12.专题十 诗文内容迁移-【解密中考】2026年湖北中考语文复习配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦“诗文内容迁移”核心考点，覆盖比较异同（手法、主题、精神、概念迁移）和诗文互证等中考高频题型，结合2023江苏盐城、2024湖北改编等真题，分析考点权重，归纳解题路径，体现中考备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题解析+素养提升”模式，如通过刘禹锡与柳宗元贬谪心境比较题，示范“独立分析情感基调—对比差异—精准概括”步骤，培养思维能力与语言运用素养。实战演练题组强化答题规范，助力学生掌握得分技巧，为教师提供系统复习框架，提升中考冲刺效率。

专题十　诗文内容迁移 《解密中考》 2026湖北语文 1 2 1 2 题型探微 实战演练 目 录 2 考点综述 题型探微 01 3 一、手法迁移，比较鉴赏(微观技巧层面) 例1 (2023·江苏盐城节选) 两首《秋词》都运用了对比的手法，请分别联系诗句分析。 秋词(其一) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 秋词(其二) 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。 类型一 比较异同 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 4 题目解析：此题基于“梳理学过的语言现象，欣赏优秀作品的语言表达技巧”“结合社会生活、学习情境，探究语言文字的表达效果和方法”等课标要求，重点考查学生的比较与辨析、归纳与表达能力。解答思路：①定位诗句，分别找出两首诗中运用对比的句子(第一首“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，第二首“岂如春色嗾人狂”)；②分析对比项；③阐释对比手法对于诗人情感表达的效果(第一首把人们对秋天的看法与自己的看法作对比，热情赞美秋天，表达对秋天的喜爱；第二首将春季的轻浮与秋季的端庄素雅作对比，突出了秋之高洁和沉稳，反映了诗人高尚的情操和积极高昂的精神面貌。) 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 5 二、主题迁移，求同辨异(中观情感层面) 例2 求同(2024·湖北改编) 甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么?乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么? 【甲】 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 6 【乙】 范文正公微时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎?”不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉?无乃失于卑耶?”公曰：“嗟乎，岂为是哉!古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及小大生民者，固惟相为然，既不可得矣，夫能行教人利物之心者，莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” (选自吴曾《能改斋漫录》，有删改) 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 7 题目解析：此题直接呼应新课标“思辨性阅读与表达”中关于比较、分析、归纳的思维要求，要求学生跨越单篇文本，通过对比分析，探究同一人物思想或同一概念在不同语境下的具体内涵与表现，实现对作品精神和人物形象的深层理解。解题要点：①定位关键词句。在文本中圈画与“进”“退”相关的上下文。②结合语境释义。甲文中“进”指“居庙堂之高”(在朝为官)，“退”指“处江湖之远”(被贬谪到边远地区做地方官)；乙文中“进”指位居宰相利泽万民，“退”指身为良医济世救人。③概括精神内核。无论身处何种境遇，均以实现“利泽苍生”为终极追求。 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 8 例3 辨异(2023·江苏盐城节选) 永贞革新失败后，与刘禹锡一同被贬的柳宗元写下了《小石潭记》，请联系材料二和链接材料，分析他们被贬后心境有何不同。 【材料二：诗人作品】 ◎贬谪期间： 秋词(其一) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 秋词(其二) 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。 ◎晚年生活： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 莫道桑榆晚，为霞尚满天。(《酬乐天咏老见示》) 【链接材料】 　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 题目解析：此题考查学生在特定历史背景下，对两位作家情感态度与人生境界差异进行比较、辨析与归纳的能力，以引导其形成健康的审美情趣。解题思路：首先独立分析文本情感基调。材料二中刘禹锡以秋日胜春、鹤冲云霄等意象，展现乐观昂扬、不屈不挠的精神面貌。《小石潭记》则通过“凄神寒骨，悄怆幽邃”等环境描写，渲染出孤寂凄清、忧伤苦闷的贬谪心境。然后对比情感差异。虽同为贬谪境遇，刘禹锡以诗言志，借秋景抒豪情，表现出主动超越逆境的积极姿态；柳宗元寓情于景，借山水之幽深写内心之孤寂，流露出难以排遣的悲凉之感。最后精准概括，明确点出二人心境的核心差异——刘禹锡是“乐观不屈”，柳宗元是“忧伤凄苦”，并分别结合文本关键内容简要佐证，形成清晰对比。 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 三、精神迁移，内化启示(宏观价值层面) 例4 (2023·江苏盐城节选) 班级开展“走近诗人刘禹锡”主题学习活动，通过此次主题学习，你从刘禹锡身上获得哪些积极的人生启示?请结合材料作答。(材料同例3) 题目解析：此题要求学生将从诗文中解读出的诗人精神品格，转化为个人成长的可借鉴的智慧，体现了“以文化人”的考查目的。通过理解刘禹锡等古代贤士在逆境中的坚守与豁达，继承和弘扬中华优秀传统文化中积极入世、乐观坚韧的精神品格。解题思路：先从材料中概括出刘禹锡的核心精神品质(如：身处逆境却乐观豁达、志向高洁、不屈不挠)。再联系现实，将这些品质与“面对困难挫折”“人生追求”等普遍性的人生情境相结合，阐述启示：用“要……”的句式，将抽象品质转化为具体、积极的人生观或方法论。 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 四、概念迁移，多维阐释(综合运用层面) 例5 班级开展“白居易的出发与到达”主题学习，请参与活动。 “出发”是选择，“到达”是收获。结合以下三则材料，从艺术创作、为官从政两个方面来阐释白居易的“出发”与“到达”。 【甲】 别州民 白居易 耆老遮归路，壶浆满别筵。 甘棠无一树，那得泪潸然。 税重多贫户，农饥足旱田。 唯留一湖水，与汝救凶年。 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 【乙】 白居易传(节选) 欧阳修 李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。度支有囚系閺乡狱，更三赦不得原。又奏言：“父死，絷其子，夫久系，妻嫁，债无偿期，禁无休日，请一切免之。”奏凡十余上，益知名。后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 尔，我叵堪此，必斥之!”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。若黜之，是箝其口，使自为谋，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。河朔复乱，贼取弓高，绝粮道。于是，天子荒纵，宰相才下，赏罚失所宜。坐视贼，无能为。居易虽进忠，不见听，乃丐外迁。为杭州刺史，始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲。久之，以太子左庶子分司东都。复拜苏州刺史，病免。 (选自《新唐书》，有删改) 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 【丙】 后来有元稹、白居易二人在政治上都升沉了一番；他们却继承杜甫写实的表现人生的态度。他们开始将这种态度理论化；主张诗要“上以补察时政，下以泄导人情”，“嘲风雪，弄花草”是没有意义的。他们反对雕琢字句，主张诚实自然。他们将自己的诗分为“讽谕”的和“非讽谕”的两类。他们的诗却容易懂，又能道出人人心中的话，所以雅俗共赏，一时风行。 (选自《经典常谈<诗第十二>》) 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 题目解析：此题是典型的综合性迁移运用题，不仅考查学生对分散信息的提取与整合能力，更注重在真实情境中构建逻辑清晰、层次分明的阐释框架，充分体现了课标中“梳理与探究”的学习理念。解题思路：首先进行概念界定，明确“出发”与“到达”在此语境中的内涵：“出发”指起点、初衷、选择或主张；“到达”指成果、收获、实现或影响。然后分别从“艺术创作”“为官从政”两个方面从材料中找出白居易的“出发点” (如创作主张、为官初衷)和“到达点”(如艺术成就、政绩民心)。最后整合内容，精准表述：用“从……(方面)来看，他的出发是……，他的到达是……”的句式，清晰、完整地进行阐释，确保表述条理清晰、论据充分，完整呈现白居易在两个领域从初心到实践的历程与成就。 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 例6 (2025·浙江改编) 运用材料一、二的内容，论证材料一中作者绘画要“顺其物理”的观点。 材料一：山水纯全集·论云雾烟霭岚光风雨雪雾 [宋]韩拙 夫通山川之气，以云为总也。云出于深谷，纳于嵎夷，掩日蔽空，渺渺无拘，升之晴霁，则显其四时之气；散之阴晦，则逐其四时之象。故春云如白鹤，其体闲逸，和而舒畅也；夏云如奇峰，其势阴郁，浓 类型二 诗文互证 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 18 淡叆叇①而无定也；秋云如轻浪飘零，或若兜罗②之状，廓静而清明；冬云澄墨惨翳，示其玄溟之色，昏寒而深重。此晴云四时之象。春阴则云气淡荡，夏阴则云气突黑，秋阴则云气轻浮，冬阴则云气惨淡。此阴云四时之象也。 然云之体，聚散不一，轻而为烟，重而为雾，浮而为霭，聚而为气。其有山岚之气，烟之轻者，云卷而霞舒。云者，乃气之所聚也。凡画者，分气候、别云烟为先。山水中所用者，霞不重以丹青，云不施以彩绘，恐失其岚光野色自然之气也……凡云、霞、烟、雾、霭之气，为岚光、山色、遥岑、远树之彩也。善绘于此，则得四时之真气，造化之妙理，故不可逆其岚光，当顺其物理也。 【注】 ①叆叇(ài dài)：阴晦不明的样子。②兜罗：指兜罗锦。 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 19 材料二：题画山水 [明]刘基 澹澹轻烟羃①半林，涓涓飞瀑泻遥岑②。 偶然坐石观流水，不记还山路浅深。 【注】 ①羃(mì)：覆盖。②岑(cén)：泛指山峰。 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 20 题目解析：此题基于“思辨性阅读与表达”中“阅读诗话、文论、书画艺术论的经典片段，尝试运用其中的观点欣赏、评析作品”的课标要求，重点考查学生信息的筛选与对应、观点的理解与运用，以及逻辑清晰的论证表达能力。解题思路：首先要明确观点内涵，理解韩拙“顺其物理”的实质。然后筛选材料依据。材料一直接提供了理论依据，主张画云霞应“顺物理”，并以四时云烟形态各异、不可强加色彩为例，说明创作需遵循客观物象的时节与形态特征。材料二则从诗歌意境侧面印证，诗中“澹澹轻烟”“涓涓飞瀑”等意象，描绘出自然本真、和谐流动的景致，诗人“忘我融入”的审美状态，正暗合了顺应自然、不事雕琢的创作理念。最后整合论证表述，二者从理论与实例两个层面共同印证了“艺术创作应忠于自然规律，反对人为扭曲”的核心观点，从而完成对韩拙画论主张的有力论证。 首页 目录 题型探微 实战演练 类型一 类型二 21 考点综述 02 实战演练 22 一、欣赏咏潮诗文。 观　潮 周　密 浙江①之潮，天下之伟观也。自既望②以至十八日为最盛。方其远出海门③，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 …… 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 23 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹④常时，而僦赁⑤看幕，虽席地⑥不容间也。 (节选自《武林旧事》) 【注】 ①浙江：钱塘江。②既望：农历十六日(十五日叫望)。③海门：浙江入海口。④穹：高。⑤僦凭(jiù lìn)：租用。⑥席地：一席之地，仅容一个座位的地方。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 酒泉子·长忆观潮 潘阆① 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。　　弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 【注】 ①潘阆(?—1009)：字梦空，号逍遥子，宋大名(今属河北)人。曾长期寓居杭州，晚年写有十首《酒泉子》，对杭州的自然风景作了较为全面的描写。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 1.(2分)下列对《观潮》和《长忆观潮》理解不.正.确.的一项是(　　) A.《观潮》和《长忆观潮》都写到了钱江潮涌、弄潮儿和观潮者。 B.《观潮》引用杨诚斋诗句，以印证大潮气势恢弘，增强说服力。 C.“万面鼓声中”写潮来时万千观潮者敲锣打鼓、异常兴奋的场面。 D.词人别后还几度梦醒，犹觉胆战心寒，突显钱江潮令其印象深刻。 C 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 2.(4分)《观潮》画横线的句子写出了钱江潮的气势，富有表现力。请从句式、修辞、感官体验等角度任选两个赏析。 示例：①长短结合，多用四字短句。②运用比喻的修辞手法，如“玉城雪岭”“如雷霆”把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声音生动形象地表现出来。(夸张，“吞天沃日”把海潮从远方奔涌到眼前的声势生动形象地表现了出来。)③善从感官体验表现潮水，如以“雷霆”为喻，写潮来时的巨大声音，以感官写其声，很有生活实感，显其声威激壮，从形、色、声、势四个方面写出海潮的雄奇壮观、撼人心魄。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 3.(4分)阅读《观潮》最后一段，将下面表格填写完整。 原文语句 批注 珠翠罗绮溢目 “溢目”用词凝练，突出了①_________________ _________。  ②____________  写出车马众多，道路拥堵。 饮食百物皆倍穹常时 说明售卖的物品数量多、③____________。  这段描写的作用：④________________________________________。  人群密集，衣着 华丽 车马塞途 价格高 从侧面衬托出江潮之盛和水上表演之精彩 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 4.(4分)《观潮》和《长忆观潮》中，“弄潮儿”形象鲜明，请结合内容分析。 弄潮儿勇猛矫健、搏击风浪、身手不凡、履险如夷。《观潮》中写弄潮儿“溯迎而上”“出没于鲸波万仞中”和《酒泉子·长忆观潮》中写弄潮儿“向涛头立”的勇猛矫健、搏击风浪，都抓住了弄潮儿富于特征和表现力的情态，作传神的刻画；《观潮》中“而旗尾略不沾湿”和《酒泉子·长忆观潮》中“手把红旗旗不湿”都以“旗不湿”写出弄潮儿身手不凡、履险如夷。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 二、阅读下面的古诗文，完成题目。 【甲】 答黄鲁直① 苏　轼 轼顿首再拜鲁直教授长官足下。轼始见足下诗文于孙莘老②之坐 上，耸然异之，以为非今世之人也。莘老言：“此人，人知之者尚少，子可为称扬其名。”轼笑曰：“此人，如精金美玉，不即③人而人即 之，将逃名而不可得，何以我称扬为?”然观其文以求其为人，必轻外物而自重者，今之君子④莫能用也。其后过李公择于济南，则见足下之 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 30 诗文愈多，而得其为人益详，意其超逸绝尘，独立万物之表；驭风骑气，以与造物者游。非独今世之君子所不能用，虽如轼之放浪自弃，与世阔疏⑤者，亦莫得而友也。今者辱⑥书词累幅，执礼恭甚，如见所畏者，何哉?轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎?喜愧之怀，殆不可胜。然自入夏以来，家人辈更卧病，忽忽至今，裁答甚缓，想未深讶也。《古风》二首，托物引类，真得古诗人之风，而轼非其人也。聊复次韵，以为一笑。秋暑，不审⑦起居何如?未由会见，万万以时自重。 (节选自《苏轼文集》) 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 【注】 ①元丰元年初，北京(今大名县)国子监教授黄鲁直致信被贬徐州的苏轼，并附《古风》二首。苏轼次韵奉和，并回了这封信。黄鲁直，即黄庭坚。②孙莘老：苏轼的朋友。下文的李公择也是。③即：靠近，这里是结交的意思。④君子：指当时的权贵。⑤阔疏：疏远。⑥辱：谦辞，意思是使对方受屈辱了。⑦审：详知。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 【乙】 古风二首上苏子瞻(其一)① 黄鲁直 江梅有佳实，托根桃李②场。桃李终不言，朝露借恩光。 孤芳忌皎洁③，冰雪空自香。古来和鼎实，此物升庙廊④。 岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。 终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤。 (选自《黄庭坚诗集注》) 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 【注】 ①这是甲文所述《古风》二首之一。②桃李：喻指当时的权贵。下文“桃李终不言”，意思是苏轼受到当时权贵的嫉恨、排斥。③孤芳忌皎洁：孤芳因皎洁而受到妒忌。④古来和鼎实，此物升庙廊：梅子自古为有用之材，用以喻人，指人才应该成为国之栋梁。 1.(2分)甲文中说“然观其文以求其为人，必轻外物而自重者”，乙诗中哪两句最能体现黄鲁直“轻外物而自重”? 但使本根在，弃捐果何伤。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 2.(3分)请根据甲、乙两文完成下表。 选文 角度 内容 情感 甲 ____________  以“足下”称鲁直 ______________________________________________  乙 以物喻人 以“江梅”喻苏轼 使用敬辞 表现了他们之间的互相欣赏与敬重。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 3.(5分)请从A、B两项中任选一项，根据拼音写出一个能用来评价苏轼的字，并结合甲、乙两文或苏轼的其他诗文加以解说。 A.zhēn(　　) B.chún(　　) 根据拼音选字示例：A.真、贞；B.纯、淳、醇 示例一：真　苏轼是个真性情的人，他真实、真挚、真诚。当读到黄庭坚给他写的《古风》二首时，“喜愧”之情真诚流露。苏轼还解释了回信迟缓的原因，这也是待人之真。 示例二：纯　苏轼是个心地纯净的人，他不因被贬而改变本心。黄庭坚在《古风》二首中赞他有江梅之品、冰雪之质。《记承天寺夜游》中苏轼笔下的景空明澄澈，恰如其人。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 4.(4分)苏轼在《自评文》中讲到他的文章“行于所当行”，其实做事也是如此，要行在“当行”。下列名著中人物的“获取”行为是否“当行”?请任选一项，做出你的分析。 A.孙悟空从龙宫取走如意金箍棒(《西游记》) B.祥子从军营牵走骆驼(《骆驼祥子》) 示例一：孙悟空从龙宫取走金箍棒“当行”。从目的看，孙悟空为了守护花果山，保护众猴，因没有称心的兵器才去东海龙宫告求；从获取方式看，孙悟空是以近邻的身份告求，况且东海龙王也愿意送给他金箍棒。此后，金箍棒成了孙悟空西天取经途中降妖伏魔的工具。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 示例二：孙悟空从龙宫取走金箍棒不“当行”。金箍棒是大禹治水时留下的宝物。孙悟空贸然去索要兵器，对龙王提供的多件兵器不称心，还继续索要。龙王心中害怕，无奈之下送给他金箍棒。他要宝物时说会一一奉价，也没有兑现。还有，金箍棒在某种程度上也助长了他的狂傲。 示例三：祥子从军营牵走骆驼“当行”。祥子觉得骆驼与自己同是俘虏，因同情将其从军营牵走，一起出逃。另外，他牵走的骆驼是无主的，军营的大兵们在炮声响起时逃走了，他等了很久，始终无人来拉骆驼。还有，用骆驼换的35块现洋，让他看到了买第二辆车的希望。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 示例四：祥子从军营牵走骆驼不“当行”。祥子从军营出逃时牵走不属于自己的骆驼，以安慰自己失去车子的不平。他后来又用骆驼换了35块现洋，积攒属于自己的财产。这个行为滋生了他的利己思想。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 三、阅读下面的古诗文，完成题目。 【甲】 咏怀古迹五首(其五) 杜　甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡①筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。运移汉祚④终难复，志决身歼军务劳。 【注】 ①纡(yū)：屈，指不得施展。②伊吕：指伊尹、姜太公。③萧曹：指萧何、曹参，汉初名相。④祚(zuò)：皇位，国统。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 40 【乙】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙.，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以.当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【丙】 九年，亮复出祁山，以.木牛①运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每患.粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案.行其营垒处所，曰：“天下奇才也!” 亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以.时服，不须器物。 【注】 ①木牛：与后文的“流马”都是古代运输工具，相传由诸葛亮发明。②安堵：安定，安居。 (节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》) 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 1.(4分)甲诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意?请结合全诗简要分析。 颈联提到“伊吕”“萧曹”四位著名人物，意在将诸葛亮和他们进行类比，高度肯定和赞扬了诸葛亮杰出的政治、军事才能，同时表达了诗人对诸葛亮的仰慕和尊崇，为尾联抒发对诸葛亮未遂平生志的遗憾、叹惋之情作铺垫。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 2.(2分)下列对乙、丙两文中加点词语的解说，正确的一项是(　　) A.“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思，和“肉食者鄙”中的“鄙”意思不一样。 B.“咨臣以当世之事”与“以木牛运”“敛以时服”中的“以”意思相同，都可翻译成“拿，用”。 C.“亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑，担忧”，意思与“又患无硕师名人与游”中的“患”不相同。 D.“案”有“几案，案卷，考察，依据”等义项，“案行其营垒处所”中的“案”应取“依据”之意。 B 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 3.(2分)下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A.亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南 B.亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宣王/对于渭南 C.亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宣王/对于渭南 D.亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南 4.(2分)请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 当年八月，诸葛亮病重，在军中去世，享年五十四岁。 A 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 5.(4分)甲诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据乙、丙两文，说说诸葛亮被后世尊崇的原因。 品德方面：①感怀先帝刘备的知遇之恩，“遂许先帝以驱驰”；②临危受命，与刘氏父子患难与共；③为蜀国殚精竭虑，以致积劳成疾，死于军中；④清廉节俭，丧葬从简，不铺张浪费。 才干方面：①设计出木牛、流马等精巧的机械来运输物资；②具有长远的战略眼光，实行分兵屯田；③治军有方，使百姓安定、“军无私”，军民和谐相处。(“品德”“才干”两方面各答出两点即可) 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 四、阅读下面的古诗文，完成题目。 　　【甲】 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头》) 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 47 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户.，欣然起行。念.无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 48 【丙】 临皋亭①下.八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆.取焉，何必归乡哉!江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第园池，与此孰胜?所不如者，上无两税②及助役钱③耳。东坡居士酒醉饭饱，倚于几上。白云左缭，清江右洄，重门洞开，林峦坌入④。当是时，若有思而无所思，以受万物之备⑤。惭愧!惭愧! (选自《东坡志林》，有删改) 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 49 【注】 ①临皋亭：在黄州，苏轼贬谪黄州时暂居于此。②两税：夏秋两税。③助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。④重门洞开，林峦坌(bèn)入：意为树木山峦由门窗映入眼帘。⑤万物之备：自然所赐予的一切。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 50 1.(4分)解释下列句子中加点的词。 (1)月色入户.：___________  (2)念.无与为乐者：_______________  (3)临皋亭下.八十数步：____________  (4)吾饮食沐浴皆.取焉：____________  门 考虑，想到 往下 都 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 51 2.(2分)用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院中的月光如积水一般清澈透明，仿佛有水藻、水草交错其中，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子吧。 3.(2分)用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。(限两处) 江 山 风 月 本 无 常 主 闲 者 便 是 主 人 / / 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 52 4.(4分)乙文和丙文都是写于苏轼被贬黄州期间，苏轼在两文中自称“闲人”“闲者”，其相同含义是什么?请从两文中分别概括相关情节进行印证。 “闲人”“闲者”均指苏轼被贬后政治上的失意者身份，以及超脱物外的豁达心境。乙文中，他“解衣欲睡”时见月色入户，便欣然寻友赏月，以“闲人”自嘲，暗含被贬的无奈与赏景的超脱；丙文中，他居临皋亭，观江山风月，以“闲者”自居，直言“江山风月，本无常主，闲者便是主人”，体现对自然景色的欣赏与随遇而安的态度。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 53 5.(3分)余秋雨在《苏东坡突围》中写道：“艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。”请结合三篇诗文，说说苏轼得到了哪些人生体味。 ①面对人生起伏的豁达。如在甲词中以“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”宽慰自己，接受世事无常。②从自然中汲取精神力量。在乙文中借月色之美排遣郁闷，在丙文中以长江雪水、江山风月为乐，在自然中获得心灵慰藉。③在简朴生活中寻求生命本真。贬谪黄州时，他饮食沐浴依赖江水，垦荒种地，于艰苦中体悟自然原始之味，以“闲人”“闲者”自居，超越物质困境，达成精神自洽。 首页 目录 题型探微 实战演练 一 二 三 四 54 本讲内容结束 $