Unit1 Meeting friends Lesson1 Nice to meet you (教学设计)-2025-2026学年闽教版英语三年级上册

Unit1 Meeting friends. Lesson1 Nice to meet you (教学设计) 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握【Nice】【to】【meet】【you】【I】【am】【hello】【hi】【name】【my】核心单词及短语，能准确认读、规范书写，掌握见面问候与自我介绍的基础句型结构，贴合三年级英语入门难度，无超纲内容。 2.熟练运用句型Nice to meet you./Nice to meet you,too./Hello,I am.../Hi,my name is...，能顺利完成初次见面的问候与简单自我介绍，发音标准、表达连贯，贴合教材核心主题。 （二）文化意识 1.了解英语中初次见面的基本问候礼仪，明确Nice to meet you的使用场景，区分中英文见面问候的简单差异，培养尊重多元语言文化的意识。 2.乐于用所学英语问候句型主动与同学、老师打招呼，养成礼貌问候的良好习惯，感受英语在日常交流中的实用性，激发英语表达兴趣。 （三）思维品质 1.通过单词认读、句型仿写、情景互动，培养简单的语言逻辑和表达能力，能快速衔接问候与自我介绍，梳理核心句型的使用场景和搭配规律。 2.能灵活区分Hello与Hi的用法，准确回应Nice to meet you，规范运用自我介绍句型，提升情景适配和简单语言衔接能力，贴合三年级认知水平。 （四）学习能力 1.掌握入门英语单词、句型的基础记忆方法，主动参与课堂互动和探究活动，提升自主、合作学习能力，养成认真跟读、规范书写的学习习惯。 2.能主动运用所学句型与人交流，勇于纠正发音、拼写错误，乐于展示学习成果，培养学习英语的自信心和持续学习的兴趣。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心单词【Nice】【to】【meet】【you】【I】【am】【hello】【hi】【name】【my】的认读、拼写及含义辨析，掌握单词正确发音和书写规范，贴合入门难度。 2.核心句型Nice to meet you./Nice to meet you,too./Hello,I am.../Hi,my name is...的理解与灵活运用，能准确完成初次见面的问候与自我介绍。 3.掌握英语初次见面的基本礼仪，能在合适场景主动使用核心句型，养成礼貌表达的习惯，为后续英语学习奠定基础。 （二）教学难点 1.Nice、meet、you的发音准确性，尤其是meet的长元音读法；I am的缩写I’m及发音，撇号的书写规范；Nice to meet you的语调和回应句型的连贯性。 2.正确运用问候句型，避免出现Nice to meet your.的拼写错误；灵活区分Hello和Hi的用法，能自然衔接问候与自我介绍，避免句型脱节。 3.克服开口说英语的胆怯心理，能主动、大胆地用所学句型与他人互动，确保表达准确、语气自然，贴合三年级学生入门学习特点。 （三）突破方法 1.通过单词卡片、情景图片、跟读音频、书写练习，强化单词发音和拼写，纠正易错点，总结核心句型的使用规律，贴合入门学习节奏。 2.创设新学期初次见面、认识新朋友的真实情景，引导学生在师生互动、生生交流中运用核心句型，完成问候与自我介绍，贴合教材主题。 3.通过跟读模仿、错题对比、小组互评、问候接龙游戏，强化句型运用和发音规范，鼓励学生大胆开口，加深知识记忆，激发学习兴趣。 三、字词句音词语梳理 （一）字（核心字母及发音） 1.核心发音：Nice/naɪs/、to/tuː/、meet/miːt/、you/juː/、I/aɪ/、am/æm/、hello/həˈləʊ/、hi/haɪ/、name/neɪm/、my/maɪ/。 2.发音重点：Nice中i发/aɪ/双元音，ce发/s/音；meet中ee发/iː/长元音，发音时保持连贯；you发/juː/长元音；I发/aɪ/双元音；am中a发/æ/短元音；hello中o发/əʊ/双元音；name中a发/eɪ/双元音；my中y发/aɪ/双元音。 3.书写要点：句子首字母必须大写，句末加标点；I永远大写，不可小写为i；Nice、Hello首字母大写，hi可小写；am不可漏写m；name拼写规范，不可漏写末尾e；I am缩写为I’m，不可漏写撇号；人名首字母大写，如Li Ming。 （二）词 1.核心单词（必掌握）：【Nice】（愉快的，形容词）、【to】（介词，无实际含义，连接动词）、【meet】（遇见，动词原形）、【you】（你/你们，宾格）、【I】（我，主格）、【am】（是，be动词）、【hello】（你好，问候语）、【hi】（嗨，问候语）、【name】（名字，名词）、【my】（我的，形容词性物主代词）。 2.核心短语（必掌握）：【Nice to meet you】（很高兴见到你）、【Nice to meet you,too】（我也很高兴见到你）、【my name】（我的名字）、【I am】（我是）、【I’m】（我是，I am的缩写）。 3.易错点：①you不可写成your，避免出现Nice to meet your.的错误；②I永远大写，不可小写为i；③I am缩写为I’m，不可漏写撇号，也不可写成Im；④name拼写不可漏写末尾e，不可写成nam；⑤Hello首字母大写，hi可小写，两者用法基本一致，可互换；⑥my后接名词，不可单独使用，如不可说my is Li Ming。 （三）句 1.核心句型：①Nice to meet you.（很高兴见到你。）②Nice to meet you,too.（我也很高兴见到你。）③Hello,I am...（你好，我是……）④Hi,my name is...（嗨，我的名字是……） 2.句型结构：①Nice to + 动词原形（meet）+ you.（固定句型，用于初次见面问候）；②Nice to meet you,too.（固定回应句型，too表示也，前面加逗号）；③Hello/Hi, + I am + 人名.（问候+自我介绍，I am后接人名）；④Hi/Hello, + my name is + 人名.（问候+自我介绍，my name is后接人名）。 3.句型替换：可替换人名，如I am Li Ming.→I am Wang Hong.；my name is Li Ming.→my name is Zhang Wei.，替换时保持句型结构正确，人名首字母大写。 4.易错纠正：①错误：Nice to meet your.（纠正：Nice to meet you.）②错误：i am Li Ming.（纠正：I am Li Ming.）③错误：My name is li ming.（纠正：My name is Li Ming.）④错误：Nice to meet you too.（纠正：Nice to meet you,too.）⑤错误：My is Li Ming.（纠正：My name is Li Ming.） （四）词语/成语 1.核心词语：【Nice】【to】【meet】【you】【I】【am】【hello】【hi】【name】【my】，重点掌握核心问候句型和自我介绍句型，能准确完成初次见面的问候与简单自我介绍。 2.无复杂成语，结合三年级学生熟悉的新学期见面、认识新朋友场景，讲解单词、短语及句型含义，贴合入门英语难度和教材内容，引导学生主动运用句型交流。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生问候，营造轻松课堂氛围，用中文衔接英语入门，如同学们，新学期好！欢迎回到课堂，今天我们要学习英语中认识新朋友时的问候语，当我们第一次见到同学，用英语怎么打招呼呢？引导学生主动思考，快速进入课堂状态。 2.导入新知：出示小朋友初次见面打招呼、微笑挥手的图片，播放核心句型Nice to meet you.的标准跟读音频，教师示范发音、语气和手势，引导学生观察图片和教师动作，猜测句型含义，引出本节课课题、核心单词和句型，带领学生跟读，强调Nice、meet、you的发音和语调。 3.初步感知：带领学生集体跟读、分组跟读核心句型和单词，纠正发音错误，重点指导I am、my name is的发音，让学生初步掌握问候句型的读法和简单含义，激发学习兴趣。 （二）新知讲授 1.单词与短语教学（探究与分享） （1）分组探究：将学生分成3组，每组发放核心单词卡片、见面问候情景图片，小组内结合图片和音频，猜测单词、短语含义，探究核心问候句型的使用场景，交流分享自己平时见面打招呼的方式；教师巡视，重点指导Nice、meet、you、my的理解，引导学生感知英语问候的特点。 （2）集中讲授：逐一出示图片和单词卡片，讲解核心单词的含义、发音和拼写，重点讲解Nice to meet you的含义和使用场景、I am与my name is的区别、Hello与Hi的用法差异；带领学生跟读、齐读、指名读，开展单词接龙、看图说短语游戏，强化记忆，重点练习核心短语和单词的发音、书写。 （3）巩固练习：邀请学生上台，结合图片，说出对应的单词和短语，模仿初次见面问候的动作和语气；带领学生书空拼写易错单词，重点纠正you与your、name的拼写错误，强调I的大写和I’m的缩写规范。 2.句型教学 （1）句型示范：结合认识新朋友情景，教师扮演老师，学生扮演新朋友，示范核心句型的运用，如教师说Hello,I am Miss Li.Nice to meet you.，引导学生回应Nice to meet you,too.；再示范Hi,my name is Xiao Yu.，引导学生模仿自我介绍，讲解句子含义、结构和语气，带领学生跟读，纠正语调和停顿。 （2）分层练习：先集体跟读句型，再引导学生替换人名仿写，如I am Li Ming.→I am Wang Hong.；my name is Li Ming.→my name is Zhang Wei.；再引导学生整合句型，如Hello,I am Li Ming.Nice to meet you.；教师及时指导，贴合教材主题和入门难度。 （3）易错纠正：针对Nice to meet your.、i am...、name漏写e等错误，结合例句逐一纠正，通过对比练习，帮助学生掌握句型规范、短语搭配和单词拼写，强调回应句型中too的用法和标点规范。 （三）师生互动交流 1.师生互动：教师主动向学生问候，Hello,I am Miss Li.Nice to meet you.，引导学生回应；再提问学生What’s your name?，引导学生用I am...或my name is...回答，及时纠正发音、拼写和表达错误，鼓励学生大胆开口，强化句型运用。 2.生生互动：学生两人一组，扮演新朋友，互相问候和自我介绍，一人说Hello,I am....Nice to meet you.，另一人回应Nice to meet you,too.Hi,my name is...，轮流交换角色；教师巡视，指导学困生规范表达，确保每位学生都能参与，重点关注发音和句型连贯性。 3.集体互动：开展问候接龙活动，第一位学生对第二位学生说Nice to meet you.，第二位学生回应后，再对第三位学生问候，依次接龙；引导全体学生主动参与，强化句型运用和发音规范，营造活跃氛围，培养学生大胆开口的习惯。 （四）探究与分享 1.探究活动：分组讨论两个问题：①Hello和Hi有什么相同和不同之处？②当别人对你说Nice to meet you.时，你应该怎么正确回应？结合教材内容、自身实际，自主梳理知识、总结规律，培养简单的归纳能力。 2.分享活动：邀请小组代表分享讨论结果，用所学句型展示问候和自我介绍，分享自己总结的核心句型使用规律和易错点，鼓励学生结合自己的感受，说说学习英语问候语的乐趣，锻炼表达能力和总结能力。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾本节课核心单词、短语和句型，提问学生收获，引导主动总结，重点回顾核心问候句型、自我介绍句型、单词发音和书写易错点，帮助学生形成简单的知识框架。 2.教师补充强调，重点梳理易错点、核心句型的使用场景和书写规范，帮助学生巩固所学内容，再次强调you与your、I的大写、I’m的缩写、name的拼写等错误及纠正方法。 （六）课堂小结 教师带领学生回顾核心内容，再次强调单词拼写、发音规范、核心句型用法和易错点，引导学生主动运用所学句型与同学、老师打招呼，培养礼貌问候的习惯，提醒学生课后多跟读、多练习，大胆开口说英语，为后续英语学习奠定基础。 五、重点知识归纳概括 （一）核心单词与短语 1.核心单词：【Nice】（愉快的）、【to】（介词）、【meet】（遇见）、【you】（你/你们）、【I】（我）、【am】（是）、【hello】（你好）、【hi】（嗨）、【name】（名字）、【my】（我的）。 2.核心短语：【Nice to meet you】（很高兴见到你）、【Nice to meet you,too】（我也很高兴见到你）、【my name】（我的名字）、【I am】（我是）、【I’m】（我是，I am的缩写），重点掌握核心问候短语和自我介绍短语，贴合三年级入门难度。 3.易错点：①you不可写成your，避免出现Nice to meet your.；②I永远大写，不可小写为i；③I am缩写为I’m，不可漏写撇号，也不可写成Im；④name拼写不可漏写末尾e，不可写成nam；⑤Hello首字母大写，hi可小写，两者可互换；⑥回应Nice to meet you.时，需加too，且前面加逗号；⑦my后接名词，不可单独使用。 （二）核心句型 1.句型一：Nice to meet you.（很高兴见到你。），固定句型，用于初次见面时的问候，语气礼貌、亲切，句子首字母大写，句末加句号。 2.句型二：Nice to meet you,too.（我也很高兴见到你。），固定回应句型，too表示也，不可遗漏too和逗号，用于回应对方的Nice to meet you.。 3.句型三：Hello,I am + 人名.（你好，我是……），结构：问候语 + I am + 人名.，用于问候后自我介绍，I需大写，人名首字母大写。 4.句型四：Hi,my name is + 人名.（嗨，我的名字是……），与句型三用法一致，均可用于自我介绍，my name is后接人名，人名首字母大写。 5.用法要点：①可灵活替换人名，替换时保持句型结构正确，人名首字母大写；②Hello和Hi可互换，Hi更随意、口语化；③初次见面时，可先问候，再自我介绍，衔接自然；④语气自然、亲切，发音准确，贴合入门英语交流场景。 （三）核心要点 1.固定搭配：Nice to meet you、Nice to meet you,too、my name，重点掌握核心问候句型和自我介绍句型，能准确完成初次见面的问候与自我介绍。 2.书写规范：①句子首字母必须大写，句末加句号；②I永远大写，不可小写；③I am缩写为I’m，撇号不可遗漏；④人名首字母大写；⑤Hello首字母大写，hi可小写。 3.发音重点：重点掌握Nice/naɪs/、meet/miːt/、you/juː/、I/aɪ/的发音，注意双元音、长元音的读法，回应句型的语调和停顿，确保发音标准、自然。 六、板书设计 Unit1 Meeting friends. Lesson1 Nice to meet you 一、核心单词 1.Nice（愉快的）2.to（介词）3.meet（遇见）4.you（你/你们） 5.I（我，永远大写）6.am（是）7.hello（你好）8.hi（嗨） 9.name（名字）10.my（我的） 二、核心短语 1.Nice to meet you（很高兴见到你） 2.Nice to meet you,too（我也很高兴见到你） 3.my name（我的名字） 4.I am（我是）→ I’m（缩写，不可漏撇号） 三、核心句型 1.Nice to meet you. （很高兴见到你。） 2.Nice to meet you,too. （我也很高兴见到你。） 3.Hello,I am + 人名. （你好，我是……）例：Hello,I am Li Ming. 4.Hi,my name is + 人名. （嗨，我的名字是……）例：Hi,my name is Zhang Wei. 四、易错提醒 1.you ≠ your（不可说Nice to meet your.） 2.I永远大写，I’m不可漏撇号 3.name不可漏写末尾e 4.回应时不可漏too和逗号 5.my后接名词，不可单独使用 七、练习设计 1.选择题 （1）新学期开学，班级里来了几位新同学，英语老师组织认识新朋友活动，要求同学们用本节课所学核心句型向新同学表达初次见面的问候。小琳想要对新同学说很高兴见到你，她需要注意句子结构正确，单词拼写无误，you不可写成your，句子首字母大写、句末加标点，确保表达连贯、符合本节课所学要求，不出现语法和拼写错误，同时贴合教材见面问候主题。请根据这个情景和本节课知识，选择小琳正确的表达。（） A.Nice to meet your. B.nice to meet you. C.Nice to meet you. D.Nice to meet you too. 2.选择题 （2）英语课堂上，老师开展自我介绍展示活动，要求同学们用本节课所学句型，先主动问候老师和同学，再清晰介绍自己的名字。小浩想要表达嗨，我的名字是小浩，他需要注意句子结构正确，单词拼写无误，my name is用法正确，人名首字母大写，句子首字母大写、句末加标点，确保表达符合本节课句型要求，语气自然、准确，贴合自我介绍场景和教材内容。请根据这个情景和本节课知识，选择小浩正确的表达。（） A.Hi,my name is xiao hao. B.Hi,my name is Xiao Hao. C.Hello,my name are Xiao Hao. D.hi,my name is Xiao Hao. 3.问答题 （1）英语课后，老师布置了口语和书写作业，让同学们用本节课所学核心句型，完成见面问候与自我介绍练习，要求句子符合本节课句型要求，单词拼写无误，发音准确，书写规范，I的大写、I’m的缩写、name的拼写、too的用法正确，表达连贯、语气自然，无语法和搭配错误，贴合教材见面问候主题，能顺利完成简单的问候与自我介绍。请结合这个情景和本节课知识，回答下列问题。 ①请写出很高兴见到你的正确英文句子。 ②请写出我也很高兴见到你的正确英文句子。 ③请写出整合后的句子（包含：你好，我是小丽+很高兴见到你）。 八、参考答案及解析 （一）参考答案 1.C 2.B 3.①Nice to meet you.②Nice to meet you,too.③Hello,I am Xiao Li.Nice to meet you.（答案不唯一，符合句型和规范即可） （二）解析 1.解析：情景中小琳要表达很高兴见到你，正确句子需满足you不可写成your、句子首字母大写、无多余too且标点正确。A选项you写成your，错误；B选项句子首字母小写，错误；D选项多写too且缺少逗号，错误，所以选C。 2.解析：情景中小浩要表达嗨，我的名字是小浩，正确句子需满足句子首字母大写、my name is用法正确、人名首字母大写。A选项人名小写，错误；C选项name后用are，搭配错误；D选项句子首字母小写，错误，所以选B。 3.解析：①表达很高兴见到你，需用核心句型Nice to meet you.，单词拼写正确，句子首字母大写、句末加标点，符合要求。②表达我也很高兴见到你，需用核心回应句型Nice to meet you,too.，不可遗漏too和逗号，书写规范，符合要求。③整合句子需包含问候和自我介绍，用Hello,I am Xiao Li.和Nice to meet you.衔接，单词拼写、书写规范，无语法错误，贴合本节课知识和教材见面问候主题。 九、反思与感悟 本节课紧扣闽教版（2024）三年级上册Lesson1核心内容，围绕Nice to meet you展开，聚焦初次见面问候与自我介绍，贴合三年级英语入门难度和教材内容。通过情景导入、知识探究、互动问候等环节，有效激发学生学习兴趣，大部分学生能掌握单词拼写、发音规范和核心句型，能大胆开口完成简单的问候与自我介绍。但部分学生仍存在发音不准确、you与your混淆、I的大写不规范等问题，部分学生开口胆怯。后续需加强发音专项练习和易错点巩固，多创设真实的见面情景，鼓励学生大胆开口，重点关注学困生，及时给予指导，帮助学生夯实英语入门基础，培养学习英语的兴趣和自信心。 学科网（北京）股份有限公司 $