2026届高考必备文言文复习之《答司马谏议书》完整知识点梳理

2026-02-11
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普通

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 学案-知识清单
知识点 文言文阅读
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 33 KB
发布时间 2026-02-11
更新时间 2026-02-11
作者 努力的小语
品牌系列 -
审核时间 2026-02-11
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来源 学科网

内容正文:

《答司马谏议书》完整知识点梳理 一、题目解析 《答司马谏议书》:答(回复),司马谏议(指司马光,时任右谏议大夫),书(古代的书信,属于议论文体),标题直接点明回复对象与文体,明确文章核心为回函辩驳,简洁且指向性强。 二、作者简介 王安石(1021-1086),字介甫,号半山,北宋政治家、文学家、思想家,唐宋八大家之一;主持熙宁变法,主张革新图强;文风简洁峻切、逻辑严密,著有《临川先生文集》。 三、文学与文化常识 1. 出处:选自《临川先生文集》,是王安石写给司马光的一封回信,为古代驳论文的典范。 2. 文体特点:文言书信体驳论文,篇幅精简、立论鲜明、驳论有力,语言犀利且逻辑缜密,以理服人。 3. 相关背景人物:司马光(反对王安石变法,曾写《与王介甫书》指责新法弊端);王安石(北宋变法核心人物,针对司马光的指责作此回函辩驳)。 四、写作背景 北宋熙宁年间,王安石推行新法,触及大地主、大官僚利益,遭到以司马光为代表的保守派强烈反对。司马光接连写信指责王安石变法“侵官、生事、征利、拒谏”,王安石遂作此信,逐一驳斥对方观点,表明自己坚持变法的决心。 五、重点字音字形 聒(guō) 妄(wàng) 谬(miù) 恤(xù) 辟(pì) 壬(rén)人 胥(xū)怨 度(duó)义 六、重点实词 1. 某启:某(谦称,代指自己);启(陈述,禀告) 2. 蒙教:蒙(承蒙);教(赐教,指来信) 3. 窃以为与君实游处相好之日久:窃(私下,谦辞);游处(交往) 4. 而议事每不合:每(常常) 5. 所操之术多异故也:操(持,主张);术(治国方略,政治主张) 6. 虽欲强聒:强聒(硬要啰嗦,反复辩解) 7. 终必不蒙见察:见察(被理解,被体谅) 8. 故略上报:略(简略);上报(回信,敬辞) 9. 重念蒙君实视遇厚:重念(又想);视遇(看待,对待) 10. 于反覆不宜卤莽:反覆(书信往来);卤莽(草率,轻率) 11. 故今具道所以:具道(详细说明);所以(……的原因) 12. 冀君实或见恕也:冀(希望);见恕(原谅我) 13. 辟邪说,难壬人:辟(驳斥,抨击);难(责难,驳斥);壬人(奸邪谄媚的人) 14. 不为拒谏:拒谏(拒绝规劝) 15. 历览前贤国与家:历览(遍览) 16. 度义而后动:度义(考虑是否合乎道义);度(估量,考虑) 17. 是而不见可悔故也:是(认为正确,肯定);可悔(值得反悔的地方) 18. 如曰今日当一切不事事:事事(做事,前一个“事”为动词,后一个为名词) 19. 守前所为而已:守(墨守,固守) 20. 则非某之所敢知:敢知(敢领教,敢认同) 七、通假字 1. 于反覆不宜卤莽:卤,同“鲁”,草率,轻率 2. 故略上报,不复一一自辨:辨,同“辩”,辩解 八、古今异义 1. 故略上报:上报,古(回信,敬辞)/ 今(向上级报告) 2. 于反覆不宜卤莽:反覆,古(书信往来)/ 今(多次重复,翻来覆去) 3. 辟邪说,难壬人,不为拒谏:壬人,古(奸邪谄媚的人)/ 今(无此义,通用“仁人”) 4. 今君实所以见教者:所以,古(用来……的)/ 今(表因果关系的连词) 5. 不任区区向往之至:区区,古(谦辞,我,微末的心意)/ 今(形容数量少,人或事物微不足道) 九、一词多义 以 1. 窃以为与君实游处相好之日久:介词,认为 2. 以授之于有司:介词,把 3. 以膏泽斯民:连词,来,用来 4. 如君实责我以在位久:介词,因为 为 1. 不为侵官:动词,是 2. 为天下理财:介词,替,给 3. 同俗自媚于众为善:动词,当作,视为 见 1. 终必不蒙见察:用在动词前,表被动,被 2. 冀君实或见恕也:用在动词前,代指自己,我 3. 见渔人,乃大惊:动词,看见 度 1. 议法度而修之于朝廷:名词,制度,法令 2. 度义而后动:动词,估量,考虑 3. 关山度若飞:动词,越过 十、重点虚词 之 1. 所操之术多异故也:助词,的 2. 则众何为而不汹汹然:助词,主谓之间,取消句子独立性,无实义 3. 授之于有司:代词,代指法度 4. 人之言曰:助词,的 而 1. 而议事每不合:连词,表转折,却 2. 度义而后动:连词,表顺承,才 3. 终必不蒙见察,故略上报:连词,表因果,所以 4. 辟邪说,难壬人,不为拒谏:连词,表并列,并且 其 1. 其故何也:代词,那,其中的 2. 非特朝廷士大夫而已:副词,只,仅仅 也 1. 所操之术多异故也:语气词,表判断,啊 2. 冀君实或见恕也:语气词,表祈使,吧 3. 是而不见可悔故也:语气词,表判断,啊 十一、重点句式 1. 判断句:所操之术多异故也(“……也”表判断,译为“是因为所持的治国方略多有不同的缘故”) 2. 被动句:终必不蒙见察(“蒙”表被动,译为“最终一定不会被您理解”) 3. 倒装句(介词结构后置):如君实责我以在位久(译:如君实以在位久责我,即如果您因为我在位时间久而责备我) 4. 省略句:举先王之政,以兴利除弊(省略主语“吾”,完整为“吾举先王之政,以兴利除弊”) 5. 固定句式:无由会晤,不任区区向往之至(“不任……之至”为固定句式,译为“内心不胜……的情意”) 十二、重点句子翻译(5个常考) 1. 所操之术多异故也。 译:这是因为我们所持的治国方略多有不同的缘故。 2. 辟邪说,难壬人,不为拒谏。 译:驳斥错误的言论,责难奸邪谄媚的人,这不能算是拒绝规劝。 3. 度义而后动,是而不见可悔故也。 译:考虑到合乎道义才行动,认为正确就看不出有什么值得反悔的地方。 4. 如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。 译:如果说现在应当什么事都不做,只是墨守以前的做法罢了,那这就不是我所敢领教的了。 5. 无由会晤,不任区区向往之至。 译:没有机会见面,我内心不胜仰慕您到了极点。 十三、文章内容梳理 1. 开篇致意,摆明分歧(缓和语气,亮明核心):开篇以谦辞回应司马光的来信,表明二人交往深厚但议事不合,直接点出分歧根源是“所操之术多异”,为后文辩驳铺垫,既不失礼节,又立场鲜明。 2. 逐点辩驳,驳斥指责(核心驳论,层层回击):针对司马光指责的“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”五大罪状,逐一反驳:指出变法是“举先王之政,以兴利除弊”,并非侵官生事;为天下理财非征利;驳斥邪说、责难壬人非拒谏;百姓怨诽是因“人习于苟且非一日”,并非变法之过,驳论有理有据。 3. 申明立场,表明决心(坚守主张,态度坚决):表明自己变法是“度义而后动”,经过深思熟虑,坚信其正确性,不会因流言蜚语而动摇;同时指出司马光的主张是“一切不事事,守前所为”,并非治国良策,明确表达坚持变法的决心。 4. 结尾谦辞,收束全文(礼节收尾,余味十足):以“无由会晤,不任区区向往之至”作结,回归书信的礼节性,虽立场坚定、驳论犀利,但结尾仍保持谦敬,让文章刚柔并济。 十四、写作手法(结合课文分析) 1. 针锋相对,层层驳论:紧扣司马光的五大指责,逐一对应辩驳,每个观点都直击要害,论据紧扣“先王之政”“度义而后动”,立论坚实,驳论有力。 2. 语言简洁峻切,逻辑严密:全文无多余赘语,句式简洁,多用短句和反问、判断句式,让论证逻辑清晰,气势凛然;同时善用谦辞与严辞结合,刚柔并济。 3. 立驳结合,明辨是非:在驳斥对方错误观点的同时,明确树立自己的变法主张,既指出司马光的“守旧”之失,又阐明自己“变法兴利”的合理性,立与驳相辅相成。 4. 运用谦辞与敬辞,兼顾礼节与立场:文中多处使用“窃”“蒙”“区区”等谦辞,以及对司马光的敬称,保持书信的礼节性,避免争论的激化,同时在核心观点上毫不退让,态度坚决。 十五、人物形象(结合文章分析) 1. 王安石:① 坚持真理,立场坚定,面对保守派的指责,不卑不亢,逐一辩驳,明确表达坚持变法的决心,不因外界非议而动摇;② 逻辑缜密,善辩有才,作为驳论文典范,其文立论清晰、驳论有力,体现出高超的思辨能力和文才;③ 心怀天下,勇于革新,变法的初衷是“兴利除弊,膏泽斯民”,体现出政治家的远见卓识和济世情怀;④ 有礼有节,不卑不亢,虽与司马光政见不合,但书信中仍保持谦敬,兼顾礼节与立场。 2. 司马光(侧面体现):保守固执,因循守旧,代表北宋保守派利益,反对新法,以传统观念指责变法举措,未能看到变法的现实意义。 十六、主旨归纳 本文是王安石写给司马光的辩驳信,作者针对司马光指责变法的五大罪状逐一进行有力驳斥,阐明自己变法的初衷是兴利除弊、造福百姓,并非“侵官、生事、征利、拒谏”,同时表明自己坚持真理、坚守变法主张的坚定决心,展现出一位政治家心怀天下、勇于革新、不畏流俗的胸襟与气魄;也反映出北宋中期变法派与保守派的激烈政见之争。 学科网(北京)股份有限公司 $

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