精品解析：云南罗平县第一中学2025-2026学年上学期期末考试高一年级语文试卷

2025-2026学年上学期期末考试试卷 高一年级 语文 满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 单集时长不超过10分钟的网络微短剧，是一种新兴的视听艺术形态，当前正处在从粗放式发展的高产量阶段迈向追求高质量发展的新时期。因内容新颖、节奏快、成本低等特点，视频平台纷纷入局，不断为网络微短剧的创作加码。研究报告显示，重点网络微短剧2021年上线量为58部，2024年已增长至480部，2025年预计将保持增长。全面认知和科学把握其内在的创作特点，是推动网络微短剧深入发展的重要环节。 网络微短剧结合了网络短视频与网络剧的典型属性，既需要满足观众对于小体量叙事的要求，也需要呈现出富有吸引力的剧情。好的网络微短剧需要挖掘出网络用户观剧时的心理需求，兼具审美与情感的满足。 短视频的发展依托于受众生活方式的改变，催化出全新的媒介技术手段。网络微短剧的发展是短视频向高阶的递进，既符合大众填补碎片化时间的需求，也借助影视这一喜闻乐见的形式，解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题，满足网络用户的视听新需求。同时，网络用户期望从网络微短剧中获得一种“替代性满足”。网络微短剧经常呈现出戏剧冲突集中、情感输出直接等鲜明特点，大多情节起伏落差大、振幅强，同时情节间隙小、反转多，动作连接紧密。网络用户从传统影视剧循序渐进、娓娓道来的叙事方式中走出，在快速的开局、单刀直入的情节、不断迭起的高潮、直白的台词中迅速获得情感上的认同。 网络微短剧的高情节强度决定其快节奏的叙事方式，从而产生与之相匹配的叙事视角。在故事开篇就将观众带入一个全知视角，让观众更快地进入故事，并沉浸在剧中人物的视角之中，在不同角色的反复切换中增强自身代入感，在多变的情节和高频的反转中感受剧情行进的紧张感。好的网络微短剧更加考验摄影师与剪辑师的专业能力，拍摄视角的逼真度、全面性，以及对交叉、对比、闪回蒙太奇的合理运用，都是提升网络微短剧叙事能力的关键。 线性叙事是影视剧的传统叙事方式，主要依托事物发展的时间，以及由始至终的过程推动情节。这样的叙事方式往往会创作出节奏相对平缓的作品。而网络微短剧常采用正叙与倒叙相结合的形式，打破线性规则，丰富叙事结构。在网络微短剧中，正叙部分的主要功能是推动主线剧情，是故事行进的基底。叙事进入关键情节时，则会切入倒叙，铺设悬念，引发好奇，同时补充剧情中必要的人物背景关系。正叙与倒叙相结合，增强了网络微短剧“讲故事”的氛围感，也是其丰富故事纵深感的主要方式。 网络微短剧作为网络文艺的新生业态之一，对于推动网络文艺高质量发展具有重要意义。同时，也需要认识到，当前网络微短剧不同程度上存在文化内涵薄弱、剧情浮夸、题材猎奇、与现实生活脱节、内容同质化、视听语言缺乏专业性等突出问题。网络微短剧亟待在创作质量上持续发力，以赢得更大的发展空间。相比传统的电视剧、网络剧，网络微短剧压缩了内容时长，但仍然需要在“小体量”中突显“大主题”、追求“大格局”，提供深层次的思考，以满足受众的精神体验。继续强化价值引领、拓宽题材范围、增强叙事策略、深入挖掘网络用户需求等，是实现网络微短剧健康发展、有序发展的主要途径。 （摘编自张智华、曹馨丹《网络微短剧：“小体量”追求“大格局”》） 材料二： 网络微短剧的发力点一开始就聚焦于追求喜剧效果，再加上准入门槛低，一些创作者致力于寻求快速获得商业回报，就会将目光聚焦于家长里短、爱恨情仇等高话题度的内容创作上。而优秀的作品不能一味地依靠喜剧效果和小说改编，创作者应该在情节设计、内容编排、原创力度上对标优秀的传统影视作品，从而推动整个行业更好更快地向前发展，产出更多优质作品。原创是一种影视艺术形式得以持续化发展的根本原动力，在影视创作时切忌“人云亦云”，只有从不同角度探索发现更多更深层次的中国故事，才能更好地将价值导向和社会主义核心价值观融入影视作品中，使观众在观看的同时潜移默化地得到心灵陶冶和教化。 党的二十大报告明确指出，要坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品。在内容为王的时代，更要以深耕内容为主要创作方向，给网络微短剧这一新兴的艺术形式注入更多活力，尽量在有限的剧集时间中优化出更优秀的原创内容，以主流价值观和正能量为价值导向，在潜移默化中引领观众的价值观。 （摘编自孔赛仪、侯长轩《网络微短剧的叙事逻辑和浅层心理审视》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 某研究报告显示的内容，使“全面认知和科学把握其内在的创作特点”显得尤为重要和迫切。 B. 网络微短剧可以让网络用户获得一种“替代性满足”，从而弥补了短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题。 C. 好的网络微短剧除了具备网络短视频小体量叙事和网络剧剧情有吸引力的属性外，还需挖掘网络用户观剧时的心理需求。 D. 网络微短剧创作聚焦于追求喜剧效果和高话题度的内容创作，是缺乏原创精神、“人云亦云”的表现，应该摒弃。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 由于线性叙事的方式较为传统，创作出的作品节奏相对平缓，所以在网络微短剧的创作中应灵活选择和运用恰当的叙事方式。 B. 网络微短剧创作要做到健康、有序发展，就要走减少产量、追求质量发展之路，这样才能赢得更大的发展空间。 C. 网络微短剧的情节强度决定了其叙事方式、叙事视角及拍摄视角，这些都有助于提升网络微短剧的叙事能力。 D. 优秀的网络微短剧一定是以主流价值观和正能量为价值导向，使观众在有限的剧集时间中潜移默化地得到心灵陶冶和教化。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 微短剧《胡同里的青春》以北京老胡同为背景，通过三代人的生活变迁，展现新时代社区治理的温暖故事，在紧凑剧情中传递“共建共享”的社会理念。 B. 微短剧《时光信箱》开篇以主角收到未来信件引入，穿插过去与现在的情节，在5分钟内完成一次时空交错的情感冲击，增强了故事的悬疑感和代入感。 C. 《这个男主有点冷》的女主扮演者“一只璐”，在通过短剧爆火后涨粉超过500万，利用个人IP直播带货，电商交易总额转化提升了近60倍。 D. 微短剧《实习生日记》单集仅8分钟，聚焦职场新人林小夏的30天实习生活。每集围绕“会议出错被批评”“方案被抢功”“跨部门协作受阻”等具体职场事件展开，通过紧凑的情节推进故事。 4. 信息类文本通常结构清晰、逻辑性强，请根据材料一的内容，完成下面思维导图中的相关内容。 5. 校影视社拟为刚入学的高一新生策划拍摄一部网络微短剧，作为社团本学期的迎新特色活动。身为活动负责人，请你结合材料内容，为创作团队提出几点创作要求。 【答案】1. C 2. B 3. C 4. ①发展现状。 ②要全面认知和科学把握网络微短剧内在的创作特点。 ③传统影视剧。 ④存在问题及改进措施。 5. ①在叙事方式与情节设计上：采用正叙与倒叙相结合的形式（或灵活选择和运用恰当的叙事方式），注意控制情节强度，理性使用喜剧效果。 ②在剧情内容上：坚持原创，联系青年学生的现实生活，避免与一般的校园青春剧雷同。 ③在拍摄剪辑上：要讲究拍摄角度，合理运用各种拍摄方法，提升叙事能力，控制好时长。注重拍摄人员自身的专业能力。 ④在思想主题（价值导向）上：注重价值引领，传递正能量，得到心灵陶冶和教化，激发青年学生刻苦学习的内在动力。帮助他们树立报效祖国的远大理想。 【解析】 【导语】两则材料探讨了网络微短剧作为新型视听艺术形式的快速发展与创作特点及存在问题。作者提出网络微短剧拥有内容新颖、节奏快的优势，但也需重视其内在的创作逻辑，实现高质量发展。文章指出其需满足观众诉求，提供审美与情感体验，强调快节奏叙事与代入感。同时，正叙与倒叙结合的叙事方式丰富了故事结构。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容理解和分析的能力。 A.“某研究报告显示的内容，使‘全面认知和科学把握其内在的创作特点’显得尤为重要和迫切”错误，研究报告显示的内容，是用来证明“视频平台纷纷入局，不断为网络微短剧的创作加码”，而不是全面认知和科学把握其内在的创作特点。 B.“从而弥补了短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题”错误，文中是“解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题”，并非所有的短视频都存在这样的问题。 D.“应该摒弃”错误，材料二中说“优秀的作品不能一味地依靠喜剧效果和小说改编……对标优秀的传统影视作品”，结合两则材料，网络微短剧确实存在一些问题，但更多的是优点，并未说要摒弃。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的推断和辨析的能力。 B.“就要走减少产量、追求质量的发展之路”错误，文中说“网络微短剧亟待在创作质量上持续发力，以赢得更大的发展空间”，并未对数量提要求，而且高产量与高质量并不矛盾。 故选B 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一的核心观点是网络微短剧需小体量追求大格局，围绕“创作特点（叙事、情节、视角）”“存在问题及改进措施”展开。 A.《胡同里的青春》紧凑剧情传递社会理念，契合小体量突显大主题的观点，适合作论据。 B.《时光信箱》正叙与倒叙结合，增强悬疑感和代入感，体现材料“网络微短剧常采用正叙与倒叙相结合的形式，打破线性规则，丰富叙事结构”的创作特点，适合作论据。 C.讲的是微短剧主角利用粉丝心理推动消费，实现变现盈利，材料一的观点无关，不适合作论据。 D.《实习生日记》单集8分钟、情节紧凑，符合“网络微短剧结合了网络短视频与网络剧的典型属性，既需要满足观众对于小体量叙事的要求，也需要呈现出富有吸引力的剧情”的创作特点，适合作论据。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①材料明确“单集时长不超过10分钟……发展的新时期”“研究报告显示……2025年预计将保持增长”，围绕网络微短剧的形态属性、发展阶段、上线量数据展开，呈现其发展情况，故填写“发展现状”。 ②材料明确“全面认知和科学把握其内在的……的重要环节”，在发展现状后引出核心观点，即推动其发展的关键在于“认知创作特点”，故填写“要全面认知和科学把握网络微短剧内在的创作特点”。 ③材料明确“线性叙事是影视剧的传统叙事方式……丰富叙事结构”，先介绍传统影视剧的线性叙事特点，再用“而”转折，强调网络微短剧的叙事创新，传统影视剧是作为对比参照物出现的，故填写“传统影视剧”。 ④材料明确“当前网络微短剧不同程度……专业性等突出问题”“网络微短剧亟待在创作……有序发展的主要途径”，该段前半部分列举网络微短剧的现存问题，后半部分提出改进措施，故填写“存在问题及改进措施”。 【5题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①叙事与情节：材料一强调正叙与倒叙结合、高情节强度，材料二提醒要理性使用喜剧效果，策划拍摄网络微短剧时需兼顾创新性与合理性，贴合学生审美。 ②剧情内容：材料二突出原创是根本动力，材料一指出需“与现实生活脱节”，所以策划拍摄网络微短剧要求原创、联系学生现实、避免同质化，贴合新生校园生活。 ③拍摄剪辑：材料一明确拍摄视角逼真度、蒙太奇运用，“单集时长不超过10分钟”，需强调专业技法与时长控制，匹配微短剧形态。 ④思想主题：材料一强调思想主题要“强化价值引领”、材料二强调要体现主流价值观、正能量，结合“迎新”场景，聚焦激励学习、树立理想，实现教化功能。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 搪瓷缸子 史鑫 一九四八年的一个秋日，屋前白杨树上的叶子差不多掉光了，你爷爷吆喝我去给他打酒。我怯生生地看了看他，高高瘦瘦的你爷爷像一棵白杨树，一身军装英姿飒爽，你爷爷抚摸着我的头说，这孩子又长高了。这时，你奶奶在旁边催促，快去快回，部队很快就要出发了。我一听急了，抄起一个搪瓷缸子撒腿就跑。 钱家酒铺在村子西边，桥头旁的大柳树下，老远就能闻到酒香。酒是地瓜干子酒，钱老头戴着老花镜，拎着竹制的酒提子，从小口大肚的酒坛子里开始打酒，一边打酒一边问，你爹回来啦？我说，你快点打酒。他又问，你爹啥时走哇？我说，你快点打酒。钱老头哈哈大笑，花白的山羊胡子，一撅一撅，这孩子，还挺倔。 大号的搪瓷缸子很快就打满了，几乎要溢出来。我递钱过去，钱老头摆摆手，这次不要，等你爹打仗回来，喝庆功酒的时候再说。我右手端着搪瓷缸子的把儿，左手托着搪瓷缸子的底儿，小心翼翼地端起来，缸子上有一枝红梅，像燃烧的火把。我抬腿迈步，一转身，酒就溢了出来。我急中生智，低下头，吮了一口，啊！又辣又香的酒，真好喝。又低头喝了第二口。酒降到缸沿以下。我继续走，酒在缸子里晃荡，又溅了出来。我干脆咕咚咕咚喝了几大口，眼见着，缸子里的酒下去了五分之一。 啊！几百米的路，像是走了一整个秋季。待我如履薄冰地转过街角，快到家门口的时候，看见你奶奶在大门口走来走去，焦灼不安的样子，一看见我，连忙迎了上来： 怎么才回来呀！你奶奶满脸是泪，带着哭腔。 俺爷呢？ 刚刚走啦，部队上的人来催了。 我把搪瓷缸子递到你奶奶手里，撒腿朝南崖头跑去。俺那儿啊！别撵了，你又不知道他们去哪儿！你奶奶焦急的声音追了上来。 我站在高高的南崖头上，远远地看见一队人马沿着河滩向东边走去。我把两手拢在嘴边，使劲儿喊，爹！你啥时回来呀！河道上的秋风很大，很快把我的喊声吹散，也很快把一队人马吹得看不见了踪影。 …… 今年春节，一家人在吃团圆饭时，八十三岁的父亲谈起这件事，禁不住老泪纵横，那是最后一次见你爷爷，只可惜，连壮行酒都没喝上，都怪我呀！ 我爷爷他……再也没回来吗？我问父亲。 第二年春天，差不多也是这个时候吧，在一次战斗中，他壮烈牺牲了。 爷爷什么都没留下？ 父亲缓缓站起身，去了自己的房间，不一会儿，捧着一个红布兜走了出来，他解开布兜，小心翼翼地取出一个搪瓷缸子，缸子可真大，多处已经掉瓷了，露出里面发黑的生锈的铁，唯独，那枝梅花还在，红得像火。 父亲端详着手中的搪瓷缸子，微笑着说，这个搪瓷缸子，差点被你奶奶扔掉！ 为啥？ 那天你奶奶在家门口左等右等不见我回来，就迈着小脚去南崖头找我，结果，看见我躺在南崖头的坡沿上，小脸通红，不省人事。你奶奶顿时吓得哭了，摇晃着我，叫我的名字，见我没有反应，你奶奶连忙把我抱起来，往家走去。俺可怜的娘啊！抱着我，小脚啄地，像鸡啄米一样，吃力地走着。快到家门口时，钱老头正好经过，他懂些医术，把你奶奶叫住，把我接过去，用手探探我的鼻息，翻看我的眼睛，按按我的脉搏，说没事，应该是酒喝多了，回家睡一觉就好了。天哪！你奶奶惊叫起来，八岁的孩子，怎么会喝醉呢？钱老头把眼一瞪，他端回来的缸子里，还剩下多少酒？你奶奶挠挠头，差不多还有一半吧！钱老头大笑，看看，这熊孩子居然喝了半斤，你别怕，这孩子随他爹，有酒量，再说，俺那酒也不是假酒，好着呢！ 怪不得没见你醉过。那么，后来呢？我有点儿急不可耐。 确实，我睡到第二天才醒了过来。一醒来，我就问你奶奶，俺爹的搪瓷缸子呢？你奶奶朝我腮上拧了一把，怎么，还没喝够？我急了，连忙下床，依然有轻微的晕眩感，我翻箱倒柜，里里外外找那个搪瓷缸子，最后，在南墙根下，找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子，有些地方磕掉瓷了，就是现在这个样子。 哦！大家长吁一口气。后来，就被你藏了起来，一直没用过？我猜测着说。 用过一次，仅仅，用过一次。父亲伸出一根手指头，斩钉截铁地说。 什么时候？ 我参军的时候，俺跟你奶奶用这个搪瓷缸子，娘儿俩喝了一次壮行酒。喝完之后，这个搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起来，说要一代代传下去，现在交给你们。 哈哈！众人开怀大笑，眼里含着泪花。再看搪瓷缸子上的那枝红梅，也似乎开得更艳了…… （有删改） 文本二： “小道具”是短篇小说情节中具有道具性质的小物件。原为戏剧术语，指戏剧舞台上供人物表演用的小物件。“小道具”在短篇小说中，具有其他艺术手法所不易取代的特殊艺术功用，往往能收到一举多得的艺术效果。它常常是故事情节的枢纽，如莫泊桑的《项链》，以“小道具”项链为线索，由借项链、用项链，一直写到丢项链、赔项链，把人物的命运紧紧拴在项链上，由项链引出一幅幅生活画面。此外，有些作品中的“小道具”还可以成为纵贯式点线结构中串联各点的红线，起到勾连故事、增强作品思想容量的作用。“小道具”在短篇小说中主要是供人物“表演”用的，它在塑造人物形象，表现人物性格特征，交代时代背景等方面，均具有特殊的功用。另外，借助“小道具”还可增强作品诗的意境，使之隽永深刻，如茹志鹃的《百合花》。在有些作品中，“小道具”又富有象征意义。 （摘自阎景翰主编《写作艺术大辞典》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “你爷爷像一棵白杨树”，既写出了爷爷高大的形象，又暗含了父亲对爷爷的仰慕和敬畏。 B. 文本中父亲向“我”讲述他父亲的故事，采用了“你爷爷”这样的称谓，有利于增强父子之间的亲密情感。 C. 小说写父亲因钱老头打酒太满而“急中生智”，喝了一些，表明父亲不知喝酒会影响送行。 D. “你奶奶朝我腮上拧了一把，怎么，还没喝够？”说明奶奶对父亲给爷爷送酒未成有怨恨。 7. 关于文本一中父亲这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 父亲谈及爷爷时“老泪纵横”，自责未能让爷爷喝上壮行酒，说明父亲始终念挂爷爷，既心怀愧疚，又重情念旧。 B. 父亲参军时与奶奶喝壮行酒，并将缸子作为家族信物代代相传，说明父亲铭记家人付出，珍视亲情。 C. “用过一次，仅仅，用过一次”中“仅仅”一词，不仅强调了“一次”这个词使用次数的唯一，也体现了父亲对“搪瓷缸子”的珍视与爱惜。 D. 父亲回忆爷爷牺牲、自身往事时语气平静，说明事情过去很久了，父亲已经走出了丧亲之痛。 8. 文本一的叙述多次在“过去”“现在”之间来回切换，这样安排有何效果？ 9. 茹志鹃的《百合花》以一条“百合花”被子为核心道具，本文则以“搪瓷缸子”为核心道具。请结合文本二关于“小道具”艺术功用的论述，分析“百合花被子”与“搪瓷缸子”在文学表现上的共同之处。 【答案】6. D 7. D 8. ①小说以父亲与儿子的对话结构全文，时间多次切换，有利于真实立体地呈现父辈、祖辈们的英雄形象。 ②“过去”与“现在”交织的叙述，把小说从父亲的个人回忆，转化为家族几代人的精神传承，增强了作品的厚重感。 ③通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相互交织，使行文跌宕起伏。 9. ①作为情节枢纽，串联核心事件：前者串联“借被—盖被—献被”，推动军民情谊叙事；后者串联“打酒—珍藏—传承”，承载离别与家族记忆。 ②塑造人物形象，凸显情感：前者体现新媳妇的善良、通讯员的牺牲精神；后者体现爷爷的军人特质、父亲的念旧与传承之心。 ③富有象征意义，深化主题：前者象征纯洁人性与战争温情；后者以“红梅”象征革命精神，缸子象征亲情与精神传承。 ④营造诗化意境，增强感染力：前者以洁白被子营造悲壮温情氛围；后者以“红梅如火”赋予回忆温情与敬意，提升作品诗意。 【解析】 【导语】两则文本通过“小道具”展现了战争年代的人情温度。文本一以搪瓷缸子为情感纽带，串联起三代人的生命记忆：缸子上的红梅既是烈士精神的象征，又承载着父子、祖孙间的深情。文本二则从理论层面阐释了“小道具”的叙事功能——既能推动情节，又能深化意境。两文形成创作实践与理论阐释的互文，共同揭示了日常器物在文学中的诗性转化。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“有怨恨”错误。“奶奶拧腮”是长辈对晚辈的嗔怪，而非“怨恨”。结合后文奶奶“珍藏搪瓷缸子”“要求代代相传”的情节，可印证奶奶对父亲是心疼，对爷爷是思念。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的人物形象的能力。 D.“说明事情过去很久了，父亲已经走出了丧亲之痛”错误。这说明父亲是一个内敛深沉、情感含蓄的人。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章叙述技巧的能力。 ①以“现在”父子对话为引，切换到“过去”爷爷军装英姿、让父亲打酒，以及父亲年少追军、后来参军的场景。既展现爷爷为国捐躯的英雄气概，也刻画父亲传承精神的成长，避免单一回忆的片面，让祖辈与父辈形象更真实可感。 ②“过去”搪瓷缸子见证爷爷离别，“现在”父亲将其作为传家宝。时间交织让故事从父亲个人回忆，延伸为家族三代联结，爷爷的家国情怀、父亲的传承意识凝聚于缸子，使主题升华为家族精神传承，增添厚重感。 ③开篇“过去”打酒的紧张遗憾，中段“现在”团圆饭的温情，穿插“过去”奶奶找父亲等片段。时间跳跃打破线性叙事平淡，在回忆与现实间制造情感起伏，让读者随情节感受悲欢，增强可读性。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ①情节线索：都是故事的“线索载体”。“百合花被子”串联“借被—盖被—献被”，聚焦军民情谊；“搪瓷缸子”串联“打酒—珍藏—传承”，聚焦家族记忆与革命往事，各自让分散的情节形成闭环。 ②人物塑造：“百合花被子”体现新媳妇从“不舍”到“主动献被” 的成长，凸显通讯员的牺牲精神；“搪瓷缸子”通过爷爷的使用、父亲的珍藏，分别展现爷爷的军人气质与父亲的念旧情怀，让人物形象更鲜活。 ③象征意义：“百合花被子”以“纯洁百合”象征战争中的人性美与温情；“搪瓷缸子”以“红梅如火”象征革命精神，以“代代相传”象征亲情与精神的延续，让道具超越“物件”本身，成为主题的载体。 ④诗化意境：“百合花被子”在通讯员牺牲场景中，以洁白与鲜血对比，营造悲壮又温情的氛围；“搪瓷缸子”的“红梅”意象贯穿始终，为回忆增添敬意与温情，让文本既有故事性，又有诗意。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也。”及试二论，复入三等，得直史馆。轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。” 徙知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河且害城，事急矣，虽禁军亦且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 轼性放达，好交友，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。在黄州时，尝与客夜游赤壁，作《赤壁赋》《后赤壁赋》。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。年六十六，卒于常州。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） [材料简介]　这篇选文勾勒出北宋文坛巨匠苏轼的立体多维形象。文章从家学启蒙、科举扬名、仕途历练、文学艺术成就四个维度，串联起苏轼的传奇人生轨迹。以“范滂之问”彰显其少年有志、坚守节义的初心，借欧阳修“避此人出一头地”的赞誉凸显其卓绝文才，凭徐州抗洪的壮举展现其临危受命的政治担当，以与“宋四家”并称的地位彰显其深厚艺术造诣。选材精准得当，既突出苏轼“远大器”的才学格局，又展现其“放达”的性情特质，生动塑造出这位集政治家、文学家、书画家于一身的文化巨匠形象。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 轼庐[A]于其上[B]过[C]家不入[D]使官吏分堵[E]以守[F]卒[G]全其城。 11. 下列对文中加下划线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　） A. “礼部”，古代官署，隋唐至明清时期为六部之一，掌管礼仪、科举、学校等事务，文中“试礼部”即参加礼部主持科举考试。 B. “《春秋》”，儒家经典之一，是编年体史书，文中“以《春秋》对义居第一”，指苏轼在以《春秋》为内容的策问中回答义理位列第一。 C. “信”，相信，与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”词义相同。 D. “虞”准备，防范，与成语“不虞之变”的意义不同。 12. 以下对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　） A. 苏轼幼年聪慧，受母教影响深远。他十岁时跟随母亲程氏读书，了解了很多古今成败之事；面对《范滂传》，他立志效仿范滂，母亲亦表示支持。 B. 苏轼才华出众，获欧阳修赏识。嘉祐二年礼部考试中，其文打破当时“磔裂诡异”的文风，欧阳修质疑是自己的门客曾巩所教，而置其第二，但仍盛赞其才华。 C. 韩琦识人善任，主张培养苏轼。英宗欲破格召苏轼入翰林，韩琦认为苏轼是“远大器”，应先经朝廷培养让天下士人信服，再重用，避免其因“骤用”受牵累。 D. 苏轼治政有方，徐州抗洪有功。黄河决口时，他阻止富民出逃以稳定民心，调动禁军筑堤防洪，保全了徐州城。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。 （2）河且害城，事急矣，虽禁军亦且为我尽力。 14. 欧阳修对苏轼的态度与评价，既体现了文人之间的相知，也暗含对文坛风气的考量。请结合原文，分析欧阳修赏识苏轼的原因。 【答案】10. BDF 11. C 12. B 13. （1）父亲苏洵到四方游学，母亲程氏拿书教他，（苏轼）听到古今的成败得失，总能说出其中的关键。 （2）“河水将要危害城池，事情紧迫，（你们）即使是禁军也要暂且为我尽力。” 14. ①认可苏轼的文风革新价值：当时文坛盛行“磔裂诡异”的弊病，苏轼的《刑赏忠厚之至论》打破了这种不良文风，契合欧阳修革新文坛的诉求。 ②赞赏苏轼的出众才华。欧阳修读苏轼文章后“惊喜”，甚至想将其列为礼部考试第一，直接体现对苏轼才华的高度认可。 ③看重苏轼的发展潜力。欧阳修预见苏轼将成为文坛重要力量，“避此人出一头地”的评价，本质是对苏轼未来能引领文坛的期许。 【解析】 【导语】这篇选文展现了苏轼作为北宋文坛巨匠的立体形象。文章从家学渊源、科举成名、仕途经历、文学成就四个维度，勾勒出苏轼的传奇人生。通过“范滂之问”体现其少年气节，欧阳修“避此人出一头地”的赞叹凸显其文才，徐州抗洪展现其政治担当，与“宋四家”并称则彰显其艺术造诣。选材精当，既突出苏轼“远大器”的才学，又表现其“放达”的性情，生动呈现了这位集政治家、文学家、书画家于一身的文化巨人形象。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：苏轼建小房子住在堤坝上，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方，最终保全了城池。 “于其上”是“庐”的后置状语，故B处断开； “过家”与“不入”作连动谓语，且后句“使官吏分堵以守”是兼语句，两句话应分别断开，即D、F处。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握和对文言词语的理解能力。 A.正确。 B.正确。 C.错误。相信/确实，实在。句意：时间久了就信服此语。/大海烟波浩渺，瀛洲实在难以寻访。 D.正确。准备、防范/预想、料想。句意：以防洪水再至。/意外变故。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“欧阳修质疑是自己的门客曾巩所教”错误。欧阳修“欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二”，是因怀疑是弟子曾巩所为，担心若将疑似弟子曾巩的文章列为第一，会遭人非议，并非“质疑是门客曾巩所教”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生翻译文言文的能力。 （1）“游学四方”，省略句，状语后置句，应为“（于）四方游学”；“授以书”，状语后置句，“以书授”；“辄”，总是。 （2）第一个“且”，将要；“虽”，即使；第二个“且”，暂且。 【14题详解】 本题考查学生概括、理解文本的能力。 ①当时文风崇尚奇险、割裂破碎，欧阳修正想纠正这一弊病。苏轼的文章（内容充实、说理畅达、文风平实）恰好符合欧阳修“救弊”的文学主张，因此被欧阳修视为能够扭转文风的重要力量。    ② 欧阳修作为主考官，看到苏轼的文章后感到“惊喜”，“欲擢冠多士”，这直接体现了他对苏轼文章内容与才华的高度认可。 ③欧阳修对梅尧臣说，自己应当给苏轼让出地位，让他高出自己。这既是极高的赞誉，也表明欧阳修不仅看重苏轼当下的才华，更预见到他未来将在文坛取得超越自己的成就，体现出欧阳修乐于提携后辈、为文坛培养领军人物的胸襟与眼光。 参考译文： 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏拿书教他，（苏轼）听到古今的成败得失，总能说出其中的关键。程氏读东汉《范滂传》，很有感慨，苏轼问道：“我如果做范滂，母亲答应吗？”程氏说：“你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗？” 嘉祐二年，参加礼部考试。当时文章晦涩怪异的弊习很重，主考官欧阳修想加以改正，见到苏轼《刑赏忠厚论》，很惊喜，想定他为进士第一名，但怀疑是自己的门客曾巩写的，便放在了第二名；又以《春秋》经义策问取得第一，殿试中乙科。后来凭推荐信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当主动退让，让这个年轻人（苏轼）有出人头地的机会。”听到的人开始哗然不服，时间久了就信服此语。 治平二年，入朝判登闻鼓院。英宗在做藩王时就听到他的名声，想用唐朝旧例召他进翰林院，任知制诰。宰相韩琦说：“苏轼的才能，远大杰出，将来自然应当担当天下大任。关键在于朝廷要培养他，使天下的士人无不敬畏羡慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召来加以重用，那所有的人都没有异议了。现在突然重用他，天下的士人未必以为正确，恰恰足以使他受到牵累。”到试了两篇论，又列入三等，得到了直史馆的职位。苏轼听到了韩琦的话，说：“韩公可以说是靠德行来爱护人的呀。” 苏轼（到徐州赴任），有洪水决堤要淹没曹村，富民们争着要逃出城避水。苏轼说：“富民们如果都出了城，就会动摇民心，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。”将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要危害城池，事情紧迫，（你们）即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长说：“太守尚且不逃走，我们这些小人一定效命于您。”于是率领众人拿着畚锸出城，从东南方向筑起长堤，首起戏马台，一直到城门口。雨日夜不停地下，城只剩三版高没有沉。苏轼建小房子住在堤坝上，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方，最终保全了城池。苏轼又请求调发明年的役人增筑旧城，做了木岸，以防洪水再至。朝廷听从了他的建议。 苏轼生性豪放豁达，喜好结交朋友，他与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”。在黄州的时候，苏轼曾经和客人在夜晚游览赤壁，创作了《赤壁赋》和《后赤壁赋》。他的文章气势磅礴、自由奔放，明白流畅，是“唐宋八大家”之一。苏轼有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等作品流传于世。他在六十六岁的时候，在常州去世。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题旧写真图① 白居易 我昔三十六，写貌在丹青。 我今四十六，衰悴卧江城。 岂比十年老，曾与众苦并。 一照旧图画，无复昔仪形。 形影默相顾，如弟对老兄。 况使他人见，能不昧平生？ 羲和②鞭日走，不为我少停。 形骸属日月，老去何足惊。 所恨凌烟阁③，不得画功名。 [注]①本诗写于白居易被贬江州期间。写真图，即自画像。②羲和：古代神话中给太阳驾车的神。③凌烟阁：唐代皇帝为表彰开国功臣悬挂其画像的荣誉殿堂。 [材料简介]《题旧写真图》是唐代诗人白居易的诗作，写于诗人被贬江州期间。诗歌以一幅旧自画像为切入点，回忆自己三十六岁时画像中的模样，对照如今四十六岁贬谪江城的衰悴境况，抒发时光飞逝、容颜老去的喟叹，更借“凌烟阁”的典故，抒发了功名未就的失意与遗憾。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A. 诗人目睹自己三十六岁时的画像，今昔对比中产生时光流逝与处境困顿的感慨。 B. 诗人谪居江州，此时的他不仅衰老憔悴，失去了往日的神采，更经历了诸多苦难。 C. 诗人借“羲和鞭日”的神话传说直抒胸臆，表达对时光流逝、年华老去的伤感无奈。 D. 尾联想到凌烟阁功臣的画像，以此收束，与题目中的“写真图”形成照应，构思巧妙。 16. 面对衰老，白居易和杜甫表达了不同的感慨，请结合本诗和《登高》简要分析。 【答案】15. C 16. ①面对衰老，白居易回顾自己十年间的变化，在今昔对比中感慨时光飞逝；杜甫回顾自己“常作客”的漂泊经历，在对故乡的思念中倍感孤独。 ②面对衰老，白居易感慨“形骸属日月，老去何足惊”，衰老不由自身控制，索性坦然看待；杜甫则以“万里悲秋常作客，百年多病独登台”表达了自身的多重悲苦。 ③面对衰老，白居易慨叹“不得画功名”，遗憾自己未能建功立业；杜甫以“艰难苦恨繁霜鬓”感慨自己生活多艰、国家多难，饱含忧国忧民之思。 【解析】 【导语】本诗以自画像为媒介，通过今昔对比展现衰老之态与贬谪之苦。诗中“形影相顾”的拟人化描写生动传神，“羲和鞭日”的典故暗喻时光无情，“凌烟阁”之憾更深化功业未成的失意。全诗在自嘲中透达观，于平淡处见深沉。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C．“直抒胸臆”错误。诗人借羲和驱日不停的典故，含蓄表达时光飞逝、无法挽留的无奈。引用神话典故，属于间接抒情，而非“直抒胸臆”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想情感的能力。 ①白诗“写貌在丹青”“衰悴卧江城”，凸显诗人十年间容貌与境遇的巨大变化，当下容颜已老，谪居江城，流露对时光飞逝的感慨；杜诗“常作客”表达他长期漂泊在外的无奈及难回归故乡的痛苦。 ②白诗“形骸属日月”二句表明诗人认识到人的衰老如同日月运转不可避免，从而展现豁达的心态；杜诗中“万里”写故乡遥，“悲秋”写时节凄凉，“常作客”表明长期漂泊，“百年多病”写年老体衰，“独”凸显孤寂。两句表达诗人自身的多种悲苦。 ③白诗末两句，诗人遗憾自己未能如凌烟阁上的功臣一样建立功勋、留名青史；杜诗“艰难苦恨”既有诗人个人生活的艰难，也有国家命运多舛。两句饱含对国家命运的忧虑及对人民遭受苦难的同情。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归园田居（其一）》中“_________________，_________________”两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。 （2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》下阕，以“_________________”引出对少年得意、英气勃发的周瑜的追怀，以“_________________”写出周瑜的战功之大。 （3）古诗文中，诗人常常借助猿的叫声表达愁苦、悲伤的情感，如唐人的诗句“_________________，_________________”。 【答案】 ①. 少无适俗韵 ②. 性本爱丘山 ③. 遥想公瑾当年 ④. 樯橹灰飞烟灭 ⑤. 风急天高猿啸哀 ⑥. 渚清沙白鸟飞回（其间旦暮闻何物/杜鹃啼血猿哀鸣） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：韵、瑾、樯橹、渚、清、鹃。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 在2025世界人工智能大会现场，百余款人形机器人 ，有烹饪关东煮的，有调制鸡尾酒的，有用中医手法按摩的……①超过300余款前沿展品集中亮相，②其中有100多款产品是“全球首发”“中国首秀”。③这些前沿展品涵盖了各个AI产业链的关键环节，④彰显了人工智能的创新活力与发展趋势。 人工智能正加速与实体经济融合，深度赋能千行百业。制造业中，AI助力企业生产智能化转型。卡奥斯工业互联网平台利用Al技术，对生产数据实时监测分析，实现设备故障预测性维护。某汽车制造企业借助该平台，设备故障率降低30%，维修成本下降25%，生产效率提高20%。医疗领域中，AI为医生提供诊断建议，提升诊断准确率，科大讯飞的智医助理，基于医学知识图谱和深度学习算法，快速分析患者病历、影像数据，在基层医疗机构应用中将医生诊断准确率提升20%。金融行业中，AI可以提升银行的风控与服务效率。在中信银行，AI风控系统实时监控交易行为，毫秒级识别异常，拦截欺诈风险，每年为银行挽回大量损失。 2025世界人工智能大会展现了人工智能蓬勃的发展态势，也凸显了全球治理的重要性与紧迫性。在这场智能浪潮中，唯有禀持开放合作、普惠共享、安全可控的理念，凝聚全球共识、携手应对挑战，才能让人工智能真正成为推动人类文明进步的强大动力，共同迈向更美好的智能新记元。 18. 填入文中横线上的成语，不正确的一项是（ ） A. 大展宏图 B. 各显神通 C. 大显身手 D. 身手不凡 19. 下列选项中，与第一段中的省略号用法相同的一项是（ ） A. 她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” B. 花开花落，候鸟迁徙，四季轮回……这些现象可曾引起过你的注意？ C. 她哼起了摇篮曲：“小宝贝，快快睡，梦中会有我相随……” D. “对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？” 20. 文章第三段中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变语意。 22. 请简要概括文章第二段的主要内容，要求用一个包含并列关系的复句，表达简洁流畅，不超过50字。 【答案】18. A 19. B 20. “篷勃”改为“蓬勃”；“禀持”改为“秉持”；“新记元”改为“新纪元”。 21. ①：删去“超过”或“余”。 ③：将“各个AI产业链的关键环节”改为“AI产业链的各个关键环节”。 22. AI（人工智能）既能助力企业生产智能化转型，又能为医生提供诊断建议，还能帮助银行提升风控与服务效率。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 结合语境分析，横线后列举了人形机器人“烹饪关东煮、调制鸡尾酒、中医按摩”等具体技能，强调的是机器人在现场展示各自的本领与功能。 A.大展宏图：指大规模地实现宏伟的计划或抱负，侧重“实现长远目标”，而语境强调的是“现场展示具体技能”，并非“实现宏大计划”，语义不符，使用不正确。 B.各显神通：比喻各自拿出本领完成任务，贴合“多款机器人展示不同技能”的场景，使用正确。 C.大显身手：指充分展示自己的本领，符合机器人在大会现场亮相表演的语境，使用正确。 D.身手不凡：形容本领高强，能体现机器人技能的出色，使用正确。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 第一段中省略号表示列举的省略。 A.表示说话断断续续。 B.表示列举的省略。 C.表示引文的省略。 D.表示思维的跳跃。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。 “篷勃”改为“蓬勃”。“蓬”指蓬草，有“繁盛、旺盛”之意，“蓬勃”为固定搭配，形容事物发展旺盛；“篷”多指遮蔽用的器物（如“帐篷”“车篷”），与“勃”搭配无意义，属于形近字误用。 “禀持”改为“秉持”。“秉持”是固定搭配，“秉”有坚守、持有之意，适用于搭配“理念、原则”等；“禀”多表“禀报、告知”，如“禀明情况”，与“持”搭配无意义，属于形近字误用。 “新记元”改为“新纪元”。“纪元”指历史纪年的开始或新的历史阶段，“纪”含“年代、记载”之意；“记”侧重“记录、记忆”，无法与“元”搭配表示“新时代”，属于同音异形字误用。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“超过300余款”重复赘余，“超过”和“余”重复，删去任何一个。 ③“各个AI产业链的”语序不当，按照多重定语的排列顺序，“各个”应放在“关键”的前面。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 根据第二段“制造业中，AI助力企业生产智能化转型”“医疗领域中，AI为医生提供诊断建议，提升诊断准确率”“金融行业中，AI可以提升银行的风控与服务效率”的具体阐述可知，AI既能推动制造业生产智能化转型，又能助力医疗领域提升诊断准确率，还能帮助金融行业优化风控与服务效率。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 中国是诗的国度，古诗词是中华民族文化的瑰宝。从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔；从“但愿人长久，千里共婵娟”的深情祝福，到“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪迈气概，古诗词以其丰富的内涵、优美的韵律，滋养着我们的心灵，塑造着我们的精神世界。 请结合你的古诗词阅读体验，写一篇发言稿，谈谈你对古诗词的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 诗韵流芳，滋养千年 各位同学： 大家好！我发言的题目是“诗韵流芳，滋养千年”。 “不学诗，无以言。”从《诗经》的“风雅颂”到宋词的“长短句”，古诗词如一条奔流不息的长河，承载着中华民族的精神密码，滋养着一代又一代人的心灵。在快餐文化盛行的当下，重新回望这方精神沃土，我们不仅能感受文字的韵律之美，更能汲取穿越时空的精神力量，明晰民族的精神归途。 古诗词是个人心灵的栖息之所，为困顿迷茫注入温暖与定力。人生境遇难免起伏，当我们遭遇挫折、心生迷茫时，古诗词总能给予温柔而坚定的慰藉。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，苏轼的豁达不是与生俱来的坦途，而是历经乌台诗案、贬谪黄州后的生命觉醒。这份觉醒，让无数后世之人在人生低谷时重拾勇气。古诗词的滋养，从不只是文字层面的审美体验，更是将前人的生命智慧内化为自身的精神底气，让我们在纷繁世事中保持内心的澄澈与坚定。 古诗词是民族精神的具象载体，为文化传承筑牢根基。中华民族的精神品格，早已镌刻在古诗词的字里行间。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任担当，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节操守，这些精神内核通过诗词代代相传，成为民族的精神基因。近年来，故宫博物院推出的“古画会唱歌”系列文创产品，将《千里江山图》与古诗词意境相结合，创作的歌曲《丹青千里》在年轻人中广泛传播……这些创新实践证明，古诗词不是尘封的古籍，而是鲜活的文化资源，它所承载的民族精神，在当代依然能激发强烈的情感共鸣，为文化自信提供坚实的支撑。 古诗词更能为时代发展注入灵感，让传统智慧赋能现代生活。有人认为古诗词是过时的文字，与当下的快节奏生活格格不入，但事实恰恰相反，古诗词中蕴含的哲学思想、审美理念，正在为现代社会提供宝贵的启示。“天人合一”的生态理念，与当下的绿色发展理念不谋而合；“工欲善其事，必先利其器”的务实精神，激励着科研工作者精益求精，在芯片研发、人工智能等领域攻坚克难；就连现代设计中，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境也常被融入建筑与景观设计，让钢筋水泥的城市多了几分诗意温情。倘若我们摒弃对古诗词的偏见，用心挖掘其中的时代价值，便能让传统与现代交融，让诗意照亮生活。 古诗词的魅力，在于它穿越千年依然能与我们的生命对话。它不是束之高阁的古董，而是滋养心灵的清泉，是传承文明的纽带，更是赋能时代的智慧。作为新时代青年，我们当以敬畏之心品读古诗词，以创新之力传承古诗词，让诗韵流芳千年，让精神生生不息。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料开篇即定调——“中国是诗的国度，古诗词是中华民族文化的瑰宝”，明确了古诗词的核心定位：文化瑰宝、民族精神载体。 “关关雎鸠，在河之洲”对应“纯真质朴”，指向古诗词对人性本真情感的捕捉与表达；​ “大漠孤烟直，长河落日圆”对应“雄浑壮阔”，指向古诗词对自然之美、壮阔意境的描绘与传递；​ “但愿人长久，千里共婵娟”对应“深情祝福”，指向古诗词对人间温情、美好期许的承载；​ “金戈铁马，气吞万里如虎”对应“豪迈气概”，指向古诗词对民族精神、壮志豪情的彰显。​ 材料结尾“滋养着我们的心灵，塑造着我们的精神世界”是核心主旨句，明确了古诗词的价值——对个体心灵的滋养、对精神世界的塑造，这也是写作需围绕的核心落点。​ 写作时，可以探讨古诗词如何提升个人的精神境界和人生态度，如通过阅读古诗词，学习古人的智慧和品德，培养自己的审美情趣、豁达胸怀和坚韧意志等。可以论述古诗词在传承中华民族文化基因方面的重要作用，以及我们应该如何更好地传承和弘扬古诗词文化。可以分析古诗词中所表达的各种情感，如友情、亲情、思乡情、爱国情等，以及这些情感如何跨越时空，引起现代人的共鸣，让我们在阅读中找到情感的寄托和慰藉。可以探讨古诗词与当代社会的联系，如古诗词中的某些思想观念、价值取向如何与现代社会的发展相契合，或者如何从古诗词中汲取力量，为现代社会的发展提供精神支持和文化滋养。 题目限定文体要求，写作时需注意发言稿的交际属性，要有明确的听众意识，语言需口语化、有感染力，结构上可包含称呼、开场白、正文、结尾致谢等部分。 具体写作时，可以简单概述古诗词的作用，提出观点，以诗为友，滋养心灵；以诗为骨，塑造精神。接着结合具体经历，阐述古诗词如何成为自己的“心灵避风港”，丰富自己的情感体验。如考试失利时，偶然读到李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，原本低落的心情被诗句中的豪迈与自信治愈。然后结合阅读体验，阐述古诗词如何为自己注入精神力量，塑造自己的品格与理想。如读文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，被他的爱国气节深深震撼，让自己明白何为“责任与担当”。最后联系当代生活，谈谈古诗词在当下的价值，如《中国诗词大会》让更多人感受到古诗词的魅力。结尾总结古诗词对自己的重要意义，呼吁大家多读一读古诗词。 立意： 1.诗润心灵，志铸风骨。 2.在古韵中滋养心灵、塑造精神。 3.以诗为友，点亮心灵；以诗为骨，砥砺前行。 4.古韵流芳，滋养心灵；诗魂铸骨，照亮前程。 5.品诗韵之美，汲精神之力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期期末考试试卷 高一年级 语文 满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 单集时长不超过10分钟的网络微短剧，是一种新兴的视听艺术形态，当前正处在从粗放式发展的高产量阶段迈向追求高质量发展的新时期。因内容新颖、节奏快、成本低等特点，视频平台纷纷入局，不断为网络微短剧的创作加码。研究报告显示，重点网络微短剧2021年上线量为58部，2024年已增长至480部，2025年预计将保持增长。全面认知和科学把握其内在的创作特点，是推动网络微短剧深入发展的重要环节。 网络微短剧结合了网络短视频与网络剧的典型属性，既需要满足观众对于小体量叙事的要求，也需要呈现出富有吸引力的剧情。好的网络微短剧需要挖掘出网络用户观剧时的心理需求，兼具审美与情感的满足。 短视频的发展依托于受众生活方式的改变，催化出全新的媒介技术手段。网络微短剧的发展是短视频向高阶的递进，既符合大众填补碎片化时间的需求，也借助影视这一喜闻乐见的形式，解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题，满足网络用户的视听新需求。同时，网络用户期望从网络微短剧中获得一种“替代性满足”。网络微短剧经常呈现出戏剧冲突集中、情感输出直接等鲜明特点，大多情节起伏落差大、振幅强，同时情节间隙小、反转多，动作连接紧密。网络用户从传统影视剧循序渐进、娓娓道来的叙事方式中走出，在快速的开局、单刀直入的情节、不断迭起的高潮、直白的台词中迅速获得情感上的认同。 网络微短剧的高情节强度决定其快节奏的叙事方式，从而产生与之相匹配的叙事视角。在故事开篇就将观众带入一个全知视角，让观众更快地进入故事，并沉浸在剧中人物的视角之中，在不同角色的反复切换中增强自身代入感，在多变的情节和高频的反转中感受剧情行进的紧张感。好的网络微短剧更加考验摄影师与剪辑师的专业能力，拍摄视角的逼真度、全面性，以及对交叉、对比、闪回蒙太奇的合理运用，都是提升网络微短剧叙事能力的关键。 线性叙事是影视剧的传统叙事方式，主要依托事物发展的时间，以及由始至终的过程推动情节。这样的叙事方式往往会创作出节奏相对平缓的作品。而网络微短剧常采用正叙与倒叙相结合的形式，打破线性规则，丰富叙事结构。在网络微短剧中，正叙部分的主要功能是推动主线剧情，是故事行进的基底。叙事进入关键情节时，则会切入倒叙，铺设悬念，引发好奇，同时补充剧情中必要的人物背景关系。正叙与倒叙相结合，增强了网络微短剧“讲故事”的氛围感，也是其丰富故事纵深感的主要方式。 网络微短剧作为网络文艺的新生业态之一，对于推动网络文艺高质量发展具有重要意义。同时，也需要认识到，当前网络微短剧不同程度上存在文化内涵薄弱、剧情浮夸、题材猎奇、与现实生活脱节、内容同质化、视听语言缺乏专业性等突出问题。网络微短剧亟待在创作质量上持续发力，以赢得更大的发展空间。相比传统的电视剧、网络剧，网络微短剧压缩了内容时长，但仍然需要在“小体量”中突显“大主题”、追求“大格局”，提供深层次的思考，以满足受众的精神体验。继续强化价值引领、拓宽题材范围、增强叙事策略、深入挖掘网络用户需求等，是实现网络微短剧健康发展、有序发展的主要途径。 （摘编自张智华、曹馨丹《网络微短剧：“小体量”追求“大格局”》） 材料二： 网络微短剧的发力点一开始就聚焦于追求喜剧效果，再加上准入门槛低，一些创作者致力于寻求快速获得商业回报，就会将目光聚焦于家长里短、爱恨情仇等高话题度的内容创作上。而优秀的作品不能一味地依靠喜剧效果和小说改编，创作者应该在情节设计、内容编排、原创力度上对标优秀的传统影视作品，从而推动整个行业更好更快地向前发展，产出更多优质作品。原创是一种影视艺术形式得以持续化发展的根本原动力，在影视创作时切忌“人云亦云”，只有从不同角度探索发现更多更深层次的中国故事，才能更好地将价值导向和社会主义核心价值观融入影视作品中，使观众在观看的同时潜移默化地得到心灵陶冶和教化。 党的二十大报告明确指出，要坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品。在内容为王的时代，更要以深耕内容为主要创作方向，给网络微短剧这一新兴的艺术形式注入更多活力，尽量在有限的剧集时间中优化出更优秀的原创内容，以主流价值观和正能量为价值导向，在潜移默化中引领观众的价值观。 （摘编自孔赛仪、侯长轩《网络微短剧的叙事逻辑和浅层心理审视》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 某研究报告显示的内容，使“全面认知和科学把握其内在的创作特点”显得尤为重要和迫切。 B. 网络微短剧可以让网络用户获得一种“替代性满足”，从而弥补了短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题。 C. 好的网络微短剧除了具备网络短视频小体量叙事和网络剧剧情有吸引力的属性外，还需挖掘网络用户观剧时的心理需求。 D. 网络微短剧创作聚焦于追求喜剧效果和高话题度的内容创作，是缺乏原创精神、“人云亦云”的表现，应该摒弃。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 由于线性叙事方式较为传统，创作出的作品节奏相对平缓，所以在网络微短剧的创作中应灵活选择和运用恰当的叙事方式。 B. 网络微短剧创作要做到健康、有序发展，就要走减少产量、追求质量的发展之路，这样才能赢得更大的发展空间。 C. 网络微短剧的情节强度决定了其叙事方式、叙事视角及拍摄视角，这些都有助于提升网络微短剧的叙事能力。 D. 优秀的网络微短剧一定是以主流价值观和正能量为价值导向，使观众在有限的剧集时间中潜移默化地得到心灵陶冶和教化。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 微短剧《胡同里的青春》以北京老胡同为背景，通过三代人的生活变迁，展现新时代社区治理的温暖故事，在紧凑剧情中传递“共建共享”的社会理念。 B. 微短剧《时光信箱》开篇以主角收到未来信件引入，穿插过去与现在情节，在5分钟内完成一次时空交错的情感冲击，增强了故事的悬疑感和代入感。 C. 《这个男主有点冷》的女主扮演者“一只璐”，在通过短剧爆火后涨粉超过500万，利用个人IP直播带货，电商交易总额转化提升了近60倍。 D. 微短剧《实习生日记》单集仅8分钟，聚焦职场新人林小夏的30天实习生活。每集围绕“会议出错被批评”“方案被抢功”“跨部门协作受阻”等具体职场事件展开，通过紧凑的情节推进故事。 4. 信息类文本通常结构清晰、逻辑性强，请根据材料一的内容，完成下面思维导图中的相关内容。 5. 校影视社拟为刚入学的高一新生策划拍摄一部网络微短剧，作为社团本学期的迎新特色活动。身为活动负责人，请你结合材料内容，为创作团队提出几点创作要求。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 搪瓷缸子 史鑫 一九四八年的一个秋日，屋前白杨树上的叶子差不多掉光了，你爷爷吆喝我去给他打酒。我怯生生地看了看他，高高瘦瘦的你爷爷像一棵白杨树，一身军装英姿飒爽，你爷爷抚摸着我的头说，这孩子又长高了。这时，你奶奶在旁边催促，快去快回，部队很快就要出发了。我一听急了，抄起一个搪瓷缸子撒腿就跑。 钱家酒铺在村子西边，桥头旁的大柳树下，老远就能闻到酒香。酒是地瓜干子酒，钱老头戴着老花镜，拎着竹制的酒提子，从小口大肚的酒坛子里开始打酒，一边打酒一边问，你爹回来啦？我说，你快点打酒。他又问，你爹啥时走哇？我说，你快点打酒。钱老头哈哈大笑，花白的山羊胡子，一撅一撅，这孩子，还挺倔。 大号的搪瓷缸子很快就打满了，几乎要溢出来。我递钱过去，钱老头摆摆手，这次不要，等你爹打仗回来，喝庆功酒的时候再说。我右手端着搪瓷缸子的把儿，左手托着搪瓷缸子的底儿，小心翼翼地端起来，缸子上有一枝红梅，像燃烧的火把。我抬腿迈步，一转身，酒就溢了出来。我急中生智，低下头，吮了一口，啊！又辣又香的酒，真好喝。又低头喝了第二口。酒降到缸沿以下。我继续走，酒在缸子里晃荡，又溅了出来。我干脆咕咚咕咚喝了几大口，眼见着，缸子里的酒下去了五分之一。 啊！几百米的路，像是走了一整个秋季。待我如履薄冰地转过街角，快到家门口的时候，看见你奶奶在大门口走来走去，焦灼不安的样子，一看见我，连忙迎了上来： 怎么才回来呀！你奶奶满脸是泪，带着哭腔。 俺爷呢？ 刚刚走啦，部队上的人来催了。 我把搪瓷缸子递到你奶奶手里，撒腿朝南崖头跑去。俺那儿啊！别撵了，你又不知道他们去哪儿！你奶奶焦急的声音追了上来。 我站在高高的南崖头上，远远地看见一队人马沿着河滩向东边走去。我把两手拢在嘴边，使劲儿喊，爹！你啥时回来呀！河道上的秋风很大，很快把我的喊声吹散，也很快把一队人马吹得看不见了踪影。 …… 今年春节，一家人在吃团圆饭时，八十三岁的父亲谈起这件事，禁不住老泪纵横，那是最后一次见你爷爷，只可惜，连壮行酒都没喝上，都怪我呀！ 我爷爷他……再也没回来吗？我问父亲。 第二年春天，差不多也是这个时候吧，在一次战斗中，他壮烈牺牲了。 爷爷什么都没留下？ 父亲缓缓站起身，去了自己的房间，不一会儿，捧着一个红布兜走了出来，他解开布兜，小心翼翼地取出一个搪瓷缸子，缸子可真大，多处已经掉瓷了，露出里面发黑的生锈的铁，唯独，那枝梅花还在，红得像火。 父亲端详着手中的搪瓷缸子，微笑着说，这个搪瓷缸子，差点被你奶奶扔掉！ 为啥？ 那天你奶奶在家门口左等右等不见我回来，就迈着小脚去南崖头找我，结果，看见我躺在南崖头的坡沿上，小脸通红，不省人事。你奶奶顿时吓得哭了，摇晃着我，叫我的名字，见我没有反应，你奶奶连忙把我抱起来，往家走去。俺可怜的娘啊！抱着我，小脚啄地，像鸡啄米一样，吃力地走着。快到家门口时，钱老头正好经过，他懂些医术，把你奶奶叫住，把我接过去，用手探探我的鼻息，翻看我的眼睛，按按我的脉搏，说没事，应该是酒喝多了，回家睡一觉就好了。天哪！你奶奶惊叫起来，八岁的孩子，怎么会喝醉呢？钱老头把眼一瞪，他端回来的缸子里，还剩下多少酒？你奶奶挠挠头，差不多还有一半吧！钱老头大笑，看看，这熊孩子居然喝了半斤，你别怕，这孩子随他爹，有酒量，再说，俺那酒也不是假酒，好着呢！ 怪不得没见你醉过。那么，后来呢？我有点儿急不可耐。 确实，我睡到第二天才醒了过来。一醒来，我就问你奶奶，俺爹的搪瓷缸子呢？你奶奶朝我腮上拧了一把，怎么，还没喝够？我急了，连忙下床，依然有轻微的晕眩感，我翻箱倒柜，里里外外找那个搪瓷缸子，最后，在南墙根下，找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子，有些地方磕掉瓷了，就是现在这个样子。 哦！大家长吁一口气。后来，就被你藏了起来，一直没用过？我猜测着说。 用过一次，仅仅，用过一次。父亲伸出一根手指头，斩钉截铁地说。 什么时候？ 我参军的时候，俺跟你奶奶用这个搪瓷缸子，娘儿俩喝了一次壮行酒。喝完之后，这个搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起来，说要一代代传下去，现在交给你们。 哈哈！众人开怀大笑，眼里含着泪花。再看搪瓷缸子上的那枝红梅，也似乎开得更艳了…… （有删改） 文本二： “小道具”是短篇小说情节中具有道具性质的小物件。原为戏剧术语，指戏剧舞台上供人物表演用的小物件。“小道具”在短篇小说中，具有其他艺术手法所不易取代的特殊艺术功用，往往能收到一举多得的艺术效果。它常常是故事情节的枢纽，如莫泊桑的《项链》，以“小道具”项链为线索，由借项链、用项链，一直写到丢项链、赔项链，把人物的命运紧紧拴在项链上，由项链引出一幅幅生活画面。此外，有些作品中的“小道具”还可以成为纵贯式点线结构中串联各点的红线，起到勾连故事、增强作品思想容量的作用。“小道具”在短篇小说中主要是供人物“表演”用的，它在塑造人物形象，表现人物性格特征，交代时代背景等方面，均具有特殊的功用。另外，借助“小道具”还可增强作品诗的意境，使之隽永深刻，如茹志鹃的《百合花》。在有些作品中，“小道具”又富有象征意义。 （摘自阎景翰主编《写作艺术大辞典》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “你爷爷像一棵白杨树”，既写出了爷爷高大的形象，又暗含了父亲对爷爷的仰慕和敬畏。 B. 文本中父亲向“我”讲述他父亲的故事，采用了“你爷爷”这样的称谓，有利于增强父子之间的亲密情感。 C. 小说写父亲因钱老头打酒太满而“急中生智”，喝了一些，表明父亲不知喝酒会影响送行。 D. “你奶奶朝我腮上拧了一把，怎么，还没喝够？”说明奶奶对父亲给爷爷送酒未成有怨恨。 7. 关于文本一中父亲这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 父亲谈及爷爷时“老泪纵横”，自责未能让爷爷喝上壮行酒，说明父亲始终念挂爷爷，既心怀愧疚，又重情念旧。 B. 父亲参军时与奶奶喝壮行酒，并将缸子作为家族信物代代相传，说明父亲铭记家人付出，珍视亲情。 C. “用过一次，仅仅，用过一次”中“仅仅”一词，不仅强调了“一次”这个词使用次数的唯一，也体现了父亲对“搪瓷缸子”的珍视与爱惜。 D. 父亲回忆爷爷牺牲、自身往事时语气平静，说明事情过去很久了，父亲已经走出了丧亲之痛。 8. 文本一的叙述多次在“过去”“现在”之间来回切换，这样安排有何效果？ 9. 茹志鹃的《百合花》以一条“百合花”被子为核心道具，本文则以“搪瓷缸子”为核心道具。请结合文本二关于“小道具”艺术功用的论述，分析“百合花被子”与“搪瓷缸子”在文学表现上的共同之处。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也。”及试二论，复入三等，得直史馆。轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。” 徙知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河且害城，事急矣，虽禁军亦且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 轼性放达，好交友，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。在黄州时，尝与客夜游赤壁，作《赤壁赋》《后赤壁赋》。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。年六十六，卒于常州。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） [材料简介]　这篇选文勾勒出北宋文坛巨匠苏轼的立体多维形象。文章从家学启蒙、科举扬名、仕途历练、文学艺术成就四个维度，串联起苏轼的传奇人生轨迹。以“范滂之问”彰显其少年有志、坚守节义的初心，借欧阳修“避此人出一头地”的赞誉凸显其卓绝文才，凭徐州抗洪的壮举展现其临危受命的政治担当，以与“宋四家”并称的地位彰显其深厚艺术造诣。选材精准得当，既突出苏轼“远大器”的才学格局，又展现其“放达”的性情特质，生动塑造出这位集政治家、文学家、书画家于一身的文化巨匠形象。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 轼庐[A]于其上[B]过[C]家不入[D]使官吏分堵[E]以守[F]卒[G]全其城。 11. 下列对文中加下划线词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　） A. “礼部”，古代官署，隋唐至明清时期为六部之一，掌管礼仪、科举、学校等事务，文中“试礼部”即参加礼部主持的科举考试。 B. “《春秋》”，儒家经典之一，是编年体史书，文中“以《春秋》对义居第一”，指苏轼在以《春秋》为内容的策问中回答义理位列第一。 C. “信”，相信，与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”词义相同。 D. “虞”准备，防范，与成语“不虞之变”的意义不同。 12. 以下对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　） A. 苏轼幼年聪慧，受母教影响深远。他十岁时跟随母亲程氏读书，了解了很多古今成败之事；面对《范滂传》，他立志效仿范滂，母亲亦表示支持。 B. 苏轼才华出众，获欧阳修赏识。嘉祐二年礼部考试中，其文打破当时“磔裂诡异”的文风，欧阳修质疑是自己的门客曾巩所教，而置其第二，但仍盛赞其才华。 C. 韩琦识人善任，主张培养苏轼。英宗欲破格召苏轼入翰林，韩琦认为苏轼是“远大器”，应先经朝廷培养让天下士人信服，再重用，避免其因“骤用”受牵累。 D. 苏轼治政有方，徐州抗洪有功。黄河决口时，他阻止富民出逃以稳定民心，调动禁军筑堤防洪，保全了徐州城。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。 （2）河且害城，事急矣，虽禁军亦且为我尽力。 14. 欧阳修对苏轼的态度与评价，既体现了文人之间的相知，也暗含对文坛风气的考量。请结合原文，分析欧阳修赏识苏轼的原因。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题旧写真图① 白居易 我昔三十六，写貌在丹青。 我今四十六，衰悴卧江城。 岂比十年老，曾与众苦并。 一照旧图画，无复昔仪形。 形影默相顾，如弟对老兄。 况使他人见，能不昧平生？ 羲和②鞭日走，不为我少停。 形骸属日月，老去何足惊。 所恨凌烟阁③，不得画功名。 [注]①本诗写于白居易被贬江州期间。写真图，即自画像。②羲和：古代神话中给太阳驾车的神。③凌烟阁：唐代皇帝为表彰开国功臣悬挂其画像的荣誉殿堂。 [材料简介]《题旧写真图》是唐代诗人白居易的诗作，写于诗人被贬江州期间。诗歌以一幅旧自画像为切入点，回忆自己三十六岁时画像中的模样，对照如今四十六岁贬谪江城的衰悴境况，抒发时光飞逝、容颜老去的喟叹，更借“凌烟阁”的典故，抒发了功名未就的失意与遗憾。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A. 诗人目睹自己三十六岁时的画像，今昔对比中产生时光流逝与处境困顿的感慨。 B. 诗人谪居江州，此时的他不仅衰老憔悴，失去了往日的神采，更经历了诸多苦难。 C. 诗人借“羲和鞭日”神话传说直抒胸臆，表达对时光流逝、年华老去的伤感无奈。 D. 尾联想到凌烟阁功臣的画像，以此收束，与题目中的“写真图”形成照应，构思巧妙。 16. 面对衰老，白居易和杜甫表达了不同的感慨，请结合本诗和《登高》简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归园田居（其一）》中“_________________，_________________”两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。 （2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》下阕，以“_________________”引出对少年得意、英气勃发的周瑜的追怀，以“_________________”写出周瑜的战功之大。 （3）古诗文中，诗人常常借助猿的叫声表达愁苦、悲伤的情感，如唐人的诗句“_________________，_________________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 在2025世界人工智能大会现场，百余款人形机器人 ，有烹饪关东煮的，有调制鸡尾酒的，有用中医手法按摩的……①超过300余款前沿展品集中亮相，②其中有100多款产品是“全球首发”“中国首秀”。③这些前沿展品涵盖了各个AI产业链的关键环节，④彰显了人工智能的创新活力与发展趋势。 人工智能正加速与实体经济融合，深度赋能千行百业。制造业中，AI助力企业生产智能化转型。卡奥斯工业互联网平台利用Al技术，对生产数据实时监测分析，实现设备故障预测性维护。某汽车制造企业借助该平台，设备故障率降低30%，维修成本下降25%，生产效率提高20%。医疗领域中，AI为医生提供诊断建议，提升诊断准确率，科大讯飞的智医助理，基于医学知识图谱和深度学习算法，快速分析患者病历、影像数据，在基层医疗机构应用中将医生诊断准确率提升20%。金融行业中，AI可以提升银行的风控与服务效率。在中信银行，AI风控系统实时监控交易行为，毫秒级识别异常，拦截欺诈风险，每年为银行挽回大量损失。 2025世界人工智能大会展现了人工智能蓬勃的发展态势，也凸显了全球治理的重要性与紧迫性。在这场智能浪潮中，唯有禀持开放合作、普惠共享、安全可控的理念，凝聚全球共识、携手应对挑战，才能让人工智能真正成为推动人类文明进步的强大动力，共同迈向更美好的智能新记元。 18. 填入文中横线上的成语，不正确的一项是（ ） A. 大展宏图 B. 各显神通 C. 大显身手 D. 身手不凡 19. 下列选项中，与第一段中的省略号用法相同的一项是（ ） A. 她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” B. 花开花落，候鸟迁徙，四季轮回……这些现象可曾引起过你的注意？ C. 她哼起了摇篮曲：“小宝贝，快快睡，梦中会有我相随……” D. “对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？” 20. 文章第三段中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变语意。 22. 请简要概括文章第二段的主要内容，要求用一个包含并列关系的复句，表达简洁流畅，不超过50字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 中国是诗的国度，古诗词是中华民族文化的瑰宝。从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔；从“但愿人长久，千里共婵娟”的深情祝福，到“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪迈气概，古诗词以其丰富的内涵、优美的韵律，滋养着我们的心灵，塑造着我们的精神世界。 请结合你的古诗词阅读体验，写一篇发言稿，谈谈你对古诗词的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $