3.第三单元-【探究学案】2025-2026学年三年级下册语文同步训练（人教版·新教材）

第三单元 海底世界 流清洗 选择加点字的正确读音或恰当的汉字，画上“”。 是否(fǔ fǒu) 缩小(su6 s0) (功攻)打 (肌机)肉 细胞(bā0 差异(chd cha 到（达迟） 海（藻澡） 储藏(chǔ zhù) 金属(shǔ sǔ) (堆推)动 后（褪退） 日拼-拼，写一写。 guan yuan wei xian mian fei yi gie gie yù 词语积累与运用。 1.用“/”选择恰当的词语。 (1)没想到深海底下（竞然 依然)也有各种声音。 (2)这种小动物遇到（风险危险）还会发出警报。 (3)海底蕴藏着（丰富丰收）的煤、铁、石油和天然气，还有陆地 上储量很少的稀有金属。 2.结合语境填空。 (1)看右图，两个好朋友正在 ,她们在说些什么呢？ (2)读完课文，我知道本课从 、植物、矿藏三个方面介绍了海底世界。 四品读句子，完成练习。 1.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 (1)这两句话有问有答，运用了 的修辞手法，意在调动读者的阅读兴趣。 (2)这两句话在段落中起到 的过渡作用，为下文作铺垫。 2.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一 样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾…（仿写句子） 公园里真热闹：人们有的 28 语文·三年级下 能力阅兵。 五阅读课文片段，完成练习。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还 快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不 动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色 的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 1,整体感知这两段话分别是围绕哪一句话写的？请你用“”画出来。 2.获取信息第2自然段分别从海底植物的 和 两个方面说清楚了中 心句的意思。 3.形成解释查一查，选填动物名。再连一连，照样子把动物活动的动词画上“”。 乌贼 章鱼 海参 贝类 然 (1)乌贼和章鱼 A.巴在轮船底下旅行 (2)梭子鱼 B.利用水的反推力迅速后退 (3)海参 C.靠肌肉伸缩爬行 (4)贝类 D.每小时能游几十千米 沿 4,评价鉴赏选文中画线的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是：将海底 虚 线 动物人格化，写出了有些 独特的活动方法，让我们感受到海底世界的 入 0 探究乐园。 只下列适合作为保护海洋宣传语的一项是()。 A.小草对您微微笑，请您把路绕一绕 B.有限土地，无限珍惜 C.少一片垃圾，多一片蔚蓝 D.爱护动物，让人类不孤单 保 探究学案 29 10石蜂 洗 。基础达标 泳 选择加点字正确的读音打“√”。 证明(zheng zhèn) 大概(kàigài) 阻力(zǔzǒu) 误会(wùwù) 包括(kuògua) 逆风(ni) 特殊(shu su) 陌生(mòm6) 日用“”画出每组词中有错的一个汉字，并改正在田字格里。 1.石峰 能力 2.辨认 实险 3.捡查 将近 4.迷失 错娱 目词语综合练习。 1,二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 对句中加点词理解正确的一项是()。 A.体现了作者用词的准确以及在实验未被验证前的困惑和怀疑心理 B.说明作者对这次实验没有进行细致的观察和分析 2.石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 句中“大概”的近义词是 ,这个词说明“石蜂飞得很低可以减少阻 力”的结论是作者 (选填：确认推测)的，体现了作者用词的严谨。 ·能力阅兵。 四阅读课文片段，按要求答题。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。 我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面 飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面， 大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 1.基础运用改写画线的句子，使意思不变。 它们飞得这么低， 30 语文·三年级下 2.整体感知根据选文内容，选择正确答案的序号填在后面的横线上。 A.便于观察 B.与其他石蜂区别开来 C.路远使实验更准确 D.掌握石蜂飞回来的时间 ①叫小女儿在蜂窝旁等着 ②捉自家草料棚里的石蜂 ③在石蜂身上做记号 ④走四公里路放飞石蜂 3.获取信息在放飞了石蜂以后，法布尔观察到了什么？又是怎么想的？请完成表格。 观察到的情况 内心的想法 那二十只左右的石蜂向四面飞散 ① ② 大概这样可以减少阻力；不能看到远处的家 从表格中，我发现法布尔是一个善于 、勤于 、勇于实践的人。 4.形成解释结合课文，完成下面的思维导图。 实验目的 验证石蜂是否有辨认方向的能力 ①捉石蜂进 ②四公里外给石蜂 并放飞 实验过程 ③记录飞回的石蜂数 石蜂有辨认方向的能力，但靠的不是超常的 ,而是 实验结论 种“我”无法解释的本能 团阅读短文，完成练习。 蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急 忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，同心协力把食物运回巢去。 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上的那对触角，它们 用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得特别猛烈。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地和天空的景物辨别方向， 沿 还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根 据气味确定路线。 1.整体感知蚂蚁认路主要靠 ,还可以根据 认路。 2.获取信息第3自然段是围绕哪句话来写的？请你用“”画出。 3.形成解释这篇短文饶有趣味地介绍了蚂蚁哪些方面的知识？( )(多选》 A.蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物 B.蚂蚁靠触角传递信号 C.蚂蚁不喜欢和大家分享食物 D.蚂蚁认路的本领很强 探究学案 31 素养阅读3 一阅读短文，完成练习。 时间过得真快，转眼又是新的一季。这正是一年中最闷热的时候。知了在树上 “知了”“知了”地叫着，声音低沉而缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，不停地扇着扇 子，汗还是不断地向下流。小狗们躲在树荫底下，伸着舌头“呼哧呼哧”喘着粗气。柳 树、杨树一动也不动，垂头丧气的样子看上去一点精神也没有。禾苗在田地里无力呻 吟：“渴呀，渴呀！”爱唱歌的小河失去了活力，河床上露出了洁白光滑的鹅卵石。 1.整体感知关键语句能提示段落的主要意思，它可能在段落的开头、中间或结尾，不 一定是第一句话。短文中哪一句话最能帮助我们概括这段话的大意？() A.时间过得真快，转眼又是新的一季。 B.这正是一年中最闷热的时候。 C.爱唱歌的小河失去了活力，河床上露出了洁白光滑的鹅卵石。 2.获取信息围绕关键句，作者抓住哪些人和景物进行了描写？ 3.形成解释和短文描写的季节相同的古诗句是()。 A.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C.远上寒山石径斜，白云生处有人家 D.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 4.评价鉴赏品读文中的画线句。 柳树、杨树一动也不动，垂头丧气的样子看上去一，点精神也没有。 这句话把柳树、杨树当作 来写，运用了 的修辞手法，生动地写出 了柳树、杨树在 的天气里缺少 的样子。 日动物导航之谜 ①世界上许多动物有着奇异的远航能力。如生活在南美洲的绿海龟，每年6月中 旬便成群结队地从巴西沿海出发，历时2个多月，行程2000多千米，到达大西洋上的 阿森松岛，在那里生儿育女以后又返回老家。2个月后小龟破壳而出，同样像它们的 父母一样游回巴西沿海。 ②这种奇异的远航本领，鸟类可能更胜一筹。身长仅4厘米的北极燕鸥，每年在 32 语文·三年级下 美国的新英格兰筑巢产卵育雏，到8月份便携儿带女飞往南方，12月份到达南极洲。 到第二年春天，又飞回新英格兰。每年飞行距离达3.5万千米。 ③令人感兴趣的是许多与人类有密切关系的家养动物，也有远途外出而不迷路的 能力。这些动物是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？ ④科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的导航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的秘 密。著名的诺贝尔奖获得者弗里希，曾在20世纪40年代，用实验测出了蜜蜂的基本导 航能力，指出蜜蜂就是以太阳作为参考点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的 花源地。通过信鸽的实验，进一步证明了动物的远航是以太阳为罗盘进行导航的。 ⑤蜜蜂和鸽子不仅在有太阳的时候能顺利导航，就是在没有阳光的阴天也能准确 地返回自己的家园。因此可以推测，它们可能有另外一套导航系统。科学家们首先通 过实验发现蜜蜂对磁场很敏感。美国科学家沃尔科特曾做过一个实验，他给鸽子带上 一个小头盔，可以精确地控制每只鸽子飞行时的磁场。当控制头盔产生一个北极朝上 的磁场时，鸽子就飞不回来；如果产生一个南极朝上的磁场时，鸽子又可直接飞回。这 就证明鸽子是利用磁北极导航的。 1.整体感知短文前两个自然段运用列数字的说明方法，说明了动物奇异的 2.获取信息蜜蜂、鸽子是依靠 导航的。 3.形成解释下面对文意理解正确的一项是(）。 A.第②自然段介绍北极燕鸥每年飞行距离达3.5万千米，强调其飞行辛苦 B.第④自然段介绍了蜜蜂以蜂巢为参考点，通过“舞蹈”告诉同伴如何到达它发现 的花源地 沿 虚 C.第⑤自然段用科学家的实验证明鸽子在阴天利用磁场来判断家的方向 线 4.评价鉴赏第④自然段中的加点词“初步”说明尚未完全 ,体现了语言 的准确性。科学家们推测蜜蜂和鸽子可能有另外一套导航系统的事实依据是什么？ 把第⑤自然段中相关的句子画上横线。 探究学案 33 11*小虾 。基础达标。 下列加点字的读音正确吗？正确的在横线上打“√”，错误的在横线上改正。 缝隙(x) 稍微(shào) 翘尾巴(qiāo) 追逐(zhú) 比较(jiǎo) 腹部(f) 日观察右图，选词填空：洒落 漏下 ,点缀 初夏，我漫步林中。看，从繁茂的枝叶空隙里 的阳 光 在草地上，仿佛给草地 了金色的花朵。 目按要求完成句子。 1.我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句） 2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 这句话把小虾比作 ,形象生动地写出了 的小虾 的特点，很有画面感。 。能力阅兵。 四阅读课文片段，完成练习。 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一 路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子( )的，胡须 也()地摆动着，连眼珠子也( )的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要 打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 1.基础运用选择恰当的词语填入文段中的括号里。（填序号） A.一突一突 B.一张一张 C.一翘一翘 2,整体感知借助关键句概括这段话的大意： 3.创意运用缸里的小虾还会干什么？请你发挥想象写一写。 它们有的 ,有的 ,有的 34 语文·三年级下 习作：我做了一项小实验 审重点：关于本次习作的重点，下列说法错误的一项是( A.按照先后顺序，注意运用连接词 B.在实验中，我与同桌发生了争吵 C.交代实验中神奇的科学知识 D.具体描写实验的过程 日选材。 1.确定内容，下列与本次写作内容无关的是()。 A.实验名称与实验准备 B.实验的过程 C.实验的结果 D.实验室里发生的一件趣事 2.下面哪些内容可以成为本次习作的材料？把合适的打“√”。 (1)用了哪些实验器材，做了哪些准备。 (2)实验过程非常精彩，我们欢呼起来。 (3)我们为采用哪种实验方法争论起来，最后按两种方法做实验。 (4)两位同学在实验中产生了矛盾，打了起来，还弄坏了实验器材。 读一读一位同学的习作《鸡蛋浮起来了》（部分），按提示进行修改。 接着我把鸡蛋小心翼翼地放进玻璃杯 1.删去“接着”“然后”。顺序词用 里，这时，鸡蛋好像被放大了，像一个胖娃娃 得 ,且这两处不用 一样躺在沙滩上；然后我往玻璃杯里加入 顺序词也能清楚地知道实验的 盐，拿筷子轻轻地搅拌，鸡蛋随着搅动微微 步骤。 动了动，但它并没有像我想的那样浮起来， 2.“沙滩上”后面的分号应改为 还是懒洋洋地躺在杯底。我很纳闷，可并没 。前面一句话已经表 有因为这样就放弃，我思索着：或许只是盐 达出一个完整的意思了。 放少了？再放了两勺盐后，鸡蛋娃娃终于站 3.删去“于是，”，语言更 了起来。于是，我鼓足信心，又放了两勺盐， 内容更紧凑。 搅拌一下，待盐彻底溶于水，神奇的一幕发 4.“自己的” ,可以删去。 生了。啊，鸡蛋浮起来了！鸡蛋在水中慢慢 5,按照实验名称、准备、过程、结 悠悠地摆动着自己的身子，露出了脸蛋，像 果来看，选段描写的是实验的 一个正在游泳的胖娃娃。 探究学案 35 语文园地 交流与表达。 放学的时候，学校门口热闹非凡。离校门不远处，早已里三层外三层地挤满了 家长。来接孩子的家长真多，有 ,有年轻的爸爸妈妈。他们神 色不一，有的踮起脚尖左顾右盼，有的坐在车内耐心地等待着，还有的三五成群正 在谈笑风生呢！ 1.借助关键语句概括这段话的大意： 2.请围绕关键语句的内容，将上面的语段补充完整。 已读一读，说说你的发现，再照样子写一写。 ①这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ ②这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这 么大，到底是什么原因呢？ 1.我发现：这两段话都是先写 ,再写由此引发的 并提出 疑问。 2.照样子，写写你的观察与思考。 用修改符号修改语段。（提示：共有7处错误，含3处标点错误） 有一天上课时。我忽然肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到 医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关注我。我怕当误了学习，急得哭了。老 师亲切地安慰我，“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。” 四把诗句补充完整，再填一填。 滁州西涧 独怜幽草涧边生， ,野渡无人舟自横。 本诗作者是 代诗人 ,这首诗写了幽草、 、春 潮、雨、野渡、舟等景物。 36语文·三年级下 第三单元芳点梳理 常考会认字： 识字 浓缩(Suō) 差异(cha) 细胞(bāo) 存储(chǔ) 大概(gài) 特殊(shu) 空隙(x) 钳子(qidn) 拼搏(b6) 比较(jiào) 常考会写字： 写字 官员是否 窃窃私语汪汪叫危险肌肉攻打免费 奇异到达 验证 阻力 大约包括检查错误逆行陌生 常考会写词语： 宁静器官是否窃窃私语危险方法肌肉攻击利用 后退 免费差异清楚奇异实验验证记号减少阻力大约包括 词语 检查至少迷失无误逆风陌生景物能力 常考近义词：宁静一安静依然一仍然警报一警告差异一差别 稀有一稀少验证一证明推测一估计准确—精确激烈一剧烈 常考反义词：宁静一喧闹普通一特殊丰富一贫乏陌生一熟悉 1.还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。（拟人句） 句子 2.石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。（用词准确） 3.缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的…（总分结构） 1.《海底世界》采用“总一分一总”的结构，主要介绍了从海面到海底的光线变 化，海底的声音，海里动物的活动方式，海底的植物差异很大，海底蕴藏着丰 富的矿藏，突出了海底世界景色奇异、物产丰富的特点。 课文 2.《石蜂》按照实验目的、实验经过、实验结论的顺序，以第一人称写了法布尔为 虚线 内容 了验证石蜂是否具有辨认方向的能力而做的实验，重点介绍了实验的经过， 剪 体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。 3.《小虾》以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见和所感，写出了小虾的有趣 和可爱，表达了“我”对小虾的喜爱之情。 日积月累： 积累 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 [唐]韦应物《滁州西涧》 探究学案 378*池子与河流 狠心猎人收拾口渴喝水匀称 一、C 别致结束配合甩卖追赶叹气 二、1.形容接连不断连绵不断 逃走守株待兔花言巧语灰心丧气 2.不断流动 三、1.皱起竖起保持遵循 3.C 2.可怜匀称别致清闲 三、1.画线句：而可怜的池…完全枯干。 3.悄悄远远轻蔑轻轻 2.A B 3.B C 四、①一B②一A③-D④-C 4.河流示例：人应该有理想有追求，虚度年 第三单元 华只会荒废自己的才能。 9海底世界 口语交际：劝告 一、fou suo攻肌bao cha达藻chǔ 一、B shǔ推退 二、1.×2./ 二、官员危险免费奇异窃窃私语 习作：看图画，写一写 三、1.(1)竟然(2)危险(3)丰富 一、1.图画2.ACDB 2.(1)窃窃私语(2)动物 二、1.D2.(1)/(2)/ 四、1.(1)设问(2)承上启下 三、1.一家人近处的三个小伙伴 2.在打拳，有的在唱歌，有的在跑步，还有的在 2.托拿牵喊 看风景。 语文园地 五、1.画线句：海里的动物，各有各的活动方法。 一、1.断味依依不舍念念不忘井井有条 海底的植物差异也很大。 2.虑际自言自语自由自在百发百中 2.色彩大小 二、1.微笑着点了点头，露出赞许的目光 3.贝类乌贼海参章鱼 2.眼睛眯成了一条缝 (1)一B后退(2)一D游 四、蛇铃舟天蛙步 (3)一C爬行(4)一A 1.掩耳盗铃2.井底之蛙 4.拟人贝类新奇有趣 五、4月12日上午8点，请在校门口集合，去 六、C 清洋街道进行社会调查。参加者要穿校服，佩 10石蜂 戴红领巾。 -、zhènggàizǔwùkuòni shu mò 快乐读书吧：小故事大道理 二、1.峰蜂2.险验3.捡检4.娱误 -、1.A2.C3.②④①③ 三、1.A2.大约推测 二、1.-B-①2.-C-②3.-A-③ 四、1.不能看到远处的家。 三、2.实际长短3.没学会 2.①D②A③B④C 第二单元基础达标练习 3.①好像在寻找回家的方向 一、jimújiao xiang yùzhou chětao ②刮起了狂风，石蜂飞得很低 xun ping yi shuai 观察思考 二、宋国耕田曲折颈部释放军装 4.纸袋做记号记忆力 驯良善良伸手答谢尘土凶恶 五、1.眼睛气味 一探究学案· 2.画线句：蚂蚁认路的本领很强。 四、上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急 3.ABD 唐韦应物黄鹂树 素养阅读3 第三单元基础达标练习 一、1.B 一、划去：suchàpa0zhǔkàizhūqiao 2.知了、老人们、小狗们、柳树、杨树、禾苗、小河。 zúxijiǎo fu lan 3.B 二、官员是否汪洋危险肌肉攻打 4.人拟人闷热生机、活力 免费奇异到达验证阻力大约 二、1.远航能力2.太阳磁场3.C 包括检查迷人无误逆风陌生 4.揭开秘密 窃窃私语 画线句：蜜蜂和鸽子不仅…返回自己的家园。 三、1.黑暗的 星星 11”小虾 闪烁的 深海 -、√shao qiào/jiào/ 奇异的 同伴 二、漏下洒落点缀 闲游的 景色 三、1.我想，这缸正好用来养小鱼小虾。 2.认真地 喊叫3.发出 信息 2.玻璃才长大通体透明 高声地 搏斗 发射 警报 四、1.BCA 轻轻地 掀开 发表 2.缸里的小虾十分有趣。 火箭 3.在欢快地游动在安静地休息在嬉戏打闹 激烈地 检查 发布 文章 习作：我做了一项小实验 四、落在屋檐上洒在田野里挂在树枝上 一、B 五、上有黄鹂深树鸣野渡无人舟自横 二、1.D2.(1)/(2)/(3)/ 第四单元 三、1.不准确2.句号3.简洁4.多余 12古诗三首 5.过程 一、l.s0 tu bei xiong 语文园地 2.①符②借③牧④纷纷⑤逢 一、1.放学的时候，学校门口热闹非凡。 ⑥佳⑦魂 2.和蔼可亲的老人 3.巳④ 二、1.观察到的情况思考 二、1.B2.B3.A 2.小河的南岸桃红柳绿，彩蝶纷飞，小河的北 三、1.×2./3./4.×5.×6./ 岸却荒草丛生。两岸仅一河之隔，景观差异 四、1.(1)清明心情愁苦哀伤思念哀伤 却这么大，到底是什么原因呢？ (2)示例：好雨知时节，当春乃发生。 三、 2.(1)重阳登高插茱萸(2)思念 有一天上课时。我忽然肚子痛得直不起腰。 ⊙ (3)独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 老师问明了情况，背我立即到医院好晚上，老师 五、1.宋王安石春节 赶) /关心耽 又冒雨敢到我家来关注我。我怕雪误了学习，急 2.总把新桃换旧符示例：喝屠苏酒、放鞭炮。 3.初升的太阳照耀着千门万户，人们都忙着用 得哭了。老师亲切地安慰我“别着急，等你身 新桃符换下旧桃符，到处洋溢着热闹、喜庆 体好了，我会给你补上的。” 的气氛。 23 三年级语文（下）一