句法1-2025-2026学年高考复习高中英语语法知识点全解（重大版）

高中语法重庆大学版 【语法专版】 句法全解 语法专版 【专题】句法全解 重庆大学版高中英语语法 考频分析 重庆大学版高中语法中，句法是重点语法模块，考频占语法总量的30%左右，贯穿试卷所有核心 题型：单项选择3-4题、完形填空4-5题、语法填空3-4题、书面表达核心考察直接影响句子结构 与逻辑关系。在语境理解类题目中，句法的句子类型、复合句及连接词使用往往是解题关键。 考查内容 句子基本类型与成分讲解是高中英语语法的基础模块，考频占语法总量的15%左右，主要分布在 核心题型中：单项选择1-2题、语法填空2-3题、书面表达核心考察直接影响句子结构的正确性与 逻辑性。在语法填空和书面表达题目中，对句子主干的识别及成分的完整性分析往往是解题和写作 的关键。 知识点一：句子基本类型与成分 高中对句子基本类型与成分的考察聚焦三大维度，覆盖基础结构与语境应用： 1.句子基本类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的结构特征与语气表达： 2.句子成分识别：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语的构成形式与句法功能： 3.复杂句式基础：简单句、并列句、复合句（含宾语从句、定语从句、状语从句）的基本结构与连接 词使用。 知识点二：非谓语动词的基本用法 1.动词不定式(todo) 1.功能：作主语、宾语、表语、定语、状语或宾语补足语 2.结构：to+动词原形（否定形式：not to+动词原形） 1 高中语法重庆大学版 【语法专版】 句法全解 3.用法示例： ●作主语：To learn English well is important..(学好英语很重要) 。作宾语：She wants to buy a new pen.（她想买一支新钢笔) ·作状语：HIe came here to see his teacher..(他来这里是为了看他的老师) 。省略to的情况：感官动词(see,hear等)和使役动词(make,let等)后接不定式作宾补时，不 定式符号to省略（被动语态中to需还原） 主动：We saw her dance in the park.(我们看见她在公园跳舞) 被动：She was seen to dance in the park.(她被看见在公园跳舞) 2.动名词(doing) 1.功能：作主语、宾语、表语或定语 2.结构：动词原形+ng 3.用法示例： ·作主语：Swimming is good for health.(游泳对健康有益) ·作宾语：He enjoys playing basketball..(他喜欢打篮球) 。固定搭配：后接动名词的常见动词有enjoy,finish,practice,mind,avoid等 I practice speaking English every day.(我每天练习说英语) 3.现在分词(doing)与过去分词(done) 1.区别：现在分词表主动或进行；过去分词表被动或完成 2.用法示例： 。作定语： a running boy(一个正在跑步的男孩，主动进行) a broken cup（一个破碎的杯子，被动完成) ·作状语： Walking in the street,,she met an old friend..(她走在街上时遇到了一位老朋友，主动关系) Seen from the hill,the city looks beautiful..(从山上看，这座城市很漂亮，被动关系) 。作表语： The story is interesting.（这个故事很有趣，现在分词表特征) We are interested in the story.(我们对这个故事感兴趣，过去分词表状态) 知识点三：句法 1.句子成分 2 高中语法重庆大学版 【语法专版】 句法全解 1.主语（表示句子描述的主体）→例句：The students are reading books.(The students是主语) 2.谓语（表示主语的动作或状态）→例句：She sings very well..(sings是谓语) 3.宾语（表示动作的承受者）→例句：We love English.(English是宾语) 4.定语（修饰名词或代词）→例句：This is a red apple.(red是定语) 5.状语（修饰动词、形容词或副词）→例句：He runs quickly.(quickly是状语) 6.表语（位于系动词后，说明主语特征）→例句：The flower is beautiful.(beautiful是表语) 7.补语（补充说明宾语或主语状态）→例句：We made him monitor..(monitor是宾语补足语) 2.基本句型 1.主谓(S+V)→例句：The sun rises. 2.主谓宾(S+V+O)→例句：She eats an apple. 3.主系表(S+LinkV+P)→例句：He is a teacher. 4.主谓双宾(S+V+IO+DO)→例句：My mother gave me a gift.(me是间接宾语，a gift是直接宾语) 5.主谓宾补(S+V+O+C)→例句：I found the story interesting.(interesting是宾语补足语) 3.句子类型 1.按用途分类（高中常考）： 陈述句（陈述事实或观点）→例句：He goes to school by bike. 疑问句（提出问题）→例句：Do you like music??(一般疑问句)：What is your name?(特殊疑问句) 祈使句（表示命令、请求或建议）→例句：Open the door,.please.;Don't be late. 感叹句（表达强烈情感）→例句：How beautiful the girl is!;What a lovely day it is! 2.按结构分类（高中重点）： 简单句（只有一个主谓结构）→例句：She studies hard. 并列句（由并列连词连接的两个或多个简单句）→例句：I like coffee,but she likes tea.(but是并列 连词) 复合句（包含一个主句和一个或多个从句)→例句：He said that he would come.(that引导宾语从 句)：This is the park where we met..(where引导定语从句) 考法精析 考法一：虚拟语气用法 1.与现在事实相反的虚拟语气 (I)基本结构：if从句（动词过去式，be动词用were)+主句(would/could/should/might+动词原形） 例句：IfI had time now,I would help you.(如果我现在有时间，我会帮你。) 高中语法重庆大学版 【语法专版】 句法全解 (2)特殊用法：be动词在从句中一律用were,不受主语人称影响 例句：Ifhe were here,he would agree with us..(如果他在这儿，他会同意我们的。) 2.与过去事实相反的虚拟语气 (I)基本结构：if从句(had+过去分词)+主句(would/could/should/might+have+过去分词) 例句：She would have passed the exam if she had studied harder..(如果她当初更努力学习，就会通过 考试了。) (2)省略if的倒装：had置于句首，从句主谓倒装 例句：Had I known the truth,I wouldn't have told him.(要是我早知道真相，就不会告诉他了。) 3.与将来事实相反的虚拟语气 (I)基本结构：if从句（动词过去式were to+动词原形/should+动词原形）+主句 (would/could/should/might+动词原形) 例句：If it rained tomorrow,we would cancel the picnic.（如果明天下雨，我们就取消野餐。) (2)可能性推测：should用于从句表示”万一”的可能性 例句：If you should meet him,please give him this letter.(万一你见到他，请把这封信给他。) 4.虚拟语气在名词性从句中的应用 (I)suggest/advise/demand等词后的宾语从句：should+动词原形(should可省略) 例句：The teacher suggested we(should)start early.(老师建议我们早点出发。) (2)It's important/necessary that..句型：从句用should+动词原形 例句：It's necessary that we(should)keep quiet in the library..(我们有必要在图书馆保持安静。) 5.混合虚拟语气（主从句时间不一致） (I)从句表过去，主句表现在：if从句(had+过去分词)+主句(would+动词原形) 例句：If you had told me yesterday,.I would know what to do now.(如果你昨天告诉我，我现在就知道 该怎么办了。) (2)从句表现在，主句表过去：f从句（动词过去式）+主句(would have+过去分词) 例句：If he were more careful,he wouldr't have made that mistake.（如果他平时更细心，就不会犯那 个错误了。) 6.虚拟语气专项练习（选择正确选项） (1)If I you,I would take the job.(am/were/was) (2)She wishes she to the party last night.(went/had gone/would go) (3)It's suggested that the meeting postponed.(be/is/was) OIfit _rain tomorrow,we would stay at home.(will/should/would) 答案：(1)were(2)had gone(3)be口should 考法二：句子基本类型判断 核心：根据句子结构、语气及标点符号，识别陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 真题1（语法填空)： a lovely day it is!Let's go for a walk. 答案：What解析：由句末感叹号及结构'a lovely day it is可知，此为感叹句：名词短语'a lovely day 前用What引导。 真题2（单项选择)： 4 高中语法重庆大学版 【语法专版】 句法全解 close the window,please?It's getting cold. A.Will you B.You will C.Do you D.You do 答案：A解析：由句末问号及”please”可知，此为表示请求的疑问句；Will you.”为常见请求句型， 符合祈使句的委婉表达。 考法三：非谓语动词与复合句的综合应用 核心：结合非谓语动词作定语/状语的用法，识别复合句中从句与非谓语结构的区别，掌握非谓语动 词与从句的转换。 真题1（单项选择)： The girl in the park is my classmate.She enjoys. stories to children. A.playing telling B.played told C.play to tell D.to play tell 答案：A解析：第一空需用非谓语动词作定语修饰“the girl'”,“girl”与“play”是主动关系，用现 在分词playing:第二空“enjoy'”后接动名词作宾语，tell的动名词形式为telling。 真题2（语法填空）： I remembered (meet)him somewhere before,but I couldn't tell when I (see)him. 答案：meeting saw解析：第一空“remember doing sth”表示“记得做过某事”，用动名词meeting: 第二空为宾语从句，主句“couldn’ttell”是一般过去时，从句用相应过去时态saw。 考法四：句子类型、从句结构与虚拟语气综合运用 核心：结合句子基本类型判断，分析复合句中从句的语法功能，并根据语境正确运用虚拟语气规则 真题1（单项选择)： She told me that if she more time last week,she would have helped me with the project. A.has B.had C.had had D.will have 答案：C解析：该句为主从复合句，主句'She told me'后接宾语从句，宾语从句中包含f引导的条 件状语从句。根据'last week”可知从句表过去事实相反，虚拟语气结构为had+过去分词'，故选C。 真题2（语法填空)： The teacher suggested that we(start)early tomorrow,though we all knew it_ (rain)heavily then. 答案：stat,would rain解析：第一空考查虚拟语气，”suggest'”后的宾语从句需用'(should)+动词原 形”结构；第二空为though引导的让步状语从句，根据”tomorrow”可知此处表过去对将来的推测， 用过去将来时”would rain”。 解题小妙招 5 高中语法重庆大学版 【语法专版】 句法全解 句子类型判断妙招 陈述疑问祈使叹，语气标点是关键： 陈述表事实，句末用句号： 疑问表询问，句末用问号： 祈使表请求，动词原形开头或please结尾： 感叹表强烈情感，what how开头加感叹号。 虚拟语气运用妙招 虚拟语气看语境，时间相反是核心： 现在相反did/were,过去相反had done: 将来相反would do,should could might也可用； suggest demand等词后，宾语从句should加原形，should可省略。 综合运用妙招 复合从句先分析，主句从句要分明： 宾语从句看动词，虚拟语气记规则： 条件状语从句看时间，过去现在将来各不同： 结合语境和标志，时态虚拟都搞定。 6