精品解析：云南省大理白族自治州漾濞彝族自治县2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试题

机密★考试结束前 2025-2026学年秋季学期质量监测七年级 道德与法治试卷 范围：七年级上册 （全卷共两个大题，28个小题，共8页；满分100分，考试时间：75分钟） 注意事项： 1．考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 有人说，初中是人生画卷里最鲜活的一笔；有人说，初中是成长道路上的重要转折点；有人说，初中是梦想启航的港湾，让我们奔赴充满可能的未来。下列理解你赞成的是（ ） A. 初中阶段带来新的机遇和要求，对人生有独特价值 B. 社会竞争激烈，初中只需专注书本知识的学习 C. 在新校园中，我们应把所有精力都放在人际交往上 D. 初中和小学完全一样，不用调整自己的状态 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的重要性。 A：初中阶段带来新的机遇和要求，对人生有独特价值，符合题干中"人生画卷""重要转折点""梦想启航"的积极描述，故A符合题意； B：社会竞争激烈，但初中阶段需要全面发展，仅专注书本知识的学习是片面的，故B说法错误； C：在新校园中，人际交往固然重要，但"所有精力都放在人际交往上"会忽视学业等其他方面，故C说法错误； D：初中和小学在学业难度、成长要求等方面存在显著差异，需要主动调整适应，故D说法错误； 故本题选A 2. 规划是成长路上的助推器。想要让规划落地见效，制订时要做到（ ） ①照搬他人的现成规划 ②契合自身的特点与需求 ③明确具体的执行路径 ④拟定后便不再过问落实 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中生活规划。 ①：照搬他人的规划无法适应个人实际情况，可能导致规划失效，故①不符合题意； ②：根据自身特点和需求制定规划，能增强规划的可行性，故②符合题意； ③：明确具体执行路径有助于规划的实施和落实，故③符合题意； ④：规划需要定期评估和调整，拟定后不再过问会导致规划流于形式，故④不符合题意； 故本题选C。 3. 认识自己是成长的重要课题，对下列名言解读正确的是（ ） A. “走自己的路，让别人说去吧”——要多参加社会实践，在实践中认识自己 B. “当局者迷，旁观者清”——只有他人评价才能让我们真正认识自己 C. “金无足赤，人无完人”——人都有缺点，不必主动改进自身不足 D. “尺有所短，寸有所长”——每个人都有自己的优点和不足，要全面认识自己 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的意义、他人评价的意义、在生活实践中认识自己的相关知识。 A：“走自己的路，让别人说去吧”强调坚持自我，不盲目受他人影响，与实践认识自己无直接关联，故A说法错误； B：“当局者迷，旁观者清”说明他人评价有助于认识自己，但“只有……才能”表述绝对化（自我评价同样重要），故B说法错误； C：“金无足赤，人无完人”承认人存在缺点，但“不必主动改进”违背了完善自我的要求，故C说法错误； D：“尺有所短，寸有所长”比喻人各有优缺点，需全面客观看待自己，符合认识自我的要求，故D说法正确； 故本题选D。 4. 小宇因为同桌的评价感到很苦恼，同桌说他“做事拖沓、不爱交流”，而老师却夸他“细心、有责任心”。面对这些不同的评价，小宇的正确做法是（ ） A. 全盘接受同桌的评价，立刻否定自己 B. 冷静分析不同评价的合理之处，反思自己 C. 无视老师和同桌的评价，坚持做自己 D. 只相信老师的夸奖，反驳同桌的评价 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的知识。 A：全盘接受同桌评价并否定自己，属于盲目接受负面评价，不利于自我认知发展，故A说法错误； B：冷静分析不同评价的合理之处并反思自己，体现了理性对待他人评价的态度，有助于自我完善，故B说法正确； C：无视所有评价并坚持做自己，忽视了他人评价的参考价值，不利于改进不足，故C说法错误； D：只相信老师评价而反驳同桌评价，属于片面接受评价，缺乏客观分析，故D说法错误； 故本题选B。 5. 从1999年到2024年，从神舟一号到神舟十九号，中国航天人从筑梦、追梦到圆梦，实现了我国载人航天技术从无到有、从有到优的过程。这启示当代青少年（ ） A. 将编织人生梦想作为最重要的生命主题 B. 努力学习，立志成为航天员 C. 树立远大理想，将个人梦想与时代的脉搏紧密相连 D. 激发潜能，做最完美的自己 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年的要求。 C：中国航天人从筑梦、追梦到圆梦，实现了我国载人航天技术从无到有、从有到优的过程。这启示当代青少要树立远大理想，将个人梦想与时代的脉搏紧密相连。故C说法正确； A：虽然编织人生梦想是重要的，但将其视为“最重要的生命主题”说法过于绝对。故A说法错误； B：中国航天人的成功启示青少年应该努力学习，但并不意味着每个人都必须立志成为航天员。故B说法错误； D： 虽然激发潜能和做最好的自己是重要的个人发展目标，但“做最完美的自己”这一表述过于理想化。故D说法错误； 故本题选C。 6. 某初中设立校园劳动工坊，让学生参与陶艺制作、农田耕种等劳动实践活动。针对这一做法，下列认识正确的是（ ） ①学习不只是在教室中读书，劳动实践也是学习的重要形式 ②劳动会耽误文化课学习，导致学生的学业成绩下降 ③学习既包括知识的吸收，也包括在实践中的体验与成长 ④劳动工坊能让学生在实际操作中提升实践能力、丰富认知 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对学习的认识。 ①：学习不仅限于课堂知识，劳动实践也是重要的学习途径，故①说法正确； ②：适度的劳动实践能促进学生全面发展，不会耽误学业，故②说法错误； ③：学习包含知识获取和实践体验，劳动活动有助于成长，故③说法正确； ④：劳动工坊通过实践提升学生动手能力和认知水平，故④说法正确； 故本题选C。 7. 有人说：“人生的视野如星辰，学习是点亮星辰的火种，火种越旺，视野的星河就越璀璨。”下列选项理解错误的是（ ） A. 学习能拓展我们的认知视野，点亮梦想 B. 学习是实现梦想的重要途径，我们要努力学习 C. 我们要积极参加社会实践，把参加社会实践作为当前的唯一任务 D. 重视学习，善于学习，通过努力让梦想变成现实 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性及学习的内容、形式等的相关知识。 A：学习能拓展认知视野并点亮梦想，与题干中"学习是点亮星辰的火种"的比喻契合，故A说法正确； B：学习是实现梦想的重要途径，且倡导努力学习，符合"火种越旺，视野越璀璨"的递进关系，故B说法正确； C：初中阶段学生应以系统学习为主，社会实践是综合素质培养的补充而非唯一任务，故C说法错误； D：强调重视学习、善学笃行以实现梦想，与"通过火种点亮星辰"的思想一致，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 8. 师生交往是人生历程的重要话题，同学们记录了自己和老师交往的点点滴滴，下列对其解读不正确的是（ ） 选项 师生交往点点滴滴 解读 A 数学老师教学严格，英语老师幽默风趣，小亮从两位老师身上都学到了很多东西。 尊重并适应不同风格的老师 B 徐老师不仅教授我们知识，还照顾我们的日常生活；物理老师鼓励我们用物理思维解决生活问题。 老师是我们学习和成长的引路人 C 小燕在写作上感到困难，在老师的悉心指导下，小燕的作文水平不断提高。 真诚接受老师的引领和指导 D 教师节当天，同学们集体为老师送上祝福，老师很感动。 我们要主动关心、理解老师，对老师要做到言听计从 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查师生交往。 A：小亮从不同风格老师身上学到东西，解读为尊重并适应不同风格的老师，符合师生交往中接纳差异的原则，故A说法正确； B：老师教授知识、照顾生活和鼓励应用知识，解读为老师是学习和成长的引路人，正确反映了老师的引导作用，故B说法正确； C：小燕在老师指导下提高作文水平，解读为真诚接受老师的引领和指导，体现了学生主动接受帮助的积极态度，故C说法正确； D：同学们送祝福老师感动，解读中“主动关心、理解老师”正确，但“对老师要做到言听计从”错误，因为学生应独立思考，不盲从，故D说法错误； 本题属于逆向选择题，故本题选D。 9. “家是一盏灯，无论走多远，回头总能看到它的光亮；家是一颗心，无论身在何处，总能感受到它的温暖。”这句话表明（ ） A. 家是我们身心的寄居之所，更是心灵的依靠 B. 家庭的主要作用是为我们提供物质生活保障 C. 家只是我们居住的物理空间，无特殊情感价值 D. 家的价值仅体现在能满足我们的娱乐和休息需求 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家庭的功能。 A：题干中“家是一盏灯”“家是一颗心”强调家是心灵的依靠和情感寄托，故A符合题意； B：题干突出家的精神温暖而非物质保障，故B说法错误； C：题干明确提到家的“光亮”“温暖”，说明其具有情感价值，故C说法错误； D：题干强调家的精神归属感，而非仅娱乐休息功能，故D说法错误； 故本题选A。 10. 下图小丽和小云相处的画面中，我们能感悟到（ ） ①友谊是平等的、双向的 ②友谊是一种亲密的关系 ③志趣相投的朋友才能走到一起 ④真正的友谊需要物质条件相当 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 ①：图片中“安慰你”（小云安慰小丽）和“帮助我”（小云帮助坐轮椅的小丽）体现了朋友间相互关怀、相互帮助，说明友谊是平等的、双向的，故①符合题意； ②：小丽和小云之间的安慰与帮助，展现了朋友间的关心与支持，体现友谊是一种亲密的关系，故②符合题意； ③：“志趣相投的朋友才能走到一起”说法绝对，友谊的建立并非仅依赖志趣相投，图片未体现“志趣相投”，故③说法错误； ④：真正的友谊与物质条件无关，图片未涉及物质条件，故④说法错误； 故本题选A。 11. 友谊之路并非总是一帆风顺，与朋友产生分歧或矛盾时，掌握科学的处理方法尤为重要。当你与好友因周末活动安排产生冲突时，合理处理冲突的正确路径是（ ） ①解决矛盾 ②暂停争执，平复情绪 ③主动沟通，表达想法 A. ①→②→③ B. ②→③→① C. ②→①→③ D. ③→②→① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查处理朋友之间冲突的策略。 ABCD：冲突发生时需先控制情绪，避免冲动言行，为理性沟通创造条件，故②是首要步骤；主动沟通，表达想法：情绪平复后，通过交流明确双方需求，寻找解决方案，故③应紧随其后；最终在沟通基础上解决矛盾，故①是最后一步，故正确排序为②→③→①，ACD说法错误；B说法正确； 故本题选B 12. 小华的笔记本上记着：“我+我们=完整的我”。这所蕴含的道理是（ ） A. 集体为个人成长提供平台，能让个人的价值得到更好彰显 B. 集体的力量会压制个人的想法，阻碍个性的自由发展 C. 个人的发展对集体来说无关紧要，集体可以脱离个人存在 D. 只要融入集体，个人就能实现所有的人生目标 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体与个人关系的知识。 A：集体为个人成长提供平台，能让个人的价值得到更好彰显，符合“我+我们=完整的我”强调集体对个人发展的积极作用，故A符合题意； B：集体会促进个性发展，并不会压制个人想法、阻碍个性发展，故B说法错误； C：个人发展对集体至关重要，集体无法脱离个人存在，故C说法错误； D：“融入集体就能实现所有人生目标”夸大集体作用，忽略个人努力等内因，故D说法错误； 故本题选A。 13. 随着智慧城市建设推进，“刷脸”通行成为社区安防的新方式：居民通过人脸识别门禁系统，无需钥匙或门禁卡就能快速进入小区，陌生人则会被系统实时预警。这种基于面部特征的身份识别技术广泛应用，体现了（ ） A. 人的生命健康受法律保护 B. 生命具有独特性 C. 科技能延长人的生命长度 D. 生命是有接续的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的独特性知识。 A：题干强调人脸识别技术利用面部特征进行身份验证，与“生命健康受法律保护”无关（该选项涉及法律对生命权的保障），故A不符合题意； B：人脸识别技术基于每个人面部特征的唯一性（如骨骼结构、五官分布等）实现身份识别，直接体现了生命具有独特性（即每个生命都是不可替代的），故B符合题意； C：题干仅说明技术用于身份识别和安防，未涉及延长寿命或医疗健康领域，故C不符合题意； D：“生命有接续”强调家族血脉、精神传承等延续性，与身份识别技术无关，故D不符合题意； 故本题选B。 14. 学校开展“居安思危，守护生命”主题教育活动，同学们围绕“如何在日常生活中树立安全意识”展开讨论，下列观点符合“居安思危”理念的是（ ） ①小桐说：“我们生活环境很安全，没必要天天想着安全问题，顺其自然就好。” ②小铭说：“居家时总担心燃气泄漏，我每周都会检查燃气管道和阀门是否完好。” ③小诺说：“放学路上看似平静，但我会远离无牌无证的网约车，警惕陌生车辆搭讪。” ④小瑶说：“火灾离我们很远，不用参加消防演练，浪费时间还耽误学习。” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 ①：小桐认为“生活环境很安全，没必要天天想安全问题”，这种被动忽视风险的态度违背了“居安思危”中主动预防、保持警惕的核心要求，故①说法错误； ②：小铭主动检查燃气管道，体现了对潜在风险日常防范意识，符合“居安思危”理念，故②说法正确； ③：小诺在看似安全的环境中保持对陌生车辆的警惕，展现了预防性思维，符合“居安思危”理念，故③说法正确； ④：小瑶拒绝参加消防演练，轻视火灾风险，与“居安思危”中积极准备、防患未然的原则相悖，故④说法错误； 故本题选C。 15. 安全防范无小事，掌握急救和应急处理知识至关重要。面对突发情况，下列处理方式正确的是（ ） A. 家中电器着火，立即用水浇灭 B. 发现有人触电，直接用手去拉触电者 C. 发生火灾后，立即乘坐电梯逃离火场 D. 厨房燃气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 A：家中电器着火时用水浇灭可能导致触电或火势扩大，正确做法是先切断电源再用灭火器扑救，故A说法错误； B：发现有人触电直接用手拉扯会导致施救者触电，必须先用绝缘物体切断电源，故B说法错误； C：火灾时电梯可能因断电或烟囱效应成为危险区域，应通过消防通道逃生，故C说法错误； D：燃气泄漏时关闭阀门可切断气源，开窗通风能降低燃气浓度防止爆炸，符合安全规范，故D说法正确； 故本题选D。 16. “山海游·2024普者黑半程马拉松赛”在普者黑音乐喷泉广场结束后，几位参赛者纷纷畅谈健身心得，其中你认为科学安全的是（ ） A. 小李：选择适合自己身体状况的慢跑、快走和力量训练 B. 小王：除了运动外，还需要节食，合理饮食是健身的障碍 C. 小赵：早中晚各进行一小时的超负荷运动，运动量才达标 D. 小周：忽视运动前的热身运动，直接进行高强度的运动 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查爱护身体的相关知识。 A：选择适合自身体质的运动方式（如慢跑、快走）和适度力量训练，符合循序渐进、量力而行的科学健身原则，故A符合题意； B：合理饮食是健身的必要支撑，节食会导致能量不足，反而损害健康，故B说法错误； C：超负荷运动易造成肌肉损伤或过度疲劳，违背适度原则，故C说法错误； D：热身能预防运动损伤，忽视热身直接高强度运动存在安全隐患，故D说法错误； 故本题选A。 17. 2025年央视“最美奋斗者”颁奖典礼播出，聚焦各行各业坚守岗位、拼搏奉献普通人，他们的故事打动了无数观众。举办这类彰显奋斗精神的节目（ ） ①有助于滋养心灵，丰富个人的精神世界 ②只是电视媒体的文娱节目，对社会发展无实质作用 ③能够立刻让所有观众都树立起正确的人生价值观 ④有助于凝聚社会共识，传承和弘扬中华优秀精神品质 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的方法。 ①：节目通过展示奋斗者的感人事迹，传递正能量，能够提升观众的精神境界，丰富其精神世界，故①符合题意； ②：此类节目具有教育引导作用，能促进社会精神文明建设，对社会发展有积极影响，故②说法错误； ③：价值观的形成需长期引导，节目虽能发挥积极作用，但“立刻让所有观众都树立”表述过于绝对化，故③说法错误； ④：节目弘扬奋斗精神，有助于增强社会凝聚力，传承中华民族优秀品质，故④符合题意； 故本题选D。 18. “有志者，事竟成”是刻在中国人骨子里的信念。少年茅以升在亲眼目睹家乡桥梁坍塌、百姓遇险的惨状后，心中立下“建一座坚不可摧的大桥”的志向。此后数十年，他埋首苦读桥梁工程专业，远赴海外求学深造，又在回国后攻克钱塘江大桥修建中的诸多技术难关，最终让中国自主设计的第一座现代化大桥屹立在钱塘江上。从人生目标的角度来看，这一事例启示我们（ ） A. 正确的人生目标能指引我们前进的方向，助力成功 B. 人生目标可以分为近期目标和长远目标 C. 人生目标是对未来美好生活的向往和追求，无需付诸行动 D. 确立人生目标后，只需等待时机就能自然实现 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人生目标的意义。 A：正确的人生目标能指引前进方向并助力成功，这与茅以升因建桥志向而刻苦求学、攻克难关最终成功的事例完全吻合，故A符合题意； B：人生目标可分为近期和长远目标本身说法正确，但题干未涉及目标分类问题，仅强调目标对行动的指引作用，故B不符合题意； C："无需付诸行动"与茅以升"埋首苦读""攻克难关"等实际行动相悖，故C说法错误； D："只需等待时机"否定了主观努力的价值，而案例中茅以升通过主动求学、技术攻关实现目标，故D说法错误； 故本题选A。 19. “心是镜子，照见世界。选择抱怨，心困于痛苦；选感恩，满眼是阳光。内心的状态，决定了我们看到的世界模样。”这启示我们应（ ） A. 培养诚实守信的品格 B. 保持积极的人生态度 C. 善于发掘生命的潜能 D. 增强忽略挫折的勇气 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查积极的人生态度。 A：诚实守信是道德品质，与题干中心态决定世界认知的启示无关，故A不符合题意； B：保持积极的人生态度直接对应选感恩，满眼是阳光的积极心态选择，故B符合题意； C：发掘生命潜能强调能力开发，而题干聚焦心态对认知的影响，故C不符合题意； D：忽略挫折违背正视挫折的成长原则，且题干未提及挫折处理，故D说法错误； 故本题选B。 20. 在校园生活中，有的同学天资聪颖，学习上得心应手，一路成绩优异；有的同学基础薄弱，学习中频频遇到难题，进步缓慢。下列对人生境遇的认识，正确的是（ ） A. 顺境是走向成功的“直通车”，拥有顺境就等于拥有了成功 B. 顺境和逆境对人生走向没有任何影响 C. 逆境是阻碍发展的“拦路虎”，只会给成长带来挫折和痛苦 D. 人生的境遇存在差异，顺境与逆境都可以是成长过程中的正常状态 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确看待人生境遇的知识。 A：顺境虽有利于成功，但并非拥有顺境就等于成功，成功还需个人努力，故A说法错误； B：顺境和逆境会对人生产生不同影响（如顺境提供便利，逆境磨练意志），故B说法错误； C：逆境虽带来挑战，但也能激发潜力、促进成长，并非只会带来挫折，故C说法错误； D：人生境遇存在差异是客观现象，顺境与逆境都是成长中的正常状态，关键在于积极应对，故D符合题意； 故本题选D。 21. 古人云“居安思危，戒奢以俭”。春秋时期，吴王夫差击败越国后，身处顺境他志得意满，荒废朝政、贪图享乐；越王勾践沦为阶下囚，身处逆境却没有消沉，卧薪尝胆、励精图治，最终带领越国反败为胜。这一典故启示我们，对待顺境和逆境的正确态度是（ ） ①身处顺境时，要保持忧患意识，不骄不躁，巩固自身优势 ②身处顺境时，要依赖现有成就，安于享乐，无需继续努力 ③身处逆境时，要直面挫折，磨砺意志，积极寻找翻盘机会 ④身处逆境时，要畏惧困难，逃避挑战，避免承受更多挫败 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待顺境和逆境的态度。 ①：典故中吴王夫差身处顺境却骄奢亡国，反衬出顺境中需保持忧患意识，故①符合题意； ②：“依赖成就、安于享乐”与夫差失败教训相悖，故②说法错误； ③：越王勾践在逆境中卧薪尝胆终获成功，体现直面挫折的态度，故③符合题意； ④：“畏惧困难、逃避挑战”违背勾践逆境奋起的启示，故④说法错误； 故本题选A。 22. “回国不需要理由，不回国才需要理由。”钱学森放弃国外优渥的科研环境和生活待遇，冲破重重阻碍回到祖国，投身于导弹、航天事业研究，为我国国防科技发展立下汗马功劳。他的人生选择彰显的人生价值是（ ） A. 追求个人荣誉，提升社会知名度 B. 胸怀家国情怀，为国家发展奉献力量 C. 攻克技术难关，彰显个人科研能力 D. 远离海外纷争，专注自身学术研究 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人生价值的知识点。 A：材料未提及“追求个人荣誉”，其回国动机是奉献而非名利，故A说法错误； B：“胸怀家国情怀”对应“放弃国外条件回国”，“为国家奉献”呼应“投身国防科技立下功劳”，故B符合题意； C：“彰显个人能力”偏离其回国初心，材料突出奉献而非个人成就，故C说法错误； D：“远离海外纷争”与“冲破阻碍回国”的行为相悖，其选择是主动回归而非回避，故D说法错误； 故本题选B。 23. 某市举办“劳动者风采”摄影展，展出了农民耕作、教师授课、工程师研发的精彩瞬间，观展市民纷纷为劳动者点赞。这一活动传递的理念是（ ） ①劳动价值的高低取决于职业的不同 ②各行各业的劳动者都是为社会作贡献 ③职业有分工差异，劳动无高低贵贱之分 ④要尊重劳动者，树立劳动最光荣的意识 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查劳动创造价值。 ①：题干中展示不同职业劳动者风采并获点赞，强调劳动平等，而非职业决定价值高低，故①不符合题意； ②：摄影展呈现农民、教师、工程师等不同职业的贡献，体现劳动者对社会的作用，故②符合题意； ③：展览展示不同职业但同样受尊重，传递劳动平等的理念，故③符合题意； ④：市民点赞行为直接体现对劳动者的尊重和劳动光荣的认同，故④符合题意； 故本题选C。 24. 青岛港码头工人许振超坚守装卸岗位30余年，从一名普通工人成长为“桥吊专家”，带领团队多次刷新集装箱装卸世界纪录，用实干诠释了“工匠精神”。他的经历启示我们（ ） A. 只有体力劳动岗位才能创造有价值的人生 B. 人生价值的大小由个人获得的物质回报决定 C. 立足本职岗位艰苦奋斗，能在奉献中实现人生价值 D. 平凡的工作岗位不能创造人生价值 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人生价值的实现。 A：题干中许振超在装卸岗位实现人生价值，但并未强调只有体力劳动才能创造价值，其他岗位同样可以，故A说法错误； B：人生价值主要体现在对社会贡献，而非物质回报，许振超的事迹突出奉献精神，故B说法错误； C：许振超立足本职、艰苦奋斗，通过奉献刷新世界纪录，体现了在平凡岗位实现价值，故C符合题意； D：平凡岗位同样能创造价值（如许振超），故D说法错误； 故本题选C。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25. 【筑梦成长善学守友】 品读以下情景，书写你的感悟。 情景一 七年级学生小宇进入初中后，觉得学习枯燥且缺乏动力，每天只是机械完成作业。直到他看到宇航员在太空授课的视频，心中萌生“成为航天工程师”的梦想。此后，小宇开始主动关注航天新闻，在物理、数学学习中更有热情，还经常去图书馆查阅航天类书籍，整个人的精神状态都变得积极起来。 情景二 小涵和小悦是同班同学，但学习效果差异明显。小涵上课紧跟老师思路，课后先复习再做作业，遇到难题会标记并主动找老师、同学请教，还定期整理错题本；而小悦上课经常走神，作业要么抄袭要么敷衍，遇到难题直接跳过，从不去主动学习。 情景三 小凯和小峰是好朋友。一次考试时，小峰偷偷对小凯说：“咱俩是好兄弟，你把选择题答案传我一下，下次我请你吃饭！”小凯既觉得作弊不对，又担心拒绝会影响友谊，十分矛盾。 情景一：____。 情景二：____。 情景三：____。 【答案】情景一：梦想能激发我们学习的动力，树立远大的人生理想可以让我们找到学习和前进的方向；学习不仅是机械完成任务，更要主动探索，培养学习兴趣，将个人梦想与学习结合，能让我们保持积极的学习状态，不断提升自我。 情景二：学会学习需要掌握科学的学习方法和养成良好的学习习惯；上课认真听讲，课后及时复习，整理错题本，主动请教问题，都是提升学习效果的关键；相反，消极被动的学习态度和不良的学习习惯，会阻碍我们的学习进步，我们要主动培养自主学习的能力。 情景三：友谊不能没有原则，真正的友谊是坦诚的，不能为了维持友谊而迁就对方的错误行为；作弊是违背诚信和考场规则的行为，我们要坚守诚信原则，勇敢拒绝朋友的不合理要求，同时可以在考试后帮朋友补习功课，用正确的方式维护友谊。 【解析】 【分析】考点考查：梦想的重要性、学会学习、友谊讲原则 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用梦想的重要性的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：七年级学生小宇学习上缺乏动力，但看到宇航员在太空授课的视频，心中萌生“成为航天工程师”的梦想。在梦想的激励下努力学习，学习上积极主动起来→可链接梦想的重要性； 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运学会学习的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小涵努力学习，小悦上课经常走神，作业要么抄袭要么敷衍，遇到难题直接跳过，从不去主动学习→可链接掌握科学的学习方法和养成良好的学习习惯；上课认真听讲，课后及时复习，整理错题本，主动请教问题；消极被动的学习态度和不良的学习习惯，会阻碍我们的学习进步，我们要主动培养自主学习的能力； 第三步：整合信息，组织答案。 小问3： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用交友讲原则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：考试过程中，小峰要求小凯为他传答案，小凯既觉得作弊不对，又担心拒绝会影响友谊，十分矛盾→可链接交友讲原则；作弊是违背诚信和考场规则的行为，我们要坚守诚信原则，勇敢拒绝朋友的不合理要求，同时可以在考试后帮朋友补习功课，用正确的方式维护友谊； 第三步：整合信息，组织答案。 26. 【成就更好自我 呵护亲情之暖】 进入初中半学期，小文被成长中的“双重困境”困扰：在班级里，他看着同学在学习、社团活动中各展所长，总觉得自己处处不如人，想参与集体活动却又不敢，慢慢变得自我否定；在家里，学业难度增加让他倍感压力，不仅和父母的日常交流越来越少，还总因为熬夜玩手机、写作业拖沓等问题和父母爆发冲突，亲子关系变得越来越疏远。小文迫切想做出改变，既希望能摆脱自卑、活出精彩的自己，也渴望让家庭重回温馨的模样，却始终找不到方向。 （1）为帮助小文走出困境，请结合所学知识，谈谈怎样才能做更好的自己。 （2）小文渴望修复亲子关系、营造和谐家庭氛围，却不知如何行动。请运用“让家更美好”的相关知识，为小文化解亲子矛盾、拉近亲子距离支招。 【答案】（1）①小文总觉得自己处处不如人，做更好的自己应该学会欣赏自己，激励自己在成长的路上不断奋勇前进；②小文变得自我否定，做更好的自己应该学会接纳自己，接纳自己的全部，接纳自己的优点也接纳自己的不足，努力向更好的方向发展；③小文有熬夜玩手机、写作业拖沓等问题，做更好的自己应该不断完善自己，及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足；④小文迫切想做出改变，活出精彩的自己，做更好的自己应该不断发掘自己的潜能，不断提升自己的能力。 （2）①小文想要化解亲子矛盾，需要用心体味亲情之爱，只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。②化解亲子矛盾还需要相互关爱，彼此尊重。生活中家庭成员之间的矛盾有时难以避免，我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进感情。 【解析】 【分析】考点考查：学会欣赏自己的要求、学会接纳自己的要求、不断完善自己的要求、不断发掘自己潜能的途径、建设美好家庭的重要性和方法。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他看着同学在学习、社团活动中各展所长，总觉得自己处处不如人→可链接学会欣赏自己； 关键词②：想参与集体活动却又不敢，慢慢变得自我否定→可链接学会接纳自己； 关键词③：还总因为熬夜玩手机、写作业拖沓等问题和父母爆发冲突→可链接不断完善自己； 关键词④：小文迫切想做出改变，既希望能摆脱自卑、活出精彩的自己→可链接不断发掘自己的潜能； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用让家更美好的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：还总因熬夜玩手机、写作业拖沓等问题和父母爆发冲突，亲子关系变得越来越疏远→可链接用心体味亲情之爱；相互关爱，彼此尊重。学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进感情。 第三步：整合信息，组织答案。 27. 【凝聚集体力量共筑文明班级】 集体生活是一本丰富的教科书，开启集体生活之门，迎接机遇与挑战，和伙伴们一起成长与蜕变！某校七年级（1）班开展“建设美好集体”的探究活动，请你参与其中。 【集体个人难抉择】 小刚接到学校通知，本周六要代表县级团队去参加市青少年机器人图形化编程技能大赛，并且作为主要队员参赛。小刚犯愁了，因为本周六他还有钢琴考试，不知如何选择，他把此事告诉他的两个好朋友小夏和小萌，让他们帮忙出主意。 小夏认为：机会难得，并且是为我们全县青少年争取荣誉，一定要去参加机器人大赛。 小萌认为：去参加钢琴考试，比赛是学校的事，与我们没有直接关系。 请运用《在集体中成长》的相关知识，结合你的经验对小夏和小萌的观点进行简要评析。 【答案】小夏的观点是正确的，小萌的观点是错误的。 ①集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的利益和荣誉，需要我们每个人去维护。小萌作为集体的一员，应该积极参与集体活动，为集体争取荣誉。 ②在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体的要求、坚持集体主义原则。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养、责任意识。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：小夏：机会难得，并且是为我们全县青少年争取荣誉，一定要去参加机器人大赛。 观点②：小萌：去参加钢琴考试，比赛是学校的事，与我们没有直接关系。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点①正确，观点②错误。 论据①：集体荣誉的定义。 论据②：集体成员要积极参与集体活动，为集体争取荣誉。 论据③：正确处理个人利益和集体利益的关系，坚持集体主义。 第三步：整合信息，组织答案。 28. 【生命至上敬畏生命】 材料一 这世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。某辅警在执勤时，一辆电动汽车突然失控，加速冲向蹲在路边的一个小女孩。危急时刻，该辅警快速冲了过去，一把将小女孩拉开，电动汽车继续冲向一位路过的老人，紧急关头，他又飞身上前将老人推开，自己却因躲避不及被电动汽车正面撞倒，卷入车轮之下身负重伤⋯⋯ 材料二 2025年10月，受台风影响，文山州麻栗坡县出现持续强降雨，引发山体滑坡、河道水位上涨等险情，群众生命财产安全受严重威胁。政府迅速启动应急响应，五级联动统筹救援，用应急广播播报预警，组织巡逻队排查隐患，通过“敲门行动”转移群众，前置救援力量与物资、搭建安置点；村民配合转移，邻里互帮互助，部分人参与安置点志愿工作⋯⋯ （1）结合材料，请你从“敬畏生命”的角度谈谈上述材料给我们的启示。 【志存高远脚踏实地】 某校七年级（3）班的同学们正在开展以“明确人生目标，端正人生态度”为主题的班会活动，一开始，班长邀请同学们结合自身实际谈谈自己的人生目标： 小曼说：“我的父亲是医生，我很敬佩他。我长大了也要当医生。” 小敏说：“我喜欢绘画，也很有天赋。我希望以后能成为一名画家，用画笔描绘美好的世界。” 小旭说：“我喜欢学习历史，能通过历史认识现在和未来。长大后，我想成为一名学生喜欢的历史老师。” （2）上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？请你向同学分享自己树立人生目标的成功秘诀。 【师生交往智慧沟通】 小明痴迷文学创作，每完成一篇新的小说片段，都会主动找语文老师请教修改思路，语文老师也常称赞他的创作天赋和认真的态度。不料在一节数学课上，小明忍不住在草稿本上偷偷构思小说情节，被数学老师当场发现，还在全班同学面前受到了严厉批评，这让小明既羞愧又委屈。 （3）此时的小明应该怎样对待语文老师和数学老师的行为。 【悟劳动智慧践人生价值】 道德与法治课堂上，班上的学习小组开展“感悟人生实现价值”的主题学习活动，以下是同学们课前搜集的习近平总书记礼赞劳动的话语，请你阅读并思考问题。 ◎习语学习“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的”“人民创造历史，劳动开创未来”“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造”“劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣”“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”。习近平总书记深情礼赞劳动创造，讴歌劳模精神、劳动精神、工匠精神，引领推动全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。 （4）关于“劳动”，请你在小组内交流以上话语让你明白的道理。 【答案】（1）①生命是可贵的；当生命遭遇不可抗拒的自然灾害或意外时，生命是脆弱和艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，生命又是坚强，崇高和神圣的；②面对灾难，有的人奋不顾身，体现了对生命的敬畏（或珍视和善待生命）；③敬畏生命就要关爱他人生命，要坚持人民至上，生命至上。 （2）小曼是家庭环境的因素；小敏是兴趣爱好的因素；小旭是兴趣爱好（或学科偏好）的因素； ①正确认识个人与社会的关系，是树立人生目标的必要前提。 ②树立人生目标，应当从自身实际出发。 ③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 ④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 （3）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （4）人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。 无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者。 正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 【解析】 【分析】考点考查：关爱他人的生命、坚持人民至上生命至上、人生目标的设立、树立正确人生目标的要求、劳动对个人成长和社会发展的作用、正确对待老师的表扬和批评。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他又飞身上前将老人推开，自己却因躲避不及被电动汽车正面撞倒，卷入车轮之下身负重伤→可链接关爱他人生命； 关键词②：组织巡逻队排查隐患，通过“敲门行动”转移群众，前置救援力量与物资、搭建安置点→可链接生命是可贵的；生命是脆弱和艰难的；生命又是坚强，崇高和神圣的；对生命的敬畏；坚持人民至上，生命至上； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民中学生，需要运用树立人生目标的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我的父亲是医生，我很敬佩他。我长大了也要当医生→可链接家庭环境； 关键词②：我喜欢绘画，也很有天赋。我希望以后能成为一名画家，用画笔描绘美好的世界→可链接兴趣爱好； 关键词③：我喜欢学习历史，能通过历史认识现在和未来。长大后，我想成为一名学生喜欢的历史老师→可链接兴趣爱好； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查树立正确人生目标的要求，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：语文老师也常称赞他的创作天赋和认真的态度；数学老师在全班同学面前严厉批评小明→可链接正确对待老师的表扬和批评； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用劳动的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：习近平总书记深情礼赞劳动创造，讴歌劳模精神、劳动精神、工匠精神，引领推动全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚→可链接劳动对个人成长和社会发展的作用； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★考试结束前 2025-2026学年秋季学期质量监测七年级 道德与法治试卷 范围：七年级上册 （全卷共两个大题，28个小题，共8页；满分100分，考试时间：75分钟） 注意事项： 1．考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 有人说，初中是人生画卷里最鲜活的一笔；有人说，初中是成长道路上的重要转折点；有人说，初中是梦想启航的港湾，让我们奔赴充满可能的未来。下列理解你赞成的是（ ） A. 初中阶段带来新的机遇和要求，对人生有独特价值 B. 社会竞争激烈，初中只需专注书本知识的学习 C. 在新校园中，我们应把所有精力都放在人际交往上 D. 初中和小学完全一样，不用调整自己的状态 2. 规划是成长路上的助推器。想要让规划落地见效，制订时要做到（ ） ①照搬他人现成规划 ②契合自身特点与需求 ③明确具体的执行路径 ④拟定后便不再过问落实 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 3. 认识自己是成长的重要课题，对下列名言解读正确的是（ ） A. “走自己的路，让别人说去吧”——要多参加社会实践，在实践中认识自己 B. “当局者迷，旁观者清”——只有他人评价才能让我们真正认识自己 C. “金无足赤，人无完人”——人都有缺点，不必主动改进自身不足 D. “尺有所短，寸有所长”——每个人都有自己的优点和不足，要全面认识自己 4. 小宇因为同桌的评价感到很苦恼，同桌说他“做事拖沓、不爱交流”，而老师却夸他“细心、有责任心”。面对这些不同的评价，小宇的正确做法是（ ） A. 全盘接受同桌的评价，立刻否定自己 B. 冷静分析不同评价的合理之处，反思自己 C. 无视老师和同桌的评价，坚持做自己 D. 只相信老师的夸奖，反驳同桌的评价 5. 从1999年到2024年，从神舟一号到神舟十九号，中国航天人从筑梦、追梦到圆梦，实现了我国载人航天技术从无到有、从有到优的过程。这启示当代青少年（ ） A. 将编织人生梦想作为最重要的生命主题 B. 努力学习，立志成为航天员 C. 树立远大理想，将个人梦想与时代的脉搏紧密相连 D. 激发潜能，做最完美的自己 6. 某初中设立校园劳动工坊，让学生参与陶艺制作、农田耕种等劳动实践活动。针对这一做法，下列认识正确的是（ ） ①学习不只是在教室中读书，劳动实践也是学习的重要形式 ②劳动会耽误文化课学习，导致学生的学业成绩下降 ③学习既包括知识的吸收，也包括在实践中的体验与成长 ④劳动工坊能让学生在实际操作中提升实践能力、丰富认知 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 有人说：“人生的视野如星辰，学习是点亮星辰的火种，火种越旺，视野的星河就越璀璨。”下列选项理解错误的是（ ） A. 学习能拓展我们的认知视野，点亮梦想 B. 学习是实现梦想的重要途径，我们要努力学习 C. 我们要积极参加社会实践，把参加社会实践作为当前唯一任务 D. 重视学习，善于学习，通过努力让梦想变成现实 8. 师生交往是人生历程的重要话题，同学们记录了自己和老师交往的点点滴滴，下列对其解读不正确的是（ ） 选项 师生交往点点滴滴 解读 A 数学老师教学严格，英语老师幽默风趣，小亮从两位老师身上都学到了很多东西。 尊重并适应不同风格的老师 B 徐老师不仅教授我们知识，还照顾我们的日常生活；物理老师鼓励我们用物理思维解决生活问题。 老师是我们学习和成长的引路人 C 小燕在写作上感到困难，在老师的悉心指导下，小燕的作文水平不断提高。 真诚接受老师的引领和指导 D 教师节当天，同学们集体为老师送上祝福，老师很感动。 我们要主动关心、理解老师，对老师要做到言听计从 A. A B. B C. C D. D 9. “家是一盏灯，无论走多远，回头总能看到它的光亮；家是一颗心，无论身在何处，总能感受到它的温暖。”这句话表明（ ） A. 家是我们身心的寄居之所，更是心灵的依靠 B. 家庭的主要作用是为我们提供物质生活保障 C. 家只是我们居住的物理空间，无特殊情感价值 D. 家的价值仅体现在能满足我们的娱乐和休息需求 10. 下图小丽和小云相处的画面中，我们能感悟到（ ） ①友谊是平等的、双向的 ②友谊是一种亲密的关系 ③志趣相投的朋友才能走到一起 ④真正的友谊需要物质条件相当 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 11. 友谊之路并非总是一帆风顺，与朋友产生分歧或矛盾时，掌握科学的处理方法尤为重要。当你与好友因周末活动安排产生冲突时，合理处理冲突的正确路径是（ ） ①解决矛盾 ②暂停争执，平复情绪 ③主动沟通，表达想法 A. ①→②→③ B. ②→③→① C. ②→①→③ D. ③→②→① 12. 小华的笔记本上记着：“我+我们=完整的我”。这所蕴含的道理是（ ） A. 集体为个人成长提供平台，能让个人的价值得到更好彰显 B. 集体的力量会压制个人的想法，阻碍个性的自由发展 C. 个人的发展对集体来说无关紧要，集体可以脱离个人存在 D. 只要融入集体，个人就能实现所有的人生目标 13. 随着智慧城市建设推进，“刷脸”通行成为社区安防的新方式：居民通过人脸识别门禁系统，无需钥匙或门禁卡就能快速进入小区，陌生人则会被系统实时预警。这种基于面部特征的身份识别技术广泛应用，体现了（ ） A. 人的生命健康受法律保护 B. 生命具有独特性 C. 科技能延长人的生命长度 D. 生命是有接续的 14. 学校开展“居安思危，守护生命”主题教育活动，同学们围绕“如何在日常生活中树立安全意识”展开讨论，下列观点符合“居安思危”理念的是（ ） ①小桐说：“我们生活环境很安全，没必要天天想着安全问题，顺其自然就好。” ②小铭说：“居家时总担心燃气泄漏，我每周都会检查燃气管道和阀门是否完好。” ③小诺说：“放学路上看似平静，但我会远离无牌无证的网约车，警惕陌生车辆搭讪。” ④小瑶说：“火灾离我们很远，不用参加消防演练，浪费时间还耽误学习。” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 安全防范无小事，掌握急救和应急处理知识至关重要。面对突发情况，下列处理方式正确的是（ ） A. 家中电器着火，立即用水浇灭 B. 发现有人触电，直接用手去拉触电者 C. 发生火灾后，立即乘坐电梯逃离火场 D. 厨房燃气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风 16. “山海游·2024普者黑半程马拉松赛”在普者黑音乐喷泉广场结束后，几位参赛者纷纷畅谈健身心得，其中你认为科学安全的是（ ） A. 小李：选择适合自己身体状况的慢跑、快走和力量训练 B. 小王：除了运动外，还需要节食，合理饮食是健身的障碍 C. 小赵：早中晚各进行一小时的超负荷运动，运动量才达标 D. 小周：忽视运动前的热身运动，直接进行高强度的运动 17. 2025年央视“最美奋斗者”颁奖典礼播出，聚焦各行各业坚守岗位、拼搏奉献的普通人，他们的故事打动了无数观众。举办这类彰显奋斗精神的节目（ ） ①有助于滋养心灵，丰富个人的精神世界 ②只是电视媒体的文娱节目，对社会发展无实质作用 ③能够立刻让所有观众都树立起正确的人生价值观 ④有助于凝聚社会共识，传承和弘扬中华优秀精神品质 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 18. “有志者，事竟成”是刻在中国人骨子里的信念。少年茅以升在亲眼目睹家乡桥梁坍塌、百姓遇险的惨状后，心中立下“建一座坚不可摧的大桥”的志向。此后数十年，他埋首苦读桥梁工程专业，远赴海外求学深造，又在回国后攻克钱塘江大桥修建中的诸多技术难关，最终让中国自主设计的第一座现代化大桥屹立在钱塘江上。从人生目标的角度来看，这一事例启示我们（ ） A. 正确的人生目标能指引我们前进的方向，助力成功 B. 人生目标可以分为近期目标和长远目标 C. 人生目标是对未来美好生活的向往和追求，无需付诸行动 D. 确立人生目标后，只需等待时机就能自然实现 19. “心是镜子，照见世界。选择抱怨，心困于痛苦；选感恩，满眼是阳光。内心的状态，决定了我们看到的世界模样。”这启示我们应（ ） A. 培养诚实守信的品格 B. 保持积极的人生态度 C. 善于发掘生命的潜能 D. 增强忽略挫折的勇气 20. 在校园生活中，有的同学天资聪颖，学习上得心应手，一路成绩优异；有的同学基础薄弱，学习中频频遇到难题，进步缓慢。下列对人生境遇的认识，正确的是（ ） A. 顺境是走向成功的“直通车”，拥有顺境就等于拥有了成功 B. 顺境和逆境对人生走向没有任何影响 C. 逆境是阻碍发展的“拦路虎”，只会给成长带来挫折和痛苦 D. 人生的境遇存在差异，顺境与逆境都可以是成长过程中的正常状态 21. 古人云“居安思危，戒奢以俭”。春秋时期，吴王夫差击败越国后，身处顺境他志得意满，荒废朝政、贪图享乐；越王勾践沦为阶下囚，身处逆境却没有消沉，卧薪尝胆、励精图治，最终带领越国反败为胜。这一典故启示我们，对待顺境和逆境的正确态度是（ ） ①身处顺境时，要保持忧患意识，不骄不躁，巩固自身优势 ②身处顺境时，要依赖现有成就，安于享乐，无需继续努力 ③身处逆境时，要直面挫折，磨砺意志，积极寻找翻盘机会 ④身处逆境时，要畏惧困难，逃避挑战，避免承受更多挫败 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 22. “回国不需要理由，不回国才需要理由。”钱学森放弃国外优渥的科研环境和生活待遇，冲破重重阻碍回到祖国，投身于导弹、航天事业研究，为我国国防科技发展立下汗马功劳。他的人生选择彰显的人生价值是（ ） A. 追求个人荣誉，提升社会知名度 B. 胸怀家国情怀，为国家发展奉献力量 C. 攻克技术难关，彰显个人科研能力 D. 远离海外纷争，专注自身学术研究 23. 某市举办“劳动者风采”摄影展，展出了农民耕作、教师授课、工程师研发的精彩瞬间，观展市民纷纷为劳动者点赞。这一活动传递的理念是（ ） ①劳动价值的高低取决于职业的不同 ②各行各业的劳动者都是为社会作贡献 ③职业有分工差异，劳动无高低贵贱之分 ④要尊重劳动者，树立劳动最光荣的意识 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 24. 青岛港码头工人许振超坚守装卸岗位30余年，从一名普通工人成长为“桥吊专家”，带领团队多次刷新集装箱装卸世界纪录，用实干诠释了“工匠精神”。他的经历启示我们（ ） A. 只有体力劳动岗位才能创造有价值的人生 B. 人生价值的大小由个人获得的物质回报决定 C. 立足本职岗位艰苦奋斗，能在奉献中实现人生价值 D. 平凡的工作岗位不能创造人生价值 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25. 【筑梦成长善学守友】 品读以下情景，书写你的感悟。 情景一 七年级学生小宇进入初中后，觉得学习枯燥且缺乏动力，每天只是机械完成作业。直到他看到宇航员在太空授课的视频，心中萌生“成为航天工程师”的梦想。此后，小宇开始主动关注航天新闻，在物理、数学学习中更有热情，还经常去图书馆查阅航天类书籍，整个人的精神状态都变得积极起来。 情景二 小涵和小悦是同班同学，但学习效果差异明显。小涵上课紧跟老师思路，课后先复习再做作业，遇到难题会标记并主动找老师、同学请教，还定期整理错题本；而小悦上课经常走神，作业要么抄袭要么敷衍，遇到难题直接跳过，从不去主动学习。 情景三 小凯和小峰是好朋友。一次考试时，小峰偷偷对小凯说：“咱俩是好兄弟，你把选择题答案传我一下，下次我请你吃饭！”小凯既觉得作弊不对，又担心拒绝会影响友谊，十分矛盾。 情景一：____。 情景二：____。 情景三：____。 26. 【成就更好自我 呵护亲情之暖】 进入初中半学期，小文被成长中的“双重困境”困扰：在班级里，他看着同学在学习、社团活动中各展所长，总觉得自己处处不如人，想参与集体活动却又不敢，慢慢变得自我否定；在家里，学业难度增加让他倍感压力，不仅和父母的日常交流越来越少，还总因为熬夜玩手机、写作业拖沓等问题和父母爆发冲突，亲子关系变得越来越疏远。小文迫切想做出改变，既希望能摆脱自卑、活出精彩的自己，也渴望让家庭重回温馨的模样，却始终找不到方向。 （1）为帮助小文走出困境，请结合所学知识，谈谈怎样才能做更好自己。 （2）小文渴望修复亲子关系、营造和谐家庭氛围，却不知如何行动。请运用“让家更美好”的相关知识，为小文化解亲子矛盾、拉近亲子距离支招。 27. 【凝聚集体力量共筑文明班级】 集体生活是一本丰富的教科书，开启集体生活之门，迎接机遇与挑战，和伙伴们一起成长与蜕变！某校七年级（1）班开展“建设美好集体”的探究活动，请你参与其中。 【集体个人难抉择】 小刚接到学校通知，本周六要代表县级团队去参加市青少年机器人图形化编程技能大赛，并且作为主要队员参赛。小刚犯愁了，因为本周六他还有钢琴考试，不知如何选择，他把此事告诉他的两个好朋友小夏和小萌，让他们帮忙出主意。 小夏认为：机会难得，并且是为我们全县青少年争取荣誉，一定要去参加机器人大赛。 小萌认为：去参加钢琴考试，比赛是学校的事，与我们没有直接关系。 请运用《在集体中成长》的相关知识，结合你的经验对小夏和小萌的观点进行简要评析。 28. 【生命至上敬畏生命】 材料一 这世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。某辅警在执勤时，一辆电动汽车突然失控，加速冲向蹲在路边的一个小女孩。危急时刻，该辅警快速冲了过去，一把将小女孩拉开，电动汽车继续冲向一位路过的老人，紧急关头，他又飞身上前将老人推开，自己却因躲避不及被电动汽车正面撞倒，卷入车轮之下身负重伤⋯⋯ 材料二 2025年10月，受台风影响，文山州麻栗坡县出现持续强降雨，引发山体滑坡、河道水位上涨等险情，群众生命财产安全受严重威胁。政府迅速启动应急响应，五级联动统筹救援，用应急广播播报预警，组织巡逻队排查隐患，通过“敲门行动”转移群众，前置救援力量与物资、搭建安置点；村民配合转移，邻里互帮互助，部分人参与安置点志愿工作⋯⋯ （1）结合材料，请你从“敬畏生命”的角度谈谈上述材料给我们的启示。 【志存高远脚踏实地】 某校七年级（3）班的同学们正在开展以“明确人生目标，端正人生态度”为主题的班会活动，一开始，班长邀请同学们结合自身实际谈谈自己的人生目标： 小曼说：“我的父亲是医生，我很敬佩他。我长大了也要当医生。” 小敏说：“我喜欢绘画，也很有天赋。我希望以后能成为一名画家，用画笔描绘美好的世界。” 小旭说：“我喜欢学习历史，能通过历史认识现在和未来。长大后，我想成为一名学生喜欢的历史老师。” （2）上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？请你向同学分享自己树立人生目标的成功秘诀。 【师生交往智慧沟通】 小明痴迷文学创作，每完成一篇新的小说片段，都会主动找语文老师请教修改思路，语文老师也常称赞他的创作天赋和认真的态度。不料在一节数学课上，小明忍不住在草稿本上偷偷构思小说情节，被数学老师当场发现，还在全班同学面前受到了严厉批评，这让小明既羞愧又委屈。 （3）此时的小明应该怎样对待语文老师和数学老师的行为。 【悟劳动智慧践人生价值】 道德与法治课堂上，班上的学习小组开展“感悟人生实现价值”的主题学习活动，以下是同学们课前搜集的习近平总书记礼赞劳动的话语，请你阅读并思考问题。 ◎习语学习“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的”“人民创造历史，劳动开创未来”“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造”“劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣”“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”。习近平总书记深情礼赞劳动创造，讴歌劳模精神、劳动精神、工匠精神，引领推动全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。 （4）关于“劳动”，请你在小组内交流以上话语让你明白的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $