12.专题四 微专题9 植物体内的物质与能量变化-【解密中考】2026年湖北中考生物复习配套课件

该初中生物学中考复习课件系统覆盖植物的水和无机盐吸收运输、蒸腾作用、光合作用及呼吸作用等核心考点，严格对接课标要求，分析近2年中考真题考点分布，如光合作用、呼吸作用为高频考查内容，并归纳选择、填空、实验探究等常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“考情分析+典例精析+实战演练”模式，通过2024 T11真题解析光合作用与呼吸作用的物质能量变化，培养生命观念和科学思维。提供知识对比表及实验探究题（如丙装置蒸腾作用实验），帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

专题四　植物的生活 微专题9　植物体内的物质与能量变化 《解密中考》 2026湖北生物学 1 2 3 1 2 3 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 目 录 2 考点综述 考情分析·明趋势 01 3 课标内容要求 1.植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失 2.叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用 3.植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 4.植物能利用太阳能(光能)，将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气 5.细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水 6.光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 4 命题点 考查情况 植物的生活需要水和无机盐 2024　T11(3) 叶片的结构及特点   蒸腾作用   光合作用及应用 2024　T11(2) 2025　T14(1) 呼吸作用及应用 2024　T11(2)(4) 2025　T14(1) 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 5 考点综述 02 命题研究·知考向 6 典例1 我国航天员和科学家一起开展了空间植物栽 培实验，图为中国航天员展示在中国空间站种植的 生菜。在太空栽培植物的过程中，不需要提供(　　) A.水 B.无机盐 C.有机物 D.二氧化碳 命题点一 植物的生活需要水和无机盐 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 7 知 识 接 链   作用 缺乏症 含氮的无机盐 促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂 植株矮小瘦弱，叶片发黄 含磷的无机盐 促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟 植株特别矮小，叶片呈暗绿色并出现紫色 含钾的无机盐 使茎秆健壮，促进淀粉形成 茎秆软弱、易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色并逐渐焦枯 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 8 典例2 柳树在我国传统文化中具有丰富的象征意义，常被用来表达离别之情，图1是柳树部分物质运输路线图，图2是柳树叶片结构示意图。下列叙述错误的是(　　) A.M表示有机物 B.N在柳树体内通过导管运输 C.温度较高时，部分④会张开 D.制造M的场所主要位于叶片结构中的② 命题点二 叶片的结构及特点 图1 图2 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 9 知 识 接 链 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 10   功能 表皮 由表皮细胞和保卫细胞构成，有保护作用，属于保护组织。表皮上分布有气孔，由一对半月形的保卫细胞围成的小孔。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” 叶肉 含有大量叶绿体，能进行光合作用，属于薄壁组织 叶脉 由导管和筛管组成，具有输导和支持作用，属于机械组织和输导组织。导管自下而上运输水和无机盐；筛管自上而下运输有机物 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 典例3 有人测量了相邻树林和裸地的湿度和温度，发现树林的湿度高于裸地、温度低于裸地。这种差异的产生主要是由于树林中的植物进行了 (　　) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 命题点三 蒸腾作用 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 12 典例4 在适宜的光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图所 示。图中①②③代表的物质依次是(　　) A.二氧化碳、水、氧气 B.二氧化碳、氧气、水 C.氧气、二氧化碳、水 D.氧气、水、二氧化碳 命题点四 光合作用及应用 B 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 13 1.一定范围内，增加二氧化碳的浓度可以增强光合作用的强度→常用措施：合理施用有机肥；大棚种植合理施用二氧化碳气肥。 2.一定范围内，增加光照强度也可以增强光合作用的强度→常用措施：合理密植；间作套种；大棚种植时适当延长光照时间或增加光照强度。 3.最大限度地满足农作物进行光合作用时对水、无机盐、温度等方面的要求。 知 识 接 链 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 14 典例5 下图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。 下列相关叙述，错误的是(　　) A.图中a代表二氧化碳，b代表氧气 B.图中①代表光合作用，②代表呼吸作用 C.绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程 D.①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动 命题点五 呼吸作用及应用 水＋a＋能量 b＋有机物 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 15 光合作用与呼吸作用的对比 归 纳 结 总   光合作用 呼吸作用 区别 部位 含叶绿体的细胞 所有的活细胞 场所 叶绿体 主要在线粒体 条件 有光才能进行 有光、无光都能进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 16   光合作用 呼吸作用 区别 物质转化 将无机物合成有机物 将有机物分解成无机物 能量转化 将光能转化为储存在有机物中的化学能 将储存在有机物中的化学能释放出来 实质 合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 联系 呼吸作用所分解的有机物是光合作用的产物；呼吸作用释放出的能量是光合作用储存的；光合作用为呼吸作用提供物质基础；光合作用和呼吸作用相互依存 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 考点综述 03 实战演练·提素养 18 1.每年3月12日是植树节，下列植树措施与其作用不相符的是(　　) A.带土移栽——保护幼根和根毛 B.剪去部分枝叶移栽——减弱光合作用 C.打针输液——补充水和无机盐 D.盖遮阳网——降低蒸腾作用 B 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 2.(社会责任)绿水青山就是金山银山，绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并 举。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是(　　) A.制造有机物 B.降低大气湿度 C.参与水循环 D.养育其他生物 B 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 　　中国是世界上最大的粮食生产国之一，拥有丰富的农业资源和深厚的农耕文化。现代农业技术的发展，推动中国农业产量持续增长，成为全球重要的农产品生产和出口国，对世界粮食安全作出了重要贡献。据此完成3~5题。 3.农业以土而立、以肥而兴、以水而旺。农作物可以从土壤中吸收水分并最终散失到大气中，吸收水的主要器官以及水散失的“门户”依次是 (　　) A.叶、导管 B.根、导管 C.叶、气孔 D.根、气孔 D 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4.(传统文化)农谚是中国农耕文化的结晶，下列对农谚的理解，不正确 的是(　　) A.“旱天多耙，出苗没差”——农作物生长需要干旱的环境 B.“六月不热，五谷不结”——农作物生长需要适宜的温度 C.“稻如莺红色，全得水来供”——农作物的生长需要水 D.“庄稼一枝花，全靠肥当家”——合理施肥，有利于庄稼的生长发育 A 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5.现代农业技术的发展减少了对传 统土壤的依赖。某研究小组利用如 图装置进行无土栽培的实践探索。 下列叙述错误的是(　　) A.用充气泵向培养液中通入空气，有利于植株根的呼吸 B.在泡沫板上按合理的间距固定植株，有利于植株充分接受光照 C.幼苗移栽初期，给植株适当遮阴可抑制其蒸腾作用 D.同种植物在不同生长发育期，更换的培养液成分及比例不变 D 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 　　有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，共同构成了生物圈中不可或缺的三大作用，共同维系着地球生态系统的健康与繁荣。据此完成6~10题。 6.一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝大部分水通过叶片散失 的生理过程是(　　) A.分解作用 B.蒸腾作用 C.光合作用 D.呼吸作用 B 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7.曲线a表示某植物在环境温度为25℃(该植物光合作用的最适温度)时， 其光合作用强度随光照强度的变化情况，在M点时出现曲线b的原因可 能是(　　) A.适当提高了温度 B.适当增加了二氧化碳浓度 C.适当增加了光照强度 D.适当增加了氧气浓度 B 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8.呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象，其物质和能量的变化是(　　) A.有机物分解，储存能量 B.有机物合成，储存能量 C.有机物分解，释放能量 D.有机物合成，释放能量 C 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9.如图是一株绿色开花植物的部分生理过 程示意图，相关叙述错误的是(　　) A.完成①过程的结构主要是根尖的成熟区 B.叶片气孔的开闭情况，会影响②过程的强度 C.水由导管向上运输的动力来自③过程 D.图示生理过程中，不能在白天进行的是④ D 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10.某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有 关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的 是(　　) A.甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉 B.乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃 C.丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证 明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关 D.将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤 压透明袋，澄清石灰水变浑浊 C 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11.同学们跟随工作人员来到桑园，学习桑树的种植与维护。图一是同学们总结绘制的桑树部分生理活动示意图(用a、b、c表示)，图二是科研人员记录的智能种植大棚中一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线。请分析作答： 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (1)桑树吸收水的动力由图一中的生理过程[__________]____________提供，进行b过程的场所是细胞中的____________。(“[　]”内填字母)  a 蒸腾作用 叶绿体 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)根据图二曲线分析判断，BD段二氧 化碳浓度下降的原因是桑树光合作用的 强度____________(填“大于”“小于” 或“等于”)呼吸作用；一天内有机物 积累最多的是____________时。  (3)工作人员建议同学们露天种植桑树时要确定好树间距，采用____________的方法，以确保桑叶充分地接受光照，提高产量。  大于 18 合理密植 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 本讲内容结束 $