Unit 1 Growing up Wrap up & Check it & Let’s explore （教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）英语五年级下册

5BU1 Growing up： Wrap up & Check it & Let’s explore 教学设计 1.课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： （1）在游戏中通过读、看、说等方式，回顾本单元所学的有关成长话题的内容； （2）借助自评单，主动反思和自我评价，及时查漏补缺； （3）了解蝴蝶及其他动物的生命周期，并运用所学语言进行简单的介绍。 2.课时核心语言 【核心词汇】 本单元出现的所有核心词汇。 【核心词块】 本单元出现的所有核心词块。 【核心句型】 本单元出现的所有核心句型。 3.教学重难点 重点：熟练掌握蝴蝶及其他动物的生命周期，并运用所学语言进行简单的介绍； 难点：培养学生运用语言进行跨学科表达与合作学习的能力。 4.教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在游戏中通过读、看、说等方式，回顾本单元所学的有关成长话题的内容。 1. Listen, read and answer. 学生听录音，朗读前几个课时的课文和韵句，回答问题：Why does Yangyang like growing up with his brother? What was the summer camp like? What does growing up mean to you? 2. Let’s play a game. 学生在教师的带领下完成游戏，复习所学内容。 教师根据学生的回答情况，评价其对前序课时所学的掌握程度。 教师根据学生的回答情况，判断其是否掌握本单元所学的有关成长话题的内容及核心语言。 2.借助自评单，主动反思和自我评价，及时查漏补缺。 3. Check it. 学生根据教材中的评价内容评估自己的学习表现，及时与教师交流自评结果。 教师根据学生的完成情况，评价其能否掌握本单元内容并开展自我评价。 3.了解蝴蝶及其他动物的生命周期，并运用所学语言进行简单的介绍。 4. Look and guess. 学生观察图片，回答问题：Which one is the first? 5. Read and number. 学生阅读课文，对图片进行排序。 6. Work in pairs. Find out and share. 程度一般的班级或学生两人一组，选择一种动物，运用教师提供的内容及语言支架简单地描述所选动物的成长过程。 程度较好的班级或学生两人一组，选择一种动物，尝试直接描述所选动物的成长过程。 教师根据学生的讨论情况，观察其对生物成长过程的理解与语言表达能力，评价其运用语言进行跨学科表达与合作学习的能力。 作业内容 基础性作业： 1.再次做Wrap up板块的游戏。（与同学、朋友或家人均可。） 2.运用所学语言，写出一种生物的生命周期。 发展性作业： 选择一种生物，制作一个关于它生命周期的海报。 学科网（北京）股份有限公司 $