第2单元 8 茶馆 (节选)-【成才之路·练案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步新课程学习指导(统编版)

练案[14] 第二单元身 一、课后巩固 阅读下面的文字，完成1~2题。 《茶馆》不求故事情节的连贯，而是一出以人 物带故事的话剧。这种①，突破了传统的戏刷 手法。全剧没有贯穿到底的情节或矛盾斗争，而通 过一个个生动鲜活的人物的命运、沉浮，来完成作 品的主题。剧作所反映的社会内容，时间之长，跨 度之大，人物之众多，都是话剧创作中罕见的。在 全刷出场的70多个人物中，有名有姓的就至少50 人。对这样多的人物，②：主要人物由壮到老 (如王利发等)，贯穿全剧；次要人物父子相承（如 刘麻子和小刘麻子、唐铁嘴和小唐铁嘴等)；看似 无关紧要的人物，召之即来，挥之即去。每一个角 色虽都说自己的事儿，③：剧中的各色人物哪 怕只出场一次，即使只有三言两语的台词，也都影 响着他人，暗示着时代。剧中的人物都是地道的北 京人，环境则是典型的北京茶馆，茶馆的陈设、布 局，人物间的对话，都是地道的北京味儿。尤其是 作家还把曲艺这种民族的艺术糅进剧作之中，不仅 增加了我们民族艺术的表现力，更有机地介绍了剧 情，解决了时间跨度太 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语 言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改 变原意。 阅读下面的文字，完成3~4题。 一个成功的作家总是试图用最简洁的文字，揭 示最深刻的社会背景，刻画尽量多的①的人物 形象。茶馆里的经典台词，比如“我爱咱们的国 呀，可是谁爱我呢？”“改良↓改良！越改越凉，冰 凉！”都不是简单的俏皮话，而是把中国人的心理 2 第8课茶馆（节选） 琢磨到了②的地步。再比如说相面的唐铁嘴 说“我已经不吃大烟了”，王利发说：“那你可真要 发财了。”可他接着说：“我改抽白面儿了。”每次到 这儿观众都哄堂大笑。至于接下来唐铁嘴又说 “两大强国伺候着我一个人，这福分还小吗？”其实 不知他底细，单凭这句话就知道他是一个无耻之徒 了。老舍写出来的话看起来平常，但是和诗句一 样，从此以后这个意思别人没法表达得更好了，唯 一的选择就是继续引用它。 老舍一向被誉为幽默大师，《茶馆》全剧的基 调是喜剧的，虽然有不少悲剧性的画面，但是最悲 惨的情节也是以幽默的笔法表现出来，正是因为悲 刷中的幽默的运用，使得讽刺意味更加明显。剧中 的小人物都是老舍笔下幽默的对象，正是这些小人 物形象构成了寓悲于喜、啼笑皆非的茶馆，起到了 强烈的反讽艺术效果。短短两个小时的三幕剧，三 个时代，两代人的苦难生活，老舍先生刻画得 ③，入木三分，把悲伤藏在嬉笑中，笑和泪并在 一起，唱出了一曲笑中带泪的悲歌。 3.请在文中横线处填入恰当的成语。 4.下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修 辞手法相同的一项是 A.吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 B.玉带林中挂，金簪雪里埋。 C.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 D.烟柳画桥，风帘翠幕。 二、能力提升 (2025·河北保定高三期末)阅读下面的文字，完 成5~8题。 正红旗下 老舍 恰好定大爷这会儿很高兴，马上传见 定大爷是以开明的旗人自居的。他的祖父、父 亲都做过外任官，到处拾来金银元宝、珍珠玛瑙。 定大爷自己不急于做官，因为那些元宝还没有花 完，他满可以从从容容地享些清福。在戊戌变法的 时候，他甚至相当同情维新派。他不像云翁与正翁 那么顾虑到一变法就丢失了铁杆儿庄稼。他用不 着顾虑，在他的宅院附近，半条街的房子都是他的， 专靠房租，他也能舒舒服服地吃一辈子。他觉得自 已非常清高，有时候他甚至想到，将来他会当和尚 去，像贾宝玉似的。因此，他也轻看做生意。朋友 们屡屡劝他拿点资本，帮助他们开个买卖，他总是 摇头。对于李鸿章那伙兴办实业的人，他不愿表示 意见，因为他既不明白实业是什么，又觉得“实业” 二字颇为时髦，不便轻易否定。对了，定大爷就是 这么样的一个阔少爷，时代动荡得那么厉害，连他 也没法子听而不闻，没法子不改变点老旗人的顽固 看法。可是，他的元宝与房产又遮住他的眼睛，使 他没法子真能明白，点什么。所以，他一阵儿明白， 一阵儿糊涂，像个十岁左右、淘气的孩子。 二哥要笑，可是没笑出来；他也不怎么觉得一 阵难过。他赶紧把话拉回来：“那，那什么，定大 爷，您看王掌柜的事儿怎么办呢？” “那，他不过是个老山东儿！” 这句话伤了二哥的心。他低下头去，半天没说 出话来。 “怎么啦？怎么啦？”定大爷相当急切地问。 在他家里，他是个小皇帝。可也正因如此，他有时 候觉得寂寞、孤独。他很愿意关心国计民生，以备 将来时机一到，大展经纶，像出了茅庐的诸葛亮似 的。可是，自幼儿娇生惯养，没离开过庭院与花园， 他总以为老米白面，鸡鸭鱼肉，都来自厨房；鲜白藕 与酸梅汤什么的都是冰箱里产出来的。他接触不 到普通人所遇到的困难与问题。他有，点苦闷，觉得 孤独。是呀，在家里，一呼百应；出去探望亲友，还 是众星捧月；看见的老是那一些人，听到的老是那 一套奉承的话。他渴望见到一些新面孔，交几个真 朋友。因此，他很容易把初次见面的人当作宝贝， 希望由此而找到些人与人之间的新关系，增加一些 人生的新知识。是的，新来上工的花把式或金鱼把 式，总是他的新宝贝。有那么三四天，他从早到晚 跟着他们学习种花或养鱼。可是，他们也和那个管 家一样，对他总是那么有礼貌，使他感到难过，感到 冷淡。新鲜劲儿一过去，他就不再亲自参加种花和 养鱼，而花把式与鱼把式也就默默地操作着，对他 连看也不多看一眼，好像不同种的两只鸟儿相遇， -2 谁也不理谁。这一会儿，二哥成为定大爷的新宝 贝。是呀，二哥长得体面，能说会道，既是旗人，又 不完全像个旗人—至少是不像管家那样的旗人。 哼，那个管家，无论冬夏，老穿着护着脚面的长袍， 走路没有一点声音，像个两条腿的大猫似的！ 二哥这会儿很为难，怎么办呢？想来想去，嗯， 反正定大爷不是他的佐领，得罪了也没太大的关 系。实话实说吧：“定大爷！不管他是老山东儿， 还是老山西儿，他是咱们的人，不该受洋人的欺侮！ 您，您不恨欺压我们的洋人吗？”说罢，二哥心里痛 快了一些，可也知道恐怕这是砂锅砸蒜，一锤子的 买卖，不把他轰出去就是好事。 定大爷愣了一会儿：这小伙子，教训我呢，不能 受！可是，他忍住了气；这小伙子是新宝贝呀，不该 随便就扔掉。“光恨可有什么用呢？啊？咱们得 自己先要强啊！”说到这里，定大爷觉得自己就是 最要强的人：他不吸鸦片，晓得有个林则徐；他还没 做官，所以很清廉；他虽爱花钱，但花的是祖辈留下 来的，大爷高兴把钱都打了水漂儿玩，谁也管不 着… “定大爷，您也听说了吧，四处闹义和团哪！” 二哥这么一提，使定大爷有点惊异。他用翡翠 扳指蹭了蹭上嘴唇上的黑而软的细毛—他每隔 三天刮一次脸。关于比较重大的国事、天下事，他 以为只有他自己才配去议论。是呀，事实是这样： 他的亲友之中有不少贵人，即使他不去打听，一些 紧要消息也会送到他的耳边来。对这些消息，他高 兴呢，就想一想；不高兴呢，就由左耳进来，右耳出 去。他想一想呢，是关心国家大事；不去想呢，是沉 得住气，不见神见鬼。不管怎么说吧，二哥，一个小 小的旗兵，不该随便谈论国事。对于各处闹教案， 他久有所闻，但没有特别注意，因为闹事的地方离 北京相当远。当亲友中做大官的和他讨论这些事 件的时候，在感情上，他和那些满族大员们一样，都 很讨厌那些洋人；在理智上，他虽不明说，可是暗中 同意那些富贵双全的老爷们的意见：忍口气，可以 不伤财。是的，洋人不过是要点便宜，给他们就是 了，很简单。至于义和团，谁知道他们会闹出什么 饥荒来呢？他必须把二哥顶回去：“听说了，不该 闹！你想想，凭些个拿着棍子棒子的乡下人，能打 得过洋人吗？啊？啊？” 3 他走到二哥的身前，嘴对着二哥的脑门子，又 问了两声：“啊？啊？” 二哥赶紧立起来。定大爷得意地哈哈了一阵。 二哥不知道外国到底有多么大的力量，也不晓得大 清国到底有多么大的力量。最使他难以把定大爷 顶回去的是，他自己也不知道自己有多大力量。他 只好改变了口风：“定大爷，咱们这一带可就数您 德高望重，也只有您肯帮助我们！您要是揣起手儿 不管，我们这些小民可找谁去呢？” 定大爷这回是真笑了，所以没出声。“麻烦 哪！麻烦！”他轻轻地摇着头。 二哥看出这种摇头不过是做派，赶紧再央求： “管管吧！管管吧！” “可怎么管呢？” 二哥又愣住了。他原想定大爷一出头，就能把 教会压下去。看样子，定大爷并不准备那么办。他 不由得又想起十成①来。是，十成做得对！官儿们 不管老百姓的事，老百姓只好自己动手！就是这么 一笔账！ “我看哪，”定大爷想起来了，“我看哪，把那个 什么牧师约来，我给他一顿饭吃，大概事情也就可 以过去了。啊？” 二哥不十分喜欢这个办法。可是，好容易得到 这么个结果，他不便再说什么。“那，您就分心 吧！”他给定大爷请了个安。他急于告辞。虽然这 里的桌椅都是红木的，墙上挂着精裱的名人字画， 而且小书童隔不会儿就进来，添水或换茶叶，用的 是景德镇细瓷盖碗，沏的是顶好的双熏茉莉花茶， 他可是觉得身上和心里都很不舒服。首先是，他摸 不清定大爷到底是怎么一个人，不知对他说什么才 好。他愿意马上走出去，尽管街上是那么乱七八 糟，飞起的尘土带着马尿味儿，他会感到舒服， 亲切。 (有删改) 【注】①十成：王十成，王掌柜的儿子。 5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 A.定大爷偌大的家产来自祖父和父亲当年当官 时的搜刮和积累，因为这些丰厚的家产，他不 K 用去做官或做生意，也能享清福。 -21 B.定大爷之所以对二哥感兴趣，是因为他觉得 二哥长得体面，还能说会道；他新鲜劲上来， 很容易把初次见面的人当作宝贝。 C.定大爷认为旗兵不该随便谈论国事，只有自 己才配议论重大的国事、天下事，但只在自己 高兴的时候才会真正关心这些事。 D.二哥原想定大爷出头，把教会压下去。但定 大爷只想把那个牧师约来吃一顿饭，就让事 情过去。二哥只好勉强接受这个办法。 6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 项是 () A.“他…不该受洋人的欺侮！您，您不恨欺压 我们的洋人吗”的语言描写有言外之意，定大 爷感觉在受教训，表现得暴躁和愤怒。 B.翡翠扳指，红木的桌椅，精裱的名人字画，景 德镇细瓷盖碗，顶好的双熏莱莉花茶，这些细 节体现了定大爷的生活富足。 C.本文语言以口语见长，具有北京地方特色，既 通俗明白，又洗练传神，是一种立体的语言， 让读者有身临其境之感。 D.老舍笔下定大爷的形象鲜明突出，文章对定 大爷阿Q式的心理刻画非常细腻传神，生动 形象地表现了他清高可笑的一面。 .二哥在请求定大爷为王掌柜的事帮忙的过程 中，心理经历了怎样的变化？请简要概括。 8.有评论说：只有在涉及切身利益时，定大爷才像 个明白人。请结合这一评论和小说内容，谈谈 你对小说中定大爷“一阵儿明白，一阵儿糊涂” 的理解。而做出的独特举动，出人意料，表现出秦腔受欢迎程度之深， 范围之广。 2.③，删去“不”：⑤，把“只好”改为“只是”。 【解析】语句③否定词赘余，应删去“不”；语句⑤副词不当， 把“只好”改为“只是”。 3.用四字句，凝练典雅，饶有古意，如“月在西天”“戏毕人散”。 多用口语，如“常就瞌睡了”“没声儿”等，通俗易懂，饶有趣 味，具有亲切感。长短句结合，错落有致，富有节奏：环境描写 用短句，描写人物行为句子有长有短，灵活变换，增强了句子 的表现力。 4.BA项，“表示递进”说法错误。第一句中的破折号的作用 是解释说明。C项，“均运用了拟人的修辞手法”说法错误。 “羌笛何须怨杨柳”运用了拟人的修辞手法；“揪心裂肠的唱 腔熨平了心中的皱纹”运用的是拟物和比喻的修辞手法，用 “熨斗”形容“唱腔”，是拟物，用“皱纹”来比喻内心的愁苦，是 比喻。D项，“应该放在后引号内”说法错误。该处引号内的 内容是间接引用，引号后的句号应该放在后引号外。 5.①“只有”强调单一，表明“秦川”戏曲种类的匮乏：“只能有” 强调唯一，表明“秦腔”是唯一适应“秦川”地域特征和百姓的 戏曲。②两个连用，突出强调，进一步凸显了秦腔对于秦地及 秦人的重要性。 【解析】首先要理解“只有”和“只能有”的含义，“只有”解 释为仅有，强调的是单一性，表明“八百里秦川”戏曲种类的 匮乏；“只能有”强调的是唯一性，表明“秦腔”是唯一可以适 应“秦川”地域特征和百姓的戏曲。“只有也只能有”这两个 含义相似的词语连用，起到了突出强调的作用，“广漠旷远的 八百里秦川，只有也只能有这秦腔”强调的是秦腔对于秦地的 重要性：“八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们 喜怒哀乐”凸显的是秦腔对于秦人表达情感的重要作用。 6.B本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的 能力。B项，“以小见大”错，原文有“秦腔至明朝已是比较成 熟的形态，不仅盛行于陕甘一带，而且随着明末李自成农民起 义军的四处征战而流播八方”，李自成的将领热爱秦腔只是秦 腔传播历史上的一个节点，引出后文秦腔的发展变化，应为 “以点带面”。故选B。 7.AB项，“以强调其历史客观性”错，作者认为“打败”只是对 “小众文化”的一种潮汐与遮蔽，“打败”是不符合历史客观性 的。C项，整体表述有误，文中说“随之形成了文人雅士更进 一步的雕琢之风，终使昆曲成为‘花瓶’”，雕啄之风是随着 《长生殿》和《桃花扇》形成的，被“打败”的应是成为“花瓶” 的昆曲。D项，“有为昆曲鸣不平的意思”错，作者指出昆曲被 秦腔“遮蔽”的现实，从而给予秦腔充分肯定，并无为昆曲鸣 不平之意。故选A。 8.①写贾平凹创作《秦腔》，借此呈现秦腔在现代社会的特质和 生存状态。②写摇滚，借此衬托秦腔具有生命的活性与率性， 完整呈现生命呐喊状态的特点。 9.①秦腔具有生命的活性与率性品质，高亢激越。②秦腔有忠 孝节义的恒定思维，有对善良的奔走呼号，有对邪恶的鞭笞棒 20 喝。③秦腔富有阳刚之气，饱含冲决之力，这是民族所需的恒 常精神。 练案[14] 1.①不重情节而重视人物的写法②作家采取了不同的处理方 法③又与他人和时代紧密相关 【解析】第①空，结合前文的暗示，推断①处的“这种”是指 前文所说的不看重故事情节而重视人物塑造的戏剧手法，可 以填入“不重情节而重视人物的写法”之类的内容。第②空， 结合后面的冒号以及后文所说的三种人物的情况，推断②处 是对后文提及的创作手法的概括，即对不同类型的人物采取 不同的处理办法，可以填入“作家采取了不同的处理方法”之 类的内容。第③空，结合后面的冒号以及后文“也都影响着他 人，暗示着时代”的暗示，推断③处是对后文的概括，阐述戏剧 中的人物和他人乃至时代的密切关系，可以填入“又与他人和 时代紧密相关”之类的内容。 2.不仅有机地介绍了剧情，解决了时间跨度大等难题，更增加了 我们民族艺术的表现力。 【解析】画线句子有两处语病：一是成分残缺，要在“跨度 大”后加“等难题”；二是语序不当造成不合逻辑，“有机地介 绍了剧情，解决了时间跨度大等难题”与“增加了我们民族艺 术的表现力”二者构成逻辑上的递进关系，“不仅… 更…”后面的句子应当调换顺序。 3.①栩栩如生②细致人微③淋漓尽致 【解析】第①空，依据“比如…再比如…”推断作家塑造 了形象生动的人物形象，故可填写“栩栩如生”。栩栩如生：形 容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。第② 空，依据“都不是简单的俏皮话”推断台词有潜在的含义，富 含心理情感，故可填写“细致入微”。细致入微：比喻看问题非 常全面，对人体贴关心，无微不至。第③空，依据“入木三分， 把悲伤藏在嬉笑中，笑和泪并在一起，唱出了一曲笑中带泪的 悲歌”推断作品将人物刻画得生动典型，故事讲述得引人入 胜，故可填写“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章或说话表达得 非常充分、透彻，也可形容非常痛快。 4.B原文中修辞是谐音双关，表达了对现状的不满。A项，运 用了借代的修辞手法。B项，运用了谐音双关的修辞手法。C 项，运用了夸张的修辞手法。D项，运用了比喻和对偶的修辞 手法。 5.C本题考查学生分析和理解文章内容的能力。C项，“但只 在自己高兴的时候才会真正关心这些事”错误。根据原文可 知，定大爷并没有真正关心国事、天下事。他对国事的关注和 讨论是因为他认为自己的身份和地位决定了自己有能力谈论 这些事情。故选C。 6.A本题考查学生赏析文章艺术特色的能力。A项，“表现得 暴躁和愤怒”错误。在文中，当二哥说出这句话时，定大爷虽 然认为自己受到了教训但并没有表现出暴躁或大发脾气。相 反，他忍住了情绪，并未因此轻易动怒或扔掉“新宝贝”。所 以，“表现得暴躁和愤怒”并不符合定大爷当时的反应。故 选A。 9 7.①听定大爷说王掌柜不过是个老山东儿时，二哥感到伤心 ②二哥觉得为难，想来想去，还是实话实说，说罢二哥心里痛 快了一些，又有点担心。③听明白定大爷对义和团的态度时， 二哥迟疑不定，无法顶回，就改变口风，请求帮忙。④定大爷 问怎么管时，二哥想到要自己动手的方法；而定大爷要请牧师 吃饭，二哥不十分喜欢这个办法，但也勉强接受了。 8.①定大爷有祖业，戊戌变法等时代潮流暂时没有影响他的家 产，他可以从容地享清福。他以开明的旗人自居，不急于做 官，轻看做生意，定大爷看着像个明白人，实则没有真能明白 点什么，只是靠着家产装清高，耍淘气。②定大爷对洋人与对 义和团的态度不同，实则是为了保护个人的利益，这时候定大 爷看着像个明白人，实则糊涂，他并不真心关心国事。他讨厌 洋人，但觉得要忍口气而不伤财，给洋人点便宜就是了，想通 过约牧师吃饭来解决洋人欺负王掌柜的事，表现得很糊涂。 练案[15] 1.CC项，蓐：草垫子。 2.DA项，“告诉”，古义为“申诉”；今义为“说给人听”。B项 “奔驰”，古义为“奔走效劳”；今义为“（车、马等）快速奔跑”。 C项，“辛苦”，古义为“辛酸悲苦”；今义为“身心劳苦；客套 话，用于求人办事”。D项，“侥幸”，古义今义都为“由于偶然 的原因得到成功或免去不幸的事”。 3.C察：经考察后予以推举。 4.CA、B、D三项，均为介词，因为：C项，介词，凭借，用。 5.AA项，为判断句：其他三项为状语后置句。 6.D太子指皇位的准继承人，不一定是君主的嫡长子。 7.(1)臣以险衅夙遭闵凶 (2)而刘夙婴疾病常在床蓐 (3)臣生当陨首死当结草 (4)是臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也 (5)乌鸟私情愿乞终养 (6)茕茕子立形影相吊 (7)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮 8.CDF本题考查学生文言文断句的能力。句意：赵、魏、韩怨 恨齐国不与他们联合，必然会向东边进攻齐国。这就是我所 说的齐国必有后患。您倒不如迅速派兵与赵、魏、韩三国联 合。“三晋怒齐不与己也”中“齐”既是“怒”的宾语，又是“不 与己”的主语，兼语句，语意完整，“也”是句末语气词，其后停 顿，在C处断开；“必东攻齐”是省略主语“三晋”的动宾结构， 语意完整，其后停顿，在D处断开；“齐必有大忧”主谓结构， 语意完整，其后停顿，在F处断开。 9.B本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词 多义的能力。句意：臣想到圣朝是用孝道来治理天下的。/我 要恭恭敬敬地再向母亲您哀求。A项正确。B项，意思不同。 灭亡/同“无”，没有。句意：如今臣是卑贱的亡国之俘。/你终 究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦。B项错 误。C项正确。D项，“自弱”“自强”“自立”“自娱自乐”都是 宾语前置，正常语序为“弱自”“强自”“立自”“娱自乐自”。 同时，“弱”“强”“立”“娱”“乐”还都是形容词的使动用法，译 -2] 为“使…变弱”“使…强大”“使…独立”“使…快 乐”。句意：使自己变弱。/使自己强大。/使自己独立。/使 自己快乐。D项正确。故选B。 10.C本题考查学生理解文章内容的能力。C项，“陈轸认为齐 国不会步韩、魏的后尘”错，“而齐民独不也？”是一个反问 句，陈轸分析认为齐国也会步韩、魏的后尘。故选C。 11.(1)祈望陛下能怜恤臣的衷情，准许臣（实现）卑微的志愿， 希望祖母刘氏能够侥幸保全她的余生。 (2)古代王者出兵讨伐，想要来匡正天下，建立功业和名声， 而有利于后世。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“矜愍”，怜恤；“听”，准许；“庶”，希望。(2)“伐”，出兵 讨伐；“正”，使动用法，使…正，匡正；“利”，使动用法， 使…得利，有利于。 12.①李密站在对方的角度，分析了晋武帝暂时同意其不为官的 好处：树立“圣朝以孝治天下”的形象、宣扬国策、笼络人心； ②陈轸站在对方的角度，分析了齐王若不“以兵合于三晋”的 危害：强敌弱己、秦灭韩魏后必攻齐、三晋恐会联合攻齐。 【解析】本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。①由 “伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为 尤甚”可见，李密站在对方的角度，分析了晋武帝暂时同意其 不为宫的好处：树立“圣朝以孝治天下”的形象、宣扬国策、笼 络人心；②由“今三晋已合矣，复为兄弟约…不如急以兵合 于三晋”可见，陈轸站在对方的角度，分析了齐王若不“以兵 合于三晋”的危害：强敌弱己、秦灭韩魏后必攻齐、三晋恐会 联合攻齐。 参考译文： 材料一： 臣想到圣朝是用孝道来治理天下的，凡是元老旧臣，均受到 怜惜养育，何况臣的孤苦情况特别严重。再说臣年轻时曾在伪 朝做官，历任郎官之职，本来就希图官位显达，并不想自命清高。 如今臣是卑贱的亡国之俘，极为卑微鄙陋，过分地受到提拔，荣 宠优厚，怎么敢犹豫徘徊，另有所图呢？只因刘氏已如迫近西山 的落日，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣没有祖母，就无从长 大以至今日：祖母没有臣的照顾，就不能尽其余生。祖孙二人， 相依为命，因此就臣内心而言不能够废止奉养、远离祖母。 臣李密今年四十四岁，祖母今年九十六岁，这样看来臣在陛 下面前尽忠的时日很长，报答奉养刘氏的时日却很短了。臣怀 着像乌鸦反哺一样的私情，希望求得奉养祖母到最后。臣的辛 酸苦楚，不仅蜀地人士和梁州、益州的长官明白知晓，天地神明 实在也都看得清清楚楚。祈望陛下能怜恤臣的衷情，准许臣实 现卑微的志愿，希望祖母刘氏能够侥幸保全她的余生。臣生时 应当献身，死后也当结草报恩。臣怀着像犬马一样不胜恐惧的 心情，恭谨地上奏章以达天听。 材料二： 秦国攻打魏国，陈轸联络赵、魏、韩三国组成联合阵线，然后 再去齐国，对齐王说：“古代王者出兵讨伐，想要来匡正天下，建 立功业，而有利于后世。现在齐、楚、燕、赵、韩、魏六国互相激烈 70