第4单元 信息时代的语文生活-【成才之路学案】2025-2026学年高中语文必修下册同步新课程学习指导(统编版)

079 第四单元信息时代的语文生活 ●学习目标 语言建构与运用：了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法，从 而有效地开展表达和交流。 思维发展与提升：理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断 的能力。 审美鉴赏与创造：学会正确面对海量信息，并恰当筛选利用，提高语言、文学的鉴赏能力，以更 好地适应信息时代的生活。 文化传承与理解：关注当代网络文学和网络文化，坚持正确的价值导向，以开放的心态乐观面 对多媒介及信息时代的语文生活。 课堂学习合作探究 学习任务一认识多媒介 参照课本学习资源1《不同媒介的语言特征与网络语言的发展》，完成以下任务。 1.在我们的生活中，常见媒介有哪些类型？请在下面序号处填人名称。 广播 报纸 ② 户外 ③ 2.请以“电视”“杂志”“互联网”为例，看看它们在“覆盖受众”“信息传播形式”“时效性”“针对性” 和“互动性”方面各有什么特点，完成下表。 媒介 覆盖受众 信息传播形式 时效性 针对性 互动性 某区域或全国电 视听兼备，动态 时间短，信息容 ① 电视 视观众，覆盖 单向无互动 传播，形象直观 量小 面广 ② 发行周期长、信 发行量相对少， 按专业性细分受 杂志 息容量可控、重 单向无互动 读者群固定 众，针对性略好 复阅读性强 080 网民众多，每个 ③ 视、听、图文、动 受众按兴趣选 互联网 网站按流量覆盖 双向互动 静结合 择，针对性强 面不同 3.多媒介语言特征 媒介类别 报刊 广播、电视 网络 ① ① ① ②幽默搞笑 ②简明精练（较多简称、缩 ②注重时效性、时代感（新 ③ 略语、习语) 闻用词更迭快) (多用缩略语、谐音替代 ③生动形象（有画面感，选 ③通俗易懂（口语化、多用 表情符号、拆字，以及旧词 语言特征 取典型细节，善用修辞) 双音节词、避免听觉歧义、 新解、英汉混用、汉字拼音 ④注重时效性、时代感（善 多用发音响亮的词、句式 混用、模仿儿童语) 用流行语、时代热词) 简短、固定结构多) ④粗俗轻佻 ⑤亲民化（贴近日常用语、 ④真实准确 ⑤时效性强 少用冷僻词、长句、书面语) ⑤生动形象 学习任务二拟写多媒介宣传推广方案 学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。按照要求，完成下列题目。 4.(1)请思考并写出戏剧节宣传主题。 (2)为了宣传校园戏剧节，请你设计选用媒介宣传种类。 (3)请根据本次活动特点，为戏剧节设计宣传方案。 学习任务三辨识虚假信息 5.阅读下面两个小故事，研究一下怎样来辨别信息的真假。 (1) 穿井得一人 宋国有个姓丁的人家没有井，不得不外出打水。后来他家打出一口水井，他就跟人说： “吾穿井得一人。”这话传来传去，变成了“丁家人打井，挖出来一个人”。连宋国国君都派人 询问这件事，姓丁的人解释说：“打出一口水井后，可以得到一个人的人力，并不是挖出一 个人。” (节选自《吕氏春秋》) 这个小故事告诉我们什么道理？ 081 (2)》 夔一足 夔相传是尧舜时期的乐师，有非凡的音乐才能，尧说“若夔者一而足矣”（有夔一个人就 足够了)，并且指派他当了乐正（官名）。结果“夔一足”，就被人们误解了。鲁国的国君哀公 就曾问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔，他是个人，怎 么会只有一只脚？所以应该是‘一个夔就足够了’，不是‘夔只有一只足’。” 这个小故事告诉我们什么道理？ 6.阅读下面的材料，总结虚假信息一般都有什么特点 每年高考开考当日，网上都会流传“刘*炜、白*倩、杨*兰、刘*婷等同学的考生准考证丢 失”的信息。广大网民看到后替考生着急，迅速在群内和朋友圈转发，短时间形成影响范围较大 的舆情。事件发生后，教育部门迅速核实，发现有的考生根本没丢失证件，有的信息完全匹配不 上，可以说基本上都是虚假信息。公安机关也证实所留手机号一般都是诈骗电话。诈骗分子虚 构情景，骗取社会善良之人的关注，进而对其进行诈骗。若有好心人按照电话号码回拨，并且按 电话提示音操作，就可能掉入吸费陷阱。 学习任务四如何辨识虚假信息 7.下面是某报关于大学生因破解彩票漏洞非法获利的一则新闻报道及真相，读后你有何感想？并 思考我们应如何辨识虚假信息。 新闻： 5月18日，某报官方头条号报道《大学生破解彩票漏洞获利380万被取消保研名额并获 刑》称：近日，就读于某知名大学的张某，因涉嫌利用专业知识破解彩票漏洞非法获利380万元， 涉及金额巨大，相关执法机关正式向法院提出起诉，而一旦罪名成立，除没收380万元赃款之外， 张某还将面临3年以下有期徒刑。文章后半部分，详细介绍了张某如何计算出博彩网站的漏洞， 并晒出了张某与昵称为“注册网址”的博彩网站管理员的聊天页面。这篇“新闻”发布后，在各类 内容平台上热传。 真相： 《北京青年报》记者发现这篇报道没有事发的具体时间、地点、人名以及单位名称，疑，点重重。 而且文中的配图都是其他新闻事件的照片。更为蹊跷的是，在这条新闻的配图中，留下了“暗 号”，指向一家名为“爱购彩”的博彩网站。 082 8.下面是两则违法虚假广告的信息内容，均具有极强的诱惑性，但都缺乏科学依据，有的严重违背 广告法。请由此探讨分析，面对纷繁的广告信息，我们该如何进行甄别？ (1)某广播台发布违法收藏品广告案 当事人在所属频道违法发布“长征黄金大全套”收藏品广告，广告中含有对收藏品未来收益 或者与其相关的情况作出的保证性承诺，明示或者暗示保本、无风险或者保收益等内容，违反了 《广告法》第二十五条的规定。由此，该省工商局做出行政处罚，责令当事人停止发布违法广告， 罚没款6.6万元。 (2)某电视台发布违法保健食品、药品广告案 当事人在所属频道违法发布“一滴硒”“仙灵地黄补肾汤”“养心通脉方”等广告。当事人利 用健康养生节目等形式变相推销以上保健食品、药品，含有涉及疾病治疗功能，使用医疗用语，含 有易与药品相混淆的内容，违反了《广告法》第十三条、第十九条等规定。由此，该福州市台江区 市场监督管理局做出行政处罚，责令当事人改正违法行为，罚款25.5万元。 精彩片段美文欣赏 日精彩片段 放弃“守门”，我们将迎接的会是“垮掉的一代”， 片段一改造我们的网风 这绝不是危言耸听！没有信息“守门”，数字化 “不信谣不传谣”应该是一种网上交流应有时代，其实就是一个潘多拉魔盒。信息“守门” 的“网德”，但是由于人们分辨不出信息的真伪需要集全社会之力，我们青年人要有使命意识， 而难以做到。信谣传谣古已有之，《穿并得一要自觉树起防线，主动远离非法网站，提高对负 人》就是《吕氏春秋》中记载的这样一则信谣传面信息的免疫能力，更不能触犯法律，成为不法 谣的小故事，有人打出一口水井后，说“穿井得一 分子的帮凶。 人”，认为可以节约一个人的人力，不用再派人去 e美文欣赏 外面的井里打水，外人却理解错了意思，以为是 多媒体时代，该如何多元化阅读？ “穿井得到一个活人”，到处传谣言。其实稍有 宿宝龙 常识者都知道挖井不可能挖出活人，古人云：谣 “书籍是人类进步的阶梯”，阅读是人类攀阶 言止于智者。我们要做这样的智者，这样的智者而进的行动工具。人类的进步离不开书籍，更离 应具备的能力是判断力，做出判断要尊重常识，不开阅读。有书，还要去阅读，不阅读即便是再好 懂得常理，注意研究客观实际，再据此以严谨的的书也是一堆废纸；就像是虽有“通天梯”，不去攀 态度对事情“审”而“辨”之，我们才可以在真伪登利用，它也只是一根没什么用处的绳子而已。 难辨的信息海洋中畅游。 进入数字多媒体时代，各种形式的电子阅读 片段二提升媒介素养，畅游信息时代 正在悄然改变我们传统的阅读习惯。纸质书籍 提升媒介素养，要有“守门”意识、正确的价已经不再是我们唯一能选择的知识载体，手机、 值观导向。同学们，青年人对网络依赖性强，提平板电脑、各种阅读器等电子产品闯入我们的生 高甄别过滤信息能力，必须要有强烈的社会责任活，丰富了我们的阅读方式，也给我们带来了丰 意识，要有正确的价值观导向。有人说数字时代富多样的阅读体验。 .063 多媒体时代为我们开创了多种载体、多种途 再次是要尽可能多地将碎片化阅读转化为 径的多元化阅读模式。选择多了固然是好事，但 深阅读。这里说的“碎片化阅读”主要是指零散 也容易让我们顾此失彼、放纵沉迷，形成一些不：的、断断续续的阅读，往往是由于时间被分割或 良的阅读习惯，反而影响了我们的阅读效果，甚者注意力被分割造成的阅读形式。稍不注意，碎 至危害到我们的健康。 片化阅读很容易转化为有量而无质的快餐式阅 多元化阅读模式下，我们应该处理好“纸质读。应对碎片化阅读形式化、快餐化演变的方法 阅读”与“电子阅读”“被动阅读”与“主动阅读”是在零散时间或者复杂环境下不能集中注意力 以及“碎片化阅读”与“深阅读”之间的关系。 时安排阅读一些篇幅短小或者简单易懂的内容， 首先是要对纸质阅读与电子阅读分配得当。同时有必要的话利用各种阅读辅助软件做一些 纸质书籍是千百年来人类记载知识、传承文明的阅读笔记，尽量多地将碎片化阅读内容构建成知 主要载体，而电子书作为新生事物能够短时间兴 识体系，转化出深层次阅读的效果。 起并且大有替代流行几千年的纸质书籍的发展趋 总的来说，不管阅读什么内容、使用哪种阅 势，当然具有其突出的优，点，比如，信息容量大、携 读方式，阅读总归是一项脑力活动，只有克服惰 带便捷、阅读方便、易于流转传送等。一部手机或性、增强自律，养成良好的阅读习惯，才能在多元 者一个平板电脑就能囊括千万本经典著作，随时化的阅读中获得丰富知识和良好阅读体验。 随地想看就能看。但电子阅读也有明显的缺点， 自媒体信息，更需慧眼辨良莠 与纸质阅读相比，主动发光的电子产品屏幕辐射 陈鑫妍 眼睛更厉害，更容易造成视觉疲劳，不宜长时间连 自媒体（又称“公民媒体”或“个人媒体”）是 续阅读。合理的阅读方式是“纸电”搭配，劳逸结 组织机构或个人通过网络途径向外发布自己的 合。比如，假使我们白天在单位“盯”了一天电脑 观点与新闻的传播方式，有着平民化、个性化、交 屏幕，那么晚上回家后可以选择远离各种屏幕，拿互强、传播快的特点。 起一本书细细品读一番，既在阅读中得到知识和 在自媒体时代，人人都能发声，人人都像记 享受，又不至于让眼晴过于疲劳。 者，人人都可以变成媒体源，人们的生活也因此 其次是要少些被动阅读，多些主动阅读。信悄然发生变化。 息技术时代，我们在互联网上的任何“蛛丝马 首先，是生活场域的转换。人们的生活场域 迹”都可能会被一些商家收集起来，利用大数据从面对面的真实世界进入由网络所建构的虚拟 云计算等高科技手段分析出我们的行为特点、兴世界当中，交流、共享的空间不再局限于面对面 趣爱好，然后再针对我们的兴趣，点适时地推送各的私人领域，换上了共享性的标签，构筑了一个 种阅读内容，让我们应接不暇。这些推送消息裹全新的共享空间。其次，人们互动的形式也在变 挟着大量的明星八卦、推销软文、空洞无物的“心化。主体之间可以脱离时空的限制，以“共时” 灵鸡汤”。甚至是一些低俗广告，大肆撒网围捕和“异时”交错、身体“缺席”与意识“在场”的形 我们的注意力。不知不觉中我们就可能被引向式来沟通交流，实现随时随地的互动。这样的互 一种“被动阅读”，别人提供什么，我们就看什动形态更大程度上实现了互动的自由，减少了现 么，消耗了我们大量宝贵的时间。在阅读中我们实社会中身份标识所带来的各种沟通障碍。 应该把握主动，注重阅读的知识性和获得感，多 然后，是人们情绪分享的发展。进入自媒体 去选择一些有助理论提升和知识增长的内容主时代，情绪分享可以依托于社交媒体，各种各样 动阅读；同时经常清理手机系统、屏蔽无关推送由情绪推动的分享汇聚在我们的生活当中。自 页面，不被各种推送内容围身，减少一些随意盲 媒体的发展带来了触控技术、碎片化表达和时 目的被动浏览。 间流。 084 最后，自媒体加快了话语权的转移。话语权不齐。很多虚假信息经过别有用心的人为包装， 可以简单地理解为话语的影响力，也就是控制舆常常令人难辨真假。正是在这种情况下，“朋友 论的权力。话语权由谁掌握，决定了社会舆论的圈”有时会谣言四起，如一些易造成社会恐慌、影 走向。以前，充当意见领袖的往往是国家机关或响社会公共秩序、违背科学知识的信息等。同时， 者是权威机构，话语权的主体是上层精英人士，人们对这种现象的心理感知也更加习以为常甚至 而自媒体的出现，使话语权开始从精英群体向普麻木，面对各种事件或行为，人们越来越不去理性 通大众转移。 思考它们的真实性，不经求证直接转发评论并进 然而，面对世界的变化，人的存在感不再是行道德审判，这种非理性的举动往往影响了事态 确定和唯一的，在建构生活意义时出现了一系列的正常发展，扩大了事态的严重性。 问题。 鉴于自媒体在高速发展过程中滋生的许多 一是虚拟导致的虚无。进入自媒体时代，人负面问题，我们更需具备识破假象的慧眼，提高 们存在的意义和空间、时间都有所分离，人们在自律性，充分利用自媒体的正面效应，使自媒体 虚拟空间中进行角色扮演，不能忽略的是，这种更好地服务于我们的生活。 虚拟导致了新的虚无。一方面表现在人与人关 这主要包括三个方面：一是自觉注意私人空 系的变化上，“朋友圈”虽然可以将不同地区人间与公共空间融合的边界感，培养自身的网络公 们的生活展示给对方，使相隔万里的互动成为可共意识。当一个人变身为媒体源的时候，事实上 能，但它却消解了传统情感互动的意义。做朋友他就与其他人形成了一种共生关系，那么他就需 只不过是一次次的，点击，那么有些亲密关系的存要有一种责任意识来规范自己的行为，时刻提醒 在对我们而言就可能变成了存在着的“无”。另自己，不管生活场域如何转换，始终离不开自我 一方面表现在人们心灵的空虚，自蝶体的发展，与他者共存这一生活要素。人的行为在很大程 让世界变成“我”的，也让“我”的变成世界的，这度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通 导致许多人对虚拟世界中活动的关注，远远超过过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评 了对身边人以及自身真实境况的关注。人们通价、态度是反映自我的一面“镜子”，自我在与他 过智能手机随时随地与自媒体相连接，进而触摸人的相互联系中，透过他人这面“镜子”来认识 这个世界，这导致人们总是频繁地查看手机，以和把握自己。二是关注自我本身。找寻自己是 为不断出现的新鲜事能填满自己的内心世界，找谁和能够是谁的答案，关注生活本身，充实自己 到自我的存在感。 的内心生活，对于虚拟世界坚持适度原则，不给 二是在虚拟和现实的交叠中显现认同危机。予过分的关注，实现虚实世界的协调与平衡。三 拉扎斯菲尔德认为大众传媒具有“麻醉作用”，是回归到现实的人际交往。在自蝶体营造的网 过度沉溺于蝶体提供的表层娱乐和虚拟满足中，络空间中，鲜活的人在交往中退到了终端背后， 会逐渐丧失社会行动力。自媒体时代更是加深真实的自我隐藏在幕后，表现出来的只是语言符 了人们对网络的依赖程度，当退出虚拟空间，回号，这在一定程度上弱化了互动的意义，影响现 到现实世界中，人们面对并没有变好的真实情实的人际关系，我们应该让生活的重心回归到真 况，面对琐碎的事务，难免会产生失落感，甚至出实的世界当中。 现自我认同的危机。 夯基提能作业 三是理性精神的缺失。这主要表现在过度的 一请同学们认真完成练案[13] 娱乐化、真假难辨的传播信息、网络围观和盲目起 素养等级测评 哄。由于自媒体时代网络的开放性，人人都可以 请同学们认真完成考案（四）（五） 自由地接收和发布信息，使得各类网络信息良莠论性较强的学术论文。而标题拟为“说‘木叶’”就可以把深 奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥 为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了 读者的阅读心理。 第四单元 信息时代的语文生活 课堂学习合作探究 学习任务一认识多媒介 1.①电视②杂志③互联网 2.①受众层多样，针对性差②图片、文字静态传播③时效性 可灵活控制、信息量大 3.真实准确（语法规范、数字准确、用词客观恰当）注重语速 (播报领导人重要文章语速较慢，播报社论、公文语速适中，播 报通讯、报道语速较快)简洁直观标新立异 学习任务二拟写多媒介宣传推广方案 4.（1)示例：心若在，梦就在。 (2)示例：①利用海报宣传。在学校宣传栏张贴海报，以图文 并茂的形式向全校师生宣传戏剧节系列活动。②利用校报宣 传。在校报上进行专栏报道，以新闻、历史、评论文章等形式 用多种宣传手段来反映中国戏剧的变化，宣传力求达到多角 度、多层次、有深度。③利用校广播、电视台宣传。可以在校 广播台上适当播放一些戏曲名段，在校电视台插播广告，播放 戏曲视频，加大宣传力度。④利用社交平台宣传。利用Ap四 制作戏剧节回顾的节目，在社交平台发布，并介绍本次戏剧节 的特点及与众不同之处。 (3)示例：宣传方案：为了准确把握戏剧节的宣传重点，我们将 宣传分为以下四个阶段：（以9月29日一10月8日举办为标 准，如更改时间，顺推) 第一阶段：前期启动期一—8月1日至8月25日。介绍学校 戏剧节的主题，前期筹备，制造热点，吸引眼球，全力为戏剧节 造势。 第二阶段：前期深化期一—8月26日至9月15日。通过介绍 本次戏剧节的举办班级、档次、规模、系列活动、戏剧节亮点 戏剧节负责人访谈等内容，做深入报道。 第三阶段：全面宣传期一9月16日至10月8日。介绍戏剧 节筹备情况，全面铺开对戏剧节各系列活动的报道，增加戏剧 节见报频率，迅速掀起一股热潮。 第四阶段：收尾整合期一一10月9日至10月15日。主要介 绍戏剧节的现场盛况，进行资料的整合总结，报道热点回顾等 内容。 学习任务三辨识虚假信息 5.(1)示例：信息在传播过程中容易失真，我们切不可轻信流言， 盲目跟从。 (2)示例：不要轻信流言蜚语，对道听途说的传言，必须进行考 察分析，不然就会是非不分，以讹传讹，把事情搞错，甚至上当 受骗。 6.示例：①虚假信息往往没有明确来源。常常脱离客观事实进 行虚构，捏造事实，无中生有。信息发布者也不加核实转发 引用。②信息内容吸引人。一些用户和网络媒体为了引起社 会关注，或为了吸引更多的读者以提高点击率，内容可以更稀 奇，甚至更怪异，更能满足人们的猎奇心理，因而更能为媒介 和受众所关注。③具有煽动性。尤其是在当事人的身份涉及 “富、官”这类敏感词语的时候，网络舆论则会不断美化受害 者一方的形象，以达到加深对施害者仇恨的目的，而仇恨的情 感一旦过度膨胀，就会左右人们的理性判断，使人们离真相越 来越远。 学习任务四如何辨识虚假信息 7.示例：从表面上看，这只是一则普通的社会新闻，但实际上，从 新闻人物、图片到整个事件，均为虚构，而通过报道中“不经 意”流露出的博彩网站网址，有业内人士指出，这是博彩网站 的陷阱。这家报纸的官方账号为它打上了“新闻”的幌子，新 媒体的转载则加快了它的传播。作为具有专业资格的网络媒 2 体，不论是一类资质（拥有采编发布权）还是二类资质（只拥 有转载权)，对内容进行专业性审核是题中应有之义。主管部 门早就发布规定，新闻媒体不得未经审核就发布、转载网上信 息，为什么还会有媒体置若罔闻呢？ 8.示例：最主要的就是要多动脑筋，多分析，用自己掌握的生活 常识和辨别事物的能力来过滤掉广告中的水分，现在的广告 通常的招数就是使用一些高科技的名词术语。新鲜、时尚、环 保的一类词，把消费者弄得晕头转向，一头雾水，比如什么远 红外线、纳米、太空之类的。又如化妆品的广告，流行炒作概 念，都是借一个稀奇的名词作载体，夸大其词，再请一些不讲 社会道德的明星作代言，煞有介事地向消费者介绍自己应用 此类产品的效果，来蒙骗广大消费者。 第五单元抱负与使命 10 在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的讲话 在《人民报》创刊纪念会上的演说 课前预习自主学习 四整体感知 1.(1)此次讲话时距离1848年资产阶级民主革命已有八年之 久，新的革命高潮尚未到来，当年的革命战友中，也出现了对 无产阶级解放运动持怀疑论者，可以说无产阶级革命处于一 个较为低潮的时期。马克思这次讲话，是希望大家提高无产 阶级觉悟，明确革命的方向，更加认清形势。 (2)本次演讲的地点是英国伦敦，现场听众是《人民报》的报 社人员和《人民报》邀请的朋友以及英国和其他国家无产阶 级运动的领导者和参与者。 2.①势不可当②资产阶级的执刑者 团夯实基础 1.(1)①yuan ②tui③lie(④kuài⑤wu (2)①yòng yong yong②paobào③làluo 2.(1)汽气(2)钝沌(3)辩辨(4)判叛 3.（1)狡诈。 (2)无须。 (3)举动失常，不知怎么办才好。 (4)(事情、道理)非常明显，很容易看清楚。 4.(1)发扬发挥 (2)熟习熟悉 (3)微乎其微微不足道 【解析】(1)发扬：发展和提倡（优良作风、传统等）。发挥：把内 在的性质或能力表现出来。(2)熟习：（对某种技术或学问）学习 得很熟练或了解得很深刻。熟悉：清楚地知道。(3)微乎其微：形 容非常少或非常小。微不足道：非常藐小，不值得一提。 课堂学习合作探究 学习任务一从关键词入手，厘清思路和内容 1.示例：第1段：秘密。第2段：革命气氛。这两段从1848年革 命入手，指出无产阶级解放和革命趋势即将到来。 2.示例：(1)最重要的关键词：事实。这个关键词在这两段中被 提及了三次，且用了“伟大”“不敢否认”“显而易见”“不可避 免”“毋庸争辩”等词语来修饰。(2)“事实”的含义：工业和科 学的无比巨大的力量与资本主义社会的衰颓；或者说是“现代 工业和科学”与“现代贫困和衰颓”的对抗。简言之，就是生 产力与社会关系的对抗（矛盾）。 3.示例：(1)第3段首先提出社会矛盾（事实）是工业和科学与 现代社会的衰颓。(2)第4段上半部分具体分析这种社会矛 盾的表现和性质。①表现：机器力量神奇，技术在胜利，同时 带来贫困、道德败坏、人的异化。②性质：生产力与社会关系 的对抗（矛盾）。(3)第4段下半部分提出解决办法：发动社 会革命，由工人阶级掌握“社会的新生力量”。 6