《口语交际：看图讲故事》教学设计-2025-2026学年统编版语文二年级上册

部编教材二年级上册第八单元 口语交际《看图讲故事》 【教学目标】 1.关注顺序，前后关联，抓住细节，看懂多幅图组成的漫画故事。 2.按顺序把故事讲清楚，能想象故事的结尾，把故事讲完整。 3.认真听，听清楚别人讲的是哪幅图的内容。  4.在小组合作交流中养成良好的听说习惯，对照评价标准对小伙伴讲的故事进行简单评价。   教学重难点 重点：按顺序观察，清楚表达每幅图的意思。 难点：发挥想象，补充人物对话、心理活动，并将故事讲得连贯、生动。 【教学过程】 创设情境，激趣导入 1.情境创设:每年四月，学校读书节活动中要评选“故事大王”，同学们想去参加吗？讲好故事可得有方法，今天这节课我们就来开一个“故事大王”训练营。我请来了一位“学习小助手”，他将陪着同学们一起完成三个任务，做好讲故事的训练，你们愿意接受训练挑战吗？ 2.揭示课题，出示“训练营”主题。 3.读题目，说说题目中提了几个任务。 4.明确口语交际目标：内容讲清楚，认真听清楚。 5.出示并介绍“评价勋章”：会听讲、会表达。 【设计意图：以“故事大王训练营”创设趣味情境，搭配“学习小助手”与“评价勋章”，激发参与热情，通过读题明确“讲清楚、听清楚”的口语交际目标，为以评促学奠定基础。】 任务一：初次看图，关联顺序 1.出示漫画，引导学生整体观察多幅漫画，说一说应先从哪幅图开始看。         2.“学习小助手”出示“找序号，按顺序”。 3.学生依次观察图画，并说一说前五幅图中“谁在干什么？” 4.借助“评价表”，学生评价“讲清楚”，教师评价“认真听”。 【设计意图：聚焦“按顺序”学习要求，借助“找序号”任务与星级评价表，引导学生梳理多幅图逻辑，初步落实“讲清楚大意、听明白内容”，夯实基础能力。】 任务二：二次看图，单幅画面说生动 1.师引导：“只讲大致内容可当不了‘故事大王’，故事大王的故事一定是‘讲得清楚，又有意思’。把故事讲得有意思，秘密都藏在图画里”，一起来再仔细观察。 2.仔细观察图1，说一说图上有什么？他们在干什么？ 关联生活想象，他们会说些什么？ 3.学生自主表达交流，师生评价。 4.教师点评:你评价得这么好，说明你听得很认真。所以口语交际的时候，不光要会讲，还要认真听。 5.小结学法:观察图画，抓住图中的细节，加入人物的动作，想象人物语言，让画面人物“动”起来，会“说话”。 6.学生运用抓动作，想象语言的方法，自选1-2幅画面，同桌互说、互评。 【设计意图：引导学生，通过添加动作、想象语言的方法，突破“讲生动”难点，结合同桌互评，强化“听说结合”，提升表达的趣味性与完整性。】 任务三：三次看图，让图画连动 1.指导学生借助“过渡语”，把多幅图连起来讲故事。 2.“学习小助手”出示学习工具—“过渡语”。 3.出示自学要求，四人小组接龙讲故事，尝试用上“过渡语”，把故事讲连贯，讲清楚。 (1)四人小组按顺序，一人讲一幅图。 (2)认真听，讲得好夸一夸，讲不好帮一帮，对照表格评一评。 4.学生练习，教师指导。 5.小组汇报。学生对照评价表，认真听，听完以后评一评。 6.小结学法:按照图画顺序，巧用“过渡语”搭建画面关联，让故事衔接自然，把故事讲清楚。 【设计意图：提供“过渡语”工具，以小组接龙形式训练多图连贯讲述，在小组合学交流中训练“有序表达、认真倾听、主动评价” 的能力，落实本单元“梳理故事情节”语用能力发展。】 想象结尾，串讲故事 1.想象结尾:故事讲完了吗?爸爸去哪了?请你发挥自己的想象，把故事继续编下去。 2.展示结尾，把它和前面的图画联系着看，你发现了什么? 3.串讲故事:你会给这个故事取个什么题目呢? 4.小结：可以抓住主要人物、时间或一个细节来取名，有了题目就有了一个完整的故事。 5.学生练讲完整故事，汇报展示。 【设计意图：利用故事留白，激发学生想象，通过编结尾、取题目，完成“讲完整”的表达目标，培养学生逻辑思维，贴合单元回归“和谐相处”的人文主题。】 评价小结，拓展延伸 1.介绍《父与子》。 2.“学习小助手”总结评价。 “嗨！同学们，和你们一起挑战“故事大王训练营”的任务实在太有趣了，在任务挑战中我们学习了讲好故事的三种方法，大家现在看看自己手中的摘星单，获得3颗星的同学是训练营的“启明星”，4-6颗星的“闪耀星”，6颗以上为“璀璨星”，祝贺同学们成功摘星！有了这些好办法，在读书节上我们一起去参加“故事大王”的评选吧！ 同学们，读书节见！” 【设计意图：以星级表彰强化成就感，梳理讲故事方法，链接《父与子》课外阅读与读书节实践，实现“课内习得—课外运用”的迁移，巩固口语交际素养。】 作业超市 1.用看图讲故事的“魔法小妙招”，自编一个题目，把课本中父与子的故事讲给爸爸妈妈听。 2.阅读《父与子全集》，自选漫画，用上“魔法小妙招”讲故事。有机会要积极学校“故事大王”的评选活动。 学科网（北京）股份有限公司 $