第4讲 第4课时 沉与浮-【中考总动员】2026年四川泸州中考物理讲义本配套课件

该初中物理中考复习课件聚焦“沉与浮”核心考点，覆盖物体沉浮条件、浮力计算及轮船、密度计等沉浮应用，对接中考说明分析考点权重，归纳选择、计算、实验探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“回归教材+命题研究+课堂反馈”模式，结合2025年泸州密度计真题，通过科学思维中的模型建构和科学推理，解析浮力比较、受力分析等典型题型，帮助学生掌握答题技巧，助力教师高效规划复习，提升中考冲刺效果。

第一编　 聚焦必备知识·中考考向全攻略 第一部分　力　学 第四讲　压强　流体的力现象 第4课时　沉与浮 《中考复习总动员》 2026泸州物理 目 录 2 1 回归教材　梳理必备知识 2 2 命题研究　掌握泸州考点 2 3 课堂反馈　当堂效果评价 考点综述 01 回归教材　梳理必备知识 物体的沉浮条件 上浮 下沉 悬浮 漂浮 沉底 F浮 ⁠G F浮 ⁠G F浮 ⁠G F浮 ⁠G F浮＋FN ⁠G ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 由静止释放后 加速向上运动 由静止释放后 加速向下运动 由静止释放后 保持静止 上浮的最终状态 下沉的最终状态 F合≠0，受力不平衡 F合＝0，受力平衡，物体处于静止状态 ＞　 ＜　 ＝　 ＝　 ＝　 ＞　 ＜　 ＝　 ＞　 ＜　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 必备知识一 必备知识二 必备知识三 对点小练1　(教科八下P76图10-4-2改编)如图甲所示，取一枚生鸡蛋， 放入清水中，发现鸡蛋在水中沉底，原因是F浮水 G鸡蛋，ρ鸡蛋 . ρ水；向清水中加少许盐，轻轻搅拌均匀，鸡蛋最终悬浮在盐水中(图乙)，此时F浮盐水 G鸡蛋，ρ鸡蛋 ρ盐水。向杯中继续加入少许盐，鸡蛋最终会 在盐水中。 ＜　 ＞　 ＝　 ＝　 漂浮　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 必备知识一 必备知识二 必备知识三 控制沉与浮 1. 轮船：把密度大于水的材料制成空心的，使它排开更多的水，获得 更大的浮力，使其漂浮在水面上。轮船的大小通常用排水量来表示，即 轮船满载时排开水的 (m排＝m船＋m货)。 【说明】 同一艘轮船，在海里和河里航行时受到的浮力大小不变，故 液体密度越大，吃水越浅。 质量　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 必备知识一 必备知识二 必备知识三 2. 浮船打捞技术：当浮船与打捞物连接后，通过减少浮船自身重力(如 古代卸下泥沙或现代通过高压气体排出浮筒内的水)，使浮船与打捞物 的总浮力 总重力，从而整体上浮。 3. 密度计：①在液体中漂浮；②密度计的刻度是上 下 ⁠。 大于　 小　 大　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 必备知识一 必备知识二 必备知识三 4. 孔明灯升空原理：点燃孔明灯下方的燃料，加热孔明灯内部的空 气，使得孔明灯内部空气的密度 ，当孔明灯排开空气的重 力 其自身重力时，孔明灯就腾空而起。与热气球的升空原 理相同。 5. 盐水选种：配制的盐水密度 饱满的种子的密度而 ⁠ 不饱满种子的密度。 变小　 大于　 小于　 大于　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 必备知识一 必备知识二 必备知识三 对点小练2　(教科八下P84T4改编)在远洋轮船的船舷上，都漆着五条 “载重线”，它是船舶在允许的最大载重情况下水面位置的水平线，如 图所示。当轮船从北大西洋区域驶入印度洋区域时，轮船的总重力不 变，受到的浮力 ；根据图中的载重线可知北大西洋的海水密度 比印度洋的 ，判断依据是 ⁠ 。　 不变　 大　 轮船所受浮力不变时，在北大西洋排 开海水的体积小　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 必备知识一 必备知识二 必备知识三 跨学科实践——潜艇 1. 工作原理：通过人工的方法排水、吸水，来改变潜艇自身所受 的 ，从而达到上浮和下沉的目的。 2. 控制沉浮方式：打开舱门充水，潜艇 ；将压缩空气压入水 舱，排出海水，潜艇 ⁠。 重力　 下沉　 上浮　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 必备知识一 必备知识二 必备知识三 对点小练3　(教科八下P81图10-5-3改编)如图甲的军用潜艇空间分为人 员工作生活区和水舱。某兴趣小组用硬质塑料瓶、注射器等器材制作了 一个潜艇模型(图乙)，通过推拉注射器活塞实现潜艇模型的浮沉。向内 推注射器活塞，可使悬浮的潜艇模型 ；潜艇模型浸没后继续下 沉的过程中，排开水的体积 ；要使在较浅处悬浮的潜艇模型下 潜至更深处悬浮，注射器活塞应 (选填“先拉后推”或 “先推后拉”)。 上浮　 不变　 先拉后推　 甲 乙 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 必备知识一 必备知识二 必备知识三 考点综述 02 命题研究　掌握泸州考点 物体的沉浮条件 如图，水平桌面上甲、乙、丙三个完全相同的容器中分别盛有 一定量的液体，将A、B、C三个小球分别放入容器内，静止时液面刚好 相平。 例1 (1)小球A在甲容器中处于 状态，小球B在乙容器中处于 ⁠ 状态，小球C在丙容器中处于 状态。 漂浮　 悬 浮　 沉底　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 核心考点一 核心考点二 核心考点三 (2)若三个小球完全相同，则： ①小球在液体中受到的浮力大小关系： 。　 ②三种液体密度的大小关系： ⁠。 ③容器底部所受液体压强的大小关系： 。　 ④液体对容器底部的压力的大小关系： 。　 ⑤容器对桌面的压强的大小关系： 。　 F浮A＝F浮B＞F浮C　 ρ甲＞ρ乙＞ρ丙　 p甲＞p乙＞p丙　 F甲＞F乙＞F丙　 p容甲＞p容乙＞p容丙　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 核心考点一 核心考点二 核心考点三 (3)若三个容器内的液体种类相同，且三个小球的质量相同，则： ①小球所受浮力的大小关系： ⁠。 ②小球密度的大小关系： ⁠。 ③小球体积的大小关系： ⁠。 F浮A＝F浮B＞F浮C　 ρA＜ρB＜ρC　 VA＞VB＞VC　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 核心考点一 核心考点二 核心考点三 (4)若三个容器内的液体种类相同，且三个小球的体积相同，则： ①小球所受浮力的大小关系： ⁠。 ②小球密度的大小关系： ⁠。 ③小球质量的大小关系： ⁠。 ④容器底部受到液体压强的大小关系： 。　 ⑤容器对桌面的压力的大小关系： ⁠。 F浮A＜F浮B＝F浮C　 ρA＜ρB＜ρC　 mA＜mB＜mC　 p甲＝p乙＝p丙　 F容甲＝F容乙＜F容丙　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 核心考点一 核心考点二 核心考点三 如图，将苹果和梨放入水中后，苹果漂浮，梨沉底。若苹果和 梨的质量、体积及受到的浮力分别为m1、m2、V1、V2和F1、F2，则下列 判断正确的是(　B　) 例2 B A. 若m1＞m2，则F1一定小于F2 B. 若m1＝m2，则F1一定大于F2 C. 若V1＝V2，则F1一定大于F2 D. 若V1＞V2，则F1一定大于F2 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 核心考点一 核心考点二 核心考点三 浮与沉的应用 (2025·泸州)实践出真知。“九章”社团的同学们利用所学知识 进行跨学科实践——自制密度计。 例3 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 核心考点一 核心考点二 核心考点三 (1)他们用铁钉插入粗细均匀、横截面积为0.2 cm2的吸管并密封，制作 了第一代密度计。使用铁钉的目的是使密度计重心降低、在液体中竖 直 。测试时将其放入密度为1.0 g/cm3的清水中，测得它的吃水 深度为10.5 cm；取出再放入盐水中，测得它的吃水深度为10.0 cm，则 盐水的密度为 g/cm3。发现两次吃水深度相差很小，同学们猜 想可能是吸管横截面积太小的缘故。 漂浮　 1.05　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 核心考点一 核心考点二 核心考点三 (2)于是，他们用横截面积较大、粗细均匀的柱形瓶做了第二代密度计。 测试时发现它在清水和上述盐水中的吃水深度差与第一代密度计几乎一 样。老师提出：根据密度计在两种液体中受到液体对它的 ⁠力相 等，可推出这种粗细均匀的密度计在清水和盐水中的吃水深度的比值关 系是＝ 　　(用ρ水、ρ盐表示)。 浮　 　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 核心考点一 核心考点二 核心考点三 (3)同学们围绕怎样增大吃水深度差这一问题，结合前两次的制作经验， 将设计思路和数据输入某AI软件，设计了如图所示的第三代密度计。若 第三代密度计在清水中的吃水深度仍为10.5 cm，则它在上述盐水中吃 水深度为 cm。若它在某种液体中的吃水深度为15.0 cm，则这 种液体的密度为 g/cm3。(以上结果保留两位小数) 5.48　 0.96　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 核心考点一 核心考点二 核心考点三 浮力的计算 一个长方体物块通过一根无弹性的细线与空杯底部相连(细线体 积忽略不计)，先置于空杯的底部(不粘连)，如图甲所示；再缓慢注入 水，使得物块上浮，最终静止在水中，如图乙所示。已知物块所受浮力 的大小随杯中水的深度变化关系如图丙所示，ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取 10 N/kg，求： 例4 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 核心考点一 核心考点二 核心考点三 (1)物块所受的重力。 解：(1)h＝20 cm时，物块刚好浮起，受力平衡，则物块所受的重力： G物＝ FA浮＝ 1.6 N。 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 核心考点一 核心考点二 核心考点三 (2)细线的最大拉力。 解：(2)h＝36 cm时，物块刚好浸没，细线的拉力最大，FC浮＝ G物＋F拉 ＝2 N，则细线的最大拉力：F拉＝FC浮- G物＝2 N-1.6 N＝0.4 N。　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 核心考点一 核心考点二 核心考点三 (3)图丙中B点所对应的水的深度。 解：(3)设长方体物块的底面积为S0，B点物块将细线刚好拉直，物块的 浮力：FB浮＝ρ水V排g＝ρ水S0h排g，FC浮＝ρ水V物g＝ρ水S0h物g，则＝ ，h排＝20 cm，则h物＝25 cm， 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 核心考点一 核心考点二 核心考点三 由图丙可知，C点水的深度：hC＝ h物＋L线，则细线的长度： L线＝hC-h物＝36 cm-25 cm＝11 cm， B点对应水的深度：hB＝ h排＋L线＝20 cm＋11 cm＝31 cm。 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 核心考点一 核心考点二 核心考点三 考点综述 03 课堂反馈　当堂效果评价 1. 2025年2月，中国海军远海训练编队进行远海航行，其中055型万吨 级驱逐舰的排水量可达12 500 t。驱逐舰在海上航行过程中，下列说法 正确的是(　A　) A. 发射导弹后，驱逐舰所受浮力变小 B. 发射导弹后，驱逐舰会下沉一些 C. 驱逐舰漂浮于海面上时，所受浮力大于它的总重力 D. 驱逐舰满载时受到的浮力约为1.2×107 N A 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 2. (2024·泸州)中国长征18号核潜艇引领中国核潜艇新高度。在进行战 备训练时，下列对该潜艇的说法正确的是(　C　) A. 通过改变排开水的体积来实现上浮与下沉的 B. 在水面下匀速下潜过程中，受到的浮力增大 C. 从长江潜行进入东海时，需要往水舱内注水 D. 从长江潜行进入东海时，受到的浮力会变小 C 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 3. 在传统农耕文化中，劳动人民一般采用“盐水选种”的方法挑选种 子，下列说法正确的是(　C　) A. 种子上浮过程中盐水对种子的压强变大 B. 漂浮的种子受到的浮力大于自身重力 C. 下沉的种子密度比盐水的密度大 D. 沉底的种子只受重力和支持力的作用 C 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 4. (2025·达州)小红在阳台种了几株番茄苗，番茄成熟后，她将一个番 茄先后浸没在盛有水和盐水的容器中静止，释放后发现番茄在水中下 沉，在盐水中上浮。下列说法正确的是　(　A　) A. 番茄密度比水大 B. 番茄在水中受到的浮力较大 C. 番茄在盐水中受到的浮力小于它排开盐水的重力 D. 将番茄露出盐水部分切去，盐水对容器底部的压强将增大 A 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 5. (2025·合江县校级模拟)如图所示，台秤上放置一个装有适量水的烧 杯(烧杯质量不计)，已知水的质量为600 g，烧杯的底面积为100 cm2，将 一个质量为800 g、体积为1 000 cm3的实心长方体A用细线系着，将其一 半浸入烧杯的水中，此时A受到的浮力为 N，烧杯对台秤的压强增 大了 Pa；若剪断细线，长方体静止后将 (选填“漂 浮”“悬浮”或“沉底”)。(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg) 5　 500　 漂浮　 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 6. 如图甲为我国最大的半潜船“新光华”号，其排水量为10.2万吨(排 水量是轮船装满货物时排开水的质量)。它的最大下潜吃水深度为30.5 m，主甲板最深可潜入水下16 m，它不仅能够运输海上钻井平台，还能 够运输大型的战舰。 甲 乙 丙 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 (1)“新光华”号从长江驶入东海时，其吃水深度 (选填“变 大”“变小”或“不变”)。“新光华”号可以通过水舱充水或排水来 改变自身重力，当它所受重力 (选填“大于”“小于”或“等 于”)浮力时，开始下潜，下潜过程中，“新光华”号所受浮力大 小 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 变小　 大于　 变大　 甲 乙 丙 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 (2)“新光华”号满载时受到的浮力大小为 N；当它下潜到 最大深度时，主甲板受到水的压强为 Pa。(ρ海水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg) 1.02×109　 1.6×105　 甲 乙 丙 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 (3)小明设计了如图乙、丙所示的装置来模拟半潜船的运动过程，其中M 模拟半潜船，内部有水舱，可以通过阀门排水或充水，N模拟货物，则 由图乙到图丙的过程，M要通过阀门 (选填“排水”或“充 水”)，M受到的浮力变 ⁠。 排水　 小　 甲 乙 丙 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 7. (2025·达州)在物理实践活动中，“奇思妙想”小组用一根粗细均匀 上端开口、下端封闭的轻质塑料管制成一个密度计，管长10 cm，配重 质量5 g。用相关食材调制出一种饮料，将该密度计分别放入水和饮料 中，静止时如图甲和图乙。请计算：(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg) 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 (1)密度计在水中所受浮力大小。 解：(1)密度计在水中漂浮，其所受浮力：＝G计＝mg＝ 5×10-3 kg×10 N/kg＝0.05 N。 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 (2)饮料密度。 解：(2)密度计在饮料中漂浮，其所受浮力：＝G计＝ ，由F浮＝G排＝ρ液V排g可得，ρ饮V饮排g＝ρ水V水排g， 又由于塑料管粗细均匀，V排＝Sh浸，故ρ饮＝ρ水， ＝10 cm-6 cm＝4 cm，h水浸＝10 cm-5 cm＝5 cm， 则饮料密度：ρ饮＝＝＝1.25×103 kg/m3。 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 (3)小组成员突发奇想：将适量饮料倒入图甲密度计内，静止时如图丙。 将图丙密度计中饮料全部倒出，用体积、质量均不计的细线将配重悬挂 在塑料管底部，放入饮料中，静止时如图丁(配重未接触容器底)，此时 塑料管底部受到的液体压强是多少？ 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 解：(3)由F浮＝G排＝ρ液V排g＝ρ液Sh浸g可得，塑料管的底面积： S＝＝＝1×10-4 m2＝1 cm2， 在图丙中，密度计漂浮在水中受到的浮力：F丙浮＝ρ水V丙排g＝ 1.0×103 kg/m3×(10-4)×10-2 m×1×10-4 m2×10 N/kg＝0.06 N， 则密度计中饮料的重力：G饮＝G总-G计＝F丙浮-G计＝0.06 N-0.05 N＝0.01 N， 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 由G＝mg和ρ＝可得，饮料的体积：V饮＝＝＝ 8×10-7 m3＝0.8 cm3， 饮料和配重的总体积：V总＝Sh＝1 cm2×(10 cm-4 cm-4.2 cm)＝1.8 cm3， 则配重的体积：V配＝V总-V饮＝1.8 cm3-0.8 cm3＝1 cm3， 在图丁中，配重悬挂在塑料管底部后仍漂浮，所受总浮力仍等于总重力，故图丁中塑料管和配重排开饮料的体积与图乙中塑料管排开饮料的体积相等，即V丁排＝V乙排＝S＝1 cm2×4 cm＝4 cm3， 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 则塑料管排开饮料的体积：V排管＝V丁排-V配＝4 cm3-1 cm3＝3 cm3， 塑料管浸入饮料中的深度：h＝＝＝3 cm＝0.03 m， 塑料管底部受到的液体压强：p＝ρ饮gh＝1.25×103kg/m3×10 N/kg×0.03 m＝375 Pa。 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 命题研究　掌握泸州考点 课堂反馈　当堂效果评价 本讲内容结束 $