第6单元 12 祝福-【成才之路练案】2025-2026学年高中语文必修下册同步新课程学习指导(统编版)

练案[18] 第六单元 一、课后巩固 阅读下面的文字，完成1~3题。 鲁迅的文学观是“为人生”的，但他的文学表 达从来不是单一乏味、故步自封的。1918年5月 鲁迅发表《狂人日记》，( )。时隔百年再 读这部小说，其价值绝不只是表现在艺术形式上的 另辟蹊径，还在于作品对现实的倾情关注。《狂人 日记》将现实与艺术完美地结合，表达了那一代人 对当时中国社会的忧思。回望鲁迅的《呐喊》《彷 徨》，无不是针对现实写就的，无不呈现出一个作 家对于现实的深度关怀。《故乡》写“我”与闰土从 亲密无间到①；《祝福》《离婚》《伤逝》揭示了 祥林嫂、爱姑、子君等女性自我身份实现与自我价 值确认在当时环境中的艰难过程。也正像茅盾所 言，“是悲哀那人与人中间的不了解、隔膜，造成这 不了解的原因是历史遗传的阶级观念”。鲁迅的 “开创性”价值，正在于他对现实的介入之深。 “凡作传世之文者，必先有可传世之心。”文艺 之途从来就是人生之途。每一个时代的作家、艺术 家最大的挑战、最大的财富，正是他所处的时代。 当代中国正经历着激动人心的深刻变革，正进行着 ②的伟大实践，③、英雄辈出的新时代，为 文学艺术的创作提供了强大的动力和广阔的空间。 时代是出卷人，一张张壮丽卷轴已经铺开，等着作 家、艺术家们给出自己的答案。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表 达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一 项是 A.以第一部现代意义的白话小说问世为标志， 拉开了新文化运动文学实践的大幕 B.拉开了新文化运动文学实践的大幕，该小说 成为中国第一部现代意义的白话小说 C.以第一部现代意义的白话小说问世为标志， 新文化运动文学实践的大幕拉开了 12祝福 D.新文化运动文学实践的大幕拉开了，中国第 一部现代意义的白话小说问世 4.对下列句子所用修辞手法的分析，不正确的一 项是 () A.“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。“老 了。”（委婉） B.“…这实在是叫作‘天有不测风云’，她的男 人是坚实人，谁知道年纪青青，就会断送在伤 寒上？”（引用） C.即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的， 有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直 是一个木偶人。（比喻） D.我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵 不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞 舞的雪花，拥抱了全市镇。（夸张) 二、能力提升 (2025·甘肃武威高二下期中)阅读下面的文字， 完成5~7题。 行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的 绿意，令人①。清晨，在小区健身廊道跑步锻 炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。 “只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴 树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在 朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 我②地停下脚步，走近栅栏，来到石榴树 下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清 新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点 缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇 艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了 (),此时，恰是石榴花开时节的最美写照。古 人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。 红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球， 充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风 景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果， 我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上，石榴树 枝繁叶茂，石榴花红艳似火，秋后③，让儿时的 我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵 石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入 口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 5.请在文中横线处填入恰当的成语。 6.下列句子中的“就是”和文中加点的“就是”，意 义和用法相同的一项是 () A.他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，你 只叫他“凤辣子”就是了。(《红楼梦》) B.四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前 最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。 (《祝福》) C.台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨 的巨龙在它面前也不能昂首阔步。(《哦，香 雪》) D.这所房子下多大的雨，绝对，绝对不漏！就是 呀，夏天稍微热一点。(《四世同堂》) 7.下列诗人的诗句，最适合填到括号中的一项是 A.欧阳修口中的“荒台野径共跻攀，正见榴花出 短垣” B.李商隐口中的“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴 子鲜” C.苏轼口中的“微雨过，小荷翻，榴花开欲然” D.司马光口中的“榴花映叶未全开，槐影沉沉雨 势来” (2025·重庆高一下期末)阅读下面的文字，完成 8~12题。 材料一： ①作为两种最主要也最具代表性的艺术形式， 文学和图像之间既存在对立或相互竞争的一面，也 存在合作或相互模仿的一面。一方面，语词的时间 性使其在叙事上具有图像叙事难以企及的天然优 势，而图像的直观性和在场感不可避免地给文学叙 事带来冲击；另一方面，为了强化叙事效果，两者都 会或多或少地受彼方叙事策略的影响，进而突破自 身媒介的限制展开故事。比如，当代小说受图像的 影响，突破传统小说的因果线性逻辑和语词叙事的 时间性，追求图像的直观性和在场感，从而凸显故 事的空间维度，达到不同以往的艺术境界。 ②文学受图像的影响，首先体现在对故事内容 或题材的选取上。敏锐的现代作家往往会因某幅 图像带来的视觉震撼而产生创作冲动，借语词将图 像内容部分或整体地转译、再现出来，形成故事从 图像到文字的同质异构转化。鲁迅先生在《示众》 中，用细致的语言对看客们围观杀头的情景进行反 复刻画。相比于语词解读的私人性，图像解读的公 共性创造了一个主客体转换的空间，受众由解读主 体变成被解读与被言说的对象。正是在这个基于 2 图像而创设的空间中，充当看客的、愚钝麻木的同 胞给鲁迅带来了强烈的心灵冲击，使他意识到国民 劣根性的根深蒂固。 ③除直接转译图像内容之外，文学家还注意到 图像在唤起知性和强化记忆方面的强势作用。劳 拉·里斯曾将宣传广告语比作“钉子”，而将视觉 形象比作“锤子”，指出只有依靠“图像之锤”才能 更准确有力地将“产品之钉”嵌入消费者的大脑。 文学创作对颜色、形状等造型艺术的表现媒介加以 利用，从而引发受众视觉层面的联想。鲁迅的小说 中有大量对于颜色的运用，如《药》中“红红白白 的”破灯笼映照下，老栓从“碧绿的”包中掏出“红 黑的”人血馒头，一连串颜色的对比描写形成强烈 的视觉冲击，使受众如见其形、如临其境，凸显封建 社会的黑暗及人的麻木与愚昧。 ④此外，文学作品中借助语词来营造场景画面 和故事三维空间，也可形成视觉层面的“图像之 锤”，使受众产生深刻的体悟和持久的印象。通过 弱化或消隐故事发展的时间线而将多种意象并置 组合，从而形成类似“视觉之锤”的空间画面感。 在鲁迅的短篇小说《伤逝》中，故事的时间序列被 消隐甚至被切断，作者视线移动所形成的空间场景 为读者绘制了一幅生动的图景。随着“镜头”的缓 慢移动，由外到内，由远及近，破窗、半枯的槐树、老 紫藤、方桌、败壁、床板等一系列意象被逐个呈现在 受众眼前，故事的线性发展被中断，此刻会馆的沉 寂与破败强化了“我”当下际遇的无望和艰难。故 事场景的再现性描写及建构的空间带给读者强烈 的在场体验和具象的画面感，语词叙事达到空间立 体化效果。 (摘编自李小君、龙迪勇《从图像到文学： 中国现代小说的空间叙事》) 材料二： 我们一直强调图像对文学的冲击和遮蔽，却忽 略文学自身的特性。今天，我们要有勇气去挖掘并 强调文学功能的异质性，即它在图像时代不同于以 往时代，也不同于其他艺术的特有功能。 第一，与二十世纪文学注重历史思考与现实批 判不同，当下文学的功能越来越细致、切实，个体经 验的书写代替道德情操的弘扬成为作品的主题。 图像传播的发达使文学写作与阅读、观看无障碍 化，人人都可以借助自媒体分享经历和观点，文学 已成为公共领域的个人实践。文学的功能更多地 指向敞开自我而非给出意义。比如，属于网络类型 0 小说之一的职场小说，凭借实用好看、贴近草根、展 示成功而成为大众的新宠。 第二，文学是语言的艺术，语言媒介是文学最 具区别性的特质和优势。语言使人们在图像的多 义中找到核心，图像凭借多维立体的成像方式将所 有信息一股脑儿地抛向观众，共时的具体化和多义 性使人们面对图像时需要认知、筛选和领悟。越是 多元就越要强调核心，而这一过程是借助语言完成 的。图像时代信息的发达，使我们比以往任何时候 都能更迅捷、更直观地了解世界、感受世界；然而， 我们也因此被表象轰炸得眩晕而无法接近世界的 本质。图像的局限性在于无法将人的心理变化过 程一层层地揭示出来，而语言有能力使非语言信息 语言化，使图像符码化，人们透过语言解码去感受、 理解、提升图像。语言具备将并不现成也不确定的 K 东西加以分离、辨别、归置的能力，从而到达事物本 质的深度。罗中立的《父亲》如果去掉标题，画面中 的老者不过是中国几亿农民肖像的典型，正因为标 题的，点睛，“父亲”脸上的皱纹才更显沧桑，其画作 才更具撼人心魄的力度。它不只是一个被看到的对 象，也是内涵深刻、需要解读的意义载体，而语言帮 助人们清除理解的障碍。语言或文学的这种钩沉本 质的认知作用对图像来说具有不可替代的功能。 (摘编自刘巍《图像时代的文学功能》) 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 一项是 A.文学和图像都有自身的叙事策略，为了强化 叙事效果，相互之间都会或多或少地受对方 的影响，以打破自身媒介的限制展开故事。 B.鲁迅小说《药》中对破灯笼的“红红白白”、包 的“碧绿”、人血馒头的“红黑”等颜色加工利 用，能引发读者视觉层面的联想。 C.刘巍认为，我们应承认图像对文学有冲击，但 不该忽略文学自身的特性，要努力去挖掘并 强调文学功能的特殊性，以最终超越图像。 D.人们透过语言解码去感受、理解、提升非语言 信息，这依赖文学具有区别性的特质，语言有 能力使图像、舞蹈、雕塑等信息语言化。 9.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ A.曹雪芹的小说《红楼梦》，既可以拍成电影、电 视剧，也可以绘制成图画书，这表明艺术形式 之间存在合作或相互模仿的一面。 -24 B.学生上学路上看到车辆、马路、行人和树木等 意象，可能会被这些景象感动，这属于语词叙 事达到空间立体化效果。 C.土耳其地震、俄乌冲突、中东的沙特与伊朗和 解等大量图像信息见诸报刊、手机等载体，可 见图像能让人迅捷、直观地了解世界。 D.达·芬奇名画《蒙娜丽莎》中女子的微笑呈现 了她的愉悦，可几秒钟前她心里是否难受则 无法表现出来，这属于图像的局限性，无法揭 示人的心理变化过程。 10.下列选项最适合作为论据来支撑材料一第三 段观点的一项是 () A.长篇小说《这边风景》即将进行影视化改编 时，王蒙说：“文学是一切艺术形式的‘硬通 货’，使它得到更大范围的传播。” B.以线条、色彩、体积为媒介，包括绘画、雕塑 等都属于造型艺术；以音乐、节奏、旋律和形 体动作为媒介，都属于表演艺术。 C.金伟信的长篇小说《塑像》在尾声部分写到 人民英雄纪念碑上“五四爱国运动”的浮雕， 善于利用雕塑艺术歌颂英雄的人格。 D.索绪尔的《普通语言学教程》论述文学语言存 在的方式，对语言有两种细分：一是语言的词 汇语法系统，二是个人的实际语言行为。 11.相较于图像，文学有哪些优势？请结合两则材 料的内容简要概括。 12.语文教材中鲁迅小说《祝福》 里有下面一段话，并据此配 有赵延年的木刻画。材料一 中有“（文学和图像）存在合 作或相互模仿的一面”的表 述，请仔细观察木刻画内容， 从“模仿”和“创造”两方面谈 谈你的理解和认识。 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一 手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她 分明已经纯乎是一个乞丐了。杰出的灵魂”题目有醒目的特点，“在福州”点出了地点，“遇 见杰出的灵魂”又明确了文章的主要内容，风云变幻的历史 造就了一批杰出的灵魂，给阅读者以指引：“遇见杰出的灵 魂”，“杰出”是对福州名人的高度评价，体现他们的影响和 历史功绩之大，“遇见杰出的灵魂”，表达了作者对杰出灵魂 的敬仰赞美之情。 14.示例：①具有开放的眼光和思维，又有脚踏实地、“师夷长技 以制夷”的实干精神，振兴家国；②不畏牺牲，忧国忧民；③既 继承、发扬传统文化，又敢于开拓、创新。 【解析】本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。结合 ‘沈葆桢这样的洋务重臣，他在总理船政大臣任内，重用西方 人才，聘用了在宁波海关税务司谋事的法国人日意格任船政 监督，并在福州马尾造船、练兵，组建福建水师和南洋水师。 作为林则徐的女婿，他脚踏实地、不遗余力地将林则徐等提 出的‘师夷长技以制夷'的主张付诸实践”“严复作为沈葆桢 福建船政学堂的弟子，留学英国，他企图探寻西方真理，他的 启蒙思想对中国影响深远”可知，文章列举沈葆桢和严复等 人，他们具有开放的眼光和思维，又有脚踏实地、“师夷长技 以制夷”的实干精神，振兴家国：结合“从三坊七巷走出的林 家后代林觉民成了同盟会的成员，在写下绝笔《与妻书》后， 与族亲林尹民、林文随、黄兴、方声洞等人参加广州起义，受 伤被俘，从容就义”可知，不畏牺牲，忧国忧民；结合“林 启…在现代性的大背景下，他创办了三所学校…他开启 了浙江现代教育的先河”可知，既继承、发扬传统文化，又敢 于开拓、创新。 练案[18] 1.示例：①形同陌路②举世瞩目③风云际会 【解析】①形同陌路：本来很熟悉的朋友或别的人，因为一 些事情而不再联系或交往，如同成为陌生人一般。②举世瞩 目：全世界的人都注视着，形容影响很大。③风云际会：比喻 有能力的人遇上好机会。 2.示例：《祝福》《离婚》《伤逝》揭示了祥林嫂、爱姑、子君等女性 在当时环境中自我身份确认与自我价值实现的艰难。 【解析】画横线的句子有三处语病：一是搭配不当，“揭示” 和“过程”不搭配，应刷掉“过程”；二是语序不当，“在当时环 境中”应放在“等女性”后面；三是搭配不当，“自我身份”与 “实现”“自我价值”与“确认”搭配不当，应将“实现”和“确 认”互换位置 3.A注意语序，应先“问世”再“拉开大幕”，排除B、D两项。C 项不合逻辑，应是“被拉开了”，排除。故选A。 4.D“拥抱了全市镇”使用了拟人的修辞手法。 5.①神清气爽/心旷神怡②不由自主③硕果累累 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，根据 语境“初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意”可知，是 雨后的绿意让人心情舒畅，故可填“神清气爽”或“心旷神 怡”。神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。心旷神怡：心情 愉快，精神舒畅。第二处，根据语境“石榴树上开满许多像小 喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞”可 知，石榴树吸引了我，因而“我”控制不住自已，停下了脚步，故 可填“不由自主”。不由自主：由不得自己，控制不住自己。第 三处，根据语境“石榴树枝繁叶茂，石榴花红艳似火，秋后”可 知，开花后，秋天应是结了很多的果实，故可填“硕果累累”。 硕果累累：秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。 6.B本题考查学生理解词语含义的能力。文中加点的“就是” 表示肯定。A项，表示就可以。B项，表示肯定。C项，表示假 设，就算。D项，不过，只是，表示转折。故选B。 7.C本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。结合前文 “石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧 的绿丛里”“雨后的微凉”“昨夜下了一阵小雨”“石榴树的枝 叶上还有一层水滴”“绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花 越发显得纤细、秀美、娇艳”的描述，语境是在描述下过一阵小 31 雨之后，作者在看到石榴花开之后产生的联想。A项，“榴花 出短垣”与“走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详”的语境不 符。B项，“实繁”“榴子鲜”与“石榴树上开满许多像小喇叭 似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里”不符。C项，“微雨 过”“榴花开欲然”与之最为契合。D项，“榴花映叶未全开” 与“石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦 胧的绿丛里”不符。故选C。 ,C本题考查学生理解文章内容、筛选文中信息的能力。C 项，“要努力去挖掘并强调文学功能的特殊性，以最终超越图 像”错，材料二第一段只说“我们一直强调图像对文学的冲击 和遮蔽，却忽略文学自身的特性。今天我们要有勇气去挖掘 并强调文学功能的异质性”，并无超越图像的表述。故选C。 B本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。B项，“这 属于语词叙事达到空间立体化效果”错，张冠李戴。材料一第 四段“在鲁迅的短篇小说《伤逝》中，故事的时间序列被消隐 甚至被切断…语词叙事达到空间立体化效果”说的是小说 中的“语词叙事”，并非“现实场景”。故选B。 0.C本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料 一第三段观点是：文学家还注意到图像在唤起知性和强化记 忆方面的强势作用。A项，阐述的对象是文学。B项，阐述 的是造型艺术、表演艺术的概念。C项，“小说《塑像》歌颂英 雄的人格，善于利用雕塑艺术”“写到人民英雄纪念碑上‘五 四爱国运动’的浮雕”，这些都是对造型艺术的表现媒介加以 利用，从而引发受众视觉层面的联想，强调图像的强势作用。 因此该项最适合作为论据来支撑材料一第三段的观点。D 项，阐述的是文学语言存在的两种类型。故选C。 1.示例：①文学语词的时间性使其在叙事上比图像具有优势： ②语言帮助人们清除理解的障碍，使人们在图像的多义中找 到核心，其作用有不可替代性。 【解析】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能 力。解答时先找到文中的有效信息，然后分条进行概括即 可。由材料一第一段“一方面，语词的时间性使其在叙事上 具有图像叙事难以企及的天然优势”可知，文学语词的时间 性使其在叙事上比图像具有优势；由材料二第三段“第二，文 学是语言的艺术，语言煤介是文学最具区别性的特质和优 势。语言使人们在图像的多义中找到核心”“而语言有能力 使非语言信息语言化…从而到达事物本质的深度”“它不 只是一个被看到的对象…语言或文学的这种钩沉本质的 认知作用对图像来说具有不可替代的功能”可知，语言帮助 人们清除理解的障碍，使人们在图像的多义中找到核心，它 有能力使非语言信息语言化，使图像符码化，人们透过语言 解码去感受、理解、提升图像，其作用有不可替代性。 2.示例：①模仿：赵延年的木刻画是对鲁迅小说《祝福》的模仿， 在题材选择上遵循了小说文字的叙述，将“提着竹篮”“拄着 竹竿”“纯乎是一个乞丐”的祥林嫂作为画面的主体。②创 造：木刻画同时又有自己的创造，借助视觉层面的“风雪'” “高门楼”“放鞭炮”等来营造场景画面，强化了祥林嫂的悲 惨命运 【解析】本题考查学生探究文本的某些问题、提出自己见解 的能力。此题根据文本中作者的观点和倾向性，有针对性地 提出建议即可。①根据材料一“作为两种最主要也最具代表 性的艺术形式，文学和图像之间既存在对立或相互竞争的 面，也存在合作或相互模仿的一面”可知，图像根据文字的描 述进行创作，赵延年的木刻画是对鲁迅小说《祝福》的模仿 在题材选择上遵循了小说文字的叙述，将“提着竹篮”“拄着 竹竿”“纯乎是一个乞丐”的祥林嫂作为画面的主体。②根 据材料一“劳拉·里斯曾将宣传广告语比作‘钉子’，而将视 觉形象比作‘锤子’，指出只有依靠‘图像之锤’才能更准确 有力地将‘产品之钉'嵌入消费者的大脑”“也可形成视觉层 面的‘图像之锤’，使受众产生深刻的体悟和持久的印象” “…此刻会馆的沉寂与破败强化了·我’当下际遇的无望 和艰难。”可知，图像在根据文学叙述呈现出的内容之外，木 刻画同时又有自己的创造，借助视觉层面的“风雪”“高门 楼”“放鞭炮”等来营造场景画面，给读者强烈的在场体验和 具象的画面感，用这些强化主人公的悲惨命运，达到更好的 艺术效果。 练案[19] 1.示例：①击节叫好②五湖四海③快意恩仇 【解析】①击节叫好：打着拍子叫好，形容对别人的诗、文或 艺术等的赞赏。②五湖四海：全国各地。③快意恩仇：有恩报 恩，有仇报仇。 2.D由前文“山东人固然最多，但也有十多位来自今长三角地 区的人”和后文列举的“南京人”石秀、“白净俊俏”的郑天寿 骁勇善战的项充和李衮等可知，此处主要强调施耐庵在江南 和江北都生活过，熟悉江南和江北的百姓性格，所以在《水浒 传》中有所体现，排除A、B两项；“这种熟悉亦反映在《水浒 传》中”使后文顺理成章进入对各地人物的列举，与后文内容 衔接更紧密，排除C项。故选D。 3.示例：但随着情节的演进，空间的转换，施耐庵也次第描写了 大宋帝国不同地区的山川胜迹和民俗风物 【解析】文中画横线的句子有两处语病：一是“情节的转换， 空间的演进”搭配不当，“情节”应与“演进”搭配，“空间”应与 “转换”搭配：二是“也次第猫写了大宋帝国不同地区的山川 胜迹和民俗风物”成分残缺，可在前面添加主语“施耐庵”。 4.C选词要切合当时情景。 5.(1)《水浒传》是从这三个人不同的遭遇中刻画三个人的性格 (2)善于从阶级意识去描写人物的立身行事 6.A高超的叙事技巧B不同的叙述视角 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处， 根据下面两段的中心句“叙事要引人入胜，就要找到一个好的 立足点，也就是要选择合适的叙述视角”和“叙事要引人入 胜，就要注意情节的曲折起伏”可知，A处是说“叙事技巧”这 一话题；再根据后句“使得小说家笔下的故事精彩纷呈，引人 入胜”分析，此处是说叙事技巧高超，才能收到这样的效果，故 补写内容是“高超的叙事技巧”。B处，根据前面说的“叙事要 引人入胜…要选择合适的叙述视角”“对于故事的发展，叙 述者可能置身其外，也可能身在局中”以及所举的两篇文章的 叙事视角分析，此处是说叙述视角不同，就会收到不同的叙事 效果，故补写内容是“不同的叙述视角” 7.④一波三折，扣人心弦⑧在一步步走向“末路”的过程中 ①这就使得她的故事能引起读者的心灵震撼 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。第④句，根 据“情节的曲折起伏”分析，此处是强调文章的情节结构的安 排要起伏曲折，而不是指说话时的停顿转折，故成语“抑扬顿 挫”是误用，应改为“一波三折”。一波三折：原指写字的笔法 曲折多变（隶书），现比喻文章的结构起伏曲折，也比喻事情 进行中意外的变化很多。抑扬顿挫：本指声音高低起伏，和谐 悦耳。现多指音乐、诗文、朗诵等的节奏和旋律跌宕多变。比 喻叙事说话时的停顿转折。第⑧句，“一步步走向‘末路’的 过程中”介词残缺，应在“一步步”前加上“在”。第①句，“导 致…心灵震撼”搭配不当，“导致”多表示不好的结果，可将 “导致”改为“引起”。 8.CC项，林冲的心理和行为不能说明他“优柔寡断”。他的 “莽撞粗拙”，是他农民和武夫出身赋予他的外在形象，“粗中 有细”则可通过文本中大量细腻的心理活动描写看出，这是他 的内在形象：他不怕流血，但又不肯为了自己能在“梁山泊” 落草而“无缘无故杀人”，这是他有原则有底线的表现；他曾 安着“杨志那样的心思”，但是随着阅历加深，林冲看清了现 实，反抗意识觉醒，因此现在他嘲笑杨志“可怜”“卑劣”，这是 人物成长成熟的表现，不能说明他优柔寡断。 9.AB项强加因果，林冲“放弃了刺杀王伦的想法”是在倒数 3 第二段和倒数第三段复杂的心理活动之后产生的，不是因为 “不忍心杀害无辜的喽啰”。C项林冲几次在杀人与不杀之间 纠结矛盾，是他善良重义、心思细腻使然，不能体现他“中庸处 世”。D项林冲向王伦递交“投名状”是二人矛盾的主要原 因，但不是“小说要表现的主要矛盾” 10.示例：①“月光冷冷地落在床前”，营造了夜晚冷清寂静的氛 围，烘托了林冲丰富的内心世界。他夜不能寐，不禁思考起 自己的出身、理想和现实问题。②林冲想象中的画面：“无边 无垠”“水草肥沃”和“胡笳声动”“只剩下烧残的茅屋”运用 对比，使“边庭”壮美的画面与冷酷的现实形成鲜明的反差， 为人物身上的反抗性奠定了现实基础。③“宿雪”“朔风” “大柏树上一群鸟”“半轮冷月”“几点疏星”等林冲夜闯聚义 厅前的肃杀的环境描写，衬托了主人公愤懑而坚定的心理， 推动情节发展，为下文闯聚义厅做铺垫。④“港汊环抱，四面 高山”写林冲眼中的“雄伟去处”梁山泊，用林冲的感受写梁 山泊“进可攻，退可守”的独特地理优势，与下文“只是这地 方可惜”相照应。⑤文末是典型的环境描写，以“清脆的画角 声”体现梁山泊有士卒的现实，以“寒冽的晨气”表现季节特 征，以“鸣咽发响”烘托林冲沉重的心情。 11.示例：①人物上，作者将心理分析的方法带入作品，通过对人 物细致的心理刻画，使人物形象更丰满立体。原著中林冲内 心焦灼、郁闷，是末路英雄的形象，而本文经过改动，使林冲 有了细腻的心思、纠结的情绪和丰富的内心世界，是一个侠 义英雄的形象。②情节上，本文以林冲的心理活动为线索， 有利于串联起林冲一生的遭遇，使情节更加合理、真实、完 整。原著中这一段的故事情节是平淡的，而本文中的故事情 节是依赖心理活动描写展开的，杀与放杨志、闯与离聚义厅 都因心理活动描写而有了依据和道理。③手法上，大量运用 心理活动描写，增强了叙事的真实性，使读者更能沉浸其中。 本文以主人公的有限视角来讲述故事，根据他的所见、所闻 以及心理活动展开叙述，能使读者更真切地感受到人物的心 理。④主题上，通过将林冲内心的思想矛盾更加尖锐地展示 出来，赋予了作品深刻的思想性，使主题更突出。原著中的 情节抓大放小，重在把故事讲连贯；而本文截取的这一部分 是对经典的重塑，通过人物的自省与沉思，将大历史观融人 作品的反抗性主题中。 练案[20] 1.示例：①谨小慎微②不堪一击③不可思议 【解析】第①处，语境强调“别里科夫在各方面都小心谨 慎”，故可填“谨小慎微”。谨小慎微：对琐细的事情过分小心 谨慎，以致流于畏缩。第②处，语境是说“面对柯瓦连科，别里 科夫怎么样”，可填“不堪一击”。不堪一击：形容力量薄弱， 经不起一击，也形容论点不严密，经不起反驳。第③处，语境 强调“使人不能预料，不能想象得到”，故可填“不可思议”。 不可思议：不可想象，不能理解。 2.示例：别里科夫的某些生活习惯在现实生活中可能存在，但作 者刻意渲染、夸大变形，就让别里科夫成了漫画人物。 【解析】画横线的句子有两处语病：一是“别里科夫的某些 生活习惯在现实生活中可能存在原型”主谓不搭配，可以说 “别里科夫的某些生活习惯在现实生活中可能存在”或“有着 某些生活习惯的别里科夫在现实生活中可能存在原型”：二是 语序不当，“就”应放在“让”前面。 3.C选项中的“进而”“从而”是区别之一。进而：连词，侧重于 继续往前，表示在已有的基础上进一步。从而：连词，侧重于 表示上文是原因、方法等，下文用“从而”引出结果、目的等。 从原文来看表达的是结果，不是递进关系，应该用“从而”。可 排除A、D两项。B项联系上文语境看，“套中人”与前面“装 在套子里的人”含义重复。故选C。 4.示例：①遵循着二十四节气的更迭（变化）规律②用色彩变 8