14.1 内能及其改变 导学案-2025-2026学年沪科版物理九年级全一册

该初中物理导学案围绕“内能及其改变”展开，核心知识点包括内能的概念、单位及影响因素，改变内能的两种方法（做功和热传递），热量的定义、单位及热传递实质。通过自主学习问题引导学生从认识内能到探索改变方法再到理解热量，形成连贯的知识脉络，搭建学习支架。 资料特色在于典例、变式及自我评测结合生活实例，如“搓手取暖”“烧烤”等，通过对比分析培养科学思维，联系实际体现能量观念，帮助学生将物理知识应用于生活，提升解决实际问题的能力。

第十四章 内能与热机 第一节 内能及其改变 【学习过程】 一、自主学习 1.认识内能 （1）物体所有分子无规则运动的 与 的总和； （2）单位： ， 用符号 表示。 （3）物体的温度越高，分子运动越剧烈，分子的动能越 。 2.改变物体内能的方法有两种： 和 它们在改变物体的内能上是 的。两种方式，分别举例，如 。 二、探索新知 3.热量 （1）定义：在热传递过程中，物体间_______传递的多少； （2）热量用 表示，常用单位： ，符号为 。 （3）在热传递过程中，高温物体 热量，内能 ；低温物体 热量，内能 。热传递的实质就是 从高温物体向低温物体转移，热传递转移的是 ，而不是 。 【典例】如图所示的实例中，改变物体内能的方式与其它三项不同的是（　　） A．给水加热 B．压缩空气 C．搓手取暖 D．钻木取火 【变式】如图，把刀放在磨刀石上打磨，刀和磨刀石的温度升高， 内能增大，这说明，通过 　 　 的方式可以改变物体的内能； 磨刀时人们通常在刀上洒水降温，这是用 　 　 的方式减小 刀的内能，从而降低刀刃的温度。 【自我评测】 1. “煮”的篆体写法如图，表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变物 体内能的方式上相同的是（　　） A．热水暖手 B．钻木取火 C．搓手取暖 D．擦燃火柴 2.关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（　　） A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B．物体的温度越高，所含热量越多 C．温度相同的两物体间一定不会发生热传递 D．用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量 3.烧烤是一道遍布大江南北的美食。肉能被烤熟，主要是通过 　 　 的方式改变其能。 滋滋冒油的烤肉特别美味，妈妈提醒小明食用时小心被烫嘴，是因为刚出炉的烤肉 　 　 （选填“温度高”、“内能大”或“热量高”）。 4.如图甲、乙所示，漫画中老人和小朋友的感觉不同，但从物理学角度看，两幅图片都说明 　 　 可以改变内能。图乙中的小朋友从滑梯上滑下，他的重力势能减小，内能 　 　 （填“增大”“减小”或“不变”）。 3题 4题 【总结与收获】 学科网（北京）股份有限公司 $