Unit1 Meeting friends Lesson2 What's your name, please (教学设计)-2025-2026学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit1 Meeting friends Lesson2 What's your name, please? (教学设计) 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握【What's】【your】【name】【please】【is】【I’m】【goodbye】【bye】核心单词及短语，能准确认读、规范书写，衔接Lesson1基础，掌握询问姓名及回应的句型结构，无超纲内容。 2.熟练运用句型What's your name,please?/My name is.../I’m.../Goodbye./Bye.，能顺利完成姓名询问、回应及简单告别，发音标准、表达连贯，贴合教材核心主题。 （二）文化意识 1.了解英语中询问姓名的礼貌用语及场景，知晓please的礼貌用法，区分中英文询问姓名、告别的差异，培养尊重多元语言文化的意识。 2.乐于用所学句型主动询问他人姓名、礼貌告别，养成礼貌交流的习惯，感受英语在日常互动中的实用性，提升英语表达意愿。 （三）思维品质 1.通过单词认读、句型仿写、情景互动，梳理询问姓名与回应的逻辑关系，培养简单的语言逻辑和连贯表达能力，衔接Lesson1问候句型。 2.能灵活区分My name is...与I’m...的用法，准确运用What's your name,please?提问，规范使用告别句型，提升情景适配和语言衔接能力，贴合三年级认知水平。 （四）学习能力 1.掌握核心单词、句型的基础记忆方法，主动参与课堂互动和探究活动，提升自主、合作学习能力，巩固认真跟读、规范书写的习惯。 2.能主动运用所学句型开展简单交流，勇于纠正发音、拼写错误，乐于展示学习成果，进一步培养学习英语的自信心和持续学习的兴趣。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心单词【What's】【your】【name】【please】【is】【I’m】【goodbye】【bye】的认读、拼写及含义辨析，掌握单词正确发音和书写规范，衔接Lesson1基础。 2.核心句型What's your name,please?/My name is.../I’m.../Goodbye./Bye.的理解与灵活运用，能准确完成姓名询问、回应及简单告别。 3.掌握英语中询问姓名的礼貌礼仪，知晓please的礼貌用法，能在合适场景主动使用核心句型，衔接Lesson1问候内容，形成完整的见面交流逻辑。 （二）教学难点 1.What's的发音（连读）、please的发音准确性；your与you的用法区分；What's your name,please?的语调（升调）和连贯表达，避免发音断节。 2.正确运用询问与回应句型，避免出现What your name?的语法错误；灵活区分My name is...与I’m...的用法，避免句型混淆；规范使用告别句型。 3.能将Lesson1问候句型与本节课询问姓名、告别句型衔接运用，实现完整的见面交流，克服开口说英语的胆怯心理，表达自然连贯。 （三）突破方法 1.通过单词卡片、情景图片、跟读音频、书写练习，强化单词发音和拼写，重点区分your与you的用法，纠正易错点，衔接Lesson1知识，贴合入门学习节奏。 2.创设认识新朋友、课堂互动告别等真实情景，引导学生在师生互动、生生交流中运用核心句型，衔接问候、询问姓名、告别环节，贴合教材主题。 3.通过跟读模仿、错题对比、小组互评、情景表演等活动，强化句型运用和发音规范，鼓励学生大胆开口，衔接Lesson1内容，加深知识记忆，激发学习兴趣。 三、字词句音词语梳理 （一）字（核心字母及发音） 1.核心发音：What's/wɒts/（英）/wɑːts/（美）、your/jɔː(r)/、name/neɪm/、please/pliːz/、is/ɪz/、I’m/aɪm/、goodbye/ˌɡʊdˈbaɪ/、bye/baɪ/。 2.发音重点：What's中wh发/w/、ts发/ts/，注意连读；please中ea发/iː/长元音，发音连贯；your中our发/ɔː(r)/；goodbye分为good和bye两部分连读；bye与Hi发音尾音一致，注意区分语调。 3.书写要点：句子首字母必须大写，句末加标点；What's是What is的缩写，不可漏写撇号；please首字母可小写（句中）或大写（句首）；I’m是I am的缩写，撇号不可漏写；I永远大写，人名首字母大写。 （二）词 1.核心单词（必掌握）：【What's】（是什么，What is的缩写）、【your】（你的/你们的，形容词性物主代词）、【name】（名字，名词）、【please】（请，礼貌用语）、【is】（是，be动词）、【I’m】（我是，I am的缩写）、【goodbye】（再见，告别用语）、【bye】（再见，口语化告别用语）。 2.核心短语（必掌握）：【What's your name】（你叫什么名字）、【What's your name,please?】（请问你叫什么名字）、【my name】（我的名字）、【goodbye/bye】（再见）、【I’m=I am】（我是）。 3.易错点：①What's不可漏写撇号，不可写成Whats或What is（句型中常用缩写）；②your与you区分，your后接名词，you可单独使用，避免出现What your name?；③please不可漏写末尾e，不可写成pleas；④goodbye可缩写为good-bye，口语中常用bye，两者可互换；⑤I’m不可漏写撇号，不可写成Im。 （三）句 1.核心句型：①What's your name,please?（请问你叫什么名字？）②My name is + 人名.（我的名字是……）③I’m + 人名.（我是……）④Goodbye./Bye.（再见。） 2.句型结构：①What's + your + 名词（name）,please?（询问姓名的礼貌句型，please表礼貌，句末用问号）；②My name is + 人名.（回应姓名的句型，name后接人名）；③I’m + 人名.（回应姓名的简略句型，与My name is...可互换）；④Goodbye./Bye.（简单告别句型，可单独使用）。 3.句型替换：可替换人名，如My name is Li Ming.→My name is Wang Hong.；I’m Li Ming.→I’m Zhang Wei.；衔接Lesson1句型，如Hello,What's your name,please?。 4.易错纠正：①错误：What your name,please?（纠正：What's your name,please?）②错误：My name is li ming.（纠正：My name is Li Ming.）③错误：your name is Li Ming.（纠正：My name is Li Ming.）④错误：Im Li Ming.（纠正：I’m Li Ming.） （四）词语/成语 1.核心词语：【What's】【your】【name】【please】【is】【I’m】【goodbye】【bye】，重点掌握询问姓名、回应及告别的核心句型，能衔接Lesson1问候句型完成简单交流。 2.无复杂成语，结合三年级学生熟悉的认识新朋友、课堂告别场景，讲解单词、短语及句型含义，贴合入门英语难度和教材内容，引导学生主动运用句型交流。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生互动，衔接旧知：教师用Lesson1核心句型问候学生，Hello,I’m Miss Li.Nice to meet you.，引导学生回应，复习问候与自我介绍句型，营造轻松课堂氛围，自然过渡到本节课内容。 2.导入新知：出示小朋友互相询问姓名的情景图片，教师扮演其中一位小朋友，向学生提问What's your name,please?，配合手势引导学生猜测句型含义，引出本节课课题、核心单词和句型，带领学生跟读，强调What's、please的发音和语调。 3.初步感知：带领学生集体跟读、分组跟读核心句型和单词，纠正发音错误，重点指导What's的连读、please的发音，让学生初步掌握询问姓名句型的读法和简单含义，激发学习兴趣。 （二）新知讲授 1.单词与短语教学（探究与分享） （1）分组探究：将学生分成3组，每组发放核心单词卡片、询问姓名情景图片，小组内结合图片和音频，猜测单词、短语含义，探究核心句型的使用场景，交流分享如何用英语询问他人姓名；教师巡视，重点指导What's、your、please的理解，区分your与you的用法。 （2）集中讲授：逐一出示图片和单词卡片，讲解核心单词的含义、发音和拼写，重点讲解What's的缩写形式、please的礼貌用法、your与you的区别、goodbye与bye的用法；带领学生跟读、齐读、指名读，开展单词接龙、看图说短语游戏，强化记忆，重点练习核心短语和单词的发音、书写。 （3）巩固练习：邀请学生上台，结合图片，说出对应的单词和短语，模仿询问姓名的语气；带领学生书空拼写易错单词，重点纠正What's、please的拼写错误，强调your与you的用法区分和缩写规范。 2.句型教学 （1）句型示范：结合认识新朋友情景，教师扮演老师，学生扮演新朋友，示范核心句型的运用，如教师说Hello,What's your name,please?，引导学生用My name is...或I’m...回应；再示范告别句型Goodbye./Bye.，引导学生回应，讲解句子含义、结构和语气，带领学生跟读，纠正语调和停顿。 （2）分层练习：先集体跟读句型，再引导学生替换人名仿写，如My name is Li Ming.→My name is Wang Hong.；再引导学生衔接Lesson1句型，整合运用，如Hello,Nice to meet you.What's your name,please?；教师及时指导，贴合教材主题和入门难度。 （3）易错纠正：针对What your name?、Im...、please漏写e等错误，结合例句逐一纠正，通过对比练习，帮助学生掌握句型规范、短语搭配和单词拼写，强调询问句型的语调。 （三）师生互动交流 1.师生互动：教师主动向学生问候并询问姓名，Hello,Nice to meet you.What's your name,please?，引导学生用所学句型回应；再与学生练习告别句型，强化句型运用，及时纠正发音、拼写和表达错误，鼓励学生大胆开口。 2.生生互动：学生两人一组，扮演新朋友，完成完整交流，一人说Hello,Nice to meet you.What's your name,please?，另一人回应My name is....Nice to meet you,too.，最后用Goodbye./Bye.告别，轮流交换角色；教师巡视，指导学困生规范表达，确保每位学生都能参与，重点关注句型衔接和连贯性。 3.集体互动：开展情景表演活动，邀请几组学生上台，展示问候、询问姓名、告别的完整交流过程；开展句型接龙，教师提问What's your name,please?，学生回应后再向其他同学提问，依次接龙，强化句型运用和发音规范。 （四）探究与分享 1.探究活动：分组讨论两个问题：①What's your name,please?中please的作用是什么？②My name is...和I’m...有什么相同和不同之处？结合教材内容、自身实际，自主梳理知识、总结规律，衔接Lesson1知识，培养简单的归纳能力。 2.分享活动：邀请小组代表分享讨论结果，用所学句型展示完整的交流过程，分享自己总结的核心句型使用规律和易错点，鼓励学生结合自己的感受，说说学习英语询问姓名和告别句型的乐趣，锻炼表达能力和总结能力。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾本节课核心单词、短语和句型，提问学生收获，引导主动总结，重点回顾询问姓名、回应及告别的核心句型，区分your与you的用法，衔接Lesson1问候句型，帮助学生形成完整的知识框架。 2.教师补充强调，重点梳理易错点、核心句型的使用场景和书写规范，帮助学生巩固所学内容，再次强调What's的缩写、please的拼写、your与you的区别等错误及纠正方法。 （六）课堂小结 教师带领学生回顾核心内容，再次强调单词拼写、发音规范、核心句型用法和易错点，引导学生衔接Lesson1知识，能完整完成问候、询问姓名、告别的交流过程，培养礼貌交流的习惯，提醒学生课后多跟读、多练习，大胆开口说英语。 五、重点知识归纳概括 （一）核心单词与短语 1.核心单词：【What's】（是什么）、【your】（你的/你们的）、【name】（名字）、【please】（请）、【is】（是）、【I’m】（我是）、【goodbye】（再见）、【bye】（再见）。 2.核心短语：【What's your name】（你叫什么名字）、【What's your name,please?】（请问你叫什么名字）、【my name】（我的名字）、【goodbye/bye】（再见）、【I’m=I am】（我是），重点掌握询问姓名、回应及告别的短语，衔接Lesson1问候短语。 3.易错点：①What's是What is的缩写，不可漏写撇号，句型中常用缩写形式；②your与you区分，your后接名词（如your name），you可单独使用，避免出现What your name?；③please不可漏写末尾e，不可写成pleas；④goodbye与bye可互换，bye更口语化；⑤I’m不可漏写撇号，不可写成Im；⑥人名首字母必须大写。 （二）核心句型 1.句型一：What's your name,please?（请问你叫什么名字？），礼貌询问姓名的句型，please表礼貌，句末用问号，语调为升调，固定结构不可混淆。 2.句型二：My name is + 人名.（我的名字是……），回应姓名的完整句型，name后接人名，人名首字母大写，语气自然。 3.句型三：I’m + 人名.（我是……），回应姓名的简略句型，与My name is...可互换，简洁口语化，I’m不可漏写撇号。 4.句型四：Goodbye./Bye.（再见。），简单告别句型，可单独使用，两者可互换，goodbye更正式，bye更口语化。 5.用法要点：①可灵活替换人名，替换时保持句型结构正确，人名首字母大写；②可衔接Lesson1句型，形成完整交流：Hello,Nice to meet you.What's your name,please?My name is....Goodbye.；③询问句型语调为升调，回应句型语调为降调，表达自然连贯。 （三）核心要点 1.固定搭配：What's your name,please?、My name is...、I’m...、goodbye/bye，重点掌握询问姓名、回应及告别的核心句型，能衔接Lesson1问候句型完成完整交流。 2.书写规范：①句子首字母必须大写，句末加对应标点（问号、句号）；②缩写形式（What's、I’m）不可漏写撇号；③人名首字母大写；④please在句中首字母小写，句首时大写。 3.发音重点：重点掌握What's的连读、please的长元音读法、your的发音，询问句型的升调和回应句型的降调，确保发音标准、表达连贯。 六、板书设计 Unit1 Meeting friends Lesson2 What's your name, please? 一、核心单词 1.What's（是什么，What is缩写）2.your（你的/你们的）3.name（名字）4.please（请） 5.is（是）6.I’m（我是，I am缩写）7.goodbye（再见）8.bye（再见） 二、核心短语 1.What's your name（你叫什么名字） 2.What's your name,please?（请问你叫什么名字） 3.my name（我的名字） 4.goodbye/bye（再见） 三、核心句型 1.What's your name,please?（请问你叫什么名字？） 2.My name is + 人名.（我的名字是……）例：My name is Li Ming. 3.I’m + 人名.（我是……）例：I’m Wang Hong. 4.Goodbye./Bye.（再见。） 四、衔接旧知（Lesson1） Hello,I’m....Nice to meet you.→What's your name,please?→Goodbye. 五、易错提醒 1.What's不可漏撇号，不可说What your name? 2.your后接名词，you可单独使用 3.please不可漏写末尾e 4.I’m不可漏撇号，人名首字母大写 七、练习设计 1.选择题 （1）新学期开学，班级里的同学互相认识，英语老师要求大家用本节课所学核心句型询问身边同学的姓名，做到礼貌用语规范。小冉想要询问同桌的姓名，她需要注意句子结构正确，单词拼写无误，What's不可漏写撇号，please用法规范，句子首字母大写、句末加问号，确保表达连贯、符合本节课所学要求，不出现语法和拼写错误，同时贴合教材询问姓名主题。请根据这个情景和本节课知识，选择小冉正确的表达。（） A.What your name,please? B.What's your name please? C.What's your name,please? D.Whats your name,please? 2.选择题 （2）英语课堂上，老师开展情景交流练习，要求同学们用本节课所学句型回应他人的姓名询问，再用告别句型结束交流。小宇被同学询问姓名后，想要回应我是小宇，然后礼貌告别，他需要注意句子结构正确，单词拼写无误，I’m不可漏写撇号，人名首字母大写，告别句型规范，确保表达符合本节课句型要求，语气自然、准确，贴合交流场景和教材内容。请根据这个情景和本节课知识，选择小宇正确的表达。（） A.Im xiao yu.Goodbye. B.I’m Xiao Yu.Bye. C.My name is xiao yu.bye. D.I’m xiao Yu.Goodbye. 3.问答题 （1）英语课后，老师布置了口语和书写作业，让同学们用本节课所学核心句型，结合Lesson1知识，完成完整的交流练习，要求句子符合本节课句型要求，单词拼写无误，发音准确，书写规范，What's、I’m的缩写正确，your与you区分清晰，please用法规范，表达连贯、语气自然，无语法和搭配错误，贴合教材主题，能顺利完成问候、询问姓名、回应及告别的完整交流。请结合这个情景和本节课知识，回答下列问题。 ①请写出请问你叫什么名字的正确英文句子。 ②请写出我是小红的两种正确英文句子。 ③请写出整合后的完整交流句子（包含：你好，很高兴见到你，请问你叫什么名字+我是小兰+再见）。 八、参考答案及解析 （一）参考答案 1.C 2.B 3.①What's your name,please?②I’m Xiao Hong.My name is Xiao Hong.③Hello,Nice to meet you.What's your name,please?I’m Xiao Lan.Goodbye. （二）解析 1.解析：情景中小冉要询问同桌姓名，正确句子需满足What's不可漏撇号、please前加逗号、句子结构完整。A选项缺少is，结构错误；B选项please前缺少逗号，标点错误；D选项What's漏写撇号，拼写错误，所以选C。 2.解析：情景中小宇要回应姓名并告别，正确句子需满足I’m不可漏撇号、人名首字母大写、告别句型规范。A选项I’m漏写撇号、人名小写，错误；C选项人名小写、bye首字母小写，错误；D选项人名拼写不规范，错误，所以选B。 3.解析：①表达请问你叫什么名字，需用核心句型What's your name,please?，单词拼写、缩写、标点均正确，符合要求。②表达我是小红，两种句型分别为I’m Xiao Hong.和My name is Xiao Hong.，缩写正确、人名大写，符合要求。③整合句子需衔接Lesson1问候句型和本节课核心句型，结构完整、拼写规范、表达连贯，贴合本节课知识和教材主题，符合完整交流要求。 九、反思与感悟 本节课紧扣闽教版（2024）三年级上册Lesson2核心内容，围绕What's your name,please?展开，聚焦询问姓名、回应及告别，衔接Lesson1问候知识，贴合三年级英语入门难度和教材内容。通过情景导入、知识探究、互动交流等环节，有效激发学生学习兴趣，大部分学生能掌握单词拼写、发音规范和核心句型，能衔接旧知完成完整交流。但部分学生仍存在What's发音不连贯、your与you混淆、句型衔接不自然等问题，部分学生开口胆怯。后续需加强发音专项练习和易错点巩固，多创设真实交流情景，鼓励学生大胆开口，重点关注学困生，及时给予指导，帮助学生夯实英语入门基础，提升连贯表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $