第2单元 7 风景谈-【成才之路·练案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步新课程学习指导(统编版)

5.①很多人不认可新诗成果。②不要否认新诗的伟大。③不能 偏离原则评价新诗。 6.D本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。D 项，“最终获得了难得的平和安宁”错，作者虽然忘却了过去 和现在，但越是忘记越是深刻铭记自己心灵的历史。他最终 陷入“可怕的黑暗的空虚”，表明作者未找到解决青年理想破 灭的方法，展现出他内心的挣扎与苦闷。故选D。 7.C本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。C 项，“方言与欧化语言”错，徐志摩着意于遣词造句，吸收文言、 白话、方言、欧话语之中的词汇，熔铸古今中外语言为一炉。 此文主要将文言融入白话之中，并未体现出对方言及外语的 使用。故选C。 8.第一问“人间”的特点：①“苦恼的僵瘪的人间”“纷争的互杀 的人间”“庸俗的卑琐的人间”“自觉的失望的人间”等点明人 间有诸多苦恼、纷争、庸俗以及失望。②“阳光与雨露的殷勤' “阳光与雨露的仁慈”“行云与朝露的丰姿”“绚烂的春时与媚 草”等又勾勒出人间的生机勃勃与温暖美好。 第二问：答案一：作者想“忘却”这样的苦恼纷争的“人间”，希 望抛却残酷的现实，表达了作者对现实的憎恶与藐视。答案 二：作者并非真想“忘却”“人间”，对于人间的美好，他仍然无 限留恋，反复诉说的忘却实则表现出对人间的执着与悲悯。 答案三：作者幻想忘却苦恼纷争、庸俗残酷的现实，却又交织 着对人间美好的留恋，表现出一种矛盾的心理。 9.①高亢昂扬之情。作者富有诗意地赞美青春的反叛与冒险， 自由与拼搏，冲动与斗争，表达出作者对青春的无限的珍视与 激赏之情。②悲痛哀伤之情。作者由幻象命定消灭而联想到 青春也将幻灭，青春的热情终将消退，表达了作者对青春逝去 的哀婉与理想破灭的悲哀。③憧憬向往之情。作者幻想在远 处有福的山谷是一处充满无限的平安与快乐的世外桃源，表 达了他对美好生活的赞美与憧憬。④迷茫空虚之情。作者越 是想要忘记，越是难以抹去人生理想破灭的伤痛，在现实中找 不到解决问题的办法，因而感到迷茫和空虚。 练案[12] 1.①一波三折②进退两难③不合时宜④惴惴不安 2.B根据前文“丈夫王啸平被划成‘右派'”可知，所填句子是 指家庭风波对茹志鹃的影响，所以主语应是“家庭风波”，排 除A项：根据后文“这段时间‘是我母亲心情灰暗的时期'”可 知，应该说的是茹志鹃对自己前途的担忧，排除C项：对前途 一片迷茫的是茹志鹃自己，排除D项。 3.这是我最近读过的几千余短篇中间最使我满意、也最使我感 动的一篇。 【解析】画波浪线的句子存在两处语序不当的语病：一是 “几千余短篇中间”和“我最近读过的”语序不当，应该调换位 置；二是“感动”和“满意”语序不当，应先是“满意”，再是“感 动”。 2 4.“在渐渐退去的夕晖中”为恬静的女子与“我”对视提供了特 定的情景，而且该句与上文中的环境描写衔接更为紧密。“着 蓝花布衣”后置单独出现，予以突出强调，置入感强烈而鲜明。 【解析】原句和改写的句子，最大的差别是语序上。“在渐 渐退去的夕晖中”是时间状语，放在句首既避免了句子的繁 杂，又显得短快明了一些，更为后文“我”与这样一位“古典女 子”对视提供了场景。“着蓝花布衣”是古典女子的服饰，后 置之后，有突出强调作用，且与前面“有女子低头缝着蓝花布 包”相呼应，这样比“一位着蓝花布衣的恬静的古典女子”显 得句式活泼、富有生趣，加深了读者对古典女子形象的感知。 总之，原句主要是语序上有前置和后置的情形，使句子不冗长 繁复，而变得明快、活泼，更有强调意味。 5.①有老人躺在竹椅上摇着蒲扇②真想留下来享受这静谧安 适的日子 【解析】第①处，前面的句子是“临街住房的门半掩或散开， 里面的人说话声音极小”，其后是“有女子低头缝着蓝花布 包”，说明环境极其安静，再前面有“清清的荷香”等文字，可 见是夏季，所以在这种情况下定有人静卧纳凉消暑，从而可推 出答案。第②处，“我的脚步不想迈动”是将视觉回到叙述者 身上，“我”所见是一幅温馨祥和、惬意舒适的画面，所以内心 依恋不舍，才会“脚步不想迈动”，从而可推出答案。 6.B本题考查学生分析鉴赏作品相关内容和艺术特色的能力。 B项，“他们的态度都是无所谓”错误。原文中说“如果照例得 有一个‘王’，那么这‘王’一定不应当是从前那样的‘王’，一 定得首先分给他们土地，让他们自己有地自己耕”，表明戍卒 希望所奉的“王”能够分给他们土地。故选B。 7.A本题考查学生理解文本内容，鉴赏文本艺术特色的能力。 B项，“使用比拟、夸张的修辞手法”中“比拟”错误，这是运用 了比喻修辞，不是比拟修辞手法。C项，“参加左翼作家联盟 活动…把军官和戍卒对立起来写，有了阶级的对立”错误， 在真实的历史中，大泽乡起义中的军官和戍卒本就是阶级对 立的关系。D项，“因为没有具体可写的现实素材，就写 了…”错误，原文说的是“由于深深厌恶自己的初期作品的 内容和形式…于是我有了一个企图：写一篇历史小说”。故 选A。 8.①雨下了七天七夜时，戍卒们逆来顺受（温顺、沉着）；②继续 下雨、粮食缺乏时，戍卒们骚动、怨嗟；③当想到可能拥有土地 时，鼓噪、嚷闹。 9.①文本一相关的历史故事发生在素朝黑暗统治时期，这与 1930年中国处于国民党政府的黑暗统治下的社会现实相似； ②文本一中农民起义暗指共产主义革命兴起，文本一中陈胜、 吴广和戍卒们的抗争精神激励人们勇敢斗争，争取胜利。 练案[13] 1.①却，表转折，关联词之前是老一辈秦腔迷面对的不利条件， 用转折关联词引出他们坚持看秦腔的一系列动作行为，是作 者强调的重点，写出了老一辈秦腔迷们对秦腔的痴迷。②更， 是程度副词，表程度加深、更进一步，写出了人们为了看秦腔 68练案[12] 第二单元 一、课后巩固 阅读下面的文字，完成1~3题。 1958年对时任上海《文艺月报》编辑的茹志鹃 来说应该是①、充满戏刷性的一年。丈夫王啸 平被划成“右派”，这使身为党员的茹志鹃处于一 种②的惶恐之中。()。茹志鹃的女儿王 安忆在有关文章中称1958年的这段时间“是我母 亲心情灰暗的时期”。而那时《百合花》的发表显 然是③的，这篇小说在《延河》第3期发表，但 它“感情阴暗”“缺乏阳刚之气”“风格过于纤细”， 因此被人们看成是不合常规。其后更是有人提出 严厉的批评。④的茹志鹃眼看就要步《红豆》 与《在悬崖上》的后尘，遭受与宗璞、邓友梅相似的 命运。 不幸中的万幸，时任文化部部长和中国作协主 席的茅盾很欣赏这篇小说。茅盾认为它“反映了 解放军的崇高品质（通过那位可爱可敬的通讯员） 和人民爱护解放军的真诚（通过那位在包扎所服 务的少妇)”，并提到“这是几千余短篇中间我最近 读过的最使我感动也最使我满意的一篇”。显然 正因为茅盾将《百合花》中的人物关系设定为高尚 的军民关系，才使《百合花》幸免于难。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 2.下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的 一项是 A.茹志鹃的前途因家庭风波而一片迷茫 B.家庭风波让茹志鹃对自己的前途一片迷茫 C.茹志鹃的家庭风波让她眼前一片迷茫 D.家庭风波把茹志鹃的前途变成了一片迷茫 3.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语 言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改 变原意。 20 第7课风景谈 阅读下面的文字，完成4~5题。 在被岁月磨洗得光滑洁净的石板路上，我独自 慢慢走，慢慢品味着每一道厚实的木门，每一扇木 格的窗户，每一栋静默的房屋。悠长的小巷深处， 低矮安静的门楣里，一定深藏着无数的沧桑与故 事。林家铺子里寂静无人，柜台上光溜溜的，静默 的物什无声地倾诉着曾经的热闹。茅盾故居就坐 落在林家铺子斜对面，走进去仿佛就把满屋子的书 香带在了身上。 河边的木板房里，有几家店铺。一位老太太坐 在柴火灶前卖点心，热气腾腾的蒸锅上，是用荷叶 包着的粑粑。我买了一个剥开来吃，那淡淡的甜 味，清清的荷香让人回味隽永。临街住房的门半掩 或敞开，里面的人说话声音极小，①，有女子低 头缝着蓝花布包…我的脚步不想迈动，②。 东栅尽头，几个女子在河边浣衣，小孩子们欢 快地跑来跑去。我伫立在廊桥上，左岸回廊人迹寥 落，中间河水碧澈如镜，右边民居似水墨画。在渐 渐退去的夕晖中，乌镇就知一位恬静的古典女子， 着蓝花布衣坐在河边默默与我对视我读出了她 的恬静、安详、内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂、 浮躁、虚荣…我竟不敢与她长久对视，于恋恋不 舍中落荒而逃了。 4.文中画波浪线的句子可改写成：“乌镇就如一位 着蓝花布衣的恬静的古典女子，在渐渐退去的 夕晖中，坐在河边默默与我对视。”从语义上看 二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过16个字。 06 二、能力提升 (2025·广东佛山高二阶段练习)阅读下面的文 字，完成6~9题。 文本一： 大泽乡 茅盾 算来已经是整整七天七夜了，这秋季的雨还是 索索地下着。军营早已移到小丘上。九百戍卒算 是还能够捆一堆千燥的稻草，这便是那两位终天醉 成泥猫的颟顸军官的唯一的韬略。军官呢，他们的 祖父是当年铁骑营中的悍将。然而现在，他们却只 能带着原是“闾左贫民”的戍卒九百一是他们富 农素所奴视的“闾左贫民”，没有一点共同阶级意 识的“部下”！ 半夜酒醒，听到那胡笳似的风鸣，军鼓似的雨 声，又感着砭骨似的秋夜的寒冷。听说昨天从鱼肚 子里发现一方素帛，朱书三个字“陈胜王”。陈胜？ 两屯长之一是叫陈胜呀。突然，从远远的不知何处 的高空闯来了尖厉的哀嚎。是近来每夜有的狐狸 叫，然而今番的是魔鬼的狐狸叫，是要撕碎你的心 那样的哀嚎，断断续续，是哭，是诉，是吆喝。分明 还辨得出字眼儿的呀。 “说是‘大楚兴’罗？”“又是‘陈胜王’！”面面 觑着的两军官的僵硬的舌头怯生生地吐出这么几 个字。宿酒醒了，陈胜的相貌在两位军官的病酒的 红眼睛前闪动。那是一张多少有点皱纹的太阳晒 得焦黑的贫农的面孔。他也是这次新编入伍的，看 他生得高大，这才拔充了屯长。敢是有几斤蛮力？ 不懂兵法。 想来陈胜倒不是怎样可怕，可怕的是那雨呀！ 雨使他们不能赶路，雨使他们给养缺乏；天哪，再是 七日七夜的雨，他们九百多人只好饿死了。在饿死 的威吓下，是什么事都千得出来的吧？ 第二天还是淋雨，躲在自己帐里的两位军官简 直不敢走动。到处可以碰着怀恨的狞视。营里早 就把鱼鳖代替了米粮，但吃了太多的鱼鳖的兵士们 好像性格也变成鱼鳖了，没有先前那么温顺，那么 沉着。骚动和怨嗟充满了每个营房。 20 鱼肚子里素帛上写的字，夜半风声中狐狸的人 一样话语的鸣嗥，确也使这九百人觉得诧异。然而 仅仅是诧异罢了。没有幻想。奉一个什么人为 “王”那种事的味儿，他们早已尝够了。他们的期 望是挣断身上的镣索。他们很古怪地确信着挣断 这镣索的日子已经到了。 想起自己有地自己耕的快乐，这些现在做了戍 卒的“闾左贫民”感觉到只有为了土地的缘故才值 得冒险拼命。什么“陈胜王”，他们不关心；如果照 例得有一个“王”，那么这“王”一定不应当是从前 那样的“王”，一定得首先分给他们土地，让他们自 己有地自己耕。 风还是虎虎地吹着，雨还是腾腾地下着。比这 风雨更汹涌的，是九百戍卒的鼓噪，现在这声音一 阵紧一阵地送进两位军官的帐幕。 “看出来了吗？不是我们死，便是他们灭亡！” “先斩两屯长？” “既无奈何，九百人一齐坑吧！” 先开口的那位军官突然将右臂一挥，用重浊的 坚决的声调说。 “谁给我们掘坑？” 不是异议，却是商量过程，声音凶悍中带着 沉着。 “这茫茫的一片水便是坑？”当这样的意念再 在两位军官的对射的目光中闪着的时候，帐外突然 传来了不成体统的嚷闹：“守在这里是饿死…到 了渔阳…误期…也是死…大家千吧，才可以 不死…将官儿…让他们醉死！” 两军官的脸色全变了，嘴唇有些抖颤。他们又 交换了一次眼色，咬嘴唇，又剔起眉毛，统治阶级的 武装者的他们全身都涨满了杀气，然而好像还没有 十分决定怎么开始应付，却是陡地一阵夹雨的狂风 揭开了帐门，将这两位太早地并且不经意地暴露在 嚷闹的群众的眼前。面对面的斗争再没有拖延缓 和的可能！因这天公的多事微微一怔的群众朝着 帐内看，站着满脸通红怒眉睁目的两个人。但只是 “两个”人！ “军中不许高声！左右！拿下扰乱营房 的人！” 07 拔出剑来的军官大声吆喝，冲着屯长之一叫作 吴广的走过来了。 回答的是几乎要震坍营帐的群众的怒吼声」 也有了兵器在手的“贱奴”们今番不复驯顺！地下 火爆发了！ 风是凯歌，雨是进击的战鼓，弥漫了大泽乡的 秋潦是举义的檄文；从乡村到乡村，郡县到郡县，他 们九百人将尽了历史的使命，将燃起一切茅屋中郁 积已久的忿火！ 始皇帝死而地分！ 1930年10月6号于上海 (有删改) 文本二： 1930年，茅盾经过思想苦闷的低沉时期，从日 本返回上海，开始参加以鲁迅为旗帜的左翼作家联 盟的活动。关于这一年的心境，他自述说：“大约 1930年夏，由于深深厌恶自己的初期作品的内容 和形式，而又苦于没有新的题材，于是我有了一个 企图：写一篇历史小说，写中国历史上的第一次农 民起义。”这就是《大泽乡》，不久他又写下了《石 碣》和《豹子头林冲》。毋庸置疑，在这三篇小说产 生的当时，确实如以往茅盾研究者所说：“茅盾的 历史小说描写过去，的确是在‘向现代发言’的。” 概而言之，可以认为茅盾是从有惊人相似之处的历 史现象中寻找折射现实的事件，从而迁回曲折地反 映现实生活斗争。 (摘编自刘俐俐《借用历史材料以构筑别样 世界的小说艺术》)》 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴 赏，不正确的一项是 A.小说开篇交代下了整整七天七夜的秋雨，以 及九百戍卒此时糟糕的处境，营造了一种凄 苦、悲凉、压抑的氛围，为后文情节展开做了 铺垫。 B.对于从鱼肚子里发现朱书“陈胜王”的帛书和 狐狸哀嚎这两件事，军官心生疑惑，戍卒心生 诧异，但他们的态度都是无所谓，军官认为陈 胜不懂兵法，不足为惧。 2( C.两个军官因为祖上的功德而得以率领“闾左 贫民”到渔阳去，他们整天无所事事，醉成泥 猫，小说以小见大，从侧面表现了秦朝末年的 社会现实。 D.小说对大泽乡起义前的内容描写很详细，涉 及军官、戍卒、陈胜等人物，但对起义过程的 描写却很少，这一部分使用了抒情的笔调，运 用了比喻的修辞。 7.下列与文本有关的说法，正确的一项是（) A.文本一中多次使用“闾左贫民”这一词语，前 两处主要表现了两位军官对出身贫寒的戍卒 的鄙夷歧视，第三处则表达了作者对麻木的 戍卒的微妙讽刺。 B.文本一中的“胡笳似的风鸣，军鼓似的雨声” 使用比拟、夸张的修辞手法，描写军官半夜听 到的声音，体现出浓郁的军旅特色，营造了紧 张的氛围。 C.参加左翼作家联盟活动、对社会的深入理解 等使茅盾在《大泽乡》中把军官和戍卒对立起 来写，有了阶级的对立，小说矛盾就更加突 出，情节就更容易展开。 D.从日本回国的茅盾思想上已经经历了低沉 期，在写作思想上有了进一步的提高，但因为 没有具体可写的现实素材，就写了故事新编 类的历史小说《大泽乡》等。 8.文本一中戍卒们的情绪发生了哪几个阶段的变 化？请结合文本简要分析。 9.茅盾研究者说：“茅盾的历史小说描写过去，的 确是在‘向现代发言’的。”请结合文本一的内容 分析其“向现代发言”的特点。 08