6.1.1 无性生殖-2025-2026学年八年级生物下册爱上生物课优质备课（新教材人教版）

1963年9月，第一只人工繁育的大熊猫在北京动物园出生。但是，直到20世纪末，在大熊猫人工繁育的过程中，仍存在发情难、配种受孕难和育幼成活 难等问题、为解决这"三难"，我国科研人员进行了不懈探索。例 如，通过加强营养等方式，促进大熊猫发情;采用人工授精作为 辅助手段提高受孕率;通过精心护理来提高幼崽成活率等。人工 繁育的大熊猫，有的已经成功放归大自然。"三难"问题的解决，再加 上保护栖息地等措施，使大熊猫的数量显著增长。大熊猫受威胁程度等级从"濒危"降为"易危"。不过，大熊猫仍然是国家一级重点保护野生动物。 科研人员为什么要花这么大力气解决大熊猫的繁育难题呢? 第一章 生物的生殖 人教版·生物学·八年级·下册 人教版·生物学·八年级·下册 6.1.1 无性生殖 竹子开花较为少见， 在大熊猫的栖息地，大片竹子开花会危及大熊猫的生存，这是为什么呢？很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？ 想一想 议一议 竹子的生殖过程：竹子地下部分有很多竹鞭（地下茎），竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。 竹鞭(地下茎） 竹笋 竹子 无性生殖的特点和意义 观察 思考：几种生物的生殖方式 椒草的叶长出茎和芽 剪下的椒草叶在叶柄下端能长出根和芽，从而长成新植株。 无性生殖的特点和意义 草履虫可以"一分为二"，分裂后产生两个新个体。 在环境适宜时，水螅能通过出芽的方式产生新个休。 无性生殖的特点和意义 讨论 除了椒草，还有哪些植物能通过叶来繁殖?哪些植物能通过根或茎来繁殖? 多肉的叶 芦荟的叶 红薯的块根 土豆的块茎 无性生殖的特点和意义 以上几种生物的生殖方式有什么共性? 讨论 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 无性生殖 无性生殖的特点和意义 不经两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 母 体 新个体 直接产生 无性生殖 特点： 只具有母体的遗传特性。 利于保持母体的优良性状； 迅速繁殖大量后代 意义： 无性生殖的特点和意义 无性生殖的应用 利用无性生殖来培养微生物菌种、栽培农作物等，以迅速扩大优良品种的数量，并保持遗传特性的一致性。 1.利用细菌的无性繁殖用于发酵。 2.利用无性生殖繁殖植物 扦插 嫁接 组织培养 阅读课本 P4~6，说出扦插、嫁接和组织培养的过程。 无性生殖的应用 甘薯、葡萄、菊、月季等植物，可以剪取一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，枝条下部就会长出不定根，上部发芽，最后长成新植株。 枝条下切口 枝条上切口 剪去大部分叶片 插条 斜切：增加吸收水分的面积 平切：减少伤口水分蒸发 减少蒸腾作用 待生根、长出新叶后移栽 1.扦插 无性生殖的应用 古话今议 清代的《花镜》中记载:"每歇扦插，必遇天阴方可动手;如遇连雨，则有十分生机，无雨减半;梅雨时尽可扦，晴亦不宜。” 说说你对这段话的理解。 扦插在阴天进行，可提高成活率。因为晴天时，植物的蒸腾作用强，不利于成活 无性生殖的应用 接上去的 芽或枝。 被接的植物体。 接穗 砧木 嫁接 芽接 枝接 把一个植物体的枝或芽，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 2.嫁接 无性生殖的应用 芽接 用芽作为接穗的嫁接方式 枝接 用枝作为接穗的嫁接方式 嫁接成功的关键： 嫁接时应当使接穗和砧木的形成层（分生组织）紧密结合，以确保接穗成活。 无性生殖的应用 柿常以君迁子(俗称黑枣)作为砧木 来嫁接繁育。柿有性生殖的播种苗 通常需要6~8年才能开花结果，而 嫁接苗只需3~4年就可以开花结果， 并能基本保持原来的特性。 嫁接优点：保持植物的优良性状，繁殖速度较快 无性生殖的应用 在无菌条件下，将植物的茎尖、叶片、茎段等，在人工配制的培养基上培养，并诱导它 们发育成“试管苗”， 进而得到完整的植株。 3.组织培养 无性生殖的应用 组织培养优点：繁殖速度快、防止植物病毒侵害 形成愈伤组织 分化成丛芽 生根 无性生殖的应用 课堂小结 无性生殖 母体 新个体 快速大量的繁殖后代　 保持亲本的优良性状　 意义 应用：发酵、扦插、嫁接、植物组织培养等　 1. 下列繁殖方式与其他不能归为同一类型的是（ ） A．酵母菌的出芽生殖 B．克隆猴的诞生 C．组织培养马铃薯幼苗 D．试管婴儿的诞生 课堂练习 课堂练习 2 . 植物扦插繁殖的优点是（　　） A．后代具有双亲的遗传特性 B．繁殖速度快，保持亲本性状 C．产生新品种 D．需要经过两性生殖细胞结合 3 . 鸭梨味甜，杜梨味涩，将味甜的鸭梨枝条嫁接到杜梨上，结出的梨味道（ ） A．涩的 B．甜的 C．一半甜一半 涩 D．不一定 4. 如图为某种植物的嫁接过程示意图，下列说法正确的是（ ） A．图示为芽接 B．利用嫁接能加快繁殖速度 C．①表示砧木，②表示接穗 D．①和②必须是同一物种 课堂练习 $