精品解析：福建省厦门市第十一中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

厦门市第十一中学2025—2026学年第一学期九年级阶段测试语文试题 一、积累与运用（25分） 1. 根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）山川景物是大自然给予人类的馈赠，古往今来的文人墨客用自己的笔墨尽情刻画。范仲淹用“_______，______”描绘洞庭湖上鸟儿时而飞时而停和鱼儿畅游水中的情景；欧阳修用“______，______”概括出山间朝暮的景色变化。 （2）“古时文人路，生不逢时多。”命运虽不济，也有他们仍能自强不息。“______，______”（《行路难》），是李白沧海扬帆执着追求理想的自强不息；“______，______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡借助自然规律的新旧更迭重振精神的自强不息；是张岱以“______，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）的清冷雪景衬托自身的遗世独立、卓然不群的自强不息；是苏轼“______，月有阴晴圆缺”（《水调歌头》）豁达自解的自强不息。 2. 班级开展“自强不息”综合性学习活动，请你参加活动，完成下列任务 何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前，不灰心丧气，不（ ）；自强是君子气节，在危难面前，不委曲求全，不（ ）；自强是名利之外的坦荡，不jiǎo ① 揉造作，不（ ）。自强不息的真话就是：脚踏实地地做好份内的每一件事。先人的箴言中总有育才之法。1914年11月的一天，梁启超先生来到清华，以“君子”为题发表演讲。演讲过程中，他借用《周易》的两个象辞激lì ② 学子，即“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”。自那时起，“自强不息，厚德载物”就成为了清华校训。这一校训激发广大学子担负历史重任，它让一批又一kè ③ 守本心的清华学子为中华之崛起而奋斗不息。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的成语，最为恰当的一项是（ ） A. 妄自菲薄 沽名钓誉 卑躬屈膝 B. 卑躬屈膝 妄自菲薄 沽名钓誉 C. 妄自菲薄 卑躬屈膝 沽名钓誉 D. 卑躬屈膝 沽名钓誉 妄自菲薄 （3）文中画横线的句子有语病，请给出修改建议。 3. 名著阅读。 （1）阅读《水浒传》时，宁宁想通过文中诗句来回顾经典情节。请帮他完成填空，建立诗句与情节的联系。 摘录诗句 相关情节 “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。” 智取生辰纲 “心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。 他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” ①___________ “天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。 若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。” ②___________ （2）《水浒传》中有许多人物在关键时刻做出了选择，彰显人性光辉。请从以下人物中任选一位。参照示例，结合具体事件分析。 示例：梁中书搜刮了百姓十万贯钱，晁盖认为这是不义之财，便选择联合吴用、阮氏三雄等人，精心策划并采取了智取生辰纲的行动。从中彰显晁盖行侠仗义、有勇有谋的个性特点。 A.武松 B.鲁达 C.林冲 二、阅读（65分） （一）（23分） 阅读下列文章，回答问题。 【材料一】 题养真亭 [北宋]韩琦 新葺公居北，虚亭号养真。所期清策虑，不是爱精神。 满目林壑趣，一心忠义身。吏民还解否，吾岂苟安人。 【材料二】 ①韩琦，字稚圭，相州安阳人。琦风骨秀异，弱冠举进士，名在第二。授将作监丞、通判淄州，入直集贤院、监左藏库。时方贵高科，多径去为显职，琦独滞箢库，众以为非宜，琦处之自若。 ②益、利岁饥，为体量安抚使。异时郡县督赋调①繁急，琦为缓调蠲②给之，逐贪残不职吏，汰冗役数百，活饥民百九十万。 ③赵元昊反，琦适自蜀归，论西师形势甚悉，即命为陕西安抚使。元昊介契丹为援，强邀索无厌，宰相晏殊等厌兵，将一切从之。琦陈其不便，条所宜先行者七事，继又陈救弊八事。谓：“敷者之举，谤必随之，愿委计辅臣，听其注措。”帝悉嘉纳。 ④琦虽有盛名，识量英伟，临事喜愠不见于色。论者以重厚比周勃③，政事比姚崇④。年甫三十，天下已称为韩公。当是时朝廷多故琦处危疑之际知无不为。或谏曰：“公所为诚善，万一蹉跌，岂惟身不自保，恐家无处所。”琦叹曰：“是何言也，人臣尽力事君，死生以之，至于成败，天也！岂可豫忧其不济□，遂辍不为。”闻者愧服。 ——《宋史·韩琦传》（有删改） 【材料三】 至于临大事，决大议，垂绅正笏⑤，不动声色，而措天下于泰山之安：可谓社稷之臣矣！ ——欧阳修《相州昼锦堂⑥记（节选）》 [注释]①赋调：赋税。②蠲（juān）：除去，免去。③周勃：西汉时期开国将领、宰相。④姚崇：唐朝著名政治家，被称为“救时宰相”。⑤垂绅正笏（hù）：垂下衣带的末端，恭敬地拿着朝笏。⑥昼锦堂：韩琦告老还乡后修建的一座堂舍，取名为“昼锦堂”。欧阳修受好友韩琦之邀作《相州昼锦堂记》。 4. 请你根据材料二，制作人物卡片。 原文语句 了解人物生平 学习批注 时方贵高科，多径去为显职，琦独滞箢库。 进士及第，（但）①______。 “箢”字可以用字源推测法来释义：小篆由上下两部分组成。意为“竹”，意为“凹形”。所以“箢”字的意思②___________。 ③______ 惩治污吏，拯救黎民。 韩琦的这些举措真可谓拯救了万民于水火之中啊！ 元昊介契丹为援，强邀索无厌，宰相晏殊等厌兵，将一切从之。琦陈其不便，条所宜先行者七事，继又陈救弊八事。 ④___________ 这里的两个“厌”字意思不同，第一个“厌”意思是⑤______；第二个“厌”意思是⑥______（填序号）A.憎恶 B.充满 C.精通 D.满足 5. 材料二中画线的句子在抄录时遗漏了标点，请你用“/”断句。（限断3处）（ ） 当 是 时A朝 廷 多B故C 琦 处D危 疑 之 际E知 无 不 为 6. 韩琦为诗不事雕琢，“蕴蓄既深，故直抒胸臆”。结合材料一，谈谈你对这句话的理解。 7. 结合文章内容，在材料二方框处选择合适的虚词，并说明理由。 岂可豫忧其不济□，遂辍不为。 A.者 B.也 C.哉 8. 韩琦去世后被赐予谥号“忠献”，并准其配享英宗庙庭。结合上述材料，探究韩琦谥号为“忠献”的原因。 知识卡片 1.庙庭指供奉帝王的宗庙。皇亲宗室、功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在宗庙之中，同先皇一样享受后人供奉朝拜，称为配享庙庭。 2.危身奉上曰忠；虑国忘家曰忠；聪明睿智曰献。 ——《逸周书·谥法解》 阅读下面这篇小说，完成小题。 石匠留下的歌 何立伟 ①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 ②爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。似乎从那陌生客紫红的脸膛，看出其人的不凡来了。 ③水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 ④先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的山歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再亲切。 ⑤天热起来，他就索性打起赤膊凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。 ⑥拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” ⑦我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 ⑧但顷刻他又拿起了锤子。后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事我听吧。说个故事！” ⑨“故事？什么故事？”他放下了锤子。 ⑩于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” ⑪“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，【A】“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” ⑫好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” ⑬歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 ⑭爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ⑮爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答得很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。爹只好死劲地敬酒。 ⑯“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” ⑰“往那边走？岩陀，还是檀木坡？” ⑱【B】“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” ⑲第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” ⑳跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。他走了，同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ ㉑哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，颤动着它那好听的声音了。 ㉒比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 ㉓什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 ㉔我长大了。 ㉕后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （选自《人民文学》，有删改） ◎梳理笔记 9. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）。 A. 石匠虽话少沉默，但并非无礼。文中爹用腊麂子腿等物招待他，既体现爹对见过世面者的景仰，也暗示石匠的到来被视作“贵客”。 B. 文章多次运用对比，如新、旧碾子的声音对比，石匠“膀大腰圆”的外形与“默默无声”的性格对比，突出了人物与事物的特点。 C. 石匠的生活状态可概括为“走四方，吃四方”。他没有固定目的地，哪里有石匠活就去往哪里，体现了手艺人漂泊不定的谋生方式。 D. 文章结尾“石匠留下的歌”不仅指修好的水碾子发出的声响，更象征石匠沉默坚韧的品质，以及“只可体会，难以言说”的事理。 10. 根据小说内容，补全笔记。 ◎聚焦人物 11. 关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合以下语句，联系上下文，分析石匠形象。 【A】“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” 【B】“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” 12. 关注反复之处，结合具体内容，分析文中“爹”这一次要人物作用。 手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ◎探究视角 13. 小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？请参考提示，结合文章内容阐述。 提示】 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛…… （三）（12分） 14. 阅读下面的文字，完成小题。 ①“情绪价值”越高，一个人越能给他人带来舒服、愉悦、稳定等积极的情绪体验。 ②曾几何时，万物皆可“情绪价值”：“大学生陪爬泰山，背包宛如‘哆啦A梦’的口袋，情绪价值一整个拉满”“车程7小时唠一路的嗑，长途副驾的情绪价值有多重要”……情绪价值似乎已成为人际关系中极为重要的一种“软实力”，但我们又听到了另一种呼声：“不要随意给别人提供情绪价值”“一个人变强大的迹象是停止索取情绪价值”“好的关系，从戒掉情绪价值开始”……情绪价值谓之何物？有何意义？我们该如何为他人提供情绪价值呢？ ③“情绪价值”这一概念源于经济学和营销领域的“顾客感知价值”。情绪价值是情绪收益与情绪成本之差，情绪收益指开心、满意、安心等积极的情绪体验，情绪成本指愤怒、伤心、恐惧等消极的情绪体验。简而言之：“情绪价值”越高，一个人越能给他人带来舒服、愉悦、稳定等积极的情绪体验。 ④情绪价值在人际关系中扮演着至关重要的角色，有助于构建更健康、幸福和有成效的社交关系。当我们接收到他人提供的情绪价值时，我们会收获被认可和被支持的情感滋养，增强个人价值感，促进心理健康水平，人际信任感和亲密度都能随之增强，人们会更愿意以开放而包容的心态进行沟通，减少不必要的人际冲突。 ⑤情绪价值承载着如此深远的意义，那么情绪价值要如何正确“打开”？我们在思考和分析这一问题时，需要厘清有关情绪价值认知的误区。 ⑥首先，情绪价值构筑在倾听和理解他人的基础之上，是接纳、共情和包容的体现。我们要尝试站在对方的立场上，感受他人的情绪和想法，才能让对方真正接收到我们给予的情绪价值。可以设想一下：如果你正在为工作压力大而崩溃大哭，而你的朋友对你说：“别哭了，我给你买了奶茶，快来喝吧。你就是容易内耗，才会这么难受。要记住哭是没有用的，坚强的人才能获得更好的工作机会。”你的朋友试图努力为你提供情绪价值，不仅为你准备了礼物，指出了你存在的问题。还给你提出了工作建议，但你在那一刻或许更想要静静的陪伴。我们不能盲目提供我们认为对方想要的内容，而要耐心倾听和深入了解对方的真实需求，以减少武断的评价和不恰当的建议。 ⑦发自内心地理解和共情他人，不仅能创设安全的氛围，鼓励他人充分地表达情愫、自由地分享观点，也有助于加深双方的联系，建立更稳固、深厚的关系。很多关系的增进，都与提供和自我情绪价值密不可分。已经播出六季的《花儿与少年》因为涉及到人生地不熟的旅行，嘉宾们总会面临住宿、饮食、出行等各种调整，甚至会出现人际冲突，但也总有嘉宾能够在舟车劳顿之余，仍然关心着同行的嘉宾，暖心地提供情绪价值，这不仅能解决当下的矛盾，还能融洽彼此的关系。 ⑧其次，情绪价值讲求礼尚往来、以心换心。情绪价值并不是单向的，更不是一味讨好。或者说，单方面地提供情绪价值并不利于一段关系的持久稳定。我们追求情绪价值的双向奔赴，这种有来有回的情绪互动与反馈本身就能创造意义和价值。唐代诗人白居易与元稹的友谊便是典范。当元稹被贬通州，身处蛮荒、郁郁寡欢时，白居易频频寄去书信与诗文，给予慰藉与鼓励；而当得知白居易被贬江州，病重的元稹又震惊又难过，写下“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”这样感人至深的诗句。他们的友谊贯穿一生，在数十年的宦海沉浮中，始终通过诗文往来传递着深刻的理解、支持与精神共鸣。但如果关系中始终是“一头热”，付出方容易情绪耗竭，甚至陷入自我怀疑和自我否定，这样的情绪价值毫无价值。 ⑨虽然情绪价值需要相互呼应，但不意味着我们提供情绪价值的出发点是要求对方付出。心理学家在研究健康的人际关系时发现，真诚的友谊建立在彼此关心、而非利益交换的基础上。当我们为朋友提供支持时，如果总想着“我现在对你好，你以后也必须回报我”，这种像记账一样的相处方式，会让两个人都感到压力和负担。真正的友谊更像是一种自然的、相互的流动——我关心你，因为我在乎你；而你也用你的方式关心着我。如果一方总是计算着自己的付出，这样的关系反而会渐渐失去温度，甚至变成一种隐形的控制。 ⑩最后，别忘了带着积极乐观的感受力去生活，无论是对他人，还是对自己。乒乓球运动员许昕在国家队选拔赛中首次与王励勤交手时，他心中所想的是：“他是世界第一，我是无名小卒……输了很正常，赢了赚，输了算。”最后，许昕打赢了比赛。 ⑪当我们以乐观的心态面对生活，对日常点滴小事常怀感恩，对消极的经历进行认知调整、对美好的时刻记录下来细细品味，对自己给足情绪价值，这样我们也有强大的情绪力量为他人提供情绪价值，促进人与人之间的连接和理解，最终提升社会的整体幸福感。 （选自《中国青年报》，有删改） 方法策略 任务探究 【思路清晰】 阅读议论文要明确文章的结构。 （1）结合文章内容，完成下面结构图。提出问题：我们该如何为他人提供情绪价值呢？分析问题：（是什么）情绪价值是什么？（为什么）情绪价值的意义：①___________解决问题：（怎么做）正确打开“情绪价值”的方法 ②___________ ③___________ ④___________ 【论证严密】 阅读议论文要对论证过程进行质疑探究，养成独立思考的习惯。 （2）文章⑥⑦段论证充分且严密，试从论证方法角度加以阐述。 _________ 【迁移运用】 阅读议论文，可以锤炼思想，提高思辨能力。 （3）我们古代也不乏能为自己和他人提供情绪价值的“达人”，请选择以下其一，并结合文章内容，为第⑨自然段补充一个事实论据。_________ A.范仲淹《岳阳楼记》 B.欧阳修《醉翁亭记》 C.苏轼《水调歌头》 （四）（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 文创产品“热”持续升温，小语和小文很感兴趣，收集相关材料，邀请你参与研讨。 【材料一】 又美又火！文创产品走红折射文旅产业新趋势 ①精美别致的凤冠冰箱贴、自带夜光效果的天宫藻井冰箱贴、玲珑剔透的“小粉炉”甜品……最近，不少博物馆的文创产品走红，供不应求，很多消费者甚至排队抢购，“爆款文创”成为网络热门话题。这些历经沧桑的文物宝藏，如今正在以另一种形式焕发新生。 ②以中国国家博物馆的馆藏文物“明孝端皇后九龙九凤冠”为原型设计的两款“凤冠冰箱贴”，开售至今3个半月，共售出14.5万个，一跃成为近20年来国博的文创“销冠”。围绕“凤冠”这一IP，国博又陆续开发了笔记本、徽章等10余款系列产品，均得到广大消费者的喜爱。 ③在北京，同样火爆的文创产品还有天宫藻井冰箱贴。这款产品的原型是北京古代建筑博物馆的“镇馆之宝”万善正觉殿天宫藻井，被网友称为“天花板中的天花板”。天宫藻井冰箱贴共分为五层，每一层都按照藻井的真实结构设计绘制。 ④文创产品的持续热销，进一步拉近了文物与观众之间的距离，吸引越来越多观众走进博物馆，一睹文物本身的风采，进而加深对中国传统文化的了解和喜爱。数据显示，10月8日至10月28日，国博参观人数达34.9万人，比去年同期增长10%。 （摘自“新华社新闻”，2024.11.11） 【材料二】 2024年博物馆文创产业研究报告 【材料三】 冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”？ ①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求、“卖断货”“抢不到”……曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”？ ②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景致、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。 ③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。 ④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。 （节选自《人民日报》2024.10.22） 15. 小语对上述材料进行了信息提炼，其中理解正确的一项是（ ） A. “凤冠冰箱贴”自开售20年以来，一直稳居国博文创的“销冠”。 B. 文创产品持续走红，供不应求，其中青少年是文创消费的主力军。 C. 在多样的文创产品风格中，传统复古型吸引了更多消费者的眼球。 D. 冰箱贴是各地景区或博物馆进行创意表达和产品开发的重要载体。 16. 冰箱贴凭借其多元功能从一众文创产品中脱颖而出，请你帮小语概括原因（写出三点）。 17. 小文在整合材料时发现，越是“热”的现象越需要“冷”的思考，请通读三则材料以及链接材料，就文创产品如何持续“火热”提出两条建议。 【链接材料】 “越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了”。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为“搭子”的冰箱贴何去何从？伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题层出不穷，“爆款”产品如何平衡“守正”与“创新”，始终是文化创意的重要课题。 三、写作（60分） 18. 阅读下面的材料，按要求写作。 鲜活，意思是鲜灵活泼，新鲜而充满活力。 Life is always refreshing the mind（生命在于鲜活心智） 草木蔓发，春山可望，是自然的鲜活；少年心事，壮志凌云，是青春的鲜活；河清海晏，时和岁丰，是社会的鲜活。 请以“鲜活”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），字数不少于800字；②正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 厦门市第十一中学2025—2026学年第一学期九年级阶段测试语文试题 一、积累与运用（25分） 1. 根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）山川景物是大自然给予人类的馈赠，古往今来的文人墨客用自己的笔墨尽情刻画。范仲淹用“_______，______”描绘洞庭湖上鸟儿时而飞时而停和鱼儿畅游水中的情景；欧阳修用“______，______”概括出山间朝暮的景色变化。 （2）“古时文人路，生不逢时多。”命运虽不济，也有他们仍能自强不息。“______，______”（《行路难》），是李白沧海扬帆执着追求理想的自强不息；“______，______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡借助自然规律的新旧更迭重振精神的自强不息；是张岱以“______，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）的清冷雪景衬托自身的遗世独立、卓然不群的自强不息；是苏轼“______，月有阴晴圆缺”（《水调歌头》）豁达自解的自强不息。 【答案】 ①. 沙鸥翔集 ②. 锦鳞游泳 ③. 日出而林霏开 ④. 云归而岩穴暝 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 ⑨. 雾凇沆砀 ⑩. 人有悲欢离合 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翔、鳞、霏、暝、沧、畔、凇、沆砀、合”等字词容易写错。 2. 班级开展“自强不息”综合性学习活动，请你参加活动，完成下列任务 何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前，不灰心丧气，不（ ）；自强是君子气节，在危难面前，不委曲求全，不（ ）；自强是名利之外的坦荡，不jiǎo ① 揉造作，不（ ）。自强不息的真话就是：脚踏实地地做好份内的每一件事。先人的箴言中总有育才之法。1914年11月的一天，梁启超先生来到清华，以“君子”为题发表演讲。演讲过程中，他借用《周易》的两个象辞激lì ② 学子，即“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”。自那时起，“自强不息，厚德载物”就成为了清华校训。这一校训激发广大学子担负历史重任，它让一批又一kè ③ 守本心的清华学子为中华之崛起而奋斗不息。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的成语，最为恰当的一项是（ ） A. 妄自菲薄 沽名钓誉 卑躬屈膝 B. 卑躬屈膝 妄自菲薄 沽名钓誉 C. 妄自菲薄 卑躬屈膝 沽名钓誉 D. 卑躬屈膝 沽名钓誉 妄自菲薄 （3）文中画横线的句子有语病，请给出修改建议。 【答案】（1）矫、励、恪 （2）C （3）示例一：在句尾加“的热情”或“的使命感”。示例二：“激发”改为“激励” 【解析】 小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 矫揉造作：jiǎo róu zào zuò，形容过分做作，极不自然。 激励：jī lì，激发鼓励。 恪守：kè shǒu，严格地遵守。 【小问2详解】 本题考查成语辨析。 “妄自菲薄”意思是过分看轻自己，形容自卑心理。 “卑躬屈膝”形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。 “沽名钓誉”指用某种不正当的手段捞取名誉。 第一空，根据“自强是直面困苦的意志，在艰难面前，不灰心丧气，不（ ）”可知，此处与前文“不灰心丧气”相对应，体现面对困难时不自卑，应用“妄自菲薄”； 第二空，根据“自强是君子气节，在危难面前，不委曲求全，不（ ）”可知，此处与前文“不委曲求全”相对应，体现面对危难时不失去气节，应用“卑躬屈膝”； 第三空，根据“自强是名利之外的坦荡，不jiǎo①揉造作，不（ ）”可知，与前文“名利之外的坦荡”“不矫揉造作”相对应，体现自强之人不追求不正当的名誉，应用“沽名钓誉”； 故选C。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 改法一：成分残缺，“激发”缺少与之相搭配的宾语，可在句尾加“的热情”或“的使命感”。 改法二：搭配不当，激发：由外界事物的刺激使潜在的感情、能力等表现出来。促进（做某事）。激励：通过鼓励、激发个人的积极性和动力，以促使其努力奋斗、追求进步的行为。这里和“学子”搭配，和人搭配，用“激励”比较合适。可将“激发”改为“激励”。 3. 名著阅读。 （1）阅读《水浒传》时，宁宁想通过文中诗句来回顾经典情节。请帮他完成填空，建立诗句与情节的联系。 摘录诗句 相关情节 “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。” 智取生辰纲 “心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。 他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” ①___________ “天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。 若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。” ②___________ （2）《水浒传》中有许多人物在关键时刻做出了选择，彰显人性光辉。请从以下人物中任选一位。参照示例，结合具体事件分析。 示例：梁中书搜刮了百姓十万贯钱，晁盖认为这是不义之财，便选择联合吴用、阮氏三雄等人，精心策划并采取了智取生辰纲的行动。从中彰显晁盖行侠仗义、有勇有谋的个性特点。 A.武松 B.鲁达 C.林冲 【答案】（1） ①. 宋江浔阳楼题反诗 ②. 林教头风雪山神庙 （2）示例一：选A.武松。西门庆与潘金莲勾结害死武大郎，武松查明真相后，选择先向官府告状，官府包庇恶人后，又选择亲手杀死西门庆和潘金莲，为兄长报仇。从中彰显武松重情重义、嫉恶如仇、敢于伸张正义的个性特点。 示例二：选B.鲁达。郑屠欺压金氏父女，鲁达得知后，选择拿出银两帮助金氏父女脱身，又选择找上门去三拳打死郑屠，替金氏父女讨回公道。从中彰显鲁达侠肝义胆、嫉恶如仇、扶危济困的个性特点。 示例三：选C.林冲。林冲被高俅陷害，发配沧州后又遭陆谦等人追杀，在草料场被烧、险些丧命的关键时刻，选择不再隐忍，杀死陆谦等仇人，随后雪夜上梁山。从中彰显林冲从隐忍到反抗的转变，以及刚直不阿、敢于反抗压迫的个性特点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解与概括。 ①空：根据诗句“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”可知，这句诗是宋江被发配江州后，在浔阳楼醉酒时题写的反诗，抒发了他心怀壮志却遭贬谪的愤懑，对应的经典情节是浔阳楼题反诗。 ②空：根据诗句“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”可知，诗句描述的是林冲被高俅陷害，发配沧州看管草料场，因风雪前往山神庙避寒，恰巧躲过草料场被纵火焚烧的劫难，进而识破陆谦等人的阴谋并奋起反抗的情节，对应的经典情节是林教头风雪山神庙。 小问2详解】 本题考查人物形象分析。 首先明确题目要求，需结合具体事件，先说明人物面临的情境与选择，再分析选择彰显的人性光辉。 若选A.武松，需选取武松在关键时刻做出的正义选择，如为兄报仇、醉打蒋门神等事件，分析其选择背后体现的嫉恶如仇、重情重义等人性光辉。 若选B.鲁达，需选取鲁达在关键时刻的侠义之举，如拳打镇关西、大闹野猪林等事件，分析其选择体现的侠肝义胆、嫉恶如仇等性格特点。 若选C.林冲，需选取林冲从隐忍到反抗的关键选择，如风雪山神庙后雪夜上梁山，分析其选择体现的反抗精神与刚直性格。 示例一：选A.武松。蒋门神霸占施恩的快活林酒店，武松得知后，选择欣然接受施恩的请求，醉打蒋门神，帮助施恩夺回快活林。从中彰显武松行侠仗义、重诺守信、武艺高强的个性特点。 示例二：选B.鲁达。林冲被高俅陷害发配沧州，陆谦等人密谋在野猪林杀害林冲，鲁达得知后，选择暗中跟随护送，在野猪林救下林冲，并一路护送其至沧州。从中彰显鲁达侠肝义胆、重情重义、粗中有细的个性特点。 示例三：选C.林冲。林冲在梁山受到王伦的刁难，要求他在限期内纳投名状，林冲选择下山纳投名状，遇到杨志后与之交手，虽未完成投名状，却因武艺高强被王伦接纳，这一选择体现了林冲为入伙梁山的隐忍，也彰显了他武艺出众、顾全大局的特点。 二、阅读（65分） （一）（23分） 阅读下列文章，回答问题。 【材料一】 题养真亭 [北宋]韩琦 新葺公居北，虚亭号养真。所期清策虑，不是爱精神。 满目林壑趣，一心忠义身。吏民还解否，吾岂苟安人。 【材料二】 ①韩琦，字稚圭，相州安阳人。琦风骨秀异，弱冠举进士，名在第二。授将作监丞、通判淄州，入直集贤院、监左藏库。时方贵高科，多径去为显职，琦独滞箢库，众以为非宜，琦处之自若。 ②益、利岁饥，为体量安抚使。异时郡县督赋调①繁急，琦为缓调蠲②给之，逐贪残不职吏，汰冗役数百，活饥民百九十万。 ③赵元昊反，琦适自蜀归，论西师形势甚悉，即命为陕西安抚使。元昊介契丹为援，强邀索无厌，宰相晏殊等厌兵，将一切从之。琦陈其不便，条所宜先行者七事，继又陈救弊八事。谓：“敷者之举，谤必随之，愿委计辅臣，听其注措。”帝悉嘉纳。 ④琦虽有盛名，识量英伟，临事喜愠不见于色。论者以重厚比周勃③，政事比姚崇④。年甫三十，天下已称为韩公。当是时朝廷多故琦处危疑之际知无不为。或谏曰：“公所为诚善，万一蹉跌，岂惟身不自保，恐家无处所。”琦叹曰：“是何言也，人臣尽力事君，死生以之，至于成败，天也！岂可豫忧其不济□，遂辍不为。”闻者愧服。 ——《宋史·韩琦传》（有删改） 【材料三】 至于临大事，决大议，垂绅正笏⑤，不动声色，而措天下于泰山之安：可谓社稷之臣矣！ ——欧阳修《相州昼锦堂⑥记（节选）》 [注释]①赋调：赋税。②蠲（juān）：除去，免去。③周勃：西汉时期开国将领、宰相。④姚崇：唐朝著名政治家，被称为“救时宰相”。⑤垂绅正笏（hù）：垂下衣带的末端，恭敬地拿着朝笏。⑥昼锦堂：韩琦告老还乡后修建的一座堂舍，取名为“昼锦堂”。欧阳修受好友韩琦之邀作《相州昼锦堂记》。 4. 请你根据材料二，制作人物卡片。 原文语句 了解人物生平 学习批注 时方贵高科，多径去为显职，琦独滞箢库。 进士及第，（但）①______。 “箢”字可以用字源推测法来释义：小篆由上下两部分组成。意为“竹”，意为“凹形的”。所以“箢”字的意思②___________。 ③______ 惩治污吏，拯救黎民。 韩琦的这些举措真可谓拯救了万民于水火之中啊！ 元昊介契丹为援，强邀索无厌，宰相晏殊等厌兵，将一切从之。琦陈其不便，条所宜先行者七事，继又陈救弊八事。 ④___________ 这里的两个“厌”字意思不同，第一个“厌”意思是⑤______；第二个“厌”意思是⑥______（填序号）A.憎恶 B.充满 C.精通 D.满足 5. 材料二中画线的句子在抄录时遗漏了标点，请你用“/”断句。（限断3处）（ ） 当 是 时A朝 廷 多B故C 琦 处D危 疑 之 际E知 无 不 为 6. 韩琦为诗不事雕琢，“蕴蓄既深，故直抒胸臆”。结合材料一，谈谈你对这句话的理解。 7. 结合文章内容，在材料二方框处选择合适的虚词，并说明理由。 岂可豫忧其不济□，遂辍不为。 A.者 B.也 C.哉 8. 韩琦去世后被赐予谥号“忠献”，并准其配享英宗庙庭。结合上述材料，探究韩琦谥号为“忠献”的原因。 知识卡片 1.庙庭指供奉帝王的宗庙。皇亲宗室、功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在宗庙之中，同先皇一样享受后人供奉朝拜，称为配享庙庭。 2.危身奉上曰忠；虑国忘家曰忠；聪明睿智曰献。 ——《逸周书·谥法解》 【答案】4. ①. 未受重用 ②. 用竹子编成的盛东西的器具，凹形竹制器皿 ③. 琦为缓调蠲给之，逐贪残不职吏，汰冗役数百，活饥民百九十万。 ④. 拒绝索求，整顿吏治 ⑤. D ⑥. A 5. ACE 6. 诗人在养真亭欣赏自然美景，表面写欣赏“林壑”的乐趣，实则蕴蓄着的是自己对国家的“忠义”之心。尾联一个“岂”字，通过反问直抒胸臆，希望吏民们明白自己不是一个只顾安逸生活的人，体现了诗人高尚的爱国情怀。 7. 示例：选C，这句话的意思是：怎么可以预先担心不能成功，于是停止不做呢？“哉”有“呢”的意思，“岂……哉”这一句式表示加强反问语气，通过写韩琦作为臣子尽力侍奉君主，将生死置之度外，表达了韩琦对国家的忠心与热爱。 8. “忠献”意为“忠君爱国，聪明睿智”。材料一中韩琦借养真亭所见之美景，寄寓自己对国家的“忠义”，材料二中韩琦在饥荒时能免除百姓赋税，“汰冗役数百”，行事机敏果决；驱逐不称职的官吏，拒绝元昊的索求，整顿吏治，可见其忧国忧民、心系天下。材料三欧阳修称赞韩琦为“社稷之臣”，侧面衬托出韩琦于国家有功。由此可见，“忠献”二字符合人物特质。 【解析】 【导语】韩琦其人其诗，尽显北宋名臣风骨。材料一以《题养真亭》展露其“忠义身”的政治抱负，材料二通过赈灾、御边等事印证其“临大事不动声色”的能臣形象，材料三欧阳修评语更将其推向“社稷之臣”的高度。三则材料互补，由诗及人，由事见品，立体呈现了韩琦“重厚如周勃，政事比姚崇”的完整形象。 【4题详解】 本题考查对文言材料的理解、词语推断与信息提取能力。需结合材料二内容，准确填写人物卡片中的空缺。 ①处：根据“时方贵高科，多径去为显职，琦独滞箢库”可知，当时进士高第者多被直接提拔担任显要官职，而韩琦虽“弱冠举进士，名在第二”，却只能留在管理仓库的低微职位（监左藏库），长期未获升迁。因此，其进士及第后的实际处境是未受重用。 ②处：题目提示用字源推测法。“箢”由“竹”和“凹形”组成，古代常用竹编器具盛物，如箢箕、箢篼等。结合语境“滞箢库”，“箢库”即指存放竹制容器或物资的仓库，故“箢”应指用竹子编成的盛东西的器具，凹形竹制器皿。 ③处：对应“惩治污吏，拯救黎民”的批注，需填写原文中体现此内容的语句。材料二第②段明确写道：“琦为缓调蠲给之，逐贪残不职吏，汰冗役数百，活饥民百九十万”，此句完整概括了其赈灾安民、整肃吏治的举措，应填入此处。 ④处：对应“元昊介契丹为援……继又陈救弊八事”这一原文，需概括韩琦的行为。他反对宰相一味妥协，主动上书提出七条应急措施和八项改革建议，核心是拒绝无理索求，整顿边防与吏治，故填：拒绝索求，整顿吏治。 ⑤⑥处：两个“厌”字含义不同。 “强邀索无厌”中，“无厌”即“没有满足”，成语“贪得无厌”即用此义，故第一个“厌”选D.满足； “宰相晏殊等厌兵”中，“厌”指因长期战争而憎恶、厌倦打仗，故第二个“厌”选A.憎恶。 【5题详解】 本题考查断句。 句意：当时朝廷多有变故，韩琦身处危难疑虑之际，凡有所知，无不尽力去做。 “当是时”为时间状语，领起全句，应断开；“朝廷多故”为主谓结构，说明时代背景，语义完整，需停顿；“琦处危疑之际”转至人物处境，“知无不为”为其行为态度，二者构成因果关系，中间亦应断开。 故断句为：当是时/朝廷多故/琦处危疑之际/知无不为。 故选ACE。 【6题详解】 本题考查诗歌内容理解和分析。 韩琦的诗歌语言质朴，不加雕饰，却因内心情感深厚而能直抒胸臆，真挚动人。《题养真亭》正是这一风格的典型体现。 首联“新葺公居北，虚亭号养真”，平实交代亭子位置与名称，“养真”二字看似追求清静修身，但颔联随即点明：“所期清策虑，不是爱精神。”意思是：我修此亭，是为了让思虑清明，以更好地谋划国事，而不是贪图个人精神上的闲适。这已初步揭示其心志不在隐逸，而在担当。 颈联“满目林壑趣，一心忠义身”进一步形成对比：眼前虽有山水之乐，心中却始终装着忠君报国之志。“满目”与“一心”对举，外在之景与内在之情形成张力，说明自然之美并未消解其责任意识，反而成为澄澈心志的助力。 尾联“吏民还解否，吾岂苟安人”以反问收束，直白有力。“岂”字加强语气，明确否定自己是贪图安逸之人，并急切希望百姓理解自己的初心。这种不假修饰、脱口而出的诘问，正是“直抒胸臆”的体现。而之所以能如此坦荡表达，正因为其“忠义”之志早已深植于心——即所谓“蕴蓄既深”。 结合材料二可知，韩琦一生勤政爱民，赈灾安边，临危不惧，正是“一心忠义身”的真实写照。诗中所言非空泛口号，而是其人格与实践的高度统一。因此，这首诗虽语言朴素，却因情真意切、志向高远而具有打动人心的力量。 【7题详解】 本题考查文言虚词的语境辨析与语气把握能力。需结合人物性格、语境逻辑和句式特征判断最恰当的虚词。 方框位于反问句末尾，“岂可豫忧其不济□，遂辍不为”意为“怎么能预先担忧事情不能成功，就因此停止不做呢？”需判断“者”“也”“哉”中哪个最能体现韩琦说话时的语气与精神气质。 根据【材料二】第④段“人臣尽力事君，死生以之，至于成败，天也！岂可豫忧其不济□，遂辍不为”，可知此语是韩琦面对他人劝其谨慎避祸时的回应。前文称他“临事喜愠不见于色”“识量英伟”，且以周勃、姚崇为比，说明其性格沉稳而坚定；但此处并非冷静陈述，而是带有强烈情感色彩的反驳——用反问表达绝不退缩的决心。 “岂……哉”是典型的反问句式，“哉”用于句末，加强诘问语气，常含激昂、慨叹或不容置疑之意，如《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归？”之“归”后隐含“哉”之情感。若用“也”，则变为平缓判断。“岂可……也”多用于推测或委婉否定，削弱了韩琦“知无不为”的果敢；若用“者”，则语法不通，“者”多作代词或定语后置标志，不用于句末反问。 再结合欧阳修在【材料三】中赞其“不动声色，而措天下于泰山之安”，可见其外静内刚——表面沉稳，内心炽热。此处用“哉”，正体现其内在激情与忠义担当，与“死生以之”的誓言相呼应。 示例：选C（哉）。“岂可豫忧其不济哉”构成强烈反问，语气坚定激昂，充分展现韩琦作为人臣将生死置之度外、义无反顾担当国事的忠贞与勇气，与其“知无不为”的行动一致，也契合全文对其“重厚”而“英伟”的人格刻画。 【8题详解】 本题考查对人物形象的理解与材料整合分析能力。 需紧扣《逸周书·谥法解》中“危身奉上曰忠；虑国忘家曰忠；聪明睿智曰献”的释义，结合三则材料中的具体言行，逐层论证韩琦为何得谥“忠献”。 根据【材料一】“一心忠义身”“吾岂苟安人”，韩琦在《题养真亭》中明确表达自己虽处清幽之境，却心系国家，并非贪图安逸之人。此诗作于其为官期间，非闲适咏怀，而是以诗明志，体现其“虑国忘家”的忠诚品格，契合“忠”之谥义。 根据【材料二】第②段“琦为缓调蠲给之，逐贪残不职吏，汰冗役数百，活饥民百九十万”，可知他在益、利路饥荒时，果断减免赋税、裁撤冗员、罢黜贪官，救活近二百万百姓。此举不仅体现仁政爱民，更显示其洞察民瘼、决策果敢的治理智慧，符合“聪明睿智曰献”。 根据【材料二】第③段面对元昊叛乱及契丹胁迫，“琦陈其不便，条所宜先行者七事，继又陈救弊八事”，并力排宰相晏殊等人主和之议，主张积极备战。这既是对国家安危的深切担当（“危身奉上”），也展现其战略远见与政治胆识，兼具“忠”与“献”之德。 根据【材料二】第④段“人臣尽力事君，死生以之，至于成败，天也！岂可豫忧其不济哉，遂辍不为”，韩琦面对劝阻，毅然以生死置之度外的态度坚持履职，正是“危身奉上曰忠”的生动写照。 再据【材料三】欧阳修赞其“措天下于泰山之安：可谓社稷之臣矣”，从第三方权威视角印证韩琦对国家稳定的重大贡献，其功业足以配享英宗庙庭。 综上，韩琦一生以国事为先，临危不惧，施政有方，谋略深远，既具赤诚之“忠”，又兼经世之“献”，故谥号“忠献”实至名归。 【点睛】参考译文： 材料二】 韩琦，字稚圭，相州安阳人。他风骨俊秀出众，二十岁考中进士，名列第二。被授予将作监丞、淄州通判，后入朝任直集贤院、监左藏库。当时人们特别看重科举高第者，许多人直接升任显要职位，唯独韩琦长期滞留在管理国库的岗位上，众人都认为不合常理，韩琦却安然处之。 益州、利州遭遇饥荒，韩琦被任命为体量安抚使。以往地方官府催征赋税急迫严苛，韩琦则放缓征收、免除部分赋税，罢黜贪婪残暴、不称职的官吏，裁减冗余差役数百人，救活饥民一百九十万人。 赵元昊反叛，韩琦恰好从蜀地归来，对西部边防形势分析得非常详尽，朝廷立即任命他为陕西安抚使。元昊倚仗契丹作为外援，不断提出无理索求，宰相晏殊等人厌倦战争，打算全部答应。韩琦陈述这样做的害处，逐条列出应当立即施行的七项措施，随后又提出八项补救弊政的建议。他说：“推行改革，必定会招致非议，希望陛下把大计托付给辅臣，让他们放手施政。”皇帝全都赞许并采纳。 韩琦虽享有盛名，但气度恢宏、见识卓越，遇事喜怒不形于色。评论者认为他稳重敦厚可比西汉周勃，处理政务可比唐代姚崇。他年仅三十岁，天下人已尊称他为“韩公”。当时朝廷多有变故，韩琦身处危难疑虑之际，凡有所知，无不尽力去做。有人劝他说：“您所做之事固然很好，但万一失败，不仅自身难保，恐怕连家人都无处安身。”韩琦感叹道：“这是什么话！作为臣子，就该竭尽全力侍奉君主，生死都应置之度外。怎能预先担忧事情不能成功，就因此停止不做呢？”听者无不惭愧佩服。 【材料三】 至于面临国家重大事件，决断关乎天下的大计，他总是衣带端正、手持朝笏，神色镇定，不动声色，却能使天下安定如泰山——这样的人，真可称得上是国家的栋梁之臣啊！ 阅读下面这篇小说，完成小题。 石匠留下的歌 何立伟 ①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 ②爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。似乎从那陌生客紫红的脸膛，看出其人的不凡来了。 ③水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 ④先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的山歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再亲切。 ⑤天热起来，他就索性打起赤膊凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。 ⑥拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” ⑦我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 ⑧但顷刻他又拿起了锤子。后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事我听吧。说个故事！” ⑨“故事？什么故事？”他放下了锤子。 ⑩于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” ⑪“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，【A】“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” ⑫好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” ⑬歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 ⑭爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ⑮爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答得很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。爹只好死劲地敬酒。 ⑯“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” ⑰“往那边走？岩陀，还是檀木坡？” ⑱【B】“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” ⑲第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” ⑳跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。他走了，同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ ㉑哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，颤动着它那好听的声音了。 ㉒比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 ㉓什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 ㉔我长大了。 ㉕后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （选自《人民文学》，有删改） ◎梳理笔记 9. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）。 A. 石匠虽话少沉默，但并非无礼。文中爹用腊麂子腿等物招待他，既体现爹对见过世面者的景仰，也暗示石匠的到来被视作“贵客”。 B. 文章多次运用对比，如新、旧碾子的声音对比，石匠“膀大腰圆”的外形与“默默无声”的性格对比，突出了人物与事物的特点。 C. 石匠的生活状态可概括为“走四方，吃四方”。他没有固定目的地，哪里有石匠活就去往哪里，体现了手艺人漂泊不定的谋生方式。 D. 文章结尾“石匠留下的歌”不仅指修好的水碾子发出的声响，更象征石匠沉默坚韧的品质，以及“只可体会，难以言说”的事理。 10. 根据小说内容，补全笔记。 ◎聚焦人物 11. 关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合以下语句，联系上下文，分析石匠形象。 【A】“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” 【B】“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” 12. 关注反复之处，结合具体内容，分析文中“爹”这一次要人物的作用。 手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ◎探究视角 13. 小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？请参考提示，结合文章内容阐述。 【提示】 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛…… 【答案】9. B 10. （1）锤凿敲在水碾子上，叮叮当当声充满山壑（2）继续劳作（3）水碾子声音越发清越、悠扬，如同漫长的歌和故事（4）①串联石匠到来、劳作、离开的情节，是故事线索；②象征石匠的手艺与品质，其声音变化体现石匠劳作的价值；③见证“我”的成长，让“我”从懵懂领悟生活事理。 11. A句中，石匠面对“我”想听故事的请求，直言生活的酸甜苦辣需亲身经历，可见他历经沧桑，对生活有深刻务实的认知； B句以“走四方，吃四方”概括生活，语言简洁，体现其随遇而安、质朴坚韧的手艺人形象。两句话共同塑造出沉默寡言却洞悉生活本质的石匠形象。 12. 文中两次提及爹“舍不得”的物品（细烟丝、腊麂子腿），却都拿出来招待石匠，侧面烘托石匠的“贵客”身份，体现爹对石匠的尊重；爹“景仰见过世面的人”的态度，与石匠沉默低调的性格形成对比，突出石匠不事张扬的品质，也推动情节发展，让“我”更易接触石匠、观察其言行。 13. ①儿童视角易展现细节，如“我”观察石匠“上身的肌肉有规律地波动”“凿得如一朵刚刚绽放的山茶花”，让石匠形象更鲜活；②儿童的懵懂与石匠的深沉形成对比，如“我”追问故事，石匠却言“生活里没有故事”，引发读者对生活的思考；③以“我”的成长为主线，从“什么都不晓得”到“明白许多事理”，让故事更具代入感，也使“石匠留下的歌”的象征意义更自然凸显。 【解析】 【导语】《石匠留下的歌》语言质朴自然。以水碾子为线索，串联起石匠来凿碾子的过程。通过对石匠劳作场景、与“我”及父亲交流等描写，塑造出一个沉默寡言、技艺精湛的石匠形象。文中声音描写生动，营造出独特氛围，结尾意味深长，引发读者对生活、对石匠这类人的思考，充满生活的诗意与哲理。 【9题详解】 本题考查文章内容的理解分析。 B.根据第⑤段“他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动”可知，此处描写石匠“膀大腰圆”是为了突出他工作时的有力形象。根据第⑮段“而那石匠总是回答得很少，很有分寸”可知，此处表现的是石匠说话很有分寸感。文中并未将石匠的外形与性格进行直接对比，而是通过描述石匠的外形和性格特点来展现他的整体形象，这种描述并不构成对比关系。选项中“石匠‘膀大腰圆’的外形与‘默无声’的性格对比”理解有误； 故选B。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。解答此题，首先分析题干可知，第一、三空应围绕“水碾子的变化”组织答案，第二空应用四字词语概括与石匠有关的故事情节。 第一空，已知信息“开始劳作”对应第③段“那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来”，此空应从后文概括答案。根据第③段“从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音”可知，石匠开始工作后，锤凿敲在水碾子上，发出叮叮当当的声响，这声音在山壑间传播，营造出热闹的氛围。据此可组织答案为：锤凿敲在水碾子上，叮叮当当声充满山壑。 第二空，已知信息“石砾跳跃落下，碾槽被凿得如一朵山茶花”可定位第⑬段“而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花”。根据第⑧段“但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里，而且飞翔着钢与石的回音”，第⑪段“生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事”以及第⑬段“歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽”可知，石匠在短暂歇憩后，又继续拿起工具劳作，当“我”请求他讲故事或打山歌时，他拒绝了，并坦言生活中没有故事。据此可组织答案为：继续劳作。 第三空，已知信息“默默离开”对应第⑳段“他走了，同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的”。根据第㉒段“比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么”以及第㉕段“后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事……”可知，石匠凿完后，水碾子发出的声音比之前更加清越、悠扬，这声音仿佛承载着石匠的故事，如同漫长的歌一般。据此可组织答案为：水碾子声音越发清越、悠扬，如同漫长的歌和故事。 第四空，阅读文章可知，文章开篇写石匠看到水碾子要凿槽，接着围绕石匠修理水碾子展开情节，水碾子贯穿始终，是文章线索；整篇文章围绕石匠修理水碾子过程展开，石匠修理水碾子推动着故事情节的发展；从第⑥段“先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬……后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了”到“比先前还要好听些！清越。悠扬”，水碾子声音的变化，体现出石匠高超的手艺；而水碾子发出的或清越悠扬或沉闷如雷的声音，也为文章营造出一种富有诗意的环境氛围。据此总结作答即可。 【11题详解】 本题考查人物形象的分析。解答此题，结合所给语句，分析人物形象即可。 从[A]句“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事”可以看出，石匠是一个经历过生活磨砺，深沉内敛从的人。联系前文“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着”可知，他深知生活的复杂和艰辛，这些经历让他明白生活中的酸甜苦辣难以用言语表达，只能自己亲身去体悟。他面对“我”想听故事的请求，没有敷衍，而是真诚地表达了自己对生活的看法，这体现出他的深沉。他不轻易讲述自己的经历，也许是因为那些经历包含了太多的苦涩或者无奈，也可能是他认为生活需要自己去体验，而不是通过别人的讲述来了解。这种内敛的性格，使他在面对好奇的“我”时，始终保持一种低调、沉默的姿态。 从[B]句“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方”可知，这里展现了石匠作为手艺人四海为家、随遇而安的生活状态。联系第⑯段“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路”及这句话中的“石匠嘛，走四方，吃四方”可知，石匠没有固定的居所，四处漂泊寻找工作。“走四方，吃四方”短短六个字，体现了他对这种流浪式生活的坦然接受。他不抱怨生活的奔波，而是以一种豁达的心态面对，只要有工作的地方，就是他的去处。这种随遇而安的态度，反映出他的坚韧和对生活的适应能力。同时也暗示了他见过世面，在不同的地方经历过各种事情，这也与他深沉内敛的性格相呼应，因为丰富的阅历让他更加懂得如何在不同的环境中生存。据此总结作答即可。 【12题详解】 本题考查次要人物作用的分析。 在这篇文章中，“爹”虽然是次要人物，但通过文中对“爹”的描述，发挥了以下几个重要作用：体现山里人对客人的热情好客：根据第⑦段“手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝”，以及第⑭段“好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客”这两处细节描写可知，文章中反复强调了“爹”对好东西的珍惜，而这种珍惜更加凸显出当有客人到来时，“爹”毫不吝啬地拿出这些珍贵的物品招待客人。这体现了山里人淳朴、热情好客的品质。所以“爹”的行为是居住在桃花寨的山里人善良品性的代表，这种品质如同山中的草木一样，是山里文化的一部分，通过“爹”的举动，让读者感受到山里人真挚的情感和热情的待客之道，丰富了文章的生活场景和文化氛围。侧面衬托山中生活的珍贵资源和简单质朴的生活方式：“爹”舍不得吸的烟丝和舍不得吃的麂子，从侧面反映出山里生活资源的相对匮乏。这些在山里人眼中的“好东西”，平时都被珍惜地保存着，说明获取这些物品并不容易。而“爹”却愿意将这些来之不易的好东西送与石匠，这种态度从侧面烘托了石匠这一人物形象的重要性，表明他的到来对桃花寨人来说是一件极为重要的事情。这种热情招待的重视，也引发了文中石匠与“我”和爹之间的交流，推动故事情节发展的同时，丰富文章内容，深化了文章主题。据此总结作答即可。 【13题详解】 本题考查叙述视角的作用的分析。 根据第⑤段“他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩”，第⑬段“而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花”可知，“我”作为儿童，从小孩子的视角对石匠工作的细节进行了生动的描写，让细节更形象具体，使得石匠这一人物形象更鲜活。根据第⑧段“我终于极恳切地同他说：‘说个故事我听吧。说个故事！’，第⑪段“‘等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。’他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑亮上，‘唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。’”及第⑬段中“我”请求石匠唱山歌时，他“歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽”等内容可知，文中的“我”一直在不断地追问石匠故事，想让石匠唱山歌，通过“我”童真的好奇心，引出石匠“生活里没有故事”这一富有哲理性的句子，文章用儿童的懵懂与石匠的深沉进行对比，启发读者对生活的思考，深化了文章主旨。根据第⑩段“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得”，第㉔段“我长大了”及第㉕段“后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事……”等内容可知，结尾写长大后的“我”对石匠有了更深刻的感悟，明白石匠的形象和阅历给“我”带来了人生的启蒙。这与前文儿童视角下对石匠的认识相互交织、互补，用“我”的成长为主线，明确了标题“石匠所留下的歌”的象征意义，更为全面深刻地揭示了石匠出现对“我”的意义，升华了文章主题。据此总结作答即可。 （三）（12分） 14. 阅读下面的文字，完成小题。 ①“情绪价值”越高，一个人越能给他人带来舒服、愉悦、稳定等积极的情绪体验。 ②曾几何时，万物皆可“情绪价值”：“大学生陪爬泰山，背包宛如‘哆啦A梦’的口袋，情绪价值一整个拉满”“车程7小时唠一路的嗑，长途副驾的情绪价值有多重要”……情绪价值似乎已成为人际关系中极为重要的一种“软实力”，但我们又听到了另一种呼声：“不要随意给别人提供情绪价值”“一个人变强大的迹象是停止索取情绪价值”“好的关系，从戒掉情绪价值开始”……情绪价值谓之何物？有何意义？我们该如何为他人提供情绪价值呢？ ③“情绪价值”这一概念源于经济学和营销领域的“顾客感知价值”。情绪价值是情绪收益与情绪成本之差，情绪收益指开心、满意、安心等积极的情绪体验，情绪成本指愤怒、伤心、恐惧等消极的情绪体验。简而言之：“情绪价值”越高，一个人越能给他人带来舒服、愉悦、稳定等积极的情绪体验。 ④情绪价值在人际关系中扮演着至关重要的角色，有助于构建更健康、幸福和有成效的社交关系。当我们接收到他人提供的情绪价值时，我们会收获被认可和被支持的情感滋养，增强个人价值感，促进心理健康水平，人际信任感和亲密度都能随之增强，人们会更愿意以开放而包容的心态进行沟通，减少不必要的人际冲突。 ⑤情绪价值承载着如此深远的意义，那么情绪价值要如何正确“打开”？我们在思考和分析这一问题时，需要厘清有关情绪价值认知的误区。 ⑥首先，情绪价值构筑在倾听和理解他人的基础之上，是接纳、共情和包容的体现。我们要尝试站在对方的立场上，感受他人的情绪和想法，才能让对方真正接收到我们给予的情绪价值。可以设想一下：如果你正在为工作压力大而崩溃大哭，而你的朋友对你说：“别哭了，我给你买了奶茶，快来喝吧。你就是容易内耗，才会这么难受。要记住哭是没有用的，坚强的人才能获得更好的工作机会。”你的朋友试图努力为你提供情绪价值，不仅为你准备了礼物，指出了你存在的问题。还给你提出了工作建议，但你在那一刻或许更想要静静的陪伴。我们不能盲目提供我们认为对方想要的内容，而要耐心倾听和深入了解对方的真实需求，以减少武断的评价和不恰当的建议。 ⑦发自内心地理解和共情他人，不仅能创设安全的氛围，鼓励他人充分地表达情愫、自由地分享观点，也有助于加深双方的联系，建立更稳固、深厚的关系。很多关系的增进，都与提供和自我情绪价值密不可分。已经播出六季的《花儿与少年》因为涉及到人生地不熟的旅行，嘉宾们总会面临住宿、饮食、出行等各种调整，甚至会出现人际冲突，但也总有嘉宾能够在舟车劳顿之余，仍然关心着同行的嘉宾，暖心地提供情绪价值，这不仅能解决当下的矛盾，还能融洽彼此的关系。 ⑧其次，情绪价值讲求礼尚往来、以心换心。情绪价值并不是单向的，更不是一味讨好。或者说，单方面地提供情绪价值并不利于一段关系的持久稳定。我们追求情绪价值的双向奔赴，这种有来有回的情绪互动与反馈本身就能创造意义和价值。唐代诗人白居易与元稹的友谊便是典范。当元稹被贬通州，身处蛮荒、郁郁寡欢时，白居易频频寄去书信与诗文，给予慰藉与鼓励；而当得知白居易被贬江州，病重的元稹又震惊又难过，写下“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”这样感人至深的诗句。他们的友谊贯穿一生，在数十年的宦海沉浮中，始终通过诗文往来传递着深刻的理解、支持与精神共鸣。但如果关系中始终是“一头热”，付出方容易情绪耗竭，甚至陷入自我怀疑和自我否定，这样的情绪价值毫无价值。 ⑨虽然情绪价值需要相互呼应，但不意味着我们提供情绪价值的出发点是要求对方付出。心理学家在研究健康的人际关系时发现，真诚的友谊建立在彼此关心、而非利益交换的基础上。当我们为朋友提供支持时，如果总想着“我现在对你好，你以后也必须回报我”，这种像记账一样的相处方式，会让两个人都感到压力和负担。真正的友谊更像是一种自然的、相互的流动——我关心你，因为我在乎你；而你也用你的方式关心着我。如果一方总是计算着自己的付出，这样的关系反而会渐渐失去温度，甚至变成一种隐形的控制。 ⑩最后，别忘了带着积极乐观的感受力去生活，无论是对他人，还是对自己。乒乓球运动员许昕在国家队选拔赛中首次与王励勤交手时，他心中所想的是：“他是世界第一，我是无名小卒……输了很正常，赢了赚，输了算。”最后，许昕打赢了比赛。 ⑪当我们以乐观的心态面对生活，对日常点滴小事常怀感恩，对消极的经历进行认知调整、对美好的时刻记录下来细细品味，对自己给足情绪价值，这样我们也有强大的情绪力量为他人提供情绪价值，促进人与人之间的连接和理解，最终提升社会的整体幸福感。 （选自《中国青年报》，有删改） 方法策略 任务探究 【思路清晰】 阅读议论文要明确文章的结构。 （1）结合文章内容，完成下面结构图。提出问题：我们该如何为他人提供情绪价值呢？分析问题：（是什么）情绪价值是什么？（为什么）情绪价值的意义：①___________解决问题：（怎么做）正确打开“情绪价值”的方法 ②___________ ③___________ ④___________ 【论证严密】 阅读议论文要对论证过程进行质疑探究，养成独立思考的习惯。 （2）文章⑥⑦段论证充分且严密，试从论证方法角度加以阐述。 _________ 【迁移运用】 阅读议论文，可以锤炼思想，提高思辨能力。 （3）我们古代也不乏能为自己和他人提供情绪价值的“达人”，请选择以下其一，并结合文章内容，为第⑨自然段补充一个事实论据。_________ A.范仲淹《岳阳楼记》 B.欧阳修《醉翁亭记》 C.苏轼《水调歌头》 【答案】 ①. 有助于构建健康、幸福、有成效的社交关系，增强个人价值感，促进心理健康，提升人际信任与亲密度，减少人际冲突 ②. 构筑在倾听和理解他人的基础上，做到接纳、共情与包容 ③. 讲求礼尚往来、以心换心，追求情绪价值的双向奔赴 ④. 带着积极乐观的感受力生活，给自己情绪价值 ⑤. 文章第⑥⑦段综合运用举例论证、对比论证和道理论证，通过具体事例、正反对比与理论阐释相结合的方式，层层递进论证了“提供情绪价值需以倾听和理解为基础，发自内心的共情能深化人际关系”的观点，论证充分且逻辑严密。 ⑥. 示例一：选A.范仲淹《岳阳楼记》。范仲淹在《岳阳楼记》中，抛开自身贬谪的失意，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟，为天下百姓抒发忧乐情怀，向世人传递豁达的精神力量与家国情怀，他提供的情绪价值源于对民生的真诚关怀，而非追求个人利益或他人回报，符合第⑨段的核心观点。 示例二：选C.苏轼《水调歌头》。苏轼在中秋之夜思念弟弟苏辙，写下《水调歌头·明月几时有》，词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句，将对弟弟的思念转化为对天下离别之人的美好祝愿，他为亲人、为世人提供温暖的情绪价值，并非要求对方有所回报，而是出于真诚的牵挂与祝福，契合第⑨段“真诚的关心是自然、相互的，而非利益交换”的观点。 【解析】 【导语】这篇文章以“情绪价值”为核心，从定义、意义到实现方法层层递进，逻辑清晰。论证上融合举例、道理论证，用生活假设、综艺案例及白居易与元稹的友谊等素材，让抽象概念具象化；语言通俗平实，贴近日常，兼具知识性与实用性，易引发读者共鸣。 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①空：根据第④段“情绪价值在人际关系中扮演着至关重要的角色，有助于构建更健康、幸福和有成效的社交关系。当我们接收到他人提供的情绪价值时，我们会收获被认可和被支持的情感滋养，增强个人价值感，促进心理健康水平，人际信任和亲密度都能随之增强，人们会更愿意以开放而包容的心态进行沟通，减少不必要的人际冲突”可知，情绪价值的核心意义是构建良好社交关系、增强个人价值感、促进心理健康、提升人际信任与亲密度并减少人际冲突，据此填写①空。 ②空：根据第⑥段“首先，情绪价值构筑在倾听和理解他人的基础之上，是接纳、共情和包容的体现”可知，正确打开情绪价值的第一个方法是立足倾听与理解，做到接纳、共情和包容，据此填写②空。 ③空：根据第⑧段“其次，情绪价值讲求礼尚往来、以心换心。情绪价值并不是单向的，更不是一味讨好……我们追求情绪价值的双向奔赴”可知，第二个方法是遵循礼尚往来原则，追求情绪价值的双向互动，据此填写③空。 ④空：根据第⑩段“最后，别忘了带着积极乐观的感受力去生活，无论是对他人，还是对自己”、第⑪段“当我们以乐观的心态面对生活……对自己给足情绪价值，这样我们也有强大的情绪力量为他人提供情绪价值”可知，第三个方法是保持积极乐观的生活态度，先给自己提供情绪价值，据此填写④空。 【15题详解】 本题考查论证方法。 第⑥段论证方法：根据第⑥段“可以设想一下：如果你正在为工作压力大而崩溃大哭，而你的朋友对你说：‘别哭了，我给你买了奶茶，快来喝吧。你就是容易内耗，才会这么难受。要记住哭是没有用的，坚强的人才能获得更好的工作机会。’你的朋友试图努力为你提供情绪价值，不仅为你准备了礼物，指出了你的问题，还给你提出了工作建议，但你在那一刻或许更想要静静的陪伴”可知，此处运用举例论证（假设论证）和对比论证，以“朋友在你崩溃时的不当回应”这一假设场景为例子，将“朋友主观提供的情绪价值”与“你实际需要的情绪价值”进行对比，具体阐释了“盲目提供情绪价值会忽略对方真实需求”的问题，论证了“情绪价值构筑在倾听和理解他人基础之上”的核心观点；根据第⑥段“首先，情绪价值构筑在倾听和理解他人的基础之上，是接纳、共情和包容的体现”“我们不能盲目提供我们认为对方想要的内容，而要耐心倾听和深入了解对方的真实需求，以减少武断的评价和不恰当的建议”可知，此处运用道理论证，直接从理论层面阐释情绪价值的核心前提是倾听与理解，进一步论证了“接纳、共情与包容是提供有效情绪价值的关键”这一观点。 第⑦段论证方法：根据第⑦段“已经播出六季的《花儿与少年》因为涉及到人生地不熟的旅行，嘉宾们总会面临住宿、饮食、出行等各种调整，甚至会出现人际冲突，但也总有嘉宾能够在舟车劳顿之余，仍然关心同行的嘉宾，暖心地提供情绪价值，这不仅能解决当下的矛盾，还能融洽彼此的关系”可知，此处运用举例论证，以《花儿与少年》中嘉宾互提供情绪价值的真实案例为论据，具体论证了“发自内心理解和共情他人，能创设安全氛围、加深关系、化解矛盾”的观点，印证了倾听与理解在提供情绪价值中的实际作用。 【16题详解】 本题考查为议论文段落补充事实论据的能力。 第⑨段的核心观点是“提供情绪价值的出发点不是要求对方付出，真诚的关心是自然、相互的，而非利益交换”。需从范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、苏轼《水调歌头》中选取一人，结合作品内容，分析其为他人提供情绪价值且不追求回报的表现，契合该观点。首先需先点明所选人物与作品，其次再结合具体内容分析其提供情绪价值的行为，最后回扣第⑨段观点，格式为“人物+作品+情节/内容+契合观点的分析”。 示例：选B.欧阳修《醉翁亭记》。欧阳修被贬滁州后，在《醉翁亭记》中描绘了滁州百姓“伛偻提携，往来而不绝”的游乐场景，以及自己与民同饮共乐的画面，他将自身的豁达心境融入山水与民生之中，为滁州百姓传递出轻松愉悦的情绪价值，也为后世读者带来“与民同乐”的精神启示。他提供这份情绪价值，并非要求滁州百姓或世人给予任何回报，而是源于对生活的热爱与对百姓的真诚关怀，契合第⑨段“真诚的关心是自然、相互的，而非利益交换”的观点。 （四）（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 文创产品“热”持续升温，小语和小文很感兴趣，收集相关材料，邀请你参与研讨。 【材料一】 又美又火！文创产品走红折射文旅产业新趋势 ①精美别致的凤冠冰箱贴、自带夜光效果的天宫藻井冰箱贴、玲珑剔透的“小粉炉”甜品……最近，不少博物馆的文创产品走红，供不应求，很多消费者甚至排队抢购，“爆款文创”成为网络热门话题。这些历经沧桑的文物宝藏，如今正在以另一种形式焕发新生。 ②以中国国家博物馆的馆藏文物“明孝端皇后九龙九凤冠”为原型设计的两款“凤冠冰箱贴”，开售至今3个半月，共售出14.5万个，一跃成为近20年来国博的文创“销冠”。围绕“凤冠”这一IP，国博又陆续开发了笔记本、徽章等10余款系列产品，均得到广大消费者的喜爱。 ③在北京，同样火爆的文创产品还有天宫藻井冰箱贴。这款产品的原型是北京古代建筑博物馆的“镇馆之宝”万善正觉殿天宫藻井，被网友称为“天花板中的天花板”。天宫藻井冰箱贴共分为五层，每一层都按照藻井的真实结构设计绘制。 ④文创产品的持续热销，进一步拉近了文物与观众之间的距离，吸引越来越多观众走进博物馆，一睹文物本身的风采，进而加深对中国传统文化的了解和喜爱。数据显示，10月8日至10月28日，国博参观人数达34.9万人，比去年同期增长10%。 （摘自“新华社新闻”，2024.11.11） 【材料二】 2024年博物馆文创产业研究报告 【材料三】 冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”？ ①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求、“卖断货”“抢不到”……曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”？ ②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景致、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。 ③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。 ④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。 （节选自《人民日报》2024.10.22） 15. 小语对上述材料进行了信息提炼，其中理解正确的一项是（ ） A. “凤冠冰箱贴”自开售20年以来，一直稳居国博文创的“销冠”。 B. 文创产品持续走红，供不应求，其中青少年是文创消费的主力军。 C. 在多样的文创产品风格中，传统复古型吸引了更多消费者的眼球。 D. 冰箱贴是各地景区或博物馆进行创意表达和产品开发的重要载体。 16. 冰箱贴凭借其多元的功能从一众文创产品中脱颖而出，请你帮小语概括原因（写出三点）。 17. 小文在整合材料时发现，越是“热”的现象越需要“冷”的思考，请通读三则材料以及链接材料，就文创产品如何持续“火热”提出两条建议。 【链接材料】 “越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了”。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为“搭子”的冰箱贴何去何从？伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题层出不穷，“爆款”产品如何平衡“守正”与“创新”，始终是文化创意的重要课题。 【答案】15. C 16. ①冰箱贴小巧玲珑、造型别致，方便携带；②冰箱贴装点家居环境，具备审美功能；③用冰箱贴做“伴手礼”，具备社交功能；④冰箱贴功能多样，具备使用价值。⑤冰箱贴性价比高，俘获年轻消费群体。 17. ①文创产品的灵魂在于文化内涵，充分挖掘地方特色文化，为文创产品开发提供丰富的素材；或：文创产品要“依托自身独特文化符号、文化资源”；②文创产品要注重技术创新，紧跟市场发展需求，保证产品的实用价值；或：注重“创意表达和产品开发”；③政府部门要完善保护机制，加大知识产权的保护力度，营造良好的文创市场环境。      【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，生动地展示了博物馆文创产品的火爆现象及其背后的文化意义。材料一以具体案例展现了文创产品如何带动博物馆参观热潮；材料二通过研究报告，揭示了文创产业的消费趋势；材料三则深入探讨了冰箱贴作为文创产品的独特魅力及其多功能性。文章不仅反映了文创产品在现代生活中的重要地位，还引发了对文化传承与创新的思考。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既有数据支撑，又有文化深度，成功地将文创产品的热现象与文化内涵相结合。 【15题详解】 本题考查理解辨析材料内容。 A.结合【材料一】第②段“以中国国家博物馆的馆藏文物‘明孝端皇后九龙九凤冠’为原型设计的两款‘凤冠冰箱贴’，开售至今3个半月，共售出14.5万个，一跃成为近20年来国博的文创‘销冠’”可知，“凤冠冰箱贴”开售至今3个半月，共售出14.5万个，一跃成为近20年来国博的文创“销冠”，并不是说“‘凤冠冰箱贴’自开售20年以来，一直稳居国博文创的‘销冠’”； B.结合【材料二】“博物馆文创购买人群年龄分布”可知，18-24岁占比31.0%，25—34岁占比39.9%，据此可知，中青年才是最大消费群体，中青年是文创消费的主力军，而非“青少年是文创消费的主力军”； C.结合【材料二】“消费者喜爱的博物馆文创风格”可知，69%消费者喜爱传统复古风格，17.2%消费者喜爱互动趣味风格，35.5%的喜爱地域特色风格，29.1%的喜爱现代简约风格，9.4%的喜爱品牌联名风格，据此可知，“在多样的文创产品风格中，传统复古型吸引了更多消费者的眼球”的理解正确； D.结合【材料三】第②段“以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体”可知，以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体，并不意味着“冰箱贴是各地景区或博物馆进行创意表达和产品开发的重要载体”； 故选C。 【16题详解】 本题考查理解概括材料内容。 结合【【材料三】第②段“这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回‘诗与远方’，在家中一隅，静静收纳四时景致、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事”可知，冰箱贴小巧玲珑、造型别致，承载着美景与回忆，由此可概括出：冰箱贴小巧玲珑、造型别致，方便携带； 结合【材料三】第③段“文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能”可知，冰箱贴装点家居环境，具备审美功能； 结合【材料三】第③段“旅游归来用冰箱贴做‘伴手礼’，传递情谊间实现社交功能”可知，冰箱贴还可以作为旅行归来的“伴手礼”，传递情谊。由此可概括出：用冰箱贴做“伴手礼”，具备社交功能； 结合【材料三】第③段“为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能‘兼职’小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……”可知，冰箱贴除了美化冰箱外，还能够拓展其它多样的功能。由此可概括出：冰箱贴功能多样，具备使用价值； 结合【材料三】第③段“小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松‘拿捏’年轻人的钱包和心房”可知，冰箱贴价钱亲民，符合年轻人的消费观念。由此可概括出：冰箱贴性价比高，俘获年轻消费群体。据此总结作答即可。 【17题详解】 本题考查对材料的理解和提建议。 结合【材料三】第③段“连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求”“小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松‘拿捏’年轻人的钱包和心房”可提建议：深入挖掘文化内涵，紧密结合现代生活需求，开发出既有文化底蕴又贴合生活的文创产品，如赋予冰箱贴多元功能； 结合【材料三】第③段“为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能‘兼职’小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……”可提建议：针对年轻消费群体追求性价比等特点，设计出更符合他们需求的文创产品。同时文创产品要注重技术创新，紧跟市场发展需求，保证产品的实用价值； 结合链接材料“‘越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了’。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为‘搭子’的冰箱贴何去何从”可提建议：针对新冰箱吸不住冰箱贴的问题，研发新技术或新材质，让冰箱贴能继续适用于新款冰箱； 结合链接材料“伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题层出不穷。‘爆款’产品如何平衡‘守正’与‘创新’，始终是文化创意的重要课题”可提建议：政府和相关部门加强监管，解决产品同质化、IP盗用等问题，保障文创市场健康发展。据此总结作答即可。 三、写作（60分） 18. 阅读下面的材料，按要求写作。 鲜活，意思是鲜灵活泼，新鲜而充满活力。 Life is always refreshing the mind（生命在于鲜活心智） 草木蔓发，春山可望，是自然的鲜活；少年心事，壮志凌云，是青春的鲜活；河清海晏，时和岁丰，是社会的鲜活。 请以“鲜活”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），字数不少于800字；②正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 鲜活生命，绽放华彩 “生命在于鲜活心智。”诚哉斯言，鲜活是生命的底色，是世间万物蓬勃向上的力量源泉。自然的鲜活，让我们领略到生命的神奇与美妙；青春的鲜活，赋予我们勇往直前的勇气与激情；社会的鲜活，则为我们营造出和谐美好的生活环境。鲜活，让生命绽放出最绚烂的华彩。 自然的鲜活，是一首灵动的诗篇。当春风轻拂，大地从沉睡中苏醒，草木蔓发，嫩绿的新芽破土而出，带着对世界的好奇与憧憬，努力向上生长。花朵竞相绽放，红的似火，粉的如霞，白的像雪，它们用绚丽的色彩装点着世界，散发出阵阵芬芳，吸引着蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。清澈的溪流潺潺流淌，水中的鱼儿自由自在地游弋，它们时而跃出水面，时而潜入水底，仿佛在与大自然嬉戏玩耍。仰望天空，鸟儿在蓝天白云间翱翔，它们欢快地歌唱，歌声清脆悦耳，传递着生命的喜悦。自然的鲜活，让我们感受到生命的顽强与不屈，也让我们懂得珍惜这美好的一切。 青春的鲜活，是一幅绚丽的画卷。青春的我们，怀揣着梦想，充满着朝气与活力。课堂上，我们积极思考，踊跃发言，为了追求知识而孜孜不倦；操场上，我们奔跑跳跃，挥洒汗水，为了展现青春的风采而奋力拼搏；舞台上，我们载歌载舞，绽放光芒，为了实现自我价值而勇敢挑战。我们不惧困难，不畏挫折，敢于创新，勇于尝试。我们有着“初生牛犊不怕虎”的勇气，有着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志。青春的鲜活，让我们在人生的道路上留下了坚实的足迹，也让我们对未来充满了无限的期待。 社会的鲜活，是一曲和谐的乐章。一个鲜活的社会，是充满活力与创造力的社会。在这个社会里，人们相互关爱，相互帮助，共同进步。科技的不断进步，让我们的生活变得更加便捷和美好；文化的繁荣发展，让我们的精神世界更加丰富和充实。各行各业的人们都在自己的岗位上努力奋斗，为社会的发展贡献着自己的力量。医生救死扶伤，守护着人们的健康；教师教书育人，培育着祖国的未来；工人辛勤劳动，创造着物质财富；科学家刻苦钻研，推动着科技的进步。社会的鲜活，让我们感受到了人与人之间的温暖与真情，也让我们对生活充满了信心和希望。 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”让我们珍惜自然的鲜活，拥抱青春的鲜活，融入社会的鲜活，以鲜活的心智去感受生活的美好，以鲜活的姿态去迎接未来的挑战，让鲜活的生命在时光的长河中绽放出最耀眼的光芒！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“鲜活”意为鲜灵活泼，新鲜而充满活力。材料给出了对“鲜活”的英文阐释“Life is always refreshing the mind（生命在于鲜活心智）”，还列举了自然、青春、社会三个层面的鲜活表现，如草木春山、少年壮志、河清海晏，为写作提供了方向指引。以“鲜活”为话题，意味着写作要围绕“鲜活”展开，可写自然界的鲜活景象，展现大自然的生机；可写青春的鲜活状态，如少年的梦想、激情、探索精神等；也可写社会的鲜活气象，像科技发展带来的新变化、文化传承中的新活力等。还可从个人成长角度，写内心鲜活的力量，如对生活的热爱、对理想的追求等。立意上，自然层面：通过对自然中鲜活事物的描写，表达对大自然的赞美，以及从自然中汲取鲜活力量，保持对生活的热情。青春层面：阐述青春的鲜活特质，如勇敢、创新、充满希望，鼓励珍惜青春，在青春岁月里积极进取，让青春绽放光彩。社会层面：展现社会发展的鲜活态势，如新科技、新文化、新风尚，表达对社会进步的欣喜，以及为社会发展贡献力量的决心。 第二，构思选材。如写记叙文，构思：采用总分总结构。开头以一段充满活力的场景描写引入“鲜活”主题，如描写清晨公园里人们锻炼的热闹场景。中间详细叙述一件体现鲜活的事，如参加校园运动会，描述比赛过程中的紧张刺激、同学们的加油助威，展现青春的鲜活。结尾总结这次经历让自己明白鲜活的力量，表达要永远保持鲜活的态度面对生活。选材：可以选自己参加舞蹈比赛，在舞台上尽情展现活力，用灵动的舞姿诠释对舞蹈的热爱；或者写一次家庭聚会，大家欢声笑语，一起做游戏、分享美食，体现家庭的鲜活氛围。如写议论文，构思：开头通过引用名言或列举现象引出“鲜活”话题，提出中心论点，如“鲜活是创新的基石”。中间从不同方面进行论证，如列举科学家保持鲜活思维不断探索新领域的例子，论证鲜活对个人成就的影响；再以社会发展中不断涌现的新思想、新产业为例，说明鲜活对社会进步的推动作用。结尾总结全文，再次强调鲜活的重要性，呼吁人们保持鲜活。选材：可选用牛顿因对苹果落地保持鲜活的好奇心而发现万有引力；马云以鲜活的商业思维创建阿里巴巴，改变人们购物方式；传统手工艺人在传承中融入鲜活元素，让古老技艺焕发生机等事例。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $