第8单元 16 六国论-【成才之路练案】2025-2026学年高中语文必修下册同步新课程学习指导(统编版)

(2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙 (3)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 (4)钉头磷磷多于在庾之粟粒 8.B本题考查学生正确使用成语的能力。①“大展鸿图”侧重 抱负和计划：“力挽狂澜”则比喻尽力挽回危险的局势，从下 文称“腐败的社会”可知，“力挽狂澜”才符合文意。②“歌舞 升平”指边歌边舞，庆祝太平，有粉饰太平的意思：而“轻歌曼 舞”是指轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈，是描写歌舞者的 情态，无粉饰太平之意思，另与上文连词“一片”不能搭配。故 选“歌舞升平”。③“无所事事”是指闲着没什么事情可以做 而“放浪形骸”则有指行动不受世俗礼节的束缚，故意放纵的 意思，结合“往日沉湎酒色”应选“放浪形骸”。④“胸怀大志 是指心中有远大志向，而“胸有城府”是指心机深藏不外露 别人难以窥测，根据下文语境“他不知本可以为国家做出多少 事，而今却空怀壮心，无处施展”可知说的是杜牧的志向方面 应选“胸怀大志”。故选B。 9.C本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线句的语病 有：语序不当，“消极抗争”和“纵情声色”系同一主体杜牧，所 以“不仅”应放在杜牧之后，排除A、D;“因纵情声色掩饰自己 孤寂的灵魂”不构成因果关系，所以“因”字使用错误，同时与 前句的句式不符，排除B。故选C。 10.D本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文中的冒号 表示下文内容系引用原文。A.表示解释；B.用于提示性话 语之后，表示提起下文；C.表示总括后面的分说；D.表示下 文内容系引用原文。故选D。 11.CEG本题考查学生文言文断句的能力。句意：太学博士吴 武陵向他报告说：“侍郎您凭借着高尚的品德和崇高的声望， 为明智的君主选拔人才，我不敢不效绵薄之力…”“曰”后 是说话的内容，“曰”为断句标志，后面C处断开：“以峻德伟 望”与“为明君”并列作状语，中间E处断开：“仆”是“敢不薄 施尘露”的主语，主语前G处断开。故选CEG。 12.A本题考查学生对古代文化常识的掌握、理解文言一词多义 现象的能力。A.“含义相同”错误。连缀，写作；嘱托，嘱咐。句 意：擅长写文章/嘱附我写篇文章纪念这件事。故选A。 13.C本题考查学生理解文章内容的能力。C.“在秋冬进攻 错误，由原文“今若以仲夏发幽、并突骑及酒泉兵，出其意外 一举无类矣”可知，是建议仲夏发兵。故选C。 14.(1)不久泽州、潞州被平定，大致是按照杜牧的策略（实行的）。 (2)年轻时与李甘、李中敏、宋邱交好，他通晓古今，善于决断 成败，李甘等人比不上他。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“俄而”，不久；“平”，被平定；“如”，按照。(2)“善”，交 好；“通”，通晓；“及”，比得上。 15.示例：“刚直”体现在他敢于谈论朝廷的大事，敢于严厉指斥 弊端，如写下《罪言》，越职也要发表言论；“奇节”体现在自 撰墓志铭、焚烧自己文章、文风语率惊人。 【解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能 力。由原文“敢论列大事，指陈利病尤切”“牧追咎长庆以来 朝廷措置术，…嫌不当位而言，实有罪，故作《罪言》”可 知，“刚直”体现在他敢于谈论朝廷的大事，敢于严厉指斥弊 端，如写下《罪言》，越职也要发表言论；由原文“临死自写墓 志，多焚所为文章，诗情豪迈，语率惊人”“乃自为墓志，悉取 所为文章焚之”可知，“奇节”体现在自撰墓志铭，焚烧自已 文章，文风语率惊人。 参考译文： 材料一： 杜牧，字牧之，京兆人，擅长写文章。当初考试没有及第时 来到京城，当时的主考官是侍郎崔郾，太学博士吴武陵向他报告 说：“侍郎您凭借着高尚的品德和崇高的声望，为明智的君主选拔 3 人才，我不敢不效绵薄之力。先前偶然遇见十几个文人进士，他 们眉飞色舞，非常高兴地在一起读一卷文书，看他们读的文书，竞 然是进士杜牧的《阿房宫赋》。杜牧这个人，有辅佐君王的才能。 于是拿出文卷朗诵它，崔郾听了大加赞赏。后来崔郾又举荐杜牧 为贤良方正科。沈传师上表举荐他做江西团练府巡官。杜牧刚 强正直，有奇异的节操，敢于议论朝廷的大事，指斥弊端尤其严 厉，死时五十岁。临死前自己撰写墓志铭，把自己所写的文章大 多焚烧了。他的诗作感情豪迈，言语大多惊人。了解他的人把他 和杜甫相比，所以把他们称作“大杜”“小杜”来区别他们。 材料二： 杜牧字牧之，善于写文章。考中进士，又被举荐贤良方正科。 这时候，刘从谏镇守泽潞，何进滔占据魏博，非常骄纵傲慢，不遵 守国家法律。杜牧追究责怪长庆年间以来朝廷的处置策略，又失 去崤山以东地区。巨大重要的封镇是关系到国家安危的地方，藩 王不能世袭，朝廷不能轻率任命，这都是国家大计，（杜牧）嫌怪自 己不在其位却发表言论，实在有罪，所以写了《罪言》。 几次提拔后为左补阙、史馆修撰，改任膳部员外耶。宰相李 德裕一向认为他是奇才。会昌年间，黠戛斯打败回鹘军，回鹘族 部落溃退进大漠南部，杜牧劝说李德裕不如马上攻取，认为：“两 汉进攻匈奴，常在秋冬两季，而秋冬时节匈奴兵力强盛，母马没 有怀胎哺乳，与匈奴交战，所以败多胜少。现在如果在盛夏征调 幽州、并州的精锐骑兵和酒泉的士兵，出其不意，可一举全歼！” 李德裕认为这策略很好。 遇到刘稹拒不执行朝廷的命令，皇帝命令各节度使率兵征 讨他，杜牧又送信给李德裕，认为“河阳西北距离天井关一百多 里，用一万兵修筑堡垒，截断路口，修筑高墙不与他们交战。现 在如果率领忠武、武宁两支军队，加上青州五千精兵及宣润二州 二千弓弩手，取道绛州进军，不出几个月，一定会毁灭叛贼刘稹 的巢穴。所以用兵听说是宁拙于机智而兵贵神速，没有看到巧 谋秘计能长久（不被识破）的”。不久泽州、潞州被平定，大致按 照杜牧的策略（实行）。过了一年，杜牧以考功员外即的身份担 任知制诰一职，升任中书舍人。 杜牧性格刚直，有奇特的气节，不做谨小慎微的事，敢议论 国家大计方针。年轻时与李甘、李中敏、宋祁交好，他通晓古今， 善于决断成败，李甘等人比不上他。当初，杜牧梦中有人告诉他 说：“你名字应该叫毕。”又梦中写道“皎皎白驹”四字，有人说 “过隙也。”不久，蒸饭时饭甑破裂，杜牧说：“不吉祥。”因此自己 写了墓志，把自己写的文章全部拿出来烧了。 练案[27] 1.A①道：原因。③固：本来。⑤亡：丧失，失去 2.BB项均为代词，这样。A项词，开始，起初/副词，才。C 项数词活用为动词，统一/数词，一。D项动词，喜爱，喜欢/动 词，爱惜。 3.AA项古今义均为推翻、摧毁。B项古义：它的实际上。今 义：表示所说的是实际情况。C项古义：智谋和力量。今义： 人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力， 包括记忆、观察、想象、思考、判断等。D项古义：旧事。今义： 真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力， 能感染人。 4.DD项不是被动句. 5.C“先大母”是对已故祖母的称呼 6.(1)想想他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才有了 一点土地。 (2)既然这样，那么诸侯的土地有限，而强暴的秦国的欲望不 会满足，六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害。 (3)后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。等到李牧因 为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成（秦国的）一个郡，可惜 赵国用武力抵抗却不能坚持到底。 7.（1)至丹以荆卿为计始速祸焉 6 (2)弊在赂秦 (3)苟以天下之大下而从六国破亡之故事是又在六国 下矣 8.BFG本题考查学生文言文断句的能力。句意：（诸侯们）不 知道要采行这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背 盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人。“不知出”作谓语 “此”作宾语，故应在B处断开；“贪”作谓语，“疆場尺寸之利' 作宾语，故应在F处断开；“背盟败约”是并列短语，都作谓语 中间不能断开，应在其前后断开，即应在G处断开。故应在 B、F、G处断开。 9.A本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言 词多义的能力。A项错误。词义相同。句意：以及鸡鸣狗盗 之辈/郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。B项正确。 “考”，审察、察考/已死的父亲。句意：我曾就世代的兴废考察 过/好像死了父母一样地着急和伤心（现多含贬义）。C项正 确。“窃”，谦辞，私自/私自、私下。句意：私下里感到奇怪/我 私下认为与君实您交往相好的日子很久了。D项正确。“区 区”，少、小/小，用作自称的谦辞。句意：任由小小的韩、魏两 国/我内心不胜仰慕之至。故选A。 10.D本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。D项 “齐、楚、韩、魏四国应该协助面临敌寇危险的燕、赵，让燕、赵 无防备东边各国的忧虑”错，不是“燕赵”。根据材料二，苏 辙主张的是齐、楚、燕、赵四国协助韩、魏，让眦邻秦的韩、魏 没有东顾之忧。故选D。 11.(1)穿着华丽的衣服，吃着珍贵的食物，被安置在上等的馆舍 中的人，数不清有多少 (2)可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边（的秦 国)，所以不如厚交亲近韩、魏来抵御秦国。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“靡”，华丽的；“馆”，被安置住…馆舍；“胜”，尽、完。 (2)“藉”，借，依靠；“厚”，形容词用作动词，厚交；“藏”，隔 开，遮挡；“摈”，抵御。 12.示例：①苏洵：六国破灭，弊在赂秦。②苏轼：六国久存而秦 速亡的关键在于是否养“士”。③苏辙：六国之所以灭亡，要 归咎于当时六国谋士的思虑疏略，见识浅薄，不明了天下的 形势。 【解析】本题考查学生分析概括文中观点态度的能力。由 “六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”可知，苏洵的观点 为：六国破灭，弊在赂秦。苏轼则另辟蹊径，从六国存在时间 较长，而秦国存在时间较短的事实中总结出“六国之君虐用 其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰 者，多以客养之，不失职也”，即六国诸侯卿相皆争养士，是久 存的原因。只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到 带头人了，国家就可以安定了。由此可知，苏轼的观点为：六 国久存而秦速亡的关键在于是否养“士”。苏辙指出，“以四 无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出 身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若 此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆场 尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已 自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！”从中可 以看出，苏辙认为六国谋士看不清天下形势，贪图边境上些 微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，互相残杀，给秦国以各 个击破的机会。苏辙的观点为：六国之所以灭亡，要归咎于 当时六国谋士的思虑疏略，见识浅薄，不明了天下的形势。 参考译文： 材料一： 春秋末期，到战国时代，各国的诸侯及卿相，都争相供养人 才（来）为自己谋划。上到谋士、说客，谈天说地的、修饰文辞 的，辩论“坚白”“同异”之类的人，下到击剑行刺的、力能扛鼎 31 的，以及鸡鸣狗盗之辈，没有不以宾客的礼节去款待他们的。 (那些)穿着华丽的衣服，吃着珍贵的食物，被安置在上等的馆 舍中的人，数不清有多少。这些都是祸害百姓、危害国家的人， 百姓怎么承受得起，国家又怎么受得了呢？ 苏子说：这是前代君主所不能避免的事。国家有奸猾之徒， 就像鸟兽中有猛禽，昆虫中有毒虫一样。把他们分别处理安置， 使他们都能各安本位，这些人便都有用了；把他们尽数铲除掉， 是没有这种道理的。我曾就世代的兴废考察过，知道六国之所 以长久存在，而秦朝之所以迅速灭亡，原因都在这里，不能够不 加以省察。 有智谋的人、有勇气的人、有辩才的人、有气力的人，这四种 人，都是百姓中的优异杰出之士，大多是不能自己穿坏的吃坏的 而去奉养别人的，都是要役使别人来奉养自己的一些人。所以 从前的帝王把天下的富贵分出一部分来，和这四种人共同享有。 这四种人不失去常业，百姓就安定了。四种人虽然各不相同，可 是从前的帝王却根据习俗来制定法律制度，使他们通过同一途 径出身：夏商周以前是从学校中出身，战国到秦代是从宾客中出 身，汉以后是由郡县官吏选拔出身，魏晋以来是由九品中正出 身，从隋唐到现在是由科举考试出身。虽然不完全是这样，但就 大多数而言是这样的。六国的君主，虐待他的百姓，并不亚于泰 始皇与秦二世，然而在那个时候，百姓并没有一个人起来反叛， 这是因为百姓中的优异杰出之士，多数都被当作宾客奉养起来， 没有失去常业。至于那些努力耕作奉养官府的，都是朴实愚钝 而没有什么作为的人，虽然想反叛，但是没有人去领导他们，这 是六国能略微安定而不立即灭亡的原因 材料二： 我读过史记中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸 侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻 打崤山西边面积千里的秦国，却不能免于灭亡。（我）常为这件 事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策，因此我 未曾不怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时太粗略，图谋利益 时又太肤浅，而且不了解天下的情势啊！ 任由小小的韩、魏两国，去抵挡像虎狼一般强横的秦国，他 们怎能不屈服而归向秦国呢？可是全天下的诸侯，却必须靠着 他们去隔开西边（的秦国），所以不如厚交亲近韩、魏来抵御秦 国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后 齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国 家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两 国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵 挡秦国军队；用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息， 来暗中援助他们的急难，像这样，就可以源源不绝地应付了，那 秦国还能有什么作为呢！诸侯们不知道要采行这种策略，却只 贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀 同阵营的人。秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困 住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家， 怎不令人悲哀啊！ 13.(1)族秦者秦也为国者无使为积威之所劫哉 (2)弊在赂素使六国各爱其人 (3)吾恐秦人食之不得下咽也为秦人积威之所劫 (4)以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才 (5)奉之弥繁侵之愈急 (6)盖失强援不能独完 (7)暴霜露斩荆棘 (8)奉之弥繁侵之愈急 7练案[27] 第八单元 16 一、课后巩固 1.对下列句子中加点词语的解释，全都不正确的 一项是 ①破灭之道也（规律）②率赂秦耶（全都，一 概)③固不在战矣（所以）④思厥先祖父（相 当于“其”)⑤诸侯之所亡（灭亡）⑥以有尺 寸之地（才，从而）》 A.①3⑤ B.①②⑤ c.③④⑤ D.②④⑥ 2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同 的一组是 燕赵之君，始有远略 至丹以荆卿为计，始速祸焉 「然后得一夕安寝 B. 【至于颠覆，理固宜然 「六王毕，四海 C. 楚人一炬，可怜焦土 秦爱纷奢，人亦念其家 D. 向使三国各爱其地 3.下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同 的一项是 A.至于颠覆，理固宜然 B.与战胜而得者，其实百倍 C.可谓智力孤危 D.下而从六国破亡之故事 4.下列句子中，不是被动句的一项是 A.而为秦人积威之所劫 B.日削月割，以趋于亡 C.泊牧以谗诛 D.而犹有可以不赂而胜之之势 5.下列对课文相关文化常识的解说，不正确的一 项是 () A.六国，指战国时期除秦国以外的齐国、楚国、 燕国、韩国、赵国、魏国，它们曾为了共同对抗 秦国的连衡之策，采用合纵的策略缔结盟约， 互相援助，成为一体。 27 *六国论 B.论，是一种议论性的文体，是议论当前政治问 题、向朝廷进言献策的文章。 C.先祖父，“先”是对去世的尊长的敬称，含有怀 念、哀痛之情。称已故父亲为“先父、先考、先 君子”，称已故母亲为“先母、先妣、先大母”。 D.荆卿，指燕国太子丹派去刺杀秦王的刺客荆 轲。荆轲带燕督亢地图和樊於期的首级，前 往秦国刺杀秦王，临行前高歌：“风萧萧兮易 水寒，壮士一去兮不复还！” 6.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸 之地。 译文： (2)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥 繁，侵之愈急。 译文： (3)后秦击赵者再，李牧连却之。泊牧以谗诛， 邯郸为郡，惜其用武而不终也。 译文： 7.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有 对此持非议的，如苏洵在《六国论》中就这样 评论刺秦事件：“ (2)古人云：“以史为镜，可以知兴替。”苏询在 《六国论》中总结六国破亡的原因：“非兵不 利，战不善， (3)《六国论》中，苏洵含蓄表明写作目的的句子 是“ 二、能力提升 (2024·广西南宁二模)阅读下面的文言文，完成 8~12题 材料一： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自 谋。其谋夫说客，谈天雕龙，坚白同异之流，下至击 剑扛鼎，鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆 于上者，不可胜数。此皆奸民蠹国者，民何以支而 国何以堪乎？ 苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹 鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各 安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考 之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖 出于此，不可不察也。 夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不 能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下 之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。 四者虽异，先王因俗设法，使出于一：三代以上出于 学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来 出于九品中正，隋、唐至今出于科举。虽不尽然，取 其多者论之。六国之君虐用其民，不减始皇二世， 然当是时百姓无一叛者，以凡民之秀杰者，多以客 养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者， 虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。 (节选自苏轼《六国论》) 材料二： 尝读六国《世家》，窃怪天下之诸侯，以五倍之 地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不 免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之 计，盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之 浅，且不知天下之势也。 2 委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折 而入于秦哉？而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫 如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、 燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其 间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无 东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而 四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷， 彼秦者将何为哉！不知出此而乃贪疆場尺寸之利 背盟败约以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自 困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ (节选自苏辙《六国论》)》 8.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将 答题卡上相应位置的标号涂黑。 不知A出此B而乃贪C疆場回尺寸回之利国 背盟败约G以自相H屠灭。 9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说， 不正确的一项是 A.徒，指同一类别的人，与《师说》中“郯子之徒， 其贤不及孔子”中的“徒”词义不相同。 B.考，指审察、察考，与成语“如丧考妣”中的 “考”词义不同。 C.窃，谦辞，私自，与《答司马谏议书》中“窃以为 与君实游处相好之日久”中的“窃”词义相同。 D.区区，指少、小，与《答司马谏议书》中“不任区 区向往之至”中的“区区”词义不同。 10.下列对材料有关内容的分析和概述，不正确的 一项是 () A.春秋末期到战国时代，各国诸侯及卿相都争 相养士，苏轼认为这样会加重老百姓的 负担。 B.苏轼提倡要使“智、勇、辩、力”四类人才各安 其所，不失去常业，这样百姓就安定了。 C.苏辙对六国拥有土地、军队等优势却为秦所 灭感到奇怪，认为一定有能够用来自安的 计策。 D.苏辙认为齐、楚、韩、魏四国应该协助面临敌 寇危险的燕、赵，让燕、赵无防备东边各国的 忧虑。 11.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。 译文：」 (2)而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩 亲魏以摈秦。 译文： 12.请结合材料，并联系苏洵的《六国论》，说说苏 洵、苏轼和苏辙父子三人对六国的存灭各持怎 样的观点。 13.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2025·福建厦门高一下期中)读史以明 鉴，前朝灭亡的教训往往给后世深刻的启 示。诸如：杜牧《阿房宫赋》中的“ ”一针见血地指出秦国的灭亡 完全是咎由自取：苏洵在《六国论》中提出 ”的忠告，否则将国力 日渐亏损终至灭亡。 -272 (2)(2025·河北保定高三上阶段练习)对于六 国灭亡的原因，苏洵与杜牧各持己见。苏 洵在《六国论》中直截了当地提出六国灭亡 .4 ”的论点。杜牧在《阿 房宫赋》中通过“ ”的拒 秦之道，间接点明六国灭亡的原因。 (3)(2025·河北唐山高一下阶段练习)《六国 论》中假设六国若能采用正确策略合力抗 秦，那么“ ”:他为六国有 这样好的形势，却“ ”,导 致国力日渐削弱乃至灭亡而悲叹。 (4)(2025·高一下·河北保定·期末)苏洵 《六国论》中，先借助“ ”两句，敏锐地指出了对 抗秦国办法，然后提出“并力向西”的假设， 这样一定会让秦国寝食难安。 (5)(2025·河北沧州高一下阶段练习)苏洵 《六国论》中具体表现秦对诸侯之地贪婪无 厌的句子是： (6)(2024·广东惠州三模)苏洵在《六国论》 中指出燕国与赵国的灭亡虽然不是因为以 地赂秦，但也与用土地去贿赂秦国的国家 有关，因为“ (7)(2025·广东汕头高三上阶段练习)苏洵在 《六国论》中用“ ”来形容诸侯的祖辈父辈拥 有“尺寸之地”的艰辛。 (8)(2025·广东茂名高三下阶段练习)在《六 国论》中，作者用“ ”两句写出诸侯国割让土地 还不能满足秦国的贪欲，却换来秦国更加 急迫的侵犯。