第17课 查找筛选讲效率（教学设计）2025-2026学年四年级全一册信息科技人教版

《第17课 查找筛选讲效率》教学设计 教学目标 1.了解生活中及数字世界里查找、筛选数据的常见方式；掌握表格类数字化工具的筛选功能，能按单一条件和多条件进行数据筛选、统计，提升数据处理效率。 2.通过生活场景探究、数字案例分析、动手实操练习，经历 “发现问题 — 分析方法 — 实践应用” 的过程，培养观察、思考和动手操作能力。 3.感受查找筛选在生活和学习中的实用性，树立数据整理的意识，培养运用数字化工具解决实际问题的兴趣。 教学重难点 重点：认识查找筛选的意义，掌握表格工具中筛选功能的基本操作，能按条件筛选数据。 难点：理解多条件筛选的逻辑，能准确设置多个条件完成数据筛选与统计。 教学准备 教师准备：多媒体课件、准备天气数据表、调试好多媒体设备。 教学过程 1、 情境导入，提出问题（5 分钟） 1.教师提问：“同学们，我们的生活中有很多海量的信息和数据，比如字典里有几千个汉字，超市里有琳琅满目的商品，班级里有几十名同学的信息。当我们需要从这些大量数据中快速找到想要的内容时，该怎么办呢？” 2.引导学生自由发言，分享自己的方法。 3.教师小结：“大家说的方法都很实用，其实这些方法都属于查找和筛选。今天我们就一起来学习《查找筛选讲效率》，看看如何用科学的方法和数字化工具快速找到有价值的数据。”（板书课题） 二、探究新知，分层学习（15 分钟） （1） 快速锁定场景中的目标 —— 生活中的查找筛选 1. 教师展示课件中的三个生活场景，组织学生以 4 人小组为单位讨论：如何快速找到目标？ 场景一：知道字的写法和读音，查字典了解字义； 场景二：超市里快速找到想要的商品； 场景三：班级里快速找出喜欢唱歌的同学。 2.小组代表发言，教师点评并总结各场景的查找筛选方法： 场景一：按音序查字法，先找拼音首字母，再按音节、四声查找； 场景二：按商品种类分类，根据货架标牌找到对应区域查找； 场景三：按 “是否喜欢唱歌” 的条件，通过举手筛选目标人群。 3.教师引导：“生活中的查找筛选都有一个共同特点 —— 先确定条件，再根据条件聚焦目标，这就是查找筛选的核心思路。” （2） 数字世界中的查找与筛选 —— 生活方法的数字化迁移 1.教师展示课件中的三个数字生活问题，让学生结合生活中的方法思考解决思路： （1）在线学习时如何快速找到课程？（按学段、年级、学科筛选） （2）网购时如何找到某价格区间的商品？（按价格区间筛选） （3）买火车票时如何隐藏非高铁车次？（按 “高铁 / 动车” 条件筛选） 2.学生独立思考并回答，教师结合课件展示实际操作界面（国家中小学智慧教育平台、网购平台、12306 平台），验证学生的思路。 3.教师小结：“数字世界的查找筛选和生活中一样，都是通过设置具体条件，从海量数据中快速过滤出我们需要的内容，依托的是数据‘可查找、可筛选’的特点。” 三、动手实操，体验功能（15 分钟） 本环节以 “北京 2024 年 2 月历史天气数据” 为素材，让学生在表格软件中实操，掌握筛选功能的使用，分两个任务进行，教师边演示边讲解操作步骤。 任务一：单一条件筛选 —— 找出 2 月最高温在 10℃以上（含 10℃）的日期 1.教师演示操作步骤： ① 打开电脑桌面的天气数据表，选中整个数据区域（含表头）； ② 点击表格软件菜单栏中的【数据】/【开始】选项卡，找到并点击【筛选】按钮，此时表头各列会出现筛选箭头； ③ 点击 “最高温 (℃)” 列的筛选箭头，取消 “全选”，找到并勾选 “10、11、12、13”，点击【确定】； ④ 查看筛选结果，记录符合条件的日期。 2.学生跟随教师步骤实操，教师巡视指导，及时纠正学生的操作错误（如未选中表头、勾选条件错误等）。 3.学生完成后，教师邀请 1 名学生展示自己的筛选结果，集体核对。 任务二：多条件筛选 —— 统计 2 月晴天（含多云转晴、晴转多云）的数量 1.教师提出问题：“这次的筛选条件有 3 个，分别是‘晴’‘多云转晴’‘晴转多云’，该如何设置多个条件完成筛选呢？” 2.教师演示多条件筛选步骤： ① 保持筛选功能开启，点击 “天气” 列的筛选箭头，取消 “全选”； ② 依次勾选 “晴”“多云转晴”“晴转多云” 三个选项，点击【确定】； ③ 查看筛选结果，通过表格下方的计数提示，统计符合条件的天数。 3.学生独立完成实操，教师重点辅导操作有困难的学生，提醒学生注意 “多条件勾选” 的操作要点。 4.小组内互相检查筛选结果，教师公布正确答案（15 天），讲解表格下方计数提示的查看方法。 四、课堂总结，梳理知识（3 分钟） 1.教师引导学生回顾本节课所学内容，同桌之间互相说一说： （1）生活中查找筛选数据的方法有哪些？ （2）如何使用表格工具进行单一条件和多条件筛选？ 2.教师结合板书进行全面小结：本节课我们认识了查找筛选在生活和数字世界中的重要性，掌握了 “先定条件，再找目标” 的核心思路，还学会了表格软件的筛选功能，能按单一条件找最高温≥10℃的日期，按多条件统计晴天相关天数。查找筛选能帮我们快速从海量数据中找到有价值的内容，让数据处理更高效。 五、拓展提升，实践应用（2 分钟） 1.教师布置拓展任务： ① 了解气象学中春夏秋冬的划分标准，通过网络查找本地区某年春季的百日气温数据（包含日期、最高温、最低温）； ② 用本节课学到的筛选功能，在表格中筛选出符合 “入春” 标准的日期，找出本地区当年的入春日。 2.教师鼓励学生：“希望大家把本节课学到的查找筛选方法运用到生活和学习中，用数字化工具解决更多实际问题，做数据的小主人。” 板书设计 第 17 课 查找筛选讲效率 1. 核心思路：先定条件，再找目标 2. 查找筛选的场景： 1 生活中：查字典（音序）、超市找商品（分类）、班级选同学（特征） 2 数字中：找课程（学段 / 学科）、网购（价格）、买火车票（车次类型） 3. 数字化工具筛选操作： ① 选中数据，点击【筛选】； ② 点击列筛选箭头，设置条件； ③ 单一条件 / 多条件勾选，确定查看结果。 4. 意义：提升数据处理效率，快速找到有价值数据。 教学反思 1.本节课以生活场景为切入点，贴近学生生活实际，能有效激发学生的学习兴趣，但需注意控制小组讨论的时间，避免占用过多实操时间。 2.实操环节是本节课的重点，大部分学生能跟随教师步骤完成单一条件和多条件筛选，但少数学生对表格软件的操作不熟练，后续需加强个别辅导，可制作简易操作步骤卡供学生参考。 3.多条件筛选是本节课的难点，部分学生对多条件的逻辑理解不清晰，下次教学可增加简单的多条件筛选案例，让学生逐步理解和掌握。 4.拓展任务需引导学生利用网络查找数据，培养学生的信息搜集能力，后续可在课堂上抽取部分学生的拓展成果进行展示和点评，巩固所学知识。 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $