浙教版科学八年级上册1.7《水资源的利用、开发和保护》教案

水资源的利用开发与保护 【教学目标】 知识与技能： 1、 举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。 2、 举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。 3、 根据有关资料，说出水资源如地下水，海水等开发过程中应采取的环境保护措施。 4、 结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、合理利用的成功经验。 过程与方法： 1、 组织一次环保实践活动，如参观污水处理厂等，写一篇观后感。 2、 配合“节水周”编写地理小报。 3、 结合当地实际，采用适当的形式，适合开展环保主题宣传活动。 4、 调查学校的用水状况，设计一份学校的节约用水的方案。 情感态度价值观： 让学生养成节约用水，保护环境的好品质。 【教学重点】 1、 水资源存在的主要问题。 2、 保护和合理利用水资源的措施。 【教学难点】 水资源存在的主要问题产生的原因 【教学方法】启发式讲述法 读图分析法 案例分析法 【教学课时】2课时 【教学准备】多媒体课件 相关地图 【教学过程】 第一课时 导入 【多媒体放映图片】 师：同学们，看到这些图片有什么感想？ 生：【回答】 师：不同国家在水资源利用存在的问题，不同的国家问题不同。 由于世界人口的持续增长、经济不断发展，对水的需求不断增长。目前世界水资源形势相当严峻。而人类对水资源的不合理利用，进一步加剧了这种形式。所以这节课我们以水资源为例来学习一下世界上人类在发展过程中存在的资源问题，以及怎样合理开发利用和保护资源——第二章的第三节：水资源的利用与开发。 早在1977年，联合国环境规划署就向全世界发出警告：“水资源危机将成为石油危机之后更为严重的全球性危机。” 一、水资源利用中存在的问题 师：通过刚刚的图你们可以发现几类资源问题。 生：【回答】 1. 缺水； 2. 水污染； 3. 时空分布不均。 师：【总结】虽然地球被称为“水球”，但世界上的淡水占世界水量的2.5%,而可利用淡水却只占0.0075%。目前,全球约有100多个国家缺水,13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。 水资源危机主要表现为 1、 可利用的水资源总量减少，生活、生产、环境生态缺水； 2、 水资源时空分布不均，某些国家因争夺水资源纠纷甚至引发战争； 3、 人类