精品解析：上海市青浦区第一中学2026-2027学年高三上学期期中日语试题

青浦一中2026学年第一学期期中学业质量调研 高三年级日语学科试卷 2026.11 （满分：115分 考试时间：105分钟） 第二部分 日语知识运用（共28小题：第16～21题，每小题0.5分；第22～43题，每小题1分；满分25分。）从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 1. 彼は今日病気で欠席しました。 A. けせき B. けっせき C. けいせき D. けんせき 2. 窓から景色を眺める。 A. ながめる B. おさめる C. つかめる D. つとめる 3. 後輩に手本を示す。 A. しゅこと B. しゅほん C. てもと D. てほん 4. 石を磨いてなめらかにする。 A. 明めらか B. 薄らか C. 清らか D. 滑らか 5. 建物は、屋根からはげしい炎が出て燃え上がりました。 A. 眩しい B. 厳しい C. 恐しい D. 激しい 6. 身体が風邪とたたかっているときに、熱が出やすい。 A. 惑って B. 扱って C. 戦って D. 争って 7. この道( )まっすぐ行くと、交差点があります。 A. で B. に C. が D. を 8. マフラーを編み終えると、姉は　　　　顔でみんなに見せた。 A. うまい B. 得意な C. 上手な D. 器用な 9. 鈴木さんは＿＿＿平静を保つようにした。 A. 尽くして B. 励んで C. 費やして D. 努めて 10. 数多くの伝統習慣は、私たちの生活から　　　　消えていく。 A. いつも B. たぶん C. ときどき D. どんどん 11. 買った（ ）の靴下は、すぐに穴が空いてしまった。 A. はず B. 時 C. ところ D. ばかり 12. 「ごめんね、汚くして。」「平気、平気。洗えばすぐ落ちるから、＿＿＿。」 A. 気がつかないで B. 気にならないで C. 気にしないで D. 気がしないで 13. 関西で大好評の大会が　　　　、関東でも開催されることになりました。 A. ついに B. よほど C. いまさら D. せっかく 14. 私は家に＿＿＿、すぐ水を一杯飲みました。 A. 帰ったら B. 帰るなら C. 帰ると D. 帰れば 15. バカなことを言って、 ようなことをやめなさい。 A. 鼻が高い B. 恥を掻く C. 話が弾む D. 腹が立つ 16. 彼女は空港まで見送ってくれた。 コーヒーをご馳走してくれた。 A. それとも B. しかも C. だから D. または 17. 昨日は2時間 寝なかったので、眠いのは当然です。 A. こそ B. さえ C. しか D. でも 18. いくら天気予報でも、予想ですから、＿＿＿こともあります。 A. 触れる B. 外れる C. 負ける D. 落とす 19. 誰かに何かをして＿＿＿、忘れずに「ありがとう」と言いましょう。 A. やったら B. あげたら C. もらったら D. くれたら 20. 隣の席の人に水を　　　　、服が濡れてしまった。 A. こぼされて B. こぼれて C. こぼさせて D. こぼして 21. 会社を辞めたら、しばらく＿＿＿したいです。 A. ぐっすり B. のんびり C. あっさり D. ぴったり 22. 急いでいて、教科書を持ってくるのを忘れ＿＿＿。 A. てある B. ておいた C. てしまった D. ている 23. 信じられないことが次々に起こって、夢を見ているかの　　　　。 A. ようだ B. そうだ C. ものだ D. みたいだ 24. あの先生は 30 年＿＿＿、高校で英語を教えてきた。 A. にとって B. によって C. にわたって D. にかけて 25. 「ご主人はお料理なさるんですか。」 「いいえ、料理＿＿＿、お茶も自分で入れませんよ。」 A. どころか B. に限って C. にも関わらず D. にしては 26. 実は、先生に　　　　たい物がございます。 A. お目にかかり B. お目にかけ C. ご覧になり D. 拝見いたし 27. 無理に子供にピアノを　　　　たら、すぐにやめてしまった。 A. 習っ B. 習わせ C. 習われ D. 習わされ 28. 日本の年号は2019年から　　　　に変わりました。 A. 平成 B. 安和 C. 永和 D. 令和 第三部分 阅读理解（共20小题：第44～53题，每小题2分；第54～63题，每小题2.5分；满分45分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳答案。 （一） 2、3年前、ある店で洋服を買った。支払いが済むと、店員は紙の袋に入れた品物を持って私のところに___29___。私は手を伸ばして品物を受け取ろうとした。___30___店員は「そこまでお持ち致します」と言って、紙の袋を持って私と一緒に店の入り口まで来た。そして入り口で私に袋を渡して「ありがとうございました」と言った。 私は、___31___は初めてだったので、ずいぶん丁寧な店だと感じた。しかし、その後、いろいろな店で同じような応対を受けるようになった。日本の店のサービスの良さについては外国の人たちからよく言われることだが、客の気持ちをさらに___32___と、サービスの仕方はいつも工夫され、変化していることを実感した。 最初は、こんなにまで丁寧にしなくてもいいのではないかと思ったが、このサービスに慣れると、そうしてもらうことが今では普通になってしまって、特別のサービスとは___33___。これからどのようなサービスが考えられるのか、楽しみでもある。 29. A. 戻られた B. 戻らせた C. 戻っていった D. 戻ってきた 30. A. つまり B. そして C. それから D. すると 31. A. このような応対 B. あのような応対 C. そのような応対 D. どのような応対 32. A. 満足しよう B. 満足させられる C. 満足して D. 満足させよう 33. A. 感じたり感じなかったりする B. 感じなくなった C. 感じさせられる D. 感じるにちがいない （二） 日本のテレビアニメはアジアの国々(　①　 )、アメリカ、ヨーロッパなど世界各国で楽しまれている。外国を旅行していて、子どものころ見たアニメをホテルのテレビでつけたりすると、びっくりしてしまう。まして(更何况)、ファンだったアニメのキャラターが上手に外国語を話していて、昔よく歌った同じ歌が外国語で流れてきた日にちょっと感動したりする。 最近は、テレビアニメだけでなく日本のコミックも大変な人気で、海賊版(盜版)が出回っている(充斥市场)と聞く。生け花や茶道、能、歌舞伎など、日本の伝統的な芸術化の次に日本が世界に送り出す文化はマンガといってもいいかもしれない。 もっとも(不过)、日本の代表的な芸術として世界で認められている浮世絵も、江戸時代には庶民にとってマンガ的役割を果たしていたわけで、現代日本で大人気のアニメコミックが世界中で喜ばれるようになったとしても、それほど不思議ではないのかもしれない。 34. ( 　①　)に入るのは次のどれか。 A. だけで B. において C. に限って D. だけでなく 35. この文章は何について書かれたものか。 A. 日本のテレビアニメとコミックの販売戦略について B. 世界に知られている日本の伝統的な芸術文化について C. 外国で日本のテレビアニメを見た筆者の感動について D. 日本のアニメやマンガが外国でも楽しまれていることについて 36. この文章によると、筆者が外国旅行中に感動したのはどうしてか。 A. 子どものころ見たアニメのキャラクターにホテルで会ったから。 B. 好きだったアニメの登場人物の台詞も歌も外国語で放送されていたから。 C. 伝統的な芸術文化の次に、日本はマンガも世界に送り出すことができたから。 D. 現代日本で大人気のアニメやコミックが世界中で喜ばれるようになったから。 37. 日本のマンガについて、この文章の内容に一致する言い方はどれか。 A. 日本の伝統的な芸術文化の-つだ。 B. 江戸時代にすでにマンガがあった。 C. 外国でも大人気で海賊版まで出ている。 D. 外国でも大人気になったのは不思議だ。 38. この文章で筆者が最も言いたいことは次のどれか。 A. 日本のアニメやマンガは現代の日本を代表する文化の一つになってきた。 B. 日本の伝統的な芸術はすばらしくて、外国人にも人気がある。 C. 日本のアニメやマンガは外国の人たちが見てもおもしろい。 D. 浮世絵はアニメやマンガと共通するところがある。 （三） 四年間、私は養護学校（特殊学校）に勤めたことがある。その在任中の最後の卒業式のことである。 卒業生は一人一人名前を呼ばれたら、返事をして、ステージに上がって、校長に礼をして、卒業証書が①　　　　のを聞く。そして、両手で証書を受け取り、ステージを降りて、席に戻る。多くの人々の見守る中、これは、障害児の彼らにとってかなり難しい行動だ。 子供たちは緊張しながら一人一人ステージに上がってきた。私は、証書を読んで渡す時、「おめでとう。」と言いながら、彼らの手を握った。中には、「ありがとうございます。」と、大きい声で返事する子供もいた。 中学部の卒業生の中に、ステージに上がることが心配される生徒が一人いた。普段から人と接することが苦手で、三年前の小学部の卒業式ではステージに上がらなくて、私がステージを降りて証書を渡した子だった。しかし、彼は今、一人でステージに上がってきた。私は少し声を速くして証書を読み始めたが、その間、彼は何か独り言（自言自语）をつぶやいているようだった。彼には普段独り言を言ったり、人の言葉を繰り返したりする癖があった。やがて、彼がつぶやいているのが、一つの言葉の繰り返しだと分かってきた。 「どうもない、どうもない。」 この言葉は彼が集団会話に入るのを怖れた時など、最も多く周りの先生たちから掛けられてきた言葉だ。その言葉を自分で用いて、自分で自分を励ましながら、必死に不安に耐えようとしているのだった。それはもはや単なる独り言ではない。自分を支える力として自分のものとしたのだ。 39. ①　　　　に入るものは次のどれか。 A. 読まれる B. 読む C. 読ませる D. 読める 40. 「少し声を速くして証書を読み始めた」とあるが、原因は何か。 A. 卒業式の残り時間がそんなになかったから B. その子はこの場が苦手だと分かっているから C. 自分の心を落ち着かせようと思っているから D. 何度も読んでいて言葉を使いこなしているから 41. 「どうもない、どうもない」とあるが、この言葉の意味は何か。 A. どうということはない B. どうしようもない C. どうかもうしわけない D. どうしてもできない 42. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 彼がステージで独り言をつぶやいたのは、文句があるからだ。 B. 先生が不安にならないように、彼はよく「どうもない」を言う。 C. 彼はいつも人の言葉を繰り返す癖があるのは、障害があるからだ。 D. 彼は集団会話に入るのを怖れたのは、人と接するのが苦手だからだ。 43. この文章に題をつけるとすれば、次のどれが最も適当か。 A. 独り言の大切さ B. 集団会話に入ろう C. 自分を支える言葉 D. 「おめでとう」の一言 （四） 夏休みに私はある町を旅行した。そこは私が学生時代に大好きだった作家が生まれ、活躍した町である。いつかはそこをこの目で見てみたいと思っていたのが、やっと実現したのだった。 もう彼が亡くなって何十年も経っているため、様子はすっかり変わってしまったはずである。それでも彼の小説の舞台となった、緑の美しい町を歩くのは楽しかった。だが、私が社会人になってからは、彼の書いたものをほとんど読まなくなったせいか、それ以上の感激はなく、正直に言うと、少し物足りない気持ちだった。 ①　　　　、ある記念館に入ったときのことである。そこでは、彼の書いた原稿や手紙の展示をしていた。それを見ているうちに、しだいに昔読んだ小説や詩の内容が思い出されてきた。特に、彼の妹が亡くなったときに書かれた、詩の原稿を読んだときには、彼の悲しみが痛いほど近くに感じられたのである。手書きの文字というのは、時間がどんなに流れていても、その人がどんな人だったのか、その人が何を感じていたかを強く表していることに気が付いた。 字の下手な私は、できるだけパソコンを使っていた。だが、それ以来、時には下手でも心をこめて字を書くことで、何かが伝わるのではないかと思いはじめている。 44. この文章の筆者はある町を歩いて、どのような気持ちになったか。 A. 町に緑が多くてきれいなので、楽しく、満足していた。 B. 作家の書いた小説を次々に思い出して、満足していた。 C. 作家の小説を読んでから時間が経ち、思ったほど感動しなかった。 D. 今は作家のいたころの町と大きく変わってしまい、少し不満だった。 45. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なものは次のどれか。 A. ところが B. ところで C. それから D. また 46. この文章によると、筆者は記念館で何を見たか。 A. 作家の書いた詩の本や小説の本 B. 作家の書いた小説の原稿や手紙 C. 作家の亡くなった妹が書いた詩 D. いろいろな人がこの作家について書いた原稿や手紙 47. 文中に「それ以来」とあるが、言っていることは次のどれか。 A. 記念館に入ったときから B. 作家の生まれた町に着いたときから C. 作家の手書きの原稿を見たときから D. パソコンで字を書いていたときから 48. この文章の筆者が一番伝えたいことは何か。 A. 字をきれいに書くことが大切だということ B. 自分の好きな作家の書いた文章はすばらしいということ C. 自分の好きな作家のいた町へ旅行しなければならないこと D. 手書きの文字から書き手の人柄やものの考え方が伝わること 第四部分 翻译（共8小题，满分20分） 将下列日语句子译成中文。（共4小题，每小题2.5分，满分10分） 49. 昨日、駅の近くで火事があったが、さいわい、けが人はいなかった。 50. パソコンの使い方がまだわからないので、一度やってみせてくれませんか。 51. 引き受けたからには、最後までやり抜かなければならない。 52. この町では若者が減る一方で、商店街の経営もますます難しくなっている。 将下列中文句子译成日语。（共4小题，每小题2.5分，满分10分） 53. 我相信只要不放弃，就一定能实现梦想。 54. 很久没见王先生了，他看起来瘦了不少。 55. 昨天，朋友突然来我家，所以没能好好学习。 56. 令人遗憾的是，我们没有在这次的运动会中取得第一名。 第五部分 写作（满分25分） 57. 近年有一句“明明可以靠脸吃饭，却还要……”的调侃语颇为流行。那么，你给自己的颜值打多少分？颜值是你的优势还是劣势？请根据下面的写作要点，以「自分の顔」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.简单讲述因你的颜值而引发的一件小事。 2.你是如何看待颜值高低与人生成败之关系的。 3.你会依靠什么来活出精彩的自己。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青浦一中2026学年第一学期期中学业质量调研 高三年级日语学科试卷 2026.11 （满分：115分 考试时间：105分钟） 第二部分 日语知识运用（共28小题：第16～21题，每小题0.5分；第22～43题，每小题1分；满分25分。）从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 1. 彼は今日病気で欠席しました。 A. けせき B. けっせき C. けいせき D. けんせき 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：他今天因为生病缺席了。 本题考查单词发音。 「欠席（けっせき）」缺席。 「けせき」「けいせき」「けんせき」均为干扰项。 故选B。 【点睛】 2. 窓から景色を眺める。 A. ながめる B. おさめる C. つかめる D. つとめる 【答案】A 【解析】 【详解】句意：从窗户眺望景色。 本题考查单词发音。 「眺（なが）める」眺望，看。 「収（おさ）める」收下，取得。 「掴（つか）める」抓住。 「勤（つと）める」工作。 故选A。 3. 後輩に手本を示す。 A. しゅこと B. しゅほん C. てもと D. てほん 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：给后辈做示范。 本题考查单词发音。 「手本（てほん）」示范，范本。 「手元（てもと）」手边，手头； 「しゅこと」「しゅほん」均为干扰项。 故选D。 【点睛】 4. 石を磨いてなめらかにする。 A. 明めらか B. 薄らか C. 清らか D. 滑らか 【答案】D 【解析】 【详解】句意：把石头磨平。 本题考查单词词义。 「薄（うす）らか」薄的。 「清（きよ）らか」清，不浑浊。 「滑（なめ）らか」光滑，平滑。 根据题意，故选D。 5. 建物は、屋根からはげしい炎が出て燃え上がりました。 A. 眩しい B. 厳しい C. 恐しい D. 激しい 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：建筑物从屋顶窜出猛烈的火焰，燃烧了起来。 本题考查单词发音。 「眩しい（まぶしい）」晃眼的； 「厳しい（きびしい）」严格的、严酷的； 「恐しい（おそろしい）」可怕的； 「激しい（はげしい）」猛烈的、剧烈的。 故选D。 【点睛】 6. 身体が風邪とたたかっているときに、熱が出やすい。 A. 惑って B. 扱って C. 戦って D. 争って 【答案】C 【解析】 【详解】句意：身体和感冒抗争的时候，容易发烧。 本题考查单词的读音。 四个选项的原形及发音分别为： 「惑（まど）う」，「扱（あつか）う」，「戦（たたか）う」，「争（あらそ）う」，故选C。 7. この道( )まっすぐ行くと、交差点があります。 A. で B. に C. が D. を 【答案】D 【解析】 【详解】句意：这条路一直走，有个十字路口。 本题考查助词的用法。 「地点+に」多用于表示着落点、附着点、目的地； 「地点+で」表示动作进行的场所。 「地点+を」表示移动、离开、经过的场所； 「が」提示主语等。 本题属于移动的场所，在这条路上走，故选D。 8. マフラーを編み終えると、姉は　　　　顔でみんなに見せた。 A. うまい B. 得意な C. 上手な D. 器用な 【答案】B 【解析】 【详解】句意：姐姐织完围巾后，一脸得意地给大家看。 本题考查单词辨析。 「うまい」意为“好吃、巧妙”，不能直接修饰「顔」表示神情。 「得意な」意为“得意的、擅长的”，「得意な顔」是固定搭配，表示“得意的神情”，符合句意。 「上手な」意为“擅长、水平高”，不能用来形容神情。 「器用な」意为“灵巧、手巧”，「器用な顔」不能表示“得意的神情”。 故选B。 9. 鈴木さんは＿＿＿平静を保つようにした。 A. 尽くして B. 励んで C. 費やして D. 努めて 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘ 铃木尽可能的保持镇定。’ 本题考查动词词义。 「努めて」可以做副词使用，有努力地、尽可能、尽量的含义。 故选择D。 10. 数多くの伝統習慣は、私たちの生活から　　　　消えていく。 A. いつも B. たぶん C. ときどき D. どんどん 【答案】D 【解析】 【详解】句意：许多传统习惯正从我们的生活中不断消失。 本题考查副词用法。 「いつも」一直，总是。 「たぶん」大概。 「ときどき」有时候。 「どんどん」不断地。 本题，「どんどん消えていく」表示不断地消失，故选D。 11. 買った（ ）の靴下は、すぐに穴が空いてしまった。 A. はず B. 時 C. ところ D. ばかり 【答案】D 【解析】 【详解】句意：刚买的袜子马上就破了个洞。 本题考查句型。 「はず」表示推测，意为“理应……”。 「時」接在动词た形后，表示前项动作先于后项动作发生。 「たところ」表示刚刚做完某个动作。 「たばかり」也表示“刚刚……”的意思，和「たところ」的区别在于，「たところ」一般不能与表示时间的词一起使用，用于眼前刚做完的事；「たばかり」可以与表示时间的词一起使用，对实际上经过的时间长短并无特殊限制，只要说话人觉得时间短就可以使用。 另外，「たところ」一般做谓语。「たばかり」可以变化形态，做其他成分。 本题「たばかりの」做定语，修饰名词「靴下」，故选D。 12. 「ごめんね、汚くして。」「平気、平気。洗えばすぐ落ちるから、＿＿＿。」 A. 気がつかないで B. 気にならないで C. 気にしないで D. 気がしないで 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘“对不起，弄脏了。”“没事，没事。一洗马上就掉，请不要放在心上。”’ 本题考查固定搭配。 「気がつく」察觉，意识到； 「気になる」担心，忧虑，介意； 「気にする」介意，担心； 「気がする」觉得。 故选C。 13. 関西で大好評の大会が　　　　、関東でも開催されることになりました。 A. ついに B. よほど C. いまさら D. せっかく 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：在关西广受好评的大会，终于也确定在关东举办了。 本题考查副词。 「ついに」终于；符合语境； 「よほど」相当、很； 「いまさら」事到如今、事已至此； 「せっかく」好不容易、难得。 故选A。 【点睛】 14. 私は家に＿＿＿、すぐ水を一杯飲みました。 A. 帰ったら B. 帰るなら C. 帰ると D. 帰れば 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘我一回家就马上喝了一杯水。’ 本题考查固定语法。 「たら」表示假定条件，相当于“要是～话”，是过去式的假定，前项动作先发生； 「なら」用于承接话题，后项提出自己的建议意见或主张； 「と」表示前后项为同一主语的相继动作，以过去式结句； 「ば」表示前项是后项产生的必要条件，相当于“如果～”，句尾不以过去式结尾。 故选C。 15. バカなことを言って、 ようなことをやめなさい。 A. 鼻が高い B. 恥を掻く C. 話が弾む D. 腹が立つ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：别说傻话，别做让我丢脸的事情。 本题考查惯用句。 「鼻が高い」得意。 「恥を掻く」出丑。 「話が弾む」谈得起劲儿。 「腹が立つ」生气。 根据题意，故选B。 16. 彼女は空港まで見送ってくれた。 コーヒーをご馳走してくれた。 A. それとも B. しかも C. だから D. または 【答案】B 【解析】 【详解】句意：她送我到机场，并且还请我喝咖啡。 本题考查连词的用法。 「しかも」“并且，而且”。 「それとも」“或者”。 「だから」“因此”。 「または」“或者”。 根据题意可知，她不仅送我还请我喝咖啡。 故选B。 17. 昨日は2時間 寝なかったので、眠いのは当然です。 A. こそ B. さえ C. しか D. でも 【答案】C 【解析】 【详解】句意：昨天只睡了两个小时，所以犯困是当然的。 本题考查助词的用法。 「しか」后续否定表示限定。 「こそ」表示强调。 「さえ」表示最低限度。 「でも」表示举例并暗含其他。 根据题意可知。 故选C。 18. いくら天気予報でも、予想ですから、＿＿＿こともあります。 A. 触れる B. 外れる C. 負ける D. 落とす 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘即使是天气预报，因为是预测，也有不准的时候。’ 本题考查词汇。 「触れる（ふれる）」触碰； 「外れる（はずれる）」脱落，（期待等）落空； 「負ける（まける）」输； 「落とす（おとす）」扔下，弄掉。 故选B。 19. 誰かに何かをして＿＿＿、忘れずに「ありがとう」と言いましょう。 A. やったら B. あげたら C. もらったら D. くれたら 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“如果有谁帮忙做了些什么，不要忘记说声谢谢吧” 本题考查授受动词。根据小句2「忘れずに「ありがとう」と言いましょう」，其主语是「私」，故是别人为我方做，可排除AB。小句1「誰かに」，「に」前不为我或我方的人，可排除D，故选C。 20. 隣の席の人に水を　　　　、服が濡れてしまった。 A. こぼされて B. こぼれて C. こぼさせて D. こぼして 【答案】A 【解析】 【详解】句意：被旁边座位上的人把水弄洒了，衣服湿了。 本题考查动词活用。 「こぼす」弄洒，洒出。「こぼされて」是「こぼす」的被动形，这里构成「人に水をこぼされて」，表示“被（旁边的人）把水弄洒了”，衣服因此湿了，是受害被动的用法。 「こぼれて」是「こぼれる」的「て」形，是自动词，意为“洒出来”，前面助词要用「が」。 「こぼさせて」是「こぼす」的使役形，意为“让～洒”，与句意不符。 「こぼして」是「こぼす」的て形，意为“（某人）洒了”，但前面是「人に水を」，整个句子结构不对。 故选A。 21. 会社を辞めたら、しばらく＿＿＿したいです。 A. ぐっすり B. のんびり C. あっさり D. ぴったり 【答案】B 【解析】 【详解】句意：我辞职之后，想要轻轻松松的休息一段时间。 本题考查副词含义。 「ぐっすり」酣睡；睡得很熟。 「のんびり」无拘无束，悠闲度日。 「あっさり」清淡的；轻而易举的。 「ぴったり」恰好，正好。 故选B。 22. 急いでいて、教科書を持ってくるのを忘れ＿＿＿。 A. てある B. ておいた C. てしまった D. ている 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“因为太着急了，所以忘记带教科书来了。”本题考查补助动词含义及用法。 「てある」接在他动词之后，表示有意识、有目的做了某动作，强调其动作结果的持续。 「ておく」表示事先做好某种准备。 「てしまう」表示动作完成或不可挽回的事情发生。符合本题用法及含义。 「ている」表示动作正在进行或状态保持，不符合题意，故排除。 故选C。 23. 信じられないことが次々に起こって、夢を見ているかの　　　　。 A. ようだ B. そうだ C. ものだ D. みたいだ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：难以置信的事情接连发生，简直就像在做梦一样。 本题考查助动词。 「ようだ」表示比喻或推测，接在「かの」后面构成「かのようだ」，意为“简直就像……一样”。 「そうだ」表示传闻（听说）或样态（看起来），不能接在「かの」后面。 「ものだ」表示感叹、常理或回忆，不能接在「かの」后面表比喻。 「みたいだ」虽然也表示比喻，但前面不能接「かの」，可以说「夢を見ているみたいだ」，但不能说「かのみたいだ」。 本题，「かのようだ」是固定搭配，表示“简直就像……一样”，故选A。 24. あの先生は 30 年＿＿＿、高校で英語を教えてきた。 A. にとって B. によって C. にわたって D. にかけて 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘那位老师历经30年，在高中教英语’。 本题考查句型。 「～にとって」：对……来说，后面多接形容词，评价性的内容； 「～によって」：根据； 「～にわたって」：前面接表示时间、空间、次数等的词。表示历经……，涉及……； 「～にかけて」：从……到……。 故选C。 25. 「ご主人はお料理なさるんですか。」 「いいえ、料理＿＿＿、お茶も自分で入れませんよ。」 A. どころか B. に限って C. にも関わらず D. にしては 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘—您丈夫会做饭吗？—不，别说做饭了，自己连茶都不会沏’。 本题考查句型。 「どころか」：别说……； 「～に限って」：限于……； 「にもかかわらず」：虽然……但是……； 「～にしては」：就……而言，照……来说。 故选A。 26. 実は、先生に　　　　たい物がございます。 A. お目にかかり B. お目にかけ C. ご覧になり D. 拝見いたし 【答案】B 【解析】 【详解】句意：其实，我有东西想给老师您看。 本题考查敬语。 「お目にかける」是「見せる」的谦让语（我给您看） 「お目にかかる」是「会う」的谦让语（我拜见您） 「ご覧になる」是「見る」的尊敬语（您看） 「拝見する」是「見る」的谦让语（我看） 根据题意，是我想给你看～，「お目にかけたい物」意为“想给您看的东西”，符合句意。 故选B。 27. 無理に子供にピアノを　　　　たら、すぐにやめてしまった。 A. 習っ B. 習わせ C. 習われ D. 習わされ 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：硬是让孩子学钢琴，结果他很快就放弃了。 本题考查动词活用。 「習った」动词た形； 「習わせた」使役态，让……学； 「習われた」被动态； 「習わされた」使役被动态。 题干中主语是说话人，对象是孩子，因此是“让孩子学钢琴”，使用使役态「習わせた」合适。 故选B。 【点睛】 28. 日本の年号は2019年から　　　　に変わりました。 A. 平成 B. 安和 C. 永和 D. 令和 【答案】D 【解析】 【详解】句意：日本的年号从2019年起变更为令和。 本题考查文化常识。 「平成」是2019年之前使用的年号，不是变更后的新年号。 「令和」2019年5月1日起使用的年号，正确。 故选D。 第三部分 阅读理解（共20小题：第44～53题，每小题2分；第54～63题，每小题2.5分；满分45分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳答案。 （一） 2、3年前、ある店で洋服を買った。支払いが済むと、店員は紙の袋に入れた品物を持って私のところに___29___。私は手を伸ばして品物を受け取ろうとした。___30___店員は「そこまでお持ち致します」と言って、紙の袋を持って私と一緒に店の入り口まで来た。そして入り口で私に袋を渡して「ありがとうございました」と言った。 私は、___31___は初めてだったので、ずいぶん丁寧な店だと感じた。しかし、その後、いろいろな店で同じような応対を受けるようになった。日本の店のサービスの良さについては外国の人たちからよく言われることだが、客の気持ちをさらに___32___と、サービスの仕方はいつも工夫され、変化していることを実感した。 最初は、こんなにまで丁寧にしなくてもいいのではないかと思ったが、このサービスに慣れると、そうしてもらうことが今では普通になってしまって、特別のサービスとは___33___。これからどのようなサービスが考えられるのか、楽しみでもある。 29. A. 戻られた B. 戻らせた C. 戻っていった D. 戻ってきた 30. A. つまり B. そして C. それから D. すると 31. A. このような応対 B. あのような応対 C. そのような応対 D. どのような応対 32. A. 満足しよう B. 満足させられる C. 満足して D. 満足させよう 33. A. 感じたり感じなかったりする B. 感じなくなった C. 感じさせられる D. 感じるにちがいない 【答案】29. D 30. D 31. A 32. D 33. B 【解析】 【分析】本文较为简单。 三年前，我在一家店里买了西服。付款完毕后，店员把装着商品的纸袋拿到我这边来。我伸出手打算接过商品，这时店员却说 “我给您送到那边”，提着纸袋和我一起走到店门口，接着在门口把袋子递给我，说了一句 “非常感谢”。 我是第一次遇到这样的接待方式，感觉这家店十分周到。但在那之后，我在很多店铺都收到了同样的接待。外国人们经常称赞日本店铺的服务优良，我真切感受到，为了进一步让顾客获得满足，店家一直在钻研、调整服务方式。 一开始我还觉得，不必周到到这种程度，可习惯这项服务之后，接受这样的服务如今已经变成平常事，也就不再觉得这是特殊的服务了。我也很期待今后还会出现什么样的服务。 【29题详解】 本题考查补助动词用法辨析。「戻られた」被动形式，意为“被归还”；「戻らせた」使役形式，“让……归还”；「戻っていった」表示朝着远离我的方向回去；「戻ってきた」表示朝着我这边过来，符合店员走到我面前的语境。故选D。 【30题详解】 本题考查接续词辨析。「つまり」“也就是说”，用于解释说明；「そして」“然后、并且”，单纯顺承；「それから」“之后”，侧重时间先后；「すると」“这时、于是”，表示前项动作发生后，紧接着出现意料之外的后项情况，符合“我正要伸手去接商品时，这时店员说……”的顺承语境。故选D。 【31题详解】 本题考查指示词辨析。「このような応対」是近指，指代刚刚前文叙述的这件接待方式；「あのような応対」是远指，指代离双方都较远的事物；「そのような応対」多用于承接对方说过的内容；「どのような応対」“什么样的接待”，表疑问。故选A。 【32题详解】 本题考查动词使役意向形辨析。「満足しよう」是自身想要满足；「満足させられる」使役被动，意为“被迫满足”；「満足して」是持续态，意为“满足着”；「満足させよう」是使役意向形，意为“想要让（顾客）满足”，符合句意。故选D。 【33题详解】 本题考查句型辨析。「感じたり感じなかったりする」“时而觉得、时而不觉得”；「感じなくなった」意为“变得感觉不到”；「感じさせられる」是使役被动，意为“被迫感受到”；「感じるにちがいない」意为“一定感受到”。结合原文内容，被这样服务习惯之后不再觉得特殊。故选B。 【点睛】 （二） 日本のテレビアニメはアジアの国々(　①　 )、アメリカ、ヨーロッパなど世界各国で楽しまれている。外国を旅行していて、子どものころ見たアニメをホテルのテレビでつけたりすると、びっくりしてしまう。まして(更何况)、ファンだったアニメのキャラターが上手に外国語を話していて、昔よく歌った同じ歌が外国語で流れてきた日にちょっと感動したりする。 最近は、テレビアニメだけでなく日本のコミックも大変な人気で、海賊版(盜版)が出回っている(充斥市场)と聞く。生け花や茶道、能、歌舞伎など、日本の伝統的な芸術化の次に日本が世界に送り出す文化はマンガといってもいいかもしれない。 もっとも(不过)、日本の代表的な芸術として世界で認められている浮世絵も、江戸時代には庶民にとってマンガ的役割を果たしていたわけで、現代日本で大人気のアニメコミックが世界中で喜ばれるようになったとしても、それほど不思議ではないのかもしれない。 34. ( 　①　)に入るのは次のどれか。 A. だけで B. において C. に限って D. だけでなく 35. この文章は何について書かれたものか。 A. 日本のテレビアニメとコミックの販売戦略について B. 世界に知られている日本の伝統的な芸術文化について C. 外国で日本のテレビアニメを見た筆者の感動について D. 日本のアニメやマンガが外国でも楽しまれていることについて 36. この文章によると、筆者が外国旅行中に感動したのはどうしてか。 A. 子どものころ見たアニメのキャラクターにホテルで会ったから。 B. 好きだったアニメの登場人物の台詞も歌も外国語で放送されていたから。 C. 伝統的な芸術文化の次に、日本はマンガも世界に送り出すことができたから。 D. 現代日本で大人気のアニメやコミックが世界中で喜ばれるようになったから。 37. 日本のマンガについて、この文章の内容に一致する言い方はどれか。 A. 日本の伝統的な芸術文化の-つだ。 B. 江戸時代にすでにマンガがあった。 C. 外国でも大人気で海賊版まで出ている。 D. 外国でも大人気になったのは不思議だ。 38. この文章で筆者が最も言いたいことは次のどれか。 A. 日本のアニメやマンガは現代の日本を代表する文化の一つになってきた。 B. 日本の伝統的な芸術はすばらしくて、外国人にも人気がある。 C. 日本のアニメやマンガは外国の人たちが見てもおもしろい。 D. 浮世絵はアニメやマンガと共通するところがある。 【答案】34. D 35. D 36. B 37. C 38. A 【解析】 【分析】本文属于议论文，讲述了日本动漫在世界上的影响力。以及日本动漫可以说是向外国输出的日本现代文化。并表达了作者的观点，认为就像是江户时代的浮世绘一样，日本动漫获得巨大人气也没有什么不可思议的。 【34题详解】 文中提到「日本のテレビアニメはアジアの国々(　①　 )、アメリカ、ヨーロッパなど世界各国で楽しまれている。」，日本的动漫不仅在亚洲国家，就连在美国、欧洲也深受大家的喜爱。故选择D。 【35题详解】 文的中提到「現代日本で大人気のアニメコミックが世界中で喜ばれるようになったとしても、それほど不思議ではないのかもしれない。」，现在日本的人气动漫在世界各国深受喜爱，也不是什么不可思议的事情。整篇文章都在讲日本动漫在世界各国的影响。故选择D。 【36题详解】 文中提到「まして(更何况)、ファンだったアニメのキャラターが上手に外国語を話していて、昔よく歌った同じ歌が外国語で流れてきた日にちょっと感動したりする。」，故选择B。 【37题详解】 文中提到「最近は、テレビアニメだけでなく日本のコミックも大変な人気で、海賊版(盜版)が出回っている(充斥市场)と聞く」，故选择C。 【38题详解】 文中提到「生け花や茶道、能、歌舞伎など、日本の伝統的な芸術化の次に日本が世界に送り出す文化はマンガといってもいいかもしれない。」，可以说日本动漫是继传统文化之后向外输出的日本日本文化的代表了。故选择A。 （三） 四年間、私は養護学校（特殊学校）に勤めたことがある。その在任中の最後の卒業式のことである。 卒業生は一人一人名前を呼ばれたら、返事をして、ステージに上がって、校長に礼をして、卒業証書が①　　　　のを聞く。そして、両手で証書を受け取り、ステージを降りて、席に戻る。多くの人々の見守る中、これは、障害児の彼らにとってかなり難しい行動だ。 子供たちは緊張しながら一人一人ステージに上がってきた。私は、証書を読んで渡す時、「おめでとう。」と言いながら、彼らの手を握った。中には、「ありがとうございます。」と、大きい声で返事する子供もいた。 中学部の卒業生の中に、ステージに上がることが心配される生徒が一人いた。普段から人と接することが苦手で、三年前の小学部の卒業式ではステージに上がらなくて、私がステージを降りて証書を渡した子だった。しかし、彼は今、一人でステージに上がってきた。私は少し声を速くして証書を読み始めたが、その間、彼は何か独り言（自言自语）をつぶやいているようだった。彼には普段独り言を言ったり、人の言葉を繰り返したりする癖があった。やがて、彼がつぶやいているのが、一つの言葉の繰り返しだと分かってきた。 「どうもない、どうもない。」 この言葉は彼が集団会話に入るのを怖れた時など、最も多く周りの先生たちから掛けられてきた言葉だ。その言葉を自分で用いて、自分で自分を励ましながら、必死に不安に耐えようとしているのだった。それはもはや単なる独り言ではない。自分を支える力として自分のものとしたのだ。 39. ①　　　　に入るものは次のどれか。 A. 読まれる B. 読む C. 読ませる D. 読める 40. 「少し声を速くして証書を読み始めた」とあるが、原因は何か。 A. 卒業式の残り時間がそんなになかったから B. その子はこの場が苦手だと分かっているから C. 自分の心を落ち着かせようと思っているから D. 何度も読んでいて言葉を使いこなしているから 41. 「どうもない、どうもない」とあるが、この言葉の意味は何か。 A. どうということはない B. どうしようもない C. どうかもうしわけない D. どうしてもできない 42. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 彼がステージで独り言をつぶやいたのは、文句があるからだ。 B. 先生が不安にならないように、彼はよく「どうもない」を言う。 C. 彼はいつも人の言葉を繰り返す癖があるのは、障害があるからだ。 D. 彼は集団会話に入るのを怖れたのは、人と接するのが苦手だからだ。 43. この文章に題をつけるとすれば、次のどれが最も適当か。 A. 独り言の大切さ B. 集団会話に入ろう C. 自分を支える言葉 D. 「おめでとう」の一言 【答案】39. A 40. B 41. A 42. D 43. C 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。主要介绍了作者在特殊学校任教时的一段经历。 我在养护学校（特殊学校）工作过四年。那是在我任职期间最后一次毕业典礼上的事。 毕业生被叫到名字后，要一一应答、走上舞台、向校长鞠躬，并听（校长）宣读毕业证书。然后双手接过证书，走下舞台回到座位。在众多人的注视下，这对有障碍的孩子们来说是一项相当困难的行为。 孩子们紧张地一个个走上舞台。我在宣读并递过证书时，一边说“恭喜”，一边握住他们的手。其中也有大声回答“谢谢”的孩子。 初中部的毕业生里，有一个让人担心他能否上台的学生。他平时就不擅长与人接触，三年前小学部毕业典礼时，他没上台，是我走下舞台把证书递给他的。但是，他现在一个人走上了舞台。我稍微加快了语速开始宣读证书，在此期间，他似乎在小声自言自语。他有平时自言自语或者重复别人话语的习惯。不久，我明白了他嘟囔的是同一个词的重复。 “没关系，没关系。” 这句话，是他害怕加入集体对话时，周围的老师们最常对他说的话。他正在用这句话自己鼓励自己，拼命忍耐着不安。这已经不再是单纯的自言自语了。他把它当作了支撑自己的力量，变成属于他自己的东西。 【39题详解】 文章提到「ステージに上がって、校長に礼をして、卒業証書が①　　　　のを聞く。」，由此可知，被叫到名字的要站上舞台，向校长行礼，并听校长宣读证书内容。 毕业证书是被宣读的，要用被动形「読まれる」。故选A。 【40题详解】 文章提到「中学部の卒業生の中に、ステージに上がることが心配される生徒が一人いた。普段から人と接することが苦手で」「しかし、彼は今、一人でステージに上がってきた。私は少し声を速くして証書を読み始めたが、」，由此可知，作者清楚这个孩子不擅长与人交往的这种场合，为了照顾孩子所以加快语速宣读毕业证书。故选B。 【41题详解】 文章提到「この言葉は彼が集団会話に入るのを怖れた時など、最も多く周りの先生たちから掛けられてきた言葉だ。」，由此可知，「どうもない、どうもない」这句话是周围的老师用来安抚他、告诉他 “没关系、不要紧”的，「どうもない」是「どうということはない」的口语表达，意思是“没什么事、不要紧、没关系”。故选A。 【42题详解】 文章提到「普段から人と接することが苦手で」「この言葉は彼が集団会話に入るのを怖れた時など、最も多く周りの先生たちから掛けられてきた言葉だ。その言葉を自分で用いて、自分で自分を励ましながら、」，由此可知，那个孩子害怕融入集体对话，是因为不擅长与人打交道。A选项“嘟囔是因为有怨言；B选项“为不让老师不安，他经常说“没关系”；C选项“他之所以总有重复别人话语的习惯，是因为他有身体障碍。”，ABC选项均与原文不符或未提及。D选项“他害怕加入集体对话，是由于本身不擅长与人接触。”符合。故选D。 【43题详解】 文章提到「それはもはや単なる独り言ではない。自分を支える力として自分のものとしたのだ」，由此可知，全文核心是这句支撑孩子、给予他力量的话语“没关系，不要紧”。「自分を支える言葉」“支撑自己的语言”比较符合。故选C。 【点睛】 （四） 夏休みに私はある町を旅行した。そこは私が学生時代に大好きだった作家が生まれ、活躍した町である。いつかはそこをこの目で見てみたいと思っていたのが、やっと実現したのだった。 もう彼が亡くなって何十年も経っているため、様子はすっかり変わってしまったはずである。それでも彼の小説の舞台となった、緑の美しい町を歩くのは楽しかった。だが、私が社会人になってからは、彼の書いたものをほとんど読まなくなったせいか、それ以上の感激はなく、正直に言うと、少し物足りない気持ちだった。 ①　　　　、ある記念館に入ったときのことである。そこでは、彼の書いた原稿や手紙の展示をしていた。それを見ているうちに、しだいに昔読んだ小説や詩の内容が思い出されてきた。特に、彼の妹が亡くなったときに書かれた、詩の原稿を読んだときには、彼の悲しみが痛いほど近くに感じられたのである。手書きの文字というのは、時間がどんなに流れていても、その人がどんな人だったのか、その人が何を感じていたかを強く表していることに気が付いた。 字の下手な私は、できるだけパソコンを使っていた。だが、それ以来、時には下手でも心をこめて字を書くことで、何かが伝わるのではないかと思いはじめている。 44. この文章の筆者はある町を歩いて、どのような気持ちになったか。 A. 町に緑が多くてきれいなので、楽しく、満足していた。 B. 作家の書いた小説を次々に思い出して、満足していた。 C. 作家の小説を読んでから時間が経ち、思ったほど感動しなかった。 D. 今は作家のいたころの町と大きく変わってしまい、少し不満だった。 45. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なものは次のどれか。 A. ところが B. ところで C. それから D. また 46. この文章によると、筆者は記念館で何を見たか。 A. 作家の書いた詩の本や小説の本 B. 作家の書いた小説の原稿や手紙 C. 作家の亡くなった妹が書いた詩 D. いろいろな人がこの作家について書いた原稿や手紙 47. 文中に「それ以来」とあるが、言っていることは次のどれか。 A. 記念館に入ったときから B. 作家の生まれた町に着いたときから C. 作家の手書きの原稿を見たときから D. パソコンで字を書いていたときから 48. この文章の筆者が一番伝えたいことは何か。 A. 字をきれいに書くことが大切だということ B. 自分の好きな作家の書いた文章はすばらしいということ C. 自分の好きな作家のいた町へ旅行しなければならないこと D. 手書きの文字から書き手の人柄やものの考え方が伝わること 【答案】44. C 45. A 46. B 47. C 48. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 暑假我去某个小镇旅行了，那里是我学生时代非常喜欢的作家出生并活跃过的地方，我一直想什么时候亲眼去看看，这次终于实现了。 他已经去世几十年了，所以小镇的样子应该已经完全变了。尽管如此，走在他小说舞台上的那座绿色美丽的小镇还是很开心。但是，也许是因为我参加工作以后几乎不再读他写的东西了，所以并没有更大的感动，老实说，有点不满足。 然而，走进一座纪念馆时发生了这样的事，那里展示着他写的手稿和信件。看着看着，以前读过的小说和诗的内容渐渐回忆起来，特别是读到他妹妹去世时写的那首诗的手稿时，他的悲伤痛切地近在身旁。我意识到，手写的文字无论时间过去多久，都能强烈地表现出那个人是什么样的人、那个人感受过什么。 字写得不好的我，一直尽量用电脑，但从那以后，我开始想，有时即使字写得不好，用心去写，也许也能传达些什么。 【44题详解】 由原文「私が社会人になってからは、彼の書いたものをほとんど読まなくなったせいか、それ以上の感激はなく、正直に言うと、少し物足りない気持ちだった。」，“但是，也许是因为我参加工作以后几乎不再读他写的东西了，所以并没有更大的感动，老实说，有点不满足。”，故C项“距读作家的小说已过去很长时间，没有想象中那么感动。”符合题意，故选C。 【45题详解】 由原文，前文说“没有更大的感动，有点不满足”，后文说“进纪念馆看到原稿后，渐渐想起以前读过的内容，被感动了”，前后是转折关系，所以用「ところが」然而。「ところで」表示转换话题，“对了”；「それから」然后；「また」另外。故选A。 【46题详解】 由原文「そこでは、彼の書いた原稿や手紙の展示をしていた。」，“那里展示着他写的手稿和信件”，故选B。 【47题详解】 由原文「詩の原稿を読んだときには、彼の悲しみが痛いほど近くに感じられたのである。手書きの文字というのは、時間がどんなに流れていても、その人がどんな人だったのか、その人が何を感じていたかを強く表していることに気が付いた。」，“读到他妹妹去世时写的那首诗的手稿时，他的悲伤痛切地近在身旁。我意识到，手写的文字无论时间过去多久，都能强烈地表现出那个人是什么样的人、那个人感受过什么。”，「そ」指代前文，即看到手写原稿、意识到手写文字的力量之后。故选C。 【48题详解】 由原文最后两段，看到手写原稿后，感到手写的文字能强烈表达“那个人是什么样的人、感受到什么”，并由此改变了自己对写字的看法。D项“从手写的文字中可以传达出书写者的人品和想法。”概括了这一点，故选D。 第四部分 翻译（共8小题，满分20分） 将下列日语句子译成中文。（共4小题，每小题2.5分，满分10分） 49. 昨日、駅の近くで火事があったが、さいわい、けが人はいなかった。 【答案】昨天，车站附近发生了火灾，幸好（幸运的是）没有人受伤。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「駅の近くで」在车站附近，「で」表示事件发生的场所。 「火事がある」发生了火灾。 「けが人はいなかった」，「けが人」意为“受伤的人”，「は」提示主题，「いなかった」是「いる」的过去否定，“没有（受伤的人）”。 50. パソコンの使い方がまだわからないので、一度やってみせてくれませんか。 【答案】我还不知道电脑的用法，可否做(操作)一次给我看。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查日汉互译。 「使い方」名词，“……的方法”； 「～ので」接续助词，表客观原因，“因为……”； 「～てみせる」表示“做给某人看/示范”； 「～てくれませんか」授受动词礼貌提表达，“能不能（可否）请你给我……”； 「一度」副词，表示“一次”。 【点睛】 51. 引き受けたからには、最後までやり抜かなければならない。 【答案】既然答应了，就一定要做到最后。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查日汉互译。 「からには」既然……就； 「まで」表示时、空的终点，保持某种状态、连续做某动作； 「なければならない」必须，一定。 【点睛】 52. この町では若者が減る一方で、商店街の経営もますます難しくなっている。 【答案】在这个城市，年轻人不断减少，商店街的经营也越来越困难。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「この町では」表示场所范围，“在这个城市里”。 「若者が減る一方で」中的「～一方で 」表示“一方面……另一方面……”，或“随着……而……”，这里承接前半句“年轻人不断减少”。 「商店街の経営も」中的「も」表示“也”，与前半句并列。 「ますます難しくなっている」变得越来越困难，「ますます」表示“越来越”，「難しくなっている」表示“正变得困难”。 将下列中文句子译成日语。（共4小题，每小题2.5分，满分10分） 53. 我相信只要不放弃，就一定能实现梦想。 【答案】諦めさえしなければ、夢は必ず実現できると信じています。（諦めない限り、） 【解析】 【分析】 【详解】本题考查日汉互译。 「～さえ～ば」“只要……就……”； 「必ず」副词，“一定、必定”； 「実現できる」动词可能态，“能够实现”； 「～と信じている」“（我）相信……”。 【点睛】 54. 很久没见王先生了，他看起来瘦了不少。 【答案】しばらく王さんに会っていなかったが、彼はずいぶん痩せたように見える。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查日汉互译。 「しばらく」副词，“好久、许久”； 「～ていなかった」过去时态的否定，表示“一直没有……”； 「～が」接续助词，表转折或铺垫，意为“……，（结果发现）……”； 「ずいぶん」程度副词，“相当、非常”； 「～ように見える」句型，“看起来……/显得……”，此处用过去式「見えた」，表示见到对方那一刻产生的直观判断。 【点睛】 55. 昨天，朋友突然来我家，所以没能好好学习。 【答案】昨日、友達が突然うちに来たので、あまり勉強できませんでした。（友達に来られて、） 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「ので」表示客观原因。 「あまり」后接否定，表示“不太”。 「友達に来られて」是受害被动的用法。 56. 令人遗憾的是，我们没有在这次的运动会中取得第一名。 【答案】残念なことに、私たちは今回の運動会で一位を取れませんでした。（残念ながら） 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「～ことに」是表示说话人感情的句型，前接感情形容词「残念な／嬉しい／驚いた」等，意为“令人遗憾的是～”，此处用「残念ながら」也可以。 「今回の運動会で」中的「で」表示范围，“在这次运动会上”。 第五部分 写作（满分25分） 57. 近年有一句“明明可以靠脸吃饭，却还要……”的调侃语颇为流行。那么，你给自己的颜值打多少分？颜值是你的优势还是劣势？请根据下面的写作要点，以「自分の顔」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.简单讲述因你的颜值而引发的一件小事。 2.你是如何看待颜值高低与人生成败之关系的。 3.你会依靠什么来活出精彩的自己。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】 自分の顔 　最近、「顔だけで食べていけるのに…」という言葉がはやっていますね。では、私の場合はどうでしょう。 　私は昔、自分の顔に少し自信がなかったです。ある日、友達と写真を撮った時、写真写りが悪いと笑われ、とても悲しい思いをしました。それがきっかけで、しばらく自分の顔を見るのが嫌になりました。 　しかし、年齢を重ねるうちに、考え方が変わりました。顔の良し悪しは、人生の成功を決める絶対的な条件ではないと思います。確かに見た目は大切ですが、人の価値はそれだけでは測れません。内面の豊かさや努力こそが、本当の魅力につながるからです。 　私はこれから、見た目にこだわるよりも、笑顔を絶やさず、内面を磨くことに力を入れたいです。前向きな姿勢と努力で、自分らしい人生を築いていきたいと信じています。 【解析】 【分析】 【详解】根据题目要求，本篇作文要求写「自分の顔」。本篇作文采用四段式结构（引出话题—叙述小事—发表看法—表明态度）。 ①开头（第一段）：引入关于“颜值”的流行调侃语，自然过渡到对自身颜值的探讨，可使用「～のに」「～でしょうか」等句型； ②正文（分两段第2-3段）：讲述一段因颜值引发的具体小事，导致一度自卑，使用「～悲しい思いをしました。それがきっかけで～」「～のが嫌になりました」等句型；接着，阐述作者对颜值与人生成败关系的看法，可使用「～ではないと思います」「～こそが～につながる」等句型； ③结尾（第四段）：点明今后的生活态度，表示比起外表更注重打磨内在与保持笑容，表达用积极姿态构筑精彩人生的心愿，使用「～よりも～に力を入れたい」「～人生を築いていきたいです」收尾。 全程使用「です・ます」体，符合字数与文体要求。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $