Unit 2 Lesson 3 We need a healthy diet（教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

冀教版三年级下册英语 Unit 2 Lesson 3 We need a healthy diet 教学设计 教学目标 知识目标 1. 能够听、说、认读与健康饮食相关的单词和短语：healthy diet, grains, fruit, vegetables, meat, fish, eggs, milk, dairy, water, bun, plum, Beijing roast duck。 2. 能够掌握核心句型： Do you have…? Yes, I have… Do you like to eat…? Yes, I like… What about…? I don’t like… but I like… Do you drink enough water every day? Yes. 3. 能够理解并运用交际用语：Everyone needs a healthy diet. / Fish is good for you. 能力目标 1. 能够听懂并朗读课文，理解健康饮食金字塔的内容。 2. 能够运用所学句型询问和回答关于饮食的问题，描述自己的饮食习惯。 3. 能够完成Read and talk、Look, listen and chant等练习，提升口语表达能力。 情感目标 1. 培养学生健康饮食的意识，了解均衡饮食的重要性。 2. 引导学生养成多喝水、多吃蔬菜水果的良好习惯。 3. 鼓励学生大胆表达自己的饮食喜好，增强口语表达的自信。 教学重难点 教学重点 1. 掌握与健康饮食相关的单词和短语。 2. 熟练运用Do you…?句型询问和回答饮食情况。 教学难点 1. 理解健康饮食金字塔的结构和意义。 2. 在真实情境中自然、连贯地运用句型描述自己的饮食习惯。 教学准备 1.健康饮食金字塔图片、各类食物实物/图片、单词卡片。 2.多媒体课件（包含课文图片、动画、chant音频）。 3.角色扮演头饰（Kim, friend）。 4.奖励贴纸。 教学过程 一、热身导入（5分钟） 1. 师生问候 教师用英语和学生打招呼：Hello, boys and girls! Good morning! How are you today? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。 2. 复习旧知 教师出示前两课学习的早餐、午餐食物单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：What would you like for breakfast/lunch? 引导学生用I’d like…回答，巩固旧知，自然过渡到本课健康饮食主题。 3. 情境导入 教师出示健康饮食金字塔图片，提问：Look! What’s this? 引导学生回答：It’s a food pyramid. 教师接着说：Today we’ll learn about healthy diet. 板书课题：We need a healthy diet，带领学生齐读课题。 二、新知学习（15分钟） 1. 学习健康饮食相关单词 教师依次出示healthy diet, grains, fruit, vegetables, meat, fish, eggs, milk, dairy, water, bun, plum, Beijing roast duck的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。 结合健康饮食金字塔图片，讲解各类食物的位置和重要性：Grains are at the bottom, we need a lot of them. Fruit and vegetables are next, we need more of them. Meat, fish, eggs, milk and dairy are above, we need some. Cooking oil and salt are at the top, we need a little. 小游戏：快速出示卡片，学生快速说出单词，并说出它在金字塔中的位置，巩固认读和理解。 2. 学习核心句型（询问饮食情况） 教师指着面包、鸡蛋和牛奶的图片提问：Do you have bread, eggs and milk? 并做出询问的手势，帮助学生理解句意。板书问句，带领学生跟读。 教师示范回答：Yes, I have them for breakfast every day. 板书答句，讲解如何回答自己的饮食情况。 教师接着提问：Do you like to eat fruit and vegetables? 引导学生用Yes, I like them.回答，并用And… are my favourite.补充自己最喜欢的食物。 教师提问：What about fish and meat? 引导学生用I don’t like… but I like…回答，表达自己的喜好。 教师提问：Do you drink enough water every day? 引导学生用Yes.回答，强调多喝水的重要性。 教师与多名学生进行示范对话，替换单词进行练习，让学生清晰掌握句型用法。 3. 学习交际用语 教师说：Fish is good for you. 引导学生理解含义并跟读，学会表达食物的益处。 教师说：Everyone needs a healthy diet. 带领学生跟读，强调健康饮食的重要性。 三、操练巩固（15分钟） 1. 课文跟读与表演 播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演Kim和她的朋友，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。 2. Read and talk练习 教师示范Read and talk部分的对话： A: Do you like…? B: Yes, I like… 学生两人一组，模仿对话，互相询问和回答自己喜欢的食物，教师巡视指导。 3. Look, listen and chant练习 播放chant录音，学生跟唱： Would you like a bun? Would you like a plum? What would you like for lunch? Beijing roast duck is my choice. 带领学生边唱边做动作，巩固句型和单词。 4. 小组讨论 学生分组讨论：What’s your healthy diet? 运用所学句型进行表达，教师巡视指导。 四、拓展运用（5分钟） 创设“健康饮食分享会”情境，学生上台介绍自己的健康饮食习惯，例如： I have bread, eggs and milk for breakfast every day. I like fruit and vegetables. Bananas are my favourite. I don’t like fish but I like Beijing roast duck. I drink enough water every day. I have a healthy diet. 鼓励学生大胆表达，培养健康饮食意识。 五、课堂小结（3分钟） 1. 带领学生回顾本节课学习的单词和核心句型，齐读单词与对话。 2. 总结健康饮食金字塔：grains → fruit and vegetables → meat, fish, eggs, milk and dairy → cooking oil and salt。 3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生养成健康的饮食习惯。 六、作业布置（2分钟） 1. 跟读课文录音3遍，熟读单词和对话。 2. 画一画自己的健康饮食金字塔，并向家人介绍：I have a healthy diet. I have… every day. 3. 每天喝足够的水，多吃蔬菜水果，养成健康的饮食习惯。 板书设计 Lesson 3 We need a healthy diet Do you have…? Yes, I have… Do you like to eat…? Yes, I like… What about…? I don’t like… but I like… Do you drink enough water every day? Yes. Fish is good for you. Everyone needs a healthy diet.   学科网（北京）股份有限公司 $