第2单元 6 哈姆莱特 (节选)-【成才之路练案】2025-2026学年高中语文必修下册同步新课程学习指导(统编版)

文本结构亦必然随之改变，‘情节整一性’就是其最可能呈现的结 果”。“戏曲文本结构”的改变是必然的，但向情节整一性的变化 是“最可能呈现的结果”，而不是“必然”。故选D。 9.B本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。A项，孔 尚任的《桃花扇》故事情节完整，符合“整一性”的戏剧理论， 所以不能体现传奇故事铺排方式特点。C项，关汉卿的《窦娥 冤》有尖锐的矛盾戏剧冲入，所以不能体现传奇故事铺排方式 特点。D项，曹禺的《雷雨》在一天之内就结束了周、鲁两家三 十年的恩怨情仇的故事，故事情节完整、矛盾双方对立，情节 紧凑完整，所以不能体现传奇故事铺排方式特点。故选B。 10.D本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。A 项，结合所给出的“冷热相剂”“多中心”，再结合原文“这样 的结构安排，古代戏曲理论家和昆曲表演者称之为‘冷热相 剂'，显然为传奇作家普遍认可，它也强化了传奇的文本结构 与绘画手卷相似和相通的特征”“导致传统戏曲在文本结构 上，呈现出手卷式多中心的特点”可知，此处说的是传奇剧本 文本结构的特点，故此处应填“文本结构的特点”。B项，结 合所给出的“冷热相剂”“多中心”说的是传奇剧本文本结构 的特点；再结合“戏曲中的传奇与绘画中的手卷最为直观的 相似点，就是特殊的长度”可知，特殊的长度是传奇剧本文本 结构的另一特点，故此处应填“特殊的长度”。C项，结合所 给的传奇本“文本结构的成因”可知，此处应填的是文本结 构的成因；再结合“因为多数传奇作家创作剧本的最初动机， 主要是供案头阅读的文学读本，他们要通过篇幅与容量证明 才情，竞相以长度争胜”可知，作者通过篇幅和容量证明才情 也是传奇剧本文本结构的成因，故此处应填“作者通过篇幅 和容量证明才情”。D项，结合所给的传奇剧本“文本结构的 影响”可知，此处应填的是文本结构的影响：再结合“戏曲尤 其是昆曲各行当表演艺术水平提升，与传奇的体例有着内在 的因果关系”可知，助推昆曲（或戏曲）各行当表演艺术水平 提升也是受传奇剧本文本结构的影响，故此处应填“助推昆 曲（或戏曲）各行当表演艺术水平提升”。故选D。 11.①戏剧的“情节整一性”要求在一个单位时间内讲述一个相 对完整的故事。②戏剧的“情节整一性”要有集中的戏剧冲 突。③戏剧的“情节整一性”要有开端一冲突一高潮一结局。 【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能 力。戏剧的“情节整一性”特征。由原文“明清传奇作为戏 剧文本的长度，根本就不曾预设要在一个单位时间内完成演 出，其前身宋元南戏的文本，就超出了这一要求，而从传奇之 始祖一一元末时期高则诚的《琵琶记》开始，传奇的文体更有 如一匹脱缰骏马，戏剧的逻辑从未对其构成制约”可知，戏剧 的“情节整一性”要求在一个单位时间内讲述一个相对完整 的故事。由原文“更缺乏作为‘对立双方'之矛盾的戏剧冲 突”可知，戏剧的“情节整一性”要有集中的戏剧冲突。由原 文“传奇除了长度远离一般对剧本文学的认知，更重要的是 传奇作者安置戏剧故事的铺排方式，与从开端、冲突、高潮直 至结局的‘整一性’的戏剧理念大相径庭”可知，戏剧的“情 节整一性”要有开端一冲突一高潮一结局。 练案[8] 1.示例：①推陈出新②风靡一时③起伏跌宕④朴实无华 【解析】第①处，结合前文“伟大的创新者”及后文“然而在 莎士比亚笔下，这两者都呈现出崭新的面貌”可知，语境强调 莎士比亚善于在学习中创造，可填“推陈出新”。推陈出新：去 掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继 承文化遗产)。第②处，由前文“流传多年”可知，语境是指 “复仇这一情节俗套在文艺复兴时期的舞台上”的风行，可填 “风靡一时”。风摩一时：形容一个事物在一个时期非常盛行 像风吹倒草木一样。第③处，此处修饰的对象为文章“情节”， 由前文“不拘泥于…‘三一律’陈规”以及“时而现身宫廷， 时而出没沙场”可知，此处指情节的起伏与多变，可填“起伏 跌宕”。起伏跌宕：音调抑扬顿挫或文章富于变化。第④处， 由前文“后来的成熟作品则显得更得心应手”以及“不仅能用 丰富多彩的语言”可知，此处应是指莎士比亚在成熟作品中对 语言的驾驭更加收放自如，不仅能使用丰富多彩的语言进行 表达，更能使用朴素自然的语言准确表达，可填“朴实无华”。 朴实无华：质朴实在而不浮华。 2.C画波浪线的句子运用比喻手法，将“莎士比亚诗歌和戏剧 的魅力”比作“磁石”，强调其高超的艺术效果。A项运用拟人 手法，赋予月亮以人的情感，能将“愁心”带给远方的朋友。B 项运用夸张手法，写大鹏可达九万里的高空，构成波澜壮阔的 气势，烘托出诗人的豪情壮志。C项运用比喻手法，用“樊笼” 比喻仕途对人的束缚，用“自然”比喻无拘无束的生活，体现了 诗人脱离俗世后的闲适和如释重负的轻松感，以及回到大自 然中的欣喜之情。D项运用了互文和对偶的修辞手法，上下 句对仗工整，互文见义，写院落里，梨花和柳絮沐浴在似水般 流动的月光中：池塘边，微风吹来，柳絮和梨花在空中飞舞。 3.示例：剧作把丹麦王子哈姆莱特塑造成敏感多思的人文主义 者，浓墨重彩地表达了一位理想主义者单枪匹马重整乾坤的 迷惘。 【解析】画横线的句子有两处语病：一是前后主语不一致， 前面句子的主语是“丹麦王子哈姆莱特”，后面的陈述对象是 剧作作品，可将“剧作”提前，改为“剧作把丹麦王子哈姆莱特 塑造成敏感多思的人文主义者”；二是搭配不当，“表达 了…企图”中，“表达”与“企图”不搭配，可把“企图”改为 “迷惘”。 4.示例：①他并非唯一的文学大师②显然只能排在其后 ③莎士比亚成为超级大师的原因 【解析】第①处，根据后面列举的内容来看，主要讲莎士比 亚并非唯一的文学大师。第②处，根据前面的内容来看，莎士 比亚的地位远远高于那些大师。第③处，此处是对上文的总 结，有人想找到莎士比亚成为大师中的大师的原因。 5.画线句子把“好的书籍”比作“引领航行的灯塔”和“吹散迷雾 的春风”。形象生动，突出好的书籍对人的成长起到的巨大作 用，能够给人指引方向和给人力量。 【解析】本题考查学生正确使用、辨析常见的修辞手法的能 力。画线句子使用比喻，其构成是把“好的书籍”比作“引领 航行的灯塔”和“吹散迷雾的春风”。其效果是形象生动，化 抽象为具体，因为“书籍”对人的作用，不是直观可见的，而是 较为抽象，将其比作“灯塔”和“春风”，这两者对人产生的作 用则具体和形象，那就是能够给人指引方向和给人力量。 6.对于中国人来说，唐诗宋词深藏着我们血脉的韵律，承载着中 华民族特有的精神、心理、性格和气质，读唐诗宋词的意义非 同寻常。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 的句子有两处语病。一是搭配不当，“记载…精神、心理、性 格和气质”，动宾搭配不当，应改为“承载…精神、心理、性格 和气质”。二是重复赘余，“非同寻常”和“很重要”语义重复， 应刷去一处。 7.原句连用两组由三个“有”字短句组成的句子，组成并列句， 句式整齐，节奏鲜明，铿锵有力，更能突出读书对一个人的成 长进步起到的非常重要的作用。改句则较为冗长，形式单一 强调作用不突出。 【解析】本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。 结构形式上，原句连用两组由三个“有”字短句，“有智慧、有 思想、有灵魂”和“有底气、有志气、有骨气”，不仅前后对称整 齐，而且连续使用短句，节奏鲜明，铿锵有力。改句把这一连 串短句变成较为单一、冗长的句子，气势平缓，单调乏力。内 容情感上，原句更能突出读书对一个人的成长进步起到的非 常重要的作用，尤其是后一组“有”字句，连用三个“气”，更为 巧妙。改句把独立的短句变成并列的成分，如三“气”成了儿 个并列的宾语，语意不浓，强调作用不突出。 8.C本题考查学生分析作者观点态度的能力。C项，“《哈姆莱 特》也是这样”错误。《哈姆莱特》讲的是哈姆莱特和他叔叔 克劳狄斯之间矛盾。故选C。 9.D本题考查学生识记名著内容的能力。D项，“您要欺骗世 人，必须装出和世人同样的神气；让您的眼睛里、您的身上、您 的舌尖随处流露着欢迎”不是哈姆莱特名言。这句话是莎士 比亚戏剧《麦克白》中麦克白的名言。故选D。 10.周朴园并非没有一点是非观念，他能够用地主资产阶级的观 念来衡量自已。比如妻子必须绝对服从丈夫：为了门当户 对，可以和曾经的恋人绝情；工人必须好好工作，不得罢工； 子女必须绝对服从父亲等等。只有这样，大家才都是好人。 其实这样的人就变成了暴君、魔鬼 练案[9] 1.示例：①不解之缘②如释重负③老当益壮 【解析】第①处，依据“接受了抗疟研究的艰巨任务”推断， 屠呦呦从此和青蒿素没有分开过，可填“不解之缘”。不解之 缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。第②处 依据“实验室沸腾了”推断，实验成功了，作为组长的屠呦呦 应该松了口气，可填“如释重负”。如释重负：像放下重担子 样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。第③处，依据“年逾 九十的屠喻呦”“依然躬耕在科研第一线”推断，此处形容此 时的屠呦呦虽然年纪大了，但是干工作的热情却依然不减，可 填“老当益壮”。老当益壮：年纪虽老，但志向更高、劲头儿 更大。 2.示例：通过整理中医药典籍、走访知名老中医，屠呦呦汇集了 640余种治疗疟疾的中医药方。 【解析】画横线的句子有两处语病：一是“整理”和“知名老 中医”搭配不当，应在“知名老中医”前加“走访”；二是“治疗 疟疾的”和“640余种”多层定语语序不当，应为“640余种治 疗疟疾的” 3.破折号。理由：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”是对 “记载”的解释说明；冒号须管到句末，而“给了屠呦呦新的灵 感”不属于“记载”的内容 【解析】破折号：表示话题或语气的转变、声音的延续、解释 说明等。冒号：用于提示性话语之后，表示提起下文。由“《肘 后备急方》中对青蒿截疟的记载”可知，下文应该是书中记载 的内容：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”即为古籍的 原文：“给了屠呦呦新的灵感”是古籍对屠呦呦的作用，不属于 古籍的原文。故应选择破折号。 4.①“惊闻”改为“喜闻”或“欣闻”。②“提取和发现”改为“发 现和提取”。③“一定贡献”改为“巨大贡献”。④“敬爱”改为 “敬佩”。⑤删掉“莘莘学子们”中的“们”。 【解析】①“惊闻”指吃惊，觉得不可思议，有点在意料之外的 心理感受。也可以理解为，以前根本不知道或不清楚的，现在 忽然遇到了，觉得很惊讶，不知所措，多指不好的消息。此处应 改为“喜闻”或“欣闻”。②“提取和发现”不符合事物发展的规 律，应是先“发现”，后“提取”。③“一定贡献”指奉献得较小较 平常，此处指屠呦呦的贡献不恰当，应改为“巨大贡献”。④“敬 爱”是尊敬、热爱的意思，此处应指从心里表示佩服，应改为“敬 佩”。⑤“莘莘学子”比喻众多的学生，此处“莘莘学子们”语义 重复，应刷掉“们” 5.居功自傲志存高远忠贞不渝 【解析】第一空：根据前文“认为自已是代表‘中国中医和中 国科学家’领奖”“她不是一个”可知，该处应填写与不自已占 有功劳，不因此而骄傲等意思的成语，故可填“居功自傲”。居 功自傲：自以为有功劳而骄傲自大。第二空：根据前文“她不 30 以‘获得诺贝尔奖为终极目的’”和“我唯一的追求是：抗疟 治病”可知，此处强调屠呦呦有远大的理想，故可填“志存高 远”。志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。第三空：前 文写屠呦呦希望将“骨灰撒在一片青蒿之间，以另一种方式守 望中国中医事业”可知，这里应体现屠呦呦对中国医学的重 视、忠诚和热爱，故可填“忠贞不渝”。忠贞不渝：忠诚坚定，永 不改变。 .诺贝尔奖对于我已经没有多大的价值，我不希望它给我的晚 年生活带来困扰和质疑，这些困扰和质疑将是巨大的。 【解析】本题考查学生变换句式的能力。长句变短句技巧： 一提，提取主干：先提取句子的主干，独立成句。二分，切分枝 叶：由大到小切分修饰成分，独立成句。三调，分层调整。首 先提取句子主干，找出句子的主谓宾：我不想让诺贝尔奖给我 的晚年生活带来困扰和质疑。然后将定语加上主语，变成短 句。“对于自己已经没有多大价值的诺贝尔奖”改为：诺贝尔 奖对于我已经没有多大的价值。因为题干要求改成三个句 子，因此将“巨大”改成一个短句。“巨大”的主语是“困扰和 质疑”，应将其改为：这些困扰和质疑将是巨大的。最后按照 逻辑顺序将其排序。故原句改为：诺贝尔奖对于我已经没有 多大的价值，我不希望它给我的晚年生活带来困扰和质疑，这 些困扰和质疑将是巨大的。 7.①屠呦呦选择的喻体是青蒿而非常见的梅、兰、竹、菊等植物， 通过青蒿准确地表现出自己的职业特征（准确地反映出自已 的事业和青蒿存在密不可分的关系)。②将青蒿分解成蒿叶 蒿花、蒿茎等不同部位并分别把它们作为喻体，对应人的不同 精神品质，新颖贴切。 【解析】本题考查学生赏析修辞手法的能力。屠呦呦的一生 与青蒿有着很深的联系，故她用青蒿为喻体，青蒿也能准确地 反映出屠呦呦的精神品格。将青蒿的各部分分开表述，体现 出她对于青蒿的理解和赞美。“蒿叶”不言不语，衬托“蒿 花”，体现屠呦呦内心的宁静；“蒿花”不与它花争艳，恬淡自 如，体现屠呦呦的淡泊名利；“蒿茎”不弯曲的特点，体现屠呦 呦的正直。屠呦呦另辟蹊径地用青蒿作喻，显得新颖，也与其 对应的品质吻合贴切。 B本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能 力。B项，“与商业化产品含有添加剂不同”错误。由原文“从 客观角度讲，相较于市面上许多商业化产品可能含有的添加 剂及食品安全风险”可知，选项忽略了“可能”一词。故选B。 .C本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C项，“说明在很长一段时间以来我国在药品管理法案方面存 在着不小的漏洞”错误。由原文“西方传统筛选新药方法如 同大海捞针，一些发达国家因而凭借技术优势，大力发掘世界 各地的传统药物。如果我们捧着金饭碗，却既不愿花笨功夫， 也缺乏新手段，拿不出几个像样的一类新药，还得花高价进口 原研药，这实在让人汗颜”可知，不少洋中药在我国境内抢注 中药专利，主要反映出我国在中药药品药剂的开发上存在着 技术不足、重视不够等问题，不能就此得出我国药品管理法案 存在不小漏洞的结论。故选C。 0.B本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。该项 支撑的内容是我国中医药复方成为国外一些企业的摇钱树， 凸显出我国国内对中医药宝库的开发和保护存在不足，故不 能支撑大众心底对国内中医药传统文化关注与认可这一观 点。故选B。 11.材料一采用了“引论一本论一结论”的论证思路。文章首先 以中药饮方酸梅汤风靡网络引出话题，然后从客观与现实等 角度分析中药饮方风行既体现出其安全透明、健康养生的当 代优势，也折射出中医药文化的独特魅力及与当下生活节奏 的契合，最后指出以中药版酸梅汤为代表的中医药优秀传统 文化必将得到长足的发展。练案[8] 第二单元6 一、课后巩固 阅读下面的文字，完成1~3题。 几百年来，莎士比亚诗歌和戏剧的魅力一直像 磁石般吸引着一代又一代人莎士比亚是敏锐的 学习者，又是伟大的创新者。①的一个突出例 证是悲剧《哈姆莱特》。哈姆莱特的故事最早见于 《丹麦史》，流传多年，复仇这一情节俗套在文艺复 兴时期的舞台上②。然而在莎士比亚笔下，这 两者都呈现出崭新的面貌，丹麦王子哈姆菜特被剧 作塑造成敏感多思的人文主义者，浓墨重彩地表达 了一位理想主义者单枪匹马重整乾坤的企图。莎 士比亚写戏不拘泥于要求行动、时间、地，点一致的 “三一律”陈规，也不太介意悲喜雅俗之类的划分。 因此，他的历史剧主人公能时而现身宫廷，时而出 没沙场，情节③；他的喜剧和悲剧不是单纯的， 而是错杂的混合体。莎士比亚在表达他对历史、现 实及人性的考察和认识时，以正面形象寄托自己的 理想，也常常借各色人之口让多种社会思想和话语 同台“表演”，百家争鸣。举个例子，喜刷《威尼斯 商人》中有三条线索的情节交错发展，而且人物的 思想、性格和表现都包含很多彼此抵牾的复杂成 分，体现了作者思想深处的困惑和局限。莎士比亚 的早期剧作喜欢用富丽堂皇的词句，后来的成熟作 品则显得更得心应手，不仅能用丰富多彩的语言贴 切而生动地表现不同人物的多重特色，而且能以 ④的词句传达不同人物复杂的感情和思想。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 2.下列各项中，与文中画波浪线的句子使用的修 辞手法相同的一项是 A.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 B.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 C.久在樊笼里，复得返自然 D.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 3.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表 达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 哈姆莱特（节选） 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。 在莎士比亚所处的16世纪，①，当时的 欧洲文坛，前辈有拉伯雷、洛佩·德·维加，以 及和他同月同日死的塞万提斯；同时代的有同 他一样文笔优美的思想家蒙田、培根；后起才俊 中也有同为英国文学骄傲的弥尔顿、笛福；甚至 在东方，还有被称为“东方莎士比亚”的汤显祖 与之相辉映。但几个世纪之后，上述诸公在文 学史和大众传播领域的位置，较之莎士比亚， ②。莎士比亚是如何成为大师中的大师 的？有人试图打开那双“神奇的手”，摊开掌心， 重新审视其纹理，找到③，发现其中蕴含、 作用于眼前世界的现代意义。 二、能力提升 (2025·陕西汉中三模)阅读下面的文字，完成 5~7题。 ①古往今来，无数文人大家都曾记录下对读书 的看法，正如莎士比亚曾说：“生活里没有书籍就 好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅 膀。”好的书籍，永远是引领航行的灯塔，是吹散迷 雾的春风，指引方向，给人力量。 ②唐诗宋词是中华优秀传统文化中一个非常 辉煌灿烂的重要篇章，也是极其宝贵的文化财富。 对于中国人来说，唐诗宋词深藏着我们血脉的韵 律，记载着中华民族特有的精神、心理、性格和气 质，读唐诗宋词的意义非同寻常很重要。对孩子们 来说，在成长的道路上能伴随着诗词的哲思与浪 漫，就能通过内外兼修，成就更完善的人格，成为更 美好的人。 ③我个人的体会是，诵读诗词有三个方面的层 次：初读古诗，知其诗文；再读古诗，理解诗意；诵读 古诗，品味诗境。更为重要的是，我们要在诗词中 汲取一份激情，保持一份淡定，做到心地纯真，感受 生命的诗意。 ④读书对一个人的成长进步具有非常重要的 作用，古往今来，凡是有成就的人，都是爱好读书、 勤奋好学的人。读书可以塑造一种深度思考的人 生。一个人在深度思考中可以不断逼近问题的本 质，可以让人变得有智慧、有思想、有灵魂，让人有 底气、有志气、有骨气。 5.文中第①段画横线的句子运用了比喻的修辞手 法，请简要分析其构成及表达效果。 6.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语 言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 原意。 7.文中第④段画横线的句子如改成“可以让人变 得拥有智慧，思想提升，灵魂高贵，有十足的底 气、高昂的志气，还有骨气”，语意基本相同，但 原句的表达效果更好，为什么？请简要分析。 (2025·河北邢台高一下阶段练习)阅读下面的文 字，完成8~10题。 《哈姆莱特》与《雷雨》的对比读后感 莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的剧作家， 也是伟大的人文主义者。他的悲剧作品揭示了人文 主义理想与资本主义原始积累时期的冷酷客观现实 产生的剧烈冲突。他弘扬人文主义精神，倡导人性 的解放和自由，反对一切形式的封建桎梏，谴责资本 主义的人生观和价值观。中国现代剧作家曹禺在他 的创作生涯中，深受莎士比亚人文主义精神的影响。 他将反封建与个性解放作为自己作品的主题，将对 人性的探索和关怀贯穿于每一部作品中，并且以莎 士比亚式的诗化语言，抒发着人文主义的理想。 在《哈姆莱特》里，年轻的主人公丹麦王子哈 姆莱特是一个有理想、有魄力、好思索的人文主义 青年，他诚实、坦率、追求高尚的道德与美好的情 操，憧憬着美好的未来。然而残酷的现实将他的理 想王国击个粉碎，使他从平静、和谐的美好世界中 惊醒，他不得不面对丑陋的现实。当他因为父亲的 死亡回到丹麦王宫时，发现宫廷已变成了“监狱”， 整个丹麦王国都变成了监狱。在这座监狱里，是非 颠倒、善恶不分，谋杀者高居王位之上，阴谋家、野 心家飞黄腾达，纯洁的友谊受到嘲讽，神圣的爱情 遭到背叛。按别林斯基的说法，哈姆莱特看到了 —2 “关于生活的理想和生活本身完全不是一回 事…信心曾经是哈姆莱特的生命，而现在这个信 心却毁弃，或者至少在他身上大大地动摇起来 原因何在呢？—原因在于他所看到的世界和人 并不是如他所向往的那样。而所看到的只是它们 实际的本来面目…”由此可见，哈姆莱特的悲剧 和痛苦，并不仅仅是他个人的，而是莎士比亚所代 表的整整一代人文主义者的悲剧和痛苦，是人文主 义的理想与“颠倒混乱的时代”之间的冲突。 曹禺被誉为“中国二十世纪三十年代话刷艺 术的天幕上升起的一颗璀璨耀目的明星”，是中国 现代戏剧的开拓者和杰出代表。在创作生涯中，曹 禺不仅深受中国文化的影响，更广泛吸取了西方戏 剧的精髓。早在读中学时，他便开始接触西方戏 刷，到了清华求学期间，他更是系统地学习了西方 戏剧的发展史，从古希腊悲剧到现代的易卜生、奥 尼尔，从莎士比亚到契诃夫、高尔基，他流连于世界 艺术的长廊里。 曹禺曾说，外国剧作家对他的影响较多的，头 一个是易卜生，第二个就是莎士比亚。曹禺不仅用 诗一样的语言翻译了莎剧名篇《罗密欧与朱丽 叶》，同时也学习、借鉴了莎士比亚戏剧的诗化语 言和莎剧生动的故事情节及复杂、丰满的人物刻 画。更为重要的是，贯穿在莎士比亚戏剧中的人文 主义精神，成为影响曹禺戏剧观的重要因素。曹禺 的戏剧《雷雨》深刻集中地表现了反封建与个性解 放的主题，有力地冲击了封建主义与黑暗社会，成 为五四新文学领域的一座高峰，这与西方人文主义 思想对其的影响是密不可分的。《雷雨》讲述的故 事，尽管也像《哈姆莱特》一样选择一个舞台、发生 在24小时之内、围绕一个中心思想展开剧情，但却 是浓缩了几千年中国封建社会的历史。更应该指 出的是，《雷雨》不仅仅是一部“暴露大家庭罪恶” 的家庭悲剧，而更是通过都市社会上层人物和底层 人物周鲁两家众多人物错综复杂的纠葛，以及工人 阶级和资本家之间的矛盾斗争，揭露了封建资产阶 级的罪恶本性及其不可避免的分崩离析的命运。 受到人文主义思想的影响，曹禺不仅仅关注社 会问题，更将笔触深入到人性的深处，揭示出人性 的复杂，展现人性的方方面面。同莎士比亚一样， 曹禺在处理戏剧冲突时，往往深入到人物的内心世 界，或是表现人物与人物之间心灵的交锋，或是刻 画人物自我内在的矛盾。一切外在的冲突、争辩与 日常生活场景，都是为了酝酿、激发与表现内心冲 突。在他的作品中，我们无时无刻不在感受着对人 性的关怀，对人的本能需求所给予的深切的同情和 8 理解。人性的毁灭及由此产生的张力与震撼，普通 人在个人与社会、梦幻与现实、本能与理性、情欲与 礼教、过去与现在的不断冲撞中，荡涤了人性中的 粗鄙与丑陋，呈现出一种纯粹与洁净的美，实现了 人性的升华，这些都成为曹禺作品的主题，也是他 悲剧主人公的魅力所在。在《雷雨》中，我们之所 以感到蘩漪是最“雷雨”的一个人物，是因为她心 灵深处的扭曲与压抑最为极端。她有着火一样的 热情，有着年轻女人正常的欲望与性情，有着人的 丰富的感情世界。然而她却不得不在那个“牢狱” 般的封建家庭中伴着“阁王”生活，一举一动都要听 话，“给孩子们作出服从的榜样”。十八年的压制和 抑郁使她变得乖戾和阴鸷可怖，也将她胸中的欲望 积压成火山。在即将窒息的时刻，她以乱伦的行为 进行决绝的反抗。曹禺是这样评价蘩漪的：“在遭遇 这样不幸的女人里，蘩漪自然是值得赞美的。她有 火炽的热情，一颗强悍的心，她敢于冲破一切的桎 梏，做一次困兽的搏斗。虽然依旧落在火坑里，热情 烧疯了她的心，然而不是更值得人的怜悯与尊重么？ 这总比阉鸡似的男子们为着凡庸的生活怯懦地度着 一天一天的日子更值得人佩服吧。”尽管莎士比亚和 曹禺都没有宣称自己是女权主义者，但在他们的作 品中，读者和观众都能深切地感到他们对女性的同 情和崇敬，以及对女性命运的关怀。他们都不约而 同地抨击了以男性为中心的封建社会体系，揭露这 种社会对女性的歧视与压迫。 作为伟大的人文主义者，莎士比亚从未在悲剧 中表现出悲观和妥协。他总是以诗人的情怀，以诗 一般的语言、表述着自己不屈的斗志，弘扬着人文 主义的理想。哈姆莱特作为人文主义者的象征，是 决不会向黑暗势力低头的。《哈姆莱特》主要围绕 哈姆莱特与其叔叔克劳迪斯之间王位之争的矛盾 展开。哈姆莱特的痛苦与忧郁，完全是来自一个人 文主义者的爱与憎：他爱世界是锦绣河山，憎它变 成了一个蔓草丛生的荒园，变成了一所大监狱；他 爱人类是“宇宙之华、万物之灵”，憎人类被作践成 粪土、成畜生；他爱人世间的真善美，憎恶荒淫、邪 恶、残杀、背叛、势利、假仁假义、卑鄙下流等一切假 恶丑的行为。在他思考生死存亡的问题时，他独自 表达了他最强烈的抗议：“谁愿意忍受人世的鞭打 和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑爱情 的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换 来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子， 就可以清算他自己的一生？”这实际上是莎士比亚 为人的尊严受屈辱而鸣不平，是“宁为玉碎，不为 瓦全”的做人情操。崇高的理想与责任感，使哈姆 2 莱特必须要“负起重整个乾坤的责任”，最终他果 敢地施行了一系列的复仇计划，刺杀妖王，铲除恶 臣，把国事托付给他志同道合的密友，表现了人文 主义者所特有的机智勇敢、镇定缜密以及超人的智 慧。尽管结局是玉石俱焚，哈姆莱特悲壮地牺牲了 自己，但“他在斗争中使人道、正义、理想发出了不 灭的光辉”。在戏剧的结尾，莎士比亚用了他所有 剧本里最堂皇、最热闹的场面一奏军乐、鸣炮，向 哈姆莱特致以军人般的敬意。 8.请根据你的理解，选出下列对选文内容分析不 正确的一项 ( A.在写作方法方面这两部作品都有点外国古典 主义时期的手法，即三一律，同一时间、同一 人物、同一中心。 B.两部作品都以一个家庭里的矛盾来反映整个 社会的矛盾，而家庭里的每一个人都有各自 的特点，都充当着一个代表。 C.《雷雨》里面每一个人都牵扯到一个问题或一 段矛盾，人物与人物之间是相互联系得比较 紧密。《哈姆菜特》也是这样。 D.两部作品都深刻揭示了社会黑暗的一面，都 在展示作者内心深处追求人性解放的呼唤与 渴望。 9.根据你的认识，选出不是哈姆莱特名言的一项 A.“脆弱啊，你的名字就是女人！”这是哈姆莱特 对母亲在厄运面前表现出屈从的揶揄。 B.“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。” 这是哈姆莱特对生死的严肃思考，后来成为 人们面对两难抉择时的共同心声。 C.“人类是一件多么了不起的杰作！”是哈姆莱 特对人的礼赞，成为人文主义最经典的宣言。 D.“您要欺骗世人，必须装出和世人同样的神 气；让您的眼睛里、您的身上、您的舌尖随处 流露着欢迎。”反映哈姆莱特对叔叔克劳狄斯 强烈的愤恨。 10.曹禺说：“周朴园坏到了连自己都不认识自己 是坏人。”这句话是说周朴园没有一点是非观 念，以坏为好吗？结合《雷雨》谈谈你的认识。 (不超过50字) 9