2.第二单元-【探究学案】2025-2026学年三年级下册语文同步训练（人教版·新教材）

第二单元 守株待兔 朗读、听写、微课 。基础达标。 拼一拼，写一写。 geng tian zhuǎnzhe chang jing lù shǒu zhu dai tù 日理解字词。 1.查找资料制作识字卡片，将内容补充完整。 sòng,既是周朝的一个国家（本文即此义），也是朝代名（南朝 之一，刘裕建立；宋朝，赵匡胤建立)，还是一个姓氏（如人物 )。 读音： ,意思有：①解释。（如：注释）②消除。（如： 释 释疑)③放开；放下。（如：爱不释手） ④释放。（如：保释） “因释其耒而守株”，“释”选上面第 种意思。 2.查字典。“而身为宋国笑”中“为”应读作 ,意思是 为wei ①做：事在人~。②充当；为wèi①表示行为的对象；替：~ 当作：四海~家。③变成；成：一分~人民服务。②表示原因、目的：~这件 二。④是：言~心声。⑤被：~人耻笑。事高兴。③对；向：不足一外人道。 3.结合注释。“兔走触株”中“走”的意思是 。与我们现在所说的“行走”的 “走”意思（选择画“”：不同相同）。 4.借助图片。“因释其耒而守株”中，“因”意思是 ;“耒” 读作 ,意思是古代用来耕田的一种 ;“株”读作 ,意思是 目读句子，下列朗读停顿正确的一项是()。 A.因/释其耒/而守株 B.因释/其耒/而守株 C.因/释其/耒而守株 D.因释其/耒/而守株 14语文·三年级下 能力阅兵。 四阅读课文，完成练习。 宋人有耕者，田中有株。免走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不 可复得，而身为宋国笑。 1,基础运用这则寓言选自《 》。 2.整体感知按事情的发展顺序完成下面的思维导图。（填序号） (起因)→ (经过)→ (结果) A.兔不可复得，而身为宋国笑。 B.田中有株。兔走触株，折颈而死。 C.因释其耒而守株，冀复得兔。 3.形成解释这则寓言揭示了一个怎样的道理？() A.自己不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 B.偶然发生的事情，也可能会不断地发生。 C.好吃懒做没有好下场，要勤奋工作。 五阅读小古文《南辕北辙》，完成练习。 魏人于大行①，方②北⑧持其驾④，告友曰：“我欲之⑤楚。”友曰： “君之楚，何往北？”曰：“吾马良。”友曰：“马虽良，去楚愈⑥远。”曰： “吾用多。”友曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善®。”此数 者⑨愈善，而①离楚愈远耳。 (根据《战国策·魏策四》改写) 【注释】①大行(xig):大路。②方：正在。③北：面向北方。④持其驾：驾着他的车。⑤之：到。⑥愈 (yù)：更加。⑦用：费用，钱财。⑧御者善：车夫驾车的技术高超。⑨数者：几样。⑩而：却（表转折）。 1.基出运用把下列句子翻译成现代汉语，注意加上恰当的标点符号。 友曰：“君之楚，何往北？” 这 虚 2.整体感知这个人明明要去南方的楚国，他却乘着马车往北走。请按照短文叙述的 剪 顺序，他认为往北走可以到达楚国的理由是( )(多选)。 A.吾用多 B.吾御者善 C.吾马良 D.吾本楚人 3.形成解释成语“南辕北辙”现在用来比喻( )。 A.要想达到预期的目标，必须认清努力的方向。如果行动与目标完全相反，即使有 许多优点和长处，也不一定能获得成功 B.墨守成规而不重视实际情况 探究学案 15 6 会摇尾巴的狼 。基础达标。 拼一拼，写一写，并用“/”选择正确的汉字或读音。 ①Xongè的狼掉进陷阱里，它看见老山羊路过，连忙②zhuāng出可怜的 模(mdmú)样，说自己是③xùn liang的狗，还摇着尾巴扬起灰④chén。它还说 只要老山羊⑤shn出一条腿它就能得救，它将会感⑥iè老山羊。老山羊识破了 它的诡计，（毫豪）不犹豫(yùyú)地拒绝了。最后狡（猾滑）的狼凶相(xiang xiàng)毕露，老山羊轻蔑地说：“⑦iè人会来收⑧shi你的。”说完就走开了。 2 二按要求完成词语练习。 1.结合语境，在括号里填上加点词语的反义词，使句子意思完整。 (1)有时候我的性情很暴躁，有时候我的性情又很( )。 (2)看吧，东郭先生老实又可怜，他怎么是狡诈又( )的狼的对手呢？ 2.“花言巧语”一词中，“言”和“语”两个字意思相近。下列结构与之相同的一个词 语是()。 A.百折不挠 B.千辛万苦 C.同甘共苦 D.转败为胜 3.选词填空。 西惊奇 西惊慌 乎惊讶 (1)自然界对称的美，曾使无数人为之( ),赞叹不已。 (2)老山羊( )地问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？” (3)听到警报器响，人们纷纷( )地向楼下跑。 目按要求完成句子练习。 1.例：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”狼讨好地打招呼。 (1)“唉！可怜可怜我这善良的狗吧！”狼装出又老实又 的样子请求。 (2)“请您相信，我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。”狼 了。 (3)“你这老家伙！不快点儿过来，等我出去就吃掉你！”狼 地叫嚷。 16 语文·三年级下 2.①狼掉进陷阱里，爬不上来。 ②狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。 句子 表达得更具体、更准确，说明狼努力自救，用了 都 没有爬上来。 能力阅兵。 四阅读课文片段，完成练习。 ①老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！” ②狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有点儿像狼。我的性情很温和，跟羊特 别亲。你只要伸下一条腿来，我就得救了。我一定好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱 子…” ③“别再花言巧语了。”老山羊说，“你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这样 狡猾。” ④狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。” ⑤狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扬了起来。 1.整体感知填一填。 (1)第②自然段狼的神态是 ,目的是掩盖狼眼中的凶光。狼的语言 中首先是用“我是 ”来辩解，接着又是 ,又是发誓。从中可以看 出狼 的特点。 (2)狼狡辩的语言露出了破绽，它只好用 的行动来证明自己的话。狗的 尾巴灵活、柔软，而狼摇尾巴却把陷阱里的尘土 ,可谓是弄巧成 拙、原形毕露。 剪 (3)老山羊通过狼的言行，逐步识破了狼的伪装。由此可以看出老山羊具有仔细 、认真 判断、小心谨慎的特点。 ©02.形成解释这则寓言告诉我们要(）。 A.相信陌生人 B.学会伪装自已 C.提高警惕，保护自己 3.创意运用这个故事的结局可能是怎样的呢？请你想一想，简单写一写。 探究学案 17 素养阅读2 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操 之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 【注释】郑：郑国。欲：将要，想要。履：鞋子。者：定语后置，（怎么样）的人。先： 首先，事先。而：顺承连词，然后。置：动词，放、搁在。其：他的。坐：同“座”，座位。至：等到。至之市：等到前 往集市。操：动词，拿、携带。已：时间副词，已经。得：得到；拿到。乃：于是，就；才。持：动词，拿，在本文中同 “操”。及：等到。反：同“返”，返回。市罢：集市结束。遂($u):于是；最终。何不试之以足：之，代词，代指他 想买的那个鞋子，是特殊句式中的倒装句，正常语序应该是“何不以足试之？”意思是：为什么不用脚去试试鞋 子呢？宁(ning):副词，宁可、宁愿。自信：相信自己。 1.基础运用选择“度”字的意思。 A.尺寸、尺码 B.测量（长短） (1)先自度其足() (2)吾忘持度() (3)宁信度( 2.形成解释翻译下列句子。 及反，市罢，遂不得履。 3.评价鉴赏《郑人买履》告诉我们什么道理？() A.讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不 能过分拘泥形式，要注重实际。 B.讽刺自欺欺人的行为，比喻企图通过自我欺骗来掩盖无法隐藏的事实。 目狐狸和猫 猫在森林里遇到了狐狸，心想：“他精明，有经验，有见识，我得向他学习。”于是他 友好地招呼狐狸：“您好，亲爱的狐狸先生，您身体怎样？这段日子您过得还好吗？” 孤狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久才说：“噢，你这个赶老鼠的饿鬼，你会什么 本领？有什么资格问我过得怎么样？” “我只有一种本领，遇到危险的时候我会爬到树上去藏起来保护自己。”猫谦虚地 回答。“就这，点本事？”狐狸不屑地说，“我有一百多种本领，另外还有满袋子计谋。” 就在这时，一个猎人带着猎狗来了，猫马上敏捷地爬到树上，在茂密的树枝和树叶 下隐藏得严严实实。“快打开你的计谋袋子，狐狸先生！打开袋子！”猫对狐狸叫道。 但是已经来不及了，猎狗已经咬住狐狸了。 1.整体感知猫遇到狐狸时，为什么友好地和狐狸打招呼？用“”画出相关语句。 18 语文·三年级下 2.获取信息根据短文内容填一填：猫对狐狸的态度是 的，他有 种本 领，是 。 狐狸对猫的态度是 的，他有 种本领，还有满袋子计谋。 3.形成解释这个故事对你有什么启发？( )(多选) A.做人要谦虚，不能骄傲自满，要多学多问，特别是要把学问转化为能力。 B.要像猫那样学以致用，知道自己的长处与不足。 C.以后要和猫交朋友，不能和狐狸交朋友。 目狐狸与公山羊 ①一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎也爬不上去，只好待在那里。 ②公山羊渴极了，四处找水喝，终于发现了这口井。他探着头，看见狐狸在井下， 便问他水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，一边喝水，一边极 力赞美井水好喝，说这是天下第一井水，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。 ③一心只想喝水的公山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮 完后，就不得不与狐狸共同商议爬上去的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有 一个办法，你用前脚趴在井墙上，再把角竖直了，我踩你后背跳上井去，再拉你上来，我 们不就都得救了吗？”公山羊同意了他的提议，孤狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再 从角上用力一跳，跳到了井沿上。 ④狐狸上去后准备独自逃离。公山羊说道：“狐狸先生，你这是什么意思？你答应 过会救我出去的，你怎么能不守信用呢？”可孤狸却回过头对公山羊说：“抱歉，朋友，我 可帮不了你，如果你的头脑也像你的胡须那样完美，那你为什么不在跳下来之前想一 想该怎么出去呢？我可要走了，再见。”公山羊这才知道上了狐狸的当，十分懊悔。 1.基础运用通过释义，找出第③自然段中的四字词语，写在括号里。 (1)用不着想，形容说话做事迅速。 沿 (2)相信他是真的，指把假的当作真的。 ) 2.获取信息概括短文主要内容。 短文主要讲了一只狐狸不小心掉下了井，他以 为借口，欺骗一只公 o.o 山羊跳下了井，后来，公山羊上了当，狐狸借着公山羊的腿、后背和 跳出井而 丢下公山羊不管。 3.评价鉴赏读了这则寓言故事，你明白了什么道理？ 探究学案 19 7鹿角和鹿腿 。基础达标· 阅读文段，完成练习。 小鹿①kǒukě了，在【 】的池塘边②he shui,然后③shuǎi着尾巴欣赏 着自己映在水中④yun chen的倒(dǎodào)影，他不禁赞⑤tàn道：“⑥pi上这 珊瑚一样【 】的鹿角，实在是迷人呀！”这时，远处传来了【 】的狮子的吼 声，小鹿皱(zòuzhòu)了皱眉头，撒(sāsǎ)开【 】的长腿⑦táo跑了。 1.用“/”画出加点字的正确读音，再根据拼音写字词，注意书写工整、美观。 ② ③ 2.读一读，在“【】”里填上恰当的词语。 理解词语，选择词语填空。 别致：新奇，跟寻常不同。 精美：精致美好。 精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。 1.从四川省广汉市的三星堆古遗址发掘出来的文物，造型( ),与在中原地区 发掘的文物相比，风格差别很大。 2.在世乒赛女单决赛上，孙颖莎和陈梦上演了一场( )的攻防战。 3.石桥的栏板上刻着( )的双龙戏珠图案，吸引得游人驻足欣赏。 目按要求完成句子练习。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎 么配得上这两只美丽的角呢！” 1.画横线部分是对鹿的 (选填：动作神态)描写，表现了鹿对自己的腿 的不满。 2.画波浪线部分是鹿说的话，是鹿对自己腿的评价，鹿嫌自己的腿 这句 话应该用 (选填：气愤抱怨伤心)的语气来读。 3.把画波浪线部分改为陈述句：唉，这四条腿太细了， 4.故事的结局是： 的鹿角差点儿让鹿 ,而四条 的鹿腿 却让鹿 20 语文·三年级下 能力阅兵。 四阅读课文片段，完成练习。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就（走跑）。有力的长腿在灌木丛中蹦 来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地（甩丢）在了后面。就在 狮子灰心丧气不想再（追跟）的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮 子赶紧抓住这个机会，猛（贴扑）过来。眼看就要追上了，鹿用尽全 身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子 再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽 的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1,基础运用选择括号里恰当的动词画“”。 2.整体感知“狮子赶紧抓住这个机会”，“这个机会”指什么？请你在文中用横线画出。 3.获取信息选一选，体会鹿在逃命过程中的心情变化。 焦急 后悔 松了口气 事件 发现狮子 甩开距离 角被树枝挂住 狮口逃生 心情 惊恐 ① ② ③ 4,评价鉴赏读了选文后，一位同学说：“美丽的鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿才有价 值。”你认同他的观点吗？请说说你的看法和理由。 沿 探究乐园。 粉 五根据意思选择含有“鹿”的词语。 鹿死谁手 心头鹿撞 指鹿为马 逐鹿中原 1.比喻颠倒是非。 ( 2.原比喻不知政权会落在谁的手里。现在也泛指在竞赛中不知谁会取得最后的胜 利。 ) 探究学案 21 8 池子与河流 。基础达标。 下列加点字读音有误的一项是()。 A.波浪滔滔(tāo) 农妇(fù) B.全神贯注(guàn) 遵守(zun) C.无忧无虑(Iù) 循环(xin) D.一劳永逸(yi) 衰退(shuai) 日读句子，完成练习。 我是一条伟大的河流，/那是因为我遵循着这条规律，/不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水，/年年给人们带来利益。 1.“源源不断”的意思是 ,它的近义词是 2.联系上文，我知道河流遵循的规律是 3.关于“遵循”，下列词语与其搭配不当的一项是( ）。 A.规律 B.原则 C.纪律 ·能力阅兵· 目阅读课文片段，完成练习。 ①河流的话果然应验。/河流至今长流不断， ②才能不利用就要衰退， 而可怜的池子却一年年淤塞， 它会逐渐磨灭； 整个让青苔铺满，/又让芦苇遮掩， 才能一旦让懒惰支配， 到头来完全枯干。 它就一无所为。 1.整体感知池子最后的结局是怎样的？用“ ”在选段中画出来。 2.获取信息联系全文可知，“池子”象征着( )的人，“河流”象征着( )的人。 A.贪图安逸，不思进取 B.负重前行，乐于为人类作贡献 3.形成解释选段①运用了( )描写，描述了截然不同的两种结局。选段②运用了 ()法，总结全文，点出了文章的主旨。 A.夸张 B.对比 C.篇末点题 D.开门见山 4.评价鉴赏我认同 的人生观。因为 22 语文·三年级下 口语交际：劝告 一明确交际话题。 关于劝告“不要乱穿马路”，劝告得体的一项是()。 A.乱穿马路很危险，你不要命了！ B.乱穿马路不但危险，还会扰乱交通秩序，以后一定要注意。 C.我们一定要遵守交通规则，难道老师和家长没教过你吗？ 目提出交际要求。把这次活动中你觉得合适的做法打上“√”，不合适的打上“X”。 1.劝告别人一定要严厉，否则起不到好作用。 2.劝告别人要注意说话的语气，不要用指责的口吻。 ( 习作：看图画，写一写 审题。 1.审主题：本次习作应根据指定的( )写作文。 2.审重点：先整体观察图画，大致了解图意，看一看( )( );再观察局部，看一 看(），并在观察的基础上展开想象，想一想( )。 A.图画上有哪些人 B.他们可能会说些什么 C.他们在干什么 D.每个人的动作分别是怎样的 日选材。 1.在习作时需要着重突出的一项是( )。 A.穿着 B.伙伴 C.风筝的外形 D.放风筝时的过程和感受 2,选一选，在适合作为本次习作素材的内容后画“/”。 (1)风筝的形态各异，有游动的金鱼、细长的蜈蚣、黑色的老鹰等。 (2)我也迫不及待地拿出了我的“蝴蝶”，想跟“老鹰”一决高下。 沿 虚 (3)丽丽的风筝很简陋、不美观，放风筝的技术也差，大家都嘲笑她。 线 剪 目理清思路。 1.图上画了六个人，我计划略写远处的 ,详写 2.选填动词，完成习作片段。 喊 牵 托 拿 元元用手( )着燕子风筝。明明右手( )着线盘，左手( )着放飞的 线。他跑了几步，猛地加速，大()一声：“放！”听到指令，元元立刻放手，风筝凌 空飞了起来。思思跟在明明身边，一边跑，一边喊：“飞起来了，飞起来了！” 探究学案 23第二部分课时练 4.示例：江水碧波浩荡，水鸟从容掠过，那雪白 第一单元 的羽毛更是一尘不染。远处青山郁郁苍苍， 1古诗三首 点缀着鲜艳似火的红花。好一派美丽的春 一、1.tun cho6ng 景啊！ 2.①融②减③燕④鸳鸯⑤泛黄 二、1.jiéchao zhao long mòtu2.DE ⑥芦芽⑦惠 3.剪刀晴空万里草茎伟大4.C 二、1.B2.C3.C 5.示例：动物是人类亲密的朋友，人类是动物 三、1.迟日江山丽，春风花草香。 信赖的伙伴。 2.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 3荷花 四、1.迟日春风 一、1.①荷花②姿势③记④微小⑤饱胀 2.泥土沙地 ⑥裂 3.梅子黄时日日晴小溪泛尽却山行 2.A3.C4.晴蜻清轻轻青 五、1.苏轼早春 二、1.BAC2.(1)①(2)②(3)④ 2.竹子桃花鸭竹林桃花鸭子 三、1.(1)人 3.A4.C (2)跳过来新学的歌曲蜜蜂飞过来 六、1.两一2.百3.千一4.二 采蜜的幸福 2燕子 2.(1)大自然ABD (2)美丽画生机 一、l.ling kuang heng yi yang hen 四、1.展开露出饱胀 ①泼②闲③纤④偶尔⑤沾 2.B CA3.A ⑥集⑦凑⑧杆 4.比喻荷叶大圆盘一面大镜子 2.C3.￥5C 五、1.小荷2.莲叶3.荷叶 二、1.阵片对 4“昆虫备忘录 2.可爱乌黑轻快有力纤细 一、1.形态2.形象3.灵敏4.灵巧 金色波光粼粼美丽动人 二、1.凡是美好的东西，大家都很喜欢。 三、1.A 2.滴答滴答，雨声就像动听的歌谣。 2.(1)阳光满地B 三、DE B C A (2)这里的油菜田那边的桃树上 四、①复②灵敏③朱红④小圆⑤益 四、轻风细雨柔柳图画春光 ⑥害⑦深⑧角⑨很大⑩桃红 1.春风拂面百花齐放桃红柳绿 口语交际：春游去哪里 2.拟人草叶复苏 -、1.ABCD2.ABC 3.AA B D4.C 二、1.×2.×3./4./ 五、1.②④2.① 习作：我的植物朋友 素养阅读1 一、1.A2.D 一、1.今春 二、ABCD 2.视(2)白(3)青(4)红 三、可爱的君子兰近君子兰美丽、清香 3.A 外形君子兰喜爱 22 一探究学案·三 语文园地 四、1.(1)半闭着眼睛狼狗讨好狡猾 一、1.飞行2.两寸多为深色，挺硬的 (2)摇尾巴都扬了起来(3)观察思考 二、1.匕匕首2.乙乙方3.兑兑换 2.C 4.冗冗长5.犬军犬 3.示例：老山羊轻蔑地离开了，不一会儿猎人 三、1.宁静2.轻快3.灵敏4.合拢 来了，狡猾的狼成了悲惨的狼。 四、1.羽毛翅膀 素养阅读2 2.五彩有力鲜红大扇子威风凛凛 一、1.(1)B(2)A(3)A 五、红胜火绿如蓝ān① 2.等到他返回后，集市结束了，（他）最终也没 第一单元基础达标练习 有买到鞋。 -tun yang juan ai gan pian min ma 3.A 二、融化燕子鸳鸯惠崇芦芽梅花 二、1.画线句：心想：“他精明，有经验，有见识，我 广泛减少拼凑活泼集合偶尔 得向他学习。” 沾水闲散纤细旗杆荷花胀裂 2.友好一有危险时能爬到树上傲慢 姿势微小笔记匕首回忆艺术 一百多 乙方冗长军犬交税兑换争执 3.AB 三、①目②亮③光④起⑤虎⑥文 三、1.(1)不假思索(2)信以为真 ⑦荣⑧舍③④ 2.井水甜角 四、1.剪刀叽的一声高柳 3.示例：我们遇到事情时，不要轻信别人的话， 2.迟日江山丽泥融飞燕子 要先考虑清楚事情的结果。 第二单元 7鹿角和鹿腿 5守株待兔 一、1.dàozhòusa 一、耕田转折长颈鹿守株待兔 ①口渴②喝水③甩④匀称⑤叹 二、1.宋宋庆龄shi③ ⑥配⑦逃 2.wi被3.跑不同 2.清清美丽凶猛有力 4.于是Iěi农具zhū树桩 二、1.别致2.精彩3.精美 三、A 三、1.神态2.太细抱怨 四、1.韩非子2.BCA3.A 3.配不上这两只美丽的角 五、1.朋友说：“你去楚国，为什么要往北走啊？” 4.美丽送了命难看狮口逃生 2.CAB 3.A 四、1.跑甩追扑 6会摇尾巴的狼 2.画线：鹿的角却被树枝挂住了 一、①凶恶②装③驯良④尘⑤伸⑥谢 3.①松了口气②焦急③后悔 ⑦猎⑧拾mú毫yù猾xiang 4.示例：不认同。美丽的鹿角也是很重要的。 二、1.(1)温和(2)可恶2.B 美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的 3.(1)惊奇(2)惊讶(3)惊慌 享受，这本身就是有价值的，而且鹿角除了美 三、1.(1)可怜(2)着急(3)恶狠狠 丽之外，遇到危险时，还可以用来抵御敌人。 2.②很多办法 五、1.指鹿为马2.鹿死谁手 年级语文（下）一 8*池子与河流 狠心猎人收拾口渴喝水匀称 一、C 别致结束配合甩卖追赶叹气 二、1.形容接连不断连绵不断 逃走守株待兔花言巧语灰心丧气 2.不断流动 三、1.皱起竖起保持遵循 3.C 2.可怜匀称别致清闲 三、1.画线句：而可怜的池…完全枯干。 3.悄悄远远轻蔑轻轻 2.A B 3.B C 四、①一B②一A③-D④-C 4.河流示例：人应该有理想有追求，虚度年 第三单元 华只会荒废自己的才能。 9海底世界 口语交际：劝告 一、fou suo攻肌bao cha达藻chǔ 一、B shǔ推退 二、1.×2./ 二、官员危险免费奇异窃窃私语 习作：看图画，写一写 三、1.(1)竟然(2)危险(3)丰富 一、1.图画2.ACDB 2.(1)窃窃私语(2)动物 二、1.D2.(1)/(2)/ 四、1.(1)设问(2)承上启下 三、1.一家人近处的三个小伙伴 2.在打拳，有的在唱歌，有的在跑步，还有的在 2.托拿牵喊 看风景。 语文园地 五、1.画线句：海里的动物，各有各的活动方法。 一、1.断味依依不舍念念不忘井井有条 海底的植物差异也很大。 2.虑际自言自语自由自在百发百中 2.色彩大小 二、1.微笑着点了点头，露出赞许的目光 3.贝类乌贼海参章鱼 2.眼睛眯成了一条缝 (1)一B后退(2)一D游 四、蛇铃舟天蛙步 (3)一C爬行(4)一A 1.掩耳盗铃2.井底之蛙 4.拟人贝类新奇有趣 五、4月12日上午8点，请在校门口集合，去 六、C 清洋街道进行社会调查。参加者要穿校服，佩 10石蜂 戴红领巾。 -、zhènggàizǔwùkuòni shu mò 快乐读书吧：小故事大道理 二、1.峰蜂2.险验3.捡检4.娱误 -、1.A2.C3.②④①③ 三、1.A2.大约推测 二、1.-B-①2.-C-②3.-A-③ 四、1.不能看到远处的家。 三、2.实际长短3.没学会 2.①D②A③B④C 第二单元基础达标练习 3.①好像在寻找回家的方向 一、jimújiao xiang yùzhou chětao ②刮起了狂风，石蜂飞得很低 xun ping yi shuai 观察思考 二、宋国耕田曲折颈部释放军装 4.纸袋做记号记忆力 驯良善良伸手答谢尘土凶恶 五、1.眼睛气味 一探究学案· 2.画线句：蚂蚁认路的本领很强。 四、上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急 3.ABD 唐韦应物黄鹂树 素养阅读3 第三单元基础达标练习 一、1.B 一、划去：suchàpa0zhǔkàizhūqiao 2.知了、老人们、小狗们、柳树、杨树、禾苗、小河。 zúxijiǎo fu lan 3.B 二、官员是否汪洋危险肌肉攻打 4.人拟人闷热生机、活力 免费奇异到达验证阻力大约 二、1.远航能力2.太阳磁场3.C 包括检查迷人无误逆风陌生 4.揭开秘密 窃窃私语 画线句：蜜蜂和鸽子不仅…返回自己的家园。 三、1.黑暗的 星星 11”小虾 闪烁的 深海 -、√shao qiào/jiào/ 奇异的 同伴 二、漏下洒落点缀 闲游的 景色 三、1.我想，这缸正好用来养小鱼小虾。 2.认真地 喊叫3.发出 信息 2.玻璃才长大通体透明 高声地 搏斗 发射 警报 四、1.BCA 轻轻地 掀开 发表 2.缸里的小虾十分有趣。 火箭 3.在欢快地游动在安静地休息在嬉戏打闹 激烈地 检查 发布 文章 习作：我做了一项小实验 四、落在屋檐上洒在田野里挂在树枝上 一、B 五、上有黄鹂深树鸣野渡无人舟自横 二、1.D2.(1)/(2)/(3)/ 第四单元 三、1.不准确2.句号3.简洁4.多余 12古诗三首 5.过程 一、l.s0 tu bei xiong 语文园地 2.①符②借③牧④纷纷⑤逢 一、1.放学的时候，学校门口热闹非凡。 ⑥佳⑦魂 2.和蔼可亲的老人 3.巳④ 二、1.观察到的情况思考 二、1.B2.B3.A 2.小河的南岸桃红柳绿，彩蝶纷飞，小河的北 三、1.×2./3./4.×5.×6./ 岸却荒草丛生。两岸仅一河之隔，景观差异 四、1.(1)清明心情愁苦哀伤思念哀伤 却这么大，到底是什么原因呢？ (2)示例：好雨知时节，当春乃发生。 三、 2.(1)重阳登高插茱萸(2)思念 有一天上课时。我忽然肚子痛得直不起腰。 ⊙ (3)独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 老师问明了情况，背我立即到医院好晚上，老师 五、1.宋王安石春节 赶) /关心耽 又冒雨敢到我家来关注我。我怕雪误了学习，急 2.总把新桃换旧符示例：喝屠苏酒、放鞭炮。 3.初升的太阳照耀着千门万户，人们都忙着用 得哭了。老师亲切地安慰我“别着急，等你身 新桃符换下旧桃符，到处洋溢着热闹、喜庆 体好了，我会给你补上的。” 的气氛。 23 三年级语文（下）一