广西南宁地区2025-2026学年秋季学期义务教育质量调研七年级语文

■ 2025-2026学年秋季学期义务教育质量调研 七年级语文答题卡 缺考标记：【1 (由监考员填涂，考生严禁填涂) 姓 名： 条形码粘贴区 学 校： 准考证号： 1.答题前，考生先将自己的姓名、学校、准考证号填写清 楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及学校。 正确填涂 注2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须 ■ 意使用黑（蓝黑）墨水笔书写，字体工整、笔迹清楚。 错误填涂 事3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题 [K E鬥[] 项区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卷面清洁，不折叠、不破损。 5.请考生看清题目序号，然后规范答题 选择题（共6分) 2. [A][B][C] 9.CA][B][C]CD] 18.[A1[B1[C1[D1 非选择题（共114分) 一、积累运用(20分) 1.(2分)(1) (2) 3.(1分) 4.(2分)(1)病因： (2)修改意见： 5.(2分)“ ”改为“ 6.(3分)(1)选择： (2)理由： 7.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 8.(6分) ① ② ③」 ④ ⑤ ⑥ 二、阅读(44分) (一)现代文阅读I 10.(3分) 11.（4分) (二)现代文阅读Ⅱ 12.(3分)(1) (2) (3) 13.（3分) 14.(3分) 15.(4分) 1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 (三)古代诗歌阅读 16.(5分)(1) (2) (3) (4) (四)文言文阅读 17.(4分)(1) (2) (3) (4) 19.(4分)(1) (2) 20.(4分) (五)整本书阅读 21.(1)(3分) (2)(1分) (3)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 ■ 三、写作（50分) 22.题目： 100 200 300 400 ■ 2 500 600 700 800 900 ■2025~2026学年秋季学期义务教育质量调研 七年级语文参考答案 一、积累运用(22分) 1.(2分)(1)péng(1分) (2)绽(1分) 2.(2分)B 3.(1分)人迹罕至 4.(2分)(1)成分残缺/缺少主语(1分) (2)删掉“通过”/删掉“让”(1分) 5.(2分)示例：“鼎力”改为“全力/认真” (每空1分) 6.(3分)示例一：(1)方案一。(1分)(2)重读“慢慢地”“稳稳地”强调小心稳重，(1分)体现作者 对亲人的珍视与呵护。(1分) 示例二：方案二，（1分)重读“加起来”“整个世界”，突出背上的老人与孩子的重要性，(1 分)体现作者和妻子对家人的重视和对家庭的责任担当。(1分) 7.(4分)示例：我性格较温和，喜欢思考和倾听。我偏爱散文，常沉浸于温暖细腻的文字中。期盼结识 同样爱书的朋友，可以安静共读，分享阅读的点滴喜悦。谢谢大家！（性格特点、读书爱好、 交友期待三项内容各1分，用语得体有礼1分) 8.(6分)①不义而富且贵②何当共剪西③窗烛却话巴山夜雨时④我言秋日胜春朝 示例：⑤不知何处吹芦管⑥一夜征人尽望乡（其他答案符合题意也可得分） (每空1分) 二、阅读(48分) (一)现代文阅读I（共3小题，9分) 9.(2分)D 10.(3分)①老年人对娱乐场所的需求占比最高。(1分)②老年人对上门娱乐、文娱活动的需求占比相对 较低。(1分)③老年人对上门聊天、心理辅导的需求也较为显著。(1分)④老年人对精神慰 藉类养老服务的需求存在明显差异。(1分)⑤老年人存在多样化的精神慰藉类服务需求。(1 分)（答对其中三点可得满分） 11.(4分)示例：①王爷爷行动不便，可送餐给他或陪伴他前往长者饭堂就餐，解决其独居用餐问题。② 王爷爷腿脚不便，可为他定制上门收取快递、整理房间等服务，协助照顾他的日常生活。③帮 助王爷爷在家中安装紧急呼叫设备、摄像头等智能助老设备，让他享受科技的便利，也更有效 地保障他的安全。④安排志愿者上门陪王爷爷聊天，带领他参与文娱活动等，为王爷爷提供精 神陪伴。⑤邀请王爷爷走进校园或社区，开设简易木雕体验课，发挥其专长，让他感受自身的 价值，也使其生活更充实。（一个角度2分，其中具体做法1分，目的效果1分：答两个角度 可得满分) (二)现代文阅读Ⅱ（共4小题，13分） 12.(3分)(1)上世纪90年代后(2)衰败/寂寞(3)重修戏台后/现在/戏台重开那日（每空1分） 13.(3分)此句运用拟人修辞/景物描写，(1分)形象刻画出古樟树仿佛歪身听戏的样态，(1分)暗含人 们对传统戏曲的执着、眷恋之情。(1分) 14.(3分)这句话起承上启下的过渡作用。(1分)概况了上文所描述的戏台寂寞、衰败的状况，(1分) 引出后文马平回村后为戏台带来的改变（或：提示下文乡村戏台会重启，展现新貌）。(1分) 15.(4分)重新热闹起来的戏台，聚集乡村人气，使村庄重新热闹繁荣；(1分)戏台重修，村民同心同力 的质朴团结的精神得以激发和呈现；(1分)戏台重开，振兴了传统乡村文化活动，满足了村民 的精神需求：(1分)戏台重焕生机，延续了乡民共同的文化记忆，维系了温暖深厚的乡土情谊。 (1分) (三)古代诗歌阅读(5分) 16.(5分)(1)小火炉(1分) (2)温馨/闲适/温暖(1分)（3)泥的红/炉的红/炉火的红(1分) (4)真挚的期盼/思念(2分) 七年级语文参考答案第1页共2页 (四)文言文阅读（共4小题，14分） 17.(4分)(1)达到 (2)又，再 (3)① (4)结构助词，“的” (每空1分) 18.(2分)C 19.(4分)(1)用宁静专一来提高修养，以自我约束来培养品德。(2分) (2)有了见识就知道学问是没有穷尽的，不敢因为有一点小小的收获就自我满足。(2分) 20.(4分)示例：甲文中的“非志无以成学”和乙文中的“有志则断不甘为下流”两句均谈及“志”与“学” 的关系。(2分)我从中得到的理解是：有了志向，学习就有了目标和方向：坚定的志向是持续 学习的动力。(2分) (五)整本书阅读（共3小题，7分） 21.(7分)(1)(3分) 示例一：《朝花夕拾》是回忆性散文集。(1分)书中主要记述鲁迅童年、少年与青年时期的生 活片段。(1分)品读它，既能重温岁月的足迹，又能读懂一代文豪的温情与沉思。(1分) 示例二：《西游记》是古典神魔小说。(1分)它讲述师徒四人历经磨难到西天取真经的故事。 (1分)品读它，既能感受降妖伏魔的畅快，更能汲取跨越万难的毅力与勇气。(1分) (2)(1分)精读（做批注） (3)(3分) 示例一：选名言一。(1分)《二十四孝图》里，孩童鲁迅反感“老莱娱亲”等荒诞孝行，不 盲从虚伪礼教。(1分)这份未被世俗同化的清醒与勇敢，正是“孩子是可以敬服的”的体 现。(1分) 示例二：选名言二。(1分)《藤野先生》中鲁迅经历匿名信、幻灯片事件后弃医从文，(1分) 以笔驱散国人精神“冷气”，其人生抉择正是对“摆脱冷气”“向上走”的践行。(1分) 三、写作(50分) 22.评分参考。 等次 内容立意(20分) 语言表达(20分) 思路结构(10分) 切合意 中心突出 行文流畅、 简洁 符合文体要求 类 内容充实 语言准确、 生 结构谨 (50-46分) 立意正确、深刻 表达方式 手法多样 层次清晰 感情真挚 书写工整， 卷面干净 构思新颖、巧妙 分项得分 20-19分 20-19分 10-9分 切合颠意 中心确 文从字顺 一类 符合文体求 语言比较生动 结构紧凑 (45-41分) 内容充实 应意确 云用多种表达方式 层欠清楚 感情真实 书写工整 构思新颖 分项得分 18-17分 18-17分 9-8分 三类 符合题意 语言通顺 符合文体罗球 (40-35分) 中心较明确 结构完整 内容较充实 层次比较清楚 分项得分 16-15分 16-15分 7-6分 四类 基本符合题意 语言基本通顺 基本符合文体要求 (34-30分) 中心基本明确 有少量语病 结构尚完整 内容尚充实 字清楚 层次尚清楚 分项得分 14-13分 14-13分 5-4分 语句不通顺 五类 偏离题意 语病比较多 不符合文体要求 (29-20分) 中心不明确 错别序多 结构层欠混乱 字体不甚清晰 分项得分 12-10分 12-10分 3-2分 类 文理不通 不符合文体要求 (19-0分) 严重偏离题意 书写潦草 结构不完整层次菇乱 分项得分 9-0分 9-0分 1-0分 补充说明：(1)错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。(2)不足600字者， 每少50字扣1分，最多扣3分。(3)半命题或话题作文，题目不写，扣2分。 七年级语文参考答案第2页共2页2025~2026学年秋季学期义务教育质量调研 七年级语文 (考试形式：闭卷考试时间：150分钟分值：120分) 注意事项： 1清在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 2考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 新岁启封，让我们用发现的眼睛，捕捉身边温情，一起参加班级“温情暖岁”主题活动。 活动一：温情展读 一、积累运用（22分) (一)【展墙设计】班级阅读展墙启建，现邀你助力完成展墙文稿撰写的任务。 品读经典，我们能邂逅四季中蓬勃生长的万物，能重温记忆深处的笑语与亲情，能回 味求知路上的欣喜与童真，也能乘着想象的翅膀，徜徉于浩瀚的文学世界。 悠 远 温 情 【四季芳华】 【挚爱守护】 【成长见真】 【奇思妙想】 展 四时流转，草木生 《荷叶·母亲》中， 《从百草园到三味 读《小圣施威降大 香。如朱自清笔下的 荷叶遮蔽着红莲，为 书屋》里，人的足迹圣》，腾挪变幻的精 《春》，暖阳唤醒万它抵御风雨。这份默很少到达的百草园藏 彩斗法场景令人沉 物，点亮了一整年的默的守护，是风雨飘着自然之趣，三味书醉其中。通过联想与 鲜活与希望。春风夏摇中最安稳的屏障，屋的书声鼎沸载着读想象，让我们超越自 雨，秋月冬雪，四季亦是绵长亲情里最书之乐。童稚岁月，身局限，体验了更广 han放芳华。 ()的陪伴。皆满溢纯真与欢喜。 大的世界。 愿这一方书香天地，伴你与美好相拥，与温暖同行。 1.同学小语设计展墙文稿时，对以下汉字的字音、字形把握不准，请帮忙标注或书写。(2分) (1)“蓬勃”的“蓬”读音为“”(2)“zhàn放”的“zhàn”对应的汉字为“ 2.展墙文稿中的括号处缺失一词，可从下列选项中选词补入，其中词语感情色彩切合语境的一项 是()。(2分) A.平淡 B.真挚 C.敷衍 3.为使语言更加凝练，请找一个意思对应的成语来替换展墙文稿中画波浪线处的内容，这个成语 是 。(1分) 4.展墙文稿中画横线的句子存在语病，请指出其病因并提出修改意见。(2分) 5.展墙文稿要送交学校张老师审核，但送稿时张老师恰好不在办公室，同学小语便写下一张留言条 (内容如下)，其中有一处敬谦辞使用不当的错误，请帮做修改。(2分) 张老师，展墙文稿放您桌上了，请您审阅指正，我一定会鼎力修改。 七年级语文试卷第1页（共6页） (二)【诵读交流】请你以读书为纽带，联结同好，参与以下活动。 6.同学小语要做课文《散步》的片段朗诵展示，并为片段里的画线句设计了两个朗读方案。请你帮 他从中选择一个方案，并说明理由。(3分) 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的 母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很 胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背 上的加起来，就是整个世界。 (莫怀戚《散步》节选片段) 方案一：重读“慢慢地”“稳稳地” 方案二：重读“加起来”“整个世界” 7.为了能在班级里结交到更多书友，请你以“小文”为名，从性格特点、读书爱好、交友期待三方 面进行自我介绍，并注意用语有礼得体。(4分) 大家好，我是小文。 (三)【读书随笔】诗文有情，余味悠长，请你以读书随笔形式辑录分享。 8.请结合语境补充诗文，完成读书随笔辑录。(6分) 诗文可言志，诗文亦传情。《论语》中所记录的孔子之言一“① 一，于我如浮云”， 是对道义的坚守，也是内心笃定的力量。李商隐《夜雨寄北》中的“② ③ 两句诗，以想象写夫妻团聚，有共话今宵的温情。刘禹锡在《秋词》中借诗句“自古逢秋悲寂寥， ④ 一”，以常情写新见，传递出乐观向上的生命暖意。若有朋友诉说自己深切的思乡之情， 你可吟诵在本学期课本里所学的诗句“⑤ ⑥ ”与之应和。 活动二：温情体悟 二、阅读（48分) (一)现代文阅读I(共3小题，9分) 【材料一】 面对巨大的养老需求，广西探索的“居家为基础、社区为依托”模式，既牵着传统孝道的温情， 又带着科技赋能的智慧，给出了符合本土实际的养老方案。 居家养老，守住了老年人精神世界的“根”。广西深刻理解这一点，将服务精准送进千家万户。 从日常照料到医疗护理，从家政服务到紧急救助，七大类别十七项服务形成清晰的“菜单”，让老 人在最熟悉的空间安度晚年。 社区服务，重新诠释了“远亲不如近邻”的时代内涵。长者饭堂、助餐点，成了60周岁以上老 人社交的“聚集地”。当老人们围坐一堂，饭香与笑语交织，简单的用餐变成了情感的交流。 科技融入，为传统养老注入全新活力。在一些社区的数智大屏上跳动的三色圆点不只是位置标 记，更是守护生命的坐标，系统每十五分钟定位追踪、异常自动报警，织起一道无形的安全网；一 些老人家中“一户一策”改造后，紧急呼叫设备和摄像头共同撑起全天候的安全防护。 好的养老模式，是在家庭温暖、社区协作、科技辅助之间找到最舒服的平衡点。未来，只要始 终围着老年人的需求转，让服务贴人心、科技接地气，“老有所养”的愿景就能在更多地方落地。 (摘编自广西新闻网《织密服务网，写好中国式养老的“广西篇章”》) 七年级语文试卷第2页（共6页） 【材料二】 国家自然科学基金某项目组抽样调研60岁以上老年人精神慰藉类的服务需求，调研结果如下图。 老年人精神慰藉类各项服务需求占比 娱乐场所45% 上门娱乐 上门聊天 9% 32% 文娱活动9% 心理辅导18% (摘编自《高质量发展视角下的老年人居家社区养老服务需求分析》) 【材料三】 志愿服务，不仅照亮自己，也照亮他人。从全国来看，老年群体已成为我国公益慈善事业的生 力军。在养老助残、儿童关爱、社区环保、大型活动保障等领域，老年志愿服务有效补充了公共服 务的供给，响应了多样化、个性化的社会需求。譬如，在教育帮扶领域，“银发教师”成为乡村教 育的“补位者”。再如，在社区调解领域，“银发调解员”凭借经验丰富的优势，成为调解矛盾的 行家里手。在文化传承领域，“银发传承人”让传统技艺焕发新生。 “十五五”时期，随着相关制度和条件的不断完善，“感动、带动与行动”的志愿服务良性循 环将为社会发展注入更多温暖而持久的正能量。 (摘编自央广网《发展志愿者服务“银发力量”拓展公益新内涵》) 9.下列对材料一、材料三内容的理解，正确的一项是()(2分) A.广西的养老模式实现了家庭、社区与科技的平衡，“老有所养”的愿景己在各地全面落地。 B.“一户一策”改造后，定位追踪、异常自动报警就能全天候地守护老人，杜绝了安全隐患。 C.“银发教师”为城乡学校提供了有力的支持，成为当前我国基础教育发展的一股主要力量。 D.“银发调解员”调解纠纷，“银发传承人”助力传统技艺新生，共同补充了公共服务供给。 10.根据材料二中的图表，概括老年人精神慰藉类服务的需求现状。(3分) 11.王爷爷是一位腿脚不便的独居木雕传承人。请你针对王爷爷的实际情况，并结合上述三则材料 所述信息，提出两点能帮助王爷爷的具体做法建议。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（共4小题，13分） 村里的戏台 朱顺清 ①戏台位于村子中间，台基由青石砌成，台面铺满厚厚的木板，四根楠木柱子擎起一方天地， 乍一看，端的气宇轩昂。 ②夜幕低垂，热场的鼓点响起来。村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了 戏台前。 ③锣鼓喧天，唢呐高奏。演员们身着戏服，在舞台上演绎悲欢离合的故事：翻墙的张生、采桑 的罗敷、喊冤的窦娥、砍柴的刘海…台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息，人 人都沉浸在那美妙的戏曲世界中… 七年级语文试卷第3页（共6页） ④一这是村里以前的样子。上世纪90年代，村里的后生陆续南下打工，继而，中年人也跟去 了。村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座寂寞的戏台。 ⑤戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与 不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。 ⑥10年前，村里通了柏油路、装了太阳能路灯，样貌改观了不少，而戏台更显衰败。每天在戏 台边转悠的老人们，兜里揣着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞洞的，一些老 人干脆随子女进城去了。只有村西头的杨老爹，硬是不肯进城。他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖 蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台。 ⑦寂寞的戏台，会永远如此吗？ ⑧那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里。 围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼晴越来越亮。 ⑨“这戏台，是咱们村的魂呐！”他一拍大腿，开始张罗重修戏台。 ⑩杨老爹知道后，几通电话，把村子的老人们给叫了回来。老人们拿出儿女给的养老钱，马平 笑着都给挡了回去。钱由项目出，力气大家一齐使。于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯 笼的…老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去 的日子。 ①戏台重开那日，盛况空前。大红灯笼高高挂起，节能电灯将戏台照得通明。市花鼓戏剧团为 老人们唱响了他们最熟悉的《刘海砍樵》《打铜锣》《补锅》。锣鼓一响，台下白发苍苍的头颅便 齐齐抬起，混在其中的，还有不少闻讯赶回来的中年人和好奇张望的学生娃。马平扶着杨老爹坐在 第一排，刘海一声“胡大姐你是我的妻罗”刚唱罢，杨老爹浑浊的眼里就滚下泪来。 ②自此，戏台真的活了，它属于每一个平常的日子。村里每周都有演出，有时是请来的专业班 子，更多时候是村民自排自演。年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐声声将平常的 日子吹得热辣滚烫。戏台之下，又重新聚起人气儿，说笑声、议论声、甜米酒的叫卖声，交织沸腾。 ③初冬之夜，又一出戏散场了。人群渐渐散去，空气中还弥漫着烟草与尘土混杂的气息。马平 走在最后，回头一望，见杨老爹还站在戏台中间，仰头看着那盏最亮的灯。灯光将他的身影拉得老 长，笔直地投在簇新的台板上。 ①④马平没有打扰他。他明白，老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的曲调， 还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了。 ⑤戏台之上，演出的是戏：戏台之下，生活的是人。这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是 让这人间的乡情，永不褪色吗？ (选自《人民日报》2025年12月版) 12.梳理文章时间脉络，追踪戏台状况变化，完成下列戏台历史记录表。(3分)》 时间：以前 时间：(1) 时间：10年前 时间：(3) 戏台状况：热闹 戏台状况：寂寞 戏台状况：(2) 戏台状况：喧腾 13.村中的古樟树与戏台有着不可分割的牵连。联系上下文，品析文中描写古樟树的句子。(3分) 两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。 14.从结构上看，第⑦段在文中有何作用？请作分析。（3分) 15.文章以“这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗”一句收束， 请结合文章内容说说你对这句话的理解。(4分) 七年级语文试卷第4页（共6页） (三)古代诗歌阅读（5分) 问刘十九 白居易 绿蚁新醅②酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ (选自《唐诗鉴赏辞典》) 【注释】①绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫；②醅(p©i):没有过滤的酒。 16.小语与你共赏诗歌《问刘十九》，请结合你对诗歌的理解，完成对话交流。 我：诗的开篇两句用“新醅酒”和“()”两个意象，勾勒出作者隐居时朴素的生 活画面，渲染出(2)的氛围。 小语：你说得真贴切！我也有发现，这两句写室内景，用“酒的绿”与“(3)”相对， 描绘出色彩鲜明的画面，表达出愉悦之情。 我：不只是愉悦，诗歌的最后两句我还读出了他对友人的(4)之情。 (四)文言文阅读（共4小题，14分） 【甲】诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自《诸葛亮集·文集》) 【乙】 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流①。有识则知学问无 尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也。有恒则断无不成之事。此三者 缺一不可。读书不二，一书未点完断不看他书。东翻西阅，都是徇外②为人。 (摘自《曾国藩家书》) 【注释】①下流：卑下的地位。②徇外：顺从于身外的客观环境，内心不坚定，被外界牵着走。 17.根据表格内的方法提示，解释文言选句中的加点词。(4分) 文言选句 方法提示 加点词解释 (1) 非宁静无以致远 语境推测法：根据上下文语义判断或推断。 (2) 将复何及！ 成语关联法： “日复一日”中“复”的语义。 (3) 如井蛙之窥天 字典查阅法：①观看：②侦探；③企求。 (填序号) 有恒则断无不成之事 课内迁移法：禽兽之变诈几何哉(《狼》) (4) 18.下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是()。(2分) A.一书/未点完断不看他书 B.一书未/点完断/不看他书 C.一书未点完/断不看他书 D,一书未点完断不/看他书 七年级语文试卷第5页（共6页） 19.请将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)静以修身，俭以养德。 (2)有识则知学问无尽，不敢以一得自足。 20.甲、乙两文均有提及“志”与“学”，请分别两文中找出表达二者关系的句子，说说你对“志” 与“学”关系的理解。(4分) (五)整本书阅读（共3小题，7分) 21.经典共读，收获分享。 (1)【好书推荐】请从《朝花夕拾》《西游记》中任选一部，参照示例，撰写名著推介语。(3分) 示例：《世说新语》是一部志人小说集。书中主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。品读 它，既能领略名士的独特气韵，也能汲取为人处世的人生智慧。 (2)【方法分享】小语展示了自己的读书笔记（见下图），你从中了解了他的阅读方法，并作 出总结：“阅读经典作品，可以采取 这一阅读方法，边读边思考，对书中的内容提出 疑问，由此把书“读深”。（1分) 《范爱农》节选 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑 我的恩考：鲁迅对范爱农的态 和悲哀。他眼晴还是那样，然而奇怪，只这几 度为什么会有这么大的差异？ 年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先 前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋， 我的回答：这一差异既源于二 显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没 人对彼比认知的加深，也映射 有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之 名鲁迅自身恩想的成熟与对旧 后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。 时代的深切体悟。两人的初次 现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为 交集在日本东京的同乡会，彼 有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。 时态度的对立，直接导致鲁迅 他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒 对范爱在的负面印来。多年后 从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我 两人在故乡绍兴重逢，两人的 们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到 芥蒂还渐消解，鲁迅对范爱农 了也发笑。 的态度彻底逆转。 (3)【感悟收获】《朝花夕拾》一书是鲁迅温情回忆与理性批判的结晶，书中处处彰显着其独特 的精神底色。请结合此书相关内容，从下面两句鲁迅所说的名言中任选一句，谈谈你对所选 名言的理解。(3分) 名言一：孩子是可以敬服的。 名言二：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。 活动三：温情叙写 三、写作(50分)》 22.根据要求完成写作。 你可曾留意过那些让心泛起涟漪的喜悦？或许是漫步自然，花香拂过衣襟的轻柔；或许是家人 并肩漫步，晚风裹着笑谈的温暖；亦或是与师友围坐论学，用新知打开思绪的豁亮… “悦”，是遇见幸福的美好感受，是对真善美的热爱颂扬，是激励前行的积极力量。 请以“心有所悦”为题目，结合自身的经历与感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、 人名等信息；④不少于500字。 七年级语文试卷第6页（共6页）