精品解析：安徽淮北市2025-2026学年度第一学期学校自测评价七年级道德与法治试题卷

安徽淮北市2025-2026学年度第一学期学校自测评价七年级 道德与法治试题卷 第Ⅰ卷 注意事项： 1．你拿到的试卷满分80分，道德与法治、历史的考试时间共120分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 小晋有写日记的好习惯，以下是他在日记本上写的一段话： 跨进中学校园，我有了一个新身份，这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我对新生活充满了期待。 小晋日记中描述的新身份是（ ） A. 青少年 B. 高中生 C. 小学生 D. 中学生 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中学生活的新起点。 ABCD：依据教材知识，跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生，开始了一段新的人生旅程，故D符合题意；ABC与题意不符； 故本题选D。 2. 如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。我们要学会欣赏自己的（ ） ①认真做事的态度 ②善于合作的品质 ③骄傲自大 ④坚持不懈的精神 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会欣赏自己。 ①：认真做事的态度是积极的品质，值得欣赏，故①说法符合题意； ②：善于合作的品质是积极的品质，值得欣赏，故②说法符合题意； ③：骄傲自大是消极的品质，不值得欣赏，故③说法不符合题意； ④：坚持不懈的精神是积极的品质，值得欣赏，故④说法符合题意； 故本题选B。 3. “中国梦”是国家和民族梦想，“少年梦”是年轻人的梦想，“我的梦”是个人的梦想。只有将三者结合起来，努力奋斗，才能实现国家、民族和个人的共同发展和进步。这启示我们（ ） ①要珍惜同祖国和时代一起成长进步的机会 ②做有梦想的少年，共同助力中国梦的实现 ③应当成为能担当民族复兴大任的时代新人 ④实现少年梦就实现了中华民族的伟大复兴 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①②③：题干强调“中国梦”、“少年梦”和“我的梦”三者必须结合，启示我们要珍惜同祖国和时代一起成长进步的机会，做有梦想的少年，共同助力中国梦的实现，应当成为能担当民族复兴大任的时代新人，故①②③符合题意； ④：实现少年梦不等于实现民族复兴，二者是部分与整体的关系，故④说法错误； 故本题选A。 4. 在学习了《幸福和睦的家庭》这一课后，同学们搜集了一些家风家训，下列家风家训和节俭主题相一致的是（ ） ①应知重理想，更为世界谋。——《示儿女》 ②积财千万，不如薄技在身。——《颜氏家训》 ③夫君子之行，静以修身，俭以养德。——《诫子书》 ④一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子家训》 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家风的作用。 ①：强调理想和奉献，与节俭无关，故①不符合题意； ②：强调技能的重要性，未涉及节俭，故②不符合题意； ③：直接点明节俭，体现节俭主题，故③符合题意； ④：强调珍惜物资，体现节俭主题，故④符合题意； 故本题选D。 5. 小东在毕业典礼上为自己敬爱的赵老师送上一张心意卡（下图）。从中我们可以感受到（ ） 敬爱的赵老师： 您总是在我们遇到困难时给予安慰和鼓励，让我们信心倍增。 您是我们的老师，也像我们的朋友。 您的教学是那么绘声绘色，让我们沉浸其中。 您的学生：小东 A. 教师工作传承了人类社会的文明成果 B. 言听计从是建立良好师生关系的前提 C. 老师的批评意味着善意的提醒和劝诫 D. 好老师需要具备扎实学识和仁爱之心 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查教师职业的特点。 A：心意卡中未体现教师传承人类社会文明成果的内容，故A不符合题意； B：建立良好师生关系的前提是彼此尊重，而非言听计从，B说法错误； C：心意卡中没有提到老师的批评，故C不符合题意； D：“教学绘声绘色”体现老师具备扎实学识，“遇到困难时给予安慰和鼓励”“像我们的朋友”体现老师的仁爱之心，故D符合题意； 故本题选D。 6. 在校园欺凌中，一些欺凌者往往是出于朋友的义气“帮忙”，而不是主观意愿想打架，但却惹下了无端的麻烦。所以“友谊的贼船该翻就翻”，警醒我们在与朋友交往时（ ） A. 要分享快乐，分担忧愁 B. 要共同分享，坦诚交流 C. 应互相帮助，互相扶持 D. 需要讲原则，立场正确 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查交友的原则。 D：题干强调欺凌者因“朋友义气”参与错误行为，警示友谊需要坚持正确原则，不能盲目支持错误行为，故D符合题意； ABC：分享快乐、坦诚交流、互相帮助，在题文中未涉及，故ABC不符合题意； 故本题选D。 7. 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船点火升空。三名宇航员分工明确，密切配合，同时与地面团队高效协同，圆满完成既定工作任务。这表明（ ） A. 集体力量可以完全改变一个人 B. 个人只要依靠集体就能获得成功 C. 共同愿景引领集体成员团结一致 D. 集体成员的数量决定集体的力量 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体愿景的作用。 C：“三名宇航员分工明确，密切配合，同时与地面团队高效协同，圆满完成既定工作任务”，表明共同愿景引领集体成员团结一致，故C说法正确； A ：夸大了集体的力量，A说法错误； B：“只要，就能”说法过于绝对，团结奋斗有助于圆满地完成任务，B说法错误； D：集体的力量来源于共同目标和团结协作，并不是取决于数量，D说法错误； 故本题选C。 8. 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条规定了在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车时应当遵守的规定。其中包括：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。11岁的小辰因上学快要迟到，未经父母同意，直接骑着家里的自行车向学校飞奔。下列对小辰行为的评价正确的是（ ） A. 时间观念较强，遵守学校纪律 B. 思路清晰灵活，能够见机行事 C. 法治意识淡薄，缺乏安全意识 D. 具有独立意识，有主见重践行 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 ABD：小辰的做法是缺乏安全意识的表现，违反了交通法律法规，是不可取的，故ABD说法错误； C：小辰因上学快要迟到，未经父母同意，直接骑自行车向学校飞奔，体现出小辰法治意识淡薄，缺乏安全意识，故C说法正确； 故本题选C。 9. 2025年9月1日是我国第19个“全民健康生活方式日”，今年的活动主题是：“培养健康生活方式，筑牢家庭健康基石”。这一主题的确定，主要是基于（ ） ①爱护身体应当关注自己的身体状况 ②我们需要掌握基本的自救自护方法 ③守护生命安全需要滋养我们的心灵 ④爱护身体需要养成健康生活方式 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查爱护身体的相关知识。 ①：主题强调“培养健康生活方式”，关注身体状况是养成健康习惯的基础，故①说法符合题意； ②：“自救自护方法”属于应急技能，与日常健康生活方式无直接关联，故②说法不符合题意； ③：“滋养心灵”属于精神养护范畴，题干聚焦身体健康而非心理健康，故③说法不符合题意； ④：主题直接点明“培养健康生活方式”，说明爱护身体需落实为健康生活习惯，故④说法符合题意； 故本题选B。 10. 习近平总书记在回忆自己的知青生活时说：“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！”由此可见，正确的人生目标（ ） ①让我们能排除干扰、减少困难 ②一定能帮助我们实现人生梦想 ③指引我们走上正确的人生道路 ④应当与国家、人民利益相结合 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查确立正确的人生目标。 ①：正确的人生目标能增强内在动力，帮助排除干扰，但无法完全"减少困难"，故①说法错误； ②：人生目标的实现受多种因素影响，"一定能实现"表述绝对化，故②说法错误； ③：材料中"坚定的人生目标，充满自信"表明正确的人生目标指引我们走上正确的人生道路，故③符合题意； ④："要为人民做实事"强调人生目标应当与国家、人民利益相结合，故④符合题意； 故本题选D。 11. 观察如图漫画，以下说法正确的有（ ） ①消极的人生态度容易在人与人之间相互传染 ②漫漫人生路上我们应当拥有积极的人生态度 ③积极的人生态度令人对未来充满信心和希望 ④消极的人生态度往往使人看到事物坏的一面 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查端正人生态度。 ①：漫画中仅展示了两种不同的人生态度（积极看到发芽，消极看到落叶），未体现消极态度在人与人之间相互传染，故①说法错误； ②：漫画通过对比积极与消极态度，强调了漫漫人生路上我们应当拥有积极的人生态度，故②符合题意； ③：积极态度的人看到“树枝发芽”，体现了积极的人生态度令人对未来充满信心和希望，故③符合题意； ④：消极态度的人只看到“叶子要落”，体现了消极的人生态度往往使人看到事物坏的一面，故④符合题意； 故本题选D。 12. 国庆节前夕，淮北矿业集团高级技师王忠才被认定为“大国工匠”。从普通技校生起步，他在百米井下坚守二十八年，凭借对技术的传承与钻研、对岗位的专注与坚守，在平凡岗位上做出不平凡的贡献，最终成长为行业顶尖技师。王忠才的经历充分说明，在劳动中创造人生价值需要（ ） A. 放弃个人兴趣，完全服从岗位安排 B. 长期坚守岗位、专注钻研的敬业态度 C. 依赖优越的工作环境和充足的资源支持 D. 把个人目标放在首位，不用考虑岗位需求 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查在劳动中创造人生价值。 A：兴趣与岗位结合能促进价值创造，故A说法错误； B：题干中，王忠才从普通技校生成长为“大国工匠”，关键点在于他在井下坚守28年，通过“对技术的传承与钻研、对岗位的专注与坚守”，在平凡岗位上创造不平凡价值。这体现了劳动中创造人生价值需要长期坚守岗位、专注钻研的敬业态度，故B符合题意； C：题干提到“百米井下”，环境艰苦，而非“优越的工作环境”，他的成功源于自身努力而非外部条件，故C说法错误； D：题干强调“对岗位的专注与坚守”，说明需考虑岗位需求，而非只关注个人目标，故D说法错误； 故本题选B。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共5小题，共56分） 13. 【学习伴成长少年有梦想】 阅读材料，完成下列要求。 学习，是充满乐趣的探索之旅，却也成为一些同学苦恼的难题。面对学习这一成长必修课，甲、乙两位同学，有着不同的思考与看法。 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】甲同学观点错误，乙同学观点正确。学习是立身做人的永恒主题，是报国为民的重要基础，也是我们成就梦想的重要路径；学习可以提升我们的思想品德和精神境界，让我们拥有实现梦想的持续力量；学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展，这都不会因为时代的进步而失去价值；梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习；我们要发现并保持对学习的兴趣，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率，积极参加社会实践活动，获得更多的启迪。 【解析】 【分析】考点考查：学习的意义、学习成就梦想。 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：AI时代的知识更新太快，现在的学习意义不大。 观点②：学习成就梦想，应该学会学习。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：学习的意义。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据：如何通过学习成就梦想。 第四步：整合信息，组织答案。 14. 【一路同伴同行感悟成长进步】 阅读材料，完成下列要求。 成长的时空里，既有欢乐如璀璨星辰般闪耀，也有烦恼似迷雾般萦绕。但无论欢乐是何等绚烂，烦恼是何等浓重，父母、老师始终是最为关键的同行者与见证者。以下呈现的是小安同学的两则生活剪影。 剪影一 每晚学习时，妈妈总会轻手轻脚地送来切好的水果，叮嘱我“注意休息，爱护眼睛”，短短几个字，满是关切；爸爸则在一旁安静地处理工作，偶尔抬头看看我，给我一个鼓励的眼神，做我学习时的“无声陪伴者”。周末，一家人一起去公园散步，阳光正好，你一言我一语，轻松的交谈能扫去一周的疲惫。家，虽空间有限，却用爱与陪伴传递温暖，给予我追逐梦想的勇气与动力。 （1）运用所学知识和自身生活体验，说说家是如何赋予你“勇气与动力”的？ 剪影二 课间，我正和同学兴致勃勃地讨论着刚完结的漫画剧情，还手舞足蹈地模仿漫画里的角色动作。上课铃响了，我却没立刻回到座位，依旧沉浸在讨论中。老师走进教室，看到我还在教室过道里，便严肃地提醒我赶紧回座位准备上课…… （2）假如你是剪影二中的“我”，你的正确做法是什么？请说说理由。 【答案】（1）家是生命的居所，是心灵的港湾；家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托；家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 （2）做法：课后主动与老师沟通、交流，说明情况，并向老师保证以后上课专心听讲。正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 理由：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 【解析】 【分析】考点考查：家的作用、正确对待老师的批评。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用家的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家，虽空间有限，却用爱与陪伴传递温暖，给予我追逐梦想的勇气与动力→可链接家的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师走进教室，看到我还在教室过道里，便严肃地提醒我赶紧回座位准备上课→做法可链接课后主动与老师沟通、交流，说明情况，并向老师保证以后上课专心听讲；正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。理由可链接老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 【人际互动激发成长集体同行成就未来】 阅读材料，完成下列要求。 在我们成长的漫漫长路中，朋友是同行路上的并肩者。与他们相处的点滴，如同细密针线，缝补出我们与人交往的智慧；投身集体生活的过程，则像一场场打磨，让我们在碰撞中雕琢自我、走向成熟。 材料一 有人说：“即便人缘再好，困难时能帮你的也就寥寥数人。热闹的狂欢，不过是一群人的孤单。真正的朋友，是能陪你走过寂寞、孤独与沉默时光的人。” （1）请结合所学，谈谈你对这一观点的理解。 材料二 小淮倾诉：“最近满心烦恼，却没处倾诉。看着同学们结伴而行，我既羡慕又倍感孤独，我该怎么做才能拥有朋友呢？” （2）请你为小淮支招，告诉他如何收获真挚的友谊。 材料三 学校准备举行校园文化艺术节，文艺委员小淮主动找到小北，希望她能利用周末参加班级训练，用自己的特长为班级争得荣誉，小北却说：“我周末要上古琴课准备考级，我就不参加了。” （3）你赞同小北的观点吗？请运用集体的相关知识说明理由。 【答案】（1）友谊是一种亲密的关系，能够享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足；友谊是一种心灵的相遇，让我们深刻地感受人生的美好；朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 （2）交友需要真诚和热情；敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过；我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 （3）不赞同，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；我们要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神；小北应积极参加班级排练，维护集体荣誉；同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展；小北可以和文艺委员协商，协调好班级排练和自己上古琴课的时间。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的作用、友谊的特质、交友的智慧、建设美好集体。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用友谊的作用、友谊的特质的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：真正的朋友，是能陪你走过寂寞、孤独与沉默时光的人→可链接友谊是一种亲密的关系；友谊是一种心灵的相遇；朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用交友的智慧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：看着同学们结伴而行，我既羡慕又倍感孤独，我该怎么做才能拥有朋友呢→可链接交友需要真诚和热情；等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用建设美好集体的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我周末要上古琴课准备考级，我就不参加了→可链接不赞同+怎样正确处理个人利益与集体利益的关系+坚持集体主义原则，发扬集体主义精神+应积极参加班级排练，维护集体荣誉；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 【探问生命奥秘感悟生命价值】 为了帮助同学们认识生命，某中学开展了“探问生命”主题探究活动，请你参与其中，回答下列问题： 探究一 【生命的特点】 同学们收集了关于“生命”的名人名言： 名言一：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 名言二：每个人的生命都无可替代。 名言三：人生天地间，忽如远行客。 名言四：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （1）上述名人名言分别体现了生命的哪些特点？ 探究二 【敬畏生命】 2025年7月20日晚，安徽淮北一名男孩在黄里大桥南侧十多米远的地方落水，其父母因不会游泳，在岸边呼救时也不慎落入水中。宋士佳见情况危急，不顾自己水性不好且去年腿受过伤，毅然下水救人。宋士佳救起落水一家三口后，因体力不支牺牲，年仅30岁。宋士佳舍己救人的英勇事迹引起了热烈反响，他用平凡而伟大的行动，演绎了人间大爱。他的英勇行为被中央政法评为见义勇为勇士。 （2）“生命价值高于一切”，有同学认为宋士佳不顾自身安危救助落水儿童“不值得”。请你运用敬畏生命的相关知识，对同学进行劝说。 学校拟开展以“致敬英雄事迹，筑牢安全防线”为主题的黑板报宣传活动，其中“防溺水安全教育”板块需补充应急处置内容。 （3）如果在现实场景中有人不幸溺水，我们应遵循怎样的科学施救流程与规范操作呢？ 【答案】（1）生命是不可逆的；生命是独特的；生命是有限的；人的精神生命是不断传承的等。 （2）这种想法是错误。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣；我们对生命要有一种敬畏的情怀。敬畏生命，就要关爱他人的生命。 （3）应保持冷静，立即呼救并拨打急救电话，寻找救生器材如救生圈、长杆等进行间接救援，切勿盲目下水；若具备施救能力，可采用仰泳拖带等方式将溺水者带至岸边，并根据情况实施心肺复苏，直至专业救援人员到达；整个过程要确保自身安全，避免发生连环险情等。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、敬畏生命。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：生不售来回票，一旦动身，绝不能复返→可链接生命是不可逆的。 关键词②：天生我材必有用，每个人的生命都无可替代→可链接生命是独特的。 关键词③：人生天地间，忽如远行客→可链接生命是有限的。 关键词④：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着→可链接人的精神生命是不断传承的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：宋士佳不顾自身安危救助落水儿童“不值得”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：为什么要敬畏生命+敬畏生命，就要关爱他人的生命。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查有人不幸溺水，应遵循怎样的科学施救流程与规范操作，为开放性试题，言之有理即可。 17. 【感悟人生境遇书写不凡华章】 某校开展了“让生命绽放光彩”的议题式学习活动。本次学习活动围绕三个议题展开，分别是“笑对人生起伏”“平凡铸就不凡”“志存高远逐梦”。 议题一 笑对人生起伏 生活正如自然的韵律：既有晴空万里的坦途，也有疾风骤雨的波折；既有轻松愉悦的时刻，也有焦灼困惑的瞬间……正是欢乐与忧愁、坦途与波折的交织，铺就了一条跌宕起伏、丰富多彩的人生之路。 （1）我们应当如何理性对待人生的坦途与波折？ 议题二 平凡铸就不凡 扎根田野的新农人，在广袤大地辛勤劳作，让乡村振兴的美好图景愈发清晰；坚守岗位的环卫工人、快递员，每日穿梭在城市的各个角落，不辞辛劳、从不懈怠，让我们享受着整洁有序的生活环境……他们将个人的“小追求”融入社会的“大发展”，为社会进步凝聚能量。 （2）结合材料，运用所学知识，谈谈不同行业的青年怎样在平凡中铸就“不凡”？ 议题三 志存高远逐梦 一百多年前，中国青年发出“救国、救民、振兴中华”“立志成才，报效祖国”的呐喊； 七十年前，中国青年响应党的号召“把青春献给祖国”“党指向哪里就奔向哪里”； 今天，中国青年要在火热的青春里追逐人生理想，扛起实现中国梦的使命。 （3）请以百年来的中国青年为榜样，描绘你的人生理想，完成以下逐梦规划。 逐梦计划 我的人生梦想 ①____ 我可以开始的具体行动 ②____ ③____ ④____ 【答案】（1）顺境不骄，逆境不馁；无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 （2）新农人、环卫工人、快递员等在平凡的岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值；新农人努力为乡村振兴作贡献，环卫工人、快递员让我们享受到便利的服务，在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。新农人、环卫工人、快递员把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，更好地实现了人生价值。 （3） ①. 我的人生梦想：成为一名教师。 ②. 我可以开始的具体行动：努力学习，考上师范大学，提高自身文化素质 ③. 积极参加各种活动，锻炼自己的语言表达能力等利用课余时间去中小学做志愿者，近距离观察教师的日常教学工作 ④. 学习教学方法与师生互动技巧练习普通话、粉笔字，为未来走上讲台打好基础等。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待顺境和逆境、实现人生价值、做有梦想的少年。 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用正确对待顺境和逆境的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：正是欢乐与忧愁、坦途与波折的交织，铺就了一条跌宕起伏、丰富多彩的人生之路→可链接如何正确对待顺境和逆境。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现人生价值的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：扎根田野的新农人、坚守岗位的环卫工人、快递员→可链接在平凡的岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值；在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。 关键词②：将个人的“小追求”融入社会的“大发展”，为社会进步凝聚能量→可链接把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，更好地实现了人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查人生梦想及具体行动，开放性试题，言之有理作答即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽淮北市2025-2026学年度第一学期学校自测评价七年级 道德与法治试题卷 第Ⅰ卷 注意事项： 1．你拿到的试卷满分80分，道德与法治、历史的考试时间共120分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 小晋有写日记的好习惯，以下是他在日记本上写的一段话： 跨进中学校园，我有了一个新身份，这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我对新生活充满了期待。 小晋日记中描述的新身份是（ ） A. 青少年 B. 高中生 C. 小学生 D. 中学生 2. 如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。我们要学会欣赏自己的（ ） ①认真做事的态度 ②善于合作的品质 ③骄傲自大 ④坚持不懈的精神 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. “中国梦”是国家和民族的梦想，“少年梦”是年轻人的梦想，“我的梦”是个人的梦想。只有将三者结合起来，努力奋斗，才能实现国家、民族和个人的共同发展和进步。这启示我们（ ） ①要珍惜同祖国和时代一起成长进步的机会 ②做有梦想的少年，共同助力中国梦的实现 ③应当成为能担当民族复兴大任的时代新人 ④实现少年梦就实现了中华民族的伟大复兴 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 在学习了《幸福和睦的家庭》这一课后，同学们搜集了一些家风家训，下列家风家训和节俭主题相一致的是（ ） ①应知重理想，更为世界谋。——《示儿女》 ②积财千万，不如薄技在身。——《颜氏家训》 ③夫君子之行，静以修身，俭以养德。——《诫子书》 ④一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子家训》 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 5. 小东在毕业典礼上为自己敬爱的赵老师送上一张心意卡（下图）。从中我们可以感受到（ ） 敬爱的赵老师： 您总是在我们遇到困难时给予安慰和鼓励，让我们信心倍增。 您是我们的老师，也像我们的朋友。 您的教学是那么绘声绘色，让我们沉浸其中。 您的学生：小东 A. 教师工作传承了人类社会的文明成果 B. 言听计从是建立良好师生关系的前提 C. 老师的批评意味着善意的提醒和劝诫 D. 好老师需要具备扎实学识和仁爱之心 6. 在校园欺凌中，一些欺凌者往往是出于朋友的义气“帮忙”，而不是主观意愿想打架，但却惹下了无端的麻烦。所以“友谊的贼船该翻就翻”，警醒我们在与朋友交往时（ ） A. 要分享快乐，分担忧愁 B. 要共同分享，坦诚交流 C. 应互相帮助，互相扶持 D. 需要讲原则，立场正确 7. 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船点火升空。三名宇航员分工明确，密切配合，同时与地面团队高效协同，圆满完成既定工作任务。这表明（ ） A. 集体的力量可以完全改变一个人 B 个人只要依靠集体就能获得成功 C. 共同愿景引领集体成员团结一致 D. 集体成员的数量决定集体的力量 8. 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条规定了在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车时应当遵守的规定。其中包括：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。11岁的小辰因上学快要迟到，未经父母同意，直接骑着家里的自行车向学校飞奔。下列对小辰行为的评价正确的是（ ） A. 时间观念较强，遵守学校纪律 B. 思路清晰灵活，能够见机行事 C. 法治意识淡薄，缺乏安全意识 D. 具有独立意识，有主见重践行 9. 2025年9月1日是我国第19个“全民健康生活方式日”，今年的活动主题是：“培养健康生活方式，筑牢家庭健康基石”。这一主题的确定，主要是基于（ ） ①爱护身体应当关注自己的身体状况 ②我们需要掌握基本的自救自护方法 ③守护生命安全需要滋养我们的心灵 ④爱护身体需要养成健康的生活方式 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 习近平总书记在回忆自己的知青生活时说：“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！”由此可见，正确的人生目标（ ） ①让我们能排除干扰、减少困难 ②一定能帮助我们实现人生梦想 ③指引我们走上正确的人生道路 ④应当与国家、人民利益相结合 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 观察如图漫画，以下说法正确的有（ ） ①消极的人生态度容易在人与人之间相互传染 ②漫漫人生路上我们应当拥有积极的人生态度 ③积极的人生态度令人对未来充满信心和希望 ④消极的人生态度往往使人看到事物坏的一面 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 国庆节前夕，淮北矿业集团高级技师王忠才被认定为“大国工匠”。从普通技校生起步，他在百米井下坚守二十八年，凭借对技术的传承与钻研、对岗位的专注与坚守，在平凡岗位上做出不平凡的贡献，最终成长为行业顶尖技师。王忠才的经历充分说明，在劳动中创造人生价值需要（ ） A. 放弃个人兴趣，完全服从岗位安排 B. 长期坚守岗位、专注钻研敬业态度 C. 依赖优越的工作环境和充足的资源支持 D. 把个人目标放在首位，不用考虑岗位的需求 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共5小题，共56分） 13. 【学习伴成长少年有梦想】 阅读材料，完成下列要求。 学习，是充满乐趣的探索之旅，却也成为一些同学苦恼的难题。面对学习这一成长必修课，甲、乙两位同学，有着不同的思考与看法。 请对两位同学的观点进行评析。 14. 【一路同伴同行感悟成长进步】 阅读材料，完成下列要求 成长的时空里，既有欢乐如璀璨星辰般闪耀，也有烦恼似迷雾般萦绕。但无论欢乐是何等绚烂，烦恼是何等浓重，父母、老师始终是最为关键的同行者与见证者。以下呈现的是小安同学的两则生活剪影。 剪影一 每晚学习时，妈妈总会轻手轻脚地送来切好的水果，叮嘱我“注意休息，爱护眼睛”，短短几个字，满是关切；爸爸则在一旁安静地处理工作，偶尔抬头看看我，给我一个鼓励的眼神，做我学习时的“无声陪伴者”。周末，一家人一起去公园散步，阳光正好，你一言我一语，轻松的交谈能扫去一周的疲惫。家，虽空间有限，却用爱与陪伴传递温暖，给予我追逐梦想的勇气与动力。 （1）运用所学知识和自身生活体验，说说家是如何赋予你“勇气与动力”的？ 剪影二 课间，我正和同学兴致勃勃地讨论着刚完结的漫画剧情，还手舞足蹈地模仿漫画里的角色动作。上课铃响了，我却没立刻回到座位，依旧沉浸在讨论中。老师走进教室，看到我还在教室过道里，便严肃地提醒我赶紧回座位准备上课…… （2）假如你是剪影二中的“我”，你的正确做法是什么？请说说理由。 15. 【人际互动激发成长集体同行成就未来】 阅读材料，完成下列要求。 在我们成长的漫漫长路中，朋友是同行路上的并肩者。与他们相处的点滴，如同细密针线，缝补出我们与人交往的智慧；投身集体生活的过程，则像一场场打磨，让我们在碰撞中雕琢自我、走向成熟。 材料一 有人说：“即便人缘再好，困难时能帮你的也就寥寥数人。热闹的狂欢，不过是一群人的孤单。真正的朋友，是能陪你走过寂寞、孤独与沉默时光的人。” （1）请结合所学，谈谈你对这一观点的理解。 材料二 小淮倾诉：“最近满心烦恼，却没处倾诉。看着同学们结伴而行，我既羡慕又倍感孤独，我该怎么做才能拥有朋友呢？” （2）请你为小淮支招，告诉他如何收获真挚的友谊。 材料三 学校准备举行校园文化艺术节，文艺委员小淮主动找到小北，希望她能利用周末参加班级训练，用自己的特长为班级争得荣誉，小北却说：“我周末要上古琴课准备考级，我就不参加了。” （3）你赞同小北的观点吗？请运用集体的相关知识说明理由。 16. 【探问生命奥秘感悟生命价值】 为了帮助同学们认识生命，某中学开展了“探问生命”主题探究活动，请你参与其中，回答下列问题： 探究一 【生命的特点】 同学们收集了关于“生命”的名人名言： 名言一：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 名言二：每个人的生命都无可替代。 名言三：人生天地间，忽如远行客。 名言四：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （1）上述名人名言分别体现了生命的哪些特点？ 探究二 【敬畏生命】 2025年7月20日晚，安徽淮北一名男孩在黄里大桥南侧十多米远的地方落水，其父母因不会游泳，在岸边呼救时也不慎落入水中。宋士佳见情况危急，不顾自己水性不好且去年腿受过伤，毅然下水救人。宋士佳救起落水一家三口后，因体力不支牺牲，年仅30岁。宋士佳舍己救人的英勇事迹引起了热烈反响，他用平凡而伟大的行动，演绎了人间大爱。他的英勇行为被中央政法评为见义勇为勇士。 （2）“生命价值高于一切”，有同学认为宋士佳不顾自身安危救助落水儿童“不值得”。请你运用敬畏生命的相关知识，对同学进行劝说。 学校拟开展以“致敬英雄事迹，筑牢安全防线”为主题的黑板报宣传活动，其中“防溺水安全教育”板块需补充应急处置内容。 （3）如果在现实场景中有人不幸溺水，我们应遵循怎样的科学施救流程与规范操作呢？ 17. 【感悟人生境遇书写不凡华章】 某校开展了“让生命绽放光彩”的议题式学习活动。本次学习活动围绕三个议题展开，分别是“笑对人生起伏”“平凡铸就不凡”“志存高远逐梦”。 议题一 笑对人生起伏 生活正如自然的韵律：既有晴空万里的坦途，也有疾风骤雨的波折；既有轻松愉悦的时刻，也有焦灼困惑的瞬间……正是欢乐与忧愁、坦途与波折的交织，铺就了一条跌宕起伏、丰富多彩的人生之路。 （1）我们应当如何理性对待人生的坦途与波折？ 议题二 平凡铸就不凡 扎根田野的新农人，在广袤大地辛勤劳作，让乡村振兴的美好图景愈发清晰；坚守岗位的环卫工人、快递员，每日穿梭在城市的各个角落，不辞辛劳、从不懈怠，让我们享受着整洁有序的生活环境……他们将个人的“小追求”融入社会的“大发展”，为社会进步凝聚能量。 （2）结合材料，运用所学知识，谈谈不同行业的青年怎样在平凡中铸就“不凡”？ 议题三 志存高远逐梦 一百多年前，中国青年发出“救国、救民、振兴中华”“立志成才，报效祖国”的呐喊； 七十年前，中国青年响应党的号召“把青春献给祖国”“党指向哪里就奔向哪里”； 今天，中国青年要在火热的青春里追逐人生理想，扛起实现中国梦的使命。 （3）请以百年来的中国青年为榜样，描绘你的人生理想，完成以下逐梦规划。 逐梦计划 我的人生梦想 ①____ 我可以开始的具体行动 ②____ ③____ ④____ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $