精品解析：天津市第二十五中学2025-2026学年八年级上学期第二次月考语文试题

2025—2026第一学期八年级语文第二次练习 一、单选题：26分。 1. 下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 佃农（diàn） 黝黑（yǒu） 属引（shǔ） 惊心动魄（pò） B. 窒息（zhì） 绯红（fēi） 畸形（jī） 鸢飞戾天（yīng） C. 校对（jiào） 蒙昧（mài） 猝然（cù） 屏息敛声（liǎn） D. 颁发（bān） 凛冽（lǐn） 吹嘘（xū） 藏污纳垢（gòu） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 与梅兰荷菊相比，妩媚的桃花似乎少了___________的气节；与竹松柏杨相比，逐水的桃花又似乎少了守住一方的___________。___________，它打开了一年的时光宝盒，捧出了一个季节，它___________，照亮了整个春天，也照亮了诗人们或黯淡或忧伤的脸。 A. 洁身自好 宁静 所以 脉脉含情 B. 洁净自守 宁静 所以 灼灼光华 C. 洁身自好 坚定 但是 脉脉含情 D. 洁净自守 坚定 但是 灼灼光华 3. 以下是同学们撰写的“重温盛典・赓续华章” 实践活动感受，其中有语病的一项是（ ） A. 看到徒步方队整齐划一地走过，我感到无比自豪，投身强军伟业的信念更加坚定。 B. 人民军队，永远是保卫祖国的钢铁长城；强大国防，永远是捍卫人民利益的坚强盾牌。 C. 对莘莘学子而言，弘扬和传承伟大抗战精神，就是用自己的所学所长来报效祖国。 D. 我会把这份家国情怀化作不竭的学习动力，让奋斗成为青春最亮丽的底色。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度不流俗不谄媚、不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境，虽然是“白日不到处却是历尽千磨万难而来，以坚忍自持的。 A. ， ； ”。 B. 。 。” C. ， 、 ”， D. 。 ，” 5. 对李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》赏析有误的一项是（ ） A. “舞”字生动形象地描绘出无数舟船在风浪中飞舞前进的画面，也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传达出来。 B. “学诗谩有惊人句”表达了诗人空有才华却无法施展，终遭逢不幸的深沉慨叹。 C. 作者借大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了她对理想世界的追求和向往。 D. 这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界，想象丰富，充满浓厚的现实主义色彩。 为什么缺钙会导致抽筋？ 谢君 ①日常生活中你是否有过这样的体验：睡觉或运动过程中，腿部肌肉突然异常绷直，疼痛难忍，时间持续数秒或数十秒。通常这种情况被称为抽筋，学名“肌肉痉挛”。肌肉痉挛是一种肌肉自发的强直性收缩，通常发生在小腿和脚趾之间。引起抽筋的原因有很多，缺钙就是其中一个。那么，为什么缺钙会导致抽筋呢？ ②钙是人体中含量最多的金属元素。人体中超过99%的钙以磷酸钙或碳酸钙的形式存在于骨骼及牙齿中，可以说骨骼就像是最大的储钙“仓库”。我们平时从食物中获得的钙，只有40%至50%会被吸收到血液中，这些钙主要存在于血浆中，但血液中的钙含量其实还不到人体总钙量的1%。我们血浆中的钙又分为可扩散钙和非扩散钙，可扩散钙主要以离子钙及小部分钠盐的形式存在。离子钙的主要作用是降低神经肌肉的兴奋性，维持心肌传导系统的兴奋性和节律性，参与肌肉收缩及神经传导等。由此可见，肌肉收缩和钙离子的功能紧密相关。 ③我们的肌肉细胞内含有粗肌丝和细肌丝，两种肌丝相互交错，就像人的两只手相互握在一起一样，如果互相靠近就是肌肉收缩，互相远离就是肌肉舒张。而钙离子会触发这一反应：当钙离子和细肌丝上的肌钙蛋白结合时，细肌丝就会向粗肌丝靠近，这样肌肉就开始了收缩；当钙离子脱离细肌丝时，它们就会相互远离，肌肉就开始了舒张。 ④如果我们身体缺乏钙离子会怎么样呢？由于钙离子可降低神经肌肉的兴奋性，当血液中的钙离子降低即缺钙时，神经肌肉的兴奋性就会增加。轻微者会手足麻木，伴有刺痛感，严重者可能会出现手足抽搦、气管呼吸肌痉挛、全身肌肉收缩等，危险性极大。 ⑤缺钙会引起抽筋，那么我们应该如何预防缺钙呢？首先，要均衡饮食，多食用一些钙含量比较高的食物，如奶类、豆类、深色蔬菜等。其次，要适当补充维生素D，因为维生素D能促进钙的吸收与利用，鱼肝油、沙丁鱼、蛋黄等食物中含有较为丰富的维生素D，另外多晒太阳也能促进人体内维生素D的合成。此外，还要多做肌肉拉伸运动，尤其是身体容易抽筋的部位，能起到放松肌肉、促进血液循环的作用。 （选自《饮食保健》，有删改） 6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 抽筋就是肌肉痉挛，是一种通常发生在小腿和脚趾之间的肌肉自发的强直性收缩。 B. 当钙离子与细肌丝上的肌钙蛋白结合时，肌肉就舒张；钙离子脱离细肌丝时，肌肉就收缩。 C. 钙离子可降低神经肌肉的兴奋性，当血液中的钙离子降低即缺钙时，神经肌肉的兴奋性就会增加。 D. 多做肌肉拉伸运动，尤其是身体容易抽筋的部位，能起到放松肌肉、促进血液循环的作用。 7. 下面对文中第②段画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用举例子、列数字的说明方法，说明人体中绝大部分的钙存在于骨骼及牙齿中。 B. 使用列数字、打比方的说明方法，说明我们获取的钙主要存在于血浆中。 C. 使用举例子、列数字的说明方法，说明我们获取的钙主要存在于血浆中。 D. 使用列数字、打比方的说明方法，说明人体中绝大部分的钙存在于骨骼及牙齿中。 8. 下面对本文理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段从人们日常生活中的体验说起，激发读者的阅读兴趣。 B. 第③段加点词“这”指代的是两种肌丝的收缩和舒张反应。 C. 第④段加点词“极”的使用，体现了说明文语言的准确性。 D. 本文是一篇事物说明文，为读者介绍了“钙”这种金属元素的特点及对人体的重要作用。 阅读《得道多助，失道寡助》一文，完成下面小题。 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 9. 对下列句中加点词语的解释，有误的一项是（ ） A. 池非不深也 池：池塘。 B. 委而去之 委：放弃。 C. 固国不以山溪之险 固：巩固。 D. 寡助之至 至：极点。 10. 下列句中加点词语是通假字的一项是（ ） A. 七里之郭 B. 兵革非不坚利也 C. 亲戚畔之 D. 以天下之所顺 11. 下列对文章的理解，不恰当的一项是（ ） A. 作者在文章开头先提出“天时不如地利，地利不如人和”观点，接着以战争为例来阐证自己的观点。 B. “城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”，这四句话都用双重否定句式，意在突出守城一方具有“地利”。 C. 在作者看来，“天下顺之”是“人和”的具体表现，而能不能得到“人和”，关键在于统治者能不能“得道”。 D. “故君子有不战，战必胜矣”，表明孟子写此文，意在告诫统治者，要威服天下就必须拥有强大的军事力量。 二、默写，6分。 12. 根据本学期所学古诗文，补全下列句子。 （1）____________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） （2）报君黄金台上意，____________。（李贺《雁门太守行》） （3）白头搔更短，____________。（杜甫《春望》） （4）____________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） （5）杜牧在《赤壁》中用“____________，____________”两句诗表达出对周瑜的一丝不屑，流露出自己英雄无用武之地的不平。 三、阅读下面文言文，回答各题。7分。 阅读下面选段，完成下面小题， 濠州定远县一弓手①，善用矛。有一偷亦善击刺，唯与此弓手不相下。一日，弓手者因事至村步②，适值③偷在市饮酒，势不可避，逐曳矛而斗。观者如堵④墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉⑤至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。 又有人曾遇强寇斗，矛刃方接，寇先含水满口，忽噀⑥其面，其人愕然，刃已透胸。后有一壮士复与寇遇，已先知噀水之事。寇复用之，水才出口，矛已洞颈。 （选自沈括《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①弓手：又冬弓兵，宋代地方治安早之一。②村步：村连头。步，迈“洋”，码头。③适值：恰逢。④堵：皆。⑤尉：指县尉，维持太县治安。⑥噀（xàn）：含在口中而喷出。 13. 解释下列句中加点的词语。 （1）弓手者因事至村步 至：_______（2） 盖乘隙也 盖：______ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 汝敢与我尉马前决生死乎？ 15. 结合选文内容，分别说说“弓手”“壮士”取胜原因。 阅读《窗花舞》一文，完成下面小题。 窗花舞 张金凤 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线筐箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放：荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑。 ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在管箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国，老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。 ⑤火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑥每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。 ⑦老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏着用来自己学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑧去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫒、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里顿时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑨不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 （选自《人民日报》，有删改） 16. 请分析第①段在全文中的作用。 17. 请结合文章③④段，概括作者回忆了哪些与窗花有关的往事。 18. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑤段画线的句子。 窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 19. 请结合文章内容，分析题目“窗花舞”的妙处。 五、综合性学习，5分。 20. 综合性学习。 ㅤㅤ为了弘扬中华传统文化，增强学生保护我国非物质文化遗产的意识，学校学生会准备举办“非物质文化遗产进校园”的宣传周活动。作为筹备小组的成员 材料一】 随着现代化进程的迅猛发展，一些民间传统文化习俗正在变异、消亡，不少传统技艺濒临灭亡，从2002年到2010年，中央财政对我国非物质文化遗产保护工作的拨款为10.26亿元，切实加大了对非物质文化遗产的保护。我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作，这样做有效地推动了我国非物质文化遗产的抢救、保护与传承。我国的昆曲、古琴艺术、新疆维吾尔族的木卡姆艺术和蒙古族长调民歌（与蒙古国联合申报），我国有22个项目列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，有3个项目列入“急需保护的非物质文化遗产名录”。我国成为世界上入选代表作名录项目最多的国家。 【材料二】 敬萍先生带着有600多年历史的陕西凤翔彩绘泥塑，来参加非物质文化遗产联展。他说：“在凤翔，搞泥塑的有300多人，年轻人不爱干。我们公司有80多名工人搞泥塑，最年轻的也有40多岁了。” 【材料三】 （1）在宣传周的启动仪式上，你要向同学们介绍“我国是如何保护非物质文化遗产的”。请从【材料一】中提取两条主要信息，作为你介绍的要点。 （2）请你根据【材料二】和【材料三】，概括出非物质文化遗产面临的一个困难，并请你针对这一困难提出两个解决方法。 六、名著阅读（3分） 21. 阅读《红岩》语段，结合相关情节，回答问题。 “资产阶级出身的三少爷，也成了共产党？家里有吃有穿有享受，你搞什么政治？” “共产党的策略，利用有地位人家的子弟来做宣传，扩大影响，年轻人不满现实，幼稚无知，被人利用也是人之常情……” “我受谁利用？谁都利用不了我！信仰共产主义是我的自由！”他从来没有听过这样无理的话，让党和自己蒙受侮辱，这是不能容忍的事，当然要大声抗议那个装腔作势的处长。 （1）语段中的“三少爷”指__________（填人名），他负责《挺进报》的收听工作，因__________（填人名）的叛变而入狱。 （2）请再举出小说中与他相关的一个故事情节。 七、写作 22. 阅读以下文字，按要求作文。 有人急于奔赴终点，却忽略了沿途的繁花，其实慢一点又何妨；有人强撑着无坚不摧的外壳，却错失了身边的温暖，其实偶尔脆弱又何妨；有人因一次失败就自我否定，却忘了成长本就需要沉淀，其实从头再来又何妨…… 请以“ 又何妨”为题，写一篇不少于500字作文。 要求：（1）写出自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名等信息；（2）除诗歌外，可以大胆选择你所能驾驭的文体进行写作；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026第一学期八年级语文第二次练习 一、单选题：26分。 1. 下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 佃农（diàn） 黝黑（yǒu） 属引（shǔ） 惊心动魄（pò） B. 窒息（zhì） 绯红（fēi） 畸形（jī） 鸢飞戾天（yīng） C. 校对（jiào） 蒙昧（mài） 猝然（cù） 屏息敛声（liǎn） D. 颁发（bān） 凛冽（lǐn） 吹嘘（xū） 藏污纳垢（gòu） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．属引（shǔ）——zhǔ； B．鸢飞戾天（yīng）——yuān； C．蒙昧（mài）——mèi； 故选D。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 与梅兰荷菊相比，妩媚的桃花似乎少了___________的气节；与竹松柏杨相比，逐水的桃花又似乎少了守住一方的___________。___________，它打开了一年的时光宝盒，捧出了一个季节，它___________，照亮了整个春天，也照亮了诗人们或黯淡或忧伤的脸。 A. 洁身自好 宁静 所以 脉脉含情 B. 洁净自守 宁静 所以 灼灼光华 C. 洁身自好 坚定 但是 脉脉含情 D. 洁净自守 坚定 但是 灼灼光华 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 洁净自守：干净纯洁，爱护自身，保持自己的品节。洁身自好：保持自身清白，不同流合污；也指怕惹是生非，顾惜自己，不与他人纠缠。结合“妩媚的桃花”“气节”可知，此处填“洁净自守”； 坚定：稳定坚强，不动摇。宁静：平静、安静。结合“逐水的桃花”可知，此处指桃花不够坚定，故选“坚定”； 结合“它打开了一年的时光宝盒，捧出了一个季节”可知，该句与上文形成转折，故选“但是”； 灼灼光华：花开灿烂如红霞，美丽动人的样子。 脉脉含情：形容用眼神或行动默然地表达情意。此处用来形容桃花盛开，故选“灼灼光华”； 故选D。 3. 以下是同学们撰写的“重温盛典・赓续华章” 实践活动感受，其中有语病的一项是（ ） A. 看到徒步方队整齐划一地走过，我感到无比自豪，投身强军伟业的信念更加坚定。 B. 人民军队，永远是保卫祖国的钢铁长城；强大国防，永远是捍卫人民利益的坚强盾牌。 C. 对莘莘学子而言，弘扬和传承伟大抗战精神，就是用自己的所学所长来报效祖国。 D. 我会把这份家国情怀化作不竭的学习动力，让奋斗成为青春最亮丽的底色。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.语序不当，可将“弘扬”与“传承”互换位置； 故选C。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度不流俗不谄媚、不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境，虽然是“白日不到处却是历尽千磨万难而来，以坚忍自持的。 A. ， ； ”。 B. 。 。” C. ， 、 ”， D. 。 ，” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。 第一处，“他知青苔的气质风度”是一个分句，故应填逗号；第二处，“不流俗”“不谄媚”“不张扬”是并列关系的短语，故应填顿号；第三处，此处是不完全引用诗句，且是一个分句，故应先填后引号，再填逗号； 故选C。 5. 对李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》赏析有误的一项是（ ） A. “舞”字生动形象地描绘出无数舟船在风浪中飞舞前进的画面，也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传达出来。 B. “学诗谩有惊人句”表达了诗人空有才华却无法施展，终遭逢不幸的深沉慨叹。 C. 作者借大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了她对理想世界的追求和向往。 D. 这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界，想象丰富，充满浓厚的现实主义色彩。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对诗歌的理解与赏析。 D.“充满浓厚的现实主义色彩”错误，这首词更多体现了浪漫主义色彩，通过丰富的想象和大胆的夸张，展示出辽阔的意境； 故选D。 为什么缺钙会导致抽筋？ 谢君 ①日常生活中你是否有过这样的体验：睡觉或运动过程中，腿部肌肉突然异常绷直，疼痛难忍，时间持续数秒或数十秒。通常这种情况被称为抽筋，学名“肌肉痉挛”。肌肉痉挛是一种肌肉自发的强直性收缩，通常发生在小腿和脚趾之间。引起抽筋的原因有很多，缺钙就是其中一个。那么，为什么缺钙会导致抽筋呢？ ②钙是人体中含量最多的金属元素。人体中超过99%的钙以磷酸钙或碳酸钙的形式存在于骨骼及牙齿中，可以说骨骼就像是最大的储钙“仓库”。我们平时从食物中获得的钙，只有40%至50%会被吸收到血液中，这些钙主要存在于血浆中，但血液中的钙含量其实还不到人体总钙量的1%。我们血浆中的钙又分为可扩散钙和非扩散钙，可扩散钙主要以离子钙及小部分钠盐的形式存在。离子钙的主要作用是降低神经肌肉的兴奋性，维持心肌传导系统的兴奋性和节律性，参与肌肉收缩及神经传导等。由此可见，肌肉收缩和钙离子的功能紧密相关。 ③我们的肌肉细胞内含有粗肌丝和细肌丝，两种肌丝相互交错，就像人的两只手相互握在一起一样，如果互相靠近就是肌肉收缩，互相远离就是肌肉舒张。而钙离子会触发这一反应：当钙离子和细肌丝上的肌钙蛋白结合时，细肌丝就会向粗肌丝靠近，这样肌肉就开始了收缩；当钙离子脱离细肌丝时，它们就会相互远离，肌肉就开始了舒张。 ④如果我们身体缺乏钙离子会怎么样呢？由于钙离子可降低神经肌肉的兴奋性，当血液中的钙离子降低即缺钙时，神经肌肉的兴奋性就会增加。轻微者会手足麻木，伴有刺痛感，严重者可能会出现手足抽搦、气管呼吸肌痉挛、全身肌肉收缩等，危险性极大。 ⑤缺钙会引起抽筋，那么我们应该如何预防缺钙呢？首先，要均衡饮食，多食用一些钙含量比较高的食物，如奶类、豆类、深色蔬菜等。其次，要适当补充维生素D，因为维生素D能促进钙的吸收与利用，鱼肝油、沙丁鱼、蛋黄等食物中含有较为丰富的维生素D，另外多晒太阳也能促进人体内维生素D的合成。此外，还要多做肌肉拉伸运动，尤其是身体容易抽筋的部位，能起到放松肌肉、促进血液循环的作用。 （选自《饮食保健》，有删改） 6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 抽筋就是肌肉痉挛，是一种通常发生在小腿和脚趾之间的肌肉自发的强直性收缩。 B. 当钙离子与细肌丝上的肌钙蛋白结合时，肌肉就舒张；钙离子脱离细肌丝时，肌肉就收缩。 C. 钙离子可降低神经肌肉的兴奋性，当血液中的钙离子降低即缺钙时，神经肌肉的兴奋性就会增加。 D. 多做肌肉拉伸运动，尤其是身体容易抽筋的部位，能起到放松肌肉、促进血液循环的作用。 7. 下面对文中第②段画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用举例子、列数字的说明方法，说明人体中绝大部分的钙存在于骨骼及牙齿中。 B. 使用列数字、打比方的说明方法，说明我们获取的钙主要存在于血浆中。 C. 使用举例子、列数字的说明方法，说明我们获取的钙主要存在于血浆中。 D. 使用列数字、打比方的说明方法，说明人体中绝大部分的钙存在于骨骼及牙齿中。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段从人们日常生活中的体验说起，激发读者的阅读兴趣。 B. 第③段加点词“这”指代的是两种肌丝的收缩和舒张反应。 C. 第④段加点词“极”的使用，体现了说明文语言的准确性。 D. 本文是一篇事物说明文，为读者介绍了“钙”这种金属元素的特点及对人体的重要作用。 【答案】6. B 7. D 8. D 【解析】 【导语】这篇文章以通俗易懂的方式探讨了缺钙导致抽筋的科学原理。文章结构清晰，从日常现象引入，逐步深入分析钙在人体内的分布、作用及其与肌肉收缩间的关系。通过细致的科学阐释和合理的生活建议，增进读者对健康问题的理解。文中运用比喻、列数字等说明方法，使繁杂的原理更为直观易懂，同时也强调了钙的重要性及维护身体健康的措施。整体上，是一篇富有科学性与实用性的说明文。 【6题详解】 本题考查理解内容。 B.“当钙离子与细肌丝上的肌钙蛋白结合时，肌肉就舒张；钙离子脱离细肌丝时，肌肉就收缩”与原文第③段“当钙离子和细肌丝上的肌钙蛋白结合时，细肌丝就会向粗肌丝靠近，这样肌肉就开始了收缩；当钙离子脱离细肌丝时，它们就会相互远离，肌肉就开始了舒张”完全相反； 故选B。 【7题详解】 本题考查说明方法及作用。 D.句子中通过“超过99%”这个数字精确地说明了钙在体内的存在比例，这是列数字的方法；同时，句子把骨骼比作储钙的“仓库”，形象地说明了骨骼是钙的主要储存场所，这是运用了打比方的方法。这样结合使用达到突出钙在人体中存储位置和比例的效果。 故选D。 【8题详解】 本题考查理解文章内容。 D.“事物说明文”有误，本文是一篇事理说明文。这篇文章通过介绍抽筋现象，深入分析缺钙导致抽筋的原因。文章结构清晰，首先讲解钙在人体中的作用及分布，尤其强调钙离子对神经肌肉兴奋性的调节功能。接着，通过阐释肌肉收缩与钙离子的关系，解释缺钙诱发抽筋的机制，体现了科学性和逻辑性。 故选D。 阅读《得道多助，失道寡助》一文，完成下面小题。 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 9. 对下列句中加点词语的解释，有误的一项是（ ） A. 池非不深也 池：池塘。 B. 委而去之 委：放弃。 C. 固国不以山溪之险 固：巩固。 D. 寡助之至 至：极点。 10. 下列句中加点词语是通假字的一项是（ ） A. 七里之郭 B. 兵革非不坚利也 C. 亲戚畔之 D. 以天下之所顺 11. 下列对文章的理解，不恰当的一项是（ ） A. 作者在文章开头先提出“天时不如地利，地利不如人和”的观点，接着以战争为例来阐证自己的观点。 B. “城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”，这四句话都用双重否定句式，意在突出守城一方具有“地利”。 C. 在作者看来，“天下顺之”是“人和”的具体表现，而能不能得到“人和”，关键在于统治者能不能“得道”。 D. “故君子有不战，战必胜矣”，表明孟子写此文，意在告诫统治者，要威服天下就必须拥有强大军事力量。 【答案】9. A 10. C 11. D 【解析】 【9题详解】 本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.句意：城墙不是不高，护城河不是不深。池：护城河，而不是指池塘； B.句意：（守城者）放弃（城池）而离开。委：放弃； C.句意：巩固国家不能单靠山河的险要。固：使坚固，巩固； D.句意：支持帮助他的人少到了极点。至：极点； 故选A。 【10题详解】 本题考查文言通假字的理解和辨析。 A.句意：方圆三里的内城，方圆七里的外城。郭：外城； B.句意：兵器和铠甲并不是不坚固锐利。兵：指兵器； C.句意：内外亲属都会背叛他。畔：通“叛”，背叛； D.句意：凭借天下人都顺从的力量。顺：顺从； 故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，根据“天时不如地利，地利不如人和”可知，自然的有利条件（天时）不如地理位置的优越（地利），地理位置的优越又不如人心的齐一（人和）。在孟子看来，“人和”是战争胜利的关键因素，而不是强大的军事力量； 故选D。 【点睛】参考译文 有利于作战天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说：使百姓定居下来而不迁到其它的地方去，不能依靠划定疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。 二、默写，6分。 12. 根据本学期所学古诗文，补全下列句子。 （1）____________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） （2）报君黄金台上意，____________。（李贺《雁门太守行》） （3）白头搔更短，____________。（杜甫《春望》） （4）____________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） （5）杜牧在《赤壁》中用“____________，____________”两句诗表达出对周瑜的一丝不屑，流露出自己英雄无用武之地的不平。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 提携玉龙为君死 ③. 浑欲不胜簪 ④. 入则无法家拂士 ⑤. 东风不与周郎便 ⑥. 铜雀春深锁二乔 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、携、簪、郎、雀”等字词容易写错。 三、阅读下面文言文，回答各题。7分。 阅读下面选段，完成下面小题， 濠州定远县一弓手①，善用矛。有一偷亦善击刺，唯与此弓手不相下。一日，弓手者因事至村步②，适值③偷在市饮酒，势不可避，逐曳矛而斗。观者如堵④墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉⑤至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。 又有人曾遇强寇斗，矛刃方接，寇先含水满口，忽噀⑥其面，其人愕然，刃已透胸。后有一壮士复与寇遇，已先知噀水之事。寇复用之，水才出口，矛已洞颈。 （选自沈括《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①弓手：又冬弓兵，宋代地方治安早之一。②村步：村连头。步，迈“洋”，码头。③适值：恰逢。④堵：皆。⑤尉：指县尉，维持太县治安。⑥噀（xàn）：含在口中而喷出。 13. 解释下列句中加点的词语。 （1）弓手者因事至村步 至：_______（2） 盖乘隙也 盖：______ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 汝敢与我尉马前决生死乎？ 15. 结合选文内容，分别说说“弓手”“壮士”取胜的原因。 【答案】13. ①. 到 ②. 大概是 14. 你敢和我在县尉马前决一生死吗？ 15. 由文中“盖乘隙也”，可知弓手运用智谋，找到突破口，抓住机会，将偷杀死，也可见弓手智慧过人，动作敏捷。由文中“已先知噀水之事”，可见壮士预先知道他含水喷人这一招，果断先发制人，将寇刺死，也可看出壮士料事如神，机智识破，勇敢出击。 【解析】 【导语】《梦溪笔谈》中的选段通过两个故事强调了智慧与机智在战斗中的重要性。第一则故事中，弓手利用对手的放松警惕而取胜，体现了智勇双全。第二则故事中，壮士因事先了解敌人的策略而得以先发制人，说明了谙知对方计谋可增加胜算。这些情节突出可通过巧计战胜敌人的主题，并反映了沈括对人际对垒中随机应变能力的重视。整篇文字简练，以小见大，使读者在幽默中领悟智慧的重要性。 【13题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：弓兵因公事来到村埠头。至：到。 （2）句意：大概是乘其分神不备而取胜的。盖：大概是。 【14题详解】 本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： 汝：你。决生死：决一生死，决一死战。乎：吗。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解分析。 由“弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也”可知，当弓手和小偷僵持不进的情况下，弓手改变招数，采用智谋，通过和小偷约定在县尉马前决一生死小偷应战的时刻抓住进攻时机，一举将小偷杀死，可见其机智；“一举而毙”更体现其动作敏捷；由“已先知噀水之事”“寇复用之，水才出口，矛已洞颈”可知，壮士已经提前知道寇会用到的手段，所以在“寇复用之”的时候能够先发制人，“矛已洞颈”一下子杀死寇，可见其料事如神，机智勇敢。 【点睛】参考译文： 濠州定远县有一个弓兵，善于使用长矛。有一个小偷也善于击刺，只与这位弓兵技艺不相上下。一天，弓兵因公事来到村埠头，恰逢小偷在市肆喝酒，来势迅猛，不可躲避，就拖矛来斗，围观的人很多。许久，两人都僵持不进。弓兵忽然对小偷说：“县尉来了，我和你都是好汉，你敢和我在县尉马前决一生死吗？”小偷说：“好。”弓箭手话音刚落举手就刺，一下就把小偷刺死，大概是乘其分神不备而取胜的。 又有一人曾经与强盗争斗，双方兵器相交，强盗先含一满口水在嘴里，忽然喷在对方脸上，愕然之间，刀已穿胸而过。后来一个壮士又遇上这个强盗，已经预先知道他有含水喷人的一招。强盗果然又使出此种伎俩，水才出口，壮士的长矛已经贯颈刺出。 阅读《窗花舞》一文，完成下面小题。 窗花舞 张金凤 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线筐箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放：荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑。 ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在管箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国，老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。 ⑤火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑥每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。 ⑦老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏着用来自己学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑧去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫒、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里顿时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑨不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 （选自《人民日报》，有删改） 16. 请分析第①段在全文中的作用。 17. 请结合文章③④段，概括作者回忆了哪些与窗花有关的往事。 18. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑤段画线的句子。 窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 19. 请结合文章内容，分析题目“窗花舞”的妙处。 【答案】16. 开篇运用设问和排比，描绘出窗花有生气的美好画面，引出全文的写作对象——窗花，为全篇奠定了追求与憧憬幸福生活的感情基调。 17. （1）幼时乡下冬日，女人们尤其是奶奶细致地剪窗花。 （2）年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。 18. 运用比喻修辞手法，把“窗花”比作“诗歌”和“薪火”，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值，表达了作者对窗花的喜爱和赞美。 19. （1）“窗花”是文章的线索，贯穿全文。 （2）“舞”用拟人修辞，化静为动，将窗花写得鲜活灵动，富有动态美。 （3）“舞”字表现出了剪窗花人动作的轻盈优美及其内心的愉悦。 （4）表达了作者对劳动人民智慧的赞美和对美好生活的期盼。 【解析】 【导语】《窗花舞》通过窗花这一传统文化符号，描绘了其在岁月流转中的重要意义。文章以细腻的笔触和丰富的想象展现了窗花的艺术美感及其背后的文化传承。从手工剪制窗花的传统技艺，到窗花在现代城市中的传承与创新，展现了乡土文化的生命力。窗花不仅装点了新年，还寄托了人们对生活的美好憧憬，象征着幸福和希望，成为连接传统与现代的纽带。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花”可知，此段连续使用三个“是谁”进行提问，然后给出答案“是窗花”，这是典型的设问手法；同时，三个“是谁”引领的句子结构相似、语气一致，构成了排比。通过这些修辞手法，生动形象地描绘出在窗棂上展现春意、在飞雪里如红梅般绽放、能为家中增添喜气的美妙画面，让读者对窗花有了一个直观且美好的印象。 在内容上，通过这样的描绘，自然而然地引出了全文重点要写的对象——窗花。并且，从描绘的画面中可以感受到一种对美好生活的向往与期待，如“铺展一派春意”“增添喜气洋洋的期待”等表述，为整篇文章奠定了追求与憧憬幸福生活的感情基调。由此可得：开篇运用设问和排比，描绘出窗花有生气的美好画面，引出全文的写作对象——窗花，为全篇奠定了追求与憧憬幸福生活的感情基调。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线筐箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放……”可知，作者回忆了在幼时乡下的冬日里，看到女人们在炭火盆旁用剪刀在红纸上创作，重点描述了奶奶剪窗花的情景。奶奶虽然年事已高，身体有些不便，但依然熟练地用剪刀剪出各种漂亮的窗花，展现出女人们尤其是奶奶剪窗花时的专注与细致。由此可得：幼时乡下冬日，女人们尤其是奶奶细致地剪窗花。 结合第④段“到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸……于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子……姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤……住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书……老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁”可知，作者描述了年关时人们的一系列活动，先处理旧窗纸、换上新白纸，然后将红彤彤的窗花张贴在窗纸上，并且不同人群的窗上张贴着不同寓意的窗花。由此可得：年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。 【18题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第⑤段 “窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火”可知，此句中“是”为比喻词，将“窗花”这一本体，分别比作 “枝头飞翔的诗歌” 和 “心头传承的薪火” 这两个喻体。“枝头飞翔的诗歌”，诗歌往往是优美且富有意境的，而“枝头飞翔”则赋予了诗歌动态美，生动地展现出窗花如同优美的诗歌一般，给人带来美的享受，让人们感受到窗花所蕴含的艺术魅力和独特的韵味，这体现出窗花在人们生活中具有丰富精神世界的意义。“心头传承的薪火”中，薪火象征着传承，说明窗花承载着一种文化的延续，它从过去流传到现在，在人们心中有着重要的地位，承载着先辈们的智慧和情感，是文化传承的一种体现，强调了窗花在文化传承方面的价值。 综合来看，通过这两个比喻，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值。作者如此生动地描绘，也充分表达了其对窗花深深的喜爱和赞美之情。由此可得，运用比喻的修辞手法，把“窗花”比作“诗歌”和“薪火”，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值，表达了作者对窗花的喜爱和赞美 。 【19题详解】 本题考查标题作用。 结合第①段“是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？……——是窗花”可知，文章开篇通过设问引出写作对象“窗花”；第②段“我去赶年集，总是特意寻找窗花”，讲述作者在年集上寻找窗花；第③段“窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日……奶奶，头白了……仍能剪窗花”，回忆幼时奶奶剪窗花的情景；第④段“到年关……人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上”，描写年关时人们张贴窗花的场景；第⑥段“每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花”，写作者自己学习剪窗花；第⑧段“去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花……把它们一一张贴到窗上”，叙述购买和张贴特定的窗花。由此可见，文章从对窗花的引入，到寻找、回忆剪窗花、贴窗花以及自己剪窗花等内容，“窗花”这一元素始终贯穿其中，串联起文章的各个部分。由此可见，“窗花”是文章的线索，贯穿全文。 结合第③段“她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放”可知，这里说剪刀在奶奶指尖“舞蹈”，暗示了窗花在创作过程中如同在“舞动”。而题目“窗花舞”，“舞”字将原本静止的窗花赋予了人的动作，把窗花的制作和呈现过程，比作一场动态的舞蹈。就像我们看到的舞蹈表演充满活力与灵动性一样，让静止的窗花仿佛有了生命，变得鲜活起来，充满了动态美。由此可知，“舞”用拟人修辞，化静为动，将窗花写得鲜活灵动，富有动态美。 结合第③段“她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放……奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿”可知，奶奶剪窗花时，剪刀在指尖轻盈地旋转，如同在舞蹈，这种动作的轻盈优美，直接体现了“舞”字。同时，奶奶剪窗花时嘴角含笑，能感受到她内心的愉悦。这表明剪窗花不仅仅是一个手工劳作，更是剪窗花人享受其中、内心充满快乐的过程，而“舞”字恰恰将这种剪窗花人的动作状态和内心情绪表现了出来。由此可知，“舞”字表现出了剪窗花人动作的轻盈优美及其内心的愉悦。 结合第②段“那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息”以及第③段奶奶能剪出各种栩栩如生的窗花图案可知，这些精美的窗花都是劳动人民凭借双手和智慧创造出来的，作者通过对窗花的描写，表达了对劳动人民智慧的赞美。从第④段不同人家张贴不同寓意的窗花，如年轻人新房贴鸳鸯戏水等寓意幸福的窗花，姑娘们贴嫦娥奔月等表达自身期盼的窗花，以及第⑤段“火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”可知，窗花承载着人们对美好生活的向往和期盼，作者对窗花的喜爱和对其意义的阐述，也体现出作者对美好生活的期盼。由此可见，标题表达了作者对劳动人民智慧的赞美和对美好生活的期盼。 五、综合性学习，5分。 20. 综合性学习。 ㅤㅤ为了弘扬中华传统文化，增强学生保护我国非物质文化遗产的意识，学校学生会准备举办“非物质文化遗产进校园”的宣传周活动。作为筹备小组的成员 【材料一】 随着现代化进程的迅猛发展，一些民间传统文化习俗正在变异、消亡，不少传统技艺濒临灭亡，从2002年到2010年，中央财政对我国非物质文化遗产保护工作的拨款为10.26亿元，切实加大了对非物质文化遗产的保护。我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作，这样做有效地推动了我国非物质文化遗产的抢救、保护与传承。我国的昆曲、古琴艺术、新疆维吾尔族的木卡姆艺术和蒙古族长调民歌（与蒙古国联合申报），我国有22个项目列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，有3个项目列入“急需保护的非物质文化遗产名录”。我国成为世界上入选代表作名录项目最多的国家。 【材料二】 敬萍先生带着有600多年历史的陕西凤翔彩绘泥塑，来参加非物质文化遗产联展。他说：“在凤翔，搞泥塑的有300多人，年轻人不爱干。我们公司有80多名工人搞泥塑，最年轻的也有40多岁了。” 【材料三】 （1）在宣传周的启动仪式上，你要向同学们介绍“我国是如何保护非物质文化遗产的”。请从【材料一】中提取两条主要信息，作为你介绍的要点。 （2）请你根据【材料二】和【材料三】，概括出非物质文化遗产面临的一个困难，并请你针对这一困难提出两个解决方法。 【答案】（1）示例：国家依法对非物质文化遗产保护工作增加投入；我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作。 （2）示例：困难：非物质文化遗产面临缺少年轻的传承人的困难。 解决方法：加大非遗文化的宣传，让年轻人喜欢上我国的非物质文化遗产；在学校开设非物质文化选修课。 【解析】 【小问1详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从材料一“从2002年到2010年，中央财政对我国非物质文化遗产保护工作的拨款为10.26亿元，切实加大了对非物质文化遗产的保护”可知，国家依法对非物质文化遗产保护工作增加投入，切实加大了对非物质文化遗产的保护； 从材料一“我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作”可知，为了有效地推动了我国非物质文化遗产的抢救、保护与传承，我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作。 综上分析，概括作答即可。 【小问2详解】 本题考查概括提炼能力。 从材料二敬萍先生的担心：“在凤翔，搞泥塑的有300多人，年轻人不爱干。我们公司有80多名工人搞泥塑，最年轻的也有40多岁了”和材料三图表可知，非物质文化遗产年轻人不喜爱去做，40岁以下非遗传承人只占1.7%可知，非物质文化遗产面临缺少年轻的传承人的困难。那么，我们可以从孩子抓起，在学校开设非物质文化选修课，聘请民间艺术大师进入学校讲座或开设选修课。在一些技能学校开设相关专业。另外，挖掘非物质文化遗产的文化属性，大力宣传，让孩子们了解它，接受它，喜爱它。 六、名著阅读（3分） 21. 阅读《红岩》语段，结合相关情节，回答问题。 “资产阶级出身的三少爷，也成了共产党？家里有吃有穿有享受，你搞什么政治？” “共产党的策略，利用有地位人家的子弟来做宣传，扩大影响，年轻人不满现实，幼稚无知，被人利用也是人之常情……” “我受谁利用？谁都利用不了我！信仰共产主义是我的自由！”他从来没有听过这样无理的话，让党和自己蒙受侮辱，这是不能容忍的事，当然要大声抗议那个装腔作势的处长。 （1）语段中的“三少爷”指__________（填人名），他负责《挺进报》的收听工作，因__________（填人名）的叛变而入狱。 （2）请再举出小说中与他相关的一个故事情节。 【答案】（1） ①. 刘思扬 ②. 甫志高 （2）示例：刘思扬识破特务郑克昌伪装成“进步青年”的阴谋，揭穿其试图渗透狱中组织的企图，坚定拒绝敌人的拉拢利诱。 【解析】 【21题详解】 本题考查名著人物识记。 ①语段中“资产阶级出身”“家里有吃有穿有享受”“坚定信仰共产主义”是核心特征，这与《红岩》中刘思扬的形象完全匹配。他出身资产阶级家庭，却主动追求革命真理，始终坚守共产主义信仰，面对特务“被利用”的污蔑，坚决以“信仰共产主义是我的自由”抗议，捍卫党和自身的尊严，符合“三少爷”的身份设定。故第一空应填“刘思扬”。 ②刘思扬负责《挺进报》的收听工作，而革命队伍中的叛徒甫志高，因意志薄弱、贪图安逸暴露了地下党组织的秘密。他的叛变直接导致包括刘思扬在内的多名共产党员被捕入狱，这一情节是刘思扬入狱的关键原因。故第二空应填“甫志高”。 【22题详解】 本题考查名著情节。 刘思扬出身于大地主家庭，却积极投身革命；有坚定革命信仰；是知识分子中的楷模。他识破特务郑克昌的伪装；与许云峰在狱中由互相怀疑到互相信任；面对特务的软硬兼施不为所动。‌ 示例：刘思扬在确认成岗是可靠同志后，二人展开合作：刘思扬负责收听新华社广播并抄写内容，成岗则承担印刷工作，他们还一同参与了狱中《挺进报》的印刷任务，携手在狱中坚守革命工作。 七、写作 22. 阅读以下文字，按要求作文。 有人急于奔赴终点，却忽略了沿途的繁花，其实慢一点又何妨；有人强撑着无坚不摧的外壳，却错失了身边的温暖，其实偶尔脆弱又何妨；有人因一次失败就自我否定，却忘了成长本就需要沉淀，其实从头再来又何妨…… 请以“ 又何妨”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：（1）写出自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名等信息；（2）除诗歌外，可以大胆选择你所能驾驭的文体进行写作；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 示弱又何妨 世人常赞“男儿有泪不轻弹”，推崇“百折不弯”的刚强，仿佛脆弱是软弱的代名词。可成长路上，我渐渐明白：真正的勇敢，有时恰是敢于卸下铠甲，坦然示弱——示弱又何妨？ 初三那年，学业如山，我咬牙硬撑，誓要做那个“永远没问题”人。父母问：“累不累？”我摇头；老师问：“需要帮助吗？”我摆手。我怕一旦承认疲惫，就会被看作不够努力，不够坚强。直到一次模拟考后，成绩断崖式下滑，我躲在空教室里，眼泪无声地砸在试卷上。班主任轻轻推门进来，没说话，只递来一张纸巾。我终于哽咽：“老师，我……撑不住了。”那一刻，我以为自己会崩溃，却意外感到一种前所未有的轻松。 原来，示弱不是溃败，而是向世界发出求助的信号。父母知道后，不再催促，而是陪我调整作息；同学主动分享笔记，老师为我梳理知识漏洞。那些我以为会因“软弱”而失去的尊重，反而因真诚而更加深厚。更让我惊讶的是，父亲某晚轻声说：“其实爸爸工作也常觉得力不从心，只是不敢说。”原来，他也在强撑。那一夜，我们父子第一次像朋友般倾诉，隔阂悄然消融。 人生不是一场孤军奋战的表演。承认疲惫，才能获得休憩；说出困惑，才有机会被照亮。示弱，是对真实的忠诚，也是对他人信任的馈赠。它让我们从“必须完美”的枷锁中解脱，拥抱有温度、有呼吸的生活。 所以，当你感到力竭，请别羞于说“我需要帮助”。示弱又何妨？那不是终点，而是重新出发的起点——因为唯有卸下伪装，心灵才能真正挺立。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。材料通过三个排比句揭示核心立意：人生不必急于求成、强装坚强或惧怕失败，适度的“慢”“脆弱”“重来”并非软弱，而是智慧、真实与勇气的体现。审题关键在于理解“又何妨”的豁达态度——它不是消极退让，而是对生命节奏的尊重、对自我局限的接纳和对成长过程的信任。补题内容应聚焦一种被社会或自我误解的“负面”状态，如“慢一点”“示弱”“认输”“停一停”“平凡”等，通过具体情境展现其积极价值。立意应超越表层行为，深入探讨现代人焦虑、内卷背景下，如何以从容心态面对压力、失败与不确定性，最终指向心灵的自由与人格的完整。 第二，选材构思。可从个人经历切入，增强真实感。例如补题为“慢一点又何妨”：写自己备战钢琴比赛时因追求速度频频出错，在老师引导下放慢练习节奏，反而领悟音乐情感，最终虽未夺冠却收获成长；或补题“示弱又何妨”：叙述父亲常年在外打工，总说“没事”，直到某次生病仍强撑，家人劝他休息，他终于流泪承认疲惫，家庭关系因此更亲密。也可结合文化素材，如苏轼屡遭贬谪却吟“一蓑烟雨任平生”，陶渊明弃官归隐“悠然见南山”，体现“退一步”“平凡”亦是人生大勇。无论选材，需有细节描写、心理转变和哲理升华，结尾点明：真正的强大，是敢于在喧嚣中守护内心的节奏与真实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $