第1单元 3 蜀相-【成才之路·练案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步新课程学习指导(统编版)

练案[5] 第一单元 一、课后巩固 1.下列句中，加点词的解释有误的一项是( A.两朝开济老臣心（名词，朝代）》 相如每朝时，常称病（动词，朝见，朝拜） B.朝辞白帝彩云间（读zhāo,名词，早晨） 耆老皆朝于庠（动词，聚集） C.夕济兮西澨（名词，济水） 如有离违，宜别图之，以济大事（动词，成就） D.先生岂有志于济物哉（动词，救助，救济） 人才济济（众多的样子）》 2.下列对两组句子中加点词的用法，理解正确的 一项是 映阶碧草自草色 (1) 天生丽质难自弃 三顾频烦天下计 (2) 【君臣相顾尽沾衣 A.两个“自”相同，两个“顾”也相同 B.两个“自”相同，两个“顾”不同 C.两个“自”不同，两个“顾”相同 D.两个“自”不同，两个“顾”也不同 3.下列对《蜀相》这首诗中词句的解说，不正确的 一项是 () A.“丞相祠堂”，今称诸葛武侯祠，在成都市南 郊。“锦官城”是古代成都的别称。 B.“映阶”，遮蔽着台阶。“好音”，爱好音乐。 C.“三顾”，这里指诸葛亮在南阳隐居时，刘备为 统一天下而三顾茅庐的事。“两朝”，指蜀先 主刘备和后主刘禅两朝。 D.“出师”句指的是诸葛亮为了伐魏，曾经六出 祁山的事。“英雄”，这里是泛指，它包括了诗 人自己在内的所有追怀诸葛亮的有志之士。 第3课*蜀相 4.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是 A.欲言无予和，挥杯劝孤影。 B.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 C.孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。 D.此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 5.下列各句中，不属于赞颂诸葛亮的一项是 A.复汉留长策，中原仗老臣。 B.三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 C.纵论三分天下，审势画策佐先主；长怀一统江 山，辅国连治启后人。 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 6.名句积累（补写出下列句子中的空缺部分）》 (1)《蜀相》中“ ”两句，诗人运用带有咏叹情调的自 问自答句式，追思缅怀，奠定了全诗悲凉的 感情基调。 (2)杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生丰 功伟绩的诗句是：“ (3)杜甫在《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和 叹惋、悼念之情，跟自己壮志难酬的苦痛熔 俦成一体的千古名句是：“ 0 (4)杜甫《蜀相》中借对祠堂庭宇景色的描写，抒 发凭吊情怀的诗句是“ ”。 (5)姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”一句与杜 甫《蜀相》中的“ ”两句有异曲同工之妙。 88 (6)“自”在古诗中出现的频率比较高，含义丰 富，如有“王孙自可留”（王维《山居秋暝》） 中的“自愿”之意；还有“ ”(高适《燕歌行》)中的“本来”之意：亦 有“ ”(杜甫《蜀相》)中的 “徒然，白白地”之意。 二、能力提升 (2025·山东高三阶段练习)阅读下面这首唐诗， 完成7~8题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。 茂陵②不见封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】①甲帐：汉武帝所造的帐幕。②茂陵： 西汉武帝刘彻的陵墓。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.第二句紧扣诗题“苏武庙”，写古庙的肃穆庄 严，“茫然”一词更写出了古祠高树的年代 久远。 B.第三句写苏武一直看着大雁消失于天边，表 现了苏武在音讯隔绝状态下对故国的深切思 念之情。 C.颈联先说“回日”再说“去时”，打破时空顺 序，以“去时”衬托“回日”，增加了沧桑之感。 D.本诗与杜甫的《蜀相》一样，除表达对先贤的 敬颂之情外，还表达了对先贤事业未竟的痛 惜之情。 8.有人认为，这首诗就是《苏武传》的“微缩版”。 请结合诗歌内容，按照时间顺序简要概括本诗 提及的苏武事迹。 18 (2025·贵州遵义高二期末)阅读下面这首唐诗， 完成9~10题。 览镜呈柏中丞① 杜甫 渭水流关内，终南②在日边。 胆销豺虎窟，泪入犬羊天③。 起晚堪从事，行迟更学仙。 镜中衰谢色，万一故人怜。 【注】①安史之乱后，杜甫在蜀地夔州时作 此诗。柏中丞，杜甫好友，时任夔州都督，希望杜甫 能出仕为官，杜甫作此诗回应。②终南：终南山，在 长安南部。③豺虎窟、犬羊天：胡人控制的长安。 杜甫曾为叛军所俘，送至长安。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.渭水、终南山都是长安城周边的典型景物， “终南在日边”夸张地展示了诗人离长安 之远。 B.诗人借豺虎窟、犬羊天来比喻乱臣贼子祸乱 后的长安，并回忆自己当时被困长安的心境。 C.要把事做好应早点起来，学仙走路应步履轻 盈，颈联反用此意，写出了诗人的身体状况。 D.尾联照应标题，诗人希望友人能看见镜中自 己衰老的神色，渴望友人因怜悯而任用自己。 10.杜甫作此诗回应柏中丞，表达了哪些意思？请 结合诗句简要分析。 89构助词，用在主谓之间，取消句子独立性：②结构助词，用在定 语和中心语之间，相当于现代汉语助词“的”。C项，与：①介 词，跟，和：②连词，和。D项，乎：均为语气助词，无实义。 5.C正确的划分应为“连峰/去天/不盈尺，枯松/倒挂/倚绝 壁”。 6.BB项与例句均为宾语前置句。A、C、D三项为状语后置句。 7.(1)上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川 (2)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹 (3)飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷 (4)西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅 (5)连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁 (6)锦城虽云乐不如早还家 8.C本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C项，“告 诫友人一定不要相信君平的占卜，鼓励友人要积极追求功名” 错误，尾联“升沉应已定，不必问君平”的意思是个人的官爵 地位，进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢！李 白借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利 禄之中。故选C。 9.相同点：《蜀道难》和《送友人入蜀》都描绘了蜀道的高险，都 有诗人对人蜀友人的关怀。 不同点：《蜀道难》写出了蜀道景物的凄冷，表达了作者对国 事的忧虑与关切：而《送友人人蜀》写出蜀道景色的动人优 美，作者对友人的劝慰，不要沉迷于功名利禄。 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 (1)相同点：都描绘了蜀道的高险，都有诗人对入蜀友人的关 怀。《蜀道难》，一方面用“危乎高哉”“蜀道之难，难于上青 天”，反复吟咏，直接抒发对蜀道难的感慨；另一方面，作者展 开丰富的想象，以夸张的手法，着重描绘了蜀道的险峻、崎岖 和恐怖的氛围，如“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍 瀑流争喧豗，咏崖转石万壑雷”，通过对山峰、绝壁、瀑布等自 然景观的夸张描写，展现出蜀道的艰险可怕，透露出诗人对入 蜀友人的忧虑与关切之情。本诗“见说蚕丛路，崎岖不易行”， 李白亲切地叮嘱友人：听说蜀道崎岖险阻，路上处处是层峦叠 嶂，不易通行；“山从人面起，云傍马头生”对“崎岖不易行”的 蜀道作进一步的具体描画，刻画了蜀地崎岖难行，透露出对入 蜀友人的忧虑与关切。(2)不同点：《蜀道难》，“但见悲鸟号 古木，雄飞雌从绕林间”“又闻子规啼夜月，愁空山”，渲染出 蜀道凄冷的氛围：“朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如 麻。锦城虽云乐，不如早还家”，从剑阁的险要引出对政治形 势的描写，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”的残暴 和凶险，从而表达了对国事的忧虑与关切。本诗“芳树笼秦 栈，春流绕蜀城”，写花树笼罩从秦入川的栈道，春江碧水绕流 蜀地的都城，描写了蜀道风光的瑰丽优美；“升沉应已定，不必 问君平”借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功 名利禄之中，写得含蓄蕴藉，语短情长。 10.D本题考查学生对诗歌内容的理解和艺术特色的分析的能 力。D项，“全诗情调悠扬，风格飘逸”错误，诗歌前半部分是 -26 虚写，体现出浪漫主义风格，风格飘逸；“俯视洛阳川”后四句 是实写，文风沉郁，体现出现实主义风格。故选D。 11.思想感情：本诗描写了安史叛军攻陷洛阳后血流成河的景 象，《蜀道难》描写了蜀中军阀割据作乱的情景；两诗均表现 了诗人对现实的忧虑与关切，表达了诗人忧国忧民的情怀： 同时也抒发了仕途不顺、怀才不遇的感慨。 表现手法：虚实结合。本诗既想象自己登上莲花峰的神奇景 象，也写了俯视洛阳看到的真实情景，虚实结合，抒发了复杂 的感情；《蜀道难》中运用大量的传说和典故使蜀道增添神秘 和朦胧的色彩同时又描写了具体的景物特点，两者结合突出 了蜀道绮丽的山川景色。 【解析】本题考查学生分析作者情感和表现手法的能力。 思想情感上：两诗均表达了诗人忧国忧民的情怀。《蜀道难》 描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，由剑阁地势险要、易守 难攻，引出对政治形势的分析，透露了对时局的忧虑与关切， 劝人引为鉴戒，警惕战乱的发生。《古风（其十九）》勾勒出 莲花山的奇丽景象，描绘了洛阳川上胡兵横行、生灵涂炭的 悲惨景象，表达了他对和平与安宁的渴望。同时，两首诗也 抒发了仕途不顺、怀才不遇的感慨。《蜀道难》中“蜀道之 难，难于上青天”的句子含有双关之意，蜀道难行暗示着仕途 艰难，表达了诗人对仕途的担忧；《古风（其十九）》借卫叔卿 的典故含蓄地表达了诗人怀才不遇之情。表现手法上：《蜀 道难》从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼， 天马行空般地驰骋想象，同时也写了飞湍瀑流，枯松倒挂，杜 鹃哀鸣等景象，两者结合突出了蜀道绮丽的山川景色。《古 风（其十九）》虚构了一个虚无缥缈的仙境，华山仙女手拈芙 蓉，凌空而行，雪白的霓裳曳着长带，迎风飘举，勾勒出一派 神奇景象。后四句“俯视洛阳川”，实写了中原地带叛军横 行、人民遭难的残酷景象，虚实结合，表达了诗人对安史叛乱 的谴责。 练案[5] 1.CC项，“夕济兮西澨”中的“济”为动词，渡过。 2.B两个“自”都是“自己”的意思；第一个“顾”是“拜访”的意 思，第二个“顾”是“看”的意思。 3.BB项，好音：优美动听的鸟鸣， 4.BA、C、D三项体现比拟手法的词语分别是“劝孤影”“孤鸿 号”“才下眉头，却上心头”。 5.DD项，是文天祥表达自己气节的名句。 6.(1)丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森 (2)三顾频烦天下计两朝开济老臣心 (3)出师未捷身先死长使英雄泪满襟 (4)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音 (5)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音 (6)男儿本自重横行映阶碧草自春色 7.A本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A项， “‘茫然’一词更写出了古祠高树的年代久远”错误。“茫然” 一词在这里主要营造出一种寂寥、迷茫的氛围，包含了古祠高 62 树历经岁月的沧桑感，但更重要的是烘托出诗人面对历史遗 迹时内心的感慨，为三、四两句转人对苏武当年生活的追思缅 想创造了条件；并非主要强调古祠高树的年代久远。故选A。 8.①苏武被流放到北海牧羊，历经艰辛。②苏武被扣压在匈奴 多年，终于见到汉朝使者。③汉昭帝时，苏武得归，回到汉朝。 ④回到汉朝后，苏武曾渴见汉武帝的陵墓。 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏人物形象的 能力。①“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”描绘了苏武被 困匈奴时，被流放到北海牧羊，在胡地与外界音讯隔绝，孤独 地在陇上牧羊，历经艰辛，孤寂自守。②“苏武魂销汉使前”写 苏武一直被扣压在匈奴，在异域渡过漫长岁月，直到汉昭帝 时，汉使到匈奴后，得知苏武尚在，乃诈称汉朝皇帝射雁上林 苑，得苏武系在雁足上的帛书，知武在某泽中，匈奴方才承认 苏武才得以见到汉使，得知他已经获释可以回国。③“回日楼 台非甲帐，去时冠剑是丁年”表明苏武在汉昭帝时最终得归， 回到汉朝。但此时汉武帝已去世，物是人非，他离开时正值青 春年少，归来却已历经沧桑。④回到汉朝后，汉武帝已葬于茂 陵，“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”，苏武曾谒见汉武帝 的陵墓，终未能得到封侯奖赏，只能对着秋波悲叹时光流逝和 命运的无奈。 9.D本题考查学生对诗歌理解和赏析的能力。D项，“希望友 人能看见镜中自己衰老的神色，渴望友人因怜悯而任用自己” 错误。尾联意为“我看镜中这衰老凋零的容颜，还是奢望恳请 故人垂怜”，“看到镜中自己衰老的神色”的是诗人，而非是 “友人”，本联也不涉及“渴望友人因怜悯而任用自己”。故 选D。 10.①诗人过去所遭遇的经历给自己带来的痛苦。“胆销”“泪 入”，可见经历之惨痛。②对自身现状的无奈感慨，诗人如今 想做事、学仙，都已经力不从心了。③委婉的拒绝之意。面 对任命，诗人身体状况不佳，无法胜任。④对友人关心的期 许，渴望柏中丞能体凉自己，理解自己的无奈。 【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的 能力。①诗人过去所遭遇的经历给自己带来的痛苦：诗句 “胆销豺虎窟，泪入犬羊天”中的“豺虎窟”和“犬羊天”是比 喻，指的是胡人控制的长安，这里杜甫用这些比喻表达了自 己在长安被叛军俘虏的悲惨经历。“胆销”和“泪入”则形象 地描绘了诗人内心的恐惧和痛苦。②对自身现状的无奈感 慨：诗句“起晚堪从事，行迟更学仙”中的“起晚”和“行迟”暗 示了诗人年老体衰，行动不便，已经无法像年轻时那样积极 从事事务或追求仙道。这表达了诗人对自已现状的无奈和 感慨。③委婉的拒绝之意：诗句“镜中衰谢色，万一故人怜” 中的“镜中衰谢色”反映了诗人对自己衰老的容颜的自省，而 “万一故人怜”则表达了诗人希望友人能够理解自己的身体 状况，委婉地拒绝了柏中丞的出仕邀请。④对友人关心的期 许：整首诗的结尾“万一故人怜”表达了诗人对柏中丞的关心 和期待，希望他能够体谅自己的无奈和身体状况，理解自己 无法出仕的苦衷。 2 练案[6] 1.CC项，三秋：指农历九月。 2.CC项，都是形容词，旺盛，猛烈。A项，分别为名词，地形； 名词，形体。B项，分别为助词，用于动词之后，无实义：副词， 将要。D项，分别为动词，趁着；动词，骑，坐。 3.AB项，夸张，拟人，比喻，对偶，“云树”用夸张的手法形容 树木高耸入云；“怒涛”将浪涛拟人化。将“白色浪花”比作 “霜雪”：前后两句字数相等，结构相同，词性相对，是对偶。C 项，夸张。“十里”是虚指，极写荷花之多。D项，借代。“凤 池”原指禁苑中的池沼，此处用于代指最高行政机关中书省。 4.D陈亮属于豪放派，柳永属于婉约派。 5.(1)烟柳画桥风帘翠幕 (2)三秋桂子十里荷花 (3)参差十万人家重湖叠献清嘉 (4)异日图将好景归去凤池夸 (5)羌管弄晴菱歌泛夜 (6)云树绕堤沙怒涛卷霜雪 (7)市列珠玑户盈罗绮 (8)怒涛卷霜雪天堑无涯 6.D本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏表达技巧的能力。 D项，“有异曲同工之妙”错误，本诗尾联“明朝又向钱塘去， 十里西风桂子香”，根据“明朝又向钱塘去”可知，诗人第二天 要前往钱塘，“十里西风桂子香”是诗人想象前往钱塘途中的 情景，属于虚写；而柳永《望海潮》“三秋桂子，十里荷花”是实 写杭州秋天桂花飘香、夏天荷花盛开的美景，二者一虚一实， 并非皆为虚写。故选D。 7.①午夜凉气袭人，诗人泊舟水面，倍感孤独凄凉；②舟船梦醒， 思念家乡；③诗人身处“客里”，年届“老来”，依然追求诗酒雅 趣，厌弃名利：④想到明朝将赴都城，心情转好，内心充满使命 感：⑤想象“桂子香”的钱塘美景，对未来抱有期待与憧憬。 【解析】本题考查学生评价诗歌情感的分析能力。①“候届 星虚午夜凉，更堪停棹水中央”，诗人在午夜时分，停船于水中 央，此时凉气袭人，四周空旷寂静，这种环境氛围让诗人倍感 孤独凄凉，寒凉的不仅是天气，更是诗人内心的孤寂。②“短 篷破处漏明月，归梦断时思故乡”，明月从破漏的短篷处照进 来，惊醒了诗人的归乡梦，梦断时分，对故乡的思念之情油然 而生，可见诗人内心深处对故乡的深深眷恋。③“客里未忘诗 酒趣，老来厌逐利名场”，诗人即使身处客居他乡的境地，也没 有忘记诗酒带来的雅趣，表明其对精神生活的追求：而“老来 厌逐利名场”则直接抒发了诗人年事已高，对追逐名利的宫场 生活感到厌倦，体现出诗人对淡泊生活的向住。④诗人作为 南宋爱国名臣，“明朝又向钱塘去”，钱塘是南宋都城临安，诗 人前往都城，可能是为了国家大事，为了尽自己的一份爱国之 责，所以心情转好，内心充满使命感，想要为国家贡献自己的 力量。⑤“十里西风桂子香”，诗人想象着明朝前往钱塘时，十 里西风中飘来桂子的香气，描绘出一幅美好的画面，展现出诗 人对未来的期待与憧憬，对即将到达的都城充满了美好的想 3