河南省部分学校2025-2026学年高三上学期12月月考日语试题

这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节。第一部分听力做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。第一节听下面五段录音，每段录音后有一道小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你多留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍，现在你有5秒钟的时间看试卷上的例题。你将听到以下内容。正确选项为B所以你选择B项，并在试卷上将其标出。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音。回答第一小题。我喜欢。是啊，汝当知。是。You can. 我跟乳也是，乳都不知道。听下面的录音，回答。第二小题。做对自己就没起么？小。So this guy叫玛吉玛笑。听下面的录音，回答。第三小题。谁家还没有讲到呢？暑假能看到。听下面的录音，回答。第四小题。所以我太兴奋的。听下面的录音。回答第五小题目。out . you呢？所以还没没去。熟悉。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有三道小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，每段录音读两遍。现在你有15秒钟的时间阅读第六至第83个小题的有关内容。真的。是。But they do . this year. 真的。是。听下面的录音，回答第九至第11 3个小题。是的。刀我感觉。是的。我的。听下面的录音，回答第12至第14 3个小题。的生活是大家。所以我吃这都是么的什么？妹妹是大家。所以大家都什么产品真的是吗？听下面的录音，回答第15至第17 3个小题。So that that he down this car. 是大家those . day he goes . down . this car。爷爷带着的小。听下面的录音，回答第18至第23个小题。爱就是。你。爱就是。你。第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到客观题。答题卡上。听力部分到此结束。 2026届高三年级12月联考 日语 注意事项 1.答卷前考生务必将自己的姓名考生号座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后用笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音播放结束后再将答案转填到答题纸上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1. 男の人はいつまでに本を返さなければなりませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 10日 B. 14日 C. 24日 2. 田中さんはいつ来ると思いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時 B. 1時半 C. 2時 3. 女の人は週末何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 母と買い物に行く B. 新しい映画を見る C. デパートで働く 4. 女の人はなぜケーキを食べませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 甘いものが嫌いだから B. 歯が痛いから C. 歯が治療中だから 5. 二人はこれからどうやって病院へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 走って B. バスで C. 地下鉄で 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前你将有时间阅读各个小题每小题5秒钟听完后各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はどうして新しい自転車を買いましたか。 A. 前のが盗まれたから B. 前のが壊れたから C. 前のがよくないから 7. その自転車はどこで買いましたか。 A. 駅の近くの店 B. 家の近くの店 C. 学校の近くの店 8. 女の人は明後日何をしますか。 A. 自転車を借りる B. 自転車を直す C. 自転車の店を見にいく 听下面的录音，回答第9至11题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はなぜ元気がないのですか。 A. 試合を見なかったから B. チームが負けたから C. 誰も応援してくれなかったから 10. 試合の結果はどうでしたか。 A. 2対0で勝った B. 2対2で引き分けた C. 0対2で負けた 11. 女の人は次の試合について何と言いましたか。 A. 応援に行く B. 一緒に頑張る C 時間がないから見に行けない 听下面的录音回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12 男の人はパーティーに行きますか。 A. はい、行く B. いいえ、行かない C. まだ決めていない 13. 女の人は最初、パーティーに持っていく物について、何を迷いましたか。 A. 果物かサンドイッチ B. 果物かケーキ C. ケーキかサンドイッチ 14. 女の人は結局何を持っていきますか。 A. 果物 B. ケーキ C. サンドイッチ 听下面的录音回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. ケンさんはいつ引越しを終わりましたか。 A. 今日 B. 昨日 C. 一昨日 16. ケンさんが引越した主な理由は何ですか。 A. 周りがうるさかったから B. 家賃が高かったから C. 前のアパートが不便だったから 17. 新しいアパートはどうですか。 A. 駅に近くて便利だ B. 会社に近い C. とても広い 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 二人はいつ旅行に行くつもりですか。 A. 今週の休み B. 来月の休み C. 再来週の休み 19. 女の人はなぜ海に行くのに反対しましたか。 A. 泳げないから B. 寒いから C. 遠いから 20. 二人は何と決めましたか。 A. 車で海を見に行く B. 博物館にバスで行く C. 博物館に電車で行く 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） ああ、眠い。春はあけぼの（黎明）、まどろみ（打盹）の朝。布団のなかから細く目を開けると、窓からのぞく青い空、ちぎれた雲が流れてく。ふあふあ。大きなあくび（哈欠）が一つ、出た。 このあくび、いったい何者なのかと考える。仰々しく（郑重其事地）『アリストテレス全集』（亚里士多徳全集）を開けば、「なぜ、人があくびをすると、ほとんどの場合、それにつられて（被影响）他の人もあくびをするのであろうか」。古代ギリシャ（古希腊）の時代から人類を（ア）問いである。 医療創生大学で認知心理学を研究する大原教授によると、あくびの原因が血液中の酸素不足というのは旧説。近年の研究であくびには脳の温度を下げ、覚醒を促す働きがあるとわかってきた。その伝染も実験で証明されている。人間の社会性や共感力に関係があるらしい。他人のあくびを見るだけでなく、想像したり、文章を読んだりしただけでもあくびは移る。大原さんの講義を受ける学生はさぞ（想必）つらいのでは。そうねると「授業中のあくびはカチンときます（生气）が、実は覚醒しようとがんばってくれているもの」。 退屈するとあくびは出やすい。でも、あくびをしている人が必ずしも退屈しているわけではない。傘寿（80岁）を超え、施設に暮らす私の父親のことが頭に浮かんだ。 最近は会うたびにあくびを繰り返す。眠いのかな、退屈なのかなと思っていたが、息子を前に無意識に自分をしゃきっと（精力充沛状）させようとしていたのかもしれない。次に会ったら伝染させてもらおうか。一緒にあくび、世界の共有。ふあふああ。 21. 「それ」が指すことはどれか。 A. 人があくびをすること B. あくびが移ること C. 退屈のとき、あくびが出やすいこと D. 眠いとき、あくびが出やすいこと 22. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 悩ませ続ける B. 悩ませ続く C. 悩まれ統ける D. 悩まれ続く 23. 「旧説」とはどういう内容か。 A. あくびの原因は退屈だということだ B. あくびの原因が血液中の酸素不足だということだ C. あくびの原因が眠いということだ D. あくびの原因が覚醒しようとする体の反応だということだ 24. 「実験で証明されている」ことは何か A. 眠いときあくびは出やすいこと B. あくびの伝染が血液中の酸素不足だということ C. あくびが伝染すること D. あくびには脳の温度を下げ、覚醒を促す働きがあること 25. 文章の内容に合っているものはどれか A. あくびには脳の温度を下げ、覚醒を促す働きがある B. あくびが伝染するのは見るときだけだ。 C. あくびをしている人は退屈にしているに違いない D. 眠いときに、必ずあくびを繰り返す。 （二） ある晴れた日、双子の鼠、グリとグラは、森の小道で一冊の古い図鑑を拾った。表紙は擦り切れ、ページも所々破れていたが、中には色とりどりの鳥や草花の絵が描かれている。彼らは興奮して、森のみんなにこの図鑑のことを教えようと思いついた。 「でもさ、」とグリが言った。「この図鑑、古くてページが抜けそうだよ。みんなで順番に回して見たら、もっとボロポロ（破烂不堪）になっちゃうかもしれない。」 グラはしばらく考え込み、そして提案した。「そうだ！じゃあ、僕たちで『森の図書館』を作らないか？みんなにそれぞれ持っている面白い本を何冊か寄付（捐贈）してもらって、ここに集めるんだ。そして、一か所で順番に読めるようにするんだよ。」 このアイディアにグリも大賛成だった。さっそく二人は、キツネやウサギ、リスの友達のところ行き、計画を説明した。最初は「図書館って何？」と首をかしげる（感到疑惑）友達も多かったが、（ア）、彼らの熱意に押されて、それぞれが大切にしていた物語の本や絵本を持ち寄ってくれることになった。 集まった本は、小川の辺りの空いたウサギの古巣に置くことになった。図書館はだんだん森の住民たちの憩いの場となっていった。かつてはそれぞれの家に閉まっていた知識や物語が、この小さな空間で交わり、新たな会話と好奇心を生み出していたのだ。 26. グリが「この図鑑、…かもしれない」と言ったときの気持ちはどうだったと考えられるか。 A. 図鑑が汚れてしまったことで怒っている B. みんなで図鑑を回して見ることへの不安を感じている C. 図鑑の内容に飽きて、興味を失っている D. 古い図鑑を拾ったことを後悔している 27. 文中の下線部「このアイディア」が指す内容として、最も適切なのはどれか。 A. 拾った図鑑をみんなに順番に回して見せること B. 拾った図鑑をコピーして、みんなに配ること C. みんなから本を集め、一か所で順番に読める場所を作ること D. 古くてボロボロの図鑑をみんなで直すこと 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. それでも B. それから C. それでは D. それで 29. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. グリとグラは、森の小道で新しい図鑑を買った。 B. 森の友達は最初から図書館の計画を完全に理解していた。 C. 図書館は森の住民たちの憩いの場にはならなかった。 D. 集まった本は、小川の辺りのウサギの古巣に置かれた。 30. この文章に最も相応しいタイトルはどれか A. グリとグラの大冒険 B. 知識を分かち合う（分享）森の知恵 C. 一冊の図鑑を巡る争い（纷争） D. ウサギの古巣の不思議 （三） 子供の遊びは、社会や文明の変化に伴い、変わるものであるが、現代の子供の遊びの貧困化は子供の心身の発達にさまざまな現象をもたらしている。 小学校低学年の生活・学習・友達関係について、ほかの子と「よく遊んでいる子」と「あまり遊はない子」を調査したところ、「よく遊んでいる子」の共通点は、「意欲的、積極的、友達から信頼されている、ことばが豊富」という結果になった。反対に、「あまり遊ばない子」の共通点は「ほかの人に対して消極的な傾向が見られる」という結果になった。（ア）、集団の中での遊び体験の不足が人との関係も希薄なものにしていると推測されるのである。親・保育者は子供の遊びの意味を問い直すことから始めなければならない。遊びを保証するための環境作り、すなわち、自然の中で異なる年齢の子供たちと、いろいろな遊びをできるだけ多く体験させる環境を作ることが必要なのである。自然の中での遊びは体の各機能や能力を高めるばかりでなく、おもしろさや楽しさも味わせることになる。 子供は遊びを通して、感覚や感性や感情を体で感じながら、課題を解決する能力を学習する。子供にとって遊びの体験が、やる気を起こす次のステップにつながっていくのである。 31. 筆者によると、現代の子供の遊びにはどんな問題があるか A. 子供の遊びが多くなりすぎて困っている。 B. 遊びの内容が変わって困っている。 C. 子供があまり遊ばなくなって、心身の発達に影響を与えている。 D 子供が遊んでばかりいて、心身の発達に影響を与えている。 32. 「よく遊んでいる子」と「あまり遊ばない子」についての調査からわかるものは何か A. 両者から大きな差が見られなかった。 B. 「よく遊んでいる子」は消極的で、「あまり遊ばない子」は積極的だ。 C. 「よく遊んでいる子」のほうが人との関係が薄い。 D. 「あまり遊ばない子」のほうが人との関係が薄い。 33. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. それでも C. ところが D. そこで 34. 遊び体験不足の現状を変えるにはどうすればいいか。 A. なんでもいいから、とにかく子供に遊びを体験させる。 B. どんな人とでもいいから、とにかく子供に遊びを体験させる。 C. 自然の中で同じ年齢の子供と、いろいろな遊びを子供に体験させる。 D. 自然の中で異なる年齢の子供と、いろいろな遊びを子供に体験させる。 35. 筆者の考えに合っているものはどれか A. 遊びは子どもの能力を高めることができるが、遊びすぎてはいけない。 B. あまり遊ばない子には未来がないから、よく遊ぶべきだ。 C. 遊びからいろんなことが学べるから、子どもにいろいろな遊びを体験させるべきだ。 D. 遊びは勉強より子供の心身の発達にいい。 （四） 読書についてのある調査によると、1か月前から1冊も本を読んでいないという人が答えた人の半分以上いました。（ア）、その人たちのうちの半分以上の人が、もっと本を読みたいと思っているということでした。もっと本を読みたいと考える人は結構多いのに、読書をあまりしない人が増えているのは、どうしてでしょうか。それは多くの人が今までに経験した読書の楽しさを覚えているけれども、大人になると読書をすることの意味が変わってしまうからだと思います。 上と同じ調査に、「一生のうちで、本をたくさん読んだほうがよいと思うのはいつですか」という質問がありました。男性も女性も「小学生・中学生の時」という答えが最も多く、次に多かったのは、男性が「高校生の時」、女性が「小学校に入学する前」でした。小学校に入学する前の幼い子どもは、多くの場合、親が本を読んで聞かせます（读给……听）が、それによって親子の愛情が深まります。小学生や中学生は、大人になるのに必要な多くのことを読書から学ぷでしょう。高校生にもなると、読書によって生きる意味についても考えたりします。このように、若いころの読書体験には、人生に関わる大きな意味があるのです。それらと比べると、大人になってからの読書には、大きな意味を感じにくい（难以感受）という人が多いのかもしれません。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まず B. しかし C. だから D. それに 37. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 読書には意味を感じにくい理由 B. 読書の楽しさを覚えている理由 C. 本を読む意味が変わってしまう理由 D 本を多く読みたいと思っても、読まない人が増える理由 38. 本をたくさん読んだほうがよい時期について、一番多くの答えはどれか。 A. 小学校に入学する前 B. 高校生の時 C. 小学校の時 D. 小学生・中学生の時 39. 幼い子どもは本を通して、どんな体験をするか。 A. 親子の愛情を深める。 B. 生きる意味について考える。 C. 文字を初めて学ぶ。 D. 大人になるのに必要なことを知る。 40. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 調査に協力した人のうち、1か月に1冊以上読書をする人が半分以上いた。 B. 中学生の時は、生きる意味について書いてある本を読むといい。 C. 若いころの読書体験には、人生に関わる大きな意味がある。 D. 子どもでも大人でも読書することの意味は変わらない 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は捨てられた子大に会った。子犬の顔は貧相な逆三角形で、弱々しい体つきだった。後足の深い傷が痛___41___、自分の舌で紙めていた。 私は子犬の目に心が___42___。澄んだ青空のように爽やかな目は、人間と一緒に暮らしたいと訴えていた。「ごめんね。ここは___43___だから、お前を飼う___44___わ。でも、餌ぐらいなら、少しあげるけど…」私は子大の頭を撫で___45___言った。そして、缶詰のビーフを出した。子犬は脇目も振らずにむさぼり食べてしまった。それがきっかけで、子犬は毎日私の帰りを待ち続けた。 でも、ある日から子犬の姿が見えなくなった。私は、子犬はほかの家の骨___46___盗んで殺されたのではないかと、ずっと悲しく思っていた。 一か月後、私はあの子犬に出会った。子犬は、近所に住んでいる十数億の遺産相続に悩んでいるおじいさんに抱かれて、氷のような___47___目で私を見つめていた。裕福な生活に変わったのだろうか。丸々と太って、毛も真っ白で、___48___していた。おじいさんと挨拶した時、私は体中寒気___49___のは、飼い主の目つきが、子大の目とあまりにも似すぎていたである。あの春の海を思わせる爽やかな子大の目は一体どこに消え___50___のか。 41. A. そうに B. そうで C. そうな D. そうだ 42. A. 引く B. 引いた C. 引かれた D. 引けた 43. A. アパート B. コンピューター C. スイッチ D. パスワード 44. A. べきだ B. わけだ C. はずだ D. わけにはいかない 45. A. とおりに B. ながら C. かわりに D. たり 46. A. だけ B. しか C. でも D. こそ 47. A. 冷たい B. 寒い C. 暖かい D. 熱い 48. A. ぎりぎり B. にこにこ C. ふさふさ D. いらいら 49. A. をした B. にした C. とした D. がした 50. A. てみた B. てしまった C. てあった D. ていた 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私は今、短期大学の4年生だ。「なぜ4年生なのか」　1　不思議に思われるかもしれない。私の短期大学は自分の進路や　2　（興味）に合わせて勉強できる学校だ。ほとんどの学生は3年間　3　卒業するが、私は学業のほかにも挑戦してみたいことがあったため、4年間のコースを選んだ。4年間の短期大学生活は私にたくさんの　4　（出会う）を与えてくれた。 その中の一つは手話だ。私は高校の時に　5　（習う）始めた手話でスピーチを行った。手話とは耳の　6　（聞こえる）人たちの言語だ。手話で自分の考えを表現するのは初めてだったが、それは非常に　7　（楽しい）経験だった。手話をもっと学びたいと思うようになった私は、短期大学1年の秋から2年間、講演会などの手話通訳を　8　（する）ていただくことになった。思うように通訳できず、落胆することも度々あった。けれど、聾唖者が「あなたの手話が好きだよ」といってくれた時、手話をやっていて本当に良かったと心が熱くなった。「手話を学ぶ人は聾者の　9　（みかた）にならなければならない」と いたことがある。手話と出会うのは私の短期大学生活に　10　（暖かい）を与えてくれたことだ。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 　　假如你是李明，今天下午（10月1日）打算和朋友去看电影，吃晚饭。今晚9点之前到家。请写一个便条告知妈妈，请她不用担心。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 在人生的航程中，我们每个人都是一位勇敢的航海家，目标如同灯塔，是驱使我们前进的动力。勤奋的人爱给自己设置小目标，比如学会某项技能，完成某项指标。最终通过一个个小目标的达成来推动成功的实现。由此可见小目标也有它的力量，你的小目标又是什么呢？ 请以「小さな目標の力」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）简述你已实现或未实现的小目标； （2）介绍你在小目标上付出的努力； （3）谈谈小目标给你带来的影响。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です·ます」体。 2026届高三年级12月联考 日语 注意事项 1.答卷前考生务必将自己的姓名考生号座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后用笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音播放结束后再将答案转填到答题纸上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前你将有时间阅读各个小题每小题5秒钟听完后各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音回答第6至8题。 【6~8题答案】 【答案】6. B 7. A 8. C 听下面的录音，回答第9至11题。 【9~11题答案】 【答案】9. B 10. C 11. A 听下面的录音回答第12至14题。 【12~14题答案】 【答案】12. A 13. B 14. C 听下面的录音回答第15至17题。 【15~17题答案】 【答案】15. B 16. C 17. A 听下面的录音，回答第18至20题。 【18~20题答案】 【答案】18. B 19. B 20. C 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 【21~25题答案】 【答案】21. A 22. A 23. B 24. C 25. A （二） 【26~30题答案】 【答案】26. B 27. C 28. A 29. D 30. B （三） 【31~35题答案】 【答案】31. C 32. D 33. A 34. D 35. C （四） 【36~40题答案】 【答案】36. B 37. D 38. D 39. A 40. C 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【41~50题答案】 【答案】41. B 42. C 43. A 44. D 45. B 46. C 47. A 48. C 49. D 50. B 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【51~60题答案】 【答案】51. と 52. きょうみ 53. で 54. 出会い 55. 習い 56. 聞こえない 57. 楽しい 58. させ 59. 味方 60. 暖かさ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【61题答案】 【答案】 お母さんへ 　お母さん、今日の午後、私は友達と一緒に映画を見に行きます。それから、晩ご飯を食べに行きます。晩ご飯は外で食べるので、私の分を用意しなくてもいいです。夜9時ごろに帰りますので、安心してください。 　それでは、行ってきます。 10月1日 李明 （119字） 第二节（满分30分） 【62题答案】 【答案】小さな目標の力 私にとって、目標とはどうしても達成したい結果です。目標を通じて毎日有意義に過ごせるのではないかと考えます。 実現された小さな目標は何かと聞かれたら、私はギターを上達させたいことだと答えます。毎日勉強に追われる高校生活に飽きてしまい、情操を豊かにしようと思っていた私はギターを習い始めました。最初は弦を押すことさえもできなかったから、すぐ諦めたかったです。しかし、その時、友達は側に来て、「頑張って」と励ましてくれました。私はその小さな目標を思い出し、休みの時間に一生懸命に練習しました。その結果、好きな曲も弾けるし、ギターと過ごす時間も癒しになりました。 目標は私を動かす原動力だと思います。目標があってこそ、ずっと前へ進むようになりました。【319字】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $