精品解析：江西省吉安市八校2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

七年级语文试卷 （2025年12月） 注意事项： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面文字，完成下面小题 中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承。__________；__________；__________；__________（ ）无不体现了中国对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让干渴的心沸腾起来……人生几十年，让我们以满腔热chén投入到阅读之中，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音， 热chén_____ 相称_____ 2. 在括号内填入的标点符号是：_____ 3. 在文段横线处填入下面的语句，排列最恰当的一项是（ ）请详细分析解题思路 ①苏轼“旧书不厌百回读，熟读深思子自知” ②于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲” ③杜甫的“读书破万卷，下笔如有神” ④孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆” A. ③①②④ B. ②③①④ C. ④①③② D. ④③①② 阅读下面的文字，按要求完成小题。 ①古庐陵，是一本_____的书，_____着“崇文重教、忠孝节义”的精神密码。②从这片土地上，_____了欧阳修、文天祥等一大批名垂青史的先贤。③他们用自己的品格与事迹，为“庐陵”这个地名铸就了_____的丰碑。④今天，我们青少年一代更要了解它，继承它并读懂它。⑤让这宝贵的庐陵精神，在我们手中薪火相传，谱写新的时代华章！ 4. 文中横线处依次填入的词语是（ ） A. 沉重 记录 走进 永恒 B. 厚重 记录 走出 永恒 C. 沉重 篆刻 走进 不朽 D. 厚重 篆刻 走出 不朽 5. 第④句有语病，请提出修改意见：____________________ 6. 星期日，小智和几个朋友约定上午8点在小区门口集合，一起去附近的体育场组织篮球比赛。可是直到8点半，小文才姗姗来迟。小智有点不高兴地说：“真是‘老太太吃蚕豆——慢慢磨’啊，守时是对别人也是对自己最起码的尊重。”下列用于小文应对的话语，最得体的一项是（ ） A. 我又不是有意迟到的，家里临时有事，你至于这么急吼吼的吗？ B. 俗话说，计划赶不上变化嘛，何必为这点小事斤斤计较，大不了我请大家吃雪糕。 C. 今天这事确实是我不对，耽误大家的时间了，你们别生气，下次我一定早早地过来。 D. 我不就迟到了半个小时吗，你说话怎么这么冷嘲热讽的，球赛我就不参加了，你们自己玩吧。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，共20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题 山中留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“弄”字是诗眼，以拟人手法活化出山间万物在春光中争妍斗艳、生机勃勃的情态，奠定了全诗欢快明朗的感情基调。 B. 三、四句并未直接描摹山景如何优美，而是别出心裁地以“入云深处亦沾衣”这一山中特有的生活体验来侧面烘托山景的深邃与幽渺。 C. 全诗围绕“留客”展开，其艺术匠心在于不是通过被动地描绘风景来说服客人，而是主动地、层层递进地化解客人“便拟归”的心理动机。 D. 诗人针对客人因“轻阴”而欲归的想法，通过阐述“沾衣”是晴雨皆然的深山常态，意在表达对山中美景不足以及气候恼人的无奈与惋惜。 8. 这首诗后两句“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”蕴含着深刻的哲理，请简要概括。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 东林书院记（节选） （明）佚名 无锡有东林书院，乃宋代所建。予尝游其间，见学子勤读，心生欢喜。夫读书之法，贵在明理，重在修身。 今定学规三要：一曰立德，二曰读书，三曰力行。立德为本，读书明理，力行见效。愿诸生朝夕用功，切磋学问，将来或为良吏，或为善士，皆有益于国家。 【乙】 白鹭洲书院记（节选） （南宋）江万里 洲在赣江二水合流间形如白鹭故名。予创书院于其上，不独为造士，实所以保民①也。吉安素称“江南望郡”，庐陵之学，始自欧阳文忠公，后之学者当以气节为先，文章次之。 诸生肄业于此，务期躬行实践，敦尚实学。他日有如文丞相②者，出为朝廷砥柱，则予之愿也。 （注：①保民：安定民心。②文丞相：即文天祥。） 9. 文中划波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”标示。 洲赣江二水合流间形如白鹭故名 10. 解释文中加点词的含义。 （1）乃（ ） （2）之（ ） （3）素（ ） 11. 翻译文中画线句子。 （1）立德为本，读书明理，力行见效。 （2）他日有如文丞相者，出为朝廷砥柱，则予之愿也。 12. 甲乙两文都谈到了读书学习，它们认为读书最重要的是什么？请结合文章内容简要说明。 （三）默写（6分） 13. 补写下列句子中的空缺部分。 中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下谆谆教诲、殷切慰勉。子夏总结“求仁”的经验，留下（1）“__________，__________”的教诲；诸葛亮总结修身的经验，强调了恬淡寡欲与内心宁静留下了（2）“__________，__________”的教诲；李商隐羁旅巴蜀，想象回家的场景，在《夜雨寄北》中留下了（3）“__________，__________”的劝慰。 三、现代文阅读（本大题共9小题，共30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 夏感 梁衡 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃勃，向秋的终点做着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 14. 下面对文意表述不正确的一项是（ ） A. 作者认为夏天色彩是金黄的，因为夏处于春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季，符合中性的黄色特点。 B. 夏天的旋律是紧张的，田间的农民从早到晚辛苦劳作，他们的肩上挑着夏秋两季，体现了夏天紧张的节奏。 C. 历代文人都不喜欢夏天，因为夏天总是浸在苦涩的汗水里，没有春花秋月那样富有诗意。 D. 作者大声赞美这个春与秋之间的黄金夏季，夏天充满紧张、热烈、急促的旋律，有着旺盛的生命力。 15. 请结合朱自清的《春》，说说这两篇文章在写作手法上有哪些相同点？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从“哪吒登顶”看文化自信 崔妍 ①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？ ②看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效……守正并非守旧，电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？坚持守正创新，静候惊喜生花。 ③哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。 ④眼前是震撼影像，背后是创新链条。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。 ⑤电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。片尾，参与制作的138家中国动画公司的名字闪烁银幕。文化筑基、创新赋能、科技领跑，让特效画面对了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。 ⑥“魔童”的成就映照产业的成长。“魔童故乡”成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应。如何浇灌更多“成长”？成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求；打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境；“栽好梧桐树”，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……多向度，全方位补链、强链、延链，能够更好挖掘传统文化宝藏，让那些沉睡的资源焕发出的新的生命力。 ⑦“魔童”还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。 ⑧当前，文化与经济交融已成大势：看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现；申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春“中国游”，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90.49%，“世界的中国”引力强大。文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此。 ⑨小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海。乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。 （选自《人民日报》2025年2月17日第5版有删改） 16. 下列哪项不是《哪吒之魔童闹海》在文化传承方面的表现（ ） A. 三维动画复现“山河社稷图”。 B. 八卦阵让《周易》哲学可视化 C. 用青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效。 D. 使用“动态美感”算法，呈现震撼视觉效果。 17. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段画线句子中，两个词语“神话”含义相同。 B. 《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，证明了中国电影业刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门。 C. 第⑧段中提到的“看电影成为新年俗”“外国人乐享新春‘中国游’”等表明世界文化与经济交融已成大势。 D. 第②段画线句子中，用反问、戏谑的语气展现了电影《哪吒之魔童闹海》在传承基础上创新的坚定信念。 18. 选文虽是一篇议论文，但语言生动形象，感染力强。请结合具体语句，从用词、句式两个角度进行赏析。 （三）（14分） 阅读下面文章，回答问题。 燕子 贾平凹 ①不见了燕子，已是七八年的光景；我常常在城里觅寻，但每每却都失望了。商场的大厅里它自然不肯去的，那高达十几层的楼顶上，我爬上去了，也不曾见它的巢儿筑着，我也专意到公园过了一次，那水光山色里，也没它的足迹。啊，可亲的燕子，难道你是在地球上灭绝了吗，还是不肯到这大城市里来；这么苦着我，使我夜夜梦着你的倩影和呢喃的低吟，而哀愁儿不能自已！ ②记得在乡里的时候，天一暖和，它就来了，住在我家低低的草屋的梁上，一直到天气变冷的深秋了，才要离去。它是穿着一件黑外衣的，总是把头裹得严严，似乎是一个寡妇，整日呢呢喃喃，一副懦弱而固执的模样。我刚刚会爬，光着屁股在土窝里滚，尿下了，又用手去和泥玩。后来，稍稍大点，就去放牛；我摘过草莓子吃，也趴在河里喝水，也坐在阳坡上捉虱，甚至跟着奶奶，一块去山坡上的庙中烧香磕头呢。可走到哪里，燕子总陪伴了我，它是懂得我们的，常常只要学着一声呢喃的叫声。它就会飞到我们手掌上来呢。 ③在我的童年幼年里，饲养过猫儿狗儿，但猫儿容易背叛，狗儿又多恶事，唯有燕子是最好的了。在这四山之间的地方，它给了我乐趣，也给了我得意。我年年盼着它来，它果然也就来了。一直过了好多年，它还是它的老样儿，年年还记着这么个草屋呢。 ④我长成大人了，从乡里到大城市里求学，我却深深地羞愧起儿时的愚昧，时常想起来，就感到脸红。那时，我觉得故乡贫困落后，一心想逃离，离得越远越好。想想我家的燕子，这么多年来始终不离不弃，一到春天就如约而至。我很长一段时间没有回到老家了，燕子，它还住在我家的木梁上吗，它还在说着那些永不改音的古老的话吗？ ⑤终有一日，市里开会，会址是一座七层楼的大会议室，摆设十分讲究。我靠近那面一人多高的玻璃窗前，正听着报告，突然有了一片呢呢喃喃的叫声；神经立即触动了。举头看时，那窗外的半空，灰白色里，翻动着无数的黑点。啊，燕子，是我可亲的燕子！它竟到城市里来了，来的又是那么的多！在这个世界上，它是无处不去的；往日我怨恨它的不来，原来是我的少见多怪了！ ⑥燕子越来越多了，组成了一个燕子阵，使夕阳晚照的天，也不明朗起来。但是，却没有一只是冲着这座七层楼来的。我探出头看去，四面都是高楼大厦，燕子盘旋成一团，全是绕着右侧的座并不高大的鼓楼飞的，在那鼓楼的顶上，檐下，栏里，阶内，出出进进，鸣叫不已。 ⑦这竟使我疑惑不解了。会议刚一休息，我就走到凉台上，想：鼓楼并不高大，也不艳丽，因年久失修，梁上已没了雕，栋上也没了画，连那临风叮当的挂铃也没有了，那有什么可吸引的呢？ ⑧“它为什么不到四周的高楼大厦上来？”我纳闷地自言自语。 ⑨“高楼大厦是现代化的。”旁边有人说。 ⑩“现代化的为什么它就不来？”我依旧疑惑不解。 ⑪“它是留恋古老的。”它好像懂得挺多，我能理解，但是总是觉得有很多不可思议。我不大理会，便嘬起嘴来，作弄出儿时学会的燕鸣声，但它们纷纷从我身边飞过，却没有一只落下来，尽趋着鼓楼而去了。 ⑫“咳，”我长叹了一口气，“它们把我也忘了。” ⑬“是你忘了你。 ⑭是的，是我忘了我了，我再不是那么个流着黄涕的孩子了，我长成大人，我有了知识，它认得的只是过去的我！但我自豪，我得意，我终究不是往日的我了。可它，我的燕子，面对这现代化的建筑，无动于衷，疯狂儿恋着鼓楼，是因为只有这一处鼓楼，才是它们有情物，它们呢呢喃喃，只有将这永世不变的语言说给鼓楼，控诉、抗议这么大个城市里，再没有了它们的去处吗？ ⑮啊，燕子，我不禁悲伤起来了：时至今日，还这么固执，这么偏见，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去，那么，城市将永远不会是你的天地了，现代建筑愈来愈多，你不是便要真的消亡了吗？咳，我该怎么说呢，我可怜的燕子，我可悲的燕子！ ⑯在我的童年里，依然有着每年都来梁下筑巢的燕子，如今他们依然还会去吗，我也不得而知，我已有多年没有见过故乡的春天，我的燕子们，也是多年不见了。我也会在这个陌生的城市，在某个角落遇到它们吗，不得而知，却又盼望着一次偶遇。 19. 文章第②和第⑮自然段都提到了“固执”，下列对这个词的内涵理解不正确的一项是（ ） A. 第②自然段中的“固执”一词描写的是燕子的外貌，燕子的外在形态和模样始终不变。 B. 第②自然段“固执”一词表现出燕子模样的不讨喜，不可爱。 C. 第⑮自然段的“固执”是指燕子在新形势下依然倔强地选择在腐朽欲倾的鼓楼飞翔繁衍这样朴素的生活方式，而不愿在新的建筑中筑巢生息。 D. 第⑮自然段的“固执”属于褒词贬用，表达出作者对它们悲惨生活状况的怜惜。 20. 通读全文，按照文章情节发展和我的情感变化顺序，填空。 在城里久不见燕子，我哀愁不已→①__________，__________→开会时见到燕子，我十分惊喜→②__________，__________→听了旁人的解释，我不禁感到悲伤 21. 第②③段属于什么记叙顺序？有何作用？ 22. 对于燕子，作者表达了怎样的感情？请结合文章内容简要分析。 四、整本书阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列关于《朝花夕拾》和《西游记》的表述，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》里的《五猖会》一文，父亲责令我去看五猖会前背《天演论》，让我无比沮丧，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 B. 《朝花夕拾》以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》上，是鲁迅先生所作的抒情性散文集，共10篇。 C. 在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙悟空——齐天大圣——弼马温——孙行者——斗战胜佛，其中孙悟空的法号是唐僧取的。 D. 《西游记》明代吴承恩所著，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 24. 老师在一个人的成长历程中有着重要的影响，下面哪一位老师（师父）更符合你对“良师”的期待？请结合《朝花夕拾》或《西游记》相关内容阐述。 A.寿镜吾 B.藤野先生 C.菩提老祖 D.唐僧 25. 请简述一下《西游记》中“车迟国斗法”的主要内容。 五、写作（共50分） 26. 阅读下面材料，任选一题作文。 期待，似那晨曦中闪烁的微光，给心灵带来温暖与希望。雏鸟期待着长出丰满的羽翼振翅飞翔，幼苗期待着长成参天巨树撑起绿荫，溪流期待着汇聚成汹涌江河奔流不息，青春的你，也一定有许多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己……有了期待，你为之努力，为之追求，为之奋斗，终有一刻，你的世界会春暖花开。 （1）请以“期待__________”为题目，写一篇记叙文。 （2）请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。 要求：①若选题目一请先将题目补充完整； ②表达意图明确，内容具体充实； ③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试卷 （2025年12月） 注意事项： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题 中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承。__________；__________；__________；__________（ ）无不体现了中国对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让干渴的心沸腾起来……人生几十年，让我们以满腔热chén投入到阅读之中，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音， 热chén_____ 相称_____ 2. 在括号内填入的标点符号是：_____ 3. 在文段横线处填入下面的语句，排列最恰当的一项是（ ）请详细分析解题思路 ①苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知” ②于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲” ③杜甫的“读书破万卷，下笔如有神” ④孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆” A. ③①②④ B. ②③①④ C. ④①③② D. ④③①② 【答案】1. ①. 忱 ②. chèn 2. …… 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音、字形的识记。 热忱（rè chén）：热衷；热诚，热情的、慷慨的。 相称（xiāng chèn）：意思是相符，相配。 【2题详解】 本题考查标点符号的正确使用。 横线处是列举体现中国阅读情感的古诗句，而这些诗句只是众多相关名句中的一部分，并非全部列举。“无不体现了中国对阅读炽热的情感”是对前文列举内容的总结。省略号的核心作用之一是表示列举内容的省略，恰好符合此处“未列举完相关诗句”的语境；而句号表语句结束、逗号表句内停顿、顿号表并列词语间停顿，均不符合该语境需求。故此处的标点符号是“……”。 【3题详解】 本题考查句子的衔接与排序。 本题可从人物所处时代先后和诗句表达的读书内涵递进两个角度分析。时代顺序：孔子（春秋）→杜甫（唐朝）→苏轼（北宋）→于谦（明朝），这是符合历史发展的时间顺序。④孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，是阐述读书与思考的根本原则，属于读书的基础认知；③杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，是说明读书积累与写作的关联，是读书的实际应用；①苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，是强调读书的方法（反复读、深思考），是对读书过程的深化；②于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，是抒发与书籍的情感联结，是读书的情感升华。故排序为：④③①②。 故选D。 阅读下面的文字，按要求完成小题。 ①古庐陵，是一本_____的书，_____着“崇文重教、忠孝节义”的精神密码。②从这片土地上，_____了欧阳修、文天祥等一大批名垂青史的先贤。③他们用自己的品格与事迹，为“庐陵”这个地名铸就了_____的丰碑。④今天，我们青少年一代更要了解它，继承它并读懂它。⑤让这宝贵的庐陵精神，在我们手中薪火相传，谱写新的时代华章！ 4. 文中横线处依次填入的词语是（ ） A. 沉重 记录 走进 永恒 B. 厚重 记录 走出 永恒 C. 沉重 篆刻 走进 不朽 D. 厚重 篆刻 走出 不朽 5 第④句有语病，请提出修改意见：____________________ 【答案】4. D 5. 将“继承它”和“读懂它”调换顺序。 【解析】 【4题详解】 本题考查词语辨析。 第一空，厚重：多形容物体厚实，也可用于抽象事物，指内涵丰富、底蕴深厚，带有褒义色彩。沉重：侧重分量重，或形容心情压抑、责任艰巨，多含中性或贬义色彩。 形容“古庐陵”这本承载精神密码的“书”，强调其历史文化底蕴深厚，应选“厚重”。 第二空，记录：指把所见所闻通过文字等方式记下来，适用范围较广。篆刻：原指雕刻印章，引申为深深地铭刻，更能体现精神密码与这片土地的紧密关联，表意更深刻。 与“精神密码”搭配，突出其被深刻铭刻在这片土地上的意味，应选“篆刻”。 第三空，走进：指进入某个空间或范围，强调“进入”的动作。走出：指从某个范围中出来，强调“产出”的结果。 句中表达欧阳修、文天祥等先贤从庐陵这片土地诞生，应选“走出”。 第四空，永恒：指永远不变或永远存在，侧重时间上的长久。不朽：指永不磨灭，多用于形容功绩、精神、作品等，带有强烈的褒扬色彩。 形容先贤用品格事迹铸就的丰碑，突出其精神的永不磨灭，应选“不朽”。 故选D。 【5题详解】 本题考查病句辨析。 第④句语序不当。要“继承”一种精神，需先“读懂”其内涵，二者存在逻辑递进关系。因此应将“继承它”和“读懂它”调换顺序，修改为“更要了解它，读懂它并继承它”。 6. 星期日，小智和几个朋友约定上午8点在小区门口集合，一起去附近的体育场组织篮球比赛。可是直到8点半，小文才姗姗来迟。小智有点不高兴地说：“真是‘老太太吃蚕豆——慢慢磨’啊，守时是对别人也是对自己最起码的尊重。”下列用于小文应对的话语，最得体的一项是（ ） A. 我又不是有意迟到的，家里临时有事，你至于这么急吼吼的吗？ B. 俗话说，计划赶不上变化嘛，何必为这点小事斤斤计较，大不了我请大家吃雪糕。 C. 今天这事确实是我不对，耽误大家的时间了，你们别生气，下次我一定早早地过来。 D. 我不就迟到了半个小时吗，你说话怎么这么冷嘲热讽的，球赛我就不参加了，你们自己玩吧。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情景对话。 A.回应语气冲，“你至于这么急吼吼的吗”带有反驳和不满的情绪，没有认识到自己迟到的问题，还激化了矛盾，不得体； B.用“计划赶不上变化”为自己的迟到开脱，“斤斤计较”的说法还暗含指责对方的意思，态度不诚恳，不得体； C.主动承认自己的错误，为耽误大家时间致歉，还承诺下次会准时，态度真诚友好，得体； D.不仅不认错，反而指责对方说话难听，还赌气退出球赛，完全破坏了团队氛围，不得体； 故选C。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，共20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题 山中留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“弄”字是诗眼，以拟人手法活化出山间万物在春光中争妍斗艳、生机勃勃的情态，奠定了全诗欢快明朗的感情基调。 B. 三、四句并未直接描摹山景如何优美，而是别出心裁地以“入云深处亦沾衣”这一山中特有的生活体验来侧面烘托山景的深邃与幽渺。 C. 全诗围绕“留客”展开，其艺术匠心在于不是通过被动地描绘风景来说服客人，而是主动地、层层递进地化解客人“便拟归”的心理动机。 D. 诗人针对客人因“轻阴”而欲归的想法，通过阐述“沾衣”是晴雨皆然的深山常态，意在表达对山中美景不足以及气候恼人的无奈与惋惜。 8. 这首诗后两句“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”蕴含着深刻的哲理，请简要概括。 【答案】7. D 8. 暗示追求高远目标需面对未知挑战，如诗中想要入云深处就可能会“沾衣”。（或追求美好事物需要有一种不避艰险勇往直前的精神）（或提醒人们不要被表面现象所迷惑，如诗中的晴明无雨色的天气，需深入探索才能发现真正的价值。） 【解析】 【导语】张旭的《山中留客》以“留”为核心，首句“弄”字拟人，写尽春山万物竞秀之态。后两句巧破客人因轻阴欲归的念头，以晴日入山亦沾衣的体验，侧面衬出山景幽深。全诗不直言留客，却以景说理，语浅意深，尽显灵动巧妙的劝留之趣。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.结合“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”可知，诗人是想告诉客人，就算天气放晴没有雨意，走进云雾缭绕的深山里，衣衫也会被雾气沾湿。这并非是表达对山中美景不足以及气候恼人的无奈与惋惜，而是以这种山中特有的趣味体验，进一步挽留客人，引导客人探寻深山之中的别样风光。“意在表达对山中美景不足以及气候恼人的无奈与惋惜”理解错误。 故选D。 【8题详解】 本题考查诗句理解赏析。 结合“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”可知，诗句的意思是即便天气晴朗没有一丝雨意，走入云雾缭绕的深山深处，衣衫也会被山间的水汽沾湿。诗人借此说明，想要探寻深山的极致美景，就需要承受“沾衣”的小麻烦。 由此可知这两句诗蕴含的哲理是：追求美好事物或高远目标的过程中，往往会遇到一些意料之外的阻碍与考验，只有不畏惧这些挑战、勇于深入探索，才能收获常人难以窥见的精彩。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 东林书院记（节选） （明）佚名 无锡有东林书院，乃宋代所建。予尝游其间，见学子勤读，心生欢喜。夫读书之法，贵在明理，重在修身。 今定学规三要：一曰立德，二曰读书，三曰力行。立德为本，读书明理，力行见效。愿诸生朝夕用功，切磋学问，将来或为良吏，或为善士，皆有益于国家。 【乙】 白鹭洲书院记（节选） （南宋）江万里 洲在赣江二水合流间形如白鹭故名。予创书院于其上，不独为造士，实所以保民①也。吉安素称“江南望郡”，庐陵之学，始自欧阳文忠公，后之学者当以气节为先，文章次之。 诸生肄业于此，务期躬行实践，敦尚实学。他日有如文丞相②者，出为朝廷砥柱，则予之愿也。 （注：①保民：安定民心。②文丞相：即文天祥。） 9. 文中划波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”标示。 洲在赣江二水合流间形如白鹭故名 10. 解释文中加点词的含义。 （1）乃（ ） （2）之（ ） （3）素（ ） 11. 翻译文中画线句子。 （1）立德为本，读书明理，力行见效。 （2）他日有如文丞相者，出为朝廷砥柱，则予之愿也。 12. 甲乙两文都谈到了读书学习，它们认为读书最重要的是什么？请结合文章内容简要说明。 【答案】9. 洲在赣江二水合流间/形如白鹭/故名 10. ①. 是 ②. 的 ③. 向来，一向 11. （1）树立品德是根本，读书是为了明白道理，努力实践才能见到成效。（2）来日若能出现像文天祥丞相那样，成为朝廷栋梁的人才，那么就是我的愿望。 12. 两篇文章都认为读书最重要的是培养品德。甲文提出“立德为本”，把品德修养作为根本；乙文强调“以气节为先，文章次之”，把人的气节操守放在首位。 【解析】 【导语】这两篇书院记节选虽朝代不同，但均以育人立德为核心。甲文定学规，明“立德为本”，冀诸生成良吏善士；乙文立书院，倡“气节为先”，愿学子做朝廷砥柱。二者皆重修身力行，轻徒尚文辞，将治学与济世安民相系，尽显古代书院教育的价值追求。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：这片沙洲位于赣江两条江水交汇地方，形状像白鹭，因此得名白鹭洲。这句话先交代沙洲的地理位置，故断“洲在赣江二水合流间”；再描述其外形特点，故断“形如白鹭”；最后说明名称由来，故断“故名”。 故断句：洲在赣江二水合流间/形如白鹭/故名。 【10题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）“乃宋代所建”意为：是宋代建造的。乃：是。 （2）“夫读书之法”意为：读书的方法。之：的。 （3）“吉安素称‘江南望郡’”意为：吉安向来被称为“江南的重要郡县”。素：向来，一向。 【11题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）立德：树立德行；本：根本；力行：努力实践、付诸行动；效：成效、效果。 （2）他日：将来、日后；如：像……一样；为：成为；砥柱：比喻能担当重任、支撑局面的人或力量；愿：心愿，愿望。 【12题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文“夫读书之法，贵在明理，重在修身”“今定学规三要：一曰立德，二曰读书，三曰力行。立德为本，读书明理，力行见效”可知，甲文不仅将“立德”列为学规的首要内容，还明确了立德、读书、力行三者的关系——树立德行是根本前提，读书是为了明白事理，而实践是为了让修养和学识落到实处，最终的目标是让学子成为“良吏”“善士”，造福国家，凸显出品德修养在读书学习中的核心地位。 结合乙文“后之学者当以气节为先，文章次之”“诸生肄业于此，务期躬行实践，敦尚实学”“他日有如文丞相者，出为朝廷砥柱，则予之愿也”可知，乙文直接点明求学之人要把气节操守放在第一位，文章辞采只能排在其次，同时要求学子亲身实践、推崇实学，其最终心愿是培养出像文天祥一样坚守气节、能担当重任的栋梁之才，可见乙文同样将品德和气节视作读书学习的重中之重。 由此可知，甲乙两文都认为读书最重要的是培养品德。甲文以“立德”为读书的根本，乙文以“气节”为读书的首要追求，二者都将品德修养作为读书的核心目标，而非仅仅看重文章辞藻或知识积累。 【点睛】参考译文： 【甲】无锡有一座东林书院，是宋代建造的。我曾经到书院中游览，看见求学的人勤奋读书，心里便生出喜悦之情。读书的方法，贵在明白事理，重要的是修养自身品德。 如今制定三条学规：一是树立德行，二是勤奋读书，三是尽力践行。树立德行是根本，读书是为了明白事理，尽力践行才能见到成效。希望各位学子早晚用功钻研，互相探讨学问，将来有的人或许成为贤能的官吏，有的人或许成为有德才的读书人，这些都对国家有益处。 【乙】这片沙洲位于赣江两条江水交汇的地方，形状像白鹭，因此得名白鹭洲。我在沙洲上创建了这座书院，不只是为了培养人才，实际上是用来安定民心的。吉安向来被称为“江南的重要郡县”，庐陵的学风，从欧阳文忠公（欧阳修）开始兴起，后世求学的人应当把气节放在首位，文章辞采放在第二位。 各位学子在这里研习学业，务必希望亲身实践，推崇重视切实有用的学问。将来如果出现像文丞相（文天祥）那样的人，挺身而出成为朝廷的中坚力量，那便是我的心愿了。 （三）默写（6分） 13. 补写下列句子中的空缺部分。 中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下谆谆教诲、殷切慰勉。子夏总结“求仁”的经验，留下（1）“__________，__________”的教诲；诸葛亮总结修身的经验，强调了恬淡寡欲与内心宁静留下了（2）“__________，__________”的教诲；李商隐羁旅巴蜀，想象回家的场景，在《夜雨寄北》中留下了（3）“__________，__________”的劝慰。 【答案】 ①. 博学而笃志 ②. 切问而近思 ③. 非淡泊无以明志 ④. 非宁静无以致远 ⑤. 何当共剪西窗烛 ⑥. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笃、致、剪”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，共30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 夏感 梁衡 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃勃，向秋的终点做着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 14. 下面对文意表述不正确的一项是（ ） A. 作者认为夏天的色彩是金黄的，因为夏处于春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季，符合中性的黄色特点。 B. 夏天的旋律是紧张的，田间的农民从早到晚辛苦劳作，他们的肩上挑着夏秋两季，体现了夏天紧张的节奏。 C. 历代文人都不喜欢夏天，因为夏天总是浸在苦涩的汗水里，没有春花秋月那样富有诗意。 D. 作者大声赞美这个春与秋之间的黄金夏季，夏天充满紧张、热烈、急促的旋律，有着旺盛的生命力。 15. 请结合朱自清的《春》，说说这两篇文章在写作手法上有哪些相同点？ 【答案】14. C 15. 相同点：①都运用了修辞手法描写景物。《春》用比喻、拟人、排比等，《夏感》用比喻。②两文都运用了多感官描写。《春》《夏感》都从听觉视觉等多种感官角度写景③融情于景，都通过自然景物描写表达情感。《春》表达对春天的喜爱赞美，《夏感》赞美夏天紧张热烈及旺盛生命力。 【解析】 【导语】本文突破历代文人重春花秋月的传统，以热烈笔触勾勒夏之金黄景致与紧张旋律，凸显夏承前启后、生命旺盛的特质，借农民劳作场景具象化夏的厚重。立意独到，情感真挚，尽显对夏日与劳作的赞美。 【14题详解】 本题考查文章内容理解与分析。 C.根据文章第⑤段“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律”可知，文中只是说多数文人因夏天满是汗水的紧张节奏，缺少春花秋月的闲情诗意，所以极少书写夏天，并非“历代文人都不喜欢夏天”，选项表述过于绝对，与原文内容不符，分析错误。 故选C。 15题详解】 本题考查文章写作手法对比分析。 根据《春》“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”等内容可知，作者运用比喻和排比的修辞手法，将春天比作娃娃、小姑娘与青年，生动展现出春天新生、娇美、健壮的不同特质；又以“小草偷偷地从土里钻出来”一句，运用拟人手法赋予小草人的动作情态，让春草萌发的画面更显鲜活灵动，充分凸显出春日的生机与活力。 根据《夏感》第②段“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发”“麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船”等内容可知，作者运用比喻的修辞手法，把细草比作厚发，把翻滚的麦浪比作涌着舰船的海浪，形象地勾勒出夏日草木繁茂、麦田壮阔的景象，凸显出夏季热烈磅礴的气势。 因此，都运用了修辞手法描写景物。 根据《春》“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿”“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在那儿嘹亮地响”等内容可知，作者从视觉角度捕捉春花的缤纷色彩，从嗅觉角度描摹花朵的清甜气息，从听觉角度收录牧童的短笛声，多感官的描写相互结合，让春日图景立体可感，全方位展现出春天的美好。 根据《夏感》第②段“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地”“潜在树叶间一声声地长鸣”“吹送着已熟透了的麦子的香味”等内容可知，作者从视觉角度刻画夏日大地的金黄色彩，从听觉角度捕捉蝉儿的长鸣，从嗅觉角度传递麦子的成熟香气，多感官的描写相互交织，让读者能真切感受到夏日的热烈氛围。 因此，都运用了多感官描写。 根据《春》“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”等内容可知，作者将对春天的喜爱融入景物描写中，通过刻画山、水、太阳苏醒后的鲜活状态，展现出春日万物复苏的景象，字里行间洋溢着对春天的赞美之情。 根据《夏感》第④段“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割”“麦子上场了，又想着快打，快打”等内容可知，作者将对夏季的赞美融入农事场景的描写中，通过刻画农民忙碌劳作的细节，凸显出夏季紧张急促的旋律，传递出对这个充满生命力的黄金夏季的由衷赞美。 因此，都运用融情于景的手法。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从“哪吒登顶”看文化自信 崔妍 ①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？ ②看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效……守正并非守旧，电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？坚持守正创新，静候惊喜生花。 ③哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。 ④眼前是震撼影像，背后是创新链条。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。 ⑤电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。片尾，参与制作的138家中国动画公司的名字闪烁银幕。文化筑基、创新赋能、科技领跑，让特效画面对了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。 ⑥“魔童”的成就映照产业的成长。“魔童故乡”成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应。如何浇灌更多“成长”？成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求；打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境；“栽好梧桐树”，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……多向度，全方位补链、强链、延链，能够更好挖掘传统文化宝藏，让那些沉睡的资源焕发出的新的生命力。 ⑦“魔童”还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。 ⑧当前，文化与经济交融已成大势：看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现；申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春“中国游”，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交易金额增长90.49%，“世界的中国”引力强大。文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此。 ⑨小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海。乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。 （选自《人民日报》2025年2月17日第5版有删改） 16. 下列哪项不是《哪吒之魔童闹海》在文化传承方面的表现（ ） A. 三维动画复现“山河社稷图”。 B. 八卦阵让《周易》哲学可视化。 C. 用青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效。 D. 使用“动态美感”算法，呈现震撼视觉效果。 17. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段画线句子中，两个词语“神话”含义相同。 B. 《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，证明了中国电影业刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门。 C. 第⑧段中提到的“看电影成为新年俗”“外国人乐享新春‘中国游’”等表明世界文化与经济交融已成大势。 D. 第②段画线句子中，用反问、戏谑的语气展现了电影《哪吒之魔童闹海》在传承基础上创新的坚定信念。 18. 选文虽是一篇议论文，但语言生动形象，感染力强。请结合具体语句，从用词、句式两个角度进行赏析。 【答案】16. D 17. A 18. ①用词角度：善用精准动词和形象化词语，如第⑤段“刺穿……铁门”中的“刺穿”，以锐利动感凸显突破性成就；第②段“静候惊喜生花”中“生花”化用典故，赋予创新以诗意美感。 ②句式角度：灵活运用对偶、排比等修辞，如第⑨段“小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海”以工整对偶凝练表达文化与产业的共生关系；第⑥段“优化基础设施建设……打造高效服务平台……‘栽好梧桐树’……”以排比句式增强论述气势与节奏感。 【解析】 【导语】这篇评论文章以《哪吒之魔童闹海》为切入点，生动展现了传统文化与现代创新的完美融合。文章通过“魔童”现象，层层剖析了文化自信的深层内涵：从三维技术复现“山河社稷图”的守正创新，到138家动画公司协同作战的产业升级，再到IP经济带动消费新业态的多元价值。作者巧妙运用“百亿影帝”“啃下硬骨头”等鲜活比喻，配合长短句交错的行文节奏，既论证了传统文化作为“取之不尽宝藏”的永恒价值，又揭示了文化赋能经济的现实路径。全文以点带面，见微知著，展现了文化软实力转化为现实生产力的中国智慧。 【16题详解】 本题考查内容理解。 A.结合第②段“三维动画复现‘山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀”可知，三维动画复现“山河社稷图”，是将传统文化元素通过现代动画技术呈现，属于文化传承方面的表现； B.依据第②段内容，八卦阵让《周易》哲学可视化，是把传统哲学思想以可视化的方式展现，也是对传统文化的传承与创新呈现； C.根据第②段，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，是将传统纹饰和色彩运用到电影视觉效果中，属于文化传承的体现； D.结合第④段“特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出‘动态美感’算法，用技术创新‘啃下硬骨头’，最终实现导演要求的视觉效果”可知，“动态美感”算法主要体现的是电影制作过程中的技术创新，是从技术角度提升视觉效果，而非文化传承方面的表现； 故选D。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.根据第①段“从‘三岁小儿’到‘百亿影帝’，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？”可知，句中两个“神话”含义并不相同。前一个“神话”指的是哪吒故事本身所依托的中国传统神话传说，属于文化内容；后一个“神话”则是比喻义，指《哪吒之魔童闹海》在票房和影响力上取得的惊人成就，是一种现实中的“奇迹”或“传奇”。因此，两个“神话”一为本体（传统文化），一为喻体（现实成就），含义不同。选项A说“两个词语‘神话’含义相同”是错误的； 故选A。 【18题详解】 本题考查议论文语言。 用词角度：根据第⑤段“哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门”可知，“刺穿”一词极具力量感和画面感，将电影在国际市场取得的突破比喻为一记凌厉攻击，使抽象的产业成就变得具体可感；“铁门”则以坚硬、封闭的意象，形象传达好莱坞长期垄断的壁垒之坚固，用词既准确又富表现力。根据第②段“坚持守正创新，静候惊喜生花”可知，“生花”一词巧妙化用“妙笔生花”的典故，把文化创新成果比作自然绽放的花朵，既典雅又充满希望，体现出作者对传统文化创造性转化的信心，语言富有文采与文化韵味。 句式角度：根据第⑨段“小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海”可知，作者采用四字对偶句式，前后两组结构对称、音节和谐。“小小”与“悠悠”形成空间与时间的对比，“葱葱”与“蔚蔚”则描绘出蓬勃发展的图景，句式凝练而意蕴深厚，极大增强了语言的节奏美和感染力。根据第⑥段“优化基础设施建设……打造高效服务平台……‘栽好梧桐树’……”可知，三个结构相似的动宾短语构成排比句式，层层递进地展现支持文化产业发展的多维举措，句式整齐有力；同时嵌入俗语“栽好梧桐树”，在规整中增添口语化色彩，使语言既有气势又不失亲切，体现句式变化的匠心。 （三）（14分） 阅读下面文章，回答问题。 燕子 贾平凹 ①不见了燕子，已是七八年的光景；我常常在城里觅寻，但每每却都失望了。商场的大厅里它自然不肯去的，那高达十几层的楼顶上，我爬上去了，也不曾见它的巢儿筑着，我也专意到公园过了一次，那水光山色里，也没它的足迹。啊，可亲的燕子，难道你是在地球上灭绝了吗，还是不肯到这大城市里来；这么苦着我，使我夜夜梦着你的倩影和呢喃的低吟，而哀愁儿不能自已！ ②记得在乡里的时候，天一暖和，它就来了，住在我家低低的草屋的梁上，一直到天气变冷的深秋了，才要离去。它是穿着一件黑外衣的，总是把头裹得严严，似乎是一个寡妇，整日呢呢喃喃，一副懦弱而固执的模样。我刚刚会爬，光着屁股在土窝里滚，尿下了，又用手去和泥玩。后来，稍稍大点，就去放牛；我摘过草莓子吃，也趴在河里喝水，也坐在阳坡上捉虱，甚至跟着奶奶，一块去山坡上的庙中烧香磕头呢。可走到哪里，燕子总陪伴了我，它是懂得我们的，常常只要学着一声呢喃的叫声。它就会飞到我们手掌上来呢。 ③在我的童年幼年里，饲养过猫儿狗儿，但猫儿容易背叛，狗儿又多恶事，唯有燕子是最好的了。在这四山之间的地方，它给了我乐趣，也给了我得意。我年年盼着它来，它果然也就来了。一直过了好多年，它还是它的老样儿，年年还记着这么个草屋呢。 ④我长成大人了，从乡里到大城市里求学，我却深深地羞愧起儿时的愚昧，时常想起来，就感到脸红。那时，我觉得故乡贫困落后，一心想逃离，离得越远越好。想想我家的燕子，这么多年来始终不离不弃，一到春天就如约而至。我很长一段时间没有回到老家了，燕子，它还住在我家的木梁上吗，它还在说着那些永不改音的古老的话吗？ ⑤终有一日，市里开会，会址是一座七层楼的大会议室，摆设十分讲究。我靠近那面一人多高的玻璃窗前，正听着报告，突然有了一片呢呢喃喃的叫声；神经立即触动了。举头看时，那窗外的半空，灰白色里，翻动着无数的黑点。啊，燕子，是我可亲的燕子！它竟到城市里来了，来的又是那么的多！在这个世界上，它是无处不去的；往日我怨恨它的不来，原来是我的少见多怪了！ ⑥燕子越来越多了，组成了一个燕子阵，使夕阳晚照的天，也不明朗起来。但是，却没有一只是冲着这座七层楼来的。我探出头看去，四面都是高楼大厦，燕子盘旋成一团，全是绕着右侧的座并不高大的鼓楼飞的，在那鼓楼的顶上，檐下，栏里，阶内，出出进进，鸣叫不已。 ⑦这竟使我疑惑不解了。会议刚一休息，我就走到凉台上，想：鼓楼并不高大，也不艳丽，因年久失修，梁上已没了雕，栋上也没了画，连那临风叮当的挂铃也没有了，那有什么可吸引的呢？ ⑧“它为什么不到四周的高楼大厦上来？”我纳闷地自言自语。 ⑨“高楼大厦是现代化的。”旁边有人说。 ⑩“现代化的为什么它就不来？”我依旧疑惑不解。 ⑪“它是留恋古老的。”它好像懂得挺多，我能理解，但是总是觉得有很多不可思议。我不大理会，便嘬起嘴来，作弄出儿时学会的燕鸣声，但它们纷纷从我身边飞过，却没有一只落下来，尽趋着鼓楼而去了。 ⑫“咳，”我长叹了一口气，“它们把我也忘了。” ⑬“是你忘了你。 ⑭是的，是我忘了我了，我再不是那么个流着黄涕的孩子了，我长成大人，我有了知识，它认得的只是过去的我！但我自豪，我得意，我终究不是往日的我了。可它，我的燕子，面对这现代化的建筑，无动于衷，疯狂儿恋着鼓楼，是因为只有这一处鼓楼，才是它们有情物，它们呢呢喃喃，只有将这永世不变的语言说给鼓楼，控诉、抗议这么大个城市里，再没有了它们的去处吗？ ⑮啊，燕子，我不禁悲伤起来了：时至今日，还这么固执，这么偏见，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去，那么，城市将永远不会是你的天地了，现代建筑愈来愈多，你不是便要真的消亡了吗？咳，我该怎么说呢，我可怜的燕子，我可悲的燕子！ ⑯在我的童年里，依然有着每年都来梁下筑巢的燕子，如今他们依然还会去吗，我也不得而知，我已有多年没有见过故乡的春天，我的燕子们，也是多年不见了。我也会在这个陌生的城市，在某个角落遇到它们吗，不得而知，却又盼望着一次偶遇。 19. 文章第②和第⑮自然段都提到了“固执”，下列对这个词的内涵理解不正确的一项是（ ） A. 第②自然段中的“固执”一词描写的是燕子的外貌，燕子的外在形态和模样始终不变。 B. 第②自然段“固执”一词表现出燕子模样的不讨喜，不可爱。 C. 第⑮自然段的“固执”是指燕子在新形势下依然倔强地选择在腐朽欲倾的鼓楼飞翔繁衍这样朴素的生活方式，而不愿在新的建筑中筑巢生息。 D. 第⑮自然段的“固执”属于褒词贬用，表达出作者对它们悲惨生活状况的怜惜。 20. 通读全文，按照文章情节发展和我的情感变化顺序，填空。 在城里久不见燕子，我哀愁不已→①__________，__________→开会时见到燕子，我十分惊喜→②__________，__________→听了旁人的解释，我不禁感到悲伤 21. 第②③段属于什么记叙顺序？有何作用？ 22. 对于燕子，作者表达了怎样的感情？请结合文章内容简要分析。 【答案】19. B 20. ①. 燕子陪伴着童年时期的“我” ②. 也带给“我”很多乐趣 ③. “我”在开会时看到燕子去鼓楼栖息 ④. 而不是去新建的高楼 21. 属于插叙。丰富了文章的内容，交代了“我”对燕子的情感。呼应前文到城里后看不到燕子的“哀愁”和后文又看到燕子的欣喜。 22. 文章通过描写作者与燕子之间的故事，表达了作者对燕子的喜爱，对时光一去不返的惋惜，对家乡的思念和对现代城市发展中产生的问题的思考。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合②段“可走到哪里，燕子总陪伴了我，它是懂得我们的，常常只要学着一声呢喃的叫声。它就会飞到我们手掌上来呢”可知，作者并未表现出对燕子模样的不喜欢； 故选B。 【20题详解】 本题考查内容理解概括 第一、二空，结合③段“在我的童年幼年里，饲养过猫儿狗儿，但猫儿容易背叛，狗儿又多恶事，唯有燕子是最好的了。在这四山之间的地方，它给了我乐趣，也给了我得意。我年年盼着它来，它果然也就来了。一直过了好多年，它还是它的老样儿，年年还记着这么个草屋呢”概括可得：燕子陪伴着童年时期的“我” ，也带给“我”很多乐趣。 第三、四空，⑥段“燕子越来越多了，组成了一个燕子阵，使夕阳晚照的天，也不明朗起来。但是，却没有一只是冲着这座七层楼来的。我探出头看去，四面都是高楼大厦，燕子盘旋成一团，全是绕着右侧的座并不高大的鼓楼飞的，在那鼓楼的顶上，檐下，栏里，阶内，出出进进，鸣叫不已”概括可得：“我”在开会时看到燕子去鼓楼栖息，而不是去新建的高楼。 【21题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合第②段“记得在乡里的时候”和第③段“在我的童年幼年里”可知，这两段的内容是作者的回忆，属于插叙。丰富了文章的内容，结合②段“可走到哪里，燕子总陪伴了我，它是懂得我们的，常常只要学着一声呢喃的叫声。它就会飞到我们手掌上来呢。唯有燕子是最好的了。在这四山之间的地方，它给了我乐趣，也给了我得意。我年年盼着它来，它果然也就来了。一直过了好多年，它还是它的老样儿，年年还记着这么个草屋呢”可知，此处的插叙交代了“我”对燕子难舍难分的依恋情感，与前文到城里后看不到燕子的“哀愁”和后文又看到燕子的欣喜等内容相呼应，令文章结构紧凑。 【22题详解】 本题考查分析文章的主旨。 结合⑮段“啊，燕子，我不禁悲伤起来了：时至今日，还这么固执，这么偏见，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去，那么，城市将永远不会是你的天地了，现代建筑愈来愈多，你不是便要真的消亡了吗？咳，我该怎么说呢，我可怜的燕子，我可悲的燕子！”、⑯段“在我的童年里，依然有着每年都来梁下筑巢的燕子，如今他们依然还会去吗，我也不得而知，我已有多年没有见过故乡的春天，我的燕子们，也是多年不见了。我也会在这个陌生的城市，在某个角落遇到它们吗，不得而知，却又盼望着一次偶遇”等内容可以体会到作者由浅入深的感情，表达作者对燕子的喜爱，同时流露出对家乡的思念，对美好童年生活的怀念，以及城市飞速发展引发诸多问题的思考和深切感悟。 四、整本书阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列关于《朝花夕拾》和《西游记》的表述，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》里的《五猖会》一文，父亲责令我去看五猖会前背《天演论》，让我无比沮丧，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 B. 《朝花夕拾》以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》上，是鲁迅先生所作的抒情性散文集，共10篇。 C. 在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙悟空——齐天大圣——弼马温——孙行者——斗战胜佛，其中孙悟空的法号是唐僧取的。 D. 《西游记》明代吴承恩所著，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 A.《朝花夕拾》里的《五猖会》一文中，“我”兴高采烈要去看会，父亲却突然要求“我”背《鉴略》。“我”当时如被浇了一盆冷水，勉强背完后去看会，却已毫无兴致。这一情节精准刻画了封建家长制对儿童天性的压制，体现出孩子在被迫背书时的无奈与失落。题干中的《天演论》混淆了背诵的书目，因此表述错误。 B.《朝花夕拾》最初以《旧事重提》为总题发表于《莽原》周刊，是鲁迅先生所作的回忆性散文集，并非“抒情性散文集”，共10篇。其核心是通过回忆往事表达对社会、人生的思考，兼具叙事与议论。因此题干表述错误。 C.在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王（自封，因发现水帘洞被众猴拥戴）——孙悟空（菩提祖师所取的法号）——弼马温（玉帝所封官职）——齐天大圣（自封，嫌弼马温官小反下天庭）——孙行者（唐僧所取的混名）——斗战胜佛（取经成功后如来佛祖册封）。因此题干表述错误。 故选D。 24. 老师在一个人的成长历程中有着重要的影响，下面哪一位老师（师父）更符合你对“良师”的期待？请结合《朝花夕拾》或《西游记》相关内容阐述。 A.寿镜吾 B.藤野先生 C.菩提老祖 D.唐僧 【答案】示例：我觉得藤野先生符合我对“良师”的期待。藤野先生作为一个十九世纪日本的学者老师，生活简朴、治学严谨、认真负责，具有诲人不倦的精神。最难能可贵的是藤野先生没有狭隘的民族偏见，热情诚恳，关心学生，他对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解。题干要求从《朝花夕拾》或《西游记》中选择一位老师（师父），结合相关内容阐述其是否符合自己对“良师”的期待。可从老师的教导方式及人物形象方面进行分析，开放性题目，言之有理即可。 示例一：我觉得菩提老祖符合我对“良师”的期待。在《西游记》中，菩提老祖是孙悟空的授业恩师。他不仅传授了孙悟空七十二变、筋斗云等高超法术，还对其进行了品德教育，告诫他要低调行事，不可张扬。菩提老祖的教导为孙悟空日后的成长和取经之路奠定了坚实基础。他既严格又慈爱，既传授技艺又注重品德培养，完全符合我对“良师”的期待。 示例二：我觉得唐僧符合我对“良师”期待。在《西游记》中，唐僧作为取经团队的师父，虽然有时显得迂腐、固执，但他对取经事业的坚定信念、对徒弟们的关爱与教导，使他成为一位值得尊敬的良师。唐僧以身作则，教导徒弟们向善，面对困难不退缩，这种精神力量激励着孙悟空等徒弟勇往直前。同时，唐僧也善于在徒弟们犯错时进行教导，帮助他们改正，体现了良师应有的耐心和智慧。因此，我认为唐僧更符合我对“良师”的期待。 示例三：我觉得寿镜吾符合我对“良师”的期待。在《朝花夕拾》中，寿镜吾老师是我儿时的私塾先生，他方正、质朴、博学，对学生既和蔼又严格。他对学生提出的问题总是耐心解答，从不敷衍了事。同时，他要求学生遵守纪律，认真学习。寿镜吾老师的这些品质，正是“良师”所应具备的。他不仅传授知识，更注重培养学生的品德和习惯，对学生的成长起到了积极的引导作用。因此，我认为寿镜吾老师更符合我对“良师”的期待。 25. 请简述一下《西游记》中“车迟国斗法”的主要内容。 【答案】示例：车迟国国王命唐僧师徒与虎力、鹿力、羊力三大仙赌求雨。虎力大仙先登坛作法被悟空使计，无雨降下。唐僧登坛，悟空暗中施法，风雷大作暴雨倾盆。又赌高台坐禅、猜柜中之物、利刃砍头、剖腹剜心、油锅洗澡等，悟空使计，三大仙皆输。（内容概括完整无误即可） 【解析】 【详解】本题考查名著故事情节的理解和概括。 “车迟国斗法”情节主要出自《西游记》第四十五回“三清观大圣留名 车迟国猴王显法”和第四十六回“外道弄强欺正法 心猿显圣灭诸邪”。梳理情节脉络按照“起因—经过—结果”的逻辑，提炼斗法的关键环节（求雨、坐禅、猜物、砍头/剖心/下油锅），避免冗余细节，用简洁的语言串联情节。突出核心冲突：强调佛道之争的核心矛盾，以及悟空的神通与妖道的妖法对抗的过程。 “车迟国斗法”的主要内容：车迟国国王崇信虎力、鹿力、羊力三位妖道，尊其为国师，打压佛教，众僧被迫服苦役。唐僧师徒西行至车迟国，悟空主动解救众僧，随后与三位妖道展开一系列斗法较量。在求雨之斗情节中，悟空召来四海龙王，破了虎力大仙的求雨法术，令其求雨失败。在高台坐禅情节中，虎力大仙与唐僧比高台坐禅，鹿力大仙用妖法干扰，被悟空识破并破解，虎力大仙最终跌落高台。在隔柜猜物情节中，鹿力大仙与悟空比试隔板猜物，悟空多次用神通变换物品，令鹿力大仙次次猜错。在砍头、剖腹剜心、下油锅情节中，虎力大仙赌砍头，悟空用毫毛变狗叼走其头使其毙命；鹿力大仙赌剖心，悟空变鹰叼走其心使其丧命；羊力大仙赌下油锅，悟空破了其冷龙护体法，使其被油锅煮死。最终国王醒悟，尊佛抑道，解救了众僧。 五、写作（共50分） 26. 阅读下面材料，任选一题作文。 期待，似那晨曦中闪烁的微光，给心灵带来温暖与希望。雏鸟期待着长出丰满的羽翼振翅飞翔，幼苗期待着长成参天巨树撑起绿荫，溪流期待着汇聚成汹涌江河奔流不息，青春的你，也一定有许多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己……有了期待，你为之努力，为之追求，为之奋斗，终有一刻，你的世界会春暖花开。 （1）请以“期待__________”为题目，写一篇记叙文。 （2）请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。 要求：①若选题目一请先将题目补充完整； ②表达意图明确，内容具体充实； ③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 期待成长 什么是成长？是从稚嫩的孩童成长为挺拔的少年？是从依赖父母的宝宝转变为独立自主的青年？于我而言，成长不单是身体的变化，更是心灵的蜕变，是拥有直面困难的勇气和解决问题的能力。我满心期待着成长，期待那个愈发坚强、自信和勇敢的自己。 我期待成长，因为我极度渴望拥有面对挫折的坚韧不拔。曾经的我，在困难面前总是选择逃避，稍有一点小小的挫折，便会感到无比沮丧。考试成绩不尽人意，我会暗自哭泣；和朋友产生矛盾，我会茫然无措。我深知，这样的我是脆弱不堪的。我期待成长，期待在未来的日子里，能够勇敢无畏地直面生活中的每一个挫折，凭借坚韧的毅力去将它们一一战胜，让自己的内心坚如磐石。 我期待成长，因为我由衷希望拥有独立解决问题的卓越能力。小时候，每逢遇到问题，总是第一时间向父母、老师求助，依赖他们为我出谋划策。然而，随着年龄渐长，我明白，我必须学会自主思考，自己去探寻解决问题的良方。我期待成长，期待能够运用自己的智慧和不懈努力去化解生活中的难题，不再一味依赖他人，成为一个能够独当一面的强者。 我期待成长，因为我热切向往拥有更加自信的心态。在众人面前发言时，我会紧张得面红耳赤；参加比赛时，我会因为惧怕失败而犹豫不决。我深切知晓，缺乏自信会让我错失诸多良机。我期待成长，期待在未来能够充满自信地展露自己的才华，勇敢地追逐自己的梦想，不再因为恐惧而退缩不前。 成长的道路或许布满了坎坷与荆棘，但我坚信，只要我怀揣着对成长的殷切期待，一步一个脚印坚定地向前迈进，就一定能够成为那个理想中的更好的自己。我期待成长，期待在成长的漫漫旅途中不断收获、持续进步，让生命绽放出更为绚烂夺目的光彩。 例文2： 那一刻，我的世界春暖花开 冬，寒风肆意的拍打在道旁的枯枝上，拍打在路边的窗子上，似乎在宣示着它对这个季节的绝对统治。 风凛冽的刮过我早已冻得通红的脸，在我耳边声嘶力竭的嚎叫着，呼啸着，抽打在我和父亲的身上。一、二、三……望着身旁一辆辆车疾驰而过，我沮丧的发现，竟没有一辆是去我们家的方向，时间一点点的流逝，身边一起等车的人越来越少，最后，只剩下我和父亲孤零零的站在路牌旁。 “该死的车怎么还不来。”我不免在心里抱怨道。一阵冷风吹过，我感觉身体忽然一凉，不由的打了个喷嚏。 “是不是冻着了，儿子？”父亲望向我，问道，眉宇间露出一抹关切。 “没事。”我淡淡的说道。但还没等我说完，紧接着打了个喷嚏。 “哎，这孩子，怎么这么犟，来，把这个穿上。”说着，他便脱下外套，赶紧披在了我的身上。 “可是，你穿什么？别和我说你不冷。”我微微皱眉。望向父亲。 “爸真不冷！快，穿上，要不然我生气了。”父亲的话似乎有着无上威严。无奈，我只好穿上。穿上带着父亲体温的外套，我忽然感觉到，这个冬天似乎没那么冷了，心里不由得涌上一股暖流。 其实和寻常的父子一样，我和父亲的关系也不是很好，甚至有时几个星期也说不上一句话。在我的印象中，他总是那么忙，很少会抽时间来关心我，偶尔说上一两句话，也只是敷衍，“父爱”这个词对我来说越发的陌生。 时间一分一秒的过去了，但还是没有半点车的影子，父亲依旧挺立在我身前，为我挡着寒风的侵袭，刺骨的寒风刮向父亲并不高大的身躯，打透了他单薄的衣衫。忽然，他的身体猛地一颤，然后，他似乎察觉到了我的目光，回头冲我尴尬的笑了笑，然后，继续为我遮挡寒风。 我的鼻子不禁一酸。“爸，这衣服你还是穿上吧。”说着，我便要脱下外套。 “不用，爸不……”还没说完，父亲便剧烈的咳嗽起来，那声音听的我揪心的疼…… 那一刻，心中一朵不知名的花朵，在父爱阳光的温暖下，悄然开放…… 终于，我品尝到了父爱的味道，淡淡的，暖暖的，溶于心间，沉于心府…… 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“期待”这个词蕴含着对未来的向往、盼望和希冀。当我们以“期待______”为题进行创作时，首先需要认真思考在横线处填补的内容。它可以是具体的事物，如“期待礼物”“期待新衣”；也可以是抽象的概念，如“期待理解”“期待成长”“期待自由”；还可以是一种情境或经历，比如“期待相聚”“期待冒险”“期待挑战”。从个人成长的角度来看，“期待独立”可以表达渴望摆脱依赖，学会自主决策和自我管理；“期待蜕变”或许意味着希望克服自身的弱点，实现质的飞跃。从情感体验的方向出发，“期待关爱”可能反映出在亲情、友情或爱情中对温暖和呵护的渴求；“期待信任”则体现了对人与人之间真诚相待、相互信赖的向往。从社会现象的层面思考，“期待公平”能够展现对社会正义和机会均等的追求；“期待环保”则凸显了对美好生态环境和可持续发展的期盼。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或议论文。若写成记叙文，可以先点明自己期待的具体事物，如“期待旅行”。然后详细叙述自己为什么期待这次旅行，比如一直被繁忙的学业所累，渴望在旅行中放松身心，感受大自然的魅力；或者是对某个远方城市独特文化的向往。接着描述为实现这个期待所做的准备，是努力学习提高成绩以获得父母的支持，还是节省零花钱为旅行积攒资金。在期待的过程中，心情也会不断变化，有时因为距离旅行日期还很遥远而感到焦急，有时又因为想到旅行中的美好场景而兴奋不已。最后，当期待实现或未能实现时，总结自己的感悟和收获。如果实现了旅行的期待，可能会明白坚持梦想的重要性；如果未能实现，也许会懂得在生活中要学会接受遗憾，继续为下一个期待努力。若写成议论文，可以以“期待是前进的动力”“合理的期待有助于实现梦想”“期待让生活充满希望”等为论点。开篇提出论点，比如“期待，如同黑夜中的明灯，照亮我们前行的道路；期待，好似沙漠里的绿洲，给予我们坚持的力量”，中间通过列举名人的事例来论证论点，如孙中山先生期待建立一个民主自由的中国，为此一生不懈奋斗；还可以引用相关的名言警句，如“希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。——富兰克林”等来增强文章的说服力。结尾再次强调期待的重要性，呼吁大家保持积极的期待，勇敢地追求自己的梦想，如“让我们怀揣着期待，向着美好的未来奋勇前行，让期待之花在我们的生命中绽放出最绚烂的光彩！” （2）本题考查命题作文。 第一，审题立意：本次以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。我们必须关注的三个主要短语：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。“那一刻”，是一个时间状语，后面引导句子，强调这个时间点发生的动作，规定了时间范围，有追忆的性质。“我的世界”，规定了对象。“春暖花开”，设定了情感基调。指的是“我”的世界很明媚，美好，或者很温暖可爱；结合材料可知，那一刻，“我”的世界之所以会春暖花开，是因为“我”为梦想而坚持努力，为之奋斗，最后终于迎来胜利的一刻，终于享受到成功的春暖花开。文章要通过具体的事件来表现主题，情感要积极向上。 第二，选材构思：写作前要明确“那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“那一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻。“春暖花开”的以前是什么？那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界，文章必须要写出一种情绪或心情的转变。生活中很多这样的事例，例如：我的世界”本来可能是消沉的、灰暗的、沮丧的、失望的、懊恼的、阴冷的。但是经过了“那一刻”之后，我的世界变得光明了，变得积极了，变得激昂了，变得开心了。因此，文章一定要写出情感变化的过程，交代情感变化的原因，写出情感变化的纽带和桥梁。而不能写的很突兀，情感的转变没有一个过程，显得很突然，因而也就不真实了，另外，“春暖花开”这一情感的变化也要加以描绘，此处也要有画面感，要具体细致的写出我的情感变化的过程。这一短语的比喻意义具有多向性，感动，温暖，快乐，自信，自豪，成就感，幸福感，光明感……都在其中。如果文章只是苦闷、忧郁、自卑心理的外露甚至发泄，没有点到“春暖花开”，看不到“春暖花开”的亮点在哪里，或是虽有内心变化过程却缺少细节，则都不符合题目要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $