第1单元 3 蜀相-【成才之路·学案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步新课程学习指导(统编版)

4.①五丁开山、六龙回日②映衬人行走蜀道难上加难③悲 鸟号古木、子规啼夜月④夸张⑤极言山峰之高，绝壁之 险，渲染了惊险的气氛 学习任务三鉴赏技巧，体会诗美 5.“悲鸟”“古木”是写景，“子规”“夜月”也是写景。但是“号” “啼”却是写情，丛林中悲鸟的号鸣，月夜子规的啼叫，这些都 能增添旅人的悲凉孤独之感，作者巧妙地“融情于景”。“愁 空山”更是“景中含情”，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上 空寂苍凉的环境氛围，也更让人感到蜀道之难确实难于上 青天。 6.唐以前的《蜀道难》作品，简短单薄，李白对这一乐府古题有 所创新和发展，他运用了三言、四言、五言、七言，直到十一言 等参差错落、长短不齐的句式，形成极为奔放的语言风格；韵 脚也不断变化，适合表现自由不羁的气魄，描写蜀中险要环 境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。这对他表现丰富奇特的 想象和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了相辅相成、相得益 彰的作用。 【任务探究】 1.不冲突。“嗟尔远道之人胡为乎来哉！”这是诗人借用蜀人的 口气，对历险而来的游者深表叹息。“胡为乎来哉”不是询问， 而是慨叹，它暗含“何苦而来”之意。 2.①采用互文的手法，极写蜀地自然环境之恶劣。②运用比喻 (借喻)的手法，把“叛逆者”比作“猛虎”“长蛇”，突显叛逆者 的凶狠，残暴，杀人如麻的罪恶。③运用夸张的手法，“杀人如 麻”，奇特的想象，描绘了社会环境之险恶。 *蜀相 课前预习自主学习 四整体感知 1.①全诗八句，分四联。②中间两联对仗工整。③偶数句甚至 首句都押韵。 2.①瞻武侯祠②渲染冷落荒凉③慨叹壮志未酬 团夯实基础 1.(1)遮蔽(2)扶助 2.(1)①拜访②回头看③考虑 (2)①寻找②平常③不久 课堂学习合作探究 学习任务一鉴赏形象，把握内容 1.这里的“英雄”是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上 一切事业未成的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。 这英雄也包括作者自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己 任，有远大抱负的诗人，他本怀着“致君尧舜上，再使风俗淳” 的政治抱负，却始终没有机会。远大的理想和根深蒂固的价 值取向都无可奈何地落空了。作者在政治上始终一事无成， 即便如此，他依然忧念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常 痛苦的。 2.准确。这两句高度概括了诸葛亮的一生。①上句写出山之 前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，指出诸葛亮在当时就能 预见魏、蜀、吴三足鼎立的政治形势，并为刘备制定了一整套 统一国家之策，足见其为济世雄才。②下句写出山之后，诸葛 亮辅助刘备开创蜀汉，匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿 24 忠心。③两句十四个字，将人们带到战乱不已的三国时代，在 广阔的历史背景下，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相 形象。 学习任务二品味语言，体会情感 3.自，空。领联表现的是幽静的春景衬托出的庄严肃穆的气氛。 “碧草映阶，黄鹂隔叶”，本是一种赏心悦目的景象，然而一用 “自”“空”两字修饰，所含之情就大为转折：青草自绿，无人光 顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。杜甫用“空” “自”等词的妙处在于沟通了情与景之间的联系，以“空”“自” 烘托了人的心情，正所谓“景语皆情语”。 学习任务三细察文脉，鉴赏技巧 4.首联运用设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。 题为“蜀相”，却从“丞相祠堂”写起，写祠堂是为了写人，表达 了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬之情。一个“寻”字突出了这 种感情。因为心思其人，所以才要寻访其庙。“柏森森”一词， “森森”是茂盛繁密的样子。一是写出武侯祠的历史悠久，静 谧、肃穆的气氛，适合追怀先人；二是衬托诸葛亮高大、正直的 形象，表现了历代人民对诸葛亮的爱戴，表达了诗人对诸葛亮 的崇敬之情。 第4课*望海潮 *扬州慢 *望海潮 课前预习自主学习 四整体感知 1.(1)烟柳、画桥、风帘、翠幕、云树、怒涛、重湖、桂子、荷花、烟 霞等。 (2)柳永词作的三大题材是：都市风光，男女之情，羁旅行役之 苦。《望海潮》从内容上讲，属于上述的都市风光。 2.①繁华②潮涌图③安定 团夯实基础 1.(1)雕饰华丽的桥 (2)高耸入云的树木 (3)形容楼阁、房屋高低不齐 (4)天然壕沟。这里指钱塘江 (5)远近重叠的山峰 (6)秀丽 (7)指山水景色 2.(1)①名词，地形②名词，身形③名词，形状④动词， 表现 (2)①形容词，优越②动词，战胜③动词，承受④形容 词，美好⑤副词，尽 (3)①动词，描绘②动词，考虑③名词，地图 (4)①动词，回②动词，归附③动词，归还④动词，同 “馈”，赠送，给予 课堂学习合作探究 学习任务一探究意图，把握内容 1.①东南②繁华③钱塘江④西湖⑤人口⑥心情愉悦 2.①赞美杭州的美好景致。②拜谒孙何，借以赞颂他政绩卓著， 赞美孙何的执政能力和与民同乐的作风。预祝他能早日被召 回京城，并委婉表达希望孙何举荐提拔自己的愿望。042 *蜀相 任务群目标 人文主题目标 群文 1.反复诵读，感受七言律诗严整的结构，把握1.感受诗人情景交融，包含对诸葛亮才干、 研习 诗歌内容。 德行的称颂，以及惋惜。 目标 2.鉴赏“炼字”艺术，把握诗歌意象，分析整 2.体会诗歌中暗含着的感时忧国的情怀和 体意境 以身许国的抱负 课前预习自主学习 ●知人论世 杜甫的蜀相情结：杜甫一生经历了太多的苦难，他以衰病漂泊之身，执 着不舍地追求贤明政治的实现，然而现实却是国家盛极骤衰，战火纷飞，叛 军凶焰万丈。这份苦难被杜甫承受着，他也从一名小吏沦落为荒江野老，这 使他的悲剧心理体验十分浓重。面对战火连天、家园成为丘墟的现实以及 自身漂泊流离的经历，诸葛亮的传奇经历进入杜甫敏感焦虑的诗心则不足 为奇，杜甫对蜀相这个人物意象给予了特殊的留恋和关注。 作品以古体、律诗见长，风格以沉郁顿挫为主。“沉郁”指诗歌内容的 广阔深刻，思想情感的深沉蕴藉。“顿挫”指诗歌韵律的抑扬跌宕，表现手法的含蓄曲折。 台背景回眸 《蜀相》一诗大约为唐肃宗上元元年(760)春天，杜甫“初至成都时作”，当时杜甫48岁。唐 肃宗乾元二年(759)十二月，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷（今甘肃省成县）的颠沛流离 的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。成都是当年蜀汉建都的地方，城西北有诸 葛亮庙，称武侯祠。唐肃宗上元元年(760)春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千 古绝唱。 自文学常识 律诗是旧诗体裁之一，形成于唐初。律诗要求诗句字数整齐划一，有五言、六言、七言句，简 称五律、六律、七律，其中六律较少见。通常律诗规定每首八句，每两句成一联，依次为首联、领 联、颈联和尾联。每首的二、三两联（即领联、颈联）必须对仗。第二、四、六、八句押韵，首句可押 可不押。每句中用字平仄相间。 四整体感知 [内容概括] [内容概括] 1.初读印象 这首诗怀古喻今，表 达了诗人对诸葛亮的 《蜀相》是一首严谨的律诗，表现在哪些方面？ 强烈怀念，也表达了 对其尽忠报国的歌颂 和功业未成的惋惜和 慨叹，表现了诗人忧 国忧民的情怀。 043 2.厘清脉络 阅读课文，依据提取的信息完成下图。 专程寻访祠堂 前四句：① 概述盖世功业 后四句：怀武乡侯 抒情 》文白对译 ①森森：树木茂盛繁密的样子。 丞相祠堂 何处寻？锦官城外 ②空：徒然。 诸葛武候祠要到哪里寻找？（武侯祠）在成都城外的一片 ③顾：拜访。 柏森森① 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空②好 ④频烦：频繁。一说多次烦劳咨询。 翠柏之中。遮着台阶的青草自绿，树上黄鹂徒然发出好听的声⑤开：开创。 音。 三顾③频烦④ 天下计，两朝开⑤济⑥ ⑥济：扶助。 音。三顾茅庐多次讨论天下大计，两朝的开创与扶助，老臣竭尽 ⑦英雄：这里泛指包括诗人自已在内的追怀 诸葛亮的有志之士。 老臣心。 出师未捷 身先死，长使 忠心。出师还没有取得最后的胜利就先病死了，常常使后世的 英雄⑦泪满襟。 英雄泪满衣襟。 国夯实基础 1.词语释义（请解释下列句子中加点的词语） (1)映阶碧草自春色 (2)两朝开济老臣心 2.重点实虚词（请解释下列句子中加点的词语） (1)顾 ①三顾频烦天下计 ②赢得仓皇北顾(《永遇乐·京口北固亭怀古》)》 ③大行不顾细谨(《鸿门宴》) (2)寻 ①丞相祠堂何处寻 ②飞人寻常百姓家(《乌衣巷》) ③未果，寻病终(《桃花源记》) 课堂学习合作探究 学习任务一鉴赏形象，把握内容 1.诗中的“英雄”是指怎样的英雄？这里的英雄有没有包括作者自己呢？ 044 2.《蜀相》中杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准 确吗？ 【知识拓展】 历代对诸葛亮的评价 儒生俗士，岂识时务？识时务者在乎俊杰。此间自有伏龙、凤雏。 东汉·司马徽 公赏不遗远，罚不阿近，爵不可以无功取，刑不可以贵势免，此贤愚之所以佥忘其身者也。 一三国·张裔 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道。尽忠益时者，虽仇必赏； 犯法怠慢者，虽亲必罚；服罪输情者，虽重必释；游辞巧饰者，虽轻必戮。善无微而不赏，恶无纤而不 贬。庶事精练，物理其本，循名责实，虚伪不齿。终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以 其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。 —晋·陈寿 密如神鬼，疾如风雷。进不可当，退不可追。昼不可攻，夜不可袭。多不可敌，少不可欺。前后 应会，左右指挥。移五行之性，变四时之令。人也，神也，仙也，吾不知之，真卧龙也。 —宋·苏轼 诸葛孔明为三代以下第一流人物，约其生平，亦日公忠二字而已。公故无我，忠故无私，无我无 私，然后志气清明而经纶中理。 清·乾隆 诸葛亮很有才能，所以在西蜀能够成立很好的政府，并且能够六出祁山去北伐，和吴魏鼎足 而三。 孙中山 共产党就是以诸葛孔明的办法办事。那就是“言忠信，行笃敬，开诚心，布公道，集众思，广众 益”。 —毛泽东 学习任务二品味语言，体会情感 3.王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔 叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切？请找出来并做分析。 .045 学习任务三细察文脉，鉴赏技巧 4.《蜀相》首联用了什么修辞手法？题为“蜀相”，却从“丞相祠堂”写起，有何用意？ 美文欣赏 ©素材积累 e美文欣赏 忧国忧民的杜甫 柔软的道路 杜甫诗风多为现实主义，他的作品多从生活 毛云尔 中取材。后世评价他的诗篇是“民间疾苦，笔底 公元770年（唐大历五年），杜甫赁居长沙， 波澜”，写尽了大唐由盛转衰的历程和底层百姓：为避战火，加之暮秋思归故里，孤舟入洞庭。途 的生活。在他众多忧国忧民的诗篇中有很多忧 中因重疾复发，资费用净，只得溯汨罗江往昌江 国忧民的诗句。如“朱门酒肉臭，路有冻死骨” 县（今平江县）投友求医，不幸病逝于平江，葬于 反映了当时长安城的贫富差距；“君不见，青海该县小田。 头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨 一题记 湿声啾啾”反映了边关的苦难生活；“安得广厦 公元770年的秋天。大凡秋天，都应该是这 千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”抒发了对天下寒 个样子：天空变得越来越薄，越来越高远；苍白的 士的同情，体现了他伟大的济世情怀。 云絮，仿佛失血却不失凄美的脸；间或，一队排列 【适用角度】忧国忧民民生疾苦责任 严谨的大雁匆匆掠过，锋利的翅尖在天空深处留 担当 下难以觉察的伤痕；风在天地之间徘徊；梧桐树 【使用示例】杜甫是大儒，可他又高于传统的叶纷纷调落，随处可见这样逆转向下的事物，凹 儒家。儒家说：“穷则独善其身，达则兼济天凸的地面上，几乎都是它们变凉了的身体。杜甫 下。”杜甫却不管穷达，都要兼济天下。儒家提倡就坐在临街的窗前，这是他目睹的千篇一律的长 “不在其位，不谋其政”，杜甫却是不管在不在其沙秋天的景象。可是，除他之外，几乎没有谁为 位，都要谋其政。那些为时代而泣，为百姓而歌之伤怀悲哀，似乎大家都深信不疑，翌年春天，它 的叙事诗中少见直接的抒愤与哀喊，他总是以局们将再次出现在树梢。一个挑水的女人想都没 外人客观平静的视角冷眼旁观，从一种不动声色想就从树叶上踏了过去，一个叫卖着甜饼的男人 的叙述中迸发出更为沉重和浓郁的愤懑。这样连头都不曾低一下就从树叶上走了过去，接着一 的诗不知使后代的多少人怒火胸中烧，泪水眼中个孩子蹦跳着过去，然后，两条狗，三头牛，一大 噙。西川的一句诗也许是杜甫最好的写照：在一群骡子…接二连三的事物，组成不断向前的生 个晦暗的时代，你是唯一的灵魂。 活的河流。 046 毕竞是多事之秋。许多不期而然的事情就胀，莫辨东西。他越来越觉得自己如同一片梧桐 在秋天发生了。公元770年的秋天，在长沙街叶子，在经历了无数风雨之后，再也不堪秋风的 头。好不容易平静下来的空气里，突然又弥漫开袭扰。 来一种特殊的气息，那是让人心悸的烽烟的味 这是什么地方呢？杜甫有些茫然地询问身 道。那个刚刚则走过的挑水女人丢下肩上的担子，边的妻子和儿子，妻子和儿子连连摇头，昨夜急 尖叫着跑了回来；那个叫卖甜饼的男人将刚烙好如骤雨的马蹄声还使他们处于万分惶恐之中。 的甜饼撒落一地，伫立一旁不知所措；一个孩子杜甫从妻子和儿子急切的眼神里知道，他们正等 用撕心裂肺的哭声表达内心深处的恐惧。须臾待着自己说话，等待自己将一条能够回家的道路 之间，马蹄声像雨点一样铺天盖地，将整个长沙交到他们手中。稍加思索，他举着几近瘫疾的枯 震撼得战栗起来，完如一片秋风秋雨中不能自持槁手臂指了指，踯蹰中的小船于是像箭一样前 的荷叶。 进着。 杜甫蓦地从窗前站立起来。愤怒抑或良知 公元770年的秋天。仿佛一片急于寻找泥 之类的东西，使他来来回回地走动。但是，他发 土的梧桐树叶，一条小船穿越洞庭湖，溯汨罗江 现自己竞然没有留下来的想法，这丝毫也不像当 而上。 年，那年春天他坚持在动荡不安的长安留下来， 不知道过了多久，杜甫听见妻子的声音。她 像一株草或者一棵树一样，他想，留下来或许能 喃喃地告诉他，两岸的菖蒲长得多么茂盛，而且， 够支撑一点儿什么，比如坍塌的天空之类的。现 即使是秋天，仍然一派葱郁与碧绿。他还听见儿 子欣喜莫名的声音。显然，儿子正在为自己的耳 在，那失去知觉、几近瘫痪的手臂让他明白，自己 闻目睹而欣喜若狂，儿子絮絮叨叨，一会儿说河 已经缺乏支撑的力量了。杜甫决定立刻离开长 水像玉石一样晶莹，一会儿说河水宁静得如同 沙回家去。这么多年来，唯有这个秋天回家的想 丝绸。 法最为炽烈。回家去！他吩咐惊魂未定的妻子 躺在船舱中的杜甫长吁一口气，他终于知道 和儿子。于是简单收拾之后，杜甫便走在回家的 自己刚才随便一指并没有错，这确实是一条回家 路途上。身后，涌起的浓稠暮色仿佛匆忙中打翻 、 的道路。没有半点儿颠簸。没有半点儿纷扰。 的墨汁。这墨汁原本是用来写一首关于长沙秋 不像在熙熙攘攘、无限繁华的长安街头。不像在 天的七律诗，现在，它兀自流淌着，一点点渗入 秋风竞吹茅草覆盖的成都草堂。不像在风声鹤 泥土。 唳夜不成寐的石壕村。他用舒展的身心感受着， 早晨醒来，湘江弥散着血腥的涛声已经远 啊，这是一条多么桑软的道路。 去，杜甫却发现自己陷身在一片浩渺的湖水中。 沿着这条道路，一个浑身疮痍的人终于回到 浑浊的湖水起伏着，似乎看不到边际。其实，他 大地母亲温暖的子宫。 认识这座湖泊，它就是浮动乾坤的洞庭湖。此 (有删改) 刻，湖泊像迎接老朋友一样敞开接纳的怀抱。不 知为什么，面对奔涌而来的湖水，杜甫却有一种 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[5] 陌生的感觉。抑或，一夜秋风，使他的头又昏又