第8单元 责任与担当-【成才之路考案】2025-2026学年高中语文必修下册同步新课程学习指导(统编版)

新语文必修·下香时 CRISPR-Cas并非她们发明出来的，而是一种存在于自然界漫长岁 这个重大发现不仅让我们对基因工程的前景感到更加乐观，同 时也让我们更深刻地认识到第九号“基因剪刀”的巨大潜力。瑞典 材 习、究、练、测四位一体 考案（九） 月中的“古董”，某些细茵在敏亿年的进化中早已熟练地使用着这把 剪刀。 皇家科学院院士佩尔尼拉·雏通断塔夫斯戴德这样评价第九号“基 第八单元 责任与担当 CRISPR系统的首次发现可迫溯到1987年，当时日本的分子生 因剪刀”：“这项技术能够让你在任何希望的地方切割D八A,这给生 (时间：150分钟满分：150分) 物学家石野良纯偶然间在大肠杆菌中获得了这一重大发现。然而， 命科学带来了革命性的影响。” 一、现代文阅读(35分) 由于当时基因科学尚来成熟，他并未意识到CRISPR系统可以成为 目前，第九号“基因剪刀”已经成为第三代基因编辑的主流工 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 生物学家们的基因工程利器。进入21世纪后不久，生物基因工程席 具。与前两代基因编辑工具相比，它县各成本低廉、易于上手和高效 (2025·河北省名校联盟高一期未考试)阅读下面的文字，完成1 卷全球，成为最激动人心的生物学研究领域。最初，沙尔庞捷的研究 率等独特优势，被公认为21世纪以来生物技术领城最重要的突破。 5题 方向并非“基因剪刀”，而是海量的化脓性链球菌。就在研究这种细 (摘编自杨先碧《“基因剪刀”改写生命密码》)》 自然界中的各种生物为何会缤纷多彩？这是国为每种生物都有 菌的过程中，地偶然间发现了一个新的RNA分子。在对这个分子的 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 一套独特的生命密码，那就是基因图谱。昔日人们以为，改变物种基 追踪过程中，沙尔庞琥无意中发现了这个分子竟然是某些细萌自身 ( 因只能借由繁行与演化两种方式。但随着生命科学的不断进步，一 免疫系统的一部分 A.自然世界丰富多彩是因为不同生物有不同的基因图谱，而过去 些科学家正在逐渐变身为“裁缝”，利用手中的“基因剪刀”改写生命 在随后的研究中，她惊喜地发现这个自身免疫系统就像是一把 人们认为，要想改变物种基因只能靠繁衍与演化两种方式。 密码。 病毒的切割器，可以猎助某种切制酶将病毒消灭。她在2011年发表 B.人的基因组掌握着生命的身体形态和遗传特性，而基因编辑可 科学家常把基因组比喻为“生命天书”，人们一直被这本神秘的 的研究成果中，揭示了CRISPR一Cas系统对病毒的作用。同年，她 以对其进行剪切、删除、移动和粘贴，使基因发生变化。 “天书”所吸引。这本“天书”将生命的基因编织成了万千篇章，掌握 开始与道德纳展开合作，希望将这种源自细蔺的“基因剪刀”应用于 C“基因剪刀”自出世以来，已经得到了广泛运用，只要是在生命 着生命的身体形态和遗传特性。近年来，科学家发现了一种奇妙的 其他研究领城。她俩在实验室中成功重构了CRISPR一Cs系统，成 领域中，所有疾病都已经有治疗痊愈的相关案例 技术，可以修改这本“天书”，让人们翻开未知的篇章。这项技术被 功地将这一自然的免疫机制转化为可供人类利用的基因操作工具。 D.目前，基因编辑工具已经实施了三代，相比第三代来说，前两代 称为基因编辑，它就像是一把神奇的剪刀，可以精确地剪切、副除、移 在自然界中，CRISPR一Cs体系可分为许多种类，而其中最为突 价格较昂贵，不容易上手，效率也相对较低 动和粘贴基因的片段，修改某个特定的基因序列，为生物的未来做出 出的当属第九号“基因剪刀”(CRISPR-一Cs9)。在沙尔庞捷和道德2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () 微妙的改变，威力之强，令人震撼。 纳的推动下，第九号“基因剪刀”成了科学家研究最透彻、应用最成 A.文章以“自然界中的各种生物为何会缤纷多彩”的设问开头，自 基因编辑，其实就是一种基因工程技术，它与转基因技术一样， 熟的基因编辑技术。它具备极高精度的切割能力，同时切制速度也 然引入基因图谱，继而提出“基因剪刀”的话题 都是在改写生命密码，改变生物的遗传特性。然而，与转基因不同的 最快，因此使用起来非常方便。它仿佛是一把锋利至极的基因“手 B.文章既解说了基因编辑的概念，又分析了其实施的巨大作用， 是，基因编辑更容易被人们接受。因为当我们对某个物种进行基因 术刀”，可以用于治疗人类道传病，或是改变其他生物的基因。目 编辑时，不会涉及其他物种的基因，基因编辑因此更加安全可靠，也 同时表达了人类对这一技术前景的乐观展望。 更容易被人们接受 前，这一技术已经成功应用在人类，斑马鱼、小鼠、细菌等的基因组修 C.文中将基因编辑技术与转基因技术进行了比较，二者有相似之 在合成生物、育种技术等领域，基因编辑和转基因可以相互补 饰上，成果斐然。 处，只不过转基因技术会破坏其他物种的基因 充，取长补短。在医学领战，基因编辑则更加引人赐目，它为医学研 不过，在对利用动物培育人类器官的研究中，科学家面临巨大的 D.CSPR系统本就存在于生物体中，历史悠久，只不过以前的人 究提供了更多可能性。无论是治疗造传病，还是治疗其他疾病，基国 风险。因为动物的基因组里含有大量内源性逆转录病毒基因，这些 们并没有发现而已，直到被沙尔庞捷和道德纳发现 编辑都为医学领域带来了巨大的希望。 基因可能引发未知的人类疾病。然而，中国科学家杨璐萵利用第九3.根据材料内容，下列选项不能说明基因编辑在植物中的效果的一 自从20世纪90年代以来，众多杰出的科学家不断地开发出各 号“基因剪刀”，成功地对动物肾上皮细胞基因组中的全部内源性递 项是(3分) () 种神奇的“基因剪刀”。其中，沙尔庞捷和道德钠于201山年发现了 转录病毒基因进行了剪切失活，出现了令人欣喜的结果：通过基因编 A.CSPR技术仍存在多种安全风险：研究者发现，人体胚胎或细 CRISPR-一Cs的分子机制，这一机制是一把备受赐目的“基因剪辑的动物细胞中的病毒基国感染人类细胞的概率很低，仅仅是未经 胞中利用CRISPR技术进行基因编辑常会导致染色体大片段 刀”，如今在基因研究领域已得到了广泛应用。让人惊讶的是，编辑的动物卸胞的千分之一。 缺失。 393 394 B.利用CRISPR技术修改西红柿的分支和开花数量，可以把营养 有时父亲会对稻禾说，伙计，你家的月光温软么？ 那它与一丛青草无异，一定是虚空和徒劳的。而如果开花后有了沉 集中于更少的西红柿果实上，让它们变得更美味。 稻禾晒腆地垂下眼睫，说，月光是甜的啊，会甜进我的血液，浸染 向向的稻穆，则每一粒谷子都怀有急悲与怜悯之心。 C,CRISPR一Ca=9定向编辑柑橘中调控遗疡病感病反应的关键基 于我的根须长叶。 太阳西坠在山养，父亲才卸下肩头的喷雾器。是时候打药了，稻 因COB1及其启动子序列，提高了柑橘对遗疡病的抗性。 风抚摸和安慰广衰的寂寞的韬田，当风从父亲的嘴唇边流泻而 禾叶已经有卷叶虫，还有稻疫，根下爬有婢虫。这三重国境让父亲累 D.利用CRISPR技术可以研发出对除草剂和杀虫剂具有抗性的植过，月光的种子舒展开来，从厚云里落在了稻禾上，落到了大地上。 坏了，把一身泥水抛在阳光底下。母亲端饭上桌，父亲望着碗里的白 物，从而降低农业对化学农药的依赖，实现农业的可持续发展。 稻禾的瞻意不期然袭来。它们的睡意也实在是太沉太沉了。雨 饭，忧心今年的收成。 4,“基因剪刀”的研究经历了一个怎样的过程？请简要概括。 站了一会儿，又退回去了。雷打了一个呵欠。风说，你们睡一会儿 父亲的忧伤如藏蕤草木，在母亲的心里丛生荒芜。不过，农药还 (4分) 吧，我过一会儿也睡了。 是有效的，稻禾一副欢天喜地的样子，咕噜一声，就结了籽。 故乡的田垄在夜晚童话一般，美丽得无与伦比。然后，再等待太 一只鸟对老鼠念叨：吃吧，吃吧。老鼠贪婪地用舌头把稻穗卷进 阳的归来。 嘴里，每每来不及仔细咀嚼，复又伸出舌头。老鼠也有紧迫感，这时 一头牛在稻禾上肆意践踏。这是父亲的疏忽，应该在牛羊经过 候不多吃几粒稻穗，一旦等稻谷全黄了，就没它的份了。有几只山雀 的地方立下粗壮的栅栏。 5.第九号“基因剪刀”为什么能给生命科学带来革命性的影响？请 见罢，仿佛突然醒悟过来了，也扑扇着翅膀，要跟老鼠抢粮。村里的 这是谁家的牛？父亲在田垄里看牛的脚印」 根据材料概括。(6分) 农人严阵以待，似乎要对老鼠和山雀下黑手。父亲不以为意，他对我 稻禾说，谁知道呢！ 说，老鼠和山雀偷窃一些去，并不影响我家吃饭。他对老鼠和山 父亲用手掌别量估算了一下，那么大的蹄子，一定是村里老张家 说，尔等不必惊慌，我有的是稻穗。 的大水牛，这只水牛是个藏精，上次就乘虚而入啃了一个人的一分田 风怂愿稻禾尽快圆满自己的生命，一田叁的谷子，全黄、灿烂 稻禾。父亲找到老张，老张没有否认，用牛鞭在牛的身上抽了半会 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 父亲的鼻子里全是米香，神情高深得不可捉摸。没有什么可比拟这 儿，牛皮都抽裂了。 (2025·河北省衡水市河北郑口中学高一期末)阅读下面的文字，完 种壮丽的辽阔。我听到了收割机的声音，仿佛太阳的车辙从很远的 父亲说，算了吧，抽烂了牛皮，以后不好蒙鼓了 成6✉9题 天空滑过来了。父亲的童稚之心又起，故意留下了不少谷粒，他属附 稻禾尊在田里，听到父亲饶怒水牛的话，气得根须都制出来了。 跟若风跑 开收割机的师傅，那片被牛啃过的长势不好的稻禾，低袋枯黄的稻 一只很大的鸟儿飞进了田叁，尖蟓啄食着小小的田螺和采头采脑的 刘群华 禾，头顶稀疏的稻穗，就留给这些秋天的动物吧。母亲是不肯的，地 泥鳅。父亲说，这是风替稻禾新威来的伴，白凳。白鹭的来临，让稻 在故乡的土地上，稻禾是田垄里普普通通的一种植物，头顶缓慢 觉得父亲狂了，诅咒道：晚上你去跟老鼠睡吧，去跟鸟睡吧！ 禾慢慢平息了对父亲的愤怒和责备。 悠然的白云，像一头牛或一只狗一样，亲切地肆意顶撞管理它的父 稻禾被牛消耗掉的体力暂时无法恢复。也许，以后也恢复不了。 风的声音短促而突兀，一株稻禾问另一株稻禾：伙计，我们怎么 亲。风过后，带来一场雨水。父亲从稻禾边经过，饱含汁液的长叶就 矮了一截的稻禾，在翠青的田垄里，像得了天花的脸，坑坑洼洼。母亲 过冬天？冬天白雪皑皑，那雪是稻禾迈不过的坎。 绊住了他无暇顾及的赤脚，长叶变错缠绕，像一只羽毛蓬松的鸟，在 见状会呵斥父亲，说，整天跑来跑去，不知忙些什么，可害苦了稻禾 别怕，稻禾会有春天，人也有。明年的春天，你们会发芽，会长 胸踝处佯装睡着了。稻禾像一个孩子！父亲说。 父亲委屈的样子，我长大之后的某天才蕃然明白，他渴望稻禾能 叶，会和我的父亲说话。收割机一丘一丘地收制，然后打包进仓。与 的确，夜色蒙蒙中，田垄里的稻禾才会呈现它收藏的珍珠。那珍 够飞翔，像白鹭一样飞翔。被牛啃食一截的稻禾，父亲倍加照顾，停 我对话的谷子，不知进了哪个蛇皮袋。而我坚信，不管它们到了哪 珠是一滴滴露水，垂于长叶的叶尖，然后跟着风，覆益在了土地之上。 加小心了。但这些稻禾已然像长跑中的运动员，落下了一段路，就再 里，都会有一位善良的父亲陪伴它们。 这些，不是父亲又有谁知道呢？ 也追不上了。其实这个道理谁都知道，这些稻禾丢失了阳光的积蓄， (节选自《湖南文学》，有删改) 父亲有时会漫步于这个夜里的田是，轻微而舒畅的气息，往往消 就赶不上时光了呀，除非政变行走的方式，让飞翔的翅膀乘风而去。 6.对文中“稻禾被牛啃食”的相关部分，下列说法不正确的一项是 失在嫩嫩的一丛丛青草里。他是谁的父亲啊？他俯下半个身子，把 稻禾从春天长到秋天，它们用目光注视着太阳，仿佛在太阳看不 (3分) () 头轻轻依靠在稻禾上，端详着稻禾的长势，沐浴在稻禾柔婉的眼睛和见的某个地方，有稻禾值得感激的人。父亲知道稻禾开花是田垄里 A.乡土社会中农民常借助生活经验做出判断，父亲用手掌测量估 芳香里。父亲就是这样开始了最为漫长的等待。 的一场盛宴，是大地赐予人的希望。如果稻禾没有这次开花的存在， 算牛脚印大小，就能判断出啃食稻禾的是老张家的大水牛。 395 3964 B.老张承认自家的牛啃食稻禾，还抽打惩罚，可见乡土社会中人多于机上之工女：钉头磷磷，多于在废之票粒：瓦缝参差，多于周身之 B.举，指被攻占。《六国论》“洎牧以谗诛"的“诛”指被杀害，两 们往往选择信任熟人而不用凭据，乡邻间的感情真实淳朴。 帛缕：直栏横槛，多于九土之城郭：管弦呕哑，多于市人之言语。使天 者用法相同。 C.父亲渴望稻禾能像白鹭一样自由飞翔，表现出父亲期盼稻禾躲 下之人，不敢言而敢怒：独夫之心，日益骄固。成卒叫，西谷举：楚人 C.侍郎，古代官名。唐以后，中书、门下及尚书省所属各部皆以 过灾害，自由地生长，体现出父亲对庄稼收成的淡然释然。 炬，可怜焦土。 侍郎为长官之副，文中的科举主试官崔郾是吏部侍郎 D.“稻禾丢失了阳光的积蓄，就赶不上时光”，写出了对被牛晴食 鸣呼！灭六国者，六国也，非秦也。族泰者，秦也，非天下也。嗟 D.博士，古代官名。秦汉时是掌管书籍文典，通晓史事的官职， 的稻禾的遗憾，作者在诗化的语言中又融合了人生理趣。 乎！使六国各爱其人，则足以拒秦：使秦复爱六国之人，则递三世可 后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。 7,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之：后人哀 (3分) 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) 之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 A.文章运用比喻和比拟手法描绘了父亲经过田垄时的稻禾状态 (摘自杜牧《阿房宫赋》，有删减 生动形象地表现出稻禾的喜人长势。 材料二： A.杜牧指斥秦统治者只图个人享乐不顾百姓，横征暴敛，挥霍无 B.“他是谁的父亲啊？”这一句表面写“我”对父亲的怨恨，实际上 杜牧，宇牧之，京北人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍那 度，从对比中体现人心事理，揭示出秦王朝无道而答由自取的 表现了父亲对稻禾无微不至的照料。 为崔廊，太学博士吴武陵策蹇进谒日：“侍郎以峻德伟望，为明君选 历史结局 C.“我”回答稻禾，明年春天它们还会继续和“我”的父亲说话，蕴 才，仆敢不薄施尘露。向偶见文士十数颦，杨眉抵掌，共读一卷文书， B.杜牧在《阿房宫赋》中指出若六国能爱护自己的百姓，就足以 含着“我”对自然与生命活力的确信与乐观。 览之，乃进士杜收《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，即 抵抗秦国：若秦爱护六国百姓，就可顺次传到万世都做皇帝。 D.村里的农人要对老鼠和山雀下黑手，父亲却不以为意，体现出 大加赏。日：“请公与执头！"即曰：“已得人矣。”日：“不得，即请第五 C.杜牧因为《阿房宫赋》被崔愿赞为“王佐才”赏识杜牧的人都 父亲对待自然万物的仁慈之心 人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。廊曰：“诸生多言牧疏旷不拘 把他比作杜甫，并用“大杜”“小杜”来区别他们。 8.父亲的心情围绕着稻禾的成长历程逐步发生了变化，请结合文章 细行然数依所数不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西 D.杜牧为人豪放不羁，不拘小节，性格刚强、正直，敢于议论国家 简要分析。(4分) 团练府巡官。又为牛僧需淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补 大事，他写诗感情豪迈，通常语出惊人。 阙，历黄、池、整三州刺史，以考功郎中知制诰，迁中书合人。牧刚直 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) 有诗节，敢论列大事，指陈利病尤切，兵法戎机，平告尽意，尝以从兄 (1)秦人不暇自衰，而后人哀之：后人哀之而不鉴之，亦使后人而 棕更历将相，而己困踬不振，快快难平。卒年五十，临死自写墓志，多 9.这篇散文以“跟着风跑”为标题有什么好处？结合文章，谈谈你的 复衰后人也。(4分) 焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故称“大杜”“小 理解。(6分) 杜”以别之。 译文： (摘自《唐才子传·杜牧》，有删改) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上 (2)侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露。(4分】 相应位置的答案标号涂黑。(3分) 译文： 二、古诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分】 诸瓜生多言B牧疏旷C不拘D细行国然敬依国所教G不敢西 (2025·湖南省郴州市高一质量监测)阅读下面的文言文，完成10 易也 14.《阿房宫赋》流传千古，彰显杜牧过人才华，材料二对其才华有多 14题。 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 处侧面刻画，请归纳整理。(3分) 材料一： ( 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家：奈何 A.锱铢，古代重量名，一错等于六铢，一铢约等于后来的一两的 取之尽镭铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之橡， 二十四分之一。辑、铢连用，比喻极其微小的数量。 3974 398 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） (3)(2025·湖北省武汉市江岸区高一期未)《阿房宫赋》中，总（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） (2024·全国甲卷)阅读下面诗歌，回答15~16题 括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，并且统治者 (2025·湖南省长郡中学高一期末)阅读下面的文字，完成21~ 次韵钱逊叔泛舟虹桥 还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的句子是 22题。 [宋]吕本中 中国国林，①聚合了我国古代文人画家，诗人国艺师丰富想象 半篇春涨绿平溪，二月江城草色齐。 三、语言文字运用(20分) 力与对美的追求②它通常把形状不规则的自然的山水作为景观构 舟比蜉蝣千顷外，口同斥鹅一枝栖 (一)语言文字运用1（本题共3小题，10分） 图的主体，③曲折的道路为线索，④脸令多样的迪园手法，同把各式 野桥柳线针风软，曲槛花光夕照低。 (2025·湖南省衡阳市第八中学高一考试)阅读下面的文字，完成 的传统建筑、多样的植物山水，⑥按照天人合一的哲学思想统筹布 却讶探隔人不至，清樽画航倩分题④。 18~20题。 局，⑦形成一种独特的景观这里可以供人游览、观赏、起居或读书 注：①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊： 近来，苏东坡又火了。苏东坡早已不仅仅是个古代的文学人物 养性，A,也是人们精神世界的乐园，其中蕴含着古代文人对自 这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗 政治人物，还是一个不断生长的文化符号。苏东坡从众多文人中 然山水的审美理想和境界追求。在古典园林的建造中，造国者 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ①，除了他具有传奇丰富的人生经历、儒释道于一体的人生观和 B,通过山水景物的拟人化来表达自己的主张和情感，他们也懂 得借助周国环境的景色来抒发内心的情感。 A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情 诗文书画俱佳的才华，还因为他塑造了令人神往的文化人格。 苏东坡的文化人格有何特别？首先，苏东坡虽“只缘身在此山 中国园林是在古代思想文化、社会经济发展等背景下逐渐形成 感氛围。 中”但一生始终秉持勇于进言、经世济民的立世准则。朝堂上，他 的艺术景观，有着悠久的历史，取得了杰出的艺术成就，蕴含着丰富 B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一 能在王安石变法时直陈得失，丝毫不计个人之利害：贬谪中，他并不的文化内涵。随着时代的发展，中国国林在现代的应用中，不应只停 样细小。 灰心丧气，更未就此躺平，每到一地，他总是掊起袖子加油于，力求造 留在传统元素的堆砌、古典形式的模仿上，C,满足时代的发展 C.斥鹦见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应 福一方百姓。其次，苏东坡有着超然物外、②的人格魅力。纵览 需求和现代人的审美需求，丰富人民的生活，改善环境质量。 是“鹏”。 苏东坡的一生，他虽也曾深受思宠，名头大，官位大，但也曾饱受贬谪 21.文中第一段画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并 D.诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形 之若，人生起伏更大。他在一地鸡毛的生活中总是能够“一蓑烟雨 作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 成照应。 任平生”，让生活在苦难中开出花来 (4分) 16.请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二 其实，苏东坡的热度从未消减，历朝历代谈论、研究、追随他的人 字的艺术效果。(6分) 多得③。今天，我们在各种文艺作品中讲述苏东坡、吟咏苏东 坡，也是在呼唤苏东坡身上的那种文化人格。 22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)(2025·广东惠州高一下期末)在《谏太宗十思疏》中，魏征 19,请另选一位古人，仿写文中画波浪线的句子，突出其文化人格 认为如果唐太宗能全面做到“十思”的要求和弘扬“九德” 要求语意连贯，句式一致。(3分) 四、作文(60分】 并且在用人和从谏方面做到“ 23.(2024·全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 ”,那么管理好这个国家就是一件很轻松 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不 的事了。 20.在论述苏东坡的文化人格时，文中使用了“躺平”“撸起袖子加油 愿表达自己的想法。其实，坦减交流才有可能迎来真正的相遇。 (2)(2025·广东省汕尾市高一期末)在《答司马谏议书》中，作 干”“一地鸡毛”等词句，这样写有什么表达效果？请结合材料简 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 者用“ ”两句 要分析。(4分) 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作 将新法从制定到推行的过程置于完全名正言顺、合理合法的 不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 基础上，以此来辩驳“侵官”的罪名。 399 400形容事物摇摇晃晃，即将倒塌或崩溃。“摇摇的走”描写黛玉走路的状态，写出黛玉走 路时像弱柳扶风、体态软弱的样子，突出林黛玉的病态美、娇弱美。上文写宝钗劝宝玉 不要吃冷酒，宝玉便听话放下冷酒。黛玉看到后便“抿着嘴笑”，这一处神态描写，“笑” 是黛玉对宝钗和宝玉相处时一个关心，一个听话的不满的掩饰，也是黛玉对宝钗宝玉两 人关系亲密而心中嫉妒的心理状态的表现。“嘻嘻的笑”的神态描写，是宝玉听到黛玉 的话后，知道黛玉对雪雁说的话是在含沙射影，是在讥讽自己，可是自已又不能辩解，只 得用“嘻嘻的笑”来掩饰心中的窘迫。 20.①“你”明指雪雁，暗指宝玉：“他”明指紫鹃，暗指宝钗。②黛玉含沙射影（旁敲侧击、一 语双关、借题发挥)，写出了对宝玉听宝钗的话而将自己的话置若罔闻的不满和吃醋的 心理，突出黛玉聪慧机智、口齿伶俐、敏感多疑形象。 【解析】本题考查学生分析人称代词表达效果的能力。从指代内容上，本句话表面上 是说给雪雁的，说雪雁听紫鹃的话，不听自己的话。实则是说给宝玉听的，讽刺宝玉听 宝钗的话，不听自己的话。因此句中的“你”，表面上是对着雪雁说，指雪雁，实际上指 宝玉。“他”表面上是指雪雁听从的人一一紫鹃，实则指宝玉听从的人—一宝钗。从表 达效果上，黛玉本意是不满宝玉听宝钗的话，却对自已的话当耳旁风，本意是不满宝玉 宝钗两人关系亲密，而自已却当旁观者，但又不能直接说出，只得用这样间接委婉、旁敲 侧击的方式来表达，以达到借题发挥的目的，可以看到黛玉的聪明敏捷，言谈应对灵活， 以及作为朦胧中的恋爱小儿女的猜忌多疑的性格。 21.王熙凤的“乖”“巧”指的是她能说会道，精明能干，八面玲珑，善于笼络人心。例如王熙 凤初次见到林黛玉时，携着黛玉的手，上下打量了一圈，仍送至贾母身边坐下，然后说： “天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外 孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”言语中既赞美了黛玉的美貌，又夸赞了在座的迎春姐妹， 抬举了她们嫡亲的身份，还奉承了贾母，充分表现了王熙凤的伶牙俐齿、八面玲珑，善于 笼络人心。 【解析】本题考查学生分析经典名著中人物形象特点的能力。作答本题时首先要根 据选文内容确定王熙凤“乖”“巧”的具体内涵，然后结合《红楼梦》中的其他情节谈谈自 已对王熙凤“乖”“巧”的理解。结合“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这 么大年纪，比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了”可知， 老太太口中的“乖”“巧”应是褒义词，是对王熙凤的肯定：而宝钗的“巧”也和老太太联 系在了一起，“凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去”，所以宝钗口中的“巧”字也是对 王熙凤的夸赞，意思都是“她能说会道，精明能干，八面玲珑，善于笼络人心”。王熙凤 为了巩固自已在贾府的地位，察言观色，奉承迎合，处处讨取兄弟姐妹、她娌长辈，特别 是贾府最高统治者贾母的欢心。比如刚见到林黛玉时，她夸赞林黛玉“这通身的气派， 竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，一句话既恭维了贾母，又夸了黛玉，还 顺带夸了在座的探春、惜春。再比如逛大观园的时候，贾母说她小时候摔了一跤，头上 落下一个疤，有一个窝，凤姐马上说“寿星老儿头上原是个窝儿，因为万寿万福盛满了， 所以狠凸高出来了。”如此吉利喜庆的话，贾母听了自然高兴受用。贾母因为贾赦要强 娶鸳鸯的时候，凤姐儿道：“谁教老太太会调理人，调理的水葱儿似的，怎么怨得人要？ 我幸亏是孙子媳妇，若是孙子，我早要了，还等到这会子呢。”她的这种假贬真褒的奉承， 自然让贾母心里美滋滋、热乎乎的，不快也就烟消云散了。 22.①薛宝钗的话体现了她善于逢迎、圆滑世故的性格。例如，曹母要为薛宝钗作将笄之年 的生日，问她爱听何戏、爱吃何物等，宝钗深知年老的贾母喜欢热闹戏文、爱吃甜烂之 食，便总依贾母向日素喜者说了出来。②反映了贾母精明能干，在家族中拥有至高地位 的人物特点。例如，书中写贾母在处理大观园婆子聚赌事件时，处理方法老练：一是烧 毁骰子牌：二是所有钱人官分散与众人：三是为首者每人四十大板，从者每人二十大板： ; 四是为首者撵出，不许再入：五是革去从者三月月钱，并将其拨入周厕行内。众人心里 皆叹服。贾母的处理方式充分体现了她作为封建大家长的精明果决。 【解析】本题考查学生分析经典名著中人物形象特点的能力。材料中薛宝钗的话的 深层含义是在管事上没有人能比得过贾母，而王愿凤仅次于贾母。据此可知，这反映了 薛宝钗善于逢迎、圆滑世故的性格。薛宝钗能够巧妙地处理复杂的人际关系，对待不同 的人采取不同的策略。她在贾母面前表现得孝顺恭敬，对待贾宝玉既关心又保持适当 的距离，对下人则宽容而有威严。比如薛宝钗在金钏跳并事件后，极力劝慰王夫人，并 提出用自己的新衣为金钏装殓。这一行为不仅体现了她的慷慨，也显示了她善于逢迎、 深谙人情世故的形象。从这句话中也可以看出贾母是一个精明能干的人，薛宝钗这样 讨好她，是因为她是贾府的最高权力人。贾母确实是个精明能干的人，偌大的贾府在她 的管理下，并井有条，最后贾府的抄家并不是贾母造成的，在贾母的管治期间，贾府无疑 P427 是繁荣稳定的。贾母对王熙凤的态度，就体现了她做人精明的一面：王熙凤是邢夫人的 儿媳妇，也是王夫人的亲侄女，让王熙凤代为管家，正好牵制了邢夫人和王夫人两人的 关系，让她们必须友好相处。此外，对乡下老太太刘姥姥，贾母也没看不起她，这固然是 她善心的一面，也是她精明的表现，贾母以自己的行动教育府里的人该如何做人做事。 海纳百川，有容乃大。做人也要懂得包容，对贫穷之人要有基本的爱心，以小见大，这是 做人的根本，也是一个家族走得久远的根本。 【审题指导】这是一道引语式材料作文题。 材料呈现读书与仪式感关系的认识，有人认为读书需要仪式感，有人认为不需要。 写作时需要态度鲜明表达对这一观点的看法，可赞成，可反对，也可辩证看待。 赞成：对于信息爆炸时代的现代人来说，静下心来阅读似乎已变得愈发困难。现代 科技的普及和娱乐的过度化，将人们的时间撕成碎片，以至于很少有人愿意抽出一段完 整的时间，去进行一场漫长的阅读。适当的仪式感对于打造一个安静的、有氛围感的阅 读空间具有重要意义。这样的仪式可以是一杯咖啡，一盏香薰，整洁的书桌，氛围感的 灯光。也可以是关闭手机，走进图书馆，利用外界的约束锻炼自己的专注力。仪式感能 帮助我们在读书时能够沉下心来，摒弃杂念，全身心地去体会读书带来的快意，能够使 读书多一些情趣，让阅读变得郑重与神圣。从这个意义上说，读书需要仪式感。 反对：读书不需要仪式感。读书是顺心适性之事，读书不拘泥于形式，也没有那么 多的束缚。同时仪式感很容易与形式感混淆在一起，把读书搞成了走形式。一味强调 所谓的“仪式感”，可能会让自己陷入焦虑和紧张的状态，导致阅读的效果和体验感不 升反降，这便又走入了另一个歧途。如果只是流于表面的仪式感，不仅会成为自己的束 缚，而且浪费了宝贵的时间。正如书籍的包罗万象，读书的过程也应该是因人而异的， 只要能从中汲取知识、浸润心灵。 辩证看待：既然说阅读是盛宴，那么必然不能如快餐一样狼吞虎咽，故需要仪式感； 但并不是所有人都有条件天天吃“满汉全席”，所以这种阅读仪式感不适用所有情况， 故需要辩证认识。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：细嚼“盛宴”，小品“快餐”。接下来 从为什么的角度展开论述：一、读书方式并不可一刀切，而是要视具体情况而定；二、对 于经典书籍，要有仪式感，要细嚼慢咽，才能领略其中的精华；三、娱乐消遣之书，没有细 嚼慢咽的必要，也就不需要所谓的仪式感。最后总结，不论是否有条件营造仪式感，都 应坚持阅读，多读书、读好书。 【参考立意】1.读书随处净土，闭门即是深山。 2.阅读如盛宴，要有仪式感 3.真正的深阅读，不必执着于仪式感。 【参考例文】 细嚼“盛宴”，小品“快餐” 人们常说“品一口茗茶，读一本好书”，读书与品茶被联系在了一起。品茶不像喝 啤酒，倒头就灌，要一抿一酌，感受茶香在舌尖上的绽开；读书也很像喝茶，尤其是经典 的好书，细细品来，才得其中方味。如此看来，阅读经典需要有仪式感，慢工出细活，慢 火熬靓汤。 但在我们这个时代，如此悠闲地读书，尤其对于普通上班群体来说快要成了奢望。 短视频、流量新闻、社交媒体也在抢占着我们本就不多的注意力。面对书籍盛宴，只恐 心有余而力不足，无福消受。此时再谈阅读的仪式感，便是强人所难。 所以阅读方式并不可一刀切，而是要视具体情况而定。 对于经典书籍，要细嚼慢咽。 经典是能承受时间考验的。经典之所以成为经典，是因为其中有普世的价值，通过 丰富的内容与深刻的内涵启人深思，发人深省。 读经典，要透过文字理解其意图，反复品味其文字美、艺术美，这不是一蹴而就的 过程 看《红楼梦》，绝不可粗浅地以为只写宝黛二人的前世今生、爱情纠葛，而是要看到 一个大家族自恃富贵，最后树倒糊狲散的红尘幻梦。每一个人物的经历、命运都值得细 细斟酌，从中品味世间百态，领悟和体会悲剧的内核与美感；读《平凡的世界》，不是简 单地认为是孙少平及其家族的人物传，更要通过文字感受无数个平凡小人物在时代洪 流中的顽强奋斗和与命运抗争的精神。这些都不是看情节梗概就能得来的，一定是需 要沉浸式地亲身去体验，甚至反复地临文阅读方能得其中真意，并为我们的人生注入积 极的能量。 读经典书籍，若是时间不允许细嚼慢咽，就应该放弃吗？非也。《孙权劝学》中，孙 D42 权如此劝说吕蒙读书：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”。广泛涉猎书 籍，让吕蒙从一个粗鄙的普通将领，变成“士别三日，当刮目相看”的文武兼备之人。哪 怕缺乏沉浸阅读，细嚼慢咽的仪式感，假以时日，平日的积累也终会促成涵养的质变。 古人云，“开卷有益”，诚不欺我。 除经典以外，也有其他不同类型的书籍。有的以猎奇的内容吸引读者，有些以波折 的情节让人流连。读此类书籍，多是娱乐消遣之用，且易进入阅读状态，也和快餐一样 缺乏营养。正如伴随信息时代到来的网络文学，虽不乏可圈可点的作品，可大多数还是 “同俗自媚于众”的讨好读者的快餐、糖水。糖水毕竞不能取代主餐，没有细嚼慢咽的 必要，也就不需要所谓的仪式感。小酌一杯，足以怡情。 盛宴宜细品，小酌以怡情。不论是否有条件营造仪式感，都应坚持阅读，多读书、读 好书、勤思考，将阅读的营养化为我们的骨髓、我们的血肉，成为我们生命的滋养。开卷 即有益。 考案（九） 1.CC项，“只要是在生命领域中，所有疾病都已经有治疗痊愈的相关案例”时态不当。 根据材料中“无论是治疗遗传病，还是治疗其他疾病，基因编辑都为医学领域带来了巨大 的希望”可知，既是“希望”，就表明并不是所有疾病都已经有治疗痊愈的相关案例。 2.DD项，“直到被沙尔庞捷和道德纳发现”张冠李戴，根据材料中“CRISPR系统的首次 发现可追溯到1987年，当时日本的分子生物学家石野良纯偶然间在大肠杆菌中获得了 这一重大发现”的信息可知，发现CRISPR系统的是石野良纯，而沙尔庞捷和道德纳利用 这一系统开发出了“基因剪刀”。 3.AA项表明的是利用CSPR技术存在的不足，而且是在人体中的，不能说明基因编辑 在植物中的效果。 4.①1987年，石野良纯偶然间在大肠杆菌中发现CRISPR系统，但受环境所限并未意识到 这一系统的作用。②进入21世纪后，沙尔庞捷发现新的RNA分子，它可以借助某种切 割酶将病毒消灭。③沙尔庞捷2011年发表研究成果，揭示了CRISPR一Cas系统对病毒 的作用。④沙尔庞捷与道德纳合作，成功重构了CRISPR一Cs系统，将其转化为可供人 类利用的基因操作工具。 5.①第九号“基因剪刀”是科学家研究最透彻、应用最成熟的基因编辑技术：②具备成本低 廉、易于上手和高效率等独特优势：拥有极高精度的切割能力，同时切割速度也最快，使 用起来非常方便；③可以用于治疗人类遗传病，或是改变其他生物的基因。 6.CC项，“体现出父亲对庄稼收成的淡然释然”说法错误，原文为“父亲委屈的样子，我 长大之后的某天才蓦然明白，他渴望稻禾能够飞翔，像白鹭一样飞翔”，所以“淡然释然 说法不对。 7.BB项，有对父亲的些许埋怨、嗔怪之意，但无怨恨，过分解读。 8.①对于像孩子的稻禾，父亲细心呵护，耐心等待，满怀憧憬与期盼。②稻禾被牛践踏，母 亲埋怨父亲，父亲觉得委屈。③稻禾叶有虫害时，父亲忧心收成。④快收获时，父亲满心 喜悦，乐于把粮食分享些给小动物们。 9.①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②禾苗的一生是“跟着风跑”的一生，风贯穿了禾苗 的一生，该标题涵盖了文章的主要内容；③“跟着风跑”具有象征意义，寓意禾苗能像风 一样肆意生长，标题寄寓了父亲对有个好收成的期盼。 10.CEG“诸生”指的是许多人，中间不能断开；“牧疏旷”是“多言”的宾语，联系紧密，所 以C处断开；“细行”是“不拘”的宾语，不能断开；“然”表示转折，引起下文，所以中间E 处断开；“所教”是“敬”的宾语，联系紧密；“不敢易也”句意完整，所以中间G处断开。 11.CC项，“文中的科举主试官崔郾是吏部侍郎”错误。主管科举考试的应该是礼部。 12.CC项，“被崔郾赞为‘王佐才’”错误。从原文“太学博士吴武陵策蹇进谒曰：‘侍郎以 峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露。向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文 书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。’”可知称赞杜牧为“王佐才也”的 人是太学博士吴武陵。 13.(1)秦人来不及哀悼自己，而后人为他们悲哀；如果后人哀悼他却不以他们为鉴，也会 使更后来的人再为后人悲哀了。(“不暇”，来不及；“自哀”，为自己悲哀；“鉴”，以… 为鉴。) (2)您凭着崇高德行，巨大声望，为圣明的君王选拔人才，我怎敢不略给予如微尘滴露 般的微小帮助。(“以”，凭着；“峻德伟望”，崇高德行，巨大声望；“仆”，我；“尘露”，如微 尘滴露般的微小帮助。) 14.①十几个文士，扬眉抵掌，共读《阿房宫赋》：崔郾听后也是赞不绝口。②太学博士吴武 28 陵极力举荐杜牧，“请公与状头”，“辞容激厉”。③赏识他的人把他比作杜甫，称他为 “小杜”，认为他的才华可与杜甫比肩。 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。题干要求整理文段二侧面描写内容，如 他人的言行举止等对杜牧的衬托，可知本题的答题区域在文段二。①从“‘向偶见文士 十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房官赋》。其人，王佐才也。’因 出卷朗诵之，郾大加赏”可知，这是太学博士吴武陵的话语讲述的他人读杜牧的《阿房 宫赋》的反应。可总结为：以前见过十几个文士，扬眉抵掌，共读《阿房官赋》，崔郾听完 《阿房宫赋》也是赞不绝口；②从原文太学博士吴武陵见崔郾对其文章大家赞赏，便要 求“请公与状头”，在说给杜牧第五名的时候，吴武陵“辞容激厉”，由此可总结出：太学 博士吴武陵极力举荐杜牧；③从“诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫”可知，赏识他的 人都把他比作杜甫，可总结为：杜牧与诗圣杜甫齐名。 参考译文： 材料一： 唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，百姓也顾念他们自 己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，而使用起珍宝来却竟像对待泥沙一样 不珍惜？假使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织布机上的女工 还多：梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的栗粒还多：瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多：或 直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。使天下的人民， 嘴上不敢说，心里却敢愤怒。可是失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。结果 戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。 唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的 人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王 朝又爱护六国的人民，那么皇位就可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？ 秦人来不及哀悼自己，而后人为他们哀伤；如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也 只会使更后的人又来哀悼这后人啊。 材料二： 杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。开始时参加科举考试未中，到东都洛阳，当时的 主考官是礼部侍郎崔郾，太学博士吴武陵骑着劣马拜见崔郾说：“您凭着崇高德行，巨大声 望，为圣明的君王选拔人才，我怎敢不略给予如微尘滴露般的微小帮助。前几日偶然看见 十几个文士，眉飞色舞，拍掌称快，共同阅读一卷文章，我一看，原来是考生杜牧写的《阿房 宫赋》。这个人，是辅佐君王的人才。”接着拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。（吴武陵） 说：“请您给他第一名！”崔郾说：“已经有别人了。”（吴武陵）说：“如果不行，就给第五名。 还不行的话，就把赋还给我！”言辞面容很严肃。崔郾说：“许多人都说杜牧豪放不羁，不拘 小节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。”后来（杜牧）又考中贤良方正科。沈传师上表请 求让杜牧担任江西团练府巡官。（杜牧）又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。他升迁为侍御 史，多次升迁为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，凭借考功郎中的身份掌管草拟诏令，后 来升迁为中书舍人。杜牧刚强、正直，有耿直的节操，敢于议论国家大事，指明和陈述其中 的利弊得失特别中肯。兵法和军事，平时都尽心留意。曾经因为堂兄杜惊出将入相，而自 己仕途困顿挫折，快快不乐，心气难平。死时五十岁，死前自己撰写墓志，焚烧了所写的许 多文章。他写诗感情豪迈，通常语出惊人。赏识他的人都把他比作杜甫，所以用“大杜” “小杜”来区别他们。 15.CC项，“…对比，因此诗中缺字应是‘鹏’”错误，前后不构成因果关系。缺字一句 可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥鷃一起栖息在树枝上；二是该事物像斥鷃一 样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论 是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥鷃是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的 两个例证，斥鸚是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的：而鹏则庞大得不可思议，它“背 若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个 比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。 16.“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围：“低”字描绘夕照的柔和低垂，增 强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。 【解析】本题考查学生鉴赏炼字艺术效果的能力。用字精当以追求表现力的最大化， 是历代文人在文学创作中极为重视的问题，诗歌中尤其如此。本题要求赏析“软”“低” 二字的艺术效果，需要学生借助联想和想象品味语言，并把自己的体验和感受用文字表 达出来。“软”字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条， 柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质，还营 造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔 D42 情。“低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在 曲折的栏杆和花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘 了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更加生动和富有诗 意。通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达出一 种宁静、温柔的氛围。这两个字不仅准确地刻画了自然景物的特征，还增强了诗歌的画 面感和感染力，使读者能够身临其境地感受到春日的美好与宁静。 17.(1)简能而任之择善而从之 (2)议法度而修之于朝廷以授之于有司 (3)奈何取之尽锱铢用之如泥沙 18.①脱颖而出②宠辱不惊③不计其数/数不胜数 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，结合前文“近来，苏东坡又火 了”“还是一个不断生长的文化符号”可知，此处语境强调的是苏东坡在众多文人中凸 显出来，故此处可填“脱颖而出”。脱颖而出：比喻有才能的人遇时机而显露本领，超越 众人。第二处，结合后文“他虽也曾深受恩宠，名头大，官位大，但也曾饱受贬谪之苦，人 生起伏更大。他在一地鸡毛的生活中总是能够‘一蓑烟雨任平生’，让生活在苦难中开 出花来”可知，此处语境强调的是苏东坡在深受恩宠和遭受贬谪时能够超然物外，乐观 洒脱，故此处可填“宠辱不惊”。宠辱不惊：受宠或受辱都不为所动，后形容对得失不在 乎。第三处，结合“苏东坡的热度从未消减”可知，追随他的人很多，故此处可填“不计 其数”或“数不胜数”。不计其数：没办法计算数目，形容极多。数不胜数：数也数不清。 形容数量极多，难以统计。 19.示例：杜甫虽“艰难苦恨繁霜鬓”，但一生始终抱有优国忧民、心系天下的家国情怀。 【解析】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。分析文中画波浪线的句子可知， 句子中先引用诗句，再通过诗句分析其文化人格，两句话之间是转折关系，用“虽”“但” 连接。如：可以选取诗人杜甫“艰难苦恨繁霜鬓”一句，再分析杜甫的文化人格，如忧国 忧民，心系天下，仿照画波浪线的句子的句式写出即可。故可写为：杜甫虽“艰难苦恨繁 霜鬓”，但一生始终抱有忧国忧民、心系天下的家国情怀。 20.①语言口语化，通俗易懂，富有时代气息；②使苏东坡积极乐观的形象更为鲜活。 【解析】“躺平”写出了苏轼面对贬谪的乐观旷达的精神，“撸起袖子加油干”写出了苏 轼不受自身遭遇的影响，一心为民。“一地鸡毛”写出了苏轼不幸的经历。“躺平”“撸 起袖子加油干”“一地鸡毛”这些现代化的口语用来描写苏轼，通俗易懂，让读者更明白 苏轼的经历和精神，富有时代气息，也写出了苏轼在不幸的生活经历中积极乐观的精 神，使苏东坡的形象更为鲜活 21.①处，将“诗人”删去。③处，“曲折”前补一个“以”字。 【解析】①处，不符合逻辑，“诗人”与“文人”有包含关系，并列不当，将“诗人”删去。 ③处，成分残缺，“曲折的道路为线索”缺少与“为”搭配的介词，“曲折”前加“以”字。 22.A它不仅是人们的生活空间B将思想情感融人园林景观C而应顺应时代，不断创新 【解析】A处，语境在说中国园林的作用，下句“也是人们精神世界的乐园”是说精神 世界层面，此处应说具体的生活层面，即生活空间方面，前后形成递进关系，应填：它不 仅是人们的生活空间。B处，语境在说造园者在古典园林的建造中的情感表达，下句有 “表达自己的主张和情感”，应填：将思想情感融入园林景观。C处，语境在说中国园林 的现代应用，上句说“不应只停留在传统元素的堆砌、古典形式的模仿上”，下句有“满 足时代的发展需求和现代人的审美需求”，此处应强调时代感和创新性，应填：而应顺应 时代，不断创新。 23.【审题指导】这是一道引语式材料作文题。 材料意在引导青少年形成健康正向的人际交往理念，关键句“坦诚交流才有可能遇 到真正的相遇”直接指明中心论点和写作方向，把握住“坦诚交流”一词，则易进行文章 构思。 与他人相处时，不愿表达真实想法，因此人云亦云、从众而谈、唯唯诺诺，无非出于 寻求群体、避免矛盾、保护自我的心理，固然能暂时起到润滑关系、规避冲突的作用，但 长此以往，则会使人丧失个性，面目模糊，看似左右逢源，实则孤独自苦，既无法培养起 勇敢表达、直抒已见的能力，也错过与同频的朋友交流、相知的良机。 坦诚交流，既可以勾勒真实自我，让群体认识、了解自己，更能够吸引到认同、欣赏 自己的“同类”，在共性的基础上建立起牢固真实的友情；既可以摆脱虚言矫饰的疲惫， 克服怕做“异类”、怕成“孤岛”的畏缩情绪，更能以我口说我心的姿态消除他人对自已 的假性印象，释放由持续掩饰伪装带来的精神压力；既是一种不惧发声、敢于祖露的胆 量、勇气，更是一种磊落洒脱、质朴天然的人生态度。总之，唯有坦诚交流，适合的机会、 43 同质的朋友、应得的利益、独特的魅力…才会和自已有一场“真正的相遇”。 写作时，可以先明确提出论点—“坦诚交流”，然后分别从坦诚能够吸引真正的 朋友、赢得应有的尊重，能够培养磊落的品行、锻炼坚韧的心志等方面进行论述；再从反 方面假设人人都戴上面具、不肯坦诚，将会对人际关系造成怎样的打击、对和谐社会造 成怎样的破坏；接下来联系实际，适当批驳现代社会中某些提倡“圆稳”、曲解“中庸”的 乱象；最后总结观点，收束全文。 【参考立意】1.率真为人，英雄本色。 2.展露真我，不敛锋芒。 3.坦以承己，诚以待人。 4.袒露心迹，同向而行。 【参考例文】 心迹不掩，英雄本色 现代社会，人际关系错综复杂，在群体相处的复杂过程中，人们往往为了提高“隐蔽 性”、增加安全感而掩藏心迹，力求“大同”，生怕被人看穿自己的“底牌”，拿住自己的 “软肋”。其实，一味遮掩闪躲、矫饰趋众并不是缓和矛盾、寻求认同的妙方，唯有率真 坦荡、直露心迹，方能彰显个性魅力，吸引同频挚友，赢得社会尊重。 不掩心迹，敢于直陈与众各异的观点、表达独特无二的看法，既不畏惧因成为大众 眼中的“少数人”而被视为异类，也不担忧因无法追随主流的脚步而倍觉孤独，即使为 时人所讪笑、不解、嘲讽讥刺甚至排斥孤立，仍始终保持独立思考的态度，呵护不易动摇 的本心，以敢当千夫所指、无惧踽踽独行的执着刚毅行走于朗朗世间，以不肯随波逐流、 拒绝人云亦云的明亮坦荡彰显着大勇大慧。 不掩心迹，乐于袒露不加伪饰的性情、展示多有瑕疵的真我，既不遮掩粉饰并不完美 的“黑暗层”、真个性，也不追求浮夸矫造的假“人设”、高“友商”，即使知音寥寥，同行无 几，仍始终保存虽有缺陷却不失特色的真面目，怀抱虽感落寞而不改本我的真风骨，以不 因寂寥而盲目迎合、不因从众而勉强改变的实言实行对抗一众“假面”，以心口如一的磊 落洒脱、率直天真的霁月光风对抗着诸如“守口如瓶，防意如城”之类的人情“箴言”。 不掩心迹之杰出人物，古今皆众。前有“必不堪者七”和“甚不可者二”的嵇康直拒 司马政权邀请，“行不为饰，动求真适”的孟浩然直陈胸中“不才明主弃”的郁结之气，声 震朝野的“拗相公”王安石直言对京官高职的排斥反感；后有“不要迁就什么，也不要盲 目地去追什么潮流”的优客工场创始人毛大庆直评创业心路，“能爬珠穆朗玛干吗还要 爬那些小山”的中科院院士颜宁直扬凌云之志心迹所显，本色所向，英雄之气，难掩 行藏。 诚然，寻求群体接纳，渴望社会认同本是人之常情，隐藏真实想法、力求避免冲突的 处世态度并非不可理解。但若是人人都掩藏心迹，不愿坦诚，交接之间含糊其辞、虚与 委蛇，唯恐自己的“全抛一片心”碰上了对方的“且说三分话”，生怕首先暴露了自己的 真实态度、客观情绪而丧失主动权，如此，人与人之间的温情善意、赤诚真挚将不复存 在，人们将永远保持着所谓的“安全距离”而无法触碰彼此的灵魂，永远受困于身边的 “无效社交”而无法脱离原始的恐惧与孤独。 “唯大英雄能本色，是真名士自风流。”哼哼哈哈、遮遮掩掩并非润滑人际、如鱼得 水的“万能药”，直率天然、简单澄澈方为提升格局、收获美满的“强心针”。不掩心迹， 方显英雄本色，展露真我，笑迎盛放人生。 考案（十） 1.CC项，“最为丰富”错，原文只是说“江西琴派演奏技法特别丰富”，选项曲解文意。 2.AA项，“属于‘江西琴派’的陶渊明”错，“江西琴派”形成于宋代，由此可知，陶渊明不 可能属于“江西琴派”。 3.BB项，“欧阳修对琴艺理论的阐述奠定了他在中国琴史上的地位”原因理解片面，根 据原文“奠定欧阳修在中国琴史上的地位的，不仅是他的善于弹琴，更主要的是他对琴艺 理论的阐述”可知，原因还包括他善于弹琴。 4.①琴声具有能够修身养性、寄意娱情的现实功效。②琴乐具有讽喻载道、安邦治国的社 会价值。 5.①“得意忘言”在文中是指领会到琴曲背后寄托的深意，在这种心有灵犀的知音境界中， 很多话无须多说，也无法用言语表现。②《念奴娇·过洞庭》上片先写洞庭湖月下的景 色，突出它的澄澈。“意”，是词人透过洞庭湖“表里俱澄澈”的透明洁净的环境，感悟到 自己的追求，那就是内心的干净澄明、高尚的情操、光明磊落的胸怀。③而“忘言”则是 0