6.专题二 微专题5 微生物-【解密中考】2026年湖北中考生物复习配套课件

该初中生物学中考复习课件聚焦“微生物”核心考点，严格对接课标要求，系统梳理病毒无细胞结构、细菌无成形细胞核、真菌有成形细胞核及人类对微生物利用等考纲内容，结合2024-2025年中考真题（如2024 T6、2025 T13）分析考点权重，归纳选择、填空等常考题型，备考针对性强。 课件以“考情分析+命题研究+实战演练”为特色，通过典例解析（如细菌结构辨析、微生物应用判断）和易错点归纳（如芽孢与孢子区别）培养科学思维，实战演练题涵盖实验探究与综合应用，助力学生掌握考点突破方法，为教师提供系统复习指导，有效提升中考备考效率。

专题二　生物的多样性 微专题5　微生物 《解密中考》 2026湖北生物学 1 2 3 1 2 3 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 目 录 2 考点综述 考情分析·明趋势 01 3 课标内容要求 命题点 考查情况 1.病毒无细胞结构，需要在活细胞内完成增殖 2.细菌是单细胞生物，无成形的细胞核 3.真菌是单细胞或多细胞生物，有成形的细胞核 4.有些微生物会使人患病，有些微生物在食品生产、医药工业等方面得到广泛应用 细菌 2024　T6 真菌 2025　T13(1)(2) 病毒   人类对微生物的利用 2025　T13(3) 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 4 考点综述 02 命题研究·知考向 5 典例1 下列属于大肠杆菌细胞结构特点的是(　　) A.有成形细胞核，有叶绿体 B.无成形细胞核，有叶绿体 C.有成形细胞核，无叶绿体 D.无成形细胞核，无叶绿体 命题点一 细菌 D 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 6 1.细菌和真菌几乎无处不在，但在不同的环境中，它们的分布不同。 2.除少数外，细菌都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养。蓝细菌是一类能够进行光合作用的原核生物。 3.鞭毛和荚膜是特殊结构，有的细菌有，有的则没有。鞭毛有助于细菌运动，荚膜对细菌有保护作用。 4.芽孢≠孢子：芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞；孢子是原生动物、真菌或孢子植物等产生的一种有繁殖作用的生殖细胞，能直接发育成新个体。 5.有的细菌虽然许多个相互连接成团(如葡萄球菌)或长链(链球菌)，但是仍然彼此独立，都是单细胞生物。 易 错 析 辨 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 7 典例2 生活中有很多人误以为鲜艳的蘑菇都是有毒的，颜色朴素的蘑菇无毒，其中白毒伞(如图)就常因朴素的外观被误食而中毒。下列叙述正确的是(　　) A.白毒伞的子实体由菌柄和菌盖组成 B.白毒伞是进行分裂生殖的大型真菌 C.白毒伞可通过光合作用制造有机物 D.白毒伞不具有由大量菌丝构成的菌体 命题点二 真菌 A 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 8 1.不是只有真菌才能进行孢子生殖，藻类、苔藓植物、蕨类植物也能进行孢子生殖。 2.酵母菌在条件适宜时进行出芽生殖，在条件不适宜时进行孢子生殖。 3.蘑菇的细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，只能以现成的有机物生活，所以不属于植物。 4.不同霉菌呈现不同的颜色，是因为其孢子颜色不同。 易 错 析 辨 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 9 典例3 据某市疾控中心介绍，某市狂犬病发病数从2007年的197例降至 2024年1例，防治工作取得显著成效。下列关于狂犬病病毒的叙述正确 的是(　　) A.没有遗传物质 B.在低倍显微镜下可见 C.没有细胞结构 D.离开细胞能独立生活 命题点三 病毒 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 10 典例4 微生物在我们生活中无处不在，①~④是几种微生物的示意图。 下列描述正确的是(　　) ①　 　②　　 ③　　 ④ A.①的细胞结构有细胞膜、细胞核等 B.②的细胞结构简单，由蛋白质和遗传物质组成 C.③主要依靠孢子进行繁殖 D.以上微生物都可以充当分解者 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 11 1.病毒只有寄生在活的细胞中才能生活，没有合适的寄生细胞，它就形成病毒颗粒，失去生命特征。 2.病毒侵入人体，不一定都会使人体患病。有的病毒可以治疗疾病，对人体有益，如绿脓杆菌噬菌体可以治疗绿脓杆菌感染。 3.流行性感冒是由流感病毒引起的，普通感冒可能是由病毒引起的，也可能是由细菌引起的。 易 错 析 辨 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 12 典例5 酸奶、馒头、腐乳和泡菜等食品的制作离不开细菌或真菌。下列 有关叙述错误的是(　　) A.乳酸菌可用于制作酸奶和泡菜，也可用于制醋 B.酵母菌可用于制作馒头、面包，也可用于酿酒 C.有些霉菌可用于制作腐乳，有些霉菌还可用于生产抗生素 D.食品防腐的主要原理是杀死细菌和真菌或抑制其生长繁殖 命题点四 人类对微生物的利用 A 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 13 典例6 提到细菌、真菌和病毒，人们往往会首先想到它们的害处，其实它们在自然界中有非常重要的作用，而且很多微生物对人类是有益的。我们要科学地利用有益微生物，控制有害微生物。 (1)自然界中，一些营____________生活的细菌和真菌可以分解枯枝落叶、动物遗体和粪便等，在获取生命活动所需物质和能量的同时，促进了自然界的物质循环，有利于生物圈的相对稳定。  (2)生产中，与大豆等豆科植物共生的____________，能将空气中的氮气转化为植物可利用的含氮物质，可被人们制成菌肥使用。  腐生 根瘤菌 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 14 (3)生活中，保存不当的食物可能会因细菌的大量繁殖而腐败，人食用 后如果出现食物中毒，医生常常会选择青霉菌等真菌产生的__________类药物来进行治疗。这类药物不能滥用。否则细菌的____________会越来越强，药物的治疗效果会越来越差。随着技术的发展，人们可以通过研发新药，或利用病毒“不能独立生活，必须寄生在____________内”的特性来杀死这些变异的细菌。  抗生素 抗药性 活细胞 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 15 考点综述 03 实战演练·提素养 16 1.生活在人体肠道内的大肠杆菌给人体提供了必需的维生素，人体也为 它们提供了适宜的生存环境和养分，下列相关叙述错误的是(　　) A.大肠杆菌利用人体肠道内现成的有机物生活 B.大量使用抗生素可能使肠道内大肠杆菌减少 C.大肠杆菌的遗传物质位于其成形的细胞核中 D.人体与肠道内的大肠杆菌是相互依赖的关系 C 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 　　登革热病毒能引起人患登革出血热。科学家用显微针头将一种细菌——沃尔巴克氏菌注射到埃及伊蚊卵内。由这些卵繁殖出来的蚊子，不能传播登革热病毒。据此完成2~3题。 2.下列有关登革热病毒的叙述，正确的是(　　) A.是一种植物病毒 　　　 　 B.是一种特殊蛋白质结构的非生物 C.必须寄生在活细胞内 　　　 　　 D.其遗传物质在细胞核中 C 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3.由上述材料可知，沃尔巴克氏菌属于细菌，下列生物均属于细菌的一 组是(　　) ①肉毒杆菌　 ②匍枝根霉　 ③铜绿假单胞菌 　④噬菌体 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ B 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4.巴斯德被称为“微生物 学之父”。如图是他做的 实验，对该实验分析正确 的是(　　) A.实验缺少对照组 B.实验变量是肉汤存放时间 C.巴斯德用鹅颈瓶盛肉汤是为了防止肉汤溢出 D.实验证实了细菌是由原来已经存在的细菌产生的 D 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5.某同学将番茄切一半放置于培养皿中，几天后发现番茄表面长出了白色的 “细丝”。他想知道这些“细丝”是哪类生物，做了进一步的探究。下列说 法不成立的是(　　) A.用显微镜观察“细丝”，发现有成形的细胞核，推测“细丝”为真核生物 B.肉眼观察到长了“细丝”的番茄腐烂，推测“细丝”能从番茄中获得有机物 C.用放大镜观察“细丝”，发现其顶端有类似孢子的结构，推测其可能为真菌 D.挑取少量“细丝”培养，菌落为白色绒毛状，有灰色孢子，推测其为青霉菌 D 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 6.在20世纪初，科学家首次观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。下列有关病毒的叙述，正确的是(　　) A.没有细胞结构 B.能出芽生殖 C.在光学显微镜下可见 D.能独立生活 A 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7.生物圈中的微生物种类繁多、数量庞大、分布 极广，以下有关微生物的说法，正确的是(　　) A.①通过产生芽孢的方式来快速繁殖后代，在 自然界中分布十分广泛 B.②个体极其微小、没有成形的细胞核，只有 借助电子显微镜才能观察到 C.③属于真核生物，可通过出芽生殖进行繁殖 D.④为多细胞真菌，依靠气生菌丝吸收水分和无机盐维持生活 C 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8.《齐民要术》中记载制酱先要制“黄衣”，再用“黄衣”制酱。“黄衣”涉及的微生物主要是(　　) A.霉菌 B.酵母菌 C.乳酸菌 D.醋酸菌 A 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9.显微镜的发明犹如为人类开启了一扇通往微观世界的大门，让我们得以清晰观察到细菌、真菌等微生物的形态结构。如图是显微镜下观察到的酵母菌和青霉，有关叙述正确的是(　　) A.酵母菌和青霉均用孢子繁殖 B.酵母菌和青霉均属于原核生物 C.酵母菌和青霉均为多细胞生物 D.青霉的气生菌丝顶端生有芽孢 A 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10.阅读材料，请你运用所学知识回答问题： 材料一：医院接诊了一位全身大面积烧伤的病人，病人伤口感染了绿脓杆菌。医生使用抗生素进行治疗，但患者病情仍未好转，后改用噬菌体液清洗伤口，取得良好效果。 材料二：赤松茸又名大球盖菇，是一种喜欢“吃草”的蘑菇，让它生活在小麦田里，分解前茬小麦秸秆中的有机物，产生了二氧化碳、水和含氮、磷、钾的无机盐，改良了土壤。种植的后茬小麦，颜色、长势和产量都好于其他未种赤松茸田块里的小麦。 (1)材料一中的噬菌体，在结构上与人体细胞最大的不同点是没有____________，由蛋白质外壳和____________组成。  细胞结构 遗传物质 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)噬菌体感染细菌后，利用____________(填“病毒”或“细菌”)的物质合成蛋白质外壳等结构，制造子代噬菌体。  (3)材料二中赤松茸是一种喜欢“吃草”的蘑菇，构成它的细胞里有____________，因此是真核生物。它可以通过产生大量的___________来繁殖后代。  (4)赤松茸在此农田生态系统中扮演的角色是____________，参与了自 然界中的____________循环。  (5)“放茸归田”增加了土壤的肥力，说明生物与环境的关系是______ ____________。  细菌 细胞核 孢子 分解者 物质 生物 影响环境 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11.在学校组织的食品制作比赛活动中，同学们制作了豆浆、苹果醋、酸奶、腐乳、泡菜。小明制作了一份甜酒，他的操作过程如下： ①将浸泡好的糯米蒸成糯米饭；②冷却糯米饭至微热→添加妈妈上次用过的酒曲→搅拌均匀→压实米饭→在米饭中间挖个凹坑→加入少量凉开水；③将容器盖好置于温暖的地方。 请回答有关问题： (1)同学们制作的____________(填食品名称)无需发酵，制作酸奶用到的微生物在结构上与动植物细胞最大的区别是__________________。  豆浆 没有成形的细胞核 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)制作甜酒用到的微生物主要是____________。小明将糯米饭和酒曲 拌匀相当于细菌、真菌培养过程中的____________。  (3)在甜酒制作过程中容器内的氧气、二氧化 碳和酒精的含量变化如图所示，由此推测步 骤②将米饭压实、③将容器盖好的原因是 __________________________________。  酵母菌 接种 酵母菌发酵酿酒需要无氧的环境 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (4)小明制作的甜酒颜色微红，有酸味，这很可能是因为：__________ _________________________。  (5)人类对细菌和真菌的利用非常广泛，除用于制作食品外还可以_________________________________________________________________________(试举一例)。  酿造过程 受到了杂菌的污染 抗生素的获取与使用；清洁能源甲烷的获取；污水净化；转基因技术中的应用 首页 目录 考情分析·明趋势 命题研究·知考向 实战演练·提素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 本讲内容结束 $