Unit 2 Helpful Schoolmates2-2025-2026学年高中英语必修二语法知识点全解（重大版）

高中必修第二册重庆大学版 【寒假专版】 A版知识点全解 寒假专版 Unit 2 Helpful Schoolmates 语法专项突破 考频分析 重庆大学版必修第二册中，Unit2 Helpful Schoolmates相关语法是重点语法模块，考频占该单元语 法总量的20%左右，贯穿试卷核心题型：单项选择2-3题、完形填空3-4题、语法填空2-3题、书 面表达核心考察，直接影响句子完整性与准确性。在语境理解类题目中，该单元涉及的语法知识点 往往是解题关键。 考查内容 非谓语动词（现在分词作定语/状语）是高中英语语法的重要模块，考频占语法总量的8%左右，主 要分布在以下核心题型：单项选择1-2题、完形填空2-3题、语法填空2-3题、书面表达核心考察， 直接影响句子结构的丰富性与表达的准确性。在语境理解类题目中，现在分词作定语时与被修饰词 的主动关系、作状语时与句子主语的逻辑关系及动作的时间特征往往是解题关键。 知识点一：非谓语动词（现在分词作定语/状语) 1.现在分词作定语 单个现在分词作前置定语与所修饰词的逻辑主谓关系，短语作后置定语的位置及句法功能 2.现在分词作状语 表示时间、原因、伴随、结果等语境下的用法，与句子主语的逻辑主谓关系及与谓语动作的时间关 系 知识点二：情态动词及虚拟语气 1.情态动词（表能力、许可、推测、义务等） 高中必修第二册重庆大学版 【寒假专版】 A版知识点全解 常见情态动词 can/could(能/会，表能力：可以，表许可)、may/might(可能，表推测：可以，表许可)、must/have to(必 须，表义务)、should/ought to(应该，表建议)、need(需要，表必要)、will/would(将，表意愿或习惯) 用法及例句 -能力：She can speak three languages.(她会说三种语言。can表现在能力)；He could swim when he was five.(他五岁时会游泳。could表过去能力) -许可：May I use your pen?(我可以用你的笔吗？may表请求许可)：You can leave now.(你现在可 以走了。can表允许) -推测：This must be your book.(这一定是你的书。must表肯定推测)：It might rain tomorrow.(明 天可能会下雨。might表可能性较小的推测) -义务：We must follow the school rules.(我们必须遵守校规。must表主观义务)：You have to finish the work today.(你今天不得不完成这项工作。have to表客观要求) -建议：You should study harder.(你应该更努力学习。should表建议)；You ought to apologize to her. (你应该向她道歉。ought to与should用法相近) 2.虚拟语气（表与事实相反的假设或主观愿望） 与现在事实相反 结构：if+主语+动词过去式(be动词用were),主语+would/could/might+动词原形 例句：If I were you,I would take the job.（如果我是你，我会接受这份工作。实际我不是你)：Ifhe had time,he could help us.(如果他有时间，他会帮助我们。实际他没时间) 与过去事实相反 结构：if+主语+had+动词过去分词，主语+would/could/might+have+动词过去分词 例句：If she had studied hard,she would have passed the exam.（如果她努力学习了，她就通过考试 了。实际她没努力，没通过)：If we had left earlier,we might have caught the bus.(如果我们早点出 发，我们可能就赶上公交车了。实际出发晚了，没赶上) 与将来事实相反（可能性极小） 结构：if+主语+动词过去式/were to+动词原形/should+动词原形，主语+would/could/might+ 动词原形 例句：If it rainedtomorrow,we would stay at home.(如果明天下雨，我们就待在家里。实际明天很可 能不下雨)；Ifhe were to come,I would tell him the news..(如果他要来，我会告诉他这个消息。实际 他来的可能性小) 知识点三：情态动词 2 高中必修第二册重庆大学版 【寒假专版】 A版知识点全解 1.can/could(能力/请求) 基础用法拓展（中考必背）： (I)can表示现在的能力→例句：She can speak three languages. (2)could表示过去的能力→例句：I could swim when I was five. (3)can表示请求（口语）→例句：Can you pass me the pen,,please? ☐could表示委婉请求→例句：Could you help me with my bag? 2.may/might(许可/可能性) 基础用法拓展（中考必背）： (I)may表示许可→例句：You may leave the classroom now. (2)might表示较小可能性→例句：It might rain tomorrow. (3)MayI.?(请求许可)一例句：May I use your dictionary? 3.must/have to(必须/不得不) 基础用法拓展（中考必背）： (I)must表示主观必须一例句：We must follow the school rules.. (2)have to表示客观需要→例句：I have to go to the doctor today. (3)mustn’t表示禁止→例句：You mustn't smoke in the library. 口needn’t表示不必→例句：You needn't come early tomorrow. 4.should/ought to(应该) 基础用法拓展（中考必背）： (I)should表示建议→例句：You should eat more vegetables (2)ought to表示责任→例句：We ought to help the old man.. (3)should have done(本应该做)→例句：You should have finished your homework. 5.will/would(意愿/习惯) 基础用法拓展（中考必背）： (I)will表示将来意愿→例句：I will help you with your English. (2)would表示过去习惯→例句：She would walk to school when she was young.. (3)Would you.?(委婉请求)→例句：Would you like some tea? 考法精析 考法一：非谓语动词（不定式作定语/状语） 1.不定式作定语（修饰名词，表将来或未完成的动作） 。前置定语（少数情况，表功能或用途）：常见类型为表动作功能的不定式直接置于名词前→例句： (I)a reading room(阅览室，表用途，此处reading为动名词，对比：a room to read in不定式作后置 定语)(2)a waiting room（候车室，表用途，动名词) 3 高中必修第二册重庆大学版 【寒假专版】 A版知识点全解 。后置定语（多数情况，修饰名词，表将来动作）：不定式置于名词后，相当于定语从句→例 句：(1)I have a lot of homework to do.(-homework which I need to do.要做的作业，表将来) (2)She is the first person to arrive here..(-the first person who arrives here.第一个到这儿的人，表 将来)(3)Hehasno chance to go abroad..(=no chance which he can go abroad.没有出国的机会，表将来) 2.不定式作状语（修饰句子谓语，表目的、结果、原因等） 。目的状语（表主句动作的目的，常用in order to/so as to加强语气，so as to不可置于句首）→例 句：(I)He studies hard to pass the exam.(=in order to pass the exam为了通过考试，表目的)(2)She got up early so as to catch the first bus.(为了赶上第一班公交车，表目的)(3)To improve his English, he joined an English club.(=In order to improve..为了提高英语，他加入了英语俱乐部，置于句首) 。结果状语（表主句动作产生的结果，常用only to do表意外结果，too.to.enough.to.见知识点 三1特殊结构)→例句：(1I)He hurried to the station,.only to find the train had left.(他匆忙赶到车 站，结果发现火车已经开走了，表意外结果)(2)She was so sad to hear the bad news.(听到坏消息 她非常难过，表结果)(3)The boy is old enough to go to school..(这个男孩到了上学的年龄，表结果， nough.to.结构) 。原因状语（常置于表情感的形容词后，说明产生该情感的原因）一例句：(I)I'm glad to meet you (=I'm glad because I meet you.见到你我很高兴，表原因)(2)She was surprised to see him there.(=sur- prised because she saw him there.看到他在那里她很惊讶，表原因)(3)They are excited to win the game. (赢得比赛他们很兴奋，表原因) 考法二：现在分词作状语 核心：根据语境判断现在分词作状语的类型（时间、原因、伴随、结果），并结合主动关系选择正确形式 真题1（语法填空)： -(walk)along the street,I noticed a small shop selling traditional snacks. 答案：Walking 解析：此处需用现在分词作时间状语，相当于“When I was walking.”,“walk”与主句主语“I” 为主动关系，故填Walking。 真题2（完形填空）： She sat by the window,-(read)a novel all afternoon. A.read B.reading C.to read D.reads 答案：B 解析：句中“reading a novel'”为现在分词作伴随状语，表与主句动作“sat”同时发生的次要动 作，“read”与主语“She”为主动关系，故选B。 考法三：非谓语动词与情态动词、虚拟语气的综合应用 核心：结合语境判断非谓语动词（现在分词/过去分词）的使用，区分情态动词表推测/义务的用法， 以及虚拟语气与事实相反的假设场景 4 高中必修第二册重庆大学版 【寒假专版】 A版知识点全解 真题1（单项选择)： -the news,she couldn't help crying.If shemore carefully,she might_the mistake. A.Hearing;listened;avoid B.Heard;had listened;have avoided C.Hearing;had listened;have avoided D.Heard;listened;avoid 答案：C 解析：第一空“听到消息”与主语“she”是逻辑主谓关系，用现在分词Hearing作状语：第二、 三空由“might”及语境可知是与过去事实相反的虚拟语气，if从句用had+过去分词，主句用 might+-have+过去分词，listen的过去分词为listened,avoid的过去分词为avoided。 真题2（语法填空)： The girl_(stand)over there might_(come)to our party yesterday if she_(be)free.But now she looks sad,_(tell)us she was busy. 答案：standing come had been telling 解析：第一空“站立的女孩”与girl是逻辑主谓关系，用现在分词standing作定语；第二、三空由 “yesterday”可知是与过去事实相反的虚拟语气，night后接动词原形come,f从句用had+过去分 词，be动词用been:第四空“告诉我们”与主语“she”是逻辑主谓关系，用现在分词telling作伴 随状语。 解题小妙招 核心：根据语境判断非谓语动词与逻辑主语的关系（主动/被动）、动作发生的时间（进行/完成/将 来)及在句中所充当的成分（定语/状语），区分现在分词、过去分词和不定式的用法差异。 真题1（单项选择)： -the news,she couldn't help crying,and then she rushed outher missing child. A.Hearing;looking for B.Heard:to look for C.Hearing;to look for D.Heard;looking for 答案：C 解析：第一空为状语，主语“she”与“hear”是主动关系，用现在分词Hearing表时间：第二空为 目的状语，用不定式to look for表“冲出去”的目的，故选C。 真题2（语法填空）： The girl_(sit)by the window is my deskmate.She likes_(read)books(write)by Mo Yan. 答案：sitting reading written 解析：第一空为定语，“girl”与“sit”是主动关系，用现在分词sitting表进行；第二空“like doing 高中必修第二册重庆大学版 【寒假专版】 A版知识点全解 sth”为固定搭配，用reading:第三空为定语，“books”与“write”是被动关系，用过去分词written 表被动完成。 非谓语解题妙招 非谓形式看成分，状语定语要分清： 主动关系用现分，被动完成选过分： 时间先后看先后，先于主句用完成(having done/having been done): 目的结果不定式，todo结构要牢记： 伴随状语表同时，现分过分来相依： 固定搭配需记忆，like/enjoy后doing: 主谓主动现分跟，动宾被动过分随： 主被动态是核心，时间关系辨清晰。 6