6.第六单元-【探究学案】2025-2026学年三年级下册语文同步训练（人教版·新教材）

二、萝卜发愁浓密能够的确片段 五、1.自豪喜爱 姐姐希望担心容易地震丁零 2.画线句：到天上，轻轻…的头发上…A 香肠麻烦系绳子 3.乘着晚风飘呀飘，飘进了妹妹的梦里，妹妹 三、根阵副个块袋 做了一个美丽的梦。飘呀飘，飘到妈妈的额 四、1.：、，、、、…，。 头上，消除了她一天的疲倦和辛劳。 2.一只小鸟和蓝天做伴，和白云对话了 六、踢毽子端乒乓球斗鸡挑棍 第六单元 素养阅读6 18童年的水墨画 一、1.A2.得意羞愧3.B4.A5.AB 一、1.①垂②染③抖④翅膀⑤拨 二、1.①录音机②高兴③闹钟④没修好 ⑥浪花⑦碎 ⑤忐忑不安 2.湖面绿高平静 2.(1)机会来啦！咱俩配合准能把录音机修好 二、C (2)姑父从工匠口中得知这只闹钟少了三个 三、1.(1)AC 零件，却还很准地走了十年，从来没停过，所 (2)拟人清清爽爽明明亮亮 晶莹透亮 以他觉得这只闹钟与众不同。 2.(1)CDB(2)采蘑菇 3.首先，“我”和小沙将闹钟修坏了，不算是一 四、溪水平静红蜻蜓人影草地 个合格的工匠，因此不敢自称“工匠”了；其 1.垂钓 次，“我”和小沙将三个零件藏了起来，使姑 2.(1)人的倒影绿 父以为闹钟在缺少三个零件的情况下依旧 (2)绿色绿色颜色 正常走了十年，害怕被姑父责骂，所以不敢 五、1.比喻鸭群2.B3.笑快乐 再自称是“工匠”了。 19肥皂泡 20灰雀 一、héhu6huòhéhe 一、púrěkěnwǎn①养②雀③仰 二、1.bing xuan①弄②皂③溶④若 ④粉⑤粒⑥惜⑦者 ⑤泡泡⑥悠⑦骄傲 二、1.讨厌2.俯视悲伤3.否定4.虚伪 2.绵绵乎乎悠悠溜溜 三、1.仰望2.往常3.可惜4.仍然 (1)圆溜溜(2)软绵绵 四、1.粉红深红来回跳动 3.欢乐自豪 2.灰雀儿童诚实 三、1.轻圆软悠悠 五、1.(1)③(2)①(3)② 2.(1)颜色(2)透明 2.B CA (3)在阳光的照耀下，肥皂泡五颜六色的，看 3.男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回 起来轻盈、纯净、透明。 来”，最终放鸟回归，所以说男孩是诚实的。 四、1.B 六、示例：给鸟儿一片树林，还自然无限生机。 2.(示例)把碎肥皂放到小木碗里，加上水，和 21*我不能失信 弄溶化，就做好了肥皂水。用一支竹笔套管 一、划去：yue si qànuo 蘸上黏稠的肥皂水，慢慢地吹，就吹成了大二、1.④2.② 大小小的肥皂泡。 三、嘴巴眼睛扁扁的黄黄的 一探究学案·三 四、1.B2.后悔承诺信用3.C (2)草原上的羊群从这边移到那边，雪白雪 口语交际：应该怎样安排座位 白的是给大地铺上一层厚厚的积雪 -、A/B/C/D/ 五、站起来大起来伸开也长却不见 二、示例：我认为应该按照身高来安排座位，并定 1.①②③极多丰富多 期进行轮换，另外，对视力不好的同学应该适 2.变化消失一会儿 当给予照顾，这样兼顾了公平性和特殊性。 3.①金灿灿②白花花③半灰半百合色 习作：身边那些有特点的人 ④半红半黑⑤梨黄⑥茄子紫⑦玫瑰红 一、D 4.示例：忽然又来了一只小兔，似乎还抱着一 二、1.ABC 棵大白菜，一转眼，大白菜变模糊了，小兔也 2.(1)√(2)/(3)/ 不见了。 三、我的同桌详语言略 六、下雨晴天 语文园地 23暴风雨来临之前 一、1.水葫芦活泼可爱2.C 一、man xiong凉微men long梢丛 二、xu yu lidào jian xun mao 二、来临越过昏暗情况报告 三、1.A2.BA 三、1.(1)沉闷(2)沉寂(3)寂静 四、 今天上午大课间时，我的钥匙掉在了操场 2.(1)奇形怪状气势汹汹 上。如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！ (2)像蔓草一样向周围扩展广快 第六单元基础达标练习 四、1.(1)画线句：一切都显得很不安。 一、jian sui xuan bing huòying qian (2)不安 yào (3)热得让人仿佛置身于一个巨大的烤箱之 二、垂柳染绿破碎翅膀拨动浪花 中，无处可逃。空气似乎都在燃烧，每吸一 发抖肥皂灯泡分类捉弄溶化 口气，都感觉肺部在灼烧。 外套悠然假若骄傲灰雀养病 2.(1)设问(2)人自由欢快寂静(3)A 粉红招惹仰望颗粒遍地读者 五、1.A 可惜旭日岛屿军舰瞭望巡航 2.新鲜的微风人们的脸上尘土轻 三、1.双阵串个只只位艘 3.CA B 2.潮湿轻圆美丽诚实 4.示例（暴风雨来临时）：刹那间，千千万万的 四、①见善则迁②过而不改③过而能改② 雨珠子从空中砸了下来，雷声使得雨势汹 第七单元 汹。透过玻璃望去，远处什么也看不清，大 22火烧云 地被一层水雾笼罩着，沿着屋檐流下的水拉 -、1.chan tan2.momd 成了一条线。 二、烧颜色红彤彤武镇偏爱盈盈 素养阅读7 三、1.清楚2.凶猛 一、1.①冷②气温③自然资源④动物 四、1.(1)颜色金黑白金 2.画线句：它们最大的共同点是冷。 (2)盖上了白毯子戴上了白帽子 “帽子”的中心非常冷 2.(1)红彤彤动态 3.AC 25 年级语文（下）一第六单元 18童年的水墨画 朗读、听写、微课 。基础达标。 拼一拼，写一写，并理解填空。 ①chui柳②rǎn绿了湖水。几个“水葫芦”从水里钻出来， ③dǒu动着小脑袋，双臂像④chibǎng一样张开，⑤bō动着水 面，溅起一串串⑥Iànghuā，打⑦Sui了镜子一样的湖面。好一 幅少年戏水图！ 1.① 4 5 2.“rn绿了湖水”意思是绿色的垂柳倒映在 上，使水面呈现出 色；“水葫 芦”形容这群少年游泳水平 ;“镜子一样”形容原本的湖面十分 已下列词语搭配完全正确的一组是( )。 A.扇动翅膀 一只只水花 B.拨动平静 一双双小手 C.钻出泥土 一顶顶斗笠 D.抖落雨天 一朵朵山花 目品读句子，完成练习。 1.松树刚洗过澡一身清清爽爽，/松针上一串串雨珠明明亮亮。 (1)从诗句中，我知道描写的时间是( ),地点是( )。 A.雨后 B.正在下雨 C.林中 D.溪边 (2)诗句运用 的修辞手法，“ ”一词描绘了松树的干净整 洁，“ ”一词写出了松针上雨珠的 2.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，/像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落，/只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 (1)诗句中第一个“斗笠”指的是()，第二个“斗笠”指的是( ),“一朵朵山 花”指的是()。 A.松树 B.蘑菇 C.小蘑菇的菌盖 D.头戴斗笠的孩子 (2)读着诗句，我仿佛看到了孩子们戴着斗笠在林中 的画面。 62 语文·三年级下 能力阅兵。 四先填空，再完成练习。 垂柳把 当作梳妆的镜子，/山溪像绿玉带一样 人影给溪水染绿了，/钓竿上立着一只 忽然扑腾一声 碎了，/ 上蹦跳着鱼儿和笑声。 1.整体感知这首诗生动形象地描绘了一幅儿童 的画面。 2.形成解释运用多种方法理解词、句。 (1)抓关键字理解表层意思。画线句是说 被溪水染成了淡淡的绿色， 说明春天的溪水是 的。 (2)联系上下文理解内涵。“山溪”说明溪水两边都是山。青山倒映在平静的水面， 水就成 的了，水中的人影也是 的了。“绿玉带”描绘了溪水的 形状和 五阅读诗歌，完成练习。 江上 像刚下水的鸭群，/扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花，/你拔我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 1.整体感知诗歌第一句运用了 的修辞手法，把孩子比作 ,表现出孩 子在水中游泳时的欢快自如。 沿 2.获取信息借助插图可知，水葫芦是一种体形短圆，善于游泳、潜水，在水中浮沉如葫 虚 线 剪 芦的水鸟（水葫芦还指一种水中生长的葫芦状的植物）。诗句中的“水葫芦”加上了 引号，实际上指的是()。 A.水中生长的一种植物 B.水性极好的孩子 C.浮沉如葫芦的水鸟 D.孩子们高兴地喊叫“水葫芦” 3,形成解释“两排银牙”描述了一个孩子钻出水面，调皮地 着，露出了两排白 牙。从中我们可以感受到孩子戏水时 的心情。 探究学案 63 19 肥皂泡 。基础达标。 选择加点字的正确读音，填在括号里。 huo 妈妈和( )弟弟正在和( )面，准备制作饺子皮；奶奶把多种调 he 料和( )弄在一起，正在制作美味的饺子馅呢。不一会儿，我们全家 huó 和( )睦地围坐在一起包饺子。我们真是幸福和( )谐的一家人。 阅读语段，完成练习。 我①nòng来了一些碎肥②zào使其③rong化，做出了一碗肥皂水，然后吹 出了一长串状④ruò网球大小的⑤pà0pa0。这些脆薄的球，颤巍巍的。我 屏(bing ping)住呼吸，看它们悬(xian xuan)浮在空中，然后⑥you然上升、 飘远。我心里充满了快乐、⑦jiā0à0与希望。 1.用“√”画出加点字的正确读音，并根据拼音书写汉字。 ① ② ③ 6 2.照样子，补充“ABB”式的词语，并选词填空。 颤（巍巍） 软( 黑( ) 轻( 圆( (1)我轻轻地一吹，就吹出了一个( )的肥皂泡。 (2)又是几朵白云飘来，似( )的棉花糖。 3.语段中画线的词语可以分别用( )、( )来代替。 目按要求完成句子。 1.填上合适的词语，使句子更具体。 那( )的球儿便从管上落了下来，( )地在空中飘游。 2.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 (1)“五色”原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指各种 。“五色”可以 让我们感受到肥皂泡是多彩而美丽的。 (2)“轻清透明”写出了肥皂泡轻盈和 的特点。 (3)联系自己吹泡泡的经历，用自己的话描述一下肥皂泡美丽的样子： 64 语文·三年级下 四根据课文内容完成练习。 1.判断，排序正确的一项是( )。 ①加水和弄 ②蘸水吹起 ③用扇子扇送 ④轻轻一提 ⑤竹笔套管 ⑥把碎肥皂放在木碗里 A.④②⑥③①⑤ B.⑥①⑤②④③ C.⑥①②⑤③④ 2.用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程： 能力阅兵。 五阅读片段，完成练习。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了 起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风， 把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。 或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发 上…目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 1.整体感知从“我们自己”可以感受到孩子们内心的 ,从四个“那么”可以体 会到孩子们对肥皂泡无比 的感情。 2.形成解释把“我”想象的句子画上横线。再回答：看着轻轻飞起的肥皂泡，“我”的感 受是()。 A.心里充满了快乐、骄傲与希望 B.心里充满了不舍和难过 3.创意运用这些轻清脆丽的小球，还会有哪些美丽的去处呢？展开想象写一写。 这些轻清脆丽的小球， 沿 虚 探究乐园 六 想一想，选出下列游戏或活动的名称。 斗鸡 端乒乓球 挑棍 踢毽子 探究学案 65 素养阅读6 已三层楼（节选） 我五周岁就上了学，大人们都夸我聪明，同学们都爱跟我玩，一个叫小鸽的成了我 的“卫兵”，她比我还大两岁。 一次，小鸽说想要剪头发，我自告奋勇地要给她剪。那时，我们常听那些大姑娘说 剪“三层楼”，我俩也想赶赶时髦。我充分发挥自己的想象力，“咔嚓咔嚓”剪起来，这儿 留一溜儿，那儿剪一溜儿…“三层楼”大功告成，有这样的杰作，我很得意。 没料到，不幸的事儿发生了。小鸽的家里人看到她的头，把她狠狠地吵了一顿。 后来她的哥哥为此给她剃了个光头。此后，她上学总在头上戴顶帽子。我也成了人们 嘲笑的对象。这个说“你开个理发馆吧”，那个说“我想剪头，请你这个高手吧”，云云。 我听了，脸红心跳，恨不得找个地缝钻进去。 1.基础运用结合上下文，我知道文中“把她狠狠地吵了一顿”中“吵”的意思是()。 A.责骂 B.吵架 C.责打 D.鄙视 2.整体感知“我”的心情变化是( )→( )。 3.获取信息联系生活实际，对文中画线句子理解正确的一项是()。 A.大家都在批评、责备“我” B.大家说反话表达了对“我”善意的嘲笑 C.大家希望“我”能开个理发馆 D.大家觉得“我”是个剃头大师 4.形成解释作者为什么以“三层楼”为题？联系全文，我知道原因是()。 A.既吸引读者目光，又照应文中的“发型” B.制造悬念 5.评价鉴赏下列说法正确的有( )。(多选) A.文中的“我”是一个天真、活泼的人 B.文中的“我”也是一个聪明、可爱的人 C.“三层楼”是一种流行的发型，一共有三层，包含着“我”无穷的、快乐的童年回忆 已工匠 ①前一阵，家里总是坏东西，一会儿电灯不亮了，一会儿热水器坏了，反正，连水管 也不太平，漏了。姑父张罗着打电话约工匠上门，工匠拿出工具敲弄一番，三五分钟就 完事了。我和表弟小沙守在边上，觉得他们赚钱实在太容易了，像玩一样拆拆装装，谁 不会呢？正好第二天下午录音机突然哑了。我和小沙相视一看… ②我们像真正的工匠一样，找出螺丝刀和扳手，还有机油瓶、老虎钳。我们卸下外 壳，拔掉电线，看着密密麻麻的零部件发愣，不知该动哪儿。结果，只能这儿浇一点机 66语文·三年级下 油，那儿用锤子当当当敲了几下。第一次当工匠，我们很缩手缩脚，没曾想，装上外壳， 插上电线，那录音机居然能唱了。看来工匠是容易做的！正当我们举着锤子欢呼，表 达高兴之情时，姑父愁眉苦脸地下班回来，说他的闹钟坏了… ③我们争着要给他修，他哪里肯，把我们推开。我们不肯罢休，小沙趁姑父不备， 把闹钟揣在口袋里。我们躲在街心花园，费了许多工序才把闹钟拆成一堆零件。我们 两个工匠照修录音机的办法，在零件上慷慨地浇了许多机油，把它们拍打一番，再慢慢 装起来。不料，装完后发现多出一个小零件。试试闹钟，当然它不走。只能拆了重装， 这一次更惨，竞多出三个小零件。我们这两个失败的工匠只好偷偷把闹钟送回家中， 把三个零件藏在裤袋里，心里那叫个忐忑不安。 ④隔了一天，姑父拿着闹钟去修，我们以为这天肯定会挨骂。不料，姑父满面红光 地回来了，对全家说：“工匠说它少了三个零件。可即使这样，它还很准地走了十年，以 前从没停过。我这闹钟真是太神奇了！”姑父舍不得把这只与众不同的闹钟交给工匠 修，而是把它当成纪念品藏起来。 ⑤这下可好，弄得我和小沙再也不敢交出这三个零件。从此也不敢自称“工匠”了。 1.获取信息请根据文章内容，将下面的思维导图补充完整。 “我”和小沙 修理的物品 结果 心情 第一次 ① 修好了 ② 第二次 ③ ④ ⑤ 2.形成解释根据文章内容，回答问题。 (1)第①自然段中“我和小沙相视一看…”，“我”和小沙可能都在想： 沿 虚 (2)阅读第④自然段，用自己的话说一说姑父为什么觉得这只闹钟“与众不同”： 剪 ©03.整体感知请联系全文和自己的生活实际，谈谈你对文中最后一句话的理解。 探究学案 67 20灰雀 。基础达标。 阅读语段，用“√”画出加点字的正确读音，并根据拼音写汉字。 朋友①yǎng了一只灰②que,特邀我们观赏。一进门，③yǎng头就看见廊下 鸟笼里有一只胸脯(pǔpú)④fěn红的灰雀。它不时地啄食谷⑤Ii,模样 惹(r色ruo)人喜爱，可⑥xi它不肯(kěngkěn)向我们这些外来⑦zhě展示它 婉(wan wdn)转的歌喉，令人遗憾。 ② 写出下列句子中加点词的反义词。 1.灰雀在树枝间来回跳动，非常惹人喜爱。 2.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀。 )( 3.“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。 ( 4.因为他已经知道，男孩是诚实的。 ( 目根据句意选择怡当的词语，画“”。 1.孩子们停下来，（仰望景仰）着呼啸而过的战机。 2.星期天，我们又来到公园，和（往常常常）一样去看望那两只孔雀。 3.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，（可怜可惜）再也飞不回来了。” 4.妈妈说：“只要你改正错误，你就（仍然果然）是个乖巧、诚实的好孩子。” 四根据课文内容填空。 1.公园里的三只灰雀非常惹人喜爱：两只胸脯是 的，一只胸脯是 的。它们在树枝间 ,婉转地歌唱。 2.《灰雀》这篇课文讲了一个和 有关的故事，从故事中我们可以看出列宁 是一个爱护动物、爱护 、懂得保护儿童心灵的人，男孩是一个知错就改、 的人。 68 语文·三年级下 能力阅兵。 五阅读片段，完成练习。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ①男孩说：“没…我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 ②列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” ③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 1.基础运用选择加点汉字的释义，把序号填在括号里。 严：①严密；紧密。②严厉；严格。③程度深；厉害。 (1)严寒( (2)把瓶口封严() (3)严查酒驾( 2.形成解释品读文中画横线的三个句子，想一想：列宁和小男孩在对话时，他们心里 想的是什么？（填序号） 第①句：男孩在想()；第②句：列宁在想()；第③句：男孩在想( ) A.我明天就把灰雀送回来 B.我不能说我把灰雀捉走了 C.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀 3.评价鉴赏为什么说男孩是诚实的？请说说你的理由。 沿 虚 探究乐园 六爱鸟护鸟，我们在行动。 每年的4月1日为“国际爱鸟日”。早在唐朝，白居易就写过 一首诗：“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子 在巢中望母归。”请你根据课文及本诗的启发，拟一条爱鸟护鸟的 标语，让更多的人参与到爱鸟护鸟的行动中来。 探究学案 69 21我不能失信 基础达标专 用“\”划去加点字不正确的读音。 闪耀(yàoyue) 表示(shi si) 道歉(gan gian) 承诺(luònuò) 二选择句中“意思”的正确释义，把序号填在括号里。 意思：①语言文字等的意义；思想内容。②意见；愿望。③指礼品所代表的心意 ④情趣；趣味。 1.我的女儿一个人在家，该多没意思啊！ 2.同学们的意思是大家一起合作。 目按要求完成句子。 伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 这句话描写了鸽子的 和 ,写出了鸽子外形漂亮的特点。我 也能仿写一句。 奶奶家养的小鸭子， 嘴巴，一身 绒毛，可爱极啦！ 。能力阅兵。 四阅读课文片段，完成练习。 送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。她一会儿拿起一本书 看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到家 里人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意 思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有 失信。” 1.整体感知对文中画线句子理解正确的一项是()。 A.庆龄等小珍等得不耐烦了 B.说明庆龄等待的时间长，等得很焦急 2.形成解释文中庆龄说的话有两层意思，先承认一个人在家确实没有意思，但因为没 有失信，并不 ,体现了庆龄重 、守 的可贵品质。 3评价鉴赏形容庆龄的四字词语，不合适的一项是()。 A.言而有信 B.一诺千金 C.推心置腹 D.言出必行 70 语文·三年级下 口语交际：应该怎样安排座位 请你整理本次口语交际思路，把你认为有道理的打上“/”。 A.安排座位应该遵循公平原则，确保每个人都能得到应有的待遇和尊重 ) B.在遵循公平性的同时，我们也不应忽视创意和多样性的价值 ( ) C.安排座位的规则要明确、透明、科学 ( ) D.在提出建议时，应该简洁明了地阐述观点并附上理由 日请提出自己对座位安排的意见并简要说明理由。 习作：身边那些有特点的人 审题。审重点：对本次习作的重点，下列说法不正确的一项是( )。 A.题目可以用上表示人物特点的词，如“热心肠”“乐天派”等 B.注意要选取身边的人，而且是一个人，写人物特点时要选取典型事例 C.注意通过人物语言、神态、动作等细节描写来刻画人物 D.写人的文章不能写事，否则就是偏题了 日选材。 1.本次习作的内容可以写( )。(多选) A.热心肠的马大姐B.爱唠叨的奶奶C.刻苦学习的妹妹D.活泼可爱的小狗 2.选一选，在适合作为本次习作素材的内容后画“√”。 (1)我的表弟是个“故事大王”，他从小就喜欢听人讲故事和看故事，才上三年级 就已经能讲很多故事了。 () (2)我的妹妹是个“小歌星”，只要听说有歌唱比赛，她都会参加，还时常获得名 虚 次。 () 剪 (3)我的邻居马大姐非常热心，谁家里有事情，招呼她一声，她马上就到。() (4)我和姐姐去摘樱桃，姐姐摘得多，我摘得少，说明姐姐爱劳动。 ( 6目 理清我的习作思路。 开头略写：开门见山，直接点明所写人物 中间 写：列举符合主人公特点的事例，运用外貌、 、动作等 描写。 结尾 写：总结主人公的特点。 探究学案 71