第1单元 2 人的正确思想是从哪里来的-【成才之路·练案】2025-2026学年高中语文选择性必修中册同步新课程学习指导(统编版)

练案[3] 第一单元 第2课 一、课后巩固 阅读下面的文字，完成1~3题。 10月27日，习近平总书记带领中共中央政治 局常委专程从北京前往陕西延安，瞻仰延安革命纪 念地，重温革命战争时期党中央在延安的① 缅怀老一辈革命家的②，宣示新一届中央领导 集体赓续红色血脉、传承奋斗精神，在新的赶考之 路上向历史和人民交出新的优异答卷的坚定信念 延安是中国革命的圣地、新中国的摇篮。这里 见证了我们党召开第七次全国代表大会，开展延安 整风运动，领导中国人民抗日战争。昔日，老一辈 革命家筚路蓝缕，③，从延安走到了北京。今 天，新时代中国共产党人从北京来到延安，聆听历 史的声音，面向未来宣示。十八大以来，新当选的 中央领导集体进行具有重大现实意义和深远历史 意义的宣示，这是第三次。时光是忠实的记录者， 记录下每一次宣示的庄严豪迈：记录下为实现对人 民的诺言而步履不停的坚实脚印：记录下中国共产 党人的信念坚如磐石。初心在胸中，使命在肩上， 矢志不渝，精神昂扬，勇毅前行。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 2.文中画波浪线的句子使用了比喻和排比的修辞 手法，请结合材料简要分析其表达效果 3.请给这则新闻拟写一个正标题和副标题。（正 标题不超过12个字，副标题不超过18个字) 人的正确思想是从哪里来的？ 阅读下面的文字，完成4~5题 窑洞，黄土高原上随处可见。延安窑洞，令人 心怀敬畏与敬仰，光芒如初，根深蒂固。生长在黄 去高原延安大地皱褶山坳里的窑洞，贫寒又温润的 延安窑洞，曾养育了中国共产党，是革命圣地、是催 生新中国的摇篮窑洞背靠高山，脚踩大地，深深 楔入黄土，坚固牢靠，岿然不动，令我肃然起敬，心 灵撼动。 抗日战争时期，毛泽东住在延安的窑洞里，他 曾语重心长地对到中央党校学习的一些领导千部 说：延安的窑洞是最革命的，延安的窑洞里有马列 主义，延安的窑洞能指挥全国的抗日战争。蒋介石 现在比我们住得阔气，有高楼，有洋房，有电灯。 ①？全国人民都不听他的。我们不要看不起 自己，不要看不起窑洞。现在，全国人民都把希望 寄托在我们身上，②。 是啊，住处的土洋、高低、新旧，不代表一个人 的思想、情操与威望；③，倒是决定了这所房子 在人们心目中的地位与价值。延安的窑洞所以是 革命的，首先是因为窑洞里住的是革命者。就连我 们这个没住过延安窑洞的沂蒙后代，想一想革命先 辈在延安窑洞度过的峥嵘岁月，心头也会涌起一股 暖流，热乎乎的。 4.请参照材料中画波浪线的部分，另选对象，仿写 句子。要求字数句式相近，手法相同。 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。 二、能力提升 (2025·河北石家庄高二期末)阅读下面的文字， 完成6~10题。 材料一： (五)马克思主义者认为，只有人们的社会实 践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。实际 的情形是这样的，只有在社会实践过程中（物质生 产过程中，阶级斗争过程中，科学实验过程中)，人 们达到了思想中所预想的结果时，人们的认识才被 证实了。人们要想得到工作的胜利即得到预想的 结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律 性，如果不合，就会在实践中失败。人们经过失败 之后，也就从失败取得教训，改正自己的思想使之 适合于外界的规律性，人们就能变失败为胜利，所 谓“失败是成功之母”“吃一堑长一智”，就是这个 道理。辩证唯物论的认识论把实践提到第一的地 位，认为人的认识①一点也不能离开实践，排斥一 切否认实践重要性、使认识离开实践的错误理论。 列宁这样说过：“实践高于（理论的）认识，因为它 不但有普遍性的品格，而且还有直接现实性的品 格。”马克思主义的哲学辩证唯物论有两个最显著 的特点：一个是它的阶级性，公然申明辩证唯物论 是为无产阶级服务的；再一个是它的实践性，强调 理论对于实践的依赖关系，理论的基础是实践，又 转过来为实践服务。判定认识或理论之是否真理， 不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实 践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实 践。实践的观，点是辩证唯物论的认识论之第一的 和基本的观，点。 (摘自毛泽东《实践论》) 材料二： (三十三)研究问题，忌带主观性、片面性和表 面性。所谓主观性，就是不知道客观地看问题，也 就是不知道用唯物的观，点去看问题。这②一点，我 在《实践论》一文中已经说过了。所谓片面性，就 1 是不知道全面地去看问题。例如，只了解中国一 方、不了解日本一方，只了解共产党一方、不了解国 民党一方，只了解无产阶级一方、不了解资产阶级 一方，只了解农民一方、不了解地主一方，只了解顺 利情形一方、不了解困难情形一方，只了解过去一 方、不了解将来一方，只了解个体一方、不了解总体 一方，只了解缺点一方、不了解成绩一方，只了解原 告一方、不了解被告一方，只了解革命的秘密工作 一方、不了解革命的公开工作一方，如此等等。一 句话，不了解矛盾各方的特点。这就叫做片面地看 问题。或者叫做只看见局部，不看见全体，只看见 树木，不看见森林。这样，是不能找出解决矛盾的 方法的，是不能完成革命任务的，是不能做好所 任工作的，是不能正确地发展党内的思想斗争的。 孙子论军事说：“知己知彼，百战不殆。”他说的是 作战的双方。唐朝人魏征说过：“兼听则明，偏听 则暗。”也懂得片面性不对。可是我们的同志看问 题，往往带片面性，这样的人就往往碰钉子。《水 浒传》上宋江三打祝家庄，两次都因情况不明，方 法不对，打了败仗。后来改变方法，从调查情形入 手，于是熟悉了盘陀路，拆散了李家庄、扈家庄和祝 家庄的联盟，并且布置了藏在敌人营盘里的伏兵， 用了和外国故事中所说木马计相像的方法，第三次 就打了胜仗。《水浒传》上有很多唯物辩证法的事 例，这个三打祝家庄，算是最好的一个。列宁说： “要真正地认识对象，就必须把握和研究它的一切 方面、一切联系和‘媒介’。我们决不会完全地做 到这一点，可是要求全面性，将使我们防止错误，防 止僵化。”我们应该记得他的话。表面性，是对矛 盾总体和矛盾各方的特点都不去看，否认深入事物 里面精细地研究矛盾特点的必要，仅仅站在那里远 远地望一望，粗枝大叶地看到③一点矛盾的形相， 就想动手去解决矛盾（答复问题、解决纠纷、处理 工作、指挥战争)。这样的做法，没有不出乱子的。 中国的教条主义和经验主义的同志们所以犯错误， 就是因为他们看事物的方法是主观的、片面的和表 面的。片面性、表面性也是主观性，因为一切客观 5 事物本来是互相联系的和具有内部规律的，人们不 去如实地反映这些情况，而只是片面地或表面地去 看它们，不认识事物的互相联系，不认识事物的内 部规律，所以这种方法是主观主义的。 (摘自毛泽东《矛盾论》) 材料三： 1937年，毛泽东在中国人民抗日军事政治大 学系统讲授哲学理论。《实践论》与《矛盾论》是从 《辩证唯物论（讲授提纲）》中拆分出来的两篇文 章。当时，国内国际形势正在发生剧烈变动，日军 大举侵华的战争野心暴露无遗，国共两党正在艰难 谈判，中国的命运与中国革命的前途充满了不确定 性。身处这样的危急关头，毛泽东在承担诸多繁重 工作的同时，坚持为即将走上战场领导抗日战争的 军事千部系统讲授哲学，显然有着深远的考虑。 学习结束后的军事干部大多挺进敌后，承担起 开辟根据地和领导游击战争的重任。他们身处敌 后抗日根据地，既需要与日军和伪军周旋作战，又 需要处理与国民党政权、地方实力派、民间武装等 形形色色势力的关系，更重要的是还要领导群众发 展生产，建设根据地。在如此复杂的局势之中，党 员千部如果受教条主义影响，缺乏对实际问题进行 调查研究与科学分析的能力，就难以担起重任，敌 后抗日根据地也势必无法长期坚持。正因如此，毛 泽东深入研究并系统讲授哲学，致力于为党员干部 建立起分析问题与解决问题的科学有效的思维 方法。 (摘编自熊成帅《调查研究为何非做不可： 〈实践论)与〈矛盾论)解读》) 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 一项是 () A.只有人们的社会实践，才是对于外界认识的 真理性标准。就是说，真理的标准只能是社 会的实践。 B.辩证唯物论最显著的特点之一是实践性，因 此，实践的观点是辩证唯物论的认识论最核 心的观点。 C.列宁指出要把握和研究对象的一切方面是不 可能做到的，但是要求全面性可以避免错误 和僵化 D.在复杂局势中，要提高对实际问题进行调查 研究与科学分析的能力，否则难以担当重任。 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（) A.在社会实践的过程中，人们的思想和认识将 被证实是符合辩证唯物论和客观规律性的。 B.依靠“社会实践的结果”判定认识或理论是真 理，这是《人的正确思想是从哪里来的？》谈到 的“第二次飞跃”。 C.犯教条主义和经验主义错误的原因，在于看 待事物的方法是主观的、片面的和表面的。 D.片面性和表面性不能如实地反映事物之间的 相互联系和内部规律，也应属于主观性。 8.下列选项，与材料二批判的观点无关的一项是 A.自以为是夸夸其谈 B.盲人摸象一叶障目 C.走马观花生吞活剥 D.人心惟危胸无点墨 9.材料一和材料二中有三处加点的“一点”，请结 合语境阐释其含义。 10.从材料三可知，《实践论》和《矛盾论》是毛泽东 讲授哲学理论的讲稿。请从论证技巧、听众感 受两个角度谈谈毛泽东是如何增强论证说服 力的。能感动读者和听众”。第②处，“不能…更不能…”为递 进关系，结合前文“只打地基不盖楼房”和后文“这样的楼房 迟早要倒塌”可知，此处应填“不打地基只盖楼房”。第③处， 结合前文“一是言之有情，即带着感情去‘言’”“二是言之有 理，即有哲理”可知，所填句子应是对“言之有典”的解释，再 根据后面的“说到引经据典…”可知，此处应填“即适当引 经据典”。 6.D本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能 力。D项，“要看其是否有利于促进党风的建设”错，根据原文 第四段内容可知，判断党的理论、纲领、路线、方针和政策是否 正确，判断党员干部的思想认识和工作作风是否正确，要看其 是否“与人民利益相一致”。故选D。 7.D本题考查学生分析概括作者在文中的观，点态度的能力。 D项，“一开始仅仅是对戏曲文艺方面的要求，后来才把这种 求新精神推广到整个革命事业的范畴”错。求新精神一开始 就是整个革命事业前进方向的指针，和对戏曲文艺的要求没 有时间上的先后关系。故选D。 8.C本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。第三段 的核心观点是延安整风精神是一种“不唯上、不唯书、只唯 实”的求实精神。A项，体现了延安整风精神中的求新精神， 可证明第五段的论点。B项，只是含有“实事求是”的表述，没 有涉及“不唯上、不唯书、只唯实”才能做到实事求是的内容。 C项，引用钟南山院士的话强调做科研要“不唯上、不唯书、只 唯实”，只有通过实践得出的结论才可信。D项，强调中央对 调查研究的重视。综上，只有C项可以作为论据来支撑第三 段的核心观点。故选C。 9.(1)从论证思路来看，①首先提出观点：延安整风精神是一种 求新精神：②然后从延安整风运动的出发点和落脚点的角度， 指出求新的目的：③接着具体分析求新精神的要求；④最后总 结求新精神的实质。 (2)从论证方法来看，主要运用例证法证明观，点。如以大生产 运动的合作社和教育事业的改革为例，阐述求新精神的具体 要求。 10.①安徽小岗村18位村民把生产队土地划分到户，包干经营， 改变之前大集体式生产方式，取得突出成效，体现了求新、求 变的精神。②万里书记亲临小岗村考察，并在此基础上将小 岗村的做法推广到全省，体现了不唯上、只唯实的求实精神。 ③我党在全国普遍实行以家庭承包经营为主要形式的责任 制，这是从我国农村实际出发制定出的适合我国国情的创新 求变的政策方针，充分体现求实、求新精神。 练案[3] 1.①峥嵘岁月②丰功伟绩③披荆斩棘 【解析】第①处指革命战争时期党中央在延安的不平凡的 日子，可填“峥嵘岁月”。峥蝾岁月：形容不平凡的年月。第② 处说老一辈革命家在延安建立了伟大的功绩，可填“丰功伟 绩”。丰功伟绩：伟大的功绩。也说丰功伟业。第③处和“筚 -2 路蓝缕”连用，指艰难开创事业，可填“被荆斩棘”。披荆斩 棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。 2.①将时光比作忠实的记录者，化抽象为具体，生动形象地点明 了时光真实记录历史的特点：将信念比作磐石，化抽象为具 体，生动形象地点明了共产党人信念的坚定。②三个“记录 下”构成排比，节奏鲜明，富有气势，由浅人深地表达了共产党 人从语言、行动、思想上都不忘初心、缅怀历史、继续奋斗的坚 定信念。 【解析】句中“时光是忠实的记录者”本体是“时光”，喻体为 “记录者”，比喻词为“是”。以忠实的记录者比喻时光，化抽 象为具体，“记录下每一次宣示的庄严豪迈”即记录历史，生 动形象地点明了时光真实记录历史的特点。“信念坚如磬 石”，本体是“信念”，喻体是“磐石”，比喻词为“如”。将信念 比作磐石，化抽象为具体，生动形象地点明了共产党人信念的 坚定。三个“记录下…”构成排比，节奏鲜明，读来朗朗上 口，富有气势；“宣示”“步履不停”“信念”三组词由浅入深地 表达了共产党人从语言、行动、思想上都不忘初心、缅怀历史、 继续奋斗的坚定信念。 3.(正标题)重温峥嵘岁月，烛照光明未来 (副标题)习总书记等中央领导集体前往延安宣示 【解析】正标题可以使用具有表现力的语句，例如使用一些 修辞手法，使标题生动。结合关键句“瞻仰延安革命纪念地， 重温革命战争时期党中央在延安的峥嵘岁月”“新时代中国 共产党人从北京来到延安，聆听历史的声音，面向未来宣示”， 提取“瞻仰”“重温”“聆听历史的声音，面向未来宣示”等词 句。可拟正标题为：重温峥嵘岁月，烛照光明未来。副标题是 主标题的补充，对主标题加以解释说明，明确并且完善自已想 表达的内容。根据主要事件及关键句，可拟副标题为：习总书 记等中央领导集体前往延安宣示。或：习总书记瞻仰革命圣 地延安。 4.呈现在亚洲平原之上的黄河，刚强又伟大的黄河，哺育了炎黄 子孙，是中华民族的藩篱、是华夏文明的丰碑。 【解析】首先选择一个对象，可以是长江或黄河。然后仿照 例句，第一个分句是一个长定语，表明地理位置；第二个分句 表明特点，且是“…又…”的形式；“曾养育了”提示第三 个分句要运用拟人的修辞手法；“是革命圣地、是催生新中国 的摇篮”提示最后一个分句要连用两个比喻句，表现其作用。 5.①阔气有什么用呢②也就是寄托在延安的土窑洞里③而 住者的思想、情操与威望 【解析】第①空，此处要填入的是一个表示住得阔气没有什 么用的反问句，据此可填入“阔气有什么用呢”。第②空，“我 们”住在窑洞里，寄托在“我们”身上，也就是寄托在窑洞里， 据此可填入“也就是寄托在延安的土窑洞里”。第③空，此处 要表达的是住房者对房子的影响，据此可填入“而住者的思 想、情操与威望”。 6.B本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。B 项，“因此…”错误，辩证唯物论最显著的特点之一是实践 18 性，但不能直接得出实践的观点就是辩证唯物论的认识论“最 核心”的观点，文中只是说“第一的和基本的观点”，与选项中 “最核心的观点”不同。故选B。 7.A本题考查学生对材料内容的推断和辨析的能力。A项， “人们的思想和认识将被证实是符合辩证唯物论和客观规律 性的”错误，人们的思想只有合于客观外界的规律性才会被证 实，才符合辩证唯物论和客观规律性，表述只强调了思想认识 被社会实践证实的一面，忽略了思想认识还有被证伪的情况。 故选A。 8.D本题考查学生对作者观点态度的理解能力。材料二批判 的观点为研究问题时的主观性、片面性和表面性。A项，“自 以为是，夸夸其谈”体现主观性，与材料二的观点有关。B项， “盲人摸象，一叶障目”体现片面性，与材料二的观点有关。C 项，“走马观花，生吞活剥”体现表面性，与材料二的观点有关。 D项，“人心惟危，胸无点墨”主要说的是人心险恶、没有学问， 与材料二的观，点无关。故选D。 9.①一点：意为完全、丝毫，从程度上强调了认识与实践的紧密 联系，没有任何脱离可能。②一点：表示指代，指代前文谈论 的主观性观点。③一点：意为少量，体现了表面性看问题的 特点。 10.论证技巧：①引用论证：文中通过引用名言、俗语来证明观 点，增强了论证的权威性，列宁经典理论和孙子、魏征等古人 智慧使论证更具说服力。②举例论证：在论证片面性时，列 举了常见的现实情形，并通过《水浒传》三打祝家庄的故事， 使抽象的哲学观，点通俗易懂，增强了观点的可信度和可理解 性。听众感受：①富有针对性和现实性，文章针对军事干部 即将面临的实际情况，分析现实问题，并提出解决方法，让听 众能够直接感受到这些理论对工作的实际指导意义，增强了 论证的说服力。②语言通俗易懂，用“吃一堑，长一智”“只 看见树木，不看见森林”等形象的表述便于听众理解接受深 刻的哲学道理。 练案[4] 1.①轰轰烈烈②实事求是③功不可没 【解析】第①空，轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势浩大。第② 空，实事求是：从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待 和处理问题。第③空，功不可没：功劳极大，不可磨灭。 2.这样的文章和这样的讨论迟早会出现的，不是由这位作者撰 写、这张报纸发表，也一定会由另一位作者撰写、另一张报纸 发表。 【解析】画波浪线的句子有两处语病：一是语序不当，“会” 应直接修饰动词“出现”，故可将“会迟早出现”改为“迟早会 出现”；二是搭配不当，“由于”是连词，“因为”的意思，后接表 原因的分句，句中“这位作者撰写”不是表原因，可将“由于” 改成介词“由”，以引出后面的主语“这位作者”。 3.①“贪婪”写出了觉新和他的兄弟对五四运动消息的渴求心 理。②“压倒”写出了《新青年》等刊物中的观点和语言的巨 大力量，使他们信服。 2 【解析】“贪婪”本指贪心、不知满足。本处是说觉新和他的 两个兄弟不知满足地读着本地报纸上转载的北京消息，表现 出了觉新和他的兄弟对五四运动消息的渴求心理。“压倒” 本是在力量或数量上胜过或重要性超过的意思。本处是说进 步刊物中的议论和文句具有巨大的力量，所以“压倒”写出了 《新青年》等刊物中的观点和语言的巨大力量，使他们信服。 4.分号准确切分了分句间的关系，将觉新的两种人格进行了对 比，突出新思想对觉新的深刻影响。 【解析】分号表示分句之间是并列关系，本处强调了两种情 况，即在旧社会、旧家庭里觉新所扮演的身份，他跟他的两个 兄弟在一起时他所扮演的身份，二者正好是相对立的，所以分 号准确切分了分句间的关系，将觉新“暮气十足的少爷”“新 青年”这两种人格进行了对比，突出新思想对觉新的深刻 影响。 5.（1)“像”是介词，构成一个对象状语，强调觉新和两个兄弟都 被报纸的消息吸引着。(2)“像”表比喻，将进步刊物的字比 喻成火星，说明进步刊物能够点燃热情。 6.B本题考查学生理解和分析文章内容的能力。A项，“成为 指导人们集中力量办大事的纲领”错误。由材料一第一段 “实践是检验真理的唯一标准，已成为各行各业干事创业的衡 量指数。在全面深化改革的当下，回头梳理‘实践是检验真理 的唯一标准’的源起流变，有利于统一思想认识，集中力量办 大事”可知，并未直接称其为“纲领”，曲解文意。C项，“这一 理论可以对事物的过去和未来做出推导和预测”错误。由材 料一第五段“实践是检验真理的唯一标准，对社会的发展有着 强大的理论价值与实践意义。理论作为一种工具，帮助人们 预判事物未来的发展趋势，提高决策的科学性与实用性”可 知，只提到理论可以帮助人们“预判事物未来的发展趋势”， 并未提及过去，扩大范围。D项，“都对社会产生了重大影响， 这促使这两种思潮对国家时代精神贡献出强大的塑形力量” 错误。由材料二第一段“虽然产生的国别不同，但两种思潮对 国家时代精神贡献了强大的塑形力量”可知，并未明确指出是 它们“对社会产生了重大影响”促使了这种贡献，强加关系。 故选B。 7.D本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D项，“它在肯定传统的经验和先验的同时”错误。由材料二 第三段“经验论传统。实用主义认为传统的经验范围狭窄，而 先验的概念和范畴脱离事实，因此主张用经验主义一元论取 代传统二元论”可知，表明实用主义并没有肯定传统的经验和 先验，而是对其进行了批判和改造。故选D。 8.A本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A项， 李时珍的行为是通过亲身尝试来探索曼陀罗的药理作用，这 个过程更侧重于发现新的知识，而不是验证已经存在的理论 或假设，不能作为论据论证。B项，引用列宁的话，强调了实 践在理论形成和发展中的重要性，能作为论据论证。C项，门 9