Unit 4 Chinese Festivals Lesson 1 The Spring Festival is coming.(教学设计）-2025-2026学年闽教版英语四年级上册

Unit 4 Lesson 1 The Spring Festival is coming. (教学设计) 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握【The】【Spring】【Festival】【is】【coming】【family】【reunion】【dumpling】【red】【packet】核心单词及短语，能准确认读、规范书写，掌握现在进行时表将来（is coming）用法，区分单复数搭配。 2.熟练运用句型The Spring Festival is coming./I have a family reunion./I eat dumplings./I get red packets.，能清晰表达春节相关场景，发音标准、表达连贯，贴合教材春节主题内容。 （二）文化意识 1.了解春节的核心习俗（家庭团聚、吃饺子、收红包），感知春节相关的英语表达特点，热爱中国传统节日，培养文化自信和文化认同感。 2.乐于用所学句型主动分享春节习俗、交流春节计划，培养友好交流、乐于展示的意识，感受英语在传统节日表达中的实用性。 （三）思维品质 1.通过单词归类、句型仿写、春节习俗探究，培养逻辑思维和语言组织能力，能清晰梳理is coming用法、单词单复数搭配及春节习俗对应的英语表达。 2.能灵活运用核心句型描述春节场景、表达春节相关活动，区分dumpling与dumplings、packet与packets的单复数用法，提升情景适配能力。 （四）学习能力 1.掌握单词、句型及is coming用法的记忆方法，主动参与课堂互动和探究，提升自主、合作学习能力，养成观察、总结单词搭配规律的习惯。 2.能主动运用所学知识表达春节相关内容，勇于纠正发音、拼写及语法错误，乐于展示学习成果，养成规范书写、准确表达的良好习惯。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心单词【The】【Spring】【Festival】【is】【coming】【family】【reunion】【dumpling】【red】【packet】的认读、拼写及含义辨析，掌握is coming表将来的用法、单词单复数搭配。 2.核心句型The Spring Festival is coming./I have a family reunion./I eat dumplings./I get red packets.的理解与灵活运用，能准确表达春节习俗和相关场景。 3.掌握春节核心习俗对应的英语表达，牢记dumpling、packet的复数变化规则，规范运用现在进行时表将来（is coming），形成完整的春节相关表达体系。 （二）教学难点 1.is coming表将来的用法理解及发音规范，尤其是coming的发音和拼写；reunion的发音和拼写；dumpling、packet的复数变化及单复数搭配（dumplings/red packets）。 2.正确运用is coming表将来，避免出现The Spring Festival coming.的错误；灵活运用单复数，避免出现I eat dumpling./I get red packet.的错误，规范表达春节习俗。 3.能连贯表达春节相关场景（节日临近+习俗活动），避免句型脱节，结合教材内容，准确传递春节文化内涵，提升语言运用的准确性和连贯性。 （三）突破方法 1.通过春节场景图片、饺子模型、红包实物、单词卡片、句型仿写练习、单词接龙，强化单词拼写和句型运用，纠正易错点，总结单复数变化及is coming用法规律。 2.创设“春节倒计时”分享会情景，引导学生在师生互动、生生交流中运用核心句型，表达春节习俗和节日期待，贴合教材主题，提升语言连贯性。 3.通过跟读模仿、错题对比、小组互评、春节习俗配对游戏，强化单复数搭配、is coming用法及句型运用，加深知识记忆，规范发音语调，贴合四年级认知水平。 三、字词句音词语梳理 （一）字（核心字母及发音） 1.核心发音：The/ðə/、Spring/sprɪŋ/、Festival/ˈfestɪvl/、is/ɪz/、coming/ˈkʌmɪŋ/、family/ˈfæməli/、reunion/ˌriːˈjuːniən/、dumpling/ˈdʌmplɪŋ/、red/red/、packet/ˈpækɪt/。 2.发音重点：Spring中pr发/pr/音，ing发/ɪŋ/音；Festival中e发/e/音，i发/ɪ/音；coming中o发/ʌ/音，ing发/ɪŋ/音；reunion中eu发/juː/音，io发/iə/音；dumpling中u发/ʌ/音，ing发/ɪŋ/音；packet中a发/æ/音，et发/ɪt/音。 3.书写要点：Spring、Festival首字母大写（节日专有名词）；coming拼写规范（去e加ing）；dumpling复数dumplings（直接加s）；packet复数packets（直接加s）；句子首字母大写、句末加标点，is coming表将来不可漏写is。 （二）词 1.核心单词（必掌握）：【The】（定冠词，特指）、【Spring】（春天）、【Festival】（节日）、【is】（是，be动词）、【coming】（来，come的现在分词）、【family】（家庭）、【reunion】（团聚）、【dumpling】（饺子）、【red】（红色的）、【packet】（小包，红包）。 2.核心短语（必掌握）：【Spring Festival】（春节）、【family reunion】（家庭团聚）、【red packet】（红包）、【eat dumplings】（吃饺子）、【get red packets】（收红包）、【is coming】（就要来了，表将来）。 3.易错点：①Spring Festival前加定冠词The，不可说Spring Festival；②is coming表将来，不可漏写is，不可说The Spring Festival coming；③dumpling复数dumplings、packet复数packets，不可漏写s，不可说many dumpling；④reunion不可漏写e，拼写不可写成reunon；⑤family单复数同形（指家庭），表达多个家庭用families；⑥red packet复数red packets，不可说red packetes。 （三）句 1.核心句型：①The Spring Festival is coming.（春节就要来了。）②I have a family reunion.（我有一次家庭团聚。）③I eat dumplings.（我吃饺子。）④I get red packets.（我收红包。） 2.句型结构：①The Spring Festival + is + coming.（节日+be动词+现在分词，表将来，意为某物/某事就要来了）；②I + have + a + 名词.（用于表达自己有某物/某种经历）；③I + 动词原形 + 名词（复数）.（用于表达自己做某事，名词用复数表泛指）。 3.句型替换：可替换动词和名词，如eat dumplings→eat noodles、get red packets→get gifts，替换时保持句型结构和单复数正确，贴合春节主题。 4.易错纠正：①错误：The Spring Festival coming.（纠正：The Spring Festival is coming.）②错误：I eat dumpling.（纠正：I eat dumplings.）③错误：I get red packet.（纠正：I get red packets.）④错误：Spring Festival is coming.（纠正：The Spring Festival is coming.）⑤错误：I have family reunion.（纠正：I have a family reunion.） （四）词语/成语 1.核心词语：【The】【Spring】【Festival】【is】【coming】【family】【reunion】【dumpling】【red】【packet】，重点掌握is coming用法、单词单复数搭配和核心句型，能准确表达春节习俗。 2.无复杂成语，结合学生熟悉的春节习俗（家庭团聚、吃饺子、收红包）讲解单词、短语及句型含义，贴合四年级认知水平，贴合教材内容，引导学生用核心句型表达春节相关场景。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生问候，营造轻松氛围，如Hello,boys and girls.How are you?As the year comes to an end,a very important Chinese traditional festival is coming.It’s a festival for family reunion,we eat dumplings and get red packets.Today we will learn to talk about this festival—The Spring Festival.Let’s start our class.引导学生回应，快速进入课堂状态，贴合春节主题。 2.复习回顾：带领学生认读前单元核心单词（hobbies、like、doing等），回顾核心句型I have many hobbies.I like doing...，通过问答互动巩固旧知识，再出示春节图片，引出新话题——春节及相关表达，激发学习兴趣。 3.情景导入：出示春节场景图片（贴春联、吃饺子、收红包、家庭团聚），播放轻柔的春节背景音乐，老师手持红包实物，说The Spring Festival is coming.I get red packets.，引导学生观察句子结构，引出本节课课题、核心单词和句型，带领学生认读，强调Spring Festival、coming、red packet的发音和书写，重点提醒is coming表将来、单词单复数。 （二）新知讲授 1.单词与短语教学（探究与分享） （1）分组探究：将学生分成3组，每组发放核心单词卡片、春节图片、饺子模型、红包实物，小组内结合图片和实物猜测单词、短语含义，探究is coming表将来的用法、dumpling和packet的单复数变化，交流分享自己知道的春节习俗；教师巡视，重点指导Spring Festival、reunion、is coming的理解，引导观察单词搭配。 （2）集中讲授：逐一出示图片和实物，讲解核心单词的含义、发音和拼写，重点讲解is coming表将来的用法、Spring Festival的写法（首字母大写+定冠词The）、dumpling和packet的单复数变化，结合春节习俗讲解短语含义；带领学生跟读、齐读、指名读，开展单词接龙、看图说短语、春节习俗配对游戏，强化记忆，重点练习核心短语和句型的发音、表达。 （3）巩固练习：邀请学生上台，结合春节图片，说出对应的短语及简单句子，表达春节习俗；带领学生书空拼写易错单词，重点纠正coming、reunion、dumplings、packets的拼写错误，强调is coming用法、单词单复数和Spring Festival的写法。 2.句型教学 （1）句型示范：结合导入情景和图片，示范核心句型The Spring Festival is coming./I have a family reunion./I eat dumplings./I get red packets.，讲解句子含义、结构，强调is coming表将来、单词单复数搭配、The的用法，带领学生跟读，纠正语调和停顿，引导学生用自然的语气朗读句子，尝试连贯表达。 （2）分层练习：先集体跟读句型，再引导学生替换短语仿写，如I eat dumplings.I eat noodles.I get red packets.I get gifts.；再引导学生连贯表达，如The Spring Festival is coming.I have a family reunion.I eat dumplings.；教师及时指导，贴合教材主题。 （3）易错纠正：针对is coming漏写is、单词单复数错误、Spring Festival漏写The、reunion拼写错误等问题，结合例句逐一纠正，通过对比练习，帮助学生掌握句型规范、短语搭配和单词拼写。 （三）师生互动交流 1.师生互动：教师说The Spring Festival is coming.I have a family reunion.，提问学生What do you do at the Spring Festival?引导学生用核心句型表达自己在春节做的事，及时纠正发音、拼写和表达错误；再引导学生连贯表达节日临近和习俗，强化is coming用法和单复数搭配。 2.生生互动：学生两人一组，互相分享春节习俗，一人说The Spring Festival is coming.I eat dumplings.，另一人补充I get red packets too.，轮流交换角色；教师巡视，指导学困生规范表达，确保每位学生都能参与，重点关注is coming用法、单词单复数和句型连贯性。 3.集体互动：开展“春节习俗分享会”活动，引导全体学生主动举手，用整合后的句型连贯表达春节临近和自己的春节习俗，邀请学生上台展示饺子模型、红包并表达，强化句型运用，营造活跃氛围，重点关注表达的连贯性和语法的规范性。 （四）探究与分享 1.探究活动：分组讨论两个问题：①is coming为什么可以表示“就要来了”？我们还可以用它表达哪些即将发生的事？②除了本节课所学，我们还知道哪些春节习俗？如何用简单的英语表达？结合教材内容和自身实际，自主梳理知识、总结规律。 2.分享活动：邀请小组代表分享讨论结果，用整合后的句型连贯表达春节相关内容，如The Spring Festival is coming.I have a family reunion.I eat dumplings.I get red packets.I also paste Spring Festival couplets.，并分享自己总结的is coming用法和单词单复数变化规律，鼓励结合自己的春节经历分享，锻炼表达能力、总结能力。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾本节课核心单词、短语和句型，提问学生收获，引导主动总结，重点回顾is coming用法、单词单复数搭配、核心句型及春节习俗对应的英语表达，贴合教材内容。 2.教师补充强调，重点梳理易错点、is coming用法、单词单复数变化和句型结构，帮助学生形成知识框架，巩固所学内容，再次强调is coming漏写is、单词单复数、Spring Festival漏写The的错误及纠正方法。 （六）课堂小结 教师带领学生回顾核心内容，再次强调单词拼写、is coming用法、单词单复数搭配、句型用法和易错点，引导学生用核心句型表达春节习俗，热爱中国传统节日，培养文化自信，提醒学生课后用所学句型和家人、朋友分享春节习俗和节日期待，多练多说，规范表达，为后续春节相关课时铺垫。 五、重点知识归纳概括 （一）核心单词与短语 1.核心单词：【The】（定冠词）、【Spring】（春天）、【Festival】（节日）、【is】（be动词）、【coming】（来，现在分词）、【family】（家庭）、【reunion】（团聚）、【dumpling】（饺子，单）、【dumplings】（饺子，复）、【red】（红色的）、【packet】（小包，单）、【packets】（小包，复）。 2.核心短语：【Spring Festival】（春节）、【The Spring Festival】（春节，特指）、【family reunion】（家庭团聚）、【red packet】（红包，单）、【red packets】（红包，复）、【eat dumplings】（吃饺子）、【get red packets】（收红包）、【is coming】（就要来了，表将来），重点掌握is coming用法、单词单复数搭配和短语固定搭配，贴合教材春节主题。 3.易错点：①Spring Festival前必须加定冠词The，首字母大写，不可说Spring Festival is coming；②is coming表将来，不可漏写is，不可说The Spring Festival coming；③dumpling复数dumplings、packet复数packets，直接加s，不可漏写s，不可说many dumpling；④reunion不可漏写e，拼写不可写成reunon；⑤family单复数同形（指家庭），表达多个家庭用families；⑥red packet复数red packets，不可说red packetes；⑦have a family reunion不可漏写a，不可说have family reunion。 （二）核心句型 1.句型一：The Spring Festival is coming.（春节就要来了。），结构：The + 节日名称 + is + coming.，is coming表将来，意为“某物/某事就要来了”，用于表达节日临近，Spring Festival首字母大写、前加The。 2.句型二：I have a family reunion.（我有一次家庭团聚。），结构：I + have + a + family reunion.，用于表达自己有家庭团聚的经历，不可漏写a，贴合春节家庭团聚的习俗。 3.句型三：①I eat dumplings.（我吃饺子。）②I get red packets.（我收红包。），结构：I + 动词原形 + 名词（复数）.，名词用复数表泛指，用于表达自己在春节做的事，dumplings、packets用复数，不可用单数。 4.用法要点：①可灵活替换动词和名词，如eat dumplings→eat noodles、get red packets→get gifts，替换时保持句型结构和单复数正确，贴合春节主题；②可整合句型表达：The Spring Festival is coming.I have a family reunion.I eat dumplings.I get red packets.，形成连贯的春节相关表达；③不可出现is coming漏写is、单词单复数错误、Spring Festival漏写The等问题；④语气自然，用于日常交流春节习俗和节日期待，贴合教材内容和四年级认知水平。 （三）核心要点 1.固定搭配：The Spring Festival、family reunion、red packet/red packets、eat dumplings、get red packets、is coming（表将来）；重点掌握is coming表将来的用法和单词单复数搭配，形成完整的春节相关表达体系。 2.is coming用法（本课重点）：①结构：be动词（is）+ 现在分词（coming）；②含义：表将来，意为“就要来了、即将到来”；③拓展：可用于其他场景，如The holiday is coming.（假期就要来了。），贴合教材春节场景。 3.书写规则：句子首字母大写、句末加标点；The Spring Festival首字母大写、前加The；coming拼写规范（去e加ing）；dumplings、packets拼写规范（直接加s）；reunion拼写准确，无漏写字母；整合句型时，句子之间衔接自然，无语法错误。 六、板书设计 Unit 4 Lesson 1 The Spring Festival is coming. 一、核心单词 1.The（定冠词）2.Spring（春天）3.Festival（节日）4.is（是）5.coming（来） 6.family（家庭）7.reunion（团聚）8.dumpling（饺子，单）9.dumplings（饺子，复） 10.red（红色的）11.packet（小包，单）12.packets（小包，复） 二、核心短语 1.The Spring Festival（春节） 2.family reunion（家庭团聚） 3.red packet（红包，单）4.red packets（红包，复） 5.eat dumplings（吃饺子）6.get red packets（收红包） 7.is coming（就要来了，表将来） 三、is coming用法 1.结构：is + coming 2.含义：表将来，即将到来 3.例句：The Spring Festival is coming. 四、核心句型 1.The Spring Festival is coming. （春节就要来了。） 2.I have a family reunion. （我有一次家庭团聚。） 3.①I eat dumplings. （我吃饺子。） ②I get red packets. （我收红包。） 五、句型整合示例 The Spring Festival is coming.I have a family reunion.I eat dumplings.I get red packets. 六、易错提醒 1.Spring Festival前加The，首字母大写 2.is coming不可漏写is 3.dumpling→dumplings，packet→packets（复数加s） 4.have a family reunion不可漏写a 七、练习设计 1.选择题 （1）英语课堂上，老师组织“春节习俗”交流活动，让同学们用本节课所学核心句型表达春节即将到来。小芳想要表达“春节就要来了”，她需要注意句子结构正确，单词拼写无误，Spring Festival前加The、首字母大写，is coming表将来不可漏写is，确保表达连贯、符合本节课所学要求，不出现语法和拼写错误，同时贴合教材春节主题。请根据这个情景和本节课知识，选择小芳正确的表达。（） A.Spring Festival is coming. B.The Spring Festival coming. C.The Spring Festival is coming. D.The Spring Festival are coming. 2.选择题 （2）春节临近，班级举办“我的春节”主题分享会，老师让同学们用本节课所学句型表达自己在春节做的事。小亮想要表达“我吃饺子”，他需要注意句子结构正确，单词拼写无误，dumpling用复数形式，动词用原形，确保表达符合本节课句型要求，语气自然、准确，贴合春节习俗场景和教材内容。请根据这个情景和本节课知识，选择小亮正确的表达。（） A.I eat dumpling. B.I eats dumplings. C.I eat dumplings. D.I eating dumplings. 3.问答题 （1）英语课后，老师布置作业，让同学们用本节课所学核心句型，完成春节相关表达练习，要求句子符合本节课句型要求，单词拼写无误，The的用法、is coming用法、单词单复数搭配正确，表达连贯、语气自然，无语法和搭配错误，贴合教材春节主题和春节习俗。请结合这个情景和本节课知识，回答下列问题。 ①请写出“春节就要来了”的正确英文句子。 ②请写出“我收红包”的正确英文句子。 ③请写出整合后的句子（包含：春节就要来了+我有一次家庭团聚+我吃饺子+我收红包）。 八、参考答案及解析 （一）参考答案 1.C 2.C 3.①The Spring Festival is coming.②I get red packets.③The Spring Festival is coming.I have a family reunion.I eat dumplings.I get red packets.（答案不唯一，符合句型和规范即可） （二）解析 1.解析：情景中小芳要表达“春节就要来了”，正确句子需满足Spring Festival前加The、首字母大写、is coming表将来不可漏写is、be动词用is。A选项漏写The，错误；B选项漏写is，错误；D选项be动词用are，错误，所以选C。 2.解析：情景中小亮要表达“我吃饺子”，正确句子需满足动词用原形、dumpling用复数、无语法错误。A选项dumpling用单数，错误；B选项动词eats用第三人称单数，错误；D选项动词用现在分词，错误，所以选C。 3.解析：①表达“春节就要来了”，需用核心句型The Spring Festival is coming.，注意The的用法、首字母大写和is coming表将来，书写规范，符合要求。②表达“我收红包”，需用核心句型I get red packets.，red packet用复数，拼写正确、搭配规范，符合要求。③整合句子需包含四个要点，句型连贯，The的用法、is coming用法、单词单复数搭配正确，动词用原形，无语法错误，贴合本节课知识和教材春节主题。 九、反思与感悟 本节课紧扣闽教版四年级上册Lesson 1核心内容，围绕“The Spring Festival is coming.”展开，聚焦春节习俗和相关英语表达，贴合学生生活实际和教材主题。通过情景导入、知识探究、互动分享等环节，有效激发学生学习兴趣，大部分学生能掌握单词拼写、is coming用法、单词单复数搭配和核心句型的用法，能连贯表达春节相关内容。但部分学生仍存在is coming漏写is、Spring Festival漏写The、单词单复数错误等问题，表达不够规范。后续需加强is coming专项练习和单复数训练，创设更多真实的春节交流情景让学生多练多说，重点强化基础语法和单词搭配，关注学困生，及时给予指导，帮助学生完善春节相关表达体系，提升语言运用的准确性和连贯性，同时深化学生对传统节日的认知。 学科网（北京）股份有限公司 $