Unit 3 Grow Taller 第31课时（教学设计）-2025-2026学年教科版英语四年级下册

Unit 3 Grow Taller Period 3 Active Listening—Wonderland 【教学目标】 一、语言知识目标 1. 能听、说、读、写本课时中相关的单词及语块。 2. 熟练使用已学句型，掌握新句型。学会表达生活习惯。 二、语言技能目标 1. 熟练掌握本课时单词、语块和句子。 2. 能够根据所学制订计划，能完成听力填空等任务，提升听读技能与语用能力。 三、核心素养目标 通过学习本课时的内容，学生对不同的生活习惯提出针对性的建议，培养好的生活习惯理念并践行到生活中。 【教学重难点】 1. 本课时重点单词和语块。 2. 针对坏习惯提出建议。 【教学准备】 图片，多媒体课件、听力音频等。 【教学过程】 一、Warm-up 1. 课堂回顾：挑选学生分享课后作业，由其他学生为其提建议。 2. 介绍Task A情境。 二、Presentation and practice Active Listening—Task A 1. 展示教材给出的内容，领读并翻译，让学生理解材料内容。 2. 让学生根据材料提出自己的建议。 3. 播放录音。 第一遍：学生熟悉听力材料。 第二遍：学生在教材上标出答案，挑选学生回答（分条作答）。 第三遍：展示听力材料，逐句播放并讲解听力材料，核对答案。 Active Listening—Task B 1. 展示情境和任务要求。 2. 展示并讲解Sentence Bank句型。 3. 播放三遍录音，步骤同前。 4. 让学生按照听力答案，用完整的文段进行表述。 Your Turn Task A 1. 介绍情境。 2. 展示教材对话，让学生根据图片和常识填空。 3. 分组角色扮演，挑选学生进行展示。 Phonics 1. 展示课本字母结构和单词，播放录音，让学生进行跟读。 2. 展示更多含有相同发音的生词，让学生试读。 3. 完成单词发音辨别练习。 三、Consolidation 展示一些不好的生活习惯的照片，让学生根据所学句型提出针对性的建议。 四、Summary 1. 师生一起回顾本课时学习的单词、短语，进行题目练习。 2. 展示Spotlight中的语法点，给出更多示例进行拓展讲解。 五、Homework 1. 复习本课所学的知识，完成相应的练习。 2. 完成Portfolio部分任务。 学科网（北京）股份有限公司 $