第4讲 第1课时 压强 液体的压强-【中考总动员】2026年四川泸州中考物理讲义本配套课件

该初中物理中考复习课件聚焦“压强 液体的压强”核心考点，覆盖压强定义、公式、增大减小方法，液体压强特点、公式及连通器应用，严格对接中考说明，分析考点权重，归纳选择、实验、计算等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题训练+科学探究+综合计算”模式，如通过“奋斗者”号下潜压强计算培养科学推理，结合储酒罐问题示范液体压强综合分析，实验探究题强化科学探究能力，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效指导中考冲刺。

第一编　 聚焦必备知识·中考考向全攻略 第一部分　力　学 第四讲　压强　流体的力现象　 第1课时　压强　液体的压强 《中考复习总动员》 2026泸州物理 目 录 2 1 回归教材　梳理必备知识 2 2 命题研究　掌握泸州考点 2 3 实验探究　透析多维考向 2 4 课堂反馈　当堂效果评价 考点综述 01 回归教材　梳理必备知识 压强 1. 影响压力作用效果的因素： 和 ⁠。 2. 定义：物理学中，把 的大小与 ⁠的比叫作压 强。它是用来表示压力作用效果的物理量，压强越 ，压力的作用 效果越明显。 受力面积的大小　 压力的大小 压力　 受力面积　 大　 3. 公式：p＝ 。p表示 ，单位是 ，1 Pa＝1 N/m2。 　 压强　 帕斯卡(Pa)　 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 必备知识一 必备知识二 4. 增大和减小压强的方法 目的 方法 生活现象 归类 高频实例 减小 压强 ⁠受力面积 ⁠ ①推土机有锋利的推土铲刃；②铁轨下面铺放 枕木；③推土机安装有宽大履带；④载重汽车 的车轮较多且较宽；⑤货车限载；⑥压路机装 有质量很大的碾子；⑦用铁锤用力钉尖钉； ⑧现代建筑打宽厚的地基并使用空心砖修筑；⑨在冰面上爬行前进并减小负重 ⁠压力 ⁠ 减小压力的同时增大受力面积 ⁠ 增大 压强 ⁠受力面积 ⁠ ⁠压力 ⁠ 增大压力的同时减小受力面积 ⁠ 增大　 ②③④ 减小　 ⑤　 ⑧⑨　 减小　 ①　 增大　 ⑥　 ⑦　 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 必备知识一 必备知识二 对点小练1　(教科八下P47“家庭实验室”改编)如图所示，小川用气 球、钉子板、木板、木锤做了一个实验：将充满气的气球放在钉子板 上，再把木板放在气球上，用木锤砸木板。下列说法正确的是(　B　) B A. 气球会被扎破 B. 气球不会被扎破 C. 将图中钉子数量减小为1枚时气球更难被扎破 D. 图中实验是通过减小压力的方法来减小压强的 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 必备知识一 必备知识二 液体的压强 1. 产生的原因：液体受到 且具有 ⁠。 2. 特点：在液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度，向 各个方向的压强大小 ，深度越深，压强 ；液体内部的 压强大小还跟液体的密度有关，在同一深度，液体的密度越大，压 强 ⁠。 重力　 流动性　 相等　 越大　 越大　 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 必备知识一 必备知识二 3. 公式：p＝ρgh。h是指与大气相通的液面到所求点的距离。如图中a点 的ha＝2 cm，b点的hb＝10 cm-2 cm＝8 cm。 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 必备知识一 必备知识二 4. 连通器 (1)定义：上端 、下端 的容器。 【注意】 微小压强计和液体内部压强实验器组装的装置不是连通器。 (2)液面的特点：连通器里的 均匀液体 时，各开口 处的液面高度总是 的。 (3)常见应用：船闸；水壶的壶身和壶把；锅炉与其外面的水位计； 水封等。 【提示】 船闸通过控制闸门和阀门的开合，调节“连通器”水面高 低。 开口　 相连通　 同一种　 不流动　 相同　 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 必备知识一 必备知识二 对点小练2　(教科八下P52T2、T3改编)在水杯中加半杯水，然后将一根 吸管分别插入水中不同的深度，用嘴吹气，使水下冒气泡。吸管插入水 中越深，你会感觉吹气越 (选填“容易”或“困难”)，该现象 表明 。“奋斗者”号下潜深度 为10 909 m时，它的表面受到的海水产生的压强是 Pa，其 0.5 cm2的表面受到海水的压力约为 N。(用科学记数法，结 果保留一位小数，海水的密度近似为1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg) 困难　 液体内部压强随着深度的增加而增大　 1.1×108　 5.5×103　 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 必备知识一 必备知识二 考点综述 02 命题研究　掌握泸州考点 压强的理解及应用 生活中的很多应用和现象都蕴含着物理知识，下列说法错误的 是(　A　) 例1 A A. 眼镜镜架的鼻托做得较宽是为了减小压力 B. 菜刀磨得很锋利，是通过减小受力面积来增大压强 C. 茶壶的壶嘴与壶身构成连通器，静止时水面总是相平的 D. 水库大坝做得上窄下宽，主要是因为液体的压强随深度的增加而增 大 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 核心考点一 核心考点二 压强综合分析与计算 (多选)如图所示，甲、乙两薄壁容器内装两种不同的液体，液体质量分别 为m甲和m乙，两容器质量均为m0、底面积均为S，两容器底部受到的液体压强均为 p，距离容器底部等高的位置有A、B两点，受到的液体压强分别为pA和pB，则 (　AD　) 例2 例2题图 AD A. 两种液体的密度大小关系为ρ甲＜ρ乙 B. 两容器底部所受液体压力大小关系为F甲＞F乙 C. A、B两点受到的液体压强大小关系为pA＜pB D. 两容器对水平桌面的压强关系为p甲＞p乙 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 核心考点一 核心考点二 如图所示，甲、乙两正方体物块放在相同的海绵上，海绵凹陷 程度相同，已知甲、乙的棱长之比为3∶4，则甲、乙对海绵的压力之比 F甲∶F乙＝ ，甲、乙的密度之比ρ甲∶ρ乙＝ ；若将乙 沿竖直方向切去一半，则甲、乙对海绵的压强之比p甲∶p乙＝ ；若将甲沿水平方向切去一半，则甲、乙对海绵的压强之比p'甲∶p'乙＝ ⁠。 例3 9∶16　 4∶3　 1∶1　 1∶2　 例3题图 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 核心考点一 核心考点二 酒城泸州市民有储酒的习惯，如图甲所示是一种常用的储酒 罐，其简化图如图乙所示，已知储酒罐内部底面积S底＝500 cm2，罐体 高h1＝40 cm，罐口面积S口＝100 cm2，罐颈高h2＝5 cm，现罐内装有密 度为0.9 g/cm3的高度白酒，其深度为h0＝42 cm，若用酒提子从罐中提 酒，酒提子为柱状带柄的薄壁容器，如图丙所示，其容积V容＝250 cm3，底面积为S提＝50 cm2，质量m＝25 g，酒提子的体积不计。(g取10 N/kg) 例4 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 核心考点一 核心考点二 (1)取酒之前，白酒对罐底的压强为多少？ 解：(1)白酒对罐底的压强：p＝ρ酒gh0＝0.9×103 kg/m3×10 N/kg× 0.42 m＝3.78×103 Pa。 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 核心考点一 核心考点二 (2)酒提子保持竖直状态取酒时，至少需要施加多大压力才能取到酒？ 解：(2)当酒提子刚好进酒时，酒提子所受的浮力：F浮＝ρ酒V排g＝ρ酒V容g ＝0.9×103 kg/m3×250×10-6 m3×10 N/kg＝2.25 N， 酒提子所受的重力：G＝mg＝0.025 kg×10 N/kg＝0.25 N， 需要对酒提子施加的最小压力：F压＝F浮-G＝2.25 N-0.25 N＝2 N。 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 核心考点一 核心考点二 (3)酒提子保持竖直状态取酒，取出第一提白酒的过程中，罐底受到的最 大压力差为多大？ 解：(3)取酒之前，罐内酒的体积：V＝S底h1＋ S口(h0-h1)＝500 cm2×40 cm＋100 cm2× (42 cm-40 cm)＝20 200 cm3， 据题意知，当酒提子刚好进酒时，液面上升到最高，即h升＝＝ ＝2.5 cm， 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 核心考点一 核心考点二 最高液面距底部最高：h高＝h0＋h升＝42 cm＋2.5 cm＝44.5 cm，将酒取出后，罐内剩余酒的体积：V'＝V-V容＝20 200 cm3-250 cm3＝19 950 cm3，因V'＜S底h1＝500 cm2×40 cm＝20 000 cm3， 此时液面距底部最低：h低＝＝＝39.9 cm， 液面高度差最大：Δh＝h高-h低＝44.5 cm-39.9 cm＝4.6 cm， 罐底受到的最大压强差：Δp＝ρ酒gΔh＝0.9×103 kg/m3×10 N/kg×0.046 m＝414 Pa， 罐底受到的最大压力差：ΔF＝ΔpS底＝414 Pa×500×10-4 m2＝20.7 N。 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 核心考点一 核心考点二 考点综述 03 实验探究　透析多维考向 探究液体压强与哪些因素有关* 在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小组同学完成了 如图甲、乙、丙的实验： 例 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 (1)本实验中，液体压强的大小变化可以通过比较 ⁠ 来判断。 (2)刚安装完实验器材，就发现U形管两边液面已出现高度差，接下来的 操作是 ⁠。 微小压强计的U形管 两边液面高度差　 拆除软管重新安装　 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 (3)组装好器材后，用手指无论是轻压还是重压探头上的橡皮膜，U形管 两边液面几乎没有变化，说明该压强计气密性 (选填“好”或 “差”)。 差　 (4)比较 两图可知，液体压强与液体的深度有关。 (5)比较甲、丙两图可知，液体压强与液体的 有关。 甲、乙　 密度　 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 (6)小川在探究液体压强与液体密度的关系时，固定探头的位置后向图丙 烧杯中多次加浓盐水，发现U形管两侧液面高度差不断增大，于是得出 “液体密度越大，压强越大”的结论，他的做法是 的，理由 是 ⁠。 错误　 没有控制探头在液体中的深度相同　 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 (7)小川根据实验结论对压强计进行改装(图丁)，改装后可用于比较不同 液体的密度大小。现将压强计两个探头分别浸入酒精和水中，并处于同 一深度，如图丁所示，可判断出A杯中盛的是 (选填“酒精”或 “水”)。将A杯中的探头向 移适当距离后，U形管两边液面会再 次相平。 水　 上　 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 考点综述 04 课堂反馈　当堂效果评价 1. 如图，在水平雪地上，穿着滑雪板的芳芳总质量为70 kg，没有陷入 雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，却深陷雪地。下列说法正 确的是(　C　) A. 芳芳对雪地的压力比小明的小 B. 芳芳对雪地的压强和小明的一样 C. 芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D. 受力面积和压力都不相同，无法比较谁对雪地的压强 大 C 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 2. 如图为搭乘天舟八号前往中国空间站的月壤砖的模型，该模型等同 于由四个相同正方体组合而成。将其放在地球水平桌面上，如图，对桌 面压强最小的是(　D　) A B C D D 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 3. 如图是实验用的锥形瓶，将锥形瓶放在面积为S的水平桌面上，已知 锥形瓶质量为m1、底面积为S1；当往锥形瓶中倒入密度为ρ、质量为m2 的液体后，液面高度为h，则(　C　) A. 锥形瓶中的液体的重力大小为ρgS1h B. 液体对锥形瓶底的压强大小为 C. 瓶底对桌面压力大小为(m1＋m2)g D. 瓶底对桌面的压强大小为 C 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 4. (2025·龙马潭区模拟)篆刻艺术展方寸，中华文化永传承。如图是小 明进行篆刻时的情景。用篆刻刀在石料上刻字，这说明力能改变物体 的 。篆刻刀的刀口做得比较锋利，是为了 压强；若某 次篆刻时刀口对石料的压力为5 N，刀口与石料的接触面积为2×10-3 cm2，则篆刻刀对石料的压强为 Pa。 形状　 增大　 2.5×107　 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 5. (2025·苏州)如图甲，在透明密闭塑料盒的上下左右四个面上开了六 个相同圆孔，在孔的位置蒙上相同的橡皮膜a、b、c、d、e、f，将它压 入水中后，出现如图乙所示的现象。 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 (1)通过观察橡皮膜 的形变可知，水的内部有向上的压强。 (2)通过观察橡皮膜b、c或f、e的形变可知， 越大，水的压 强越大。 d　 深度　 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 (3)想探究同一深度处，各水平方向是否都有压强；接下来的操作是： ⁠ ⁠。 将塑料盒放在水中保持深度不变，使其绕某一竖直轴转动半圈过 程中观察橡皮膜b、f(或c、e)的形变程度(答案合理即可)　 首页 目录 回归教材 命题研究 实验探究 课堂反馈 本讲内容结束 $