精品解析：湖南省衡阳市衡山县县城三校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

七年级上册语文学情调查测试卷 全卷共五大题，24小题；全卷满分为120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共19分） 1. 阅读下面的文字，完成小题。 公园的夜平时总是静mì的，国庆节期间却—下子人声鼎沸，热闹起来了。在花团锦cù的小广场上，大妈们的广场舞跳得正欢。装点着各色彩灯的小船，穿梭在湖水里，流光溢彩，美不胜收。到处都是兴高采烈、神采奕奕的人们，穿行其中，你能感受到浓浓的节日气氛和生气篷勃的活力。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 静mì（ ） 花团锦cù （ ） 人声鼎沸（ ） 神采奕奕 （ ） （2）文中有错别字的一个词是“_____”，这个词的正确写法是“_____”。 2. 下列加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B. 这个班级的学生来自好几所学校，成绩参差不齐。 C. 有志青年纷纷响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。 D. 这篇小说立意出奇，怪诞不经，代表了这个流派的特征。 3. 下列语序排列正确的一组是（ ） ①如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。 ②在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。 ③想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。 ④这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。 A. ④①②③ B. ②③①④ C. ②③④① D. ①④②③ 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。 B. 我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香飘满我们的生活。 C. 能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。 D. 作为新时代的中学生，我们要勇于承担社会责任，为祖国的发展贡献力量。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士，这是一篇写景抒情散文。 B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》均选自这部集子。 D. 《论语》是一部记录孔子言行的语录体散文集 6. 古诗文填空 （1）________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》） （2）王湾的《次北固山下》一诗中抒发乡愁的句子是：________？________。 （3）我们本学期学过的描写月的诗句有许多，如曹操《观沧海》：“________，若出其中”，言的是诗人借日月来表明自己开阔的胸襟和远大的抱负；李益《夜上受降城闻笛》中：“回乐烽前沙似雪，________”言的是边城月色，凄神寒骨；李白《峨眉山月歌》：“________，影入平羌江水流”言的是月映江中的美景。 二、综合性学习（共7分） 班级开展“少年正读书时”综合性学习活动，请你完成以下任务。 7. 【调查分析】 某班对全校学生课外阅读情况展开抽样调查，结果显示：在阅读类型上，选择漫画、网文等娱乐类读物的学生占比68%，选择名著、散文等经典类读物的占15%，选择教辅、科普等实用类读物的占17%；在阅读目的上，75%的学生是为了消遣解闷，12%的学生是为了增长知识，13%的学生是为了应付考试。请根据以上内容，概括出两条主要信息。 8. 【撰写倡议】 针对调查中发现的问题，班级打算发起“读经典·润心灵”的倡议，请你补写倡议内容，要求至少两点，语言简洁。 三、赏诗歌 （4分） 9. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）下列对诗歌的理解与分析有误的一项是（ ） A. 首句“杨花落尽子规啼”以写景起兴，营造了凄凉伤感的氛围。 B. “左迁”指降职，诗人得知王昌龄被贬龙标，借诗表达牵挂之情。 C. 后两句运用拟人手法，将明月当作使者，传递对友人的关怀。 D. 全诗语言平淡直白，未运用任何修辞，却饱含真挚情感。 （2）简答题 请简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗的妙处。 四、文言文阅读（共14分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 [甲]一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） [乙]有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。 此事从侄虞惇言。狼子野心，信不诬哉②！然野心不过遁逸③耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患④耶？ （纪晓岚《阅微草堂笔记》） [注释]①俟：等待。②信不诬哉：确实不虚妄啊！③遁逸：原指逃跑，这里指“隐蔽”之意。④贻患：留下祸患。 10. 解释句中加点字。 （1）缀行甚远（ ） （2）意暇甚（ ） （3）一狼洞其中（ ） （4）再就枕将寐（ ） 11. 下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 止有剩骨/一狼得骨止 B. 久之，目似瞑/犬阻之，不使前也 C. 狼亦黠矣，而顷刻两毙/乃杀而取其革。 D. 屠乃奔倚其下/乃伪睡以俟 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）一狼径去，其一犬坐于前 （2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 13. 甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？细读两文最后一段中的画线句，两位作者对狼分别持怎样的态度？ 五、现代文阅读（22分） （一）（12分） 阅读下面的文章，完成下列小题。 有一种冷叫妈妈觉得你冷 张君燕 ①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。”“取羽绒服干啥？”“傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？”老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷，可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩解，撂下一句“你不来取，我给你送去。”便挂了电话。 ②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。 ③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后面喋喋不休：“死丫头，瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。”那时候年少，一来爱美，二来也真不觉得冷，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。初中时住校，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。 ④没想到，到周三时，天空竟然零星飘起了雪花。阴历十月，谁能想到会下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，一边暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间我一路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈。“死丫头，跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。”老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才突然想起一个问题：“妈，你怎么来的呀？”老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“走路呗，又不远，正好锻炼身体。”老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。 ⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地“控诉”起老妈的“罪行”来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。 14. 请用简洁的语言概括选文第④段的主要内容。 15. 请分析第②段中“笑”的原因。 16. 请简要概括文章中母亲的人物形象。 17. 请概括文章第⑤段在结构上和内容上的作用。 18. 根据文章内容，结合材料一或材料二，谈谈你的阅读感受。 材料一：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》 材料二：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶·母亲） （二）（10分） 阅读下文，完成下面小题。 “小地主” ①它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角——我看不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。可以肯定，这是一只雏鸟，因为它的神态太天真了，有种孩子式的任性。我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。我不知道它是急于成长趁父母不在就翻窗跳出家门，还是太过淘气，总在试飞练习中逃课才造成今天的危险局面。我弯腰捡起它，它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议，非常反对。如同外婆威胁童年的我“大灰狼来了”以使我听话，我教育它说：“别动，有猫！” ②它的体形比麻雀大，羽色黑灰，我们宿舍为它的身份争论起来，有的说是喜鹊，有的说是乌鸦。我总结，说它是乌鸦的人肯定出于嫉妒。我相信每个人都愿意拥有救助小鸟的机会，只不过这次的幸运落在了我头上。我从感情上不希望它是乌鸦，也许这鸟类看来是种族歧视的表现。面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气，也不知道是生自己的气，还是生我的。我质问它：“凑合吃吧！难道想让我给你满处捉虫子不成？”它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了。根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名“小地主”。 ③为了让小地主进食，我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶，然后我拿着它，像一枚导弹一样向它挤射过来。小地主不知何物，大叫一声——它一张嘴，牛奶就灌进去了。我怕热量不够才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶长大，何况你这么个小东西。书上说幼鸟在发育期食量惊人，母鸟辛苦奔波，才能勉强满足它们的胃口。如今，让我像个保姆似的代劳了。由于小地主不配合，吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。 ④很快就搞清楚小地主的身份了，因为我们宿舍被它的同类包围了。高高低低的树杈上，站了数十只灰喜鹊，也许不仅它的父母来了，连八竿子打不着的远房亲戚也来了。小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状，反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。为了破除扣押人质的嫌疑，我打开纱窗，让小地主自由地站在窗台。显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力，它张开翅膀，呆了一会儿，又理智地收拢了。灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白，当我把小地主重新拿进房间，它们没有表示出什么激烈的举动。 ⑤灰喜鹊这种鸟相貌优雅，胸部是柔和的灰蓝色，还拖着长长的动人尾羽，只是叫声高亢、粗实，甚至带点儿沙哑。它们轮流看望小地主，问寒问暖，虽然亲情可以理解，但是制造出一片喧哗——读书看报的事儿在我们宿舍是进行不下去了，午休的美梦就更别想。为了不影响其他人休息，我只好每天中午把小地主带出来。烈日下，我在空无一人的校园操场上无奈地散步。我一边走一边跟小地主聊天，一个星期下来，我认同了这种说法：牙都被晒黑了。一次，小地主格外乖巧，后来我才发现事出有因，它竟然在我兜里拉屎——它使我成为一个有味道的女人。 19. “我”为什么给捡来的鸟取名“小地主”？ 20. 请你赏析“灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来”这句话。 21. 你如何理解最后一句话“它使我成为一个有味道的女人”？这句话表达了“我”对“小地主”怎样的情感？ 22. 下列对文章内容的赏析，不正确的一项是（ ） A. “表情就像在示威”“神情太天真”“孩子式的任性”“趁父母不在就翻窗跳出家门”“太过淘气”“逃课”“带着感叹号的抗议”，所有这一切，与其说是对小鸟的形容，不如说是对孩子的描述。其妙处在于把鸟的特点和孩子的特点，结合得很紧密，又错位得很智慧。 B. 第一段中的“教育”这两个字，看起来很平常，但是在这里却透露出作者自己对于小鸟的疼爱到了着迷的程度，疼爱竟使作者把小鸟真当成孩子，居然对它说起话来，对它进行“教育”。 C. 文章第三、四自然段写作者收养小鸟，用了大量拟人手法来写小鸟：“不领情”“翻白眼”“不理人”“气愤地盯人”，都很有趣。这种趣，一来是写出小鸟的无知，同时又写出了作者对它的欣赏与喜爱：孩子气。流露出了作者对小鸟的一切，从任性到调皮，从娇气到放肆，都极其欣赏。 D. 作者对小鸟如此宠爱，却给他起名叫“小地主”。用的不是美好的语言，而是在政治上带着贬义的词语。这种爱和贬的矛盾，似乎是本文的一处败笔。 六、名著阅读：（4分） 23. 选择题：下列关于《西游记》的说法正确的一项是（ ） A. 孙悟空的第一个师傅是如来佛祖 B. 唐僧师徒共经历八十难取得真经 C. 猪八戒最终被封为“金身罗汉” D. 火焰山的火需铁扇公主的芭蕉扇扇灭 24 填空题 （1）孙悟空因大闹天宫被压在______下，后被唐僧解救。 （2）取经成功后，孙悟空被封为“______”。 五、作文（50分） 25. 材料： 鲁迅遇阿长得《山海经》；于漪遇代课老师激发文学兴趣；海伦·凯勒遇莎莉文老师获奋进意志。 请以“遇见”为话题写一篇文章。 要求： ①自拟题目，文体不限（诗歌除外）②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③书写工整，卷面整洁，字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上册语文学情调查测试卷 全卷共五大题，24小题；全卷满分为120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共19分） 1. 阅读下面的文字，完成小题。 公园的夜平时总是静mì的，国庆节期间却—下子人声鼎沸，热闹起来了。在花团锦cù的小广场上，大妈们的广场舞跳得正欢。装点着各色彩灯的小船，穿梭在湖水里，流光溢彩，美不胜收。到处都是兴高采烈、神采奕奕的人们，穿行其中，你能感受到浓浓的节日气氛和生气篷勃的活力。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 静mì（ ） 花团锦cù （ ） 人声鼎沸（ ） 神采奕奕 （ ） （2）文中有错别字的一个词是“_____”，这个词的正确写法是“_____”。 【答案】 ① （1）谧 ②. 簇 ③. dǐng ④. yì ⑤. （2）（生气）篷勃 ⑥. （生气）蓬勃 【解析】 分析】 【详解】（1）本题考查识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字形、字音。辨识字形，要根据词义字义和形声字的特点，注意偏旁部首。辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。静谧：寂静；平静。花团锦簇：锦，有文彩的丝织品；簇，丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。人声鼎沸：鼎，古代煮食器；沸，沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。读作：rén shēng dǐng fèi。神采奕奕：奕奕，精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。读作：shén cǎi yì yì。 （2）考查词语的正确书写。结合词意识记字形。篷：本义车船等用以遮蔽风雨和阳光的设备。蓬：茂盛，旺盛。蓬勃：指盛貌；形容事物繁荣茂盛。由此分析，“篷勃”应改为“蓬勃”。 2. 下列加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B. 这个班级的学生来自好几所学校，成绩参差不齐。 C. 有志青年纷纷响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。 D. 这篇小说立意出奇，怪诞不经，代表了这个流派的特征。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A.花枝招展，意思是形容女性打扮得十分艳丽。使用正确； B.参差不齐，原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。使用正确； C.见异思迁：看见别的事物，就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。贬义词，不能用来形容“有志青年”，词语使用适用对象错误； D.怪诞不经，意思是指言语奇怪荒唐，不合常理。使用正确； 故选C。 3. 下列语序排列正确的一组是（ ） ①如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。 ②在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。 ③想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。 ④这种寻思工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。 A. ④①②③ B. ②③①④ C. ②③④① D. ①④②③ 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力， 通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。此句段写了一个创作构思过程，②开启了话题；③“想时……”一句，可以看出紧接上句意思，是第二句；①中有“如此一直想下去．”可判断与上句句意密切，可作为第三句；④“这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，”一句可作为过渡语思考，引出另一步工作。由上分析，可排序为②③①④，故答案为B。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。 B. 我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香飘满我们的生活。 C. 能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。 D. 作为新时代的中学生，我们要勇于承担社会责任，为祖国的发展贡献力量。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，“随着”和“使得”连用，导致句子缺少主语，可删去“随着”或“使得”； B.成分残缺，“养成”后面缺少宾语中心语，应在“读名著”后加上“的习惯”； C.两面对一面，“能否”是两面词，对应后文的“基本要求”（一面），可删去“能否”； 故选D。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士，这是一篇写景抒情散文。 B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》均选自这部集子。 D. 《论语》是一部记录孔子言行的语录体散文集 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.《论语》并非只记录孔子的言行，而是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集； 故选D。 6. 古诗文填空 （1）________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》） （2）王湾的《次北固山下》一诗中抒发乡愁的句子是：________？________。 （3）我们本学期学过的描写月的诗句有许多，如曹操《观沧海》：“________，若出其中”，言的是诗人借日月来表明自己开阔的胸襟和远大的抱负；李益《夜上受降城闻笛》中：“回乐烽前沙似雪，________”言的是边城月色，凄神寒骨；李白《峨眉山月歌》：“________，影入平羌江水流”言的是月映江中的美景。 【答案】 ①. 博学而笃志 ②. 乡书何处达 ③. 归雁洛阳边 ④. 日月之行 ⑤. 受降城外月如霜 ⑥. 峨眉山月半轮秋 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“博、笃、归雁、霜、峨眉”等字词容易写错。 二、综合性学习（共7分） 班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下任务。 7. 【调查分析】 某班对全校学生课外阅读情况展开抽样调查，结果显示：在阅读类型上，选择漫画、网文等娱乐类读物的学生占比68%，选择名著、散文等经典类读物的占15%，选择教辅、科普等实用类读物的占17%；在阅读目的上，75%的学生是为了消遣解闷，12%的学生是为了增长知识，13%的学生是为了应付考试。请根据以上内容，概括出两条主要信息。 8. 【撰写倡议】 针对调查中发现的问题，班级打算发起“读经典·润心灵”的倡议，请你补写倡议内容，要求至少两点，语言简洁。 【答案】7. ①全校学生课外阅读以娱乐类读物为主，经典类读物的选择占比极低。②学生课外阅读的主要目的是消遣解闷，以增长知识为目的的占比不高。 8. 示例：①每周至少阅读一篇经典散文或两章经典名著，认真做好阅读笔记；②每月参与一次班级读书分享会，主动交流经典阅读的感悟与收获；③主动向老师、同学请教经典阅读方法，提升自身的阅读质量。 【解析】 【7题详解】 本题考查提炼概括。 结合“在阅读类型上，选择漫画、网文等娱乐类读物的学生占比68%，选择名著、散文等经典类读物的占15%，选择教辅、科普等实用类读物的占17%”可知，娱乐类读物的选择占比远超经典类和实用类读物，经典类读物的选择占比最低。由此可见，全校学生课外阅读以娱乐类读物为主，经典类读物的选择占比极低。 结合“在阅读目的上，75%的学生是为了消遣解闷，12%的学生是为了增长知识，13%的学生是为了应付考试”可知，以消遣解闷为阅读目的的学生占比最高，以增长知识为目的的学生占比最低。由此可见，学生课外阅读的主要目的是消遣解闷，以增长知识为目的的占比不高。 【8题详解】 本题考查拟写倡议内容。 紧扣调查问题（课外阅读重娱乐、轻经典，目的多为消遣），倡议需聚焦“读经典”，针对性解决“不愿读、不会读、不分享”的问题；内容要具体可操作，符合学生日常作息，语言简洁直白，适配倡议的正式性与号召力；至少拟两点，兼顾个人阅读行为与集体互动，确保倡议能达到效果。 示例：①每日抽出30分钟精读经典名著，积累好词好句与思想内涵，拒绝碎片化娱乐阅读；②组建班级经典共读小组，围绕指定名著定期研讨，相互督促、共同深化阅读理解；③ 尝试撰写经典读后感或读书笔记，结合生活实际谈感悟，让经典阅读真正滋养心灵。 三、赏诗歌 （4分） 9. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）下列对诗歌的理解与分析有误的一项是（ ） A. 首句“杨花落尽子规啼”以写景起兴，营造了凄凉伤感的氛围。 B. “左迁”指降职，诗人得知王昌龄被贬龙标，借诗表达牵挂之情。 C. 后两句运用拟人手法，将明月当作使者，传递对友人的关怀。 D. 全诗语言平淡直白，未运用任何修辞，却饱含真挚情感。 （2）简答题 请简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗的妙处。 【答案】（1）D （2）运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把“愁心”托付给明月，让它随友人一直到夜郎西，生动形象地表达了诗人对友人的深切关怀与牵挂之情。 【解析】 【导语】这首诗以杨花落尽、子规啼鸣起笔，借景抒情，渲染凄凉伤感氛围。后两句巧用拟人，将愁心寄与明月，托其伴友至夜郎西。语言凝练，意境空灵，把对友人的牵挂与慰藉抒发得真挚动人。 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将明月拟人化，把它当作传递愁绪的使者，赋予明月人的行为与情感；同时结合“杨花落尽子规啼”可知，诗句以杨花飘零、子规啼鸣的意象烘托伤感氛围，运用了借景抒情的手法。“全诗语言平淡直白，未运用任何修辞”说法错误； 故选D。 【小问2详解】 本题考查诗句理解赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我满腔的忧愁和牵挂寄托给天边的明月，让它伴随着你一直走到夜郎的西边。 诗人在这里运用了拟人的修辞手法，将原本没有生命与情感的明月人格化，把它想象成一位能够传递心意的使者。诗人把自己对友人被贬谪的担忧、牵挂与不舍，都托付给这轮普照千里的明月，让明月伴着友人一路西行，直达偏远的夜郎之地。这两句诗突破了现实空间的阻隔，既生动形象地抒发了诗人对友人真挚深厚的关怀之情，又让情感的表达显得浪漫而空灵，意境悠远，成为千古传颂的名句。 四、文言文阅读（共14分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 [甲]一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） [乙]有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。 此事从侄虞惇言。狼子野心，信不诬哉②！然野心不过遁逸③耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患④耶？ （纪晓岚《阅微草堂笔记》） [注释]①俟：等待。②信不诬哉：确实不虚妄啊！③遁逸：原指逃跑，这里指“隐蔽”之意。④贻患：留下祸患。 10. 解释句中加点的字。 （1）缀行甚远（ ） （2）意暇甚（ ） （3）一狼洞其中（ ） （4）再就枕将寐（ ） 11. 下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 止有剩骨/一狼得骨止 B. 久之，目似瞑/犬阻之，不使前也 C. 狼亦黠矣，而顷刻两毙/乃杀而取其革。 D. 屠乃奔倚其下/乃伪睡以俟 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）一狼径去，其一犬坐于前。 （2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 13. 甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？细读两文最后一段中的画线句，两位作者对狼分别持怎样的态度？ 【答案】10 ①. （1）连接、紧跟 ②. （2）从容、悠闲 ③. （3）打洞 ④. （4）睡觉 11. D 12. （1）一只狼径直离开了，另外一只狼像狗一样蹲坐在前面。 （2）（屠户）才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 13. 共同点：阴险，狡诈。[甲]段作者讥讽嘲笑狼的狡猾，[乙]段作者揭露（指出）狼的野心，秉性不改。 【解析】 【分析】 【10题详解】 理解常见文言实词在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。比如“缀”是“跟随”的意思；“洞”是名词动用，是“打洞”的意思。 【11题详解】 A.“止”分别为“通‘只’，只有”和“停止”； B.“之”的意思分别为“补充音节，不译”和“代词，代狼”； C.“而”分别是“表转折，可是”和“表顺连，并且”； D.“乃”都是“于是，就”的意思。 故选D。 【12题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“径去（径直离开）、犬（像狗一样）、于（在）”几个词是赋分点；（2）句中的“乃（于是，就）、悟（明白）、寐（睡觉）、盖（表推测，原来）、以（用来）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。 【13题详解】 考查对文章内容的理解和概括能力。（1）要在理解文章内容的基础上，结合文章内容分析两篇文章所写的狼的共同特点作答。依据两篇文章内容可以看出狼的阴险、狡诈、贪婪的特点。（2）要在理解全文内容的基础上，结合语句分析作答。“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”——更多地表达了作者对狼讥讽嘲笑；“狼子野心，信不诬哉！”——提示了狼的本性。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠户傍晚回家，担子里面的肉卖完了，只有剩下的骨头，半路上，有两只狼紧跟着他走了很远。屠户非常害怕，把骨头扔给它们。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。屠户又朝狼扔骨头，后得到骨头的那只狼停了下来，但先前得到骨头的那只狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶。　　 屠户非常困窘急迫，害怕前后受到狼的攻击。他看到的野地里有个麦场，麦场中主要堆积着柴火，覆盖成小山似的。屠户就跑过去，背靠在柴堆的下面，放下担子拿着刀。狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠户。 过了一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。过了很久，它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又砍几刀杀死了狼。屠户正想走开，转身看看柴草堆后面，发现一只狼正在柴草堆中打洞，打算钻洞进去从背后攻击屠户。狼的身体已经进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断它的大腿，也杀死了它。屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑对手。　　 狼狡猾，但是一会儿两只狼都死了，禽兽的欺骗手段有多少呢？只是给人们增加笑料罢了。 【乙】有个富人偶然得到两只狼崽，将它们和自家的狗混养在一起，早些时候，倒也和狗平安相处．（两只小狼）稍稍长大些，但还是比较驯服的，渐渐地（富人）竟 然忘记它们是狼。有一天，富人在客厅里休息，睡着后忽然听到许多狗“汪汪”地发出咆哮的吼叫声，他惊醒一看，周围一个人也没有。于是依旧准备睡觉，但是，狗又像刚才一样叫。他想不对劲，便假装睡着来看怎么回事，才发现原来那两只狼想等他睡去没防备时去咬他喉咙，忠心的狗发现了狼的企图，便阻止狼，不让他靠近主人。富人知道后立即把狼杀掉，并把他们的皮扒了。 狼本性凶恶，实际上没有诬蔑它们啊!但是凶恶本性只不过是隐藏起来罢了，表面对别人好，可心中，却怀着不利于别人的想法，这可不仅 仅是野心了。野兽这样凶残，这个人为什么还要养它，给自己制造祸害呢？ 五、现代文阅读（22分） （一）（12分） 阅读下面的文章，完成下列小题。 有一种冷叫妈妈觉得你冷 张君燕 ①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。”“取羽绒服干啥？”“傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？”老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷，可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩解，撂下一句“你不来取，我给你送去。”便挂了电话。 ②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。 ③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后面喋喋不休：“死丫头，瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。”那时候年少，一来爱美，二来也真不觉得冷，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。初中时住校，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。 ④没想到，到周三时，天空竟然零星飘起了雪花。阴历十月，谁能想到会下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，一边暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间我一路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈。“死丫头，跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。”老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才突然想起一个问题：“妈，你怎么来的呀？”老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“走路呗，又不远，正好锻炼身体。”老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。 ⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地“控诉”起老妈的“罪行”来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。 14. 请用简洁的语言概括选文第④段的主要内容。 15. 请分析第②段中“笑”的原因。 16. 请简要概括文章中母亲的人物形象。 17. 请概括文章第⑤段在结构上和内容上的作用。 18. 根据文章内容，结合材料一或材料二，谈谈你的阅读感受。 材料一：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》 材料二：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶·母亲） 【答案】14. 老妈在雪天步行十几里到学校给“我”送棉衣。 15. 因为想起网上的段子和老妈以前有趣的行为而笑，因为感到幸福、甜蜜而笑。 16. 细心、体贴、慈爱、疼爱女儿。 17. 结构上照应开头；内容上点明中心，深化主题表现了母亲对儿女无私的爱，字里行间中体现了“我”及同事们对母亲的感激之情。 18. 示例：这篇文章中描写的母亲是无时无刻、无微不至地惦念着“我”照顾着“我”，让我们印象深刻。材料一中的母亲，更是在身患重病的情况下，还念念不忘鼓励自己的瘫痪的儿子，让人看了震撼不已。在这些文章中，我们也可以感受到母爱的伟大！我们也要孝敬自己的父母。 【解析】 【分析】 【14题详解】 本题考查概括故事情节。结合“到周三时，天空竟然零星飘起了雪花……下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈……在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来……走路呗，又不远，正好锻炼身体……我的鼻子一酸”归纳答案：老妈在雪天步行十几里到学校给“我”送棉衣。 【15题详解】 本题考查内容理解。结合第2段“在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖”，可知笑的原因一是因为网上的段子，二是老妈以前有趣的行为让“我”感到有人牵挂是幸福、甜蜜。 【16题详解】 本题考查人物形象 1）结合第1段“秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下”，可见老妈关注天气变化，提醒加衣，是个细心的人； 2）结合第4段“到周三时，天空竟然零星飘起了雪花……下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈……在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来……走路呗，又不远，正好锻炼身体……我的鼻子一酸”，可见老妈在雪天步行十几里到学校给“我”送棉衣，体现了母亲慈爱、疼爱女儿。 3）结合第4段“老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸”，母亲明明很累，却轻描淡写地说，可见母亲是一个体贴的人。 【17题详解】 本题考查段落作用。 1）第5段“如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子”和第1段“秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下”相呼应； 2）“说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地‘控诉’起老妈的‘罪行’来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱”，点明中心，深化主题表现了母亲对儿女无私的爱，字里行间中体现了“我”及同事们对母亲的感激之情。 【18题详解】 本题考查阅读启示。 1）本文描写了细心体贴的母亲时刻关心着 “我”，让我体会到了母爱是最深沉最体贴的。 2）材料一：结合“我俩在一块儿，要好好儿活……”，可知这位母亲在自己身患重病的情况下，带着儿子去看菊花，她希望孩子能像菊花一样傲霜斗雪,不在困难面前低头、希望儿子能看看外面美好的世界,更能像菊花坚强的生活,绽放出属于自己的美丽与灿烂. 3）材料二：运用了比喻的手法,把“我”比作荷花 ,把荷叶比作母亲 ,体现出“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，于是借景抒情，抒发了母亲保护儿女成长的无私，以及那份淡淡的温暖。 4）结合以上内容，我们也可以感受到母爱的伟大！所以，我们也要孝敬自己的父母。 （二）（10分） 阅读下文，完成下面小题。 “小地主” ①它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角——我看不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。可以肯定，这是一只雏鸟，因为它的神态太天真了，有种孩子式的任性。我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。我不知道它是急于成长趁父母不在就翻窗跳出家门，还是太过淘气，总在试飞练习中逃课才造成今天的危险局面。我弯腰捡起它，它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议，非常反对。如同外婆威胁童年的我“大灰狼来了”以使我听话，我教育它说：“别动，有猫！” ②它的体形比麻雀大，羽色黑灰，我们宿舍为它的身份争论起来，有的说是喜鹊，有的说是乌鸦。我总结，说它是乌鸦的人肯定出于嫉妒。我相信每个人都愿意拥有救助小鸟的机会，只不过这次的幸运落在了我头上。我从感情上不希望它是乌鸦，也许这鸟类看来是种族歧视的表现。面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气，也不知道是生自己的气，还是生我的。我质问它：“凑合吃吧！难道想让我给你满处捉虫子不成？”它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了。根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名“小地主”。 ③为了让小地主进食，我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶，然后我拿着它，像一枚导弹一样向它挤射过来。小地主不知何物，大叫一声——它一张嘴，牛奶就灌进去了。我怕热量不够才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶长大，何况你这么个小东西。书上说幼鸟在发育期食量惊人，母鸟辛苦奔波，才能勉强满足它们的胃口。如今，让我像个保姆似的代劳了。由于小地主不配合，吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。 ④很快就搞清楚小地主的身份了，因为我们宿舍被它的同类包围了。高高低低的树杈上，站了数十只灰喜鹊，也许不仅它的父母来了，连八竿子打不着的远房亲戚也来了。小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状，反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。为了破除扣押人质的嫌疑，我打开纱窗，让小地主自由地站在窗台。显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力，它张开翅膀，呆了一会儿，又理智地收拢了。灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白，当我把小地主重新拿进房间，它们没有表示出什么激烈的举动。 ⑤灰喜鹊这种鸟相貌优雅，胸部是柔和的灰蓝色，还拖着长长的动人尾羽，只是叫声高亢、粗实，甚至带点儿沙哑。它们轮流看望小地主，问寒问暖，虽然亲情可以理解，但是制造出一片喧哗——读书看报的事儿在我们宿舍是进行不下去了，午休的美梦就更别想。为了不影响其他人休息，我只好每天中午把小地主带出来。烈日下，我在空无一人的校园操场上无奈地散步。我一边走一边跟小地主聊天，一个星期下来，我认同了这种说法：牙都被晒黑了。一次，小地主格外乖巧，后来我才发现事出有因，它竟然在我兜里拉屎——它使我成为一个有味道的女人。 19. “我”为什么给捡来的鸟取名“小地主”？ 20. 请你赏析“灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来”这句话。 21. 你如何理解最后一句话“它使我成为一个有味道的女人”？这句话表达了“我”对“小地主”怎样的情感？ 22. 下列对文章内容的赏析，不正确的一项是（ ） A. “表情就像在示威”“神情太天真”“孩子式的任性”“趁父母不在就翻窗跳出家门”“太过淘气”“逃课”“带着感叹号的抗议”，所有这一切，与其说是对小鸟的形容，不如说是对孩子的描述。其妙处在于把鸟的特点和孩子的特点，结合得很紧密，又错位得很智慧。 B. 第一段中的“教育”这两个字，看起来很平常，但是在这里却透露出作者自己对于小鸟的疼爱到了着迷的程度，疼爱竟使作者把小鸟真当成孩子，居然对它说起话来，对它进行“教育”。 C. 文章第三、四自然段写作者收养小鸟，用了大量的拟人手法来写小鸟：“不领情”“翻白眼”“不理人”“气愤地盯人”，都很有趣。这种趣，一来是写出小鸟的无知，同时又写出了作者对它的欣赏与喜爱：孩子气。流露出了作者对小鸟的一切，从任性到调皮，从娇气到放肆，都极其欣赏。 D. 作者对小鸟如此宠爱，却给他起名叫“小地主”。用的不是美好的语言，而是在政治上带着贬义的词语。这种爱和贬的矛盾，似乎是本文的一处败笔。 【答案】19. 示例：因为这只鸟虽然很小，但脾气很大，稍不如意就发脾气，在饮食上十分挑剔，“我”给它精心准备的食物也不吃，这种表现恰如那种养尊处优的地主，所以给它取名“小地主”。 鸟小（雏鸟）脾气大、对食物很挑剔 20. 这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出灰喜鹊们大声叫唤、声音嘈杂的情形。 21. 这句话的意思是小鸟儿在“我”兜里留下粪便，使“我”染上了鸟粪的味道，但“我”对它的关怀，也使“我”成为一个有特别意味的人。这句话表达了“我”对鸟儿的喜爱之情。 22. D 【解析】 【导语】这篇短文以雏鸟“小地主”为线索，用拟人手法赋予鸟儿孩童般的任性与娇憨。捡拾、喂食、相伴的日常写得鲜活有趣，灰喜鹊群访的情节更添生趣。“有味道的女人”一句调侃中藏满温情，贬词褒用的命名尽显宠溺。语言质朴灵动，于细碎日常里流露对生命的温柔与热爱。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气，也不知道是生自己的气，还是生我的。我质问它：‘凑合吃吧！难道想让我给你满处捉虫子不成？’它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了”可知，这只雏鸟对“我”准备的食物十分挑剔，完全不领情，还闹脾气、耍任性。 结合第①段“它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议，非常反对”可知，这只雏鸟被“我”捡起后，态度强硬，毫不畏惧，还表现出一种示威、抗拒的姿态，脾气很大。因此，“我”根据它体型小却脾气大、对食物挑剔的养尊处优的模样，给它取名为“小地主”。 【20题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第④段“小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状，反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来”可知，“声色俱厉”“指责”都是用来描写人的神态和行为的词语，作者将这些词语用在灰喜鹊身上，运用了拟人的修辞手法。这句话生动形象地描绘出灰喜鹊们听到小地主的叫声后，大声鸣叫、声音嘈杂的情形，仿佛是在为小地主出头、斥责“我”一般，让灰喜鹊的形象更鲜活有趣。 【21题详解】 本题考查内容及情感理解。 结合第⑤段“为了不影响其他人休息，我只好每天中午把小地主带出来。烈日下，我在空无一人的校园操场上无奈地散步。我一边走一边跟小地主聊天，一个星期下来，我认同了这种说法：牙都被晒黑了”可知，“我”为了照顾小地主，甘愿顶着烈日带它出门散步、陪它聊天，付出了不少时间和精力，这段相处的经历充满了独特的温情与趣味。 结合第⑤段“一次，小地主格外乖巧，后来我才发现事出有因，它竟然在我兜里拉屎——它使我成为一个有味道的女人”可知，这句话里的“味道”有两层含义。表面含义是小地主在“我”兜里留下粪便，让“我”身上沾染了鸟粪的气味；深层含义是这段照顾小地主的经历，让“我”的生活多了一份与小动物相伴的特别意趣，这份经历赋予“我”的“味道”，是充满温情与快乐的独特印记。 因此这句话既写出了小地主的调皮捣蛋，又通过这种略带调侃的表述，体现出“我”对小地主满满的包容、宠溺与喜爱之情。 【22题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.结合第②段“面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气”“它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了。根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名‘小地主’”可知，作者给小鸟取名“小地主”，并非是带有贬义的指责，而是用调侃的方式，生动写出小鸟脾气大、挑食任性的特点。 结合全文对小鸟的描写来看，作者从捡到小鸟起，就把它当作调皮的孩子一般对待，“教育”它、给它喂牛奶、顶着烈日带它出门，字里行间满是对小鸟的喜爱与宠溺。因此，“小地主”这个名字是爱称，是贬词褒用，既凸显小鸟的娇憨任性，又饱含作者的喜爱之情，并不是本文的败笔。 故选D。 六、名著阅读：（4分） 23. 选择题：下列关于《西游记》的说法正确的一项是（ ） A. 孙悟空的第一个师傅是如来佛祖 B. 唐僧师徒共经历八十难取得真经 C. 猪八戒最终被封为“金身罗汉” D. 火焰山的火需铁扇公主的芭蕉扇扇灭 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 A.孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，而非如来佛祖； B.唐僧师徒共经历八十一难才取得真经； C.猪八戒最终被封为净坛使者，金身罗汉是沙僧的封号； 故选D。 24. 填空题 （1）孙悟空因大闹天宫被压在______下，后被唐僧解救。 （2）取经成功后，孙悟空被封为“______”。 【答案】 ①. 五行山 ②. 斗战胜佛 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 《西游记》的作者是明代小说家吴承恩。全书讲述了唐僧师徒四人——唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚，一路跋山涉水，历经九九八十一难，西行前往西天求取真经的故事。小说塑造了神通广大、敢于反抗的孙悟空等经典形象，充满奇幻色彩，是中国古典神魔小说的巅峰之作。 （1）由《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”可知，孙悟空偷吃蟠桃、盗饮仙酒、窃走金丹，搅乱蟠桃盛会，又打退十万天兵天将，玉皇大帝无奈请来如来佛祖。孙悟空与如来打赌，声称能飞出如来的手掌心，结果却只翻到如来的手指根下，他误以为那是擎天柱，还在指尖留下记号，最终被如来佛祖施法压在五行山下，受五百年风吹日晒的惩罚。因此此处应填五行山。 （2）由《西游记》第一百回“径回东土，五圣成真”可知，唐僧师徒四人历经九九八十一难，成功抵达西天取得真经，而后返回东土大唐传经。如来佛祖根据师徒四人一路的功绩进行封赏，孙悟空因一路斩妖除魔、护佑唐僧有功，被封为“斗战胜佛”。因此此处应填斗战胜佛。 五、作文（50分） 25. 材料： 鲁迅遇阿长得《山海经》；于漪遇代课老师激发文学兴趣；海伦·凯勒遇莎莉文老师获奋进意志。 请以“遇见”为话题写一篇文章。 要求： ①自拟题目，文体不限（诗歌除外）②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③书写工整，卷面整洁，字数不少于600字。 【答案】例文： 遇见那只橘猫 暮色像揉碎的墨汁，慢慢漫过教学楼的轮廓，晚风卷着秋日的桂香，掠过空旷的操场。我抱着书包走过围墙根，墙下的枯草被风吹得簌簌作响，就在那堆泛黄的落叶旁，遇见了它——一只蜷缩着的橘猫，绒毛杂乱沾满尘土，右前爪微微蜷起，怯生生地望着来往人群，像个被世界遗忘的孩子。这一场偶然的遇见，悄然改写了我内心的模样。 此前我向来怕小动物，总觉得它们阴晴不定，更不懂何为陪伴。那天我攥着没吃完的面包，犹豫再三，还是撕成小块递了过去。夕阳的余晖洒在橘猫身上，给它杂乱的绒毛镀上一层暖光，它警惕地后退两步，又抵不住食物的诱惑，慢慢靠近，小口吞咽时，尾巴轻轻扫过我的指尖，温软的触感伴着微凉的晚风，让我心头一震。那之后，我每天都会偷偷带些猫粮去看它，清晨的露珠挂在围墙的藤蔓上，它便蹲在晨光里等我；傍晚的霞光染红半边天，它会主动蹭我的裤脚，在我坐下时蜷在我脚边打盹，落叶在我们身旁轻轻盘旋。 改变在不知不觉中发生。从前我总是以自我为中心，忽略身边的温暖，可对着橘猫清澈的眼眸，我学会了温柔与牵挂。秋雨淅沥的傍晚，我担心它淋着，冒雨把纸箱改造成小窝，垫上柔软的纸巾，放在避雨的屋檐下，雨滴敲打着屋檐，橘猫缩在小窝里，发出细微的呼噜声，那一刻，我心头满是暖意。它爪子痊愈后，在铺满落叶的草地上蹦跳着扑向我的时候，金黄的落叶在它身旁飞舞，我懂得了付出后的欢喜。有一次我因考试失利情绪低落，坐在围墙边沉默不语，暮色渐浓，晚风带着凉意掠过，橘猫静静趴在我身边，用脑袋蹭我的手背，没有喧嚣的安慰，却让我浮躁的心渐渐平静。我忽然明白，原来陪伴从不需要言语，真诚的付出总能收获治愈的力量。 冬日的寒风呼啸着掠过操场，橘猫早已被好心的老师收养，可那段遇见的时光，却在我心里留下了深深的印记。它让我走出了自我的小世界，学会了关爱与担当，懂得了用温柔对待世间万物。这场平淡的遇见，像一束微光，照亮了我的成长之路，让我明白，所有不期而遇的温暖，都在悄悄塑造着更柔软、更有温度的自己。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。本次话题“遇见”，需紧扣材料中“遇见带来积极改变”的核心——鲁迅遇阿长得渴求之书，于漪遇老师点燃文学热爱，海伦·凯勒遇莎莉文老师重获新生，均体现“遇见”对个人成长、心灵蜕变的重要意义。立意需避开泛泛而谈，聚焦“遇见的价值”，突出相遇后自身的变化与收获，传递温暖、成长、感恩的正向情感。初中生写作应立足自身经历，不空谈宏大叙事，将“遇见”具象为具体的人、事、物，挖掘相遇背后的情感与成长。可立意为：遇见温暖的人，照亮前行之路；遇见热爱的事物，唤醒内心力量；遇见挫折中的微光，重塑奋进意志。需紧扣“真情实感”，让“遇见”成为成长的转折点，体现从懵懂到觉醒、从迷茫到坚定的变化，贴合初中生的生活认知与情感体验。 2.选材构思。本文适合写记叙文，以“遇见的人/事/物引发成长”为核心，从初中生日常校园、家庭、生活场景中选材，兼顾具象相遇与抽象感悟，搭配细节描写、情感递进等技巧，让文章有层次、有温度。如遇见良师：写偶遇一位退休老教师，在图书馆耐心指导自己解读经典，打破对文学的畏惧，逐渐爱上阅读，呼应材料中“遇老师获启发”的内核；如遇见微光：可写运动会失利后情绪低落，遇见一位陌生同学默默递上纸巾并分享自身经历，让自己重拾勇气，体现遇见陌生人的温暖力量；或遇见旧物：可写整理老物件时遇见外婆的旧诗集，通过品读诗句与外婆的批注，读懂外婆的深情，唤醒对传统文化的热爱，拓宽“遇见”的维度。 写作技巧方面，以细节描写为核心，如刻画相遇时的神态、动作、环境，让场景更真实；运用情感递进法，从初识时的平淡，到相处后的触动，再到长久的影响，层层深入；适当运用对比，如遇见前的迷茫与遇见后的坚定，突出成长变化；可借鉴材料的映衬手法，简要提及材料中的相遇，引出自身经历，让立意更鲜明。语言贴合初中生口吻，避免华丽辞藻堆砌，用真实经历传递“遇见”的价值，确保文章有真情、有深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $