了文章的中 心，是统率全文思想内容的“神”。 2 *秦腔 课前预习自主学习 四整体感知 1.（1)“秦腔”是本文的线索，文章以“秦腔”为核心组织材料，写 作者所见所闻、所思所感 (2)喜爱/沉迷/痴迷 2.①朴实敦厚、粗犷豪放②高亢激昂、沧桑悲凉③看戏演戏 的情景 五夯实基础 1.(1)i(2)kàng(3)gēda(4)fǔ(5)di(6)chi (7)xun (8)qi 2.(1)tan dan (2)juan juan (3)biebie (4)xuan xuàn(5)pang pan(6)huòhu6 3.（1)敦墩(2)爆暴(3)幕慕(4)渺缈 (5)薯署(6)瞌磕(7)振震(8)裴斐 4.(1)一律一律一概 (2)做客作客做客 5.(1)形容非常疲乏，一点力气也没有了。 (2)形容变化巨大，也形容闹得很凶。 (3)原指凶恶的神，后用来形容非常凶恶的人。 (4)没法计算数目，形容很多。 (5)指超出一般人：高人一等。形容德才超众或成就突出。 (6)一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。 (7)指不偏祖任何一方，保持公正或中立。也形容不偏不歪， 正中目标。 课堂学习合作探究 学习任务一缘情觅根，体会文化内涵 1.①豪爽质朴②广漠旷远③大吼大叫 2.作者认为，秦腔的形成与秦地的风土人情（秦地的地理构造和 秦人的特点)密不可分。具体内容有：①广漠旷远的八百里秦 川，只有这秦腔，也只能有这秦腔。②农民是世上最劳苦的 人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在 黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐。 3.作者将从高高的土屋窗口飘出的雄壮的秦腔叫板置于“天幕 下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓”的背景 之下，使得秦腔充满了苍凉而厚重的历史感，作者由此感叹： “感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出。”因为在作者看 来，“秦腔”不仅仅是秦地的剧种，更是中华民族的历史、文化 和持久不衰的生命力的象征。此外，作者漫游在秦川大地上， 联想到它悠久而雄壮的王朝历史，耳闻目睹了秦腔秦人，深深 地为此感到骄傲和自豪。 学习任务二观照细节，品鉴场面描写 4.特点：占位早、小吃多、纠纷多。 作用：①有力烘托秦人盼演出的急切心情，表现秦人对秦腔的 重视和喜爱。②体现了秦川人民粗犷、质朴的性格特征。 5.①场面描写雄浑阔大，如作者写自己听到土屋的窗口飘出几 声雄壮的秦腔叫板，由于这一情景置放在“天幕下一个一个山 包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓”这样一个背景下，便使 得飘出的秦腔充满了苍凉和厚重的历史感。②细节描写运用 繁笔细致描摹、写实。文中多用繁笔、工笔描绘，以写实的笔 46 调多角度多方位铺叙秦腔艺术的戏态人情，或山川风俗，或人 心世态，或喜怒哀乐，多精雕细刻进行细部勾勒，又加上恰当 地运用夸张修辞和铺排手法，使读者对秦腔有了一种全面、感 性的认识和了解。如第8段对演员上台时的描写，一步一步， 环环紧扣，细致人微，神态毕现。 学习任务三含英咀华，感受语言魅力 6.①这段话将作者的叙述语言和叙述对象的语言有机地融合在 一起，浑然一体。②语言鲜活，俗中带雅，具有浓郁的素川风 情的地方色彩。③语言节奏明快，多用短句，衔接紧凑，活泼 风趣，营造出浓郁的艺术世界 【备选要点】 秦腔是秦川人不屈的精神鸣唱，秦腔对秦人是不可或缺的，可 以说秦腔关乎秦人的生活甚至是生存。 第8课 茶馆（节选） 课前预习 自主学习 四整体感知 1.①王利发②松二爷、常四爷③刘麻子、唐铁嘴、康六、康顺 子、李三、乡妇和小妞④宋恩子、吴祥子、二德子、黄胖子 ⑤马五爷⑥秦仲义⑦庞太监 2.①刘麻子拉纤②常四爷被抓 团夯实基础 1.(1)peng(2)guàn(3)gēng(4)jid(5)zhoU (6)béng(7)nǎo(8)xiu 2.(1)jiěièxiè(2)gian xian(3)cisi(4)hùnhin (5)jia jia (6)jin jing 3.(1)缉辑(2)饷晌(3)脆桅(4)签鉴 4.(1)包涵包涵包含 (2)安顿安置安顿 5.(1)比喻使战争或斗争转变为和平、友好。 (2)怒视的样子。多形容强横或强硬的神情。 (3)比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容 (4)形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也 形容缺乏朝气 (5)比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相 比赛。 (6)形容战争期间社会动荡不安的景象 (7)形容做事凶恶残忍，丧尽天良 课堂学习合作探究 学习任务一品味戏剧语言，把握人物形象 1.①多说好话，多请安，讨人人的喜欢②热爱国家，对国家前 途忧虑 2.(1)秦仲义听出敌意，先是礼数周到喊一声“庞老爷”，继而假 装关心庞老爷的心情状态，表面是应酬和讨好，实则暗讽，“这 两天”背后是说你只是暂时安稳，前些日子你也有惶惶然的时 候，不要太得意，高兴得太早。 (2)庞太监自然听出其中含意，尤感不爽，开口谈国事，一个 “那还用说吗？”表示应答和回击，派头十足，以谭嗣同问斩 事炫耀保守派的胜利，“天下太平了”意即“我”不仅是这两天 安顿，以后“我”都安顿。随后又提出警告，开始放狠话，言外 之意是谁敢支持维新派，谭嗣同就是下场，你秦仲义小心着点。 (3)秦仲义接受了警告，但不服软，不畏惧，意即你不用威胁 24 “我”，同时，一方面是知道变法掉脑袋但还讲维新，表示他的 坚定立场；另一方面是早就知道自上而下的变法长不了，还是 认为实业救国才是良策，不吃庞太监的含沙射影，让庞太监有 点悻悻然，因为变法的失败没影响秦仲义发财。 (4)第一回合不分伯仲，庞太监见警告无效，退一步寻求新的 攻击点，以经济实力为借口发动进攻，意即你不老老实实学聪 明点，你那点财产怕是都不保，以个人利益为恐吓点。 学习任务二分析戏剧冲突，探究结构特色 3.①揭示了维新运动失败后帝国主义横行、社会腐败混乱、流氓 恶霸仗势欺人的社会环境②刘麻子和康六，庞太监和康六， 康六和康顺子③表明了民族资产阶级（维新派）和封建势 力（守旧派）之间不可调和的矛盾④预示了用尽压制、暴政 手段的清政府在日薄西山之后必将被历史埋葬的命运 4.《茶馆》所采用的是特殊的戏剧冲突。剧中人物仿佛是在某 种外力的作用下按照自己的轨迹必然地运行，正直、善良的人 无法摆脱厄运的袭击，那些异常活跃的社会渣滓，各自遵循着 自己的道德准则行事。作者把矛盾的焦点直接指向那个旧时 代，人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与旧时代 的冲突。道是“莫谈国事”，却没有一个画面不和国事联系。 这种“剪影式”的新尝试，展现了清末社会的众生相，深刻地 反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成 的农民破产、市民贫困和社会黑暗，表明了中国封建社会末日 即将来临。 学习任务三透视剧情细节，理解戏剧主题 5.这里的茶客群像不容忽视，他们胆小怯懦，冷血无情，无聊乏 味，苟且偷生，对为之奋斗的变法者不仅不同情，反而误解尤 深，甚至不认识也不了解他们的主张，以为他们是乱打乱闹捣 鬼，扰乱他们的生活秩序，这也侧面反映了戊戌变法失败的原 因，即脱离群众。他们目光短浅，只在乎眼前的利益，懒惰颓 废，只要铁杆庄稼保住，哪怕被克扣一大半也不愿反抗，更不 愿奋斗，奉行“好死不如赖活着”的寄生哲学，认为维新派主 张“自谋生计”是心眼狠毒的表现，所以变法革命是无法唤醒 这帮愚昧麻木、自私颓丧的群众的，这群没有同情心又胆小懦 弱的人不仅无法救国，反而会蛀空清朝，而大清国的覆亡也就 是必然的了。 第三单元 至情至性·中华传统 文化经典研习 第9课陈情表*项脊轩志 陈情表 课前预习自主学习 四整体感知 1.（1)①李密。②向晋武帝陈情。③陈述自己不能奉诏的原因， 提出终养祖母的请求。④得到皇帝的批准。 (2)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特 为尤甚。 2.①忠心②身世孤苦，祖孙情深③孝治天下，尽忠日长 ④先尽孝，后尽忠 五夯实基础 1.(1)xin (2)zuo (3)xian (4)xian (5)jin (6)zhu6 47●087 风在吹号。冲锋号！小波浪跳跃着，每一个 风带着永远不会死的太阳的宣言到全世界。 像个大眼晴，闪射着金光。满海全是金眼睛，全 高的喜马拉雅山的最高峰，汪洋的太平洋，阴郁 在跳跃。海塘下空隆空隆地腾起了喊杀。 的古老的小村落，银的白光冻凝了的都市， 而这些海的跳跃着的金眼睛重重叠叠一排 一切，一切，夕阳都喷上了一口血焰！ 接一排，一排怒似一排，一排比一排浓溢着血色 两点三点白鸡划破了渐变为赭色的天空。 的赤，连到天边，成为绀金色的一抹。这上头，半 风带着夕阳的宣言走了。 轮火红的夕阳！ 像忽然熔化了似的，海的无数跳跃着的金眼 半边天烧红了，沉甸甸地压在夕阳的光晴摊平为暗绿的大面孔。 头上。 远处有悲壮的笳声。 愤怒地挣扎的夕阳似乎在说： 夜的黑幕沉重地将落未落。 —哦，哦！我已经尽了今天的历史的使 不知到什么地方去过一次的风，忽然又回来 命，我已经走完了今天的路程了！现在，现在，是了；这回是打着鼓似的：勃仑仑，勃仑仑！不，不 我的休息时间到了，是我的死期到了！哦，哦！单是风，有雷！风挟着雷声！ 却也是我的新生期快开始了！明天，从海的那一 海又动荡，波浪跳起来，轰！轰！ 头，我将威武地升起来，给你们光明，给你们温 在夜的海上，大风雨来了！ 暖，给你们快乐！ 呼—呼 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[12] 秦腔 任务群目标 人文主题目标 群文 1.品读场面描写，体会秦人对秦腔1.理清秦腔、秦地、秦人三者之间的关系，深刻领会 研习 的痴爱之情。 秦川人的精神面貌。 目标 2.品味语言，赏析文章富有地域特2.体会中国民俗文化的特点，从而对象征中华民族 色的语言及其表达的技巧 的历史、文化的民间文化有更深刻的理解 课前预习 自主学习 台知人论世 贾平凹(1952一)，原名贾平娃，陕西商洛人，作家。1975年，毕业于西 北大学中文系。1982年起，从事专业创作。2008年，凭借长篇小说《秦腔》 获得第七届茅盾文学奖。2019年，长篇小说《秦腔》入选“新中国70年70 部长篇小说典藏”。2022年出版长篇笔记小说《秦岭记》。代表作有长篇小 说《废都》《秦腔》等，中短篇小说《黑氏》《美穴地》《五魁》及散文《丑石》 《天气》等。 贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，也是当代中国为数不多的可以进 入世界文学史册的著名文学家之一。他的作品描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变 革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽永。 贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。 —茅盾文学奖授奖辞 088 台背景回眸 《秦腔》一文创作于1983年。秦腔是一种广泛流行于陕西及西北地区的传统戏曲艺术形式。 在西北这块土地上，秦腔已经和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大 要素。八百里秦川的劳动人民只有也只能有这秦腔表现他们的喜怒哀乐。作者对秦腔和秦川之 地人民的生活饱含热爱，创作了不少具有浓郁陕西地方特色的散文，此文即是其一。 自文学常识 秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，经过人民的创造而逐渐形成，是相当古老的剧种。 “一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，出嫁的姑娘也回头。”这是陕西人民对家乡戏曲 艺术的赞词。唱戏大声吼起来，说的是秦腔声如黄河奔腾，如华山雄伟，如黄土深厚，高亢的秦腔 融有山地民歌的吆喝和西北民风的淳朴。秦腔流行于我国西北地区，是陕西、甘肃、青海、宁夏、 新疆等地的最大剧种，因以枣木梆子为击节乐器，所以又叫“梆子腔”，俗称“桄桄子”（因以梆击 节时发出“桄桄”声)。 四整体感知 ●[内容概括] [内容概括] 《秦腔》不但绘形绘 1.初读印象 色写出了一个地方剧 (1)这篇散文的线索是什么？ 种生成、变迁的特 点，更重要的是通过 对秦川大地上人们的 喜怒哀乐等风土人情 的描绘，展现了他们 (2)秦地之人对秦腔有着怎样的情感？请用一个词概括。 热情蓬勃的生命力。 作者生于斯长于斯， 对故土的热爱使得作 者热情地赞颂了黄土 地人民的人情美。 2.厘清脉络 根据下面的提示，补充空缺的内容。 秦腔与 秦地一空旷平坦、厚重实在 秦地人 民息息 秦人一0 相通 秦腔 秦腔承载秦人 戏班排演的情景 的喜怒哀乐 秦人对秦腔的 喜爱与痴知迷 秦腔引发的悲喜逸事 秦腔的重要地位 ⑥夯实基础 1.单音字 (1)大荔( (2)黄土炕( (3)疙瘩( )( (4)肺腑( (5)涤荡( (6)痴呆( (7)熏蚊草( (8)嘁喳( 2.多音字 乱弹( ) 卷尺( 别扭( (1)弹 (2)卷 (3)别 炮弹( 试卷( 别致( 旋涡( ) 胖肿( 豁然( (4)旋 (5)胖 (6)豁 旋风( 心宽体胖( 豁口( 089 3.写对字形 dun( )厚 bao( )炸 天m心ù( miao( )小 (1) (2) (3) (4) 桥don( bào( )动 羡mù( 缥miǎo( 红shǔ( ) ke( )睡 zhen( )奋 姓pi( (5)shu( (6) (7) (8) )名 ke( )头 zhèn( )惊 fěi( )然 4.易混辨析 (1)一律Vs一概 课本原句 但不管男的女的，出来偏不面对观众 背身掩面 律：副词。全部；毫无例外。一般用于强调“纪律”。一概：副词。统统；全部。 辨析 般用于强调“标准” 这个公司要求所有员工 按照规定时间上班。现在到了新的工作岗位 即境活用 上，以前学的知识 用不上了 (2)做客VS作客 凡是到这些村庄去下乡，到这些人家去 ,他们最高级的接待是陪着看 课本原句 场秦腔 做客：指前往他处访问别人，自己是客人，不是在自己的家中。作客：指某人寄 辨析 居在他乡，即远离自己的家乡，在别的地方工作、学习、生活 他乡的美国教授杰克，今天应邀到《海外采风》编辑部 ,与编 即境活用 辑部的老师们商讨该刊的发展大计 5.成语积累 (1)筋疲力尽： (2)天翻地覆： (3)凶神恶煞： (4)不计其数： (5)出人头地： (6)纹丝不动： (7)不偏不倚： 课堂学习合作探究 学习任务一缘情觅根，体会文化内涵 1.秦地的辽阔厚重与秦人的直率豪放、秦腔的激越奔放形成一种高度的内在统一。请根据文章内 容说说三者的特点，完成下表。 秦人 秦地 秦腔 民性敦厚 ② 激越雄壮 ① 黄土飞扬 揪心裂肠 大苦大乐 历史厚重 ③ 090 2.在文中，作者认为秦腔高亢激昂、朴实粗犷的特点是怎样形成的？ 3.《秦腔》作者贾平凹是土生土长的陕西人，他对秦腔有怎样的认识和感情呢？ 学习任务二观照细节，品鉴场面描写 4.秦腔正式开演前的情形有哪些特点？作者描述演员上场前的情形有何作用？ 5.试举例分析《秦腔》在场面、细节描写上的特点。 学习任务三含英咀华，感受语言魅力 6.这篇文章的语言特色鲜明，试结合下面的片段简要分析。 台下就乱了，后边的喊前边的坐下，前边的喊后边的为什么不说最前边的立着…有拼命挤 将出来的，一出来方觉世界偌大，身体胖肿，但差不多却光了脚，乱了头发。 【备选要点】 如何理解“秦腔在这块土地上，有着神圣的不可动摇的基础”中“神圣”的含义？ 【知识拓展】 理解重要词语含义的步骤 第一步：审视词语特点。 一看其自身特点，关注词性、内部结构（针对短语而言）、表达特点（有无使用修辞等）；二看其 外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。 第二步：扣住语境理解其义。 理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出 来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产 生的新义：另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。 第三步：把握理解思路—由实到虚。 从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。 091 美文欣赏 9素材积累 琴和一把大提琴。文友率先上去唱了一段通渭 唱响大秦腔 小曲，应当是暖场之意，这段小曲的内容虽不懂， 在《秦腔》里，贾平凹展现了秦腔在陕西乡 但音调确实悦耳，社员王芳以《花厅相会》接棒 村的重要地位。秦腔是乡村文化的灵魂，它伴随 后，那个拉胡琴的大哥将气氛真正点燃，唱的是 着村民的喜怒哀乐，一代代传承下来。与现代城《朱春登放饭》。嘶哑、高元、苍凉，甚至还有一 市文化中易逝的流行元素相比，乡村记忆和文化 丝悲愤。他摇头晃脑，而台下那些原本个个摆手 传承如古老的树根，深深扎根于土地。它们不仅 拒绝上台的人都在帮腔，整个屋子汇成一场宏大 是过去生活的记录，更是维系乡村情感纽带的关 的合唱，就连我都跟着节奏打拍子。 键，提醒人们不忘根本。 氛围旋即又因观众的增加而迈向高潮。一 【适用角度】乡村记忆与文化传承自然与人 矮个男子突然起身抢一般要敲鼓，他身穿天蓝色 文的交织乡村变迁中的坚守 短袖衬衣，像个保安，一手敲鼓一手打板，动作格 【使用示例】甘肃安万剧团简单纯粹，他们只 外流畅，看得出来无比熟络，也无比自信。那个 演老百姓爱看的戏，只唱老百姓爱听的腔。他们 瞬间，我突然心生莫名的感动。这是不是艺术已 演出的大多是经过整理的秦腔传统经典，演绎着 不重要，重要的是大家都置身其中，满怀愉悦。 人生悲欢、世间百态，又不失家国情怀、慷慨悲我甚至宁愿这不是艺术。“艺术”二字，总难免 壮；他们的唱腔质朴粗犷、宽音大嗓，唱出了西北 俯视人间的居高临下。我宁愿这就是他们生活 大地流淌千年的血脉之声，也吼出了安万自己不 的常态，或者其中一个必然的细节。在一天的心 向命运屈服的倔强精神，热耳酸心、荡气回肠。 烦、一周的劳累或者一月的奔波之后。正如长 城，虽则今天我们视之为中华民族的重要象征， 台美文欣赏 但时人也是那么看吗？显然不会。在他们眼里， 秦长城上听秦腔 更大程度上还是无尽的苦役，是沉重的负担，无 张锐强 论建设，还是防守。 通渭，通向渭水的地方吧？“秋风生渭水，落 长城遗址自然都在乡下，交通不甚便利。县 叶满长安”的渭水。虽无出众的景点，但我踏勘 博物馆的段宏带着我前往榜罗镇张川村。天气 长城的足迹却得以向西迈出一大步，抵达这个特 晴朗，阳光强烈，可我似乎依旧沉浸在深夜秦腔 定行程的最西端。这些年来从最东端的老龙头 的氛围之中，带着阴郁沉重的历史气息，就像脚 开始，我已走过诸多长城，但以中东部和明长城 下已不明显的长城。它一如预想，是需要仔细辨 为主。毕竟时间越近，长城的状态越好，跟历史 别的土堆堆，或者说就是大一号的田垄。黄土高 事件的关联越紧密，我对实地踏勘的要求也就越 原上的通渭是找不到石头的，只能夯土。遥遥看 迫切。 去，依稀还能找到长城的影子，但真正踩到脚下， 抵达秦腔艺术社已近九点，看不清建筑物的 荒草杂树中就难有感觉。所幸前面有个依托长 本色，但能感觉到破旧，楼梯间也黑灯瞎火，得打 城修筑的古堡，可以略微寄托思古之情，或可与 开手机照亮。这是本地爱好者自发组成的纯粹 秦腔的氛围匹配。 民间团体，只有三楼上的一个房间。走到近前， 古堡依托长城，省去了部分墙体的构筑成 见窗下蹲着一个老汉，头微微低垂，看不清面目。 本，没法直接爬上去，只能先跳下长城，踩着荒草 他常年蹲在那里，从不进去，说是在这样的距离 走到另外一侧的门前。这倒提供了观察长城的 上听，才最有味道。 新角度。跳下去再看，分层夯筑的痕迹更加明 房间局促，但还是有个小小的舞台。一边是显。因年久失修，侧边已生出荒草野花。这是一 武场的鼓，另一边是文场的琴，三把胡琴、一架扬种我从未见过的花，茎秆修长笔直，没有完整的 092 花瓣。凑成花朵形状的是密密麻麻、斜射向天的：恢复我记忆或期望中的长城形象。城墙完整，敌 须状物，颜色在红紫之间。夯墙并不是很厚，看楼高耸，墩台齐备，甚至还有一座雄伟的关城。 来并非兵营，恐怕是躲避匪乱的民间避难所。进 这是一般审美意义上的长城。没有这样的景致， 去一看，是规整的方形，边长都是二三十米的样 无法引来游客。至于我，一个对军事历史保持着 子。地西很平整，但没有丝毫的建筑遣存，只有长期兴趣和研究的写作者，当然不会如此奢求。 没过小腿的萋萋野草，既青且黄。 这长城，这古堡，这黄土，见证过多少人的命 毕竟我的趣味更在纸面甚至纸的背面。对于这 运？在其中完整地走上一圈，我已大大落后于同样已经被岁月湮灭的遗址，无论是不是孟姜女哭 伴，随即应着远处的高声招呼，匆匆出来，跟了倒过的，我都像蹲在秦腔艺术社门外的那个老 上去。 汉，只远远地欣赏，便已得其味。 同伴打开手机，播放秦腔《孟姜女哭长城》。 (选自《散文》，有删改) 这段苦情戏，可谓既切题又应景。 抽噎之中，板结两千年的黄土似乎再度湿 夯基提能作业 润。野花野草隐退，城墙像花草一般生长，直到 请同学们认真完成练案[13] 第8课茶馆（节选） 任务群目标 人文主题目标 群文 1.了解老舍及其作品，赏析《茶馆》的语言特1.理解《茶馆》的艺术成就，激发戏剧欣赏 研习 点，读懂言外之意。 的兴趣，并尝试创作戏剧。 目标 2.通过戏剧的语言和矛盾冲突，梳理人物社2.认识清末的社会现状，感受和理解戏剧 会身份和形象特点 体现的历史感 课前预习自主学习 e知人论世 老舍(1899一1966)，原名舒庆春，字舍予，满族人。中华人民共和国成立 后曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。1951年获北京市人民政府授 予的“人民艺术家”的称号。 主要著作有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《骆驼祥子》《牛天赐 传》《四世同堂》《鼓书艺人》，中篇小说《我这一辈子》《月牙儿》，话剧《茶馆》 《龙须沟》《方珍珠》等。他的作品以独特的幽默风格、浓郁的民族色彩、雅俗共 赏的内容、丰富多彩的表现形式赢得了广大读者的青睐。 白背景回眸 1956年，毛泽东主席提出了“百花齐放、百家争鸣”的双百方针，鼓励文艺繁荣发展。同年8 月，老舍创作了一部歌颂人民普选的作品《一家代表》，故事从“戊戌变法”开始，一直到1949年后 的普选结束，其中第一幕的场景，就是清末民初的一家大茶馆。老舍将这部作品与北京人民艺术 剧院的曹禺、焦菊隐、夏淳等艺术家进行了讨论。他们一致认为，第一幕茶馆里的戏写得非常生 动精彩，后几幕则较弱，建议以第一幕为基础发展成一个戏，于是老舍创作了话剧《茶馆》。